【 – 小学作文】
篇一:《四年级下册第五单元练习题》
《17.触摸春天》练习题
一、 基础题
1.读拼音，写词语。
chuān suō liú lián liú chànɡ kē kē bàn bàn
( ) ( ) ( ) ( )
qiǎo rán línɡ xìnɡ fēi xiánɡ huā fán y^a mào
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.形近字组词。
肠（ ） 喋（ ） 宾（ ） 孤（ ）
汤（ ） 谍（ ） 滨（ ） 狐（ ） 畅（ ） 蝶（ ） 缤（ ） 弧（ ）
3.在括号里填上恰当的词语。
( )的灵性 ( )的花香 ( )的弧线
( )的奇迹 ( )的经历 ( )的曲线
4、选词填空。
竟然 悄然 居然
(1)安静的手指( )合拢，( )拢住了那只蝴蝶。
(2)小小的花儿( )有如此的气魄！
体会 体验
(3)安静的心灵来到了一个她完全没有( )的地方。
(4)这篇课文让我( )到安静对生活的热爱。
5、在括号里填上合适的关联词。
(1)( )这个小女孩整天在花香中流连，( )她走得很流畅，没有一
点磕磕绊绊。
(2)安静( )是个盲童，( )她的心中充满着阳光和希望。
6、按要求写句子。
(1)睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把”字句）
(2)安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
(3)一只蝴蝶落花流水在树叶上飞来飞去。（修改病句）
(4)蝴蝶划过了弧线。（扩句）
二、拓展题 《征服岁月》
年过八旬的婆婆到新加坡来小住，我们到飞机场去接她。
当她以轻快的步伐从闸门走出来时，我注意到她的手上提着一个纸盒，接过
来时，沉甸甸的。不待我开口，她便笑嘻嘻地解释：“是粽子啦，昨晚才包好的，
好像还烫手呢！”到家以后，她又从小小的行李袋里取出两粒小木瓜，说：“我
木瓜，又甜又香，是绝品，特地带来给你尝的！”我拿在手上掂了掂，哟，好重
啊！婆婆很有逻辑地解释：“水分多，才重嘛！”
次日，带她到购物中心，上自动扶梯时，她一心顾着浏览橱窗，到了平地还
不觉察，结果呢，整个人“扑”的一声跌在地上。我一见，惊得húnfēip^isàn，
飞蹿上前。可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌地坐了起来，又手脚利落地
站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没
事，没事啦！”
我的这位婆婆居家不外出时，老是“无中生有”地找事来做。拿手点心，做
了一样又一样。大锅小锅，刷得晶晶发亮。屋里屋外，扫得xiānch~anbùrǎn。花
园前后，修剪枝叶，为饥饿不堪的花卉果树施肥。
我缝纫手工的拙劣，可以说是kōnɡqiánju~ah^iu的。所以，婆婆大驾光临，
孩子如见救星，纷纷把我平时为他们缀补的衣呀、裤呀、裙呀全部取出来，要求
重新再补。婆婆一件一件地检视我缝过的衣服时，发出一阵又一阵惊天动地的笑
声，把这视为生活里最大的娱乐。孩子也“落井下石”，把我替他补的裤袋拉出
来给婆婆看。婆婆开怀大笑之余，说：“嘿，乍一看，我还以为是一条蜈蚣爬进
了你的裤袋里呢！”她夜以继日地拆线缝线，忙得不可开交，却又乐得
xīnhuānùfànɡ，重补的衣服，犹如新缝，针头实实，针脚齐齐。呵，谁敢相信一
位年过八旬的老人有这等能耐！
世上都被岁月所征服，唯有婆婆，以她的快乐和她的爱心来征服岁月。
1、把文章中的拼音换成汉字，依将写在下面的横线上。
2、聪明的你知道下面词语的意思吗？
（1）浏览：
（2）惊魂未定：
3、联系短文和生活实际解答。
（1）什么叫征服？题目“征服岁月”是什么意思？
（2）“我”的婆婆是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？
《18.永生的眼睛》练习题
一、 基础题
1.看拼音写词语
juān z^anɡ lǐnɡ wù huī yìnɡ wán zhěnɡ yí yuàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yán zh^inɡ mánɡ t"inɡ yōnɡ bào sànɡ shēnɡ fēn xiǎnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.查字典练习。
角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）画。
抄出这个字在字典中的解释（ ）。
患病：“患”字 部首是（ ）除部首再查（ ）画。
抄出这个字在字典中的解释（ ）。
3、比一比，再组词。
笼（ ） 呵（ ） 淌（ ） 赠（ ）
拢（ ） 河（ ） 倘（ ） 增（ ）
膜（ ） 尊（ ） 娇（ ） 哭（ ）
模（ ） 遵（ ） 骄（ ） 器（ ）
4.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：骄傲—— 奇妙—— 感动——
反义词：巨大—— 热爱—— 难受——
5、选择正确的词
（1）我正在长时间地（观赏 欣赏）着这条大鲈鱼时，却听父亲（平静
安静）地说：“把它放回湖里去！”
（2）但是看那孩子的面孔，看那使人（胜任 信任）的神情，我又（断定
判断）他不是那种人。
6、改写句子。
（1）这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！（改为反问句）
（2）父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我感到
自豪！”（改为转述句）
二、拓展题
下面是《永生的眼睛》这篇文章没有选入课文的结尾部分。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的
可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了""当我签字时，她
的话儿萦绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?"
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：
‘"角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿–一
位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽"""
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的
光芒。
1.将下列句子中画线部分用词语代替。
(1)十分有才华的小温迪在一次交通事故中丧生了。 ( )
(2)两位昔日盲人已脱离黑暗的处境见到光明。
2.“我”是怎样处理温迪的眼角膜的?
3.对文章中画线句子理解正确的一项是 ( )
A.因为把眼睛捐给别人，所以小温迪还活着。
B.这是“我”梦中见到的，小温迪还在的画面。
C.小温迪那充满爱心的心灵和关爱别人的精神永在。
4.同学们，你喜欢小温迪吗?为什么?
《19.生命 生命》练习题
一、基础题
1.给加粗字注音。
挣扎（ ） 辜负（ ） 茁壮（ ） 双翅（ ）
擎天撼地（ ）（ ） 糟蹋（ ） 小憩（ ）
2、下列汉字书写没有错误的一项是（ ）
A．遭遇 光采 沉稳 搔扰 B．捉摸 短暂 振惊 掌握
C．祸福 翅膀 挣扎 听诊器 D．荒费 规律 应许 飞旋
3、根据所给的拼音，为下列多音字组词。
1．种：zhǒng（ ） zh^ing（ ） 2．壳：k~a（ ） qiào（ ）
3．应：yīng（ ） yìng（ ） 4．缝：f^ang（ ） f~ang（ ）
4、为加粗字词选择正确的义项
（1）也可以""庸碌一生。（ ）
A．忙碌 B．平庸无为 C．辛苦劳碌
（2）从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命（ ）
A．答应 B．允许 C．或许
（3）也可以白白糟蹋它（时间）（ ）
A．损坏 B．侮辱 C．浪费
5.根据课文内容填空。
(1)“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指________ ___。“好好地使用”的意思是_______________________，“白白地糟蹋”的意思是______________，这句话说明了_________________________________。
(2)本课以________________________为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。依次举的事例是_________________、_________________、 ____________。表达了作者______________、______________、_____________的人生态度。
6、修改病句。
（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。
_______________________________________________________________
（2）飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它！
_______________________________________________________________
（3）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。
_______________________________________________________________
二、拓展题 阅读短文《平分生命》
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。{挥舞手中的画笔句子}.
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
1.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。
2.第⑦段中画线句运用什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？
3.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。③段说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。
《20.花儿的勇气》
一、基础题
1、照样子，抄写词语。
改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺立 明亮夺目 神气十足 冷风冷雨 拔地而起 怦然一震
2、把下列词语分类填好，有把握吗？
注视 粗暴 沉稳 暖和 寒冷 凝视 温柔 稳重
近义词。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反义词。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、下面哪个词用在句中更合适，请你选一选，画上“ ”。
（1）没有花的绿地是（寂寞 孤独）的。
（2）四月的维也纳可真（没劲 乏味）！
（3）小吕把我领到路边一片非常（开阔 辽阔）的草地上。
（4）这次看不到草地上的那些花儿，真是点儿（可惜 遗憾）。
（5）小吕驾着车没说话，（可能 大概）也有些为我失望吧。
（6）小小的花居然有如此的（魄力 气魄）！
4、课内阅读。
我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震
这一震 使我明白了生命的意味是什么 是——勇气
(1)给这段文字加上标点符号。
(2)文中破折号的作用是：（ ）
A、表示声音的延长。 B、表示解释。 C、表示转折。
二、拓展题 阅读理解《无名花》
我的故乡是一个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上、小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。 春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就坐心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽；傍晚，我站在村口放眼望去，漫山扁野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圊里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它
篇二:《六年级上学期语文句子练习》
六年级上学期语文句子练习（一）
一、用修改符号修改病句，并把正确的句子写在横线上。
1、他的碧眼仍然闪烁着骄傲的光线。
2、音乐会上，用变种演奏了优美动听的乐曲。
3、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
4、拉曼成为印度也是亚洲历史上第一个获得诺贝尔物理学奖此项殊荣的科学家。
5、年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴趣、兴致勃勃倾听他们谈
话的拉曼。
6、回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。
7、这篇文章对我们小学生很感兴趣。
8、今年的小麦、玉米、稻谷、油菜等粮食作物获得了丰收。
9、经过老师的教育，小明改正了很多不正确的缺点。
10、在同学们的帮助下，很快改正了缺点。
11、这样做剥夺了学生学习的积极性和主动性。
12、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
13、我们经常阅读书报，就一定能获得长足的进步。
14、一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了全身。
15、《稻草人》这篇童话的作者是叶圣陶写的。
16、我们要纠正自己的错误和缺点。
二、按照要求写句子。
1、给下面的句子换个说法，使句子意思不变。
（1）非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！
（2）它经历了两千多年，出土时依然矗立如故，怎能不让人赞叹不已呢？
2、缩句：我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍的挥动着。
3、把句子写生动：我翻寻着遗迹。
4、改写句子。
这是父亲要给我的祖传配方。
改写成设问句：
改写成反问句：
改写成疑问句：
5、每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦。（缩句）
6、这篇文章对我们校学生很感兴趣。（修改病句）
7、写一个描写战争的句子，用上 “惊心动魄”这个词。
8、父亲的目光备餐桌上上的那首是吸引住了。（改成“把”字句）
9、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。”（改成转述
句）
10、饺子在翻滚的水花重上下翻腾。（改写成比喻句）
11、这真是文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节的真实写照。（改成反问句）
12、我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法纠正错误。我们应当有坚持真理的毅
力。（把两句话用关联词合成一句话）
13、在同学们的帮助下，很快改正了缺点。（修改病句）
14、父亲坚决地对母亲说：“我的工作很重要，不能离开北京。”（改成第三人称转述）
15、如果我们在工作中出现了问题，就要接受人民群众的批评。（改成双重否定句）
16、寒风吹在脸上很疼。（改为夸张句）
17、妹妹有一张圆圆的脸。（改为比喻句）
18、荷花在微风的吹拂下翩翩起舞。（根据句子特点仿写）
19、河水温柔的抚摸着两岸的大地。（根据句子特点仿写）
20、中秋节晚上，我们全家吃了香蕉、苹果、西红柿等水果（修改病句）
六年级上学期语文句子练习（二）
1、爸爸妈妈送我到外婆家去。（改被字句）
2、春雷惊醒了沉睡的大地。
改为“把”字句： 改为“被”字句：
3、十五的月亮挂在天上。（改为比喻句）
4、红旗飘扬。（把句子写具体）
（ ）红旗（ ）飘扬。
5、没一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（仿写）
6、人们涌向广场。（扩句）
7、文天祥的浩然正气怎能不千秋常在？（改为肯定句）
8、美，是蓝天上的白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写句子）
爱，
9、我们多听多练。我们能把普通话学好。（运用关联词语连句）
10、多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小蜡烛。（仿写句子，用上加点的词语）
11、荡漾的碧波轻抚河畔的小草。（缩句）
12、文天祥离开我们七百多年了，但是他的浩然正气，却千秋常在。（仿写句子，用上加
点的词语）
13、整个下午我都怀着自豪感等待父亲回来。（把句子写得最简练）
14、一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了全身。（修改病句）
15、花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。（运用关联词语连句）
16、把下列词语连成一句完整的话。
鼓励下 努力地 向前 在爱的 我 驶去
17、你对他们产生期望。他们变得聪明。（运用关联词语连句）
18、把下列句子补充完整。
（1）因为我胆子很小，
（2）一个人只要有自信，
19、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改为肯定句）
20、翠绿的树枝上点着几千只明晃晃的蜡烛。（缩句）
21、尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。（改为双重否定句）
22、除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。（改为反问句）
23、狐狸气得对尼尔斯大喊：“你逃不出我的手掌！”（改为转述句）
24、仿写句子，用上加点的词语。例：天安门广场已经成了人的海洋。
25、在大人的责骂声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。（改为双重否定句）
26、那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？〔仿写〕
27、填空组成比喻句。
（1）
篇三:《小六语文模拟试题答案》
六 年 级 语 文 试 卷（答案）
一、综合性学习：（4分）
回忆你所知道的谚语、格言，把符合下列分类的谚语或格言填在横线上。
关于珍惜时间的： 少壮不努力，老大徒伤悲 。
关于书籍的： 爱书吧，书是人类进步的阶梯。
关于人生哲理的： 言而无信，不知其可。
关于友情的： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
二、识字与写字。（4分）
1、读拼音，写汉字。
Jǐsuǒ bú yù， wù shīyú réXué ér bù sī zé wǎng ,sī ér bùxué zédài .
2、写出下列数字的大写汉字。（4分）
1237：798206：3、下列词语搭配不恰当，请在括号里改正。（8分） 描写细微（ 致 ） 空气清香（ 新 ） 月色柔和（ 光 ）语音纯真（正 ） 态度端庄（ 正 ） 天气开朗（ 晴 ） 歌唱悠扬（ 声 ） 构思美妙（ 巧 ）
三、根据课文填空。（8分）
1、《理想的风筝》一文以“ ”为线索贯穿全文，课文运用了的写法，抒
发了作者 对刘老师的深深怀念 之情。
2、《故宫》一文介绍了被誉为 “”的北京故
宫，展示了 中国古代建筑艺术 的辉煌，歌颂了 充满智慧和创造才能的古代劳动人民 。
3、
4、
五、在下列句子横线处依次填入关联词，恰当的一项是（ D ）。（4分）
我们（ ）这样做了，（ ）有可能正确地或者比较正确地解决问题，究竟是否正
确或者完全正确，还需要今后的实践来检验。（ ）我们不这样做，那我们（ ）一定什
么问题也不可能解决，或者不可能正确地解决。
A、只有 才 如果 就 B、既然 就 只要 就
C、如果 就 只要 就 D、之所以 是因为 如果 就
六、你知道下面的诗句分别描写了哪种植物？请填写。（5分）
①野火烧不尽，春风吹又生。（ 草 ）②遥知不是雪，为有暗香来。 （ 梅花 ）
③愿君多采撷，此物最相思。（ 红豆 ）④咬定青山不放松，立根原在破岩中。（ 竹 ）
⑤冷烛无烟绿腊干，芳心犹卷怯春寒。（ 芭蕉 ）
七、按要求改写句子。（14分）
1、缩写句子。
①我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着。
②告示挂出后，从围观的人群中走出一个小伙子。
从人群中走出小伙子。
2、改写成双重否定句。
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我不得不放慢了脚步。
3、在原句上修改病句。
①他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。
（他是一位五十多岁的有三十多年教龄的有经验的语文教师。）
②在人们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。（加主语）
③王否同学对自己能否学好电脑。充满了信心。（1改标点，2改删掉“能否”）
八、阅读。（19分）
夏日原野上的追赶
1．根据文意，在第②段、第⑧段的括号内选择恰当的词，将所选序号填在文中相应的横线
上。（2分）