最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕 假如我有一只小鸟

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《最新语文A版小学语文二年级上册《阳光(西尾春江)》习题第一课时(精品)》

《阳光(西尾春江》习题

一、基础过关

1.我能辨字组词。

乌( ) 作( ) 怀( )

鸟( ) 昨( ) 杯( )

坐( ) 闪( ) 搂( )

座( ) 间( ) 楼( )

2.多音字组词。

没 méi( ) mò( )

累 lèi( ) lěi( )

着 zháo( ) zhuó( )

二、综合训练

看要求写词语,每组写三个。

1.(1)AA式:

(2)ABB式:

(3)ABAB式:

(4)AABB式:

2.填空补充词语,我能行。

( )的教室

( )

( )的小熊 一只一盘

( )

( )

( )的歌声 一块( )

三、拓展应用

放小鸟

姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,一双翅膀扑棱扑棱的,非常可爱。我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动不动。我很着急,不知道怎么办才好。

突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着,那声音听起来多美妙呀!我想,小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。

我看了看笼子里的小鸟,决定放它回家。

我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说:

“________________________________________。”然后欢叫着飞向林中。

1.小鸟是什么样子的呢?请用“_____”在文中画出来。

2.“我把它放进笼子里,喂它食吃,给它水喝,可它一动

不动。”小鸟为什么“一动不动”?请在括号里打上“√”。

(1)小鸟生病了。 ( )

(2)小鸟不喜欢我。( )

(3)小鸟想念妈妈和同伴了。( )

3.小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说什么呢?发挥你的想象,写在文中横线)的风筝 一根

篇二:《三年级上册1-16课,课内阅读填空》

人教版小学三年级(上)语文课内阅读1

班级___姓名___学号___

⒈ 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。

⑴这句话从____、____、____三个方面写出窗外______。

⑵小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是___、___和___,它们在_______________。

⑶在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是____族、____族、___族、___族或___族的小朋友,大家都是一家人。

⑷摘录这句话里表示动作的词( )

⒉ 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。

⑴我知道,草地的颜色会变,这是因为:蒲公英的花像_______,可以____,也会____。

⑵早晨,蒲公英的花是____的,草地是____的;中午,花朵____,草地是___的;傍晚,花朵___,草地是_

⒊ 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” ⑴ 从“终于”这个词语体会到______________。 (1) ⑵我从“居然”这个词语体会到______________。

⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为“我们”互相__________,都会从别人身上_____________。

⒋我站在天都峰脚下抬头望:啊!峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的( )。

②把写天都峰“陡”的句子找出来。 ③“啊、哩”两个语气词,表达了我( )心情。

5.公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

⑴在“□”里填上恰当的标点符号。

⑵你喜欢灰雀吗?这段话中是怎样描写灰雀的?读一读,写一写。

灰雀生活的地方:( ) 灰雀的数量:( )

灰雀的颜色:( ) 灰雀的活动:( )

灰雀的声音:( ) 灰雀给人的感觉:( ){我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.

6.男孩说:“没""我没看见。”

我从“""”里体会到____________________。

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

我从“一定”和“!”里推测出男孩当时想___________。

7. 给下面句子加标点

⑴小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当

⑵来吧 我让他们放你进来 高尔基说

⑶是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧

高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。” 从这句话我知道高尔基( )。在朗读这句话时我应该用( )的语来读。2 “请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。” ....

从带点词里你看出了什么?( )。

8.这么重的大石头从天上掉下来,力量( )。它应该( )。可是它( )?

⑴我们也学着李四光来问一问:这么重的大石头没卧进土里去,说明它一定不是( ),那么( )。 ⑵我来写一写读了这段话后的感想。

9.后来,李四光回到家乡,专门考(查 察)了这块大石头。他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究,(振震)惊了全世界。

⑴划去括号里不恰当的字。

⑵“这一研究成果”具体指什么?

____________________________

⑶从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质?

____________________________

10.读一读,填一填。

⑴独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

诗中的“异客”的名字叫( ),“佳节”是指每年农历( )月( )日

的( )节。“异乡”指( ) “逢”指( )“倍”指( )。 ⑵知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

“挑”是( )的意思,“促织”就是( ),“篱落”指( )。作者看到( ),料想( ),由此想起了自己的家乡和童年。

《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念( )、思念( )的思想感情。前者是( )代诗人( )所作。3

后者是一首写乡情的千古绝唱,作者是( )代著名诗人( ),诗中写了诗人正独自一人在长安,恰逢( )佳节,诗人倍感孤单,非常思念家乡亲人。诗句“( ),( )。”是千古传诵的名句。

11.填空,连一连。

◆( )在于学习,天才在于( )。 周恩来

◆世上( ),只要( )。 列宁{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.

◆为( )之崛起而( )。 宋庆龄

◆任何成就都是( )的结果。 高尔基

◆书籍是( )进步的( )。 毛泽东

我还搜集了别的名人名言:(不少于3条)

14.冬天快要来了,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

⑴照样子,写一写。

衔树枝 找松果 ( )( )( )

⑵小动物们是怎么准备过冬的?请你连一连。

小喜鹊 准备粮食

小青蛙 造房子

小松鼠 挖洞

15.填一填,写一写。

⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与( )、( )、( )以及( )有着密切的关系。请用“因为""所以""”来说说这句话。

⑵ 课文用不同的说法来表达鲜花的开放,让我们来填一填。

牵牛花 ( 吹起了紫色的小喇叭 ) 5

蔷 薇 ( ) 睡 莲 ( ) 烟草花 ( ) 万寿菊 ( ) 昙 花 ( ) 月光花 ( ) ⑶找出文中的反问句,并把它改成陈述句

反问句:

陈述句:

16.选择正确的答案,将序号填在括号里。

⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指( )、( )、( ),加上引号表示( )

①这三个词语有特殊含义 ②这三个词语写的意思是真的

③这三个词语是别人说的话

⑵列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。

列文虎克玩出了大名堂,是说他( )。

①做成一一架简单的显微镜 ②最早发现了微生物

③做成一一架简单的显微镜;最早发现了微生物

⑶ 通过本课的学习启发我们_______________________________________。

18.《风筝》一文写了( )——( )——( )的过程。我们的心情

篇三:《教科版一年级语文上册窗外小鸟轻点叫教学设计》

教 学 设 计 授课时间:

篇四:《三年级上册语文课内阅读》

三年级上册课内阅读<一> 姓名( ) (一)

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这

时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静,用“”画出来。

小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是 、 和 ,它们被

小朋友们 吸引了。

2.在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是族或族的小朋友。

3.从文中找出下列词语的反义词:吵闹—( ) 冷清—( )

(二)

有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.

看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。

1.这段话共有

2.草地为什么会变色呢?请把原因用“

3.我知道,草地的颜色会变,这是因为:。早晨,蒲公英的花是 的,草地是 的;中午,花朵 ,草地是 的;傍晚,花朵 ,草地是 的。

4.找出文中的反义词:( )—( )

我站在天都峰脚下抬头望:啊( )峰顶这么高( )在云彩上面里( )我爬得上去吗( )再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

1.在“( )”里填上恰当的标点符号。

2.给加点字注音:似乎( ) 发颤( )

3.这段话写出了天都峰又

4.“我爬得上去吗?”对这句话正确的理解是:( )

(1)我能爬上去。(2)我不能爬上去。(3)我不一定爬得上去,自己没有信心。

(四)

“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来...

了!”

“不,老爷爷,我是看您也要怕天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

1.我也会用带点词写一句话 2.“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为

3.在文中找出下列词语的近义词:鼓励—( ) 竟然—( )

吸取—( )

(五)

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

1.这首诗是朝诗人

2.诗中借、天思念 的感情。

3.“挑”是( )的意思,“促织”就是( )。作者看到( ),料想( ),由此想起了自己的家乡和童年。{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

1.诗中的“异客”的名字叫( ),“佳节”是指每年农历( )月( )日的( )节, 我知道这天人们有( )、( )和( )的习俗。

2.诗中“( ),( )。”是千古传诵的名句。 意思是

(七)

我们去放风筝(zhēng zheng)。一个人用手(托 拖)着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌(líng lín)空飞起,(渐渐 慢慢)高过树(梢 悄)了。牵线人(飞快 飞舞)地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩(biān piān)翩飞(舞 午)着,我们(快活 快乐)地喊叫着,在田野里拼命地奔(b^an bēn)跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”

1.在括号里选择正确的读音和字,打上勾。

2.仿写词语:一紧一松

3.这段写了我们时的情景,作者用了许多动词把过程写清楚,如等。

4.文中描写当时我们心情的词语是我知道表示心情的词语还有 (八)

秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn bīng)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿(shì sì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了( )紫红的( ) 淡黄的( )雪白的( )美丽的菊花在秋雨里频(pín píng)频点头。

1.把括号里不正确的读音划去,并给最后一句加上标点。

2.文中描写颜色的词语有

3.我也能用“五彩缤纷”说一句话。

6.仿照例句写句子:红红的的像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

_____________________________________________________________________。

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

1.这段话是围绕哪句话来写的,请用“”画出来。

2.文章中描写了这几种花开放的时间不同,

是按 顺序写的。

3.仿照画“ 句子该写句子:夜来香在晚上八点开花。

(十)

列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。英

国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

1.句子中的“玩具”是指( )。句子中的“居民”是指( )。

列文虎克玩出了大名堂,“玩出了大名堂”是指( )。 (十一) 曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。在洛

阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人..

家,您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有.

些纳闷。孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”老子说:“你就是...

仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼,说:“多谢老师等候,学习是没有止境的。你的学问渊博,跟您学习,一.......

定会大有长进的。”

1.从划线词语我们能体会到

2.孔子的老师是 ,文中哪句话写出了他的样子,用“ ”画下来。

3.根据意思写词语:学习是没有止境的: 你能从生活中找例子说明这个词语吗?

4.孔子学文已经很渊博了为什么要拜师呢?

5.照样子写词语:风尘仆仆

三年级上册课内阅读<二> 姓名( ) (一)

有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊 的东西,慢慢下降,变成了地。

1.找出文中的反义词 ( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

2.找出文中的近义词 ( )—( )—( )

(二)

盘古倒(dǎo dào)下,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发(fā fà)出的声音化作(zu^i zuō)了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地的( )、( )、( )、( )四极;他的肌肤变成了辽阔的大地,他的血(xu^a xuě)液,变成了奔(b^an bēn)流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水,变成了滋润万物的雨露(lù l^iu)。

1.根据课文内容填空。

2.

。{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.

3.这段话是围绕哪句话写的,用横线画出来。

4.盘古的身体还会变成什么呢?他的 变成了 ;他的 变成了 。

5.照样子写词语:隆隆的雷声

6.写出近义词:巨大—( ) 辽阔—( )

写出反义词:茂盛—( ) 巨大—( )

(三)

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,

全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,( )减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,( )减轻了桥身的重量,节省了石料。

1.段落是围绕哪句话写的,用“

2.在括号里填上关联词。

3.这种设计是指什么?

4.为什么说赵州桥的设计是一个创举?

篇五:《小学一年级教案人教版语文–窗外小鸟轻点叫》

窗外小鸟轻点叫

一、 激趣引入

1、同学们,看黑板上贴着

好多漂亮的星星,红色的送给积

极回答问题的同学,黄色的送给

爱动脑筋的同学的。如果你觉得

自己做得好,你就可以直接来黑

板上摘,高兴吗?

2、幻灯出示课本插图

师:请同学们认真观察,看

看画面上都有什么?

师总结过渡:教室的窗前,

绿树成荫,两只小鸟在树上叽叽

喳喳地唱歌,好像在招呼小朋友

出来玩呢!教室里的小朋友是怎

么做的呢?

我们一起来学习第2课。

3、板书课题,齐读课题。

二、质疑: 师:看到题目后,你想知道什么?

三、初读课文:

1、看大屏幕,用自己喜欢的方式读课文。(课件出示课文原文) 2、指名读,不同形式练读。

3、读完以后,你知道了什么?

四、识字:

1、课文里有几个生字小朋友想考考你,看你认识不认识它们,你敢接受挑战吗?(你们真勇敢!)

2、出示6个要求会认的生字,不同形式读。(课件出示带拼音的生字)

3、看着拼音你们会读,那不看拼音还会不会?(课件出示去拼音的生字)

鸟(你是怎么记住它的?)课(组词,用词说话)你、我(组词)

4、我们又认识了几个生字小朋友,老师告诉你,把它们放到课文里,你会读得更流利,你们相信吗?试试看。

学生练读。

5、师:同学们读得真认真!老师告诉你,一个小圆圈“。”一个小问号“?”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话?(4句)

6、同学们认真观察每句的最后一个字,看哪位同学最聪明,能发现规律。(课件提示学生最后一个字)

7、生:最后一个字的韵母都是ao,

师:你们真棒!老师告诉你们:这叫“押韵”。诗歌都是押韵的,这样读起来更好听,就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗?(课件出示课文)

8、学生练读后指名读。

五、细读课文

1、 师:小鸟在窗前唱歌,教室里的小朋友是怎么说的?为什么叫小鸟轻点叫?把它们赶走不行吗?(带问题感悟、指导朗读)

2、 反复练读,(渗透爱护动物的教育)。

3、 深化主题:

师:这位小朋友做的好不好?你想学习他什么?

4、 师总结:他上课专心听讲,不受外面环境的影响,真值得我们学习。

六、写字

1、 师:刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师,看你们学得那么认真,也想和你们交朋友呢! 你们愿意吗?

2、 师分别出示生字卡片(小、下、了、不),先抢读,后不同形式练读。

分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。

3、 师:你想学会写它们的名字吗?

师在投影仪下范写,引导学生认真观察该字在田字格中的位置。

4、 学生练写,教师巡视指导。

5、 投影学生作品,指名说一说他写的好在哪?不好在哪?应该怎么改?

七、巩固延伸

1、 同学们,你们喜欢逛超市吗?一进门先要做什么?(生:提篮子、推小车)

2、 老师今天也推来了几辆小车,我们要进行一次,词语搬家比赛,找自己喜欢的词语放到 小推车里,看谁找的又快又多?

3、 学生找词,师巡视指导。

4、 指名汇报。

篇六:《初一阅读三篇精选(含答案)》

阅读《琥珀》片断,回答13-17题(10分)。

(1)一个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方奔腾怒吼,绿叶在树顶上飒飒地响。

(2)—只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光里快乐地飞舞。后来,她嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味。

(3)那只小苍蝇停在一棵大松树上。她伸起腿来掸掸翅膀,刷那长着一对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天,身上已经沾满了灰尘。

(4)忽然,有个蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来,想把小苍蝇当作一顿美餐。他小心地划动长腿,沿着树干爬下来,离小苍蝇越来越近了。

(5)“哎呀!”他想,“这位小姑娘身子并不大,除去一双绿翅膀,一对触须,剩下的就很少了。不过少虽少,总还是一顿美餐。要是我不小心,被她的大眼睛看见了,她马上飞开,我的美餐就要落空,说不定会饿上一天呢。”

(6)小苍蝇不住地掸绿翅膀,刷圆脑袋,一点也不知道蜘蛛越来越近了。

(7)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林,许多老松树上渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

(8)蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来,刚好落

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕 假如我有一只小鸟