【 – 小学作文】
篇一:《追寻红色足迹主题征文》
老寨山上的枪声
星村镇 小学 年级 班
在泗水县城东北部40里处和新泰市交界的地方，有一个群山环绕的小山村，这便是泗水县星村镇的王家庄村，村后有一座巍峨的大山，这便是大名鼎鼎的老寨山。抗日战争时期就是在这座大山上曾发生了一场可歌可泣的战斗故事。
2015年7月，我们 小学少先大队部组织优秀少先队员来到革命老区王家庄村进行“寻访红色足迹”活动，听着当地村民们讲着当年革命前辈抗击日寇的故事，我们似乎又回到了那个战火纷飞的年代，耳畔仿佛又响起了一阵阵枪炮声。
话说1941年夏秋相交的一天下午，八路军鲁南老三团下属的一个连队行军来到了泗水、新泰交界的王家庄村附近，却被鬼子发现了行迹，于是日寇便集结泗水、新泰、蒙阴的1000多名日伪军向我军合围而来，并出动汽车、坦克十多辆，配备火炮四十余门，兵分三路对我军形成铁臂合拢之势。
无奈之下，我军只好爬上老寨山，利用悬崖峭壁等有利地形作掩护和敌人进行战斗，八路军战士们凭借钢铁般的意志一次又一次的打退了敌人的进攻，远远望去漫山遍野躺满了敌人的尸体。
傍晚，丧心病狂的日军利用大炮对我们的阵地进行了狂轰滥炸，山头被炮弹足足削去了一两米，战士们大多都负了伤，但依旧坚守阵地，连长王进文大声喊道：“人在阵地在，誓与阵地共存亡。”鬼子向我军阵地发起了最后的冲锋，我军战士在弹药用尽的情况下，纷纷利用周围的石块狠狠的砸向敌人，石块像冰雹一样打的敌人哇哇乱叫，有的直接坠下悬崖粉身碎骨。最后越来越多的战士牺牲了，献血染红了老寨山山顶上的岩石，敌人眼看就要攻上来，为了不做俘虏，连长王进文带领剩下的七八个战士纷纷跳下悬崖。战士们用生命谱写了一曲可歌可泣可敬的感人故事。
战斗已经结束，战争也已远去，但我似乎仍能听得到当年战斗时的枪声，大山岩石上的弹痕，依旧清晰可见，先烈们用鲜血染红的岩石在几十年后的今天依旧没有褪色，它似乎是在用无声的语言警示我们这些后人要“努力学习，振兴中华”，又仿佛是在教育我们要继承革命传统，实现我们的“中国梦”、“复兴梦”！
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篇二:《2015年高考阅读短文知识解析：海棠花》
根据广大考生的需求，查字典语文网高考频道整理了2015高考阅读短文知识，欢迎大家关注!
本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16-19题。
海棠花
①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹;又因为去得太晚了，只看到满地残英。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。
④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：我们从现在起要仔仔细细地过日子了。当时颇有同感，觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多。就让我吃惊。家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。。看花苦为译秦名，我也就不译了。因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。
⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓
浓地压上心头，无法排解。
在这捶尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀!把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。
晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。
1941年5月29日 德国哥廷根
(取材于季羡林的同名散文)
16.下列对文章的理解，正确的两项是(4分)
A.文章串联起作者生命中从故乡到异域的一些断片，运用了首尾照应寓情于物的手法。
B.第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，凸显出家中海棠花晚霞般的绚烂。
C.作者虽然十分渴望从现在起要仔仔细细地过日子，但在实际生活中却未能如愿。
D.上世纪30年代赴德国留学的作者始终用苦行者的精神钻研学问，以致无暇顾及海棠花。 E.文章写于第二次世界大战期间，反映了作者对战争年代德国社会现实的思考与省察。
【答案】 A C
【解析】B项同样单调的海景是想象并非真正看到，属于文章内容与原文不符; 第②段写作者故乡单调的房顶及同样单调的海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。 D项是写作者决心用苦行者的精神到德国来念书的，可是现实的情况又不允许他这样做。而且也做不到不看海棠花，属于文章内容与原文不符。
E项文章写于第二次世界大战期间，反映的战争年代作者十分浓烈的思乡之情，属于文章主旨与原文不符。
17.通读全文，回答下面问题。(7分)
①文章第②段开头说我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘，作者与海棠花真的是无缘吗?为什么?(3分)
【题型】句子含义题 + 全文信息筛选概括
【答案】①并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的相思，使有缘构成了文章的归终点。
【解析】解释作用题，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。而且出题人还提示考生真的是无缘吗，显然答案分成两部分，一个是表面上是无缘的，一个是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂;所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。{晚上红环绕路的文章}.
②简要分析海棠花在文中所起的作用。(4分)
【题型】题目的作用(物的作用 + 线索 +托物抒情的作用)
【答案】海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
【解析】这属于标志非常明显的解释作用题，直接问你某一事物的作用。按我们刚才说的套路，先答结构作用，显然是作为线索贯穿全文;再答内容作用，则是寄托乡思，抒发爱国之情。
18.第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境?这与下文有什么关联?(4分)
【题型】句子含义题 + 句段作用
【答案】状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。 对心情的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感的铺垫。
【解析】按照语句理解题的套路，我们首先要从形象到抽象，找出句子中的抽象词，即幻想和现实、祖国和异域以及心情不能平静，然后把这两点连成一句话就是答案了。此外，题目还问，这与下文有什么关联，这就已经对答题方向有明确指示了，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要根据刚才得出的抽象词和下文的大意，就可以得出答案了。
19.第⑧段故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近一句传达了作者对于距离的怎样的体验?试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于200字)(10分)
【题型】词语含义题+拓展延伸题
【解析】本题答题得分的关键是对距离一词的理解，抓住远在天边时间愈远却近在眼前的矛盾点，即可参悟到前者为物理距离–时间空间距离，后者为心理距离，答题时需将二者的关联答出，即时空距离越远，引人长久的思念，故心理距离越近，如在目前。
现代文阅读延伸题，以 结合当下的社会生活为答案之间的区分度提供了足够的空间。距离与文学作品的关联，构成了区分度，而怎样的体验，则以题干明确要求的形式再一次保证考生不会偏题。可以说，阅读延伸题的实质已经非常清楚：阅读是题干应有之义，它保证了考生具有大致相同的起跑线，分数差距不至于过大;而延伸则为试题区分度开疆拓土，这里只能凭真才实学，或者积淀，或者视野，似乎很难来得半点虚假，不过仿照作者文中的事例写或编一个类似的故事，应该也不是难事。
【示例】例1：
有时，地理上的距离越遥远，而心灵的距离却更近了，分别的时间越久，彼此间便越怀念。我来自浙南沿海，离乡在外已有八年了。生活在那边时，对家乡没有概念，对乡愁的理解也仅是一张邮票，一张船票。而当我离开她时，当我发现那熟悉的方音不再出现，河里的桨声已经被一声汽笛隔落远方时，我这才发现，原来我的心一直寄托在那里，从杭州来到北京，距离越来越远，但我离她却越来越近。我会在生活中寻找她的身影，会情不自禁地说几句方言。原来那所谓的距离只是一条红绳，用它系起的才下眉头的情结永远挂在心头，那么家乡便不再遥远!
【评析】
本文能根据题目要求对原文信息进行提炼处理，将远在天边概括为地理上的距离，将离我愈近理解为心灵的距离近，体现出很强的提炼概括能力。之后紧扣对距离的体验感受展开自己的成长记忆：远离家乡催人成长，对家乡的感情也随着距离变远在加深变浓。扣题作答意识很强，语言真切、质朴、动人。
例2：
这句话传达了对于距离的体验：时间愈久，思念越深，距离便越近。时空的间隔虽然遥远，但心灵上的距离却很小，身在外，心却未曾离开。几年前，我离开故乡外出求学，起初，在那个完全陌生的环境里，对故乡的思念时时涌上心头，叫人寝食难安。可是在外的时间愈久，我愈觉得故乡从未离我而去。我记得门前高大的老树，记得自家院里满墙的藤蔓，记得伙伴们的笑颜和长辈的怀抱。那些记忆从未离开过我的脑海，即使相隔再远，依旧温暖我，让我心安。时间、空间不会成为阻隔心灵的屏障，若心的距离远，咫尺也是天涯。心灵的距离近，天涯若比邻。
【评析】
开头用自己的语言准确概括并阐释作者对距离体验的感受。将成长的记忆幻化为具体可感的高大的老树满墙的藤蔓长辈的怀抱，抒情的语言打动人心。结尾对于距离体验的概括提
炼又使阅读延伸有了理性的力量，是真正基于阅读基础上的思考延伸。
例3：
这句话传达了作者时空距离虽远、心灵距离却近的距离体验。作者在空间上与祖国远隔天涯，但心灵上的思念却超越了时空，近在咫尺。这种时空的突破，正是由于心灵的沟通与情感的共鸣。我每读老舍先生的《想北平》，也往往心生这样的感受。在老舍缓缓划过的笔下，老北京长着酸枣的青灰城墙仿佛在身边环绕，钢蓝色的蜻蜓在眼前点过碧水，带霜的玉李仿佛在舌尖绽出微涩的甘甜——老舍先生早已离去，老北京早已消逝，然而在心灵的相通、情感的契合下，时空的距离仿佛已不存在，对老北平共同的热爱浸润于心，仿佛伸手可即。心灵近，就没有距离的间隔。
【评析】
本文能准确概括作者对距离的体验，并进一步揭示造成这种体验的原因是心灵的沟通与情感的共鸣，这是难能可贵的延伸思考。结合老舍的《想北平》，引用文中优美抒情的语言，具体不空泛，体现出阅读的积淀。扣合距离体验概括收束，结构完整圆合。
例4：
作者认为，距离让我们的身体远了，心灵却近了。因为时间越长，距离越远，就愈显思念之深。没有李白和董大在如曛白日下的送别，就没有莫愁前路无知己，天下谁人不识君的祝福;没有诸葛亮的五月渡泸，深入不毛，就没有永垂青史的《出师表》;没有有情人的相隔，就没有纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡的慨叹。正是有了这微妙的距离，才让人们意识到人世之间情感的重要与珍贵，友情、君臣之情、爱情将我们心心念念的东西带到眼前，龙应台所著《亲爱的安德烈》不也是如此吗?三年未见，儿子却近在眼前。时间越远，距离越近，感情越真、越浓。
【评析】
本文的作答很特别，是举文学作品中距离体验成就言情佳作的例子，但所举事例都能紧紧围绕正是有了这微妙的距离，才让人们意识到人世之间情感的重要与珍贵这一距离体验感受，所以显得不枝不蔓。短短两百字内举四例，且句式整齐美观，也体现出考生很强的语言运用能力。
例5：
作者写离祖国和故乡的时间愈远，感到它们离我越近，实写出作者认为时间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、对故乡的思念，反而会因其长久的发酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中也不难看出这样的情感。远在英国的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情、句句含泪，使人每每读来不禁潸然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾的作家席慕容，也每每在诗中描绘她那夜夜不能回的塞外故乡。正是时间和空间的距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万异乡游子的思乡之情。也正是这一距离体现出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯不断的情。
【评析】
阅读延伸题的答案必然由两部分组成，首先是阅读，然后才是延伸。本文作者做到了对题意的准确理解，即时空距离与内心形成的反差，并对这一理解做了明确且生动的表达。理解上的准确把握，也会影响到对事例的选择与运用。文中关于老舍和席慕容的例子，不仅符合题意要求，也使作者所理解的反差得到了进一步的强化，并让这一略显抽象的道理更具说服力和感染力。
例6：
在作者的体验中，距离是相对的。身居异地，使作者与祖国在时间与空间的距离变大了。然而正是因为这彼此间的距离之远，才使作者对祖国的思恋与想往愈发浓烈而动人，进而使作者的心离祖国更近了，距离也因之缩短了。在曹禺的话剧《北京人》中，曾文清离家而走，{晚上红环绕路的文章}.
去外面谋求他的事业。一直在暗中爱恋着他的愫方却因他的离走而越发的感觉到这距离上的远加深了她对他的感情与理解，缩短了这距离。她每日照顾着他的家，爱着他所爱的与不爱的，内心生出了一种快乐，强烈的感知到了他的存在。这距离是远的，也是近的。远在时空里，近在人心中。
【评析】
本文所举的例子十分恰当，再加上点到为止的细节性的描绘，不仅使事例本身形象生动，也避免了事例所服务的道理的枯燥乏味。有的同学能做到准确把握题意，但因为积累匮乏，使阅读之后的延伸流于表面，流于空洞。本文作答精彩，但精彩的要义却在题外。 例7：
这句话传达的作者关于距离的体验是，由于人的主观感受，人所体会到的距离与实际的时空距离可能有极大的反差。例如张爱玲在散文中提到，人上了年纪，小时候的记忆反而日益清晰，就像住在顶楼的人对于楼下的喧闹反而听得更清楚。这便是心的距离。童年本离得很远，但因为怀念，反而觉得近了。又如顾城在诗中写的你一会儿看云，一会儿看我。你看我时很远，看云时很近，这也是由于心灵的不同感受而使距离感产生了分别。由此可见，有时人感觉的距离与实际距离大不相同，心远则远隔沧海，心近则近在咫尺，这远和近，实际上是心灵的距离。
【评析】
本文举例较多，但没有繁冗之感，倒像是各有各的分担，合在一起方能避免管窥一斑。其中心远则远隔沧海，心近则近在咫尺一句很好的配合了前面的解说，并因其本身的工整简练而使结尾显得更加生动。
例8：
作者在时间和空间上与祖国距离甚远，但心和灵魂逐渐与祖国合而为一。这亦使我思念起了故乡。儿时的夏夜，奶奶总抱着我坐在院子里数天上一颗一颗的星星。那时不觉得时光很宝贵，直到我离开老家上学几年后，忽的想起了奶奶家的院子，满天的繁星和奶奶手掌的温度。又是夏夜，我遥望着满天星辰，心中感到一丝温暖。我知道，就算再没有奶奶抱着我数星星，就算那段时光被记忆吞没，就算老家与我隔着一座又一座的大山，我的心和灵魂早已融入了那一片夜空，那一捧繁星，永远连接着我和奶奶的记忆，如此近
【评析】
在以自己的成长记忆作为事例的众多答案中，本文是比较出色的一个。因为儿时与现在照顾了题意中的时，离开老家照顾了题意中的空，那么对故乡的思念不仅很充分的照应了题意中时空上的反差这层意思，而这份思念所表露的对故乡和亲情的感悟也是作者成长的最好的诠释。同时文字中流露出的真挚感情也使阅读之后的延伸不仅有了理性，也有了文采。
篇三:《八年级语文阅读训练》{晚上红环绕路的文章}.
八年级语文阅读训练
（一）阅读下文，回答19-22题。（16分）
在冬夜里歌唱的鱼
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一
阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微
薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条
的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最
美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？
母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获
得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那
个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成
了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
19．简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。（4分）
20．“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？（4分）{晚上红环绕路的文章}.
21．结合上下文品析语言。（4分）
咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（2分）（这句话在用词、修辞上都
很有特点，请简要赏析。）
眼前的景象是他的成就。（2分）（“成就”的含义是什么？）
22．“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？
（二）阅读文学类作品，按要求回答问题（共15分）
痴心石
①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死
亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，
然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对
我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这
种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人
在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈
迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。{晚上红环绕路的文章}.
⑧爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”
妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想
骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。
16．本文第段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关，应该删去，你认为呢？（3分）
17．理解：作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？（3分）
18．结合文意，回答下面两个问题。（6分）
①面对父母的浓浓爱意，作者却在第（10）段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？（3分）
②“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）
19．文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈
你的看法。（3分）
（三）阅读下文，完成23～27题。（16分）
送阿宝出黄金时代
①阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这5000多天内，我们差不多天天在一处，难得有
分别的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰安者。然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。你已在我们不知不觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。
②记得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、脸孔上和嘴唇上，使你好象冒了雪，生了白胡须。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。
③你也笑着，仰起了头依在我的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，是我为你洗脸
的。然而路上的人向我们注视，对我们窃笑，其意思仿佛在说：“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！”我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很坚、很厚的无影的墙。你在我的怀抱中长起来，在我的提携中大起来，但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永远做一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲为笑，恍悟这不是当然的事、可喜的事吗？
④记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴，要阻住我，或者约我早归。在更早的以前，我出门须得瞒过你们。你弟弟后来寻我不着，须得哭几场。我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。我所描的那幅《爸爸还不来》，便是以你和你的弟弟等我归家为题材的。因为在过去的十来年中，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天，我要出门了，你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么东西来，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗住弟妹们的阻止和盼待。原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为我分担生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。因为我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。
⑤全脱离黄金时代而走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。古人送女儿出嫁诗云：“幼为长所育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。”你出黄金时代的“义往”，实比出嫁更“难复留”，我对此安得不“结中肠”？所以现在追述我的所感，写这篇文章来送你。你此后的去处，就是我这册画集里所描写的世间。我对于你此行很不放心。因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家里去，正如前诗中说的“事姑贻我忧”。事姑取什么样的态度，我难于代你决定。但希望你努力自爱勿贻我忧而已。
（选自长江文艺出版社《丰子恺散文精选》一书，有删改。本文写于1934年）
23．面对阿宝将走出黄金时代，作者流露出怎样复杂的思想感情？（4分）
24．文章说：“现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。”作者写阿宝的
变化，主要运用了 的手法。（2分）
25．试简要分析第③段中画横线的句子在文章结构上的作用。（3分）
26．通读全文，结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的父亲形象。（4分）
27．读完本文，你有何感受？请结合自己的成长过程简要谈谈。（3分）{晚上红环绕路的文章}.
（四）阅读下面文章．完成1l——13题。（15分）
养马岛日出
①到海边了，便总惦记着看日出。
②最初几日阴雨，天空为云霾锁住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太阳，也