【 – 小学作文】
篇一:《我想去大海边看看作文》
[我想去大海边看看作文]
我想去大海边看看 ， 看看蓝蓝的大海 ，我想去大海边看看作文，小学一年级作文《我想去大海边看看作文》。 我想去大海边看看， 看看金色的沙滩 。 我想去大海边看看 ， 看看美丽的贝壳 。 我多想去看看 ……
篇二:《《不一样的卡梅拉——我想去看海》读后感》
《不一样的卡梅拉——我想去看海》读后感
晚上，我和妈妈一起读了《不一样的卡梅拉——我想去看海》这篇文章，书中主要是讲了卡梅拉和皮迪克两只小鸡的故事。
一天，小鸡们都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因为它曾经听过很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告诉了爸爸妈妈，但是爸爸和妈妈都不赞同，于是它就在当天的晚上独自悄悄地走了。
去海边可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困难，但是它并不气馁继续前进，在经过了很多的风浪后，它终于看到了大海，它高兴极了，它终于知道海是什么样的了，突然它觉得之前受过的苦都是值得的。可是没多久，不幸又降临到它的身上，由于海岸线消失了，它无法回到家里，并给船员们抓上了船并说要煮了它，但是卡梅拉很聪明，它用每天为船员们生一只鸡蛋的方法使自己安全的来到了海的另一边，并在那里认识了另一只小鸡皮迪克，并很快相爱，不久还生了一只叫卡梅利多的小公鸡，最后它们愉快地一起生活了。
看完这本书后，我为卡梅拉的勇气和聪明所感动，卡梅拉它可以追寻自己的梦想，独自去海边，并靠自己的勇敢和聪明最终找到了幸福，我也要向卡梅拉一样勇敢，有不怕困难的勇气；同时，我觉得小孩子不能随便离家出走，爸爸妈妈是我们最好的朋友，平时要认真跟老师和爸爸妈妈学知识本领，这样即使有一天要离开爸爸妈妈，一个人也可以应对外面的一切突发情况，保证自身的安全；要做一个懂礼貌的小朋友，这样在外面就会受到大家的喜欢并获得帮助。
许媛媛 2015年5月21日
篇三:《我想去看海》
第一次试讲《绘本我想去看海》修改版 白雪
课程目标：
1通过观察书本中的插画，让幼儿展开想象，锻炼孩子们的观察力，提高口头表达能力和想象能力。
2，通过读故事，培养幼儿对绘本的兴趣。
3 感知故事中卡梅拉勇敢执着，知道生活中要有所追求，遇到危险困难不要害怕，开动脑筋想到对策
一、观察封面、扉页
1谈话引出本书
T:如果让你自己去一个陌生的地方你敢去吗？为什么？会遇到什么样的危险？
今天老师给你们到来一个勇敢的朋友，他什么也不怕，很喜欢冒险，你们看她是谁？对一只小母鸡，小母鸡在鸡窝里会做什么呢？可是卡梅拉和别的小鸡不一样，他不喜欢下蛋，他说下单下蛋总是下蛋，我才不要和别的小鸡一样呢！生活中一定有更好玩的事情要做，我想去看海
大家说卡梅拉想去干嘛？你们说她爸爸会同意吗？为什么？那他听爸爸话了吗？他去没去大海呢？去了的话，他遇到了什么呢？咱们一起来读一读这篇绘本《我想去看海》就知道了。
2、介绍故事题目、作者。（作者是：法国作家克利斯提昂 约里波瓦，可利斯提昂 艾利施）
大家来读一下书的名字《我想去看海》，这本书的作者是克里斯蒂昂夜里波瓦，他现在352岁了，他的妈妈。。。。。。
这本书是他们送给他们最小的第一个读者克莱尔和刚刚会走路的小旅行家安东尼爸爸。如果你们作一个绘本，你们也可以把它送给你所喜欢的一个人。
二、听故事，随机设疑。
现在咱们来参观一下卡梅拉的家吧。哦，天啊，他们家的成员好多啊，咱们来看看他们都在做什么？现在是下蛋的时间了，这可是小鸡们第一次下蛋，瞧他们有的疼得哇哇直哭，哦多可爱的蛋啊！可是卡梅拉在哪里？他怎么了？他为什么不高兴？他喜欢下蛋吗？不喜欢，下单下蛋总是下蛋生活中一定有更好玩的事情可以做，大家猜猜卡梅拉喜欢做什么呢？
卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事，佩罗游历过很多地方虽然他说话有些夸张但是卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事，小朋友们你们来当佩罗，佩罗大海是什么样子的啊？海上有什么？海底有什么？海边有什么？
他总在想总有一天我也要去看海。
一天晚上又到了小鸡回窝睡觉的时间了，你们说卡梅拉想去睡觉吗?他想干嘛？我找小朋友来当卡梅拉大声说出你想干嘛？”你们说他爸爸会同意吗？为什么？
去看海？你还是搞清楚你是谁再考虑这个问题吧。卡梅拉爸爸再也没有提过比这更愚蠢的想法了。你要知道卡梅拉，大海可不是小鸡该去的地方，你看我出去旅游过一次吗？快给我回窝里去！咱们的爸爸妈妈命令咱们不许去，那咱们肯定。。。。不去，那咱们来看看卡梅拉去没去。
这天晚上，卡梅拉怎么也睡不着他在想什么？我就要去看海马上就去！他跳
下床打开房门回头看了看他的爸爸妈妈兄弟姐妹们最后一眼就朝着梦想中的大海走去。宝宝们，你们觉得卡梅拉自己离家出走，这种做法对吗？为什么？如果我们想去一个地方应该怎么办？讨论。
对了，咱们要和爸爸妈妈一起去，有爸爸妈妈的陪伴才是安全的。当路上遇到什么危险或困难时，咱们小朋友没办法独立面对。需要承认的帮助，所以要有家长陪同。当家长不在时要寻求警察叔叔的帮忙。
大家猜一猜再去的路上他会遇到什么困难？她到了海边会做些什么呢？
（二）、第二个环节：
可是，看海的路很艰难那！谁来说说上面的图——
1、出示第七幅图：独自在黑夜里前行，在暴风雨中走过悬崖上的独木桥——她需要克服什么困难？——恐惧；为了实现心中的追求和愿望，她勇敢地伸开自己的翅膀，顶着风雨，卡梅拉在黑夜里勇敢地前进……
A观察中间图：走啊，走啊！她走了很远很远，。你能说说现在的卡梅拉是什么样子的吗？（她疲惫不堪，狼狈不堪，脏兮兮）她已经累的筋疲力尽，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。可她依然紧紧的用手抓住岩石向上攀登，看到眼前的卡梅拉，你想对她说点什么？
B、观察下面图：（教师手指太阳）这是什么？说明什么？早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切，让她吃惊得简直不敢相信这是真的…… 卡梅拉瞪大眼睛，张大了嘴巴，猜猜看！她发现什么了，让她如此吃惊？
2、出示第八幅图：……哇！大海！这是多么奇妙的景色啊！大海翻滚着雪白的浪花，一会儿惊天动地涌上来、一会儿又轻声细语地退下去……卡梅拉又震惊，又兴奋。
“好美呀！”她喊道，“比佩罗说的还要美！”
同学们，你们喜欢大海吗？如果是你来到了海边，你会做些什么？
卡梅拉会做些什么呢？
3、出示第九幅图：卡梅拉先是在沙滩上玩：堆堡垒、捡贝壳。饿了，她就吃几粒虾米填肚子。后来，她竟然勇敢地跳进了海里，还喝了一口海水，（海水是什么味道的？）呸！呸！好咸啊！她咳嗽了一会儿，就用一块木版玩起了冲浪。她游泳、潜水、滑行、还……还在水里尿尿……她笑啊笑！笑个不停…… 你能用个词来形容一下此时的卡梅拉玩得怎么样吗？
4、出示第十幅图：卡梅拉在海中尽情的玩耍，她忘记了周围的一切，时间过的真快，转眼天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了。但可怕的是海岸线消失了！根本分辨不出东南西北！家在哪儿呀？
同学们，如果是你，你现在的心情又是怎样的？你会做些什么？
哇、哇、哇！爸爸！妈妈！卡梅拉又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会儿，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。
难道，卡梅拉就这样在海上孤零零地漂流着吗？接下来又会发生什么事情呢？
（三）、第三环节
1、出示第11幅图：突然，克里斯托夫 哥伦布的帆船出现在海面上。（哥伦布发现美洲新大陆，并把那里的人命名为印地安人）卡梅拉被惊醒了，她大声呼救：“喂！听见了吗？小鸡！有只小鸡在海里！”卡梅拉的话还没有说完，一个巨浪就把她卷上了圣母玛丽亚号的甲板。
2、出示第12幅图：“哈，一只小鸡！把这个小东西的毛拔干净，煮来吃！”
船长命令道。
当船长发出这样的命令，刚刚被巨浪卷上甲板的卡梅拉此时会作出怎样的反应？
卡梅拉当然不想就这样被吃掉！她竭力为自己辩护，她说自己不辞辛苦来到这里，只是为了看海……
你认为哥伦布会相信她的话吗？对于一个有着很多航海经历、游历过许多国家的哥伦布来说，卡梅拉的话显然是无法站住脚的。于是——
“够了！我不想听你的废话，”哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”
听了哥伦布的话，卡梅拉此时会有怎样的反应？（观图——睁大眼睛，她害怕、胆战心惊、惊恐万分、心急如焚）
看来事情不象卡梅拉想象的那么简单，她眼看就要有生命危险了，面对生死攸关的紧急时刻，卡梅拉会怎样应对呢？让我们一起来看看。
“等一等，船长，”卡梅拉急中生智，“鸡蛋！”“为了丰富您的早餐，我保证每天早上下一个鸡蛋，这可是专为您下的呀！”她紧张得牙齿直打颤，心想：怎么办呀？我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。
现在唯一能救她性命的，就是每天要给船长下一个蛋。这对于一个鸡来说，应该不是很困难的事，可为什么卡梅拉却紧张得牙齿直打颤？
（以前她没有做好自己应该做的事情，她没有掌握好应该属于自己的一技之长。正所谓“书到用时方恨少呀”
接下来的日子，卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰卧……凡是能想到的方法都用了。
蛋，还是没有能下下来。你看卡梅拉怎么了？（大哭）是什么让她哭得如此伤心，她此时会想些什么呢？
（后悔没有好好练习下蛋，没有听爸爸妈妈的话，如果以前好好练习，就没有今天的痛苦了）
可是，哭又有什么用呢？哭过后的卡梅拉擦干眼泪，继续她的下蛋练习，蹦、跳、爬高、倒立、仰卧……哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！
她高高举起自己下的蛋，高兴极了 ！
3、出示13幅图：
一转眼，他们已经在海上航行了几个星期。
A观看中间图和下面的图：一天早上，刚刚下完第31个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩和一望无际的森林。乌拉，终于见到陆地啦！
“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊！”
卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼：“你好，我叫卡梅拉……”
“我叫皮迪克……”
“我来自一个遥远的地方，在那边，海的另一边……”她指着大海。
“啊，真的吗？从那么远的地方来！”
“你的毛可真红啊，皮迪克……”
“你也很漂亮，卡梅拉，来，我带你去见我的爸爸妈妈吧。”
“爸爸，妈妈！看我带谁来和我们一起吃晚餐了？”
夜晚，大家为了迎接贵宾卡梅拉，在家里举行了盛大的宴会。{我想去看海作文}.
“皮迪克？我想问问你……为什么你们这里的鸡，屁股都是光光的？”{我想去看海作文}.
“都是因为印地安人，把我们尾巴上最美丽的羽毛，都拿去做头冠了。”“卡
梅拉，跟我来，带你去个好地方，可别让人发现了我们！”“太棒了，等一下，我可以再拿些黄色的糖果吗？”“这不是糖果，是玉米！”（补充：玉米是美洲特产，我们吃到的玉米是后来到我们中国来的。）
他们一边走，一边聊天，“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？你的家是什么样的？”卡梅拉来劲了，大谈起自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。
她可真有趣，皮迪克在心里暗想。：嗨……卡梅拉……““什么事？皮迪克……”“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡。”皮迪克带着卡梅拉，四处游玩。（美洲特产：仙人掌）他们有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。
4、出示第14幅图：
皮迪克，我怎么听到有——————哈哈，看这对小情人……！
（四）第四环节
1、出示第15幅画：
时间过的真快。哥伦布又要扬帆远航了。皮迪克深深爱上了卡梅拉，他决定和她一起走。皮迪克依依不舍地和家人告别。（观图：妈妈伤心地哭了，“辛辛苦苦养大的孩子，就这么远走高飞了。”那么坚强的鸡爸爸的眼角也挂着泪花，可他为了孩子的幸福，还是微笑着与自己心爱的孩子告别。船已经驶出很远了，可爸爸妈妈依然挥动着他们的手臂。那是怎样的一份不舍呀。
2、出示第16幅图：
几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。
（观图）见到久别重逢的卡梅拉，家人都有怎样的表现？卡梅拉呢？ 家人对皮迪克也表现出了欢迎。
3、出示第17幅图：第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡，他们决定给他起名叫卡梅利多。
几个月后……
观图：卡梅利多在干什么？
“卡梅利多？该回家了！”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。”
“该睡觉了！”
“睡觉，睡觉，总是睡觉！真没劲，我才不要和其他的小鸡一样呢，就知道睡觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事……”
观察图画：这个画面你感觉熟悉吗？就如当年的那个卡梅拉！不一样的卡梅拉，不一样的卡梅利多！
4、出示第18幅图：{我想去看海作文}.
“我想有颗星星！”
三、总结：{我想去看海作文}.
同学们，故事读到这儿，你知道卡梅拉那里与别人不一样吗？
心中有追求，不甘心过平淡、平庸的生活。
有战胜困难的勇气。
卡梅拉成功的关键是：他有自己独特的想法和见解，不人云亦云。但是卡梅拉独自离家出走这一点宝贝们千万不要想卡梅拉学习，这种做法很危险。要去哪里一定要有家长陪同才行。
同学们，卡梅拉为了实现自己看海的愿望，能够勇敢而坚定地一步步走向自己要到达的目标。一路上，他不仅仅看到了大海，她还拥有了爱情，在不断地成长，明白了活着的价值和意义，不断长大的卡梅利多想要颗星星的愿望能实现
吗？下节课我们再来讲！
篇四:《我想去看海》{我想去看海作文}.
绘本《我想去看海》
活动目标：
1．仔细观察画面，大胆想象和猜测故事情节（技能）。
2．懂得什么是坚持不懈（认知），愿意像卡梅拉一样为自己的目标努力（情感）。 活动准备
材料准备：绘本故事《我想去看海》、多媒体课件、背景音乐。
经验准备：在运动、劳动等过程中遇到过挫折。
活动过程：
一、认识卡梅拉，导入故事
1.出示封面，认识故事名字。
师：今天我们要一起来看一本很有意思的书，谁认识这本书的名字？（请家长回答） 那是谁想去看海呢？你是怎么知道的？
2.出示卡梅拉踢石子的画面。
教师阅读，引导幼儿根据故事内容寻找卡梅拉。
提问1：哪个是卡梅拉？
提问2：你是从哪里看出来的？
提问3：她为什么生气？（思考性提问：请幼儿理解、揣摩他人情绪）
一起学卡梅拉生气的样子。
3. 教师逐页出示图片，幼儿观察图片猜测情节。
提问：她能顺利去看海吗？
二、体验卡梅拉遇到的困难
1、看海海——过独木桥、翻越高山。（重点强调“尝试”，鼓励幼儿在尝试中找到方法，并坚持住完成桥的造型）。
1）在看海的途中它遇到了哪些困难？它是怎么克服的？
它放弃了吗？为什么不放弃？如果你是卡梅拉，你会放弃吗？
你曾经有特别想要做的事情吗？你是怎么做的？遇到困难放弃了吗？
2）为卡梅拉加油，引导幼儿用身体为卡梅拉搭桥。
师：这座桥实在太不牢固，卡梅拉想请你们帮忙，搭一座更坚固的桥。
教师用多媒体出示方法。（引导幼儿观察比较前面和侧面的动作并进行模仿。） 请幼儿说说搭桥的感受。
2、鼓励幼儿尝试搭桥直至成功。
3、生蛋——用尽办法，坚持不懈。（重点强调“坚持”）
提问1：你认为卡梅拉能生出鸡蛋吗？（思考性提问：猜测故事情节）
补充提问：请说说你的理由（预设：别的母鸡在学习生蛋的时候，她没有学）。
补充提问：她不会生蛋，怎么办？（思考性提问：引导幼儿发现卡梅拉的耐心和毅力） 提问2：怎么生蛋？动来动去能“生蛋”吗？（引导幼儿掌握“生蛋”的游戏规则） 规则：请幼儿保持一个“生蛋”的姿势。
请幼儿说说“生蛋”的感受。
提问：为什么那么辛苦还要坚持？（因为心中有目标）
三、讲述生活中面对挫折如何做
1.联系已有经验，表达自己如何向目标努力。
提问1：你生活中有没有像卡梅拉一样遇到很困难的事，你尝试了很多次，甚至于到现在都还没成功的？（引导幼儿回忆已有经验）
2.讨论遇到困难时可以采取的方法。
3.教师小结，引导幼儿理解坚持到底、不怕困难的精神。
师：其实我们每个人都会遇到困难和挫折，但只要你像卡梅拉一样，努力了，坚持不懈地去做，你就会离成功越来越近哦！
四、活动延伸
完整欣赏动画片《不一样的卡梅拉——我想去看海》，感受故事的新奇有趣。
篇五:《2015年甘肃中考满分作文：我想去大唐》
2015年甘肃中考满分作文：我想去大唐
【真题】武威、白银、定西、临夏、酒泉、平凉{我想去看海作文}.
阅读下面的材料，按要求写一篇文章。(50分)
青春年少的我们，总是充满着激情和梦想。有的想去观海，有的想去爬山;有的想去北京，有的想去火星;有的想去探索未来，有的想去拥抱世界。 请以“我想去 ”为题作文。
要求：
(1)将题目补充完整。
(2)除诗歌外，文体不限。
(3)字数不少于600字。
(4)题目或正文中如果出现本市人名、地名、校名者，请用xx代替。
(5)不许抄袭套写。
【解读】
本题秉承了甘肃卷作文命题的一贯基本原则，内容关注社会热点和形式稳中求变。早在2008年汶川大地震后甘肃卷作文命题直接采用相关材料，最近的是2012年底，习近平在国博首先对“中国梦”进行了阐述，2013年“梦想”话题就进入了甘肃中考命题人的视野。
从近三年命题形式上看，分别采用命题作文、话题作文和材料作文，今年采用半命题形式也就在意料之中了。当然，半命题作文有其自身的优点，有一半或一部分命题权在考生手中，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。
半命题作文从形式上，它由文字部分和空缺部分组成，一些题目前面还有提示语，后面还有具体要求。考生在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。 “我想去”从这一题目现有的文字部分即可看出，发出动作行为的主体是“我”，题眼是“想”，“想”在《现代汉语词典》中的义项有：①开动脑筋;思索。②推测;认为。③希望;打算。④怀念;想念。根据提示语和文题中“去”推知，这里的 “想”是希望、打算的意思。这样，考生就可以进行补题了。补题时应注意下几点：
1.补题时要充分考虑到自己的生活实际，积极调动自己的生活积累，选择最真实、最能展示个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。比如“观海”“爬山”就容易得多;如果是“去北京”，至少要对北京有一定了解;当然“去火星”就是科幻了，但是还是要建立在现实生活的基础上，不能天马行空，生编硬造;至于“探索未来”“拥抱世界”，填这一类词语，作文时切忌空谈、讲大道理或者无缘无故抒情。
2.在符合要求，不偏离主题的前提下，应该避俗求新，让标题先声夺人，吸引人的眼球。如果能避开提示语中的关键词语进行补题，写自己独有的体验，就会给人耳目一新的感觉。如“我想去大理”“我想去北大”“我想去书中”“我想去故乡”“我想去太空”“我想去唐朝”等。
3.补入的词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小”中见“深”。通常有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。题目的范围具体了，写作的难度系数就降低了。比如“我想去拥抱未来”，就容易造成文章大而空，或辞藻华丽、内容浮华。
4.本题下适合写抒情性记叙文，补题时就应该注意把“我”为什么想去、如何想去等问题考虑清楚，在行文过程中融合自己的感情，做到融情于事，这样很容易写出感染人、打动人的好作文。
【误区】
误区一：根据提示语写“我想去看海”“我想去旅行”“我想去火星”，结果选材扎推，千人一面，造成阅卷教师审美疲劳。
误区二：不注重细节的考虑，补题部分涵盖范围过大，文题变虚，写起来难于把握，泛泛而谈，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。
误区三：伪文化作文泛滥，素材选择是“一大波僵尸袭来”，青莲居士、东坡居士、易安居士""三位名人三大段，词藻华丽，甚至无病呻吟，看不到作者的真实思想情感。
误区四：填写一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。比如补上“喝酒”“地狱”“自杀”等词语，会让阅卷教师感觉消极、颓废，不健康，当然得分就不会高。
【范文】
我想去大唐
如果可以，我一定会到繁华如梦、歌舞升平的大唐去，做一个意气风发、昂扬不羁的大唐男儿。漫步于“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的西蜀栈道，行走在“胡霜如剑锷，汉月似刀环”的阳关，策马飞奔于广袤的大漠，领略“大漠孤烟直”的美丽与孤寂。
我想到大唐去，投身于戍边将领的帐下，做一个足智多谋的幕僚，我也会有他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”渴望建功立业的凌云壮志;会有他们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”为国捐躯、马革裹尸的决心与勇气。但是我不会有他们 “西望长安路漫漫，双袖龙钟但不干”的儿女情长，儿女情长只能将我“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边生”的鸿鹄之志束缚。
想到大唐去，我也会在滕王阁阎公大会宾客时文思泉涌，不顾吴子章假意谦让，挥毫写就“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古佳句。会在与知己相隔天涯、欲见不能时发出“海内存知己，天涯若比邻”的感慨。
我想到大唐去，我会“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，傲然放歌“安
能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达对权贵与达官的不屑与讥笑，尽管“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想一次次会破灭，但我不会哀叹，更没有悲吟，坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”在浩浩唐风里，将对理想的讴歌，对未来的向往，对人生的礼赞，都融到酒里，飘荡在诗中""
我想到大唐去，因为只有在这个充满诗意的国度里，我才能自由地飞翔；因为在那个繁盛的世界中，才能装下我有关诗的梦想""
【解读】
作者突破时间和空间的限制，想象如果可以，一定去大唐，漫步于西蜀栈道，行走在塞外大漠，会客于滕王阁中""于是有关“自由、乐观、理想、爱国”等憧憬就如此巧妙地寄托在看似天马行空，实则张弛有度的想象中，新颖、积极、浪漫。都说“腹有诗书气自华”，本文几乎就是一首首脍炙人口的唐诗组织成的典雅、诗意的图画，画面唯美，寓意深刻。读着这样的文字，文章非同一般的文化底蕴和作者积极雅致的品味跃然纸上。文章所有段落都以“我想到大唐去”开始，一遍遍抒写自己的愿望，既整齐了结构，恢宏了气势，更重要的是作者江水般滔滔不绝的梦想因了从始至终的排比反复强化下变得真实可信。