【 – 小学作文】
篇一:《我最爱听的一句话》
我最爱听的一句话
我是一个顽皮的小男孩，从小到大，妈妈为我操了不少心，但是她从来没有对我放弃教育，我最爱听她对我说的这句话就是：“只要你努力了，妈妈相信你一定能行！”正是因为她的这句鼓励，使我慢慢成长，体会到不少成功的喜悦。
三年级时要参加两星英语考试，很多同学都去参加了校外辅导班，妈妈说：“你太好动了，在外面听课效率不高。”于是，她决定亲自教我。刚开始我觉得很诧异：妈妈是语文老师，为什么英语也读得那么流利呢？渐渐的，我发现了这个秘密：原来学每一课她都是先听几遍录音，自己学会了再教我。我想，妈妈还挺有钻劲啊！刚开始，我还学得很认真，没过几天就厌倦了。我一会儿把书藏起来，一会儿东奔西跑，大声嚷嚷：“我不要读了，太累了。”妈妈苦口婆心地劝了我好久，都没有效果。只见她一言不发，双手紧紧握着教材，脸一下子拉得老长，强忍着怒火对我说：“孩子你再笨，妈妈也愿意教你，可是你没有付出努力，就想放弃，太令我失望了。”望着妈妈红红的眼眶，我的心涌上一丝内疚，想想从小到大，她无怨无悔地为我做了那么多，而我总让她失望，但是却一直鼓励我，我最爱听她说的就是：“只要你努力了就一定能成功！妈妈永远相信你。”想到这，我又拿起了数。考试前，我信心满怀地进入考场，回头看看妈妈在对我微笑，仿佛在对我说那句我最爱听的话。这次我又成功了。
虽然我还有许多不足之处，但妈妈的话语会鼓励我向更高处飞翔。
篇二:《我最爱听的一句话》
我最爱听的一句话 我最爱听的一句话是妈妈在除夕对我说的一句话：涛涛你真聪明！ 记得那个除夕夜，我一进家门就看见一桌热气腾腾、香气扑鼻、丰盛美味的晚餐，我咽了咽口水。只听妈妈说：开饭喽！我便像只三天不见食的小老虎，猛扑向美食，刚要动筷子，被被妈妈制止了。只见老妈黑着张脸：小娃娃家的怎么那么不懂事。转个身又对奶奶说：妈，您们先吃。可奶奶却不领情似地说：来来来，大家一起吃。我心想：这么推让下去也不是办法。于是我摸摸脑门，突然计从中来&&我站起来对大家宣布：不如我们一起来做个成语游戏吧，游戏规则是谁能指着一个菜说出一个成语，谁就先来分享这盘佳肴，如果全部说出者，另外有赏，另奖一份水果沙拉。话音刚落，我家的急性子老爸就上来了，他卷卷袖子，喝了一口酒，装出了一副书生样，大声宣布：我，先来。老爸连说眼前的两盘菜到了第三盘时，老爸被一盘红烧带鱼给困住了，皱着眉头，歪着脑门怎么也想不出来，他只好认输退场。这时的我着急起来，大声道：快快快，我先来。我显现出一副不甘示弱的样子，撅着嘴巴，使劲想，一边心里嘀咕着：我学的成语可比老爸多，我可一定要想出来呀，我可不能丢脸。一下子我像掉进了成语字典，我的脑海里出现了好多学过的成语。一盘菜，两盘菜，三盘菜，还有最后一盘菜——西兰花，这时我的脑袋像短路似的，一片空白了。眼看我就要因这盘西兰花这拦路虎以失败告终时，看见窗外一盆水仙花，便脱口而出：鲜花盛开。此时，妈妈笑盈盈地说：涛涛你真聪明！ 哈哈，听到妈妈的这句夸奖，我心里像注射了一支强烈的兴奋剂，顿时眉开眼笑，要知道聪明的背后可是我努力学习的成果哦！这句话久久记在我的心里，正是这句话，给我以后的学习、生活中带来极大的信心与鼓励。 【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。题好一半文，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以风为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》&&这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现下笔千言，离题万里的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。
四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中风的原义是跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产
生的。由此可再进一步分析出它的引申义风气，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。
六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了&&》《风从哪里来？》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。 通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以明天为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》（想像法），《明天我们有水喝吗？》（悬念法）；以爱为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》（引用法），《丈量母爱》（引申法）；以雪为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》（拟人法），《雪中滑落的信件》（扩展法）&&这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。
篇三:《我最爱听的一句话》
我最爱听的一句话
四（2）班 韩思顗
“相信自己一定能行！”这句话看似普通，却似乎具有神奇的力量，它激励着我努力做好每一件事，勇敢向前。无论是我初学游泳时的胆怯，还是第一次上台表演节目时的紧张""都因“相信自己一定能行！”这句话轻而易举地化解了。
去年暑假，我正为九月的二胡考级备战。这时接到老师的通知，为了和其他同学的进度保持一致，我需要在一个半月的时间里挑战自己——学会七级的曲目，参加考试。我急得就好似热锅上的蚂蚁，对我来说，这难度未免太高了。我要求妈妈回绝老师，不要让我挑战自己。妈妈却微笑地对我说：“你没有试过，怎么就知道自己一定不行呢？相信自己一定能行！”听了妈妈这句话，我的心为之一震，我虽然缺乏自信，但是在学习音乐上，我却从来没有退缩过。只要我刻苦练习，我一定能迎头赶上。
经过一个半月魔鬼似的练习，考级的日子来到了。一路上，我都在心里背曲谱，记指法。妈妈却让我陪她聊天，放松心情。
终于，轮到我进考场了，我紧张得手都出汗了。妈妈拉着我的手轻轻地叮嘱我：“别紧张，尽力就好！相信自己一定能行！”
在焦急地等待了一个月后，我查询到了我的考级成绩是良好，我很高兴。虽然追赶的过程充满艰辛，我真切地体验到了遇到困难时的焦虑，练习过程中的紧张，峰回路转后的兴奋和通过难关后的喜悦。
“相信自己一定能行！” 这句话磨练了我的意志和品质，让我在遇到困难和挫折时，能够知难而进，锲而不舍，它成了我最爱听的一句话。
篇四:《我最爱听的一句话》
我最爱听的一句话
从小到大，听过无数的人对我说过无数的话，有表扬的，有批评的，有鼓励的，有责备的，而我最爱听的一句话就是—-张老师你真幽默。
一个夏天的午后，我和同学们一起在上语文课。一位同学拿着语文书学着学着趴在桌子上就睡着了，我快步走上去，教室里刷的一下静下来，我轻轻地拍了拍这位学生的肩，他猛地惊醒了，脸刷的一下红到脖子根,惊恐地望了我一眼。我笑了笑对大家说：“你们看我们班的同学个个爱学语文。” 你瞧他连睡觉都不忘了拿语文书。全班同学哄堂大笑。课继续上下去了，好像刚才的事什么都没发生。 还有一次，我批改一位同学的作文。他写的《我的老师》，在文中他是这样描写我。他说我们的语文老师身体胖胖的，眼睛小小的，头发直直的，走起路来腰板很直像一只猩猩。我一看写的真是生动形象。就在他的后面加上一句话说:“还是浓缩版的猩猩”，第二次在给这位同学的作文时，发现那位同学在我写的那句话上加上一句:“张老师你可真幽默。”
我打心眼里喜欢这句话，因为幽默需要一颗爱心，需要一颗善良的心，还需要他有足够的智慧。一个幽默的老师所有的同学都会喜欢他，他也会成为最好的老师。
篇五:《我最爱听的一句话(500字)作文》
精选作文:我最爱听的一句话(500字)作文
你真是一个书迷！这是我最爱听的一句话。读《上下五千年》让我感受到中华文明的灿烂；读《小牛顿科学》让我懂得了许多科学知识；读《校园故事》让我体会到学校生活的快乐。 记得有一次，我读了一本名为《苦涩巧克力》的书，读第一遍时，我读得稀里糊涂，连大概的故事情节都没有理清楚。我不灰心又读了一遍。这次我从最喜欢的人物和这本书中讲的道理入手，终于读懂了这本书。还悟出了一个道理：一个人无论高、矮、胖、瘦，无论漂亮还是丑陋，只要你会与别人交谈，那你就会快乐。妈妈见了对我说：你真是一个小书迷，无论看什么，都要看到百分之百明白才愿意罢休啊！ 还有一次是上一个暑假里，姨妈为我买来许多小说。有《国际大奖小说》、《赛尔号》、《假如给我三天光明》等有趣又有名的小说。看着这些书，我不禁咽了咽口水，希望能早日读完这些书。于是，我每天早上6：00起床，如饥似渴地读起了书。进来拿东西的妈妈见了笑着说：你真是一个书迷，有觉不睡，这么早就起来看书！我冲妈妈做了个鬼脸说：我就是个书迷，我就爱看书！ 看书让我积累了许多好词好句好段，写作的水平提高了不少。也让我懂了很多道理和为人处事的方法。每次我在书的海洋中遨游时，都会忘了身边的一切，别人称我为小书迷时，我都会非常高兴。四年级:华斯匀
篇一：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
四（2）班 韩思顗 “相信自己一定能行！”这句话看似普通，却似乎具有神奇的力量，它激励着我努力做好每一件事，勇敢向前。无论是我初学游泳时的胆怯，还是篇二：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
人人都有自己喜欢听的话，我当然不例外，而我最爱听的一句话则是“这次测验的最高分是盛霖倩，考了xx分。”。要知道，这可是我努力的结果呀！ 二年级下半学期的一次期中语文考试，挺难，而且我还有好几道题不确定对不对，作文的题目也忘写了，一想到这些，我便整个人紧张了起来，心中念念有词：老天保佑，没有九十分，也至少得有八十五分呀，否则我这些天的努力就全都白费了，回家还要挨k??”我的妈呀，想得这里，我就不能静心复习，每天晚上还要向老天祈祷。
三门课的期中考终于落下帷幕了，我们也好激动，都想知道自己考了几分。分析语文试卷了，我的心情久久不能平静，生怕自己考得不好。“这次考试，盛霖倩全班篇三：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
我是一个顽皮的小男孩，从小到大，妈妈为我操了不少心，但是她从来没有对我放弃教育，我最爱听她对我说的这句话就是：“只要你努力了，妈妈相信你一定能行！”正是因为她的这句鼓励，使我慢慢成长，体会到不少成功的喜悦。
三年级时要参加两星英语考试，很多同学都去参加了校外辅导班，妈妈说：“你太好动了，在外面听课效率不高。”于是，她决定亲自教我。刚开始我觉得很诧异：妈妈是语文老师，为什么英语也读得那么流利呢？渐渐的，我发现了这个秘密：原来学每一课她都是先听几遍录音，自己学会了再教我。我想，妈妈还挺有钻劲啊！刚开始，我还学得很认真，没过几天就厌倦了。我一会儿把书藏起来，一会儿东奔西跑，大声嚷嚷：“我不要读了，太累了。”妈妈苦口婆心地劝了我好久，都没有效果。只见她一言不发，双手紧紧握着教材，脸一下子拉得老长，强忍着怒火对我说：
“孩子你再笨，妈妈也愿意教你，可是你没有付出努力，就想放弃，太令我失望了。”望着妈妈红红的眼眶，我的心涌上一丝内疚，想想从小到大，她无怨无悔地为我做了那么多，而我总让她失望，但是却一直鼓励我，我最爱听她说的就是：“只要你努力了就一定能成功！妈妈永远相信你。”想到这，我又拿起了数。考试前，我信心满怀地进入考场，回头看看妈妈在对我微笑，仿佛在对我说那句我最爱听的话。这次我又成功了。
虽然我还有许多不足之处，但妈妈的话语会鼓励我向更高处飞翔。
篇四：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话{我最爱听的一句话380}.
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是爸爸经常拿来鼓励我的一句话。也是我最爱听的一句话。
记得那是一次数学测验，我只考了85分看到这分数，我的心一下子沉了下去，只有85分，我几乎可以看见爸爸妈妈严肃的表情，毕竟这是我不该有的分数。
放了学，我怀着忐忑不安的心情回到家，写完作业，吃完饭，我仍迟迟不肯拿出试卷。这时，妈妈开口了：“这次数学考得怎么样呀？”我听了，差点把刚喝下去的水给吐了出来。哎，真是哪壶不开提哪壶呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向书包，拿出考卷，交给妈妈。妈妈看了试卷后，脸上的笑容没有了，愁眉紧锁，露出了失望的表情。然后，妈妈吧试卷放下，说：“哎，肯定又没好好复习。”说完，迈着沉重的步伐走向了房间。这时，爸爸也走了过来，望了一眼考卷，在考卷上签了名，便上书房去了，爸爸的沉默比妈妈更恐怖，更令我七上八下。
篇六:《我最爱听的一句话(250字)作文》
精选作文:我最爱听的一句话(250字)作文
一天晚上，有位叔叔来我家吃饭，还没等我问好，他就说：你最近又漂亮了嘛！呵呵，这是我最爱听的一句话了。 从小我就可爱，长大了就变漂亮了！我心里想。 爸爸和叔叔一起吃烤肉，虾，鱼，但我一律不碰，我只吃青菜。 叔叔说：你吃肉呀，不要只吃青菜。听了叔叔的话，我勉强吃了一口鱼，但我只吃了一口。我依然吃着绿油油的青菜。因为我想让自己变苗条一点，我觉得变胖了就不漂亮了。 从此，我为了让自己变的漂亮，我每天都吃青菜。因为我想让更多的人说我漂亮！上海松江区九亭第三小学三年级:丁世珍 篇一：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
四（2）班 韩思顗 “相信自己一定能行！”这句话看似普通，却似乎具有神奇的力量，它激励着我努力做好每一件事，勇敢向前。无论是我初学游泳时的胆怯，还是篇二：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
人人都有自己喜欢听的话，我当然不例外，而我最爱听的一句话则是“这次测验的最高分是盛霖倩，考了xx分。”。要知道，这可是我努力的结果呀！ 二年级下半学期的一次期中语文考试，挺难，而且我还有好几道题不确定对不对，作文的题目也忘写了，一想到这些，我便整个人紧张了起来，心中念念有词：老天保佑，没有九十分，也至少得有八十五分呀，否则我这些天的努力就全都白费了，回家还要挨k??”我的妈呀，想得这里，我就不能静心复习，每天晚上还要向老天祈祷。
三门课的期中考终于落下帷幕了，我们也好激动，都想知道自己考了几分。分析语文试卷了，我的心情久久不能平静，生怕自己考得不好。“这次考试，盛霖倩全班篇三：我最爱听的一句话
我最爱听的一句话
我是一个顽皮的小男孩，从小到大，妈妈为我操了不少心，但是她从来没有对我放弃教育，我最爱听她对我说的这句话就是：“只要你努力了，妈妈相信你一定能行！”正是因为她的这句鼓励，使我慢慢成长，体会到不少成功的喜悦。
三年级时要参加两星英语考试，很多同学都去参加了校外辅导班，妈妈说：“你太好动了，在外面听课效率不高。”于是，她决定亲自教我。刚开始我觉得很诧异：妈妈是语文老师，为什么英语也读得那么流利呢？渐渐的，我发现了这个秘密：原来学每一课她都是先听几遍录音，自己学会了再教我。我想，妈妈还挺有钻劲啊！刚开始，我还学得很认真，没过几天就厌倦了。我一会儿把书藏起来，一会儿东奔西跑，大声嚷嚷：“我不要读了，太累了。”妈妈苦口婆心地劝了我好久，都没有效果。只见她一言不发，双手紧紧握着教材，脸一下子拉得老长，强忍着怒火对我说：“孩子你再笨，妈妈也愿意教你，可是你没有付出努力，就想放弃，太令我失望了。”望着妈妈红红的眼眶，我的心涌上一丝内疚，想想从小到大，她无怨无悔地为我做了那么多，而我总让她失望，但是却一直鼓励我，我最爱听她说的就是：“只要你努力了就一定能成功！妈妈永远相信你。”想到这，我又拿起了数。考试前，我信心满怀地进入考场，回头看看妈妈在对我微笑，仿佛在对我说那句我最爱听的话。这次我又成功了。
虽然我还有许多不足之处，但妈妈的话语会鼓励我向更高处飞翔。
篇四：我最爱听的一
句话
我最爱听的一句话
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是爸爸经常拿来鼓励我的一句话。也是我最爱听的一句话。
记得那是一次数学测验，我只考了85分看到这分数，我的心一下子沉了下去，只有85分，我几乎可以看见爸爸妈妈严肃的表情，毕竟这是我不该有的分数。
放了学，我怀着忐忑不安的心情回到家，写完作业，吃完饭，我仍迟迟不肯拿出试卷。这时，妈妈开口了：“这次数学考得怎么样呀？”我听了，差点把刚喝下去的水给吐了出来。哎，真是哪壶不开提哪壶呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向书包，拿出考卷，交给妈妈。妈妈看了试卷后，脸上的笑容没有了，愁眉紧锁，露出了失望的表情。然后，妈妈吧试卷放下，说：“哎，肯定又没好好复习。”说完，迈着沉重的步伐走向了房间。这时，爸爸也走了过来，望了一眼考卷，在考卷上签了名，便上书房去了，爸爸的沉默比妈妈更恐怖，更令我七上八下。
篇七:《我最爱听的一句话(教案)》
《我最爱听的一句话》教学设计
（一）、谈话导入 ，实话实说
1、说话练习：大屏幕出示：我最爱―――
2、谁能把这句话说完整？
生：我最爱玩。（大实话，谁不喜欢玩呢?）
生：我最爱祖国。（你有一颗爱国心。）
生：我最爱花草树木。（你很有生活情趣。）
生：我最爱玩。（大实话，谁不喜欢玩呢？）{我最爱听的一句话380}.
生：我最爱骑单车。（骑自行车能锻炼身体。）
生：我最爱学习。（爱学习的孩子大家都喜欢。）
生：我最爱拆东西。（你喜欢研究，有些东西该拆的拆，不该拆的不要拆。）{我最爱听的一句话380}.
生：我最爱郊游。（郊游能让我们亲近大自然，获得心灵的宁静。）．．．．．．
3、同学们每个人都有自己喜爱的，那你最爱听的一句话是什么？（出示：我最爱听的一句话）也可以说我最不爱听的一句话。
4、大家交流
生1：我最不爱听的一句话是别人说我胖。（谁说你胖？老师就觉得你不胖。我觉得你长得很英俊。这句话你爱听吗？）
生2：我最不爱听妈妈说我没用。（你有用吗？相信天生我才必有用。）
生3：我最爱听“谢谢你。”（别人得到你的帮助，会说声谢谢你。）
生4：我最喜欢考试时，别人告诉我答案。（有意思）
生5：我最喜欢听的一句话是：“今天没作业。”（老师小时侯也是喜欢听“今天没作业”。最好的一句是“今天放假”。）
生6：每当我考95分以下时，我最不爱听妈妈说我：看你考得这么差！（妈妈的要求太高，老师从来没有考过90分。）
．．．．．．
（二）、范文引路，指导写作
师说范文
1、每个人都有自己最喜欢听的话，也都有最不爱听的话。老h师也有最爱听的话，你们想听吗？（王老师，你真幽默！）师动情讲述了一个故事：学生在语文课上睡觉。
师：从小到大，有无数的人对我说过各种话，老师最爱听的一句话是：“王老师，你真幽默。”
记得一个盛夏的午后，我在班里上语文课。同学们在认真地读书。读着读着，我突然发现一个同学拿着语文书趴在桌子上睡着了。我轻轻地走过去，拍了拍他的肩。他立刻惊醒了，脸唰地红了。教室里突然安静下来，好象一场风暴就要降临。我笑了笑，对大家说：“我们班的同学个个都爱读语文，你看这位同学，连睡觉都不忘拿语文书。”全班同学大笑，我们继续上课。课后，好多同学对我说：“王老师，你可真幽默。”我打心眼里喜欢这句话。因为这句话说明我是受学生欢迎的老师。
还有一次，上作文课，有一位同学在作文里这样描写他妈妈：“我的妈妈又矮又高，又胖又瘦。”我一看，就在边上加了一句：“嘿嘿，难道你妈妈是变形金刚吗？”第二天，我发现这位同学在作文本上加了一句话：“王老师，你真幽默。”我当时很开心。幽默需要一份爱心―――爱学生、爱学校、爱事业。我愿意做一个幽默的老师。同学们喜不喜欢幽默的老师？（喜欢）谢谢大家。刚才老师讲的过程，就是口述一篇文章，它的题目就是《我最喜欢听的一句话》。
2、评评看，我刚才这篇口头作文说得怎么样？（很好）好在哪儿？
根据生的评议，师总结：1、他讲的这一点很重要。我说的那些细节，都是发生在自己生活中的，这样才显得亲切自然。所以写东西要写自己身边真实的东西。
2、你概括得很好，用生活中的事例表达自己想说的意思。
3、要把事情的前因后果交代清楚，这样别人才会听明白。
4、你很会倾听。写文章要抓住典型事例，要突出重点，给读者留下深刻的印象。
5、说得多好啊！说到我心里去了。要发自内心地把自己的所思所感写出来，不要说假话。要有真情实感。
6、前后呼应，这篇文章就比较完整。
这篇文章有这么多的优点，同学们总结出来了。老师再把它归纳一下。要写好这篇文章，有两点非常重要：{我最爱听的一句话380}.
1、写清前因后果、特定的情境。
2、写出所思所感、特别的感受。
师：对老师刚才这篇口述的文章，你评多少分？为什么？
……
下面请大家以“我最爱听的一句话”或“我最不爱听的一句话”为题，写一篇小作文，写一到两件事情来说明。时间15分钟
（学生写作）
三、 朗读习作，修改点评
刚才有同学说，从来没有写过这么快，这么长的作文。今天我们创造了一次奇迹，一个人在限定的时间里集中精力就可以创造奇迹。下面我们来欣赏一下大家的文章。{我最爱听的一句话380}.
1、第一位同学读，如此问：大家评一评，这篇文章有没有所思所感？有没有真实感受？ 你认为可以给自己这篇文章打多少分？
2、第二位同学读，问：同学们，你们觉得这篇作文怎么样？
好。你自己对这篇作文有什么评价？
给自己打个分数。{我最爱听的一句话380}.
3、第三位同学读，最后一段很好。师：最可贵的是她在作文中写出了自己的想法，自己的认识，自己的观点。请把最后一段再读一遍。
打个分数。
请每位学生把文章结尾修改一下，看看能不能推向一个高潮。
4、第四位同学读，这个开头特别好。就冲这个开头，老师给你100分。
第五位同学读。这篇文章把生活当中的事例，非常生动地写出来，而且非常生动地朗读给大家。好文章，不但写得好，而且读得好。给自己的文章作一个评价。
总结：同学们，不管给你多少分数，在你前进的道路上永远有发展空间，永远有奋斗的目标，对不对啊？相信每个同学都能得99分，都能得到100分，甚至超过100分，超过你现在的水平，超过你自己。认为这堂课写的小作文已经超过了自己平常水平的请举手。（有大部分学生举手）有这么多的同学已经超越自己，希望有更多的同学在作文课上不断超越自己，好不好？下课。
篇八:《我最爱听的一句话的教学设计》
《我最爱听的一句话》
教学目标：
1、留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，激发学生习作兴趣。
2、初步掌握围绕主题选材，能将内容写得具体、生动、形象。并能写出自己真实的感受。
3、训练学生成文速度及评改习作的能力。
教学重、难点：
有条理地记录自己在生活中的美好感受、快乐时光，并写出自己真实的感受。
教具准备：
教师范文、作文纸张。
教学过程：
一、 结合谈话引入。
师导语：同学们，我们每个人都有自己的爱好，在这众多的爱好中，有爱做的，有爱玩的，有爱看的，也有爱听的。
1、你最爱听的一句话是什么？（板书：我最爱 听的一句话 ）请大家想一想，然后再说。
2、再想一想：这句话是谁说的，当时的情形是怎样的？（引导
学生要把句子说完整。）
3、学生汇报，教师适时点评。
二、 写法指导。
1、 教师口述作文——《我最爱听的一句话》
2、 学生点评作文并给教师口述作文打分，学习写作方法。
（1）围绕主题选材
（2）重点部分写具体
（3）要有自己的看法
师（小结）：一句简单的话，一件小小的事情，一个小小的故事，都可能引起我们的深思，给我们深深的启迪，这些深思和启迪都可以写到文章中去，也就是写文章要有自己真实的想法。
三、 学生作文[300字左右]
师导语：听了同学的口述，是不是也想写写自己的故事，其实要写好这个话题呀，要做好三件事：一就是要围绕主题选材，二是重点部分要写具体，三是要把自己听到这句话后的真实感受写出来。拿出你们的看家本领，比一比谁写得又快又好？动笔吧。
（在学生作文的同时，教师巡视指导。）
四、 作文评议
师导语：大部分同学已经写好。我们一起来评一评，大家认真听，我可能请一些同学来改改病句，换换词儿。大作家孙梨说，好的文章是改出来的。
（在指导修改时，及时发现学生的闪光点，巧妙地指出不足，激
发学生写作的热情。）
五、 教师总结
师：幸福的时光总是如此短暂，今天的这堂课，我们沉浸在同学们的一句句美妙的话语中，陶醉在一个个动听的故事中，让人流连忘返。但是现在要和大家说再见了，下课后请你们把自己的习作好好修改，和同学交流，一起分享喜悦吧，同学们！再见。
板书设计：
围绕主题选材
重点部分具体
要有自己看法