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数学日记 数学日记150

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【 – 小学作文】

篇一:《四年级数学日记集》

巧算难题

四.一班 李睿心

今天中午一道题可把我困在那了,什么1+2+3+4+5+6+7+8+9+……100=( )×( )=( ),哎呀,我难道要拿着计算器一点一点地算吗?这得算到猴年马月呀!我皱起了眉头,准备放弃。

宝贝,又有什么题难住你了吗,轻易放弃这可不像你的作风呀!来,让老妈看看!老妈看后说,这还不容易,来我给你讲讲。不,还是让我想想吧,这样的题肯定是有技巧的!我拒绝了妈妈的好意,开始认真思索,一个数加一个数的逐个计算太麻烦了,这其中一定有规律。突然,我想起了妈妈曾给我讲过的数学家高斯的故事,拿1+100=101、2+99=101、3+98=101、……就这样首尾相加,从1一直加到100就会得到50个101,也就是101乘以50,结果等于5050。答案完全正确!妈妈高兴地说,我再出一道题考考你,5个连续自然数的和是360,这5个数中最大的数是多少?我的脑子飞速旋转,等……等于74。答对了,它是利用五个连续自然数的和除以5,得到的平均数就是中间数72,而它要求的不是中间数,而是五个连续自然数中最大的那个数,所以还应该用72加2得到74就对了。宝贝,你真棒!

嗨!经过这次老妈的指点,再加上我认真的思考,相信以后这样的题再也难不倒我了!

指导教师:李楠楠

神秘的9

四一班 杨佳明

今天,我在百科全书上看见了这样的一道题目:爱因斯坦出生在1979年3月14日。把这些数字连在一起,就成了1979314。重新排列这些数字, 任意构成一个不同的数(例如3714819),在这两个数中,用大的减去小的(在这个例子里就是3714819—1879314=1835505),得到一个差数。把差数的各个数字加起来,如果是两位数,就再把它的两个数字加起来,最后结果是9。(即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9)。

在题目的最后,标注着:实际上,把任何人的生日写出来,做同样的计算,最后得到的都是9。

随后,我立即把我的生日做了相同的计算,我的生日是2003年8月8日,连在一起就是200388,随意打乱后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9 !我又立即把高斯的生日1977年4月30日,做相同运算,其结果居然也是9。

为什么结果都是9呢?在书中,这个计算过程被称为弃九法。弃九法就是求一个数的数字根,最快的方法是在加原数的数字时把9舍去。

原来,一些知识可以解释生日算法的奥妙,只要学会了这些知识。

指导教师:李楠楠

指导教师:李楠楠

找 家

四一班 慕乃琨

一天,一个正方形独自走在大街上,它找不到家了。于是,它便四处请求。去了三角形家,三角形说:我们的内角和是180度,你是吗?正方形量了一下,是360度,不属于三角形类。

正方形又到三棱锥家,三角体说:我们三角体有六个角,你有吗?才四个角。正方形又孤零零走开了。

正方形找啊找啊,始终没有找到自己的家。听说,它是四边形,于是,它到四边形家去探访。四边形说:你属于哪一类啊?我们这里有正方体类、长方体类、梯形、平行四边形、长方形和正方形类。

我属于……正方形不知道它属于哪一类。我的四个角都是直角。是直角的图形出来。四边形说。有正方形和长方形。

四边形对正方形说:你的四条边相等吗?相等!相等!正方形大叫。那你就属于正方形类,正方形四个角都是直角,四条边相等,你就是正方形。

正方形终于找到了属于自己的家。 指导教师:李楠楠

巧算行程问题

四一班 巫明洁

今天,我在书上看到一道题:甲乙两人分别从相距80千米的两地同时出发相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走5千米,3小时后两个相距多少千米?

我先算了算,怎么也算不对。我忽然想起了爸爸对我说,解答相遇问题的应用题应该注意时间,地点,方向,结果四个要素,一般采用直观画图的方法理解题意,分析数量关系,找到解题思路。

一想到画图,我顿时又了灵感,不一会儿,我就把图画出来了。

有了图,题就好回答了,算式是:

80-(3×6)+(3×5)=47 千米

答:两个相距47千米。

我又看了一道题:甲乙两车从相距270千米的地方同时向后而行,甲每小时行50千米,乙每小时行40千米,几小时后两车相遇?我吸取了上次的教训,很快算出了答案:

270÷(40+50)=3 小时

答:3小时候相遇。

另外,我还总结出一个公式。

行程问题真好玩,以后我还要多做。

指导教师:李楠楠

谁是大王

驻马店第二实验小学 四(1)班 石书阳

一天夜里,数字王国里的五个自然数2、0、1、4、8发生了争吵,原来是争论谁最适合做大王。

首先,数字8发话了:我认为应该让我当大王,因为我是咱们几个中最大的数!你?还是我当吧,我的身体最大,可以统管无数个自然数臣民!数字0反驳到。这时候数字2 说话了:我说0啊,就那又圆又笨的身子,走得动吗?应该让我管理自然数臣民!你休息,就你那一副天天给别人跪拜的样子,还是让我当吧!数字4立刻说。不行,4你的谐音是死,会给大家带来厄运的!最小的自然数0又抗议到。好了0,你那胖身子不行的!8说。那你天天把腰系那么细干嘛?你不也胖吗?0立刻反唇相讥。0,你太小了!2说。那我

也比所有的负数大啊?0被激怒了。行了,别吵了。一直没有发话的数字1说话了。这时大家才注意到1。我感觉1最合适!2说。

1,一马当先。0说;1,一如既往。2说;1,一帆风顺。4说;1,一言九鼎。8说。

经过一番激烈的争论,大王终于选出来了,那就是自然数1,从此,由他来管理无数个自然数臣民。

骄傲的百合花

四一班 郭昕雨

在花的世界里,有一种花很骄傲,它就是百合花。一天,花儿们的皇后要找一种花做花仙子,花儿们早上很早就起来了,它们化化妆就去参加选花仙子大赛了。这场大赛中,百合花和杜鹃花一路比拼成为了二强,花皇后让厉害的花长老选择,花长老说:请两位听我说,小强要买皮球,他到球店里,看到足球30元一个,小强用75元钱可以买几个足球?还剩多少钱?杜鹃花让百合花先说,谁知百合花却说:哎呀,大家看,连我们最聪明的杜鹃花都不知道,这题可真难呀!看我的,用75/30=2(个)〃〃〃〃〃〃15(元),答:用75元可以买2个足球,还剩30元,噢,不是,还剩15元。大家以为杜鹃花会生气,没想到杜鹃花竟说它说得好。真是谦虚啊!但是这是第一局,明天还有最后一局。

第二局,花长老出得题是:填空:1.以知a*b=200如果a扩大3倍则积是( );如果b缩小4倍则积是( )?杜鹃花说:第一个括号里是600,第二个括号是50.对,请听第二题。花皇后对着广播说:钟表上几时整,时针和分针成平角?杜鹃花说:6时整。花皇后边下台边说:对,从今往后,你就是花仙子,这是你的王冠。花皇后还没说完,百合花急匆匆的来到了现场,原来,百合花的骄傲让它想到反正杜鹃花什么也不会,又何必去那么早呢!所以睡过了头。

就这样,百合花眼睁睁的看着花皇后把王冠戴着杜鹃花头上,直到现在杜鹃花的花心就是它的王冠,即使百合花有成千上百个王冠也比不上这一个。哎,谁让它当初那么骄傲呢,活该!

指导教师:李楠楠

知 你 商 数

西园小学 四年级 一班 张誉敏

有一天,我去小舅家玩。小舅家有一个大姐姐,大姐姐看见我说:妹妹,我给你变个魔术吧。我说:好吧。

大姐姐说:这个魔术名字叫做‘知你商数’。

我说:你可以猜出我写的商数吗?姐姐说:是的。

我说:可以啊。

魔术开始了。大姐姐说:你写一个三位数,但不能有零。我暗暗写下一个三位数——365。我问:接下来做什么?姐姐说:把你写的三位数颠来倒去,但不能重复出现。最多可以组成几个数。

这令我犯难了。我先按原来的数字写……

我写了:365、356、563、536、653、635,我这样按顺序来写,不会遗漏。于是我说:可以写出六个数。

姐姐说:没错,只能组成六个数。如果少于六个数肯定有遗漏,相反如果多了必有重复的数。姐姐接着说:现在你把得到的六个数,算出的得数再用原来的三位数的数字和去除,算好后商的得数我能告诉你。真的吗?我半信半疑。

我用(365+356+563+536+635+653)÷(3+6+5)=3108÷14 =222。姐姐见我已经写完了,就说:我知道你写的数是多少。我说:是多少?姐姐说:222,否则就错了!

我大吃一惊:你怎么知道?姐姐说:假设拟写的数是A、B、C,用他们不重复的、不遗漏的组成六个三位数,在每个数位上,每个数字就出现了两次。

思考:除数是A+B+C,

被除数个位数是2×(A+B+C)=2A+2B+2C,

被除数的十位数是:2×(A+B+C)×10=20A+20B+20C。

被除数的百位数是:2×(A+B+C)×100+2×(A+B+C)×10+2×(A+B+C)=(200A+200B+200C)+(20A+20B+20C)+(2A+2B+2C)=222(A+B+C)。

所以,商就是:222(A+B+C)÷(A+B+C)=222。

我说:原来是这样呀!

捉 妖

四一班 赵苑廷

篇二:《三年级数学日记集》

1+1等于几?

三一班 王辰雨

681+731、798+856、596-36……歪着脑袋,咬着笔杆,数学作业总算做完了,姐姐,1+1等于几?这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了,笔杆几乎要被咬断,是呀,这道题真难,1+1等于几的答案实在是太多了!

1+1=2这是个标准答案,1+1=1也是对的,你看1滴水加上1滴水还是1滴水,只不过是一大滴水珠;1+1还可以是一个直角,一个横一和一个竖1尾部相连成90度,不就是一个直角吗?一+一还可以是个王字;1+1还可以等于3,你看一对夫妻接了婚,有了宝宝不就是3个人了。

关于这个问题,我去问妈妈,妈妈边洗衣服边说是2,我把我的想法说了出来,妈妈也笑着沉思起来。

1+1到底等于几呢?

辅导教师:韩丽娜

分蛋糕

三一班 周衪青

12月1日是我妈妈的生日,中午吃饭的时候,我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后,妈妈对我说:快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧!我说:我知道了,妈妈。一会儿,人到齐了,妈妈对我说:宝贝,今天你来给大家分蛋糕吧。我查了一下,加上我一共是九个人,我看了一下这个大蛋糕是正方形的,我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢?我想了一下,要把蛋糕平均分给9个人,切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积,然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块,就可以得到9块蛋糕了,3×3=9(块),这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到,这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决,数学在实际生活中真的很有用啊。

辅导教师:韩丽娜 合理安排时间

三一班 王政砚

妈妈昨天去郑州出差,今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过,她买

的是周五上午10点的火车票,结果火车晚点了25分钟,火车正点需要一个半小时到郑州,结果又在路上晚点了10分钟,我算了算,妈妈到上午10点25分才坐上车,11点55分才到郑州。出站用了10分钟,妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时,12点35分到达宾馆。妈妈说,她下午要办两件,一是去医院买药,二是和朋友见面。但是,她的朋友下午四点以后才有时间,这时,妈妈问我:你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间?我不假思索地说:妈妈肯定是先独自去医院买药,然后再和朋友见面的!为什么呢?因为,一眼下午2:30上班,等您去医院买完药,差不多页就下午4点了,整好和朋友见面,中间就节省了互相等候的时间呀!妈妈听完,摸着我的头说:你真是个会安排时间的孩子!妈妈页确实是这样安排的。

在生活中,有好多事情我们可以根据我们的时间来安排,根据时间的长短可以同时进行,这就叫统筹安排时间。这样安排既节省了时间,又提高了做事的效率!数学在我们的生活中,真的是很重要!

辅导教师:韩丽娜

{数学日记}.

时刻与经过的时间

三一班 韩佳睿

原来时刻与经过的时间是不一样的,今天,我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。

上课的时候,我们在做一道关于时间的题目,题目是这样的:一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30,求每天借书时间有多长?我们先用13:30-12:00=1小时30分,再用16:30-15:00=1小时30分,最后相加得3小时。可是,老师发现我们写的是1:30+1:30=3小时,不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后,老师把这道题米讲了一遍,我们才发现写错了。原来1:30是时刻,1小时30分是经过的时间,它要求借书的时间有多长,就是求经过的时间,我们写成了时刻,所以才错了。

啊,看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀!

指导教师:韩丽娜 租船

三一班 李奕扬

今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目,让我很难忘。这上面的题目是:有8人去划船,大船可以坐5个人,租金10元;小船可以坐3人,租金6元。问:可以怎样租船?怎样租合理,为什么?我先想到老师说的:如果遇到这种题目,就要先看怎样租位子正好的。然后,在算一算要花多少元?这道题目我是这样算的:先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人,再算一算一共要花16元。然后,我算有没有别的方法,于是,我就看了看,可是都没有合理的,位子也多了。这就说明:应该租一条大船和一条小船。

指导教师:韩丽娜

有趣的数学题

三一班 赵莺茗

妈妈今天给我出了一些题让我做,期终有一道题目是这样的,小兰有3件不同的上衣,4条不同的裙子,文有多少种不同的穿法。

一开始看到这道题感到有点难,我仔细地把题目反反复复地看了几遍,想出这道题的两种解答方法。

一种是画图:

从图中我输出小兰有12种不同的穿法,这种方法一目了然,但是比较麻烦。 另一种是列示:4×3=12(种)

这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的,比较简便。

妈妈咪看到我做对了这道题,而且还用了两种方法,高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。

指导教师:韩丽娜

计算周长

三一班 王辰雨

不同的解题思路,将得到不同的结果,而我在学习的过程中只习惯用一种方法,得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后,妈妈为了巩固和检测我学过的知识,踢地出了一道有关的习题,题目是:啊来年各个长8厘米,宽6厘米的长方形平成一个大长方形,这个大长方形的周长可能是多少?

我拿出一张草稿纸,先画了这样的图形:

计算到的周长是:4×8=32(厘米)2×6=12(厘米)32+12=44(厘米),我马上对妈妈说:我算出来啦!等于44里米。课妈妈:还有别的办法吗?于是我又在草稿纸上画了起来。哦,还来还可以这样,我又画出了图形(2),这样拼 话,周长就不一样了,2×8=16(厘米) 4×6=24(厘米)16+24=40(厘米)。

妈妈对我说:思考问题一定要认真、全面啊!是的,我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。

辅导教师:韩丽娜

找规律巧计算

三一班 行姝涵

好多数学题是有规律的,只有范闲规律,才好解决问题。今天的数学课上,老师

让我们计算一道数学题,题目是这样的:一条马路边种着一排柳树,每两棵树之间的距离是5米,小明从第一棵树跑到第200棵树,一共跑了多少米?

一开始我们好多人都认为是1000米,课老师建议我们自己动手划一划,于是我拿出练习本,在纸上画了三棵树,发现三棵树之间有两个空距,一次推理,200棵树之间就有200-1=199个空距,即有199个5米,那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。

答案出来了,我的心里甜滋滋的。

看来解答问题要深入思考,找到了规律,才能得到正确的答案。

指导教师:韩丽娜

剪角

三一班 彭玉涵

今天,吃晚饭的时候,我发现我家的桌子角是正方形的,那一张桌子就有4割胶。爸爸说:我给你初一到题,靠靠你,要是把正方形的一个叫减去,还有几个角呢?我想剪去一个角,原来一个角变成了2个角,加上原来的3个角,就有5个角了。爸爸又说:还有别的剪发吗?这可男主我了,还有别的剪法吗?我仔细思考了好一会也没有香醋来。爸爸见我难住了,就说拿张正方形的纸来,我们来剪去一个角看看。我拿来一张正方形的纸盒剪刀,爸爸知道我剪了,由于剪的位置不同,共有三种情况。

虽然是剪去一个角,不同的剪法,结果是不同的。看来学习数学必须深入才行啊。 指导教师:韩丽娜

不能粗心

三一班 孙明晨

星期天,妈妈带我去买东西时发生了一件小事,使我印象深刻,久久不能忘怀。事情是这样的:

妈妈和我去商店买东西,买了这样几件懂:一箱优博奶粉200元,一箱八宝粥30元,一件牛奶25元,一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来:200+30+25+30=285(元),马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱,我不假思索地说:300-285=25(元)!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说:找25元,你阿姨要吃亏的,再仔细算算。我听了心想:如此简单的问题我会算错吗?又仔细地算了一遍,300-285=15元,果然错了。原来百位退一给十位当十,十位又给个位一个,这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪,脸上火辣辣,都怪我平时太粗心了,一致这次出丑。

这次事件给我很大的感想,做任何事情都不能粗心大意,只有认认真真,才能把事情做好。

买菜

三一班 李吁俐

今天,小鬼当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。

我来到菜市场,想买菜,菜场里面的菜是1.5元一斤,我准备买2斤,可是,我又看了看菜场外边的菜,它只有1.2元一斤,而且还比里面的菜好,我准备再买一斤,晚上炒着吃,这样不仅菜买得多,而且更便宜,便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

接着,我又去买肉。菜场里面的肉,瘦肉多,4.5元一斤;而菜场外面的肉,瘦肉少也要4.5元一斤,相比之下,我当然是选择菜场里的肉。于是,我就买了3斤肉,共花了4.5×3=13.5(元)。

然后,我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多,还有苍蝇的危害,要6元一斤,我又看看菜场外的鸡腿,只见它肉多骨少,香喷喷的,又没有受过污染,只是价钱贵了点,8元一斤。可是,为了身体健康,贵一点就贵一点吧!,再说就只贵了8-6=2(元)钱而已,于是我就买下了一斤。

随着一股鲫鱼的鲜味,我来到一个鲫鱼摊旁,这儿的鲫鱼够鲜,够嫩,够活,是上等的鲫鱼,别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是,这儿的鲫鱼太贵了,要10元一斤。于是,我就跟这位摊主阿姨讨价还价,我说:阿姨,您这儿的鲫鱼很好,可是太贵了,您看我第一次出来买菜,就便宜点吧!阿姨说:小朋友,您也知道这鱼好,这鱼卖10元钱,已经很便宜了。我跟阿姨交谈了好半天,费尽了唇舌,阿姨才答应,不过也只便宜一元,我看了看兜里的钱,已经只剩下4.9元了。于是,我就只好买了半斤,花了(10-1)÷2=4.5元钱。 回家的路上,我清点了一下菜,算了算,一共用了

3.6+13.5+8+4.5=29.6(元),再加上兜里剩余的零头等

29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。

这次买菜给我留下了深刻的印象。

指导教师 :韩丽娜

酿葡萄酒

三一班 郭翕纯

又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了,妈妈从水果市场买来了一些葡萄,箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里,称了称箱子,重2斤。我想 :那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说:10斤葡萄放1斤糖,那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖?我算了算,既然10斤葡萄1斤糖,那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄,还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。我算出来了,是4.5斤糖!我高兴地说。妈妈夸奖我说:宝贝,你算得很对,就是4.5斤糖。

我们把葡萄洗干净,装进一个干净的大坛子里,均匀地撒上白糖,最后封上

篇三:《二年级数学日记》

二年级数学日记

10月7日 星期六 天气:晴

有 趣 的 问 题

二年(3)班 徐 婧

今天,天气格外好,蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿小动物们

上学了。课堂上,熊老师对同学们说:“今天,我给大家出一道有趣的数学问题,

题目是:两个妈妈和两个女儿一起在河边散步,她们至少有几个人?”熊老师请

小松鼠来回答,小松鼠说:“两个妈妈当然是两个人,两个女儿也是两个人,所

以应该有2 + 2 = 4(人)。”熊老师说:“谁还有不同的答案。”小猴举手说:“我

们先来看小林和她妈妈的关系,小林是妈妈的女儿,所以这里有1个女儿,1个

妈妈。妈妈是外婆的女儿,所以这里也有1个女儿,1个妈妈。反过来想,两个

妈妈和两个女儿在一起,至少有3个人。”熊老师高兴地说:“小猴,你真会动脑

筋。”

(点评:这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的,她将这个

有趣的问题用童话的形式把它写下来,可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她

的笔下跃然纸上。)

一等奖 指导老师: 王 芳

学习真有趣

二年(1)班 林晨阳

铃铃铃,铃铃铃上课铃声响了,数学老师走到教室说:“同学们,今天我们

来学习长度单位。”老师又问:“你们知道长度单位中有什么和什么吗?”我们异

口同声的回答:“知道,有厘米和米。”然后老师又问:“谁知道厘米和米之间的

关系?”我们班没人知道,老师看见了就说:“1米等于100厘米,而且,厘米

是用来量短的物体长度,米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米{数学日记}.

尺来量黑板的长度。其中就有我,我们量的精疲力尽才量了一半,终于量完了,

我们一个个都报告说:“380厘米。老师拿来米尺,只量了4下就可以了。”老师

说:“用厘米尺来量,量得又慢又累而且答案也是不够准确,较长物体的长度应

要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。

(点评:小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来,从中发现数学知识的

奥妙,只要做数学学习的有心人,即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣)。

二等奖 指导老师: 林 冰

厘 米 和 米

二年(5)班 刘靓莹

这几天,老师教厘米和米的知识,我学了以后,回到家里,看见妈妈在洗

衣服,我看见了洗衣机,灵机一动,我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔,量

了一下,洗衣机大约有5支铅笔高,大约一米,宽有3支铅笔宽,大约60厘米。

最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估计的只差几厘米,我真高兴。

〈点评:你能在学完数学知识后,自觉地在生活应用数学验证数学,真是难能可

贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉

二等奖 指导教师:魏丽飞

11月16日 星期三 天气:阴

量 物 体 长 度

二年(3)班 林露芽

这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米,量比较

短的物品用厘米尺,量比较长的物品用米尺,量比较远的距离用卷尺。我还知道

怎么量物品的长度呢,例如:量一支铅笔的长度,我们把直尺的“0”刻度对准

铅笔的左端,再看看铅笔的右端对着几,就是几厘米。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

铅笔长(8)厘米

(点评:从所写的内容可以看出,她是个用心学习的孩子,她将长度单位这个

单元的内容用自己语言做了归纳和整理,并且能图文结合,可见对数学学习的浓

厚兴趣。)

一等奖 指导老师:王 芳

11月13日 星期三 天气:小雨

学 习 观 察 物 体

二年(3)班 危宏辉

今天,老师教我们观察物体,她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、

第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子,观察后,老师

就让他们把刚才看到的画在黑板上,陈俊杰画的图:如图1,林沅贤画的图:如

图2,陈俊昊画的图:如图3,吴安洋画的图:如图4。通过学习,我明白了一

个道理:从不同的方位观察物体,结果是不一样的。

观察到的结果:

图1 图2 图3 图4

(点评:一个简单的学具,引起了孩子的好奇和学习的欲望,可以看出他积极参

与了课堂的学习活动,还善于观察,又善于发现,是一个会学习的好孩子。)

一等奖 指导老师: 王芳

我 要 当 医生

二(2) 林子青

今天,老师要我们当“医生”。咦,老师要我们当医生干什么呀?哦,原来,

老师把我们前几天笔算错的题,写在黑板上。然后,老师要我们一起找出黑板那

几道算式的毛病。原来,有的毛病出现在十位不承认,个位向十位借一,十位说:

“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了,没有向十位进一。经过我

们把他们错的题纠正过来,他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生,不要

再做病人了。 (点评:小作者的题目就带有趣味性,确实,数学并不是枯燥无味的,只要

用心,善于发现,就能体会学数学的重要,产生“我要学”的强烈求知欲。)

二等奖 指导老师:林冰

乘法用处大

二年(5)班 吴子晗

这个单元我学会了乘法,熟记了1-6的乘法口诀,比如,5个3的乘法算式是5

×3=15,6个4的乘法算式是6×4=24,乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻

烦的问题,比如妈妈买了6斤苹果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18

(元),用口诀一算,三六十八元快极了。学了乘法后,在日常生活中,方便了

很多。

(点评:小作者能用生活中的实例,验证了“乘法”的方便之处,既善于运用数

学,又能和实际生活紧密联系,很有说服力。)

二等奖 指导教师 魏丽飞

乘法的初步认识

二年(1)班 方 正

今天,林老师叫我们乘法的初步认识,上课的时候,老师拿出一张图,问:“图

上有什么?”大家争先恐后的回答,有的说是过山车,有的说是椅子,还有的说

是气球”“对,如果我们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同

学们回答:“用加法。”老师又问:“如果要大家算出全校有多少个同学,你们用

什么方法?”“加法。”老师说:“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候?”

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