【 – 小学作文】
篇一:《感受科技的魅力》
《感受科技的魅力》说课稿——2007年全国思想品德说课比赛
一等奖
上传: 章建猛 更新时间：2012-5-15 23:20:41
各位专家、各位老师：
大家好！我说课的题目是《感受科技的魅力》，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元《发展科技、振兴教育》第一节《科技改变生活》第二目。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《感受科技的魅力》的教学设计的。 一、说设计理念
体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《感受科技的魅力》这一教学内容所要遵循的理念。为让学生切实体验、感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境、组织活动动手制作等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。 二、说教材
1．说课题在课程标准中的规定
《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
从这一课程标准出发，本单元的第一节《科技改变生活》主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容：（1）科技发展的足迹；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就与差距。第一目主要介绍科技的发展历程，而第二目“感受科技的魅力”起承上启下的作用，是第一个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目“直面成就与差距”做好铺垫。 2．说教学目标
本课主要是让学生体验、感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
（1）情感态度和价值观目标：引导学生在体验、感受科技的神奇的过程中，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理和展示信息的能力以及实践探究能力。
（3）知识目标：初步了解科技对人们生活的影响，体会科技给经济社会和人们生活带来的变化。 3．说教学重点
教学重点：感受科技对人们生活的影响，即科技改变、创造着人们的生活。
依据：本课的主要内容是对现代科技发展情况的介绍，主要让学生体验、感受科技的神奇，而科技对人们生活的影响是学生能够而且是最为直接的感受。 4．说教学难点
教学难点：科技神奇但科技创造并不神秘。
依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受科技神奇的同时，也要让他们明白科技创造并不神秘，也并非高不可攀，只要我们用心去思考、去观察，掌握一定的方法，也可以成为科技创造者的道理，从而激发学生的创新精神。 三、说学情
学生对现代科技有着浓厚的兴趣，具有较强烈的表现欲。学生通过参加我校经常开展科技小发明小制作活动以及各种社会实践活动，具备一定的阅读能力和收集、分析信息的能力，这为本节课采用活动教学的形式提供了较有利的条件。 四、说教法
（1）本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。
（2）教学手段：借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。 五、说学法
自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受科技的魅力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。
情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受科技的魅力，从而进一步提高对现代科学技术的认识。 六、说教学过程{我感受到科技的魅力}.
七、说对教学效果的预测
1．通过教学，我预计会达到以下教学效果：
（1）学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学、崇尚科学、勇于创新的意识将得到进一步强化。
（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习《思想品德》课的兴趣和效率有着重要意义。 2．可能出现的问题：
（1）学生参与科技活动月后没有及时对自己的体会进行小结，导致课堂讨论活动的深度不够。 （2）学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好。
篇二:《作文：感受科技魅力》
感受科技魅力{我感受到科技的魅力}.
今天，我们石横镇中心小学记者团的小记者们一起参观了科技大篷车进石横中学科普作品展，真是让我们大开眼界，真正感受到了科技的魅力。
下午一进校门，辅导员李玲老师就带领我们小记者向着石横中学出发了。在路上，我们都好奇地问李老师：“去中学干什么？”李老师告诉我们是泰安市科技大篷车开进了农村，开到了我们家门口啦！我们都欢呼雀跃，一路上想象着科技作品展会是怎样的呢？一会儿，我们就来到了中学操场上。等了二十多分钟，展览终于开始了，我们都兴奋地跑来跑去，看看这瞧瞧那，展品太多了，看得我们眼花缭乱。李老师赶紧叫住我们，组织我们从北面开始一一观赏。
首先我们看到的是“雅各布天梯”，这是源于希腊神话中的故事：雅各布做梦沿着登天的梯子取得了“圣火”，后人便把这梦想中的梯子，称之为雅各布天梯。它由变压器、羊角形的电极等部分组成，传送数十万伏的高压，产生小火花，像在爬梯子，真是一道奇观。后来我们又看到了伯努利悬浮球、离心现象—变形球环、磁力线演示、滚出直线、动物的视觉、电影动画原理等。我们都目不转睛地看着，至于原理嘛，我似懂非懂，就不一一介绍啦！
转了一圈，最让我感兴趣的就是“无皮鼓”和“光学转盘”了，听了这两个名字，你也许有些疑惑吧！嘻嘻，我来告诉你吧！“无皮鼓”就是两面都没有皮的鼓，它虽然没有鼓皮，当你用手作出敲击的动作时，却能听到响亮的鼓声随之传出。是不是很神奇呢？鼓声究竟
是怎么发出来的呢?原来它是利用红外线的发射和接收，通过控制电路，控制无皮鼓工作的。我们争相玩乐，都像在表演魔术！
“光学转盘”则是一张圆圆的塑料板做的，上面有各种各样的花纹，你如果一直盯着转动的圆盘，一会儿就会感到晕乎乎的，它的原理就很简单了，是根据视觉暂留现象设计的，与电影放映时，产生的画面效果的原理是一样的哟！
这次科技大篷车进校园，让我们近距离地接触科学，提高了对科学的认识，我们这些小记者真如刘姥姥进了大观园，看啥啥新鲜。在回来的路上，我想：一定要努力学习，争取也能进行发明创造，为人类服务。
篇三:《感受科技的魅力》
感受科技的魅力
感受科技的魅力国庆节期间，我有幸来到宁夏科技馆，参观了各种各样的科技展品和实物模型，也参与了许多科技实践活动，使我有生第一次感受到了科技的魅力。
宁夏科技馆位于银川市人民广场西北侧，是宁夏回族自治区成立五十周年大庆重点建设项目之一，是宣传宁夏的重要窗口和青少年爱国主义教育基地之一。该馆总建筑面积二万九千六百六十四平方米。楼内设有序厅、宇宙探秘和儿童科技乐园等。宁夏科技馆的展厅分为三层：第一层是地球家园展区，主要展出了动植物标本、化石、陨石等许多自然界标本。主办者还在该厅通过气象多媒体和龙卷风演示器的演示，给参观者普及气象知识，揭示许多自然现象的奥秘。第二层是海洋展区和生命奥秘展区。展出了各类海洋标本、恐龙化石、恐龙模型等，引导青少年关注海洋，热爱海洋，学习古生物学，树立生物与自然地和谐共生的理念。第三层是科技之光展区。展出了太阳能、节能灯等一些新能源、新材料，给参观者普及“低碳”概念和“碳排放”得相关知识，加深人们对绿色生活的理解。为了锻炼青少年动手动脑能力，主办者还设计了一些科技体验活动，如：试穿太空衣、模拟火箭升空、机器人下棋等。在军事天地里还展出了大炮、地雷、坦克等一些军事武器，并为参观者设计了军事模拟战斗、模拟发射导弹等军事科技体验活动。 如此丰富的展览及实物模型吸引了所有参观者的眼球。我迫不及待地随着人流饶有兴趣地观摩了一到三层的各种展品，展厅布置得多气派呀！引人入胜的“卡通蝴蝶”形象、活灵活现的恐龙模型、低碳环保的节能灯…….使我浸沉于无边无际的知识海洋里。在参观的同时，我参加了一些科技互动活动。其中，最让我感兴趣的科技体验活动就是自行车带动电灯泡发亮。设计者用一个特殊设备将一连串的灯泡与一个固定的自行车连接起来，每当自行车转动时，自行车摩擦生电，直接供给电灯泡发光；当人们蹬动自行车时，蹬得越快，由机械能转变为电磁能就越多，相应地就会带动更多的电灯泡亮了起来。在忘我的体验中，我产生了无边的遐想：我国是一个人口较多的国家，骑自行车和开车的人也比较多。如果能在车上和马路上安装一种特殊设备，将过往车辆与马路形成的摩擦力、压力转换成电，不仅使马路两边的路灯亮起来，而且通过蓄电池将多余的电储存起来，既可以给家庭里的各种电器供电，又可以供工厂的机器使用…..如果真是这样的话，我们就可以充分利用身边的机械能，把机械能转化成电，广泛运用于生产、生活中。我们不但节约了很多资源，而且又向低碳生活迈进。
通过一上午的参观展览，我亲身体探寻了人类科技文明之足迹，渐渐悟出了自然与社会和谐的道理，从日新月异的科技发明，我再一次体验了科技的魅力。通过参与科技互动实验活动，我提高了自己的动手能力，增长了见识，同时学到了许多科普知识。今后，我一定要好好学习，立志长大后争当一名科学家，发明出许许多多的高科技产品，用自己的智慧和力量回报社会，让全人类通过我的科技发明与创造享受更大的幸福。
篇四:《《感受科技的魅力》说课稿》
《感受科技的魅力》说课稿
广西师范大学附属外国语学校 邓宇
各位专家、各位老师：
大家好！我叫邓宇，来自广西师范大学附属外国语学校。我说课的题目是《感受科技的魅力》，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元《发展科技、振兴教育》第一节《科技改变生活》第二目。下面我就从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家、老师说说我是如何进行《感受科技的魅力》的教学设计的。
一、说设计理念
体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。因此，在教学中，教师要为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计《感受科技的魅力》这一教学内容所要遵循的理念。为让学生切实体验、感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境、组织活动、动手制作等环节来引发、增强和拓宽学生的体验。
二、说教材
1．说课题在课程标准中的规定{我感受到科技的魅力}.
《思想品德课程标准》的内容明确规定：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
从这一课程标准出发，本单元的第一节《科技改变生活》主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容：（1）科技发展的足迹；（2）感受科技的魅力；（3）直面成就与差距。第一目主要介绍科技的发展历程，而第二目“感受科技的魅力”起承上启下的作用，是第一个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目“直面成就与差距”做好铺垫。
2．说教学目标
本课主要是让学生体验、感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我把本课的教学目标确定为：
（1）情感态度和价值观目标：引导学生在体验、感受科技的神奇的过程中，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理和展示信息的能力以及实践探究能力。
（3）知识目标：初步了解科技对人们生活的影响，体会科技给经济社会和人们生活带来的变化。
3．说教学重点
教学重点：感受科技对人们生活的影响，即科技改变、创造着人们的生活。
依据：本课的主要内容是对现代科技发展情况的介绍，主要让学生体验、感受科技的神奇，而科技对人们生活的影响是学生能够而且是最为直接的感受。
4．说教学难点{我感受到科技的魅力}.
教学难点：科技神奇但科技创造并不神秘。{我感受到科技的魅力}.
依据：在教学的过程中，要让学生体会、感受科技神奇的同时，也要让他们明白科技创造并不神秘，也并非高不可攀，只要我们用心去思考、去观察，掌握一定的方法，也可以成为科技创造者的道理，从而激发学生的创新精神。
三、说学情
学生对现代科技有着浓厚的兴趣，具有较强烈的表现欲。学生通过参加我校经常开展科技小发明小制作活动以及各种社会实践活动，具备一定的阅读能力和收集、分析信息的能力，这为本节课采用活动教学的形式提供了较有利的条件。
四、说教法
（1）本课的教学方法是体验法和探究法。为实现预设的教学目标，我将以引导学生体验探究为主，采用活动的形式实施教学。
（2）教学手段：借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。 五、说学法
自主探究法：引导学生通过对资料的搜集、整理、交流和展示，学会主动探究、获取知识，让他们在感受科技的魅力的同时，享受亲历知识产生过程的快乐。
情感体验法：让学生带着对社会生活的体验进入课堂，引导学生用自己的生活体验去感受科技的魅力，从而进一步提高对现代科学技术的认识。
六、说教学过程
七、说对教学效果的预测{我感受到科技的魅力}.
1．通过教学，我预计会达到以下教学效果：
（1）学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学、崇尚科学、勇于创新的意识将得到进一步强化。
（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习《思想品德》课的兴趣和效率有着重要意义。
2．可能出现的问题：
（1）学生参与科技活动月后没有及时对自己的体会进行小结，导致课堂讨论活动的深度不够。
（2）学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好。
篇五:《感受信息技术的魅力》
感受信息技术的魅力
随着科技的进步与发展，当今的社会已经进入了信息化时代，人们已经认识到了信息化给生活带来的便利和快捷，无论信息交流，网络购物还是电子商务等，无疑试一次科技的飞跃。教育也是这样。随着教育技术手段的不断更新，多媒体教学成为课堂师生互动、合作交流、调动学生学习积极性的一种主要手段。对于每个教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。这次我有机会参加以“信息技术应用能力提升”的网络研修，感到很荣幸，因此，非常珍惜这次网络研修的学习机会。
到目前为止，第一阶段“感受技术魅力，提升综合素质”的学习已经结束了。虽然培训的时间很短，但通过聆听辅导教师的细致讲解，与参与学习的同事进行交流，收货很大。学习中，听了专家对教育相关法律法规的讲解，进一步明确了教师依法执教的必要性。保护教师的合法权益，实施教师应尽的职责，运用法律来维护教育的公平性，非常必要。
通过学习信息技术应用能力标准的解读和信息技术与聆听教学的整合，明确了作为一名教师应该跟上时代步伐，学习和掌握现代信息技术应用的能力势在必行。通过这次短期培训，我深深体会到：
信息技术对教师的重要性。更清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学活动。教师不但要掌握信息技术操作，还要学会网络安全和健康上网的习惯，同时，还要引导学生健康上网，掌握网络安全知识。提高应用网络知识提高自身综合素质的能力。
作为一名教师，不能吃老本，不能将自己的知识水平只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断更新教育观念，不断完善自己，不断充实自己。借助网络研修的平台，学习更多的信息技术应用知识，现在的学生不再是只依靠学校和教师来获取知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有超前意识，接受更多的现代信息技术应用的教育，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。
在教育教学活动中，教育信息化是教育手段更新的必然趋势。教育的本身要求教师具备一定的信息技术素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以多渠道掌握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。
因此，我要珍惜下部几个阶段的研修学习活动，学习和掌握信息技术应用的知识，并将学到的知识应用到自己的教育教学实践当中，发挥功效，取得效果。