【 – 小学作文】
篇一:《三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人》
三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人
三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人 我最熟悉的人是廖芯培。她学习非常勤奋，写字漂亮认真，喜欢助人为乐。
有一次，我亲眼看到她帮助了一个一年级的小妹妹过马路，老师还常常表扬她。 但她有个缺点，就是记性不好。有一次，我约好了她，她却没有来。真让我失望。
所以我以后要学习她的优点，减少我的缺点！
三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人
总评：文章的结构很好，先介绍爸爸的外貌，接着介绍爸爸的一些性格及特点，并在这些特点里选出具有代表性的详细地来写，层次非常清楚，每个自然段的第一句话都是本段的总起，非常好。但在描写时如果能写出爸爸的所言所行，人物特点会更加鲜明。
三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人
时针滴滴嗒嗒地慢慢摇摆，烛光在风中轻轻地摇晃，又稍稍地停歇。窗外叶子的声音沙沙作响。桌面上放着一双老花镜，一份报纸，一包香烟，还有一支笔。 三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人
我最熟悉的人是廖芯培。她学习非常勤奋，写字漂亮认真，喜欢助人为乐。有一次，我亲眼看到她帮助了一个一年级的小妹妹过马路，老师还常常表扬她。但她有个缺点，就是记性不好。有一次，我约好了她，她却没有来。真让我失望。所以我以后要学习她的优点，减少我的缺点！
三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人
我的奶奶五十多岁了，但是她的皮肤还挺白的，奶奶脸上也没有什么小皱纹。 我的奶奶很勤劳，她每天早上三点就起来上蕨菜厂剪菜，她回家的时候我就问奶奶累不累？奶奶总是说不累，我很心痛奶奶。
我的奶奶对我很好，每次她给我买东西的时候一口也舍不得吃，就给我留着吃，我吃剩的东西她才吃，等我长大了也一定给奶奶买东西吃。
篇二:《人教版三年级上册二单元作文：我最熟悉的人》
人教版三年级上册二单元作文：我最熟悉的人
我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，浓眉毛，黑黑的，她可是一个非常有意思的人。
虽然我妈妈只有30多岁，可健忘的水平跟老人似的，她不但买菜忘记交钱，坐车坐过站，最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪妈妈去买菜走回到家门口，只听啊的一声尖叫传入了我耳朵，我再回头一看，妈妈正低着头在包里翻呢我说唉呀，老妈你的老毛病怎么又犯了。妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：麻烦你了。我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了，我心想：幸亏我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？之后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是看着我笑。
唉，我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀！
三年级:闹闹12345
篇三:《开心的一天(100字)作文》
精选作文:开心的一天(100字)作文
今天是2月5日，也许今天是我的幸运日吧！ 今天我暂时与那讨厌的作业告
一段落了。我很高兴能不做作业能日子，接下来我要好好计划一下我的快乐时光了。 我
想跟妈妈学做菜；我又想去外婆家去玩；又想去玩；哎哟我太想做了，不行我一定要做出计
划表这样我才能安心。 拜拜下次再见哦，我要做表了！六年级:王思廉
篇一：快乐的一天作文400字
快乐的一天作文400字
五彩缤纷的童年里，
有高兴的一天，有悲伤的一天，有幸运的一天，有倒霉的一天，还有快乐的一天??
那天是新年的
了弦的箭紧绷
起来，双手紧紧地握住把手。只听“轰隆隆”的一声，过山车突然拐了个直角弯，飞速地向
下面的轨道滑行起来。我把头低下，眼中只见一根根轨道飞速而过，不由得心“咚咚”跳了
起来。“轰！”过山车开到了最使人胆战心惊的地方。这里的轨道有些倾斜，当滑车在转弯处
一下子随着倾斜的轨道冲去的时候，我吓得魂飞魄散，紧闭起眼睛。我想，这一回，我非得
摔个头破血流不可！没想到过山车却轻巧地转了个弯，又继续驶向另一圈轨道。我的心里仿
佛放了一块沉重的大石头，慢慢地平静下来。下了过山车，我一下子扑进了爸爸怀里，说：
“爸爸，这真是一次胆量的尝试呀！”
太阳快下山了，我们
才依依不舍地乘上车子，望望窗外，天还是那么蓝，云朵还是那么白，马路两边郁郁葱葱的
树木好像在跟我说再见，我回想起九龙游乐园那令人神往、令人陶醉的情景，兴奋的心情好
久难以平静??
这一天真是快乐的
一天啊！
快乐的一天
今天是星期四，万里
无云，妈妈对我说：“假如今天把作业写好了，明天带你去长屿硐天去玩。我非常高兴，就把
作业写好了。
我很害怕，里面
还有假的人头也非常可怕，我害怕的说：“爸爸走吧。”爸爸说：“来了就要玩一玩。”可是我
很害怕，但姐姐说说我还想再玩一会儿，我说：“好吧，就完一分钟。”大概过了50秒，我说：
“走吧快点。”姐姐又说在玩一下，我觉得姐姐很烦，我忍了忍，姐姐又说：“我们走吧。”“我
还想再玩，我不害怕了。”我说。“你真烦！“姐姐生气地说。我说：“好倒霉啊。”我又到了一
个湖，脱掉鞋子，我在开心的玩水，水很凉很凉。
我说：“我今天好快
乐啊，耶！”
快乐的一天作文{我最熟悉的人100字}.
400字
每个人都会把最快
乐的一天永远的记在自己的心中，我也有一个最快乐的一天，那就是昨天。
昨天，妈妈问我要不
要跟她去他以前的老同学家一起玩，那是他小学最好的朋友，一转眼怎么大了，好不容易才
联系上，这次要去他们家玩一玩。他们家有好多小孩子呢。我连忙答应。出门前，我还带上
了我的配球“金阳光”。{我最熟悉的人100字}.
到了那里，我们加上
我一共是五个人，四个是男孩，一个是女的。我到了那里我们先看电视，看完了电视，我们
想出去踩单车，有两个人不愿意，以为他们是：“电视迷”只刚好两辆单车和一辆小摩托车，
摩托车就是坐上去把脚放好，手放在方向盘左右摆动就能走了，比布什那种玩具电动的那种。
刚刚好，有一个还是四五岁的小孩，他还不会骑单车，他就骑摩托车，因为左右摇摆他慢了
跟不上，他就用脚划。我们兜了个圈回来。商量一下，我们就玩单车捉迷藏，两个人骑着车
跑，有一个人骑着车来追我们。是那个小孩抓，我们两个骑着车快快的跑，因为起那个车很
费力，所以很慢。
我们又玩累了，又已
经到了中午，那个小弟弟都回家睡午觉了，我们两个骑车子兜了整个南园村，把南园村整条
街道都记熟了，我们
也会去了，之后，
我们拿我们的妈妈手机玩一玩儿。一会玩切西瓜、一会玩儿豆豆龙，都不知道玩儿了都少游
戏，累了，门口路过有卖糍糕的，我们上前买了两盒一人一盒。
后来，我们不知玩儿
了多久，妈妈就叫我回家了 我最熟悉的人
我这一生中，最熟悉
的人就是生我养我之人，我那可爱的妈妈。她的举手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，
早就清晰无比地刻画在我的脑中，呼之欲出，挥之不去，我就索性大笔一挥，把妈妈的形象
留在了纸上。
我的妈妈，看似十分
普通：身上一件淡绿色防风防水“狼爪”冲锋衣；下穿一条西部苹果蓝色牛仔裤；脚下常踏
一双阿迪达斯浅灰旅游鞋。所带饰品则有颈下松脂琥珀项链；手腕上一个透亮玉镯隐隐闪光。
双眼雪亮，洞察秋毫；青丝稍短，更显利落；身材适中，皮肤红润。真个“威严深藏却不露，
音容笑貌见性情。”但在这看似平静的表面下，却潜藏着几大鲜明的个性特点。
妈妈向来是个毫不
遮遮掩掩，做事光明磊落的人。这从她的声音就可以窥探出来。妈妈的声音非常响亮，且中
气充盈，言辞则大大方方，极富“京味儿”。那京腔京调京韵，简直就是一门最美妙的语言艺
术。还记得有一次考试，我取得骄人的佳绩后，妈妈就开始念叨：“嘿，儿子，你表现得很好，
这回发挥得真棒，值得鼓励。”还没等我张嘴，后面的措词已经像滚滚长江水一般涌来，“太
好了，祝贺你。也不知道你怎么考得这么好，绝对的超常发挥。嗯，作为奖赏，我给你买上
一份礼物。说吧，想要什么？”而后，妈妈的语速便由慢至快，越来越激动，娓娓之声仿佛
“大珠小珠落玉盘”一般动听。
有威严的人往往从
不拐弯抹角。妈妈就是一个这样的人物。或许是因为职业的需要，她的每一个动作，每一副
神情，每一段语言，仔细咀嚼一番竟会产生别样的权威性。一次与妈妈闲聊：“妈，您的学
生一定对您敬
畏有加吧。”“那是当然。”妈妈露出一个严肃的笑容，可由于我的一句话而变得有些得意，嘴
角一个劲儿地向上翘，可仍是那般自然，那种天生的威严使我也不敢嬉笑了。所幸，妈妈绷
着的脸松弛了下来，眉毛一挑，又露出了笑容。现在一想，这两个笑似乎也不是天差地别般
不同。
一个人，她的性格将她装点得更加美丽，更加与众不同。
我最熟悉的人
我最熟悉的人莫过
于我的爸爸了！
我爸爸是单眼皮，一
副眼镜架在矮矮的鼻梁上，一双小眼睛总是投射出容易接受人的光芒，无论见到谁，总是笑
呵呵的，让人看起来没有一点城府，他那个大肚子啊，简直可以把我装下呢！作文网
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我的爸爸似乎没有
一点点烦恼，就算有，也会迎刃而解，他像个巨人陪伴在我身边，什么困难都压不倒他！
他乐于助人，所以邻
居们都爱帮助他。作文
一次张奶奶家的水
管坏了，爸爸竟然想都没想就带上工具去了张奶奶家，虽然有些累，汗水也渗透了浃背，可
他任没有感觉到，只是尽情的享受着帮助人的快乐。张奶奶是个空巢老人，过节什么的只有
他一个人望着儿女的人照片发呆，爸爸又把快乐传递给了张奶奶呢！ 爸爸不仅乐于助人，
还是个模范老公呢！作文
一到寒冷的季节，我
们总是情不自禁的捂到小床里，可爸爸总是按时起床按时打扫卫生，每天都有条有序安排，
看着他那勤勤恳恳的样子，我和妈妈都深感幸福，以至于我能对着每个同学，一边指着老实
的爸爸，一边骄傲的说道：“这是我的好爸爸”
爸爸还是尽忠职守
的人呢！
下页篇二：小学作文：快乐的一天作文100字
快乐的一天作文{我最熟悉的人100字}.
100字
今天，是我的生日，
表姐带我去了儿童公园、上下九、麦当劳总而言之，今天玩得很开心。
早上，我们从家里出
发，兴高采烈地上儿童公园。来到儿童公园，人山人海，几经辛苦才挤进去。然后，我们先
去了地下游戏机室，玩了夹玩偶、打青蛙、打桌球我们还玩了很多样游戏，令我印象最
深刻的就是打青蛙。因为一开始时，我觉得并不难，青蛙一冒上来就让我的锤子给打死了，
但后来青蛙越冒越多，也越冒越快，我觉得越来越难了，开始力不从心起来，最后还是表姐
和我一起打死了所有的青蛙，拿到了二十张票，拿到票时，我高兴得一蹦三尺高。
走出儿童公园，我们
来到了上下九步行街，我们在上下九收获也很大，我们吃了鱼旦，还买了大玩偶，学习用品。
在逛街的过程中我们也看见了很多作工精细的，富含浓厚西关文化的铜雕像。
之后，我们还去了麦
当劳吃东西，我们吃了炸薯条，汉堡包，雪糕在吃东西时，一不留神，表姐还中奖了，
得了个大公仔，我们高兴地相视而笑了。
啊!
1
篇三：我最开心的一
天作文
快乐的一天
农历八月十五是我
国一年一度的中秋节，那天真是我最快乐的一天了。
那天，我和爸爸妈妈
一起去外婆家过节。一路上，树儿好像在向我招手，花儿好像在向我点头，鸟儿好像在向我
欢唱。我坐在汽车上，真希望快点到站，恨不得一步跨到外婆家。
总算到外婆家了。一
到家门口，我就大声喊：“外婆，外公，您们好！”外婆微笑着递给我一百元钱，我连忙放开
噪门说：“外婆真好！”
中午，吃中餐了，桌
子上摆着各种好吃的，有鱼、鸡、猪肉、鸭、虾、酒等。
过了一会儿，我们来
了个大抢鸡肉。因为我的岁数最小，所以外婆就帮我抢，最后，我和外婆抢得最多，吃完中
饭后，我和外婆的孙子玩起了游戏牌。
到了晚上，我们就去
院子里赏月。我们一边吃月饼，一边赏月，那月亮又圆又大，像个大玉盘高高地挂在天空。
外婆还给我们讲了《嫦娥奔月》、《女娲补天》的故事。时间过得真快，不知不觉就十一点了，
我们大家只好依依不舍地回到房中睡觉。
现在想起那一天，我
真是又快乐又开心。
篇四：快乐的一天
(作文)
快乐的一天
五彩缤纷的童年里，
有高兴的一天，有悲伤的一天，有幸运的一天，有倒霉的一天，还有快乐的一天
那天是新年的
了坐在地上可
怜兮兮的我。学习委员洋洋正要来扶我，却被谢老师制止了，可笑的是，我还以为谢老师要
亲自来扶我呢，可是我万万没有想到，谢老师走到我身边，只是轻轻的在我耳边说：“小谦，
快站起来·！老师相信你是最勇敢的，摔到了不要紧，只要站起来就行了。以后，在你漫长的
人生的道路上，在你的学习和工作中，你会和今天一样，遇到困难，但是，你要知道，在困
难面前伏首称臣的往往是那些弱者，老师知道，你上不会甘愿但一个弱者的，对吗？你一定
不要被困难吓倒，要坚强！要擦干眼泪！勇敢的站起来，这样，你才可能通向成功之路啊！”
我听了，似懂非懂的点了点头，擦干了眼泪，站起来了，慢慢的跑了起来。 那次，谢老师还
特地的表扬了我，要大家向我学习，我的心里美滋滋的，比刚吃了蜜糖还要甜！同时，我也{我最熟悉的人100字}.
记住了一句话——“跌倒在爬起来”，它将使我终身受益。
难忘的启蒙
原来，我是自卑的，就是由于我长的不是很好看，我以为自己是众多同学中名副其实的“丑小鸭”，是罗老师，是她帮我打开了这个心结。
记得有一次，下课了，所有的同学都出去玩了，可就是我一个人坐在座位上，沉默不语，连头都不敢抬起来，罗老师看见了，问了个究竟，她才知道我胆子特别小，没自信，于是，她为了针对我这个问题，绞尽脑汁，试过了许多办法，可我就是一言不发。直到有一天 那天，罗老师决定在班上搞一次朗读比赛，要我们每人准备一篇自己最喜欢的文章，上课是来朗读。大家都在家里好好用功，连我也不例外。比赛那天终于到了，罗老师先告诉了我们，每个人都要读，不能因为自己不敢读而不读，不然她就会生气的。同学们听了，满口答应了。精彩的朗读开始了，不一会儿，轮到我了，不知道怎么的，那天，我大胆地有感情的去着，读的很好。我才刚刚读完，讲台下就响起了一片雷鸣般的掌声，罗老师居然还带头为我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！罗老师是多么美啊，她的笑容就像是一朵盛开的鲜花，笑的多么灿烂啊！那次比赛，我竟得了
守护诚信 故事发生在今年。 她超开朗，于是我和她“臭味相投”做了朋友。所谓君子之交淡如水，我们的日子就在一天天很淡，却很有滋味的泉水中度过。
忽然有一天，她心血来潮要去买钱包，理由则让我哭笑不得——钱太少了。不论怎样，即使钱包不能生钱，我还是跟着她去了。在路上，我不停地向她解释“钱包不=银行”的公式，可她仿佛没听见一般。于是，我花了整整半个钟头帮她“鉴赏”;于是，她买了一个漂亮的钱包。有时在路上，我不停地向她说拆开袋子看看是否有毛病，但她只是扁扁嘴说：“他们人很好的，我相信他们!”
篇四:《我最熟悉的家人小学生作文》
我最熟悉的人是林茹雨，她乐于助人、学习好、成绩名列前茅，还很谦虚呢！
有一天，我在教室里写作业。开始我都会，可是到了最后一题，我就不会了。我绞尽脑汁地想啊想！还是不明白，同桌林茹雨发现了。她主动过来问我：“你是不是遇到难题了呀？”我问她：“是啊，这道题我不会做。”然后，她就耐心地向我讲解起来了，我非懂似懂的说：“我还是不明白，你讲清楚点。”于是，她只好又说一遍，就说：“你明白了吗？”我十分感激地说：“我明白了，谢谢你。”“不用谢，这是我应该做的。”林茹雨说。于是我根据林茹雨告诉我的方法做了那道题。做完那道题后，我就想：林茹雨好聪明啊！我要向她学习。
看！林茹雨既是个聪明、可爱又乐于助人的好学生，她是我们学习的好榜样！
我最熟悉的人是范可欣。她是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的女生。
有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆。她正好经过就问我：“怎么啦？愁眉苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了？”我好象找到救星似的，高兴极了。“我这题不会做。”我指着题目对她说。她看了一遍，她正准备告诉我怎么解答的时候，一个同学走过来，对他说：“范可欣，我们一起去操场玩吧。”范可欣笑着对她说：“等一等，他有一道题不会做。我跟他说下再去找你们。”范可欣非常耐心地对我说：“这种题目并不难，只要你找准这几个关键的词语来理解，就一定会做出来的。”我稍微想了一想，就说：“噢，我知道怎么做了！”她说：“对呀，你真聪明。以后碰到困难就来找我吧。”说完她才去找别的同学玩。
不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助别人解决的。
篇五:《作文 我熟悉的一个人》{我最熟悉的人100字}.
篇六:《第二单元作文范文》
我最熟悉的人
我最熟悉的人是妈妈。她披着一身短发，圆圆的脸上长着二颗大大的眼睛。让我一看特别温柔。妈妈特别爱我。
有一次，妈妈生病了，躺了一个下午。晚上我的头特别痛，妈妈看我难受的样子说：“走，妈妈背你去医院。”我看着妈妈的样子急忙说：“妈妈，您还病着呢，在背着我去医院，您……”妈妈说：“你爸是警察没在，没事的。”妈妈打断了我的话，背起我就往医院走。一路上妈妈好几次，都差点摔倒。由于外面寒冷，妈妈进
了医院就倒下了。
还有一次，是我的生日。上完学，我跑到家一看，妈妈不在家。桌子上放着一个生日蛋糕和一张纸条，纸条上写着：“宝贝祝你生日快乐，妈妈去抢救一个病人。我气喘喘的跑到医院，看见妈妈正躺在办公室休息，这时护士姨姨说：“你妈妈刚抢救了一位病人，自己却累倒了。”我真想让妈妈多休息但心里总想喊：“我真为有这么一位好妈妈而感到自豪！”
我最熟悉的人
我的爸爸身材不胖不瘦；眼睛炯炯有神；鼻子直直的，嗅觉很灵敏；
耳朵又大又厚。一张很会说话的嘴巴，最喜欢吃辣的东西。
爸爸每天都要看电视和报纸，最好笑的是家里的报纸都是他无聊的时候看了又看，家里的人都笑他是报纸谜。爸爸有个爱好：就是喜欢吃辣和酸的东西。要是没有这 些食物的话，他就没食欲，饭就吃得少少的。爸爸特爱玩电脑。他每天都要玩电脑，除了 在我学习需要查资料的时候不用，其它的时间他都要玩的。
爸爸最大的缺点就抽烟和喝酒。听妈妈说他一天最少也抽一两包烟。去哪喝酒总是要喝得醉了才回家。为
这妈妈也不知说了他多少回，可他就是不听。哎！真是拿他没办法。
虽然爸爸有这么多的缺点，但是， 在我眼里爸爸是很关心我学习的，对我也很严厉。每次我做作业不会写的时候，他总会耐心的教我，要是我还领悟不到时他就会画图或更有耐心的讲几遍，一直讲得让我明白为止。
瞧，这就是我爸爸，一个对我很好的爸爸。
我最熟悉的人
我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的爷爷。我的爷爷今年60岁。头戴鸭舌帽，上身穿着皮茄
克，下身穿着棕色裤，脚穿黑手皮鞋。身子又高又大，虎背熊腰。爷爷长着粗眉手，眯着眼睛，高鼻梁，大耳朵，阔嘴巴。
我的爷爷性格开朗，和别人说话时总是摆出一副和蔼可亲的面孔，大家都喜欢和爷爷说话。爷爷喜欢散步、看书、看报纸，还喜欢养小动物。爷爷的优点是爱劳动，只要爷爷在家里，家务活他就包干。爷爷的缺点就是爱抽烟，每次爷爷抽烟时都把我们给呛坏了。我也多次劝爷爷以后不要再抽烟了，可爷爷就是改不了这个坏毛病。
虽然他有缺点，但我还是很喜
篇七:《快了学作文》
快乐学作文
——作文教学之浅见
作文难,难于上青天。这是很多学生学作文时的感叹。学者难,其实教者也难。何其如此
之难？一个很重要的原因是学者不乐学，教者难乐教。中国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怎样让学生成为作文教学中的乐之者呢？下面谈谈我的几点浅见：
一、激发学生说话的欲望
众所周知“说”是“写”的基础，作文其实是从“说话”开始的。人从呀呀学语就有交流的欲望，交流是作文的动力源泉，要学会写文章得学会“说话”，怎样提高学生的口语交际能力呢？首先教师应激发学生竞争意识，诱发非智利因素，有的放失地指导说话方法，避免言不由衷、词不达意、语无伦次；其次，调动学生各种感官参与，口要善说话，耳要善听话，眼要善观察，手要善操作，从而有啥可说；再次多采用激励机制，引导学生敢想、敢说；最后注重培养学生积累语言，并养成良好的语言习惯，为将口语转化为书面语打下基础。
二、让学生学会思考，善于借鉴
孔子《论语》曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”很好地阐述了学习与思考的关系。我们学了那么多课文，只要学生细细品味，不难发现每篇课文其实就是一片极好的范文。对于初学者来说有了范文引路无疑于好朋友的提携，往往能收到立竿见影的效果。首先，学习范文的布局谋篇、合理选材。如《我的伯父鲁迅先生》学习此文分部分写事，详略有致，在结尾点题表达中心之构思；其次学会领悟作者的表达方法：如学习《穷人》领会心理活动的描写对表达人物内在品质的作用；学习《鸟的天堂》借鉴动静结合的描写手法；学习《第一场雪》让学生体会，写生活中耳闻目睹的、感受体验的，一切自然朴实的素材才会让文章具体生动。第三，从范文中学习记述方法：如《美丽的小兴安岭》可借鉴按照时间顺序写景。第四，从范文中学习题材不拘一格：如《陶罐和铁罐》是借寓言故事讲明道理；《鹿和狮子》借童话手法表现主题。
三、创设情景，诱发写作兴趣
由口语到书面语需要一个转化过程，会说未必会写，这就需要师者去激发学生的写作兴趣。所谓：“一石激起千层浪”就是说创设情景、营造氛围的作用。比如：班上发生了争吵斗殴事件，老师去调查时，学生定会七嘴八舌、声情并茂地汇报，若因势利导把事写下来，学生大半是乐意写的。师者还可以有目的性的设置情景，比如写景状物的作文《我爱家乡的……》可引导学生到室外去看自然景物、人文景观，多角度感受，先获得第一手的感性材料，学生才有兴趣把观察所得写下来。再如写活动可先组织学生举行一些有趣的文艺、体育或游戏活动，再启发说说参加过哪些其它活动，拓展学生思路，然后有重点的记叙。因此创设情景，可使学生情不自禁的进入作文状态。
四、教给学生具体实用的作文方法
很多学生作文的困惑是有话可写，但不知从何写起。列提纲是使文章条理化的好方法，
从确定中心、选材组材、安排详略到点明中心，这一系列都需要自己做“导演”来进行巧妙
的安排。要写的富有感染力还得在文辞、构思上下功夫。仅点明中心手法就多样，方式有直
接或间接，点明中心的位置有开头、中间、结尾﹑反复点明等多种。再者写作中修辞手法、
前后照应都是常用的。师者应因材施教，点拨学生选择并运用适合自己作文的方法。如写人
记叙文《我最熟悉的人》，引导学生先确定中心，说说你想表现某人的什么特征或品质；再指
导选材，从众多实例中选择典型的写；然后确定详略，巧设结构，老师要帮学生理出“文脉”
来。再如写景《游XX》，常用顺序有移步换景、时间先后、空间顺序。写作时定好顺序、确
定重点、选择描写及表情达意的方法极其重要。
五、教育学生热爱生活，善于探“源” 生活乃一切写作之源泉，是一部永远读不完的书。生活中的人、事、物无不为学生写作
提供素材。《语文新课程标准》在实施建议中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生
易动笔、乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”社会中的事纷呈各异、
社会中的人千姿百态、社会中的事物形形色色。教学中，引导学生多走进生活，去发现真、
善、美。辨别假、丑、恶，引导学生表达内心感想，写作就如行云流水、自然而出。鲁迅就
是一个热爱生活得人，他用犀利的目光洞察社会现实，他用锋利的文笔针砭时弊，生活的印
痕激荡着他内心，于是《少年润土》、《阿Q正传》、《祥林嫂》中一个个生活中的原形人物便
成了他文学中活生生的典型形象。生活在提供写作素材的同时，往往也是灵感的激发者。曹
雪芹之所以能写出文学巨著《红楼梦》是因为他经历了自身家庭的由极度富贵奢侈到贫困潦
倒的变迁，他有足够的生活阅历，有丰富的感情体验，有太多烙入大脑的人，刻骨铭心的事，
复杂的斩不断理还乱的人事关系。他的眼中有写不完的素材，胸中有表不完的激情。其实许
多作家创作时都需要体验生活，那是要从生活中挖掘到创作要用的材料和想反映的社会现象。
可小学生写起作文来为什么总是无话可说呢？主要是没有留心观察周围的事物。巴甫洛夫曾
经说：“观察，观察，在观察。”研究科学需要观察，学习作文一是如此。对生活缺少观察，
眼中无物，脑中无材，胸中无情，闭门造车，写起作文来自然不会得心应手。因此，教育学
生热爱生活、走近生活、探究生活是习作必不可少的前提因素。
六、丰富的想象为学生的习作插上飞翔的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
作文只有骨架是不够的，还得让他有血有肉、有灵气。比如《卖火柴的小女孩》一文，假如
没有小女孩擦燃火柴产生幻想的描写，文章就失去了感染力。学生写科幻故事《未来的机器
人》、童话、寓言等，更是离不开想象，少了想象文章就失去了灵魂。教学中可用激情演讲引
入语境，设计实践活动，再造想象；调动学生思维能力,发展想象。没有想象就没有矛与盾的
集合，就没有坦克的发明。任何人想要写出成功的文章，想象就是你飞翔的翅膀。
总之，作文是语文教学的归宿。写作是检验语文教学的综合实践活动，在这项活动中我
通过上述做法，使学生乐于参与，积极动手，作文效果不断提高。这充