【 – 小学作文】
篇一:《五、六年级语文必背古诗》
1．江南 汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
参考译文：这是一首描写江南人采莲的诗。犹如一幅曼妙的图画。一望无际的莲叶，莲叶下自由自在、欢快的鱼儿在嬉戏，还有那水上愉快地采莲的男男女女，闭上眼，采莲女温润柔美的歌声仿佛萦绕耳旁，滑进你的心间。这首诗生动表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。
2．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
参考译文：美丽富饶的敕勒大草原啊，铺展在阴山脚下多么宽广。天空像一顶巨大的圆帐篷，笼罩着大草原的四面八方。啊！蓝蓝的天空广袤无际，绿茫茫的草原辽阔无边，风儿吹过，草儿低伏，哦，现出了一群群肥壮的牛羊。
3．咏鹅 唐.骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
参考译文：鹅呀鹅，弯着脖子向天欢叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。
4．风 唐.李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
参考译文：风能吹落秋天的树叶，能吹开春天的花儿，吹过江河时能掀起滚滚浪涛，吹进竹林时能把万竿翠竹吹得歪歪斜斜。
5．咏柳 唐.贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
参考译文：一株好像用碧玉打扮起来的柳树，万千柳条像丝带一样低垂着。不知道这细长的叶子是谁巧手裁剪出来的，原来是那二月的春风就像剪刀般锋利呀。
6．凉州词 唐.王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
参考译文：黄河奔流着，远远地好像与白云相接，一座孤城耸立在高山峻岭之间。羌笛吹着悲伤的《折杨柳》曲，好像在埋怨这荒凉严寒的边陲春光来迟，其实这又何必呢，因为春风是吹不到玉门关来的。
7．登鹳雀楼 唐.王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
参考译文：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的景色，那就要再登上一层高楼。
8．春晓 唐.孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
参考译文：春天的夜晚睡得多香，不知不觉天就亮了。醒来听到到处是鸟叫声。昨天夜里刮风下雨，又不知道有多少花朵被风雨打落。
9．凉州词 唐.王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
参考译文：闪亮的夜光杯里盛满了香甜的葡萄酒，正准备举杯饮酒时，从马上传来了琵琶声，像是在催促将士们快喝完酒好出发。即使喝醉了倒在战场上，你也不要笑，自古以来征战的人有几个能活着回去呢？
10．出塞 唐.王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
参考译文：这明月和边关依然是秦汉时的明月和边关，但悠悠岁月，战争不断，远戍边关的将士还未回来。只要有像汉朝大将卫青、李广那样勇敢的将军，就不会让敌人的战马越过阴山。
11．芙蓉楼送辛渐 唐.王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
参考译文：弥漫着寒意的蒙蒙烟雨夜笼罩着吴地江天，清晨送友人北归时心中感到像楚山一样孤独。洛阳的亲友如果问到我的情况，就说我的心像洁白无瑕的玉壶中藏着的一颗晶莹透亮的冰心。
12．鹿柴 唐.王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
参考译文：空荡荡的山里不见人的踪影，只是偶尔能听到人说话的声音。夕阳透过密叶的间隙，把余辉洒在斑斑驳驳的青苔上。
13．送元二使安西 唐.王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
参考译文：渭城的早晨，刚刚下过雨，尘土给雨水沾湿不再飞起，旅舍淋过雨后更加干净，路边的杨柳也更加青翠了。您就要上路了，请您再饮一杯送别酒吧，出了阳关就不容易见到老朋友了。
14．九月九日忆山东兄弟 唐.王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
参考译文：我独自住在远离家乡的地方，每到重阳佳节更加思念自己的亲人。远远地想到故乡的兄弟们身佩茱萸登上高处，却在为少了我一人而怅惘。
15．静夜思 唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
参考译文：宁静的夜晚，床前那一片明净洁白的月光，好像是地上铺着的一层白霜。抬头望着天上的一轮明月，不由得使人低头思念起自己的家乡。
16．古朗月行 唐.李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？
参考译文：小时候不认识月亮，叫它白玉盘，又以为是瑶台仙镜，飞到了青云之上。传说月亮中有神仙，月亮刚升起的时候，能看见仙人的两只脚，我只看见团团的桂树。月中有玉兔捣药，不知它捣药给谁？
17．望庐山瀑布 唐.李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
参考译文：香炉峰上的云雾，在太阳光的照射下，呈现出紫色，袅袅上升。远看瀑布如高挂着的一条江河。水流从高处飞泻而下，我怀疑是银河从九重天上落下来。
18．赠汪伦 唐.李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
参考译文：李白乘坐小船将要出发，忽然听见岸上踏歌的声音。桃花潭水即使有千尺之深，也比不上汪伦对我的友情深！
19．黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐.李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
参考译文：老朋友告别武昌的黄鹤楼，在杨柳如烟、繁花似锦的阳春三月，顺流东下去扬州。我看着老朋友乘坐的船渐渐远去，消失在远远的天边，眼前只有滚滚的长江在向东流去。
20．早发白帝城 唐.李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
参考译文：早晨告别了高入彩云之间的白帝城，千里远的江陵一天就可以到了。长江岸边的猿声叫个不停，而轻舟已经穿过了千万座大山。
21．望天门山 唐.李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
参考译文：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起来的地方悠悠驶来。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
参考译文：北国千里，满天的阴云使白日显得昏昏暗暗，北风吹来，大雁在纷飞的雪花里朝南方飞去。不要忧愁前面路上没有知心朋友，天下有谁不认识您呢？
23．绝句 唐.杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
参考译文：两只黄鹂在翠柳里鸣叫，一行白鹭正飞上蓝天。从窗口可以望到远处西山上长年不化的积雪，门外江边停泊着行程万里而来的东吴的船只。
24．春夜喜雨 唐.杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
参考译文：这一场雨好像选好了时候，正当植物萌发生长需要的节气，它随着春风在夜里悄悄地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，江船上的灯火格外明亮。要是天亮后看看这春雨后的锦官城，那将是繁花盛开的世界。
25．绝句 唐.杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
参考译文：春天来临，江山显得格外秀丽，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。
26．江畔独步寻花 唐.杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
参考译文：黄师塔前的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风在游春。桃花一丛一丛地盛开着，仿佛是没有主人，你究竟是喜爱深红的桃花，还是浅红的桃花？
27．游子吟 唐.孟效
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
篇二:《小学生必背古诗诗解》
1、长歌行
汉-乐府诗
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
1．老大：年老。
2．徒：徒然。
[赏析]
乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、 反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显
的。
“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。 2.咏鹅：用诗词来赞美鹅。2.项：颈的后部。这里代指脖子。
3.拨：划。
译文
é鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。
注释 3．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。2．白日：太阳。3．依：依傍。这句话是说太阳依傍山峦沉落。4．穷：尽。 译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，
那就要登上更高的一层城楼。
4、注释
1.眠：睡觉。2.闻：听见。3.啼鸟：鸟鸣。4.夜来：昨夜。 译文
因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声,现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？ 5、注解
1、建德江：指新安江流径建德（今属浙江）的一段江水。
2、移舟：靠岸。
3、烟渚：弥漫雾气的沙洲。
4、泊：停船靠岸。
5、天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
6、旷：空阔远大。
7、近：亲近。
译文
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏使我又增添一份新的哀愁。原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低，江水十分清澈，映照的月亮仿佛与人更亲近。
6、韵译：
山中空空荡荡不见人影，
只听得喧哗的人语声响。
夕阳的金光射入深林中，
青苔上映着昏黄的微光。 7、 ①选自《王右丞集笺注》（中华书局1985年版）卷十三。这是《辋川集》20首中的第17首。竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
（1）幽篁（huáng）： 幽深的竹林。幽，深。篁，竹林。
（2）啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
魏晋名士称吹口哨为啸。
（3）深林：指“幽篁(huáng)”。
（4）相照：与“独坐”相应，意思是说，度左右晃无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
译文
独自坐在幽深的竹林里，
我又是弹琴又是长啸。
竹林深处清幽寂静无人知晓，
只有那天上的明月将我相照。
8、注释
1.静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。2.疑：好像。以为。3.举：抬，仰。
译文
床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。抬头望着天上的明月，低头思念着自己的家乡。
9、作品译文
小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。 又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。 月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？ 白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？ 蟾蜍把圆月啃食得残缺不全，皎洁的月儿因此晦暗不明。 后羿射下了九个太阳，天上人间免却灾难清明安宁。 月亮已经沦没而迷惑不清，没有什么可看的不如远远走开吧。 心怀忧虑啊又何忍一走了之，凄惨悲伤让我肝肠寸断。 10、赠汪伦
李白乘船就要离开桃花潭了，
忽然听到岸上汪伦带着一群村民手挽着手边走边唱着热情爽朗的歌曲。
桃花潭水即使有千尺之深，
也比不上朋友汪伦送给我的友谊情深。
11、作品译文
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
12、作品译文
两只黄鹂在新绿的柳枝间鸣唱，一行白鹭列队飞向青天。从窗口望去，西岭上千年不化的积雪，似乎近在眼前；门外江上停泊着行程万里、从东吴归来的航船。
13、注释译文
作品注释
①迟日：春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润、湿润。
③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。 [1] 作品译文
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。[1]
14、注释
【注释】 ①寻：寻访。 ②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 ③不遇：没有见到。 ④童子：小孩。这是指隐者的弟子。 ⑤言：回答,说。
⑥云深：指山上云雾缭绕。
⑦处：地方。
【译文】诗人在松下问一个孩子，他说师傅去采药了。他就在这座山中，云太浓也不知道在哪。
苍松下，我询问了隐者的徒弟，
他说，师傅已经采药去了。
还指着高山说，就在这座山中，
可是林深云密，我也不知道他到底在哪。 15、注释{抬头望着天}.
1.凌寒：冒着严寒。 2.遥：远远的。 3.为：因为。 4.暗香：指梅花的幽香。 5.知：知道[2]
那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。{抬头望着天}.
16、编辑本段注词释义
元日：农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除：去。
屠苏：药酒名。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈：日出时光亮而又温暖的样子。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
千门万户 ：形容房屋广大或住户极多。古诗意思 。 鞭炮响转眼间一年已过，
屠苏酒暖心房春风吹拂。
篇三:《人教版一年级上册语文-第三单元-教案-反思》
6 静夜思 教学目标： 一、知识目标 （一）会读本课10个生字。 （二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 二、情感目标 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 三、能力目标 初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会意境。 教具： 录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。 教学过程：
一、音乐引入，感受情境美。
（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。
1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）
2、学生初步感知诗的意境美。
（乐曲停，学生表达自己的想法。）
（二）简介《思乡曲》，引入课题。
1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。
2、引入课题，齐读课题。
3、简介李白。
二、学习全诗，体悟诗境美。
（一）初读课文。
1、读通、读顺全诗；
2、检查勾生字情况；
3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。
4、解题：
（1）“静夜”是怎样的夜晚？
（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义
（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。
5、小结学习题目的方法：
（1）读；
（2）说（词义——句意）
（二）读中理解，体悟诗意美。
1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“_____”勾画出不懂的词。
2、生提出不懂的词，师板书。
[此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡]
3、学习第一行
（1）读整行诗。
（2）“明月光”是指怎样的月光？
（3）说第一行诗意。
多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前）
4、学习第二行
（1）读整行诗。
（2）根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）；
“霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。）
（3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜）
（4）朗读，引导。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清）
师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。
师用冷清的语气范读
生试着用冷清的语气读。
5、学习第三行
（1）读整行诗。
（2）看多媒体理解“举头”（做动作）
（3）想想诗人在干什么？
（诗人抬头望着天上的明亮的月亮）
（4）朗读、引导。
师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。
问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？
（会想到家乡，想到亲人）反复诵读。
6、学习第四行
（1）读整行诗。
（2）说说诗句的意思。
（3）将三、四行连起来说说诗意
（4）指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。
7、生用自己的话说说全诗的意思。
三、反复吟诵，表现诗意美。
1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。
2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。
3、指名有感情地朗读。
3、有感情地齐读，背诵。
板书：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教学后记：这首古诗部分学生在入学前已能背诵,现在主要是让学生了解诗意,感受诗歌所描绘的美好意境.教学中,,尽量把朗读\背诵古诗安排得层次分明,每个环节都有不同的要求,做到环环相扣,层层深入.
7小小的船
教学目标：
1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。
2、会朗读和背诵课文。
3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
课时安排：3课时
教具：生字卡片 挂图
第一教时
教学目标：
初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。
教学过程：
一、复习检查：
1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing
二、启发谈话，揭示课题。
1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。
2、教学“船”。
船：左右结构，左边是“舟—zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。
3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。
三、教师范读。
让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。
四、引导自读课文，学习生字词。
1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2、看看课文有几行，有几句？
3、指名逐行读，共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡片。
5、同桌互读课文。
6、看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见）
7、教学“看、见”
看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zi pang”。
见：注意里面的撇应写在竖中线上。
五、指导书写。
板书：船、两、尖、看、见、闪、星
第二教时
教学目标：
学习课文，学习生字词，完成作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文，教学生字。
1、指名读第1句。
①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。
②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？ ③教学“两”“尖”
两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁
尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？ ④口头填空。
（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。
⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读
出月儿非常可爱的样子。
2、教学第2句。
①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。 ②教学“在、只、星”
在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。 只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。
星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。
③“我”在小小的船里坐，看见了什么？
比较句子：
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？ ④口头填空：
我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。
⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？ ⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
板书：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第三教时
教学目标：
朗读指导，背诵课文。学会用“我看见""”说话。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名读课文。
二、指导朗读和背诵。