【 – 小学作文】
篇一:《四年级数学日记集》
巧算难题
四．一班 李睿心
今天中午一道题可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋……100＝（ ）×（ ）＝（ ），哎呀，我难道要拿着计算器一点一点地算吗？这得算到猴年马月呀！我皱起了眉头，准备放弃。
宝贝，又有什么题难住你了吗，轻易放弃这可不像你的作风呀！来，让老妈看看！老妈看后说，这还不容易，来我给你讲讲。不，还是让我想想吧，这样的题肯定是有技巧的！我拒绝了妈妈的好意，开始认真思索，一个数加一个数的逐个计算太麻烦了，这其中一定有规律。突然，我想起了妈妈曾给我讲过的数学家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、……就这样首尾相加，从1一直加到100就会得到50个101，也就是101乘以50，结果等于5050。答案完全正确！妈妈高兴地说，我再出一道题考考你，5个连续自然数的和是360，这5个数中最大的数是多少？我的脑子飞速旋转，等……等于74。答对了，它是利用五个连续自然数的和除以5，得到的平均数就是中间数72，而它要求的不是中间数，而是五个连续自然数中最大的那个数，所以还应该用72加2得到74就对了。宝贝，你真棒！
嗨！经过这次老妈的指点，再加上我认真的思考，相信以后这样的题再也难不倒我了！
指导教师：李楠楠
神秘的9
四一班 杨佳明
今天，我在百科全书上看见了这样的一道题目：爱因斯坦出生在1979年3月14日。把这些数字连在一起，就成了1979314。重新排列这些数字， 任意构成一个不同的数（例如3714819），在这两个数中，用大的减去小的（在这个例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一个差数。把差数的各个数字加起来，如果是两位数，就再把它的两个数字加起来，最后结果是9。（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。
在题目的最后，标注着：实际上，把任何人的生日写出来，做同样的计算，最后得到的都是9。
随后，我立即把我的生日做了相同的计算，我的生日是2003年8月8日，连在一起就是200388，随意打乱后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9 !我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同运算，其结果居然也是9。
为什么结果都是9呢？在书中，这个计算过程被称为弃九法。弃九法就是求一个数的数字根，最快的方法是在加原数的数字时把9舍去。
原来，一些知识可以解释生日算法的奥妙，只要学会了这些知识。
指导教师：李楠楠
指导教师：李楠楠
找 家
四一班 慕乃琨
一天，一个正方形独自走在大街上，它找不到家了。于是，它便四处请求。去了三角形家，三角形说：我们的内角和是180度，你是吗？正方形量了一下，是360度，不属于三角形类。
正方形又到三棱锥家，三角体说：我们三角体有六个角，你有吗？才四个角。正方形又孤零零走开了。
正方形找啊找啊，始终没有找到自己的家。听说，它是四边形，于是，它到四边形家去探访。四边形说：你属于哪一类啊？我们这里有正方体类、长方体类、梯形、平行四边形、长方形和正方形类。
我属于……正方形不知道它属于哪一类。我的四个角都是直角。是直角的图形出来。四边形说。有正方形和长方形。
四边形对正方形说：你的四条边相等吗？相等!相等！正方形大叫。那你就属于正方形类，正方形四个角都是直角，四条边相等，你就是正方形。
正方形终于找到了属于自己的家。 指导教师：李楠楠
巧算行程问题
四一班 巫明洁
今天，我在书上看到一道题：甲乙两人分别从相距80千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走5千米，3小时后两个相距多少千米？
我先算了算，怎么也算不对。我忽然想起了爸爸对我说，解答相遇问题的应用题应该注意时间，地点，方向，结果四个要素，一般采用直观画图的方法理解题意，分析数量关系，找到解题思路。
一想到画图，我顿时又了灵感，不一会儿，我就把图画出来了。
有了图，题就好回答了，算式是：
80-（3×6）+（3×5）=47 千米
答：两个相距47千米。
我又看了一道题：甲乙两车从相距270千米的地方同时向后而行，甲每小时行50千米，乙每小时行40千米，几小时后两车相遇？我吸取了上次的教训，很快算出了答案：
270÷（40+50）=3 小时
答：3小时候相遇。
另外，我还总结出一个公式。
行程问题真好玩，以后我还要多做。
指导教师：李楠楠
谁是大王
驻马店第二实验小学 四（1）班 石书阳
一天夜里，数字王国里的五个自然数2、0、1、4、8发生了争吵，原来是争论谁最适合做大王。
首先，数字8发话了：我认为应该让我当大王，因为我是咱们几个中最大的数！你？还是我当吧，我的身体最大，可以统管无数个自然数臣民！数字0反驳到。这时候数字2 说话了：我说0啊，就那又圆又笨的身子，走得动吗？应该让我管理自然数臣民！你休息，就你那一副天天给别人跪拜的样子，还是让我当吧！数字4立刻说。不行，4你的谐音是死，会给大家带来厄运的！最小的自然数0又抗议到。好了0，你那胖身子不行的！8说。那你天天把腰系那么细干嘛？你不也胖吗？0立刻反唇相讥。0，你太小了！2说。那我
也比所有的负数大啊？0被激怒了。行了，别吵了。一直没有发话的数字1说话了。这时大家才注意到1。我感觉1最合适！2说。
1，一马当先。0说；1，一如既往。2说；1，一帆风顺。4说；1，一言九鼎。8说。
经过一番激烈的争论，大王终于选出来了，那就是自然数1，从此，由他来管理无数个自然数臣民。
骄傲的百合花
四一班 郭昕雨
在花的世界里，有一种花很骄傲，它就是百合花。一天，花儿们的皇后要找一种花做花仙子，花儿们早上很早就起来了，它们化化妆就去参加选花仙子大赛了。这场大赛中，百合花和杜鹃花一路比拼成为了二强，花皇后让厉害的花长老选择，花长老说：请两位听我说，小强要买皮球，他到球店里，看到足球30元一个，小强用75元钱可以买几个足球？还剩多少钱？杜鹃花让百合花先说，谁知百合花却说：哎呀，大家看，连我们最聪明的杜鹃花都不知道，这题可真难呀!看我的，用75/30=2（个）〃〃〃〃〃〃15（元），答：用75元可以买2个足球，还剩30元，噢，不是,还剩15元。大家以为杜鹃花会生气，没想到杜鹃花竟说它说得好。真是谦虚啊!但是这是第一局，明天还有最后一局。
第二局，花长老出得题是：填空：1.以知a*b=200如果a扩大3倍则积是（ ）；如果b缩小4倍则积是（ ）？杜鹃花说：第一个括号里是600，第二个括号是50.对，请听第二题。花皇后对着广播说：钟表上几时整，时针和分针成平角？杜鹃花说：6时整。花皇后边下台边说：对，从今往后，你就是花仙子,这是你的王冠。花皇后还没说完，百合花急匆匆的来到了现场，原来，百合花的骄傲让它想到反正杜鹃花什么也不会，又何必去那么早呢！所以睡过了头。
就这样，百合花眼睁睁的看着花皇后把王冠戴着杜鹃花头上，直到现在杜鹃花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百个王冠也比不上这一个。哎，谁让它当初那么骄傲呢，活该！
指导教师：李楠楠
知 你 商 数
西园小学 四年级 一班 张誉敏
有一天，我去小舅家玩。小舅家有一个大姐姐，大姐姐看见我说：妹妹，我给你变个魔术吧。我说：好吧。
大姐姐说：这个魔术名字叫做‘知你商数’。
我说：你可以猜出我写的商数吗？姐姐说：是的。
我说：可以啊。
魔术开始了。大姐姐说：你写一个三位数，但不能有零。我暗暗写下一个三位数——365。我问：接下来做什么？姐姐说：把你写的三位数颠来倒去，但不能重复出现。最多可以组成几个数。
这令我犯难了。我先按原来的数字写……
我写了：365、356、563、536、653、635，我这样按顺序来写，不会遗漏。于是我说：可以写出六个数。
姐姐说：没错，只能组成六个数。如果少于六个数肯定有遗漏，相反如果多了必有重复的数。姐姐接着说：现在你把得到的六个数，算出的得数再用原来的三位数的数字和去除，算好后商的得数我能告诉你。真的吗？我半信半疑。
我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14 =222。姐姐见我已经写完了，就说：我知道你写的数是多少。我说：是多少？姐姐说：222，否则就错了!
我大吃一惊：你怎么知道？姐姐说：假设拟写的数是A、B、C，用他们不重复的、不遗漏的组成六个三位数，在每个数位上，每个数字就出现了两次。
思考：除数是A+B+C，
被除数个位数是2×（A+B+C）=2A+2B+2C，
被除数的十位数是：2×（A+B+C）×10=20A+20B+20C。
被除数的百位数是：2×（A+B+C）×100+2×（A+B+C）×10+2×（A+B+C）=（200A+200B+200C）+（20A+20B+20C）+（2A+2B+2C）=222（A+B+C）。
所以，商就是：222（A+B+C）÷（A+B+C）=222。
我说：原来是这样呀!
捉 妖
四一班 赵苑廷
篇二:《三年级数学日记集》
1+1等于几？
三一班 王辰雨
681+731、798+856、596-36……歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，姐姐，1+1等于几？这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了，笔杆几乎要被咬断，是呀，这道题真难，1+1等于几的答案实在是太多了!
1+1=2这是个标准答案，1+1=1也是对的，你看1滴水加上1滴水还是1滴水，只不过是一大滴水珠；1+1还可以是一个直角，一个横一和一个竖1尾部相连成90度，不就是一个直角吗？一+一还可以是个王字；1+1还可以等于3，你看一对夫妻接了婚，有了宝宝不就是3个人了。
关于这个问题，我去问妈妈，妈妈边洗衣服边说是2，我把我的想法说了出来，妈妈也笑着沉思起来。
1+1到底等于几呢？
辅导教师：韩丽娜
分蛋糕
三一班 周衪青
12月1日是我妈妈的生日，中午吃饭的时候，我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后，妈妈对我说：快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧！我说：我知道了，妈妈。一会儿，人到齐了，妈妈对我说：宝贝，今天你来给大家分蛋糕吧。我查了一下，加上我一共是九个人，我看了一下这个大蛋糕是正方形的，我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢？我想了一下，要把蛋糕平均分给9个人，切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积，然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块，就可以得到9块蛋糕了，3×3＝9（块），这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到，这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决，数学在实际生活中真的很有用啊。
辅导教师：韩丽娜 合理安排时间
三一班 王政砚
妈妈昨天去郑州出差，今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过，她买
的是周五上午10点的火车票，结果火车晚点了25分钟，火车正点需要一个半小时到郑州，结果又在路上晚点了10分钟，我算了算，妈妈到上午10点25分才坐上车，11点55分才到郑州。出站用了10分钟，妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时，12点35分到达宾馆。妈妈说，她下午要办两件，一是去医院买药，二是和朋友见面。但是，她的朋友下午四点以后才有时间，这时，妈妈问我：你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间？我不假思索地说：妈妈肯定是先独自去医院买药，然后再和朋友见面的！为什么呢？因为，一眼下午2:30上班，等您去医院买完药，差不多页就下午4点了，整好和朋友见面，中间就节省了互相等候的时间呀！妈妈听完，摸着我的头说：你真是个会安排时间的孩子！妈妈页确实是这样安排的。
在生活中，有好多事情我们可以根据我们的时间来安排，根据时间的长短可以同时进行，这就叫统筹安排时间。这样安排既节省了时间，又提高了做事的效率！数学在我们的生活中，真的是很重要！
辅导教师：韩丽娜
时刻与经过的时间
三一班 韩佳睿
原来时刻与经过的时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。
上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30，求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16：30-15:00=1小时30分，最后相加得3小时。可是，老师发现我们写的是1：30+1：30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题米讲了一遍，我们才发现写错了。原来1：30是时刻，1小时30分是经过的时间，它要求借书的时间有多长，就是求经过的时间，我们写成了时刻，所以才错了。
啊，看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀！
指导教师：韩丽娜 租船
三一班 李奕扬
今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船？怎样租合理，为什么？我先想到老师说的：如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元？这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。
指导教师：韩丽娜
有趣的数学题
三一班 赵莺茗
妈妈今天给我出了一些题让我做，期终有一道题目是这样的，小兰有3件不同的上衣，4条不同的裙子，文有多少种不同的穿法。
一开始看到这道题感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题的两种解答方法。
一种是画图：
从图中我输出小兰有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。 另一种是列示：4×3=12（种）
这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的，比较简便。
妈妈咪看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。
指导教师：韩丽娜
计算周长
三一班 王辰雨
不同的解题思路，将得到不同的结果，而我在学习的过程中只习惯用一种方法，得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后，妈妈为了巩固和检测我学过的知识，踢地出了一道有关的习题，题目是：啊来年各个长8厘米，宽6厘米的长方形平成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是多少？
我拿出一张草稿纸，先画了这样的图形：
计算到的周长是：4×8=32（厘米）2×6=12（厘米）32+12=44（厘米），我马上对妈妈说：我算出来啦！等于44里米。课妈妈：还有别的办法吗？于是我又在草稿纸上画了起来。哦，还来还可以这样，我又画出了图形（2），这样拼 话，周长就不一样了，2×8=16(厘米) 4×6=24（厘米）16+24=40（厘米）。
妈妈对我说：思考问题一定要认真、全面啊！是的，我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。
辅导教师：韩丽娜
找规律巧计算
三一班 行姝涵
好多数学题是有规律的，只有范闲规律，才好解决问题。今天的数学课上，老师
让我们计算一道数学题，题目是这样的：一条马路边种着一排柳树，每两棵树之间的距离是5米，小明从第一棵树跑到第200棵树，一共跑了多少米？
一开始我们好多人都认为是1000米，课老师建议我们自己动手划一划，于是我拿出练习本，在纸上画了三棵树，发现三棵树之间有两个空距，一次推理，200棵树之间就有200-1=199个空距，即有199个5米，那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米？只要用199×5=995（米）就对了。
答案出来了，我的心里甜滋滋的。
看来解答问题要深入思考，找到了规律，才能得到正确的答案。
指导教师：韩丽娜
剪角
三一班 彭玉涵
今天，吃晚饭的时候，我发现我家的桌子角是正方形的，那一张桌子就有4割胶。爸爸说：我给你初一到题，靠靠你，要是把正方形的一个叫减去，还有几个角呢？我想剪去一个角，原来一个角变成了2个角，加上原来的3个角，就有5个角了。爸爸又说：还有别的剪发吗?这可男主我了，还有别的剪法吗？我仔细思考了好一会也没有香醋来。爸爸见我难住了，就说拿张正方形的纸来，我们来剪去一个角看看。我拿来一张正方形的纸盒剪刀，爸爸知道我剪了，由于剪的位置不同，共有三种情况。
虽然是剪去一个角，不同的剪法，结果是不同的。看来学习数学必须深入才行啊。 指导教师：韩丽娜
不能粗心
三一班 孙明晨
星期天，妈妈带我去买东西时发生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘怀。事情是这样的：
妈妈和我去商店买东西，买了这样几件懂：一箱优博奶粉200元，一箱八宝粥30元，一件牛奶25元，一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来：200+30+25+30=285（元），马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱，我不假思索地说：300-285=25(元)!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说：找25元，你阿姨要吃亏的，再仔细算算。我听了心想：如此简单的问题我会算错吗？又仔细地算了一遍，300-285=15元，果然错了。原来百位退一给十位当十，十位又给个位一个，这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪，脸上火辣辣，都怪我平时太粗心了，一致这次出丑。
这次事件给我很大的感想，做任何事情都不能粗心大意，只有认认真真，才能把事情做好。
买菜
三一班 李吁俐
今天，小鬼当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。
我来到菜市场，想买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，我准备买2斤，可是，我又看了看菜场外边的菜，它只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我准备再买一斤，晚上炒着吃，这样不仅菜买得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。
接着，我又去买肉。菜场里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜场外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我当然是选择菜场里的肉。于是，我就买了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。
然后，我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多，还有苍蝇的危害，要6元一斤，我又看看菜场外的鸡腿，只见它肉多骨少，香喷喷的，又没有受过污染，只是价钱贵了点，8元一斤。可是，为了身体健康，贵一点就贵一点吧!，再说就只贵了8-6=2(元)钱而已，于是我就买下了一斤。
随着一股鲫鱼的鲜味，我来到一个鲫鱼摊旁，这儿的鲫鱼够鲜，够嫩，够活，是上等的鲫鱼，别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是，这儿的鲫鱼太贵了，要10元一斤。于是，我就跟这位摊主阿姨讨价还价，我说：阿姨，您这儿的鲫鱼很好，可是太贵了，您看我第一次出来买菜，就便宜点吧!阿姨说：小朋友，您也知道这鱼好，这鱼卖10元钱，已经很便宜了。我跟阿姨交谈了好半天，费尽了唇舌，阿姨才答应，不过也只便宜一元，我看了看兜里的钱，已经只剩下4.9元了。于是，我就只好买了半斤，花了(10-1)÷2=4.5元钱。 回家的路上，我清点了一下菜，算了算，一共用了
3.6+13.5+8+4.5=29.6(元)，再加上兜里剩余的零头等
29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。
这次买菜给我留下了深刻的印象。
指导教师 ：韩丽娜
酿葡萄酒
三一班 郭翕纯
又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了，妈妈从水果市场买来了一些葡萄，箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里，称了称箱子，重2斤。我想 ：那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说：10斤葡萄放1斤糖，那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖？我算了算，既然10斤葡萄1斤糖，那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄，还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。我算出来了，是4.5斤糖！我高兴地说。妈妈夸奖我说：宝贝，你算得很对，就是4.5斤糖。
我们把葡萄洗干净，装进一个干净的大坛子里，均匀地撒上白糖，最后封上
篇三:《二年级数学日记》
二年级数学日记
10月7日 星期六 天气：晴
有 趣 的 问 题
二年（3）班 徐 婧
今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿小动物们
上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，
题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？”熊老师请
小松鼠来回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所
以应该有2 + 2 = 4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。”小猴举手说：“我
们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个
妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个
妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真会动脑
筋。”
（点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个
有趣的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她
的笔下跃然纸上。）
一等奖 指导老师： 王 芳
学习真有趣
二年(1)班 林晨阳
铃铃铃，铃铃铃上课铃声响了，数学老师走到教室说：“同学们，今天我们
来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异
口同声的回答：“知道，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的
关系？”我们班没人知道，老师看见了就说：“1米等于100厘米，而且，厘米
是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米{数学日记}.
尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，
我们一个个都报告说：“380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师
说：“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应
要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。
（点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的
奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣）。
二等奖 指导老师: 林 冰
厘 米 和 米
二年(5)班 刘靓莹
这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗
衣服，我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量
了一下，洗衣机大约有5支铅笔高，大约一米，宽有3支铅笔宽，大约60厘米。
最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。
〈点评：你能在学完数学知识后，自觉地在生活应用数学验证数学，真是难能可
贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉
二等奖 指导教师：魏丽飞
11月16日 星期三 天气：阴
量 物 体 长 度
二年（3）班 林露芽
这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米，量比较
短的物品用厘米尺，量比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道
怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长度，我们把直尺的“0”刻度对准
铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
铅笔长（8）厘米
（点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个
单元的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓
厚兴趣。）
一等奖 指导老师：王 芳
11月13日 星期三 天气：小雨
学 习 观 察 物 体
二年（3）班 危宏辉
今天，老师教我们观察物体，她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、
第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师
就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图：如图1，林沅贤画的图：如
图2，陈俊昊画的图：如图3，吴安洋画的图：如图4。通过学习，我明白了一
个道理：从不同的方位观察物体，结果是不一样的。
观察到的结果：
图1 图2 图3 图4
（点评：一个简单的学具，引起了孩子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参
与了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学习的好孩子。）
一等奖 指导老师： 王芳
我 要 当 医生
二（2） 林子青
今天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，
老师把我们前几天笔算错的题，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那
几道算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认，个位向十位借一，十位说：
“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我
们把他们错的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要
再做病人了。 （点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要
用心，善于发现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。）
二等奖 指导老师：林冰
乘法用处大
二年(5)班 吴子晗
这个单元我学会了乘法，熟记了1-6的乘法口诀，比如，5个3的乘法算式是5
×3=15，6个4的乘法算式是6×4=24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻
烦的问题，比如妈妈买了6斤苹果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18
（元），用口诀一算，三六十八元快极了。学了乘法后，在日常生活中，方便了
很多。
(点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数
学，又能和实际生活紧密联系，很有说服力。)
二等奖 指导教师 魏丽飞
乘法的初步认识
二年（1）班 方 正
今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图
上有什么？”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说
是气球”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同
学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用
什么方法？”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？”
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