【 – 小学作文】
篇一:《春天的脚步》
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春天的脚步
作者：肖 育
来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第03期
冬天走了,河水唱起了欢快的歌。人们脱掉了厚厚的棉衣,换上了薄外套。
是谁?轻轻走过草地,小草发芽了;是谁?轻轻掠过枝头,鸟儿们唱起了歌;又是谁?轻轻飘过人们的眼前,人们的眼前一片葱绿。
我仰头张望,眼睛累了,脖子困了,可是我开心了——我看见春姑娘了!
春姑娘和我们一起做游戏——放风筝。她帮我们把风筝放上天空,我们一起玩耍,一起欢呼。我们向她喊:“春姑娘,我们喜欢你!”
春姑娘跑去向大树爷爷问好,把燕子妹妹从南方接了回来。春姑娘和她的朋友走遍世界。她们走到田野里,农民伯伯笑着说:“春来了!”她们走到孩子们的旁边,孩子们大声地喊:“春来了!” 春天是一个美丽的季节,也是一个给人带来欢声笑语的季节,更是播下幸福种子的季节。 春天,我们永远欢迎你!
篇二:《春天的脚步》
春天的脚步
春天的脚步声，在还是隆冬的时节，我已经听到了。
远远的，隐隐的，敲击我感知的最深处。
那里有小草带珠的绿梢，有杨柳婀娜的枝条，有燕子浅飞的剪影，有山花次第的一哨又一哨。 在细密的雨雾中，我看到牧童横笛的稚嫩，看到
薄雾轻吻山岚的多情，看到溪水破冰后在山间的嬉闹。 我跟许多人一样，总是喜欢生活在时间的前头；而且总希望今后的日子比今天的日子更好更舒爽！于是，在还是冬天的时候，我已经向往春天的时光了。 虽然来到这个世界，我已经经历了 五十多个春夏秋冬了；可是，每一个年尾的时候，我都特盼望来年的年头快点到来。
我期待自己走进春光无限的遐想中，我期待自己走进梦想永远的追求中。
无论我在哪里，无论我在何时，最让我难忘的，是向前的不可预知和向后的不堪回首。
无论我如何伤感，如何醒悟，如何奋不顾身，生活总在进行，时光总在前行，春天总在年复一年的光临。
当春天的脚步越来越近的时候，我听到了我心跳的加速。那不是血液的激流暗涌，而是时间的分子在与心灵的碰撞。一分分，一秒秒，滴答出看似独到其实大众的许多感悟。但不管怎么感悟，都感悟不出人为什么会在这个星球上出现，出现了又该怎样度过一生。尽管许多先人圣贤对此有诸多的解释，可都不能服我。
也许我孤立也许我唯吾独尊，其实呢？都不是。只是因为我有我自己的思考。有如春天的脚步，在有形与无形中时隐时现。
我不想感伤的心，在岁岁年尾接年头的节点上，不能不轻轻地敲击情感的小门。理智的思维已经把情感的大门封堵，即使小门的缝隙，也已经够我领受！ 不要说多情不是真豪杰；也不要说多情反被无情恼。人世间，充满情的空间总比充满冰冷的理智空间要和谐得多。
酒是春天的前提，色是春天的主调。春天的脚步没有疾走如风，是什么样的色彩与格调，我没有看清楚；我更不想弄明白。
只是我在我感知的深处，总有春天脚步的倒影。那倒影，不知道是她跟着我，还是我随着她，总跟我不离不弃。
我爱春天！
篇三:《春天的脚步悄悄》
春天的脚步悄悄，悄悄的，他笑着走来，溪水 唱起了歌儿叮咚叮咚，绿草鲜花赶来报道。夏天的脚悄悄，悄悄的，她笑着走来。金蝉唱起了歌儿，知了，知了给世界带来欢笑。秋天的脚步悄悄，悄悄的,他笑着走来。落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，铺成了一条条金色的小道。冬天的脚步悄悄，悄悄的，她笑着走来，北风唱起了歌儿，呼呼，呼呼，雪花在欢快的跳蹈。
篇四:《春天的脚步》
春天的脚步
——2年2 李昭蒙
在这漫长的严冬即将过去的时候，春天的脚步正一点儿，一点的逼近我们。瞧！冰雪开始融化了，这是春姑娘发来的信息。
春姑娘叫醒柳树，柳树发芽了，春姑娘有叫醒小草，小草舒展了嫩绿的叶子，说：“啊!真不错，春天到了，”春姑娘有邀请了春燕来玩儿，春燕唱着歌飞来了。他们用歌声叫醒了冬眠的动物们、植物们。
春天就这样不知不觉的到来了。
春天的脚步
——2年2 白金
春天来了，春天来了。
她迈着轻轻的脚步一步不停地向我们走来，她走过的地方都留下了勃勃生机。
看，沉睡了一冬的大地睁开了眼睛，小草苏醒了，树木发芽了，天气变暖了，蓝蓝的天空中飞着几只燕子，还不停地发出一阵欢叫声，冰雪融化了，叮叮咚咚的唱着歌。
我喜欢充满活力的春天！
春天的脚步
—–2年2 杜浩泽
春天来了，春天来了，春姑娘唤醒万物。大地妈妈从睡梦中苏醒，花儿也展开了笑脸，柳树兴高采烈地扎起了常常的绿辫子。鸟儿在树枝上高歌，真是好听呀！小朋友们脱掉了厚厚的棉袄出来嬉戏，人们都出来感受这悦耳的脚步—春天的脚步！
春天的脚步
—-2年2 王雨桐
漫长的冬天就这样过去了，我们离春天愈来愈近了。春风一吹，柳树就摇着那绿色长辫子。小花开了，小草绿了，小朋友们都脱下厚厚的棉袄，小鸟都出来找食了，春天来了，春天来了。{春天的脚步}.
春天的脚步
—–白凌宇
今天，我去寻找春天。我发现刚开的一两朵小花。小草探出头来了，那是春天的色彩吗？我有发现了，春天大雁从南方飞回来了。我找到了春天，春天在同学们的眼睛了，在同学们的歌声里。
篇五:《《春天的脚步》展示课教案》
展示课：
《春天的脚步》综合实践活动
单 位： 修 文 二 小
年 级： 三 年级（2）班
姓 名： 唐 红 玉
联系电话； 137 6583 1993
综合实践活动《春天的脚步》成果展示课教学设计
活动目标：
1. 本学期的综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
2、本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。
活动准备：
1、每位课题小组成员将自己在本学期活动中搜集加工整理的资料准备好，在会上交流。
2.通过学习，学生写好感受、编好故事和小品等展示节目，用不同的形式进行汇报。
一、活动过程：
（一）教师激情导入：
同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画
意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，两个月前，我们确定了《春天的脚步》这个活动主题，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果。
二、主持人刘玲子、王倩上台主持活动。
刘、王：亲爱的老师、同学们，大家下午好！
刘： 本学期的综合实践活动课接近尾声了，今天，我们一起开一个成果展示会，来重温课题活动时的辛酸与快乐。
王：今天，是一个值得庆祝的日子，同时，也是一个丰收的日子，因为，辛苦了足足两个月的综合实践活动即将结束，在这里我无比的兴奋与激动，想和大家一起分享。
刘：有喜有忧、又笑有泪，痛并快乐着，你在活动的过程中遇到过什么困难？ 王：在困难中，我们成长了，说一说你在活动过程中最高兴的时刻。
刘、王：实践中留下了我们坚实的足迹，我们的收获真不少，接下来，请欣赏（桃花）队为我们带来的歌曲《春天在哪里》。
三、各组汇报活动成果（小组长主持）
1、（ 桃花 ）小组汇报。
组长张晓丽向大家介绍小组活动情况，由 李欣雨等同学表演唱她们的歌曲《春天在哪里》。
刘：一首《春天在哪里》引领着我们找春天、走进五彩的春天。接下来请欣赏由（ 绿化 ）队为我们带来的诗朗诵《 春晓 》和《咏柳》。
2. （绿化）小组汇报。
组长向大家介绍小组活动情况，罗立等同学向大家展示歌舞表演《春晓、咏柳》。
王：欣赏了他们的朗诵，我久久不能忘怀。相信你们一定有很大的收获。感谢“绿化”组同学为我们带来的精彩表演，有了你们，我们的生活更美好了！ 有请《 心灵花园 》小组。
3. （心灵花园）小组上台汇报。
刘：你们表演的真好！接下来请欣赏草莓小组为我们带来的歌曲《摘草莓》。
4.（ 草莓 ）小组汇报。
组长蔡桂渝介绍小组活动情况，全组成员齐唱《摘草莓》。
刘：我们在春光中学习、生活、嬉戏、玩耍，和春光融为一体，现在就让我们欣赏（树叶小组）是怎样走进春天的吧！
5.（ 树叶）小组汇报。
组长王倩向大家介绍小组活动情况，集体展示小课题资料后表演歌伴舞《春来了》。
王：春天来了，一群活泼可爱的小动物也出来活动起来了，请欣赏动物小组的小品。
6、（ 动物 ）小组汇报。
组长 吴长鸿 向大家介绍小组活动情况，全体组员展示在春天里小动物们的活动的小品。
刘：同学们，你们想不想也到春天里活动活动！咱们来瞧瞧春天小组的精彩表演！
7、（ 春天）小组汇报。
副组长向大家介绍小组活动情况，用歌伴舞的形式讲述春天里我们很快乐，展示给同学们欣赏。
四、评选出本学期综合实践活动小明星。
师：通过大家刚才的汇报，相信你们对春天一定有了进一步的认识，如果同学们还想从别人那里得到更多自己感兴趣的信息，可以离开座位与其它小组的同学进行面对面的交流，最后别忘了把你的小红星投给合作最默契、准备最充分、表现最精彩的小组。（学生活动，与人交流，送小星星）最后根据分数推选出本学期最佳实践活动小明星。
师：有请我们的小组长，（小组长展示自己获得的小星星）看，哪个小组的星星最多？
师：下面我宣布，这次活动的优秀小组是 ——
五、教师总结。
在《春天的脚步》实践活动中，我们克服了重重困难，终于圆满成功。今后，我们要吸取以前在活动中的教训，少走弯路，发扬活动中的优点，争取在下学期的综合实践活动中取得更好的成绩。
篇六:《春天的脚步》
春天的脚步
酷热的盛夏，赤黄的金秋，雪白的隆冬，而后又迎来嫩绿的新春。
春天，阳光明媚，天气晴朗；春天，万物复苏，洁净如洗；春天，生机勃勃，充满活力。
春天的旋律是平缓的，是柔和的。春风似箭一般飞快的掠过耳边，留下的只是匆匆痕迹。春风，像一位钢琴家，巧妙的弹奏着春天的乐章，呼–呼–，呼呼，多么美妙，多么自然。这时，宇宙万物都在聆听，都在聆听。
春天的颜色是鲜明的，是锃亮的。小草冲破了土层，弹出了小脑袋，允吸着春天的甘露，享受着春天之母的怀抱。草地上绿油油的，一望无垠；花儿也都包含绽放，扭动着婀娜的身姿，展示着自己的秀丽。花园里红彤彤的，靓瑟迸射；柳树姑娘洒下他那长长的秀发，在风中来回摆动，那顽皮的柳枝正在和春风嬉戏，玩耍。还有那松树、柏树、杨树也都无不为春天的到来而欢呼，击鸣。
春天的味道是清新的，是芬芳的。走在田野里，那清香的气味迎面扑来，吹的万物容光焕发，春意盎然；走在花园中，那甜美的气息向万物拥抱，亲吻，使得一切都充满浪漫的氛围，走在草坪上，小草散发出一种诱人的，充满斗志的，使万物奋力生长的气息。
春姑娘迈着矫健的步伐来到了大自然，在他的呼唤下，万物都像微微绽放的花蕾般苏醒了。那是一幅多么美妙的画面啊！
实验初一：萧忆
篇七:《春天的脚步(散文诗)》
1.陌上。野径曲直，把脚步指向远方，无限的生机淹没了风的足迹。雨后，泥土总有回归的味道。春，从深深的泥土中拔节而出，柳枝蘸着瘦西湖的水抒写柔美。不用借雨巷的伞，折一枝柳，走在湿漉漉的青石板上，便俘虏了燕子的芳心。2.崔护说，今年的桃花依旧红在南庄。听，哒哒的马蹄声，由远而近。诗人举着不朽的章草笔墨，奔来。长长的惆怅，要用怎样的祭奠，才能为爱招魂?村庄依然闲云野鹤，泊在山脚，晨曦正跨越山前一条的小河，轻轻举起丛林间的炊烟，坡上的果树，齐整，旁枝斜出，托起着春天一朵朵微笑。老农扛着锄头从桃林深处走出，不用纸张，汗水是浇灌土地的墨汁。咸涩，却在播种希望。感谢老农，他让诗人和桃花，永远鲜活在时光里。3.满眼的油菜花，简直就是炫耀。把一片一片的土地爱成春天，所有的目光为你倾倒。流水的往事，都是匆匆的过客，用春风的手编织今年的嫁衣，即使下一刻就碾落成泥，我还会把明年的锦章揣在怀里。蝴蝶和蜜蜂跌入花心，忙碌而贪心，你又怎能提得动那满园的芬芳?4.朗朗乾坤，从这一刻开始默思。清明，举着最不释怀的酒幡，站在山头，任雨淋湿。白墙黑瓦，起起伏伏的心走出窗外，与苏醒的季节交谈，思念连接云端，缅怀叩击大地。山顶的茶香，缓缓滑入杯底，怀念，只是一种怀念，却有了人间的温度。宿命将我们安排在轮回之间，我们衔着五味杂陈的生活，养育生命，抚慰今生。来，举一杯杏花村的酒，足以雕琢岁月的温柔。5.我在谷雨前听到了布谷的叫声，或远或近，它在唱一首水和谷物相生相长的歌，陶笛般的悠鸣。春风沉醉的晚上，喜欢把心底的秘密交给田野和树林。若舞，便是清风掠过，叶尖震颤着晶莹的怀想，今夜的婆娑瘦了思念的腰；若眠，便是枕着如水的月光，取一杯清澈的水浇灌梦田，等你如雨的诗，扎根沃土。6爱到落红流水，爱到烟消云散。是的。我真心想把你留下来，残落的花香从稿纸上扑过来，咬住了我的笔头。可是，春梦总是这么窄，水天总是那么宽。谁捧起这灼热的泪，款款走来?
篇八:《1春天的脚步》
第一单元——春天的脚步
第一课时
教学目标：
1、通过欣赏、演唱描绘春天的歌曲和乐曲，能说出不同手法、不同风格描绘的不同春天：了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、学会用恰当的情绪、声音表现春天的意境，能在演唱和欣赏中感觉到大师的情思和作品的基本结构。
教学内容：{春天的脚步}.
1、欣赏《春节序曲》
2、学唱歌曲《渴望春天》
教学重点：{春天的脚步}.
学会用恰当的情绪、声音表现春天的意境，把握6/8拍的节奏特点。
教学难点：{春天的脚步}.
对歌曲节奏特点的把握，以及指挥的方法
教学方法：
聆听为主，体验情感；
分析比较，展开想象；
评中有创，愉悦共享。
教学过程：
一、导入
“一天之计在于晨,一年之际在于春。”春天是许多美好事物的开始，陪伴着她的是万物的复苏、清新而凉爽的气息、是绿叶、是红花。我们中国更是一个十分重视春天的国家，就像是我们的同学也刚刚结束愉悦的寒假，回到正常的学习生活中。放寒假，其实就是为了过春节，很少有哪个国家比中国跟重视春节的了！
二、欣赏《春节序曲》
现在过春节我们的娱乐活动还是比较丰富的，但在以前在我们还很小的时候，人们在30晚上守在一起吃年夜饭，然后一起守在电视机前等着看什么啊？对了，看春节联欢晚会。我不知道，你们现在还看不看春晚，或者在你们以前看春晚时有没有注意过，每年春晚8点开始之前的几秒钟都要播放一首乐曲，有没有人知道这首乐曲叫什么名字？这首曲子叫做《春节序曲》现在我们就先来欣赏一下这首曲子的一个片段。（PPT34）观看视屏的时候一边听一遍仔细观察这种表现形式。
《春节序曲》李焕之作于１９５５年—１９５６年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。看过了刚刚的视屏我来请人回答我两个问题。（PPT15）
（1）《春节序曲》片段是由什么乐队演奏的？
答：西洋管弦乐队(PPT36)
（2）乐队通常由四个乐器组组成，你能说出这个乐队每个乐器组内的一至两件
乐器名称吗？（PPT37）
答：弓弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
木管乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、低音大管 铜管乐器：小号、长号、法国号、大号
打击乐器：定音鼓、小鼓、大鼓、钢片琴、等
三、学唱《渴望春天》
尽管外国人不过春节，但是他们也同样热爱春天、赞美春天。外国的音乐家也有许多赞美春天的作品。今天我们要学唱的歌曲《渴望春天》就出自以为非常有名的外国音乐家——莫扎特。
莫扎特出生在萨尔茨堡市中心。1762年，年仅六岁的“神童” 就被带进维也纳的美泉宫，为玛丽亚·特蕾西亚女皇演奏钢琴。莫扎特小小的年纪，就随父亲跑遍了欧洲。1781年，莫扎特只身来到维也纳，开始了自由艺术家的生活。莫扎特在他短短的一生中留下了数百部作品，其中有四十一部交响曲、《费加罗的婚礼》、《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜曲、室内乐曲、教堂乐曲、钢琴和小提琴协奏曲。莫扎特在维也纳的生活充满了矛盾，一面是辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。1791年，莫扎特猝然病死，生前还留下了一部为一位不知其名的人定作的安魂曲。他的尸体被掩埋在圣马克斯墓地的一个不知名的墓穴之中。充满神秘的传奇，使这位天才艺术家的故事更加吸引人。下面我们就来欣赏他的这首《渴望春天》。（PPT8）
《渴望春天》是一首具有浓郁德国、奥地利风格的古典歌曲。歌曲描述人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。歌曲为D大调，6/8拍，起伏的旋律和三拍子节拍具有较强的舞蹈和律动感。歌曲为一段体，由四个乐句组成，第一、二乐句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了﹟1和﹟4改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曵感；第四乐句为结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。下面让我们打着拍子视唱旋律，来学习这首歌曲。
其中，第三乐句是比较难的，我们来单独学习一下。（PPT41）
四、小结
在接触这些与“春天”主题相关的音乐作品中，我们不但要学会去感受它们，还需要学会尝试分析这些音乐作品，并用自己的声音恰当地演唱该主题的歌曲。此外，我们还要掌握基本的指挥图式。相信你一定能够做很好。下一堂课我们接着来欣赏一些不同的春天的曲子，同学们课后也可以去搜集一些。
教学反思：
第一单元——春天的脚步
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏、演唱描绘春天的歌曲和乐曲，能说出不同手法、不同风格描绘的不同春天：了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、体验音乐作品中“春天”所带来的美感，激发学生热爱自然、珍视生命的感情。
3、能积极参与即兴创造活动，尝试用音乐、语言或其他方式来表达、抒发对春天的感受。{春天的脚步}.
教学内容：
1、复习《渴望春天》
2、学唱《小小的我》
3、欣赏《春天来了》
4、欣赏《北国之春》
教学重点：
从多首音乐作品中体验美感，辨别不同的“春天”所表现的不同风格，善于进行知识的整合，学会即兴抒发情感。
教学难点：
表述感受的内容
教学方法：
聆听为主，体验情感；
分析比较，展开想象；
评中有创，愉悦共享。
教学过程：
一、导入
上个星期的课我们学习了两首关于春天的歌曲，在今天的课开始的时候我们首先来复习一下其中的那首《渴望春天》，一边打拍子一边演唱。（PPT8）{春天的脚步}.
二、学唱《小小的我》
春天是一个神奇的季节，世界万物复苏，好像我们人也跟着有了精神。我想问一问同学们，你们觉得什么事物最能代表春天的到来？（小草）今天我们还要学习的另一首歌曲就是歌唱春天里的小草的歌曲《小小的我》先来听一遍。（PPT11）
在《小小的我》中，歌词采用了“一滴水”、“一缕风”、“一棵草”等的自我叙述的口吻，表述了对自然、对生活的热爱以及美好的愿望。歌曲为四四拍，小调柔美的色彩和充满朝气、富有弹性节奏塑造了一个欢快活泼的音乐形象。全曲分成两个部分， 1－16小节为第一部分，切分音的多次出现形成了活泼、欢快、
跳跃的音乐气氛，显示出“小小的我”所散发出的勃勃生机和旺盛的生命力；第二部分由两个基本相同的乐句组成，旋律由高音区呈现下行的趋势，强化出“小小的我”对自然、对生活及美好未来的全部爱和奉献。
这首曲子在旋律上没有什么特别难的，只要多听就能够把握，唯一有点难度的就是前倚音。什么是前倚音呢？（PPT12）倚音是装饰音中的一种，它又可以分为前倚音、后倚音。在《渴望春天》和《小小的我》中出现的是前倚音。在演唱时要轻巧，将重音落在后一音符上。
让我们跟着伴奏带多听几遍这首歌曲，试试跟在伴奏后面自己视唱，增强一下我们的视唱水平。
三、欣赏《春天来了》
做一个有一定欣赏水平的音乐爱好者，平时音乐素材的积累是不可缺少的。这种积累的过程离不开聆听音乐和阅读与音乐有关的文章。同学们还知道那些关于春天的作品啊？在接下来的课上，我们就来欣赏几首关于春天的音乐作品。
首先是一首声乐作品《春天来了》。歌曲《春天来了》是一首花腔女高音独唱歌曲。歌曲的大调式赋予了旋律明亮的色彩。歌曲采用了A＋B＋A’的单三部曲式结构。A段的旋律歌唱性强，采用了六度和八度大跳，展示出春风、春雨带给大地春天的气息和百鸟争鸣的美景； B段的歌词从A段对大自然的赞美，引申到对祖国的歌颂和赞美；A’段是第一段的变化再现，进一步描绘了对祖国的爱和美好将来的憧憬。三拍子的节拍使得歌曲更加流畅，并显得欢快活泼。歌曲结束处多次采用了花腔来演唱，增加了歌曲的活力和抑制不住的喜悦之情。下面我们就来欣赏一下这首歌曲。（PPT19）
在欣赏完这首曲子之后我们来认识一下曲作者。（PPT18）郑秋枫，中国音乐家协会会员。1947年参加革命工作；1949——1952年在中南部队艺术学院学习；1957年开始从事音乐创作。曾任广州军区政治部战士歌舞团副团长、艺术指导；中国音乐家协会理事。主要作品有：声乐作品《我爱你中 国》、 《春天来了》、 《帕米尔，我的家乡多么美》、《蓝精灵之歌》、《我爱梅园梅》等；舞剧音乐《五朵红云》、管弦乐《乡音》、《珠海渔女》；交响合唱《峡谷风雪》；影视音乐《海外赤子》等50多部歌曲、器乐作品。歌曲《我爱你中国》1981年荣获“广东省鲁迅文艺奖”、1993年荣获“二十世纪华人音乐经典”作品奖、2000年荣获第五届中国长春电影节“‘金鹿杯’百年观众最喜爱的十首电影歌曲”奖。
四、欣赏《北国之春》
欣赏完《春天来了》我们再来欣赏另外一首《北国之春》，同样是声乐作品，我请同学们听过之后告诉我这首曲子与《春天来了》有一个最大的区别是什么？（PPT21）
《北国之春》是一首富有浓郁日本民族歌谣特色的思乡曲。歌词分为三段，通过对故乡白桦林、木兰花、落叶松、父母、情人等的情景、人物的回忆，引发出客居他乡人对家乡的无限思念。歌曲于1977年发表后，很快便成为日本最流行的歌曲并于上世纪80年代初传至我国。曲调为五声音阶，是一首由五个乐句组成的单乐段歌曲。歌曲前奏具有田园风味和回忆色彩。全曲曲调优美、流畅、舒展并含有一丝淡淡的悲伤和感慨。最后一句“故乡啊，故乡，我的故乡，何时能回你怀中”任演唱者进行强结束或弱结束的处理都会使人产生一种“曲终意未尽”之感。
我们所听到的《春天来了》和《北国之春》分别为女高音独唱和男声独唱。你还知道那些演唱形式？人声有童声、男声和女声之分，而男声和女声中又有高音、中音和低音的区别这就好比是乐器鼓面越大声音越低沉；琴弦越短声音越尖锐；人的声带越宽越长，发出声音的频率越低，反之，声音频率就高。人声分类的主要原因是由于儿童、男子和女子的声带长短与宽窄不同，所以声音发出的频率就不一样了。通常六岁的儿童的声带只有4毫米左右的长度，成年女子约在17毫米左右，而成年男士约在21毫米厘米左右。
五、小结
在接触这些与“春天”主题相关的音乐作品中，我们不但要学会去感受它们，还需要学会尝试分析这些音乐作品，并用自己的声音恰当地演唱该主题的歌曲。此外，我们还要掌握基本的指挥图式。相信你一定能够做很好。下一堂课我们接着来欣赏一些不同的春天的曲子，同学们课后也可以去搜集一些。
教学反思：