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我真想对老师说 老师我想对你说作文

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【 – 小学作文】

篇一:《我真想对老师说》

我真想对老师说

六年如一日,老师,您辛勤培育了我六年,为我们费尽心血。在这六年里我真的有好多话想对您说,今天便一吐为快吧! 还记得那是二三年级时,我的成绩非常糟糕,各门功课的成绩常在中下游,每天上课都浑浑噩噩的,回家后作业也不认真做,常是错误连篇。那天,您把我叫到办公室里,严厉地批评了我,并给我讲如果现在不好好学习未来将怎样,您眼眶泛着红光对我说:“孩子啊,你这可怎么办才好,你这样是在毁了自己的前途啊。你知不知道现在你已经比别人落后很多了……”我看见您已热泪盈眶,我哭着对您说:“老师,我知道了,我一定会改的!”从那时起,我心中便已下定了决心:不能在那样了!我变得勤奋好学起来,以那句话为前进的动力,不断地向目标发起冲击。终于,在五年级的期末考试上勇夺了第一名。

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;雄鹰感谢蓝天,因为蓝天让他翱翔。而我们要感谢您,我敬爱的老师!是您,扶正了我成长的道路,是您,让我明确了未来的目标!老师,我真想对您说:十年树木,百年树人;插柳之恩,终生难忘!

篇二:《我真想 对老师说》

我真想 对老师说

老师是你 把我们浸泡在知识 的海洋里;默默地培育着我们,使我们从一个无知的孩子慢慢成长起来,您的付出就是我们的收获,您失去了休闲娱乐的时间,我们却得到了宝贵的知识,所以,敬爱的老师我最想对您说—老师,您辛苦了!

上一次,我和同学在跳皮筋,一不小心我和同学撞在了一起她的头和我的鼻子撞在了一起把,我的鼻子撞破了。您看见了急忙把我领到办公室,一边用温水轻轻地洗着我的鼻子,一边轻轻地用口吹,生怕弄疼我。还为我疼吗?我心里顿时暖暖的我说:“ 不疼了。”说着。 又用两片卫生纸把我的鼻子堵住。轻轻的嘱咐我:"下次小心点。”我使劲点头。连谢谢 都忘了说。放学的时候,您见我的鼻子还在轻微的流血,而且那两片卫生纸也被浸透了,就又把我叫到办公室,给我重新换了张新的。我顿时感到老师您真像我的妈妈!

还有一次,我考试考的很不好,您来到我身边安慰我,还给我讲解我不会的题,草稿纸又了一张有一张,您头上的汗珠滚下一颗又一颗,可您一点也不厌烦。知道给我讲

会为止。您虽然关心我,但也批评过我。上一次,我写完作业,拿起新买的卷笔刀和同桌玩了起来。被您发现了,您有严厉的目光瞪了我一眼,表示让我收起来。我赶紧收起来。

谢谢您,老师!!!

我真想 对老师说

夜己渐深,千万扇的窗户,只有您那扇窗还亮着灯光,一个疲倦的身影还在专心备课。老师,我想轻轻对您说:老师,您该休息了。多少个不眠之夜,您总在办公桌前为我们批改作业,作业本中一处处修改和批阅的笔迹,都饱含您对我们的关爱。有些人把您比作一盏指航灯,用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是一个简单的比喻,而且包含大家对您由衷的赞叹。 您像亲爱的母亲, 那样和蔼、可亲。

每当我做错了事, 您用亲切的话语, 使我改正错误。给我身躯的是父母,滋养我灵魂的是辛勤的老师。 老师,我想感激地对您说:谢谢您对我的谆谆教诲,每当我犯错误时,您那一句句肺腑之言,让我懂得了许多,自从你来到我们身边,您就如慈母般地关怀我,让我们在您的关怀下茁壮成长。 您的教诲,给了我无穷的力量,您那循循善诱的教导,如甘泉般滋润着我们干涸的心田。这时我才真正懂得了什么是用心良苦。

老师,我想对您说:您那双眼睛给了我们很大的鼓舞和支持。瞧您那双清澈的双眼,我们在课堂上的一举一动都逃不过您的视野,也正因为您这双美丽的双眼,使我们改变了不专心的坏习惯,您眼中鼓 励的目光,让我们明白了许多,肯定了许多。您严厉的目光注视过我,体贴的眼神关注过我,每一次的无声话语铭记在心,时常他会冒出来激励我,激励我努力学习!

老师,我还想对您说:谢谢您的教导,谢谢您为我们的付出,我们是您的莘莘学子,一天天成长,输送到祖国需要的地方。

我真想 对老师说

老师,我想对您说,您像园丁一样,为了培养

祖国的接班人,日夜操劳,忘我地工作的精神多么可贵呀!每当夜晚的时候,人们早已进入了甜甜的梦乡之中,您却还坐在灯下,精心地为我们批改着作业,您想到的不是自己,而是祖国的接班人。

老师,我想对您说,您关心学生就像慈母一样,爱生如子。记得有一次,一位二年级的小学生下楼梯时,由于走得太匆忙,而且下楼梯上的同学也很拥挤,所以一不小心,那位小同学摔了一跤,正好,您经过那儿,连忙把她

扶起,亲切地问道:“小朋友,你摔疼了吗?”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道:“谢谢您,老师,只是擦破了一点皮而已,没关系。”这时,您看到那个小学生膝盖上还正在流血,您看了二话没说,迅速地抱起他,奔向了医院。直到医生包扎好了之后,医生说:“这位小学生的伤会没事的。”这时,您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹,这们小学生的父母知道后,激动地说:“您真是爱生如子呀!”而您却说:“保护小学生是应该的,不成敬意。”

我真想 对老师说

老师,我想对您说,您像蜡烛照亮了别人却燃

烧了自己。记得有一次,有几个学生考试成绩不好,后来您主支地帮他们补课,传授给他们知识,并教会他们学习的方法,大约半个月时间,他们的成绩明显提高了,后来,在几次考试中他们再也不落在别人后面了,这都是您的功劳。古人云:功到自然成,您却做到了。

老师,我想对您说,您是大树,您是天使,您是海洋,给别人的甚多,留给自己的甚少,您忠诚党的教育事业,

无私奉献的精神多么高尚啊!老师,我从心眼里敬佩您! 我真想 对老师说

老师,在教师节到来之际,我祝你节日快乐。

老师,我是一个性格比较内向的人,在你还没有教我的时候,我很害怕和老师沟通,总觉得老师很可怕,不敢主动向老师打招呼,不敢向老师请教。可自从你来教我们开始,我不再像以前那样害怕老师了,性格变得开朗多了,看见了老师会主动打招呼了。

老师,我喜欢听你讲的课。你的风趣、幽默,让我时时盼望上语文课。你还为我们举办了许多课外活动,如:演课文剧、拍卖会、成语大赛等。你精心设计组织的活动,使许多同学得到锻炼,胆子大了些,性格开朗多了,敢于与同学交流了。因此,我们班不但成绩提高了许多,而且同学们的精神面貌发生了很大的变化。我就是从中受益匪浅的一个。

老师,我尊敬你,爱戴你,但是也想提醒你:不要偏心。因为你在抽同学回答问题时,总先抽好同学。好同学发言说错了,你说没关系,下次注意听。可当你抽到差生时,说错了,你就让人家站着或者惩戒人家。

篇三:《我最想对老师说的一句话》{我真想对老师说}.

我最想对老师说的一句话

新洲城关高中二(1)班 黄晴燕 指导老师:胡建勋

学校的夜晚,寝室早已灯熄人静。我强制命令眼皮不准和眼睛亲吻,借着台灯不怎么明亮的光,翻看地图册。

几个小小的方框画有世界各地的地形,几条经线纬线定格了他们唯一的坐标,密密麻麻的地名串成了我梦中飞行的文字。我不停揉着眼睛,试图再睁大一点,以便把图看清楚。头脑晕乎乎的,我分析了半天也没分析出黑龙江的地貌。“去它的!都十二点了,我干嘛这么拼命!”我心烦意乱的把书摔到地上,“啪!”室友不满的吼了声,“干嘛呢,还让不让人睡!”“不干你事,多管闲事!”我猛的跳起来说。室友灰溜溜的闭嘴了。

话才刚说出口,我就沉默了。天呐,我刚才在做什么,明明是我的错,我怎么会……说起来,还是因为地理……我静静地站着,要不要道歉呢?我才不要呢,没面子……可是,还是道歉吧,但很丢脸耶……想着想着我就愣住了,记忆中,似乎也有哪么一个人,因为我爱面子,伤害了他的心……

记得刚上高一的时候,我被分到X班。X班的同学大部分很爱玩,所以有时在地理这门新开的课的课堂上“胡作非为”。当然,受了他们的影响,我对地理课也毫不在意。有一次“破天荒”地没在地理课上睡觉,刚准备看小说,就听到有人喊了一句“地理老师来了!”我随口问他,地理老师长什么样啊,我刚问完,一位双鬓斑白的爷爷就笑咪咪地站在我面前。我惊了一下,“不会吧,这是地理老师?这么老了!”他看出了我的困惑,“我姓李,是你们的地理老师,我长两个眼睛一个鼻子,你现在知道了吗?”我“啊”了一声,他在同我开玩笑,这个老师还真不一样……同李老师接触了几次之后,我才发现他其实对我很好,在课堂上总点我回答问题,帮我画重点,可我就是不领情,还总是令他难堪。我总是这样想:学习和感情是两码事。

我以为我会永远这样想。可是……

那一天,天气异常躁热,教室也吵得不可开交,我像一锅沸水里的一颗水珠在不停地翻滚,翻滚。这个时候,李老师进来了,我听到他大喊“安静”,没有人理他。他又喊了一次,还是没有人理他。我觉得好笑,扬起嘴角瞥了他一眼。我以为他会暴怒,可是他的脸上挂着一种我读不懂的表情。是悲凄,是自嘲,还是……都不是。我就这样静静地注视着他,他的眼睛却好像空了一般,冷风在眼眶穿梭而过,我在那一瞬间几乎要放弃自己的立场,去安慰他。可是我看了看身后的同学们,在心里默默地叹了口气。于是我低下头没有再去看他。 大概过了20多分钟,我以为他被气走了,刚抬头,就又看见他神采奕奕地讲课,嘴角又挂上了熟悉的笑容。 “太阳是其他行星的父亲,绕它转动的行星就是他的子女……三个2带3!炸了!教室里充斥着两种截然不同的声音,我的脑袋吵得不可开交。我恼怒的打自己的头,努力使自己不同情李老师,可是那双眼睛总是在我眼前浮现。但我真的不想被孤立…… 一句话打消了我所有的念头。我心中的魔鬼叫嚣起来“哼,就是要你丢脸!”我把地理书狠狠地丢在地上,他扫了一眼,轻轻笑了起来,又继续讲课。他的举止更引起我的叛逆心理,我又把与地理相关的书丢掉,丢的时候还朝他挑恤地笑了笑。意外的是,他也在朝我笑,用一种奇怪的神情,朝着每个人笑。我看着他,他的身形单薄,背也有些弯,声音也不甚响亮。在明亮的灯光下我依稀看得见他的白发。这是我第一次正眼打量他,他脸上有岁月留下的刀痕,瘦弱的身材,朴素得不能再朴素的衣服。他的样子多么熟悉,熟悉得不能再熟了。这不正是我们的父母的模样吗?

他们也是有子女的人。因为教师这个职业让他们不能抽出太多时间照顾孩子,所以就把我们看成他们自己的孩子。严厉,苛刻只是他们望子成龙,望女成凤的心太急罢了。难道不是么?如果不是,那么他们又何必如此尽职呢?他们总是把自己最好的一面呈现给我们,纵

然自己心中有多难过,但还是笑着讲课。笑,有时候是另一种哭啊。这不也是天下教师的形象吗?我的眼睛渐渐湿润,我心里不断重复着“对不起”三个字。可是直到学期末,那三个字也没敢说出口,我也没真正听过他的一课堂。

我的思绪拉回现在,心里有种说不出的难过。——这也是我为什么现在这么刻苦学地理的原因。我把书捡起来,细细地擦干净,一一并排摆成一行。一本是梦想,一本是现实,一本是享乐,一本是艰苦。我拿起享乐,放到床底下。然后轻轻地笑了。

我不愿再错一次,纵然我现在不在李老师班上,我也要用行动证明给他看:“浪子”回头了!那时是我怕被人嘲笑,孤立,而没让你看到我的改变。现在,我会坚定的向前走,带着你的希冀,勇往直前,走向未来!

敬爱的李老师,马上就是教师节了,您看到了吗?——这是我对您最真诚的道歉,对—不—起!还有,这是属于您的节日,“节日快乐!”

篇四:《我想对老师说的话》

光阴似箭,岁月如梭.如今我已是三年级的学生了,在这美好的日子里,我想对老师说声:"您辛苦了!"

上课了,您绘声绘色地给我们讲课.有时您嗓子哑了,嘴皮干了,但您还是用意志克服了.这让同学们看见了,都感动得热泪盈眶.

下课了,操场沸腾了,校园里充满了欢声笑语.可老师却坐在椅子上,专心致志地批改着作业,一丝不苟.偶尔就算有几个调皮的同学来您面前,用手淘气地晃几下,但您似乎跟没看见一样,继续努力地工作.

午休时,您让我们闭上眼睛养神,而精疲力尽的您还要准备开会的资料等等.

放学了,同学们向自己的家奔去.老师您呢?还要备课.

老师您辛苦了!您不辞辛劳地批改作业,我们的错误在您那儿,早已化解成了人生跑道上的一次次进步.在老师的带领下:吃一堑,长一智.啊!老师您又象一位园丁,天天给我们浇水施肥,让我们茁壮成长.

我爱您,老师!

—–致敬爱的老师

篇五:《老师,我真想对您说》

课题 老师,我真想对您说

江苏省洪泽县高良涧镇第二小学 谢殿福

命题简析

作文的内容来源于生活,是对日常生活的点滴积累。本次作文,让学生从实际生活中寻找素材,结合所学的课文《明天,我们毕业》,选取自己感受最深的事,表达对老师的崇敬和眷恋之情。通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写,来表现人物的特点。 习作要求

1、 学习如何选择具体事例表现人物的特点。

2、 掌握人物描写的基本方法,通过具体情景,表达对老师的真

情实感。

3、 培养学生注重生活积累,说真话,抒真情的的学习习惯。 目标预设

1、借助《老师,我真想对您说》这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2、对学生进行成篇作文的方法予以指导。

3、教育学生尊师重教。

设计理念

新《课程标准》强调淡化文体意识,倡导自由表达,强调习作 “要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神,主要表现在:

1.减少束缚,引导自由表达。打破框框,淡化文体意识,把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中,学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣,引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中引发学生情感兴奋,开启学生心扉,引吐内心真情,确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所,当作情感倾诉与交流的需要,真正做到“为情而造文”,使“我手写我口,我手写我心”的习作宗旨得以实现。 设计思路

文章贵在以情动人。学生写真情的习惯除要在平时培养外,教师还应积极创造条件,创设情境,激发他们的情感,加大训练力度。本设计按“录像引发→激情引趣→互谈感受(说与写)→品读交流”来进行。通过创设情,激发学生积极进行想像、联想,呼唤其真情实感,并促其及时地将这种体验诉诸文字。

教学重难点

作文选材,素材整合。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、欣赏《每当我走过老师窗前》MTV,并展示教师平时工作、生活、学习、社会交往等图片,让学生进一步深入的去了解老师。

2、在诗人和作家的眼中,老师是人类灵魂的工程师,培养了一批又一批现代化接班人;老师像红烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师像春蚕,奉献了自己,装饰了别人;老师像粉笔,牺牲了自己,留下了知识;老师像园丁,不辞辛劳,培育了一朵朵美丽的小花""

3、说到这里,我想问在座的同学们,联系你们平时与老师在学习和生活中相处的朝朝暮暮,听了我所说的话以后,有什么样的感受呢? 有什么心里话想给你尊敬的老师说吗?请不要着急,下面有的是机会。

{我真想对老师说}.

4、我们刚刚学了丁雪飞老师的<<明天,我们毕业>>这篇课文,感受到了作者那炽热的情怀,此时此刻,你们一定也有许多话要对老师说吧。今天,就请同学们把心里话向老师无拘无束地说出吧。

5、释题:“,”前面强调给谁述说,“真”强调有真情实感。

二、学生自主,指导写作

1、收集整理写作素材。

(1)昨天,我到了学校,老师和学生的精神面貌令我神清气爽,刮目相看,于是便情不自禁的拍了几张写实照片,你们想欣赏吗?你

们归纳一下是有关老师哪些方面的内容?(提示:工作、学习、生活、社会交际等)你们看了有什么感受呢?

(2)同学们,在你们的学习和生活中有快乐、烦恼、理想吗?你们想把这些与老师一块分享吗?

(3)老师做了哪些特别让你感动的事,说了些什么话给你的印象特别深,就像文中的丁老师一样,把你想说的话一吐为快。

(4)指名试说,学生先讨论。选择的内容能否突出老师的奉献精神,是不是真情实感。让其他同学作适当补充。

(5)师小结:其实,在这次作文中所写的内容很多,你们可以写对老师的敬佩及好的建议,也可以结合自己的学习和生活情况把自己想说的话写给老师。

2、写作要求。{我真想对老师说}.

我们在写作文时,找到要写的内容,还不能像记流水帐的形式把它写下来,还必须明确以下要求:

(1)本次作文《老师,我真想对你说》,给同学们规定了述说给谁,后面的“真”强调了要说真话,大家可以用原定题目为题,也可以根据述说的内容自己拟定题目。

(2)作文中,言语要文明,心灵要美好,内容要健康,对生活要有独到的见解,要有创造性的思维火花。

(3)要说真话,不说假话、空话,写出真情实感。

(4)要有主次和详略。

(5)抓住人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,表现人物的特点。

3、范读例文《老师,我真想对您说》。

三、创造环境,快乐学写

1、还等什么呢,快快拿起你手中的笔用十分钟时间把你最想给老师说的话,用清新舒洁的文字语言表达出来吧!{我真想对老师说}.

2、播放音乐宋祖英的《长大后我就成了你》,给学生创造优美恬雅的写作环境。

四、交流心得 ,评价作文

1、小组交流一下,谁写得好?上台交流。{我真想对老师说}.

2、学生互相推荐自己的作文,相互找优缺点。

3、师生共评学生作文(三篇以上),评价要求:

(1)要抓住重点。

(2)要重在鼓励。

(3)要充分调动学生的自觉能动性。

五 、教师总结,情感升华

1、总之,要想提高作文的水平,非一朝一夕的功夫,课后同学们还要多在一起交流,总结经验得失,相互取长补短,共同促进。

篇六:《老师我想对你说作文400字》

老师我想对你说作文400字 老师我想对你说

我亲爱的老师,多年以来我心里都藏着一句话“老师,我想对你说。”

老师你想我们的父母一样陪伴着我们成长,我们的一举一动都在你的眼里,如果我们做错了什么你会细心的教导我们,如果我们帮长辈做一点事情你会夸我们能干,我们已经成熟了,每当你夸我的时候我就像经历了酸甜苦辣一样,我经常这样想:如果老师是大海,那我就是那一条小鱼,如果我是一只小鸟,那老师就是浩瀚的天空,如果老师是肥沃的土地,那我就是那一棵小树,老师如果没有你的话我不可能学到那么多的知识,也就不会有今天的我了,所以我想告诉你如果我们将来有了成就那是你的功劳,你为我们的学习都操碎了心可我们还不领情,老师这一份恩情我会永远记在心中的,如果某一天你在路上看到的那一个有着成就的男人,那可能就是我。

老师谢谢你

亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献.慢慢的,你以前那黑乎乎的头发如今已是一条一条地变白了很多,但你丝毫没有怎么在意,老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?

我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言.就是这样,我们的知识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔`~

以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~

老师,你就像一盏明灯,照亮了我们要走的路,让我们每天都走上快活的人间路,.老师,你的知识就如天上的星星那样多,一颗颗的教给我们,让我儿马内也拥有丰富的知识!~老师,等我长大了以后,我也学你这样,把自己所学到的,所知道的,都贡献给那些年幼无知的小孩~让他们也右有丰

富的知识,就这样一代一代地传下去,我想就这样,全中国的人都是聪明人,没有一个笨蛋,那多好呀~

老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心来表达!~

篇七:《老师,我想对您说 600字作文》

老师,我想对您说(作者:章丘三中七年级十一班 张盼)

“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这句话是来形容人不为自己的选择而后悔,并为自己的选择而锲而不舍坚忍不拔。我喜欢这句诗,我想用它来送给我们的老师,因为只有老师才对得起这个称呼。而今天,老师,我真的很想对您说""

有人说,老师是园丁;有人说,老师是大海;也有人说,老师是父母;""而我,却认为这些比喻都远远地不够。

我要说,老师就像黑夜中满天繁星里最亮的一颗,它的光虽不及太阳,但它足以给夜行中迷路的人导航;老师就像万吨级航船上最坚固的航舵,它虽然只是上万个部件中微小的一个,但没有它,再坚固的航船也会危险重重;老师就像蜡烛,虽然它的光和热都那么微不足道,可是它哪怕在燃烧自己却在努力地发出一份光,送出一份热""{我真想对老师说}.

我要说,又是晚四了,老师,您回去休息吧,我们会听话的。可您却说:“老师不累,你们不怕,老师更不怕!”好不容易熬到了下课,拖着灌了铅似的双腿捱到了五楼,屁股刚挨着床板就进入了梦乡,不知多久,有人在叫我,“张盼,张盼,好好睡觉,这样会着凉的!”努力睁开朦胧的睡眼,呀!原来是老班。“您怎么还没睡,老师。几点了?”等你走后,老师,您知道吗?那夜泪水沾湿了枕巾。老师,谢谢您!您也已经很累了。

总是有人在夸赞老师的时候说:夜深了,您还在灯下不知疲倦地批改着作业。我不喜欢这样说。我要说,每一个午自习,老师,除了您,没有别人,始终陪伴着我们。您在利用这个时间批改作业,检查学生,找学生谈心,甚至开昨天还没开完的班会。老师呀老师,您为什么不回去小睡一会儿,哪怕只有一小会儿。因为我知道您下午还有十二班的课,晚上还有三个晚自习一个晚四呢!

又是一个朝气蓬勃的早晨,小鸟已在树梢啁啾,辛勤的花喜鹊又在择枝筑巢了。又一个春天来了,老师,我想说,我们没有理由拒绝春天。

老师,我真的很想对您说:我长大后我也变成您,我会知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是您;我会知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利!

老师,我真的很想对您说:“愿,从今天起,幸福永伴您身边!”

(评语:本文选材紧扣生活实际,来自真心,发出真情。能够大胆运用排比、比喻等修辞,将老师生动地比喻成星星、航舵、蜡烛,生动贴切,开头引用诗句,结尾运用歌词,恰当形象,难能可贵,继续努力,大有潜力!指导教师 李耀华)

篇八:《我想对老师说》

{我真想对老师说}.

我想对老师说

光阴似箭,日月如梭,转眼间我就从一个哭哭啼啼变成了小学四年级的学生了,在我成长的足迹中,不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱,其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。老师,在这里我有千千万万的话想对您说,但将这些话凝聚在一起,溶为一句:“老师,您辛苦了”这句很平凡的话,却包含了学生对对您深深的敬意。拿起笔来,我感慨万千—您平日深入浅出,生动有趣的讲解,耐心诚恳,苦口婆心的引导,夜以继日,不知疲倦的操劳的情景仿佛就在我的眼前。我要把爱融入墨水,把情灌注笔端,饱蘸爱的色彩,写出对您深切的敬意。

老师,记得您第一次走进教室时,我被您那棕色的秀发吸引住了它像大海的波浪,像初春的柔柳,像太阳射下的万缕金光。您总是望着我们一张张稚嫩的脸,听着我们的话,从心底发出最甜的笑。您那双明亮的眼睛像一个清澈的小潭,映出一个美妙的世界:这里有温馨的笑容,有无穷的乐趣;有人生的思考与未来的憧憬……

“老师是人生的启迪”这句话一点没错。您就是带给我们知识的人!因为有了老师,祖国的花朵、未来的希望才有了知识的雨露和快乐幸福的阳光!老师谢谢您!!!

老师我想对你说

时光荏苒,老师你还好吗?

老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。

老师,我想对你说:是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望。

老师,我想对你说:你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师,我想对你说:如果没有你,或许我就会自暴自弃;如果没有你,或许我就会那么沉迷下去;如果没有你,或许就没有我生活的前景;如果没有你,或许就没有今天的我。 老师,我想对你说:感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

老师,我想对你说:你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了,有很多同学跑上讲台,想跟你谈谈话,可一头忙碌的你一句:“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时,我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

“笑一笑,十年少,我们学习会更好;笑一笑,真轻松,苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗,但都没敢唱,什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

最后,老师,我要对你说:新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快乐乐地度过每天!好人一生平安!!

老师我想对你说

老师,我心中的好母亲,她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。在这两年来,你不仅教懂了我不少知识,还教育我人生的道理。在老师你的指导下,我的作文也有很大的进步,使我的成绩渐渐地提高,这方面我很感谢你。 老师,玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳,小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

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老师,我心中的好母亲,她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海,我是一条小鱼,在您的胸前玩耍。

我心中的好老师,她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露,轻轻地洒向茁壮的新苗。 老师,我想对你说:您真伟大,您就像春蚕,悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海,我是一只小船,在您的怀里飘荡。老师您是园丁,在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”

这些,或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

老师我想对你说

老师 ,从我上学那天起,都是您站在讲台上讲课,我坐在下面听课。今天我们换一下位置,请您坐下来,听我说说心里话。

老师,我想对您说:您辛苦了!您就象一支蜡烛,不断地燃烧、消耗着自己,照亮了我们美好的未来,温暖着我们幼小的心灵;您又象一位辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水、施肥,让我们茁壮成长。我常常这样想:您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么?您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧?

老师,我想对您说:谢谢您了!是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时,您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间,给我和同学们合影留念,珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上,同学们纷纷向我表达惜别之情,还给我赠送了礼物。您更是千叮咛,万嘱咐,就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师,又是您,让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门,内心是那么忐忑,那么犹豫:陌生的同学,陌生的老师,他们会欢迎我吗?这时候,您微笑着向我走来,把我领到教室里,并亲切地问我:敢不敢向同学们做一下自我介绍?我从您的眼神里看到了鼓励,当我介绍完自己,同学们用掌声和微笑接纳了我。啊,我又在和谐的氛围里学习和生活了。

老师,我想对您说

不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向;不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅;不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。

有人说:你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说:你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说:你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物;还有人说:你是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊!你自己却说:我最渴望的就是铺路,最幸福的还是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟,不慕华贵,美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石,是黑暗中那颗遥远的寒星;我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,来也悄悄,去也从容。亲爱的老师!黑板上你画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上你举起了别人,却奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜,是粉笔染白了你的两鬓;你放飞了许多的希望,而守巢的却依旧是你!亲爱的老师,我想对你说:你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者,世界前进的推动者;你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落;你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间;你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶;你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀;你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时,你就是不朽;当蚕丝吐尽时,你将会永恒!蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前……{我真想对老师说}.

我想对妈妈说

{我真想对老师说}.

2

妈妈,我想对你说 当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈;当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈。每一次,都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声:;感谢你,我亲爱的妈妈。 小时侯,我是个极之调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次,她也没有丝毫怨言。那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,看见小小的我爬到那么高(大概两张桌子叠起来),便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都;飞”了下去。 在昏迷前,我看见妈妈泪流满面的抱着我,接着就失去知觉了。 在朦胧中,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢!于是,我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了,;哎呀!好痛哦!”我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。 咦?妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝,乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,整个人显得瘦了一圈,;好啦!终于醒,饿吗?”直到妈妈关切的声音从耳边响起,惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸,那眼泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉。看到我这般模样,妈妈又以为我有什么事,还担心的问:

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