【 – 小学作文】
篇一:《2016年春期九年级语文测试题四》
2016年春期九年级语文测试
一、积累运用（共27分）
1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分）
A.稽查稽首 假使假币 狼藉慰藉 相差无几窗明几净
B.磋商蹉跎 傣族泰山 瞻仰赡养 百战不殆心旷神怡
C.渐次渐染 监测监生 间隔间谍 假公济私济济一堂
D.舞蹈滔天 籼稻讪笑 河堤提要 殚精竭虑肆无忌惮
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.闲暇 亮铮铮 完璧归赵 各行其事
B.光谍 湿漉漉 破釜沉舟 班门弄斧
C.秘诀 白皑皑 三顾茅庐 相辅相成
D.屈尊 松跨跨 鳞次栉比 焕然一新
3、古诗文默写。（共8分）
（1）箫股追随春社近， 。（陆游《游山西村》）
（2）峰回路转， ，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）《次北固山下》中遥应首联，为全诗笼罩上一层淡淡乡思愁绪的诗句是： ， 。
（4）梦是春天，“ ， ”（韩愈《早春水部张十八员外》）沾雨小草孕育着生命勃发的希望；梦是履责，“ ， ”（《邹忌讽齐王纳谏》）喧闹宫院寄寓着振国兴邦的希望。
4、名著阅读。（任选一题作答）（4分）
（1）从打虎目的、自身状况、使用兵器、杀虎后心情四方面，比较《水浒》中“武松打虎”和“李逵打虎”的不同。
（2）我国先哲孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”这在《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔身上得到了充分的体现，请简述他这样的一个事例。（50字左右）
5、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）
习惯是指经过长时间而养成的生活方式，对一个青少年的成长有着重要的意思，有的观点甚至认为习惯决定一个人的命运。良好的习惯养成不易，不良习惯却很容易被沾染。良好的习惯能促进青少年的健康成长，相反 ① ，因此青少年要自觉地重视养成良好的习惯， ② ，这样，在自我约束中才能少走弯路，健康成长。
①
②
6、根据要求，回答下面问题。（共7分）
材料一：2015年5月，教育部、文化部、国家新闻出版广电总局三部门联合印发了《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》（一以下简称《意见》），以指导中小学校全面贯彻教育方针、实施素质教育，形成书香校园，带动全民阅读。
《意见》提出，到2018年，有条件的地区要按照学校建设标准补充新建图书馆，改善不达
标图书馆，不具备条件的农村中小学、教学点要建有图书柜、图书角。到2020年，绝大部分中小学要按照国家规定标准建有图书馆。基本形成中小学图书馆与公共图书馆、高等院校图书馆馆藏资源共享格局，带动全民阅读，助推公共文化服务体系、学习型社会和书香社会建设。
材料二：
表一：国民倾向的阅读形式 表二：成年国民对个人阅读量的评价
（2）请用简洁的语言描述材料二所反映的现状。（2分）
（3）现如今，“互联网＋”使全民阅读成为可能，“读手机”“读平板”成为时下最流行的阅读形式。请你谈谈，在新兴的阅读形式下，你有什么有效的读书方式。（3分）
二、现代文阅读（共29分）
（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）
彩色青春不打烊
那一年，我初到广州，像每一个带着梦想来的年轻人一样，既盲目乐观，又一片茫然。 那时候，我刚刚落脚在石牌村一个制衣厂做缝衣工，每天的工作简单而乏味。下班后，回到狭窄的房子里只能埋头大睡。
有一天，隔壁的房子里传来一阵惊天动地的音乐声，我忍住气，听着他们在隔壁走来走去，很多脚步声起起伏伏。终于忍无可忍，我爬起来，穿着一身破旧睡衣去敲对方的门。门开了，门后站着一个男人，他对我穿睡衣造访吃了一惊。我恶声恶气：“难道你不知道这房子的墙薄得像纸一样吗？”他毫无怒气，笑着说：“来看我们的演出吧？”后来才知道他叫阿木，和几个朋友组建了个乐队，叫“木头人”，他是主唱和吉他手。
所有的乐器都已经破烂不堪。贝斯手的贝斯，漆都掉光了，共鸣音眼看就从那些快要破掉的角落里点滴不漏地倾泻出来。可是他依旧高高地跃起，像一只矫健的豹子，拼命地拨弄着手中的贝斯。音乐那么嘈杂，我扯着嗓子说：“阿木，你说你们会红吗？” 他听不清，一样扯着嗓子喊回来：“你——说——什——么？”我突然笑了，跑到阿木面前，就着身上那件穿得泛黄的旧T恤，把背脊一个个递给他们：“阿木，给我签个名吧，等你们红了，我就发财了。
”
有一天晚上，回家晚了，我看见“木头人”乐队的所有成员，都蹲在村口，一看见我，就一个个从暗暗地树影底下走出来，跟在我的身后，没有人说话，但是我走着走着，眼泪流了出来。那以后我就多了四个保镖。
有天晚上我们一起去吃烧烤，烟雾缭绕中，阿木“咕咚、咕咚”仰脖喝完一瓶啤酒，突然直勾勾地看着我说：“你来广州是做什么的？”这句话来得太过突然，我把一块撒满辣椒粉的烤茄子，生生地咽了下去，呛出了一脸的眼泪。是啊，我来广州做什么的呢？难道就是
为了每天数百件的衣服？为了那张只够容我睡下的床吗？初春的夜晚还带着寒意，我停了一下，低声说：“我想做服装设计师。”“那你就去做啊！”阿木用力地拍着我的肩，“你行的！”
因为这句话，我一晚上没睡着，第二天就去工厂辞了职。此后，我一天只吃两顿饭，只为省出钱来学习服装设计。日子一天天过去，我居然忙得一点感觉都没有，一抬头，竟然是深秋了。有一天晚上，阿木又来敲我的房门，一脸不满：“喂，你好久都没来看我们排练了哦！”我摇了摇手里的书。他突然冲进来一把抱住我：“我们今天签了唱片公司！”“啊——”我尖叫着。还有什么比这个消息更让我振奋的呢。
没过多久，我也搬离了石牌村。我没带走任何行李，除了那件写满他们名字的T恤。我终于学完了服装设计的全部课程，并且顺利地成了设计室的一名员工。我终于把日子过成彩色的了。
如今，每次开车的时候，我都习惯把电台调到音乐台，然后从沙沙声中一个个跳过去，搜索我曾经那么熟悉的一群声音。他们在哪里？他们红了没有？还是像大多数有梦想的人一样，在命运来临之前，就再也寻不到踪迹？可是我相信，他们都不会轻言放弃，就像那些刻在石牌村的青春日子一样，永远没有打烊的时刻！
7、文章的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概括文章内容。（4分）
8、文中的“阿木”是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要的方面即可）（4分）
9、品读第六段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）
10、从结构和内容上分析最后一段在全文中的作用。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成11—14题。（12分）
未来的体内医—纳米机器人
在全球科技大会上谷歌X实验室生命科学小组负责人安德鲁·康拉德透露，谷歌正在设计一种纳米磁性粒子，这种粒子可以进入人体循环系统，进行癌症和其他疾病的早期诊断与治疗。这种纳米磁性粒子就是大名鼎鼎的“纳米机器人”。
纳米机器人的概念最早是由诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼1959年提出的。他认为人类未来有可能建造一种分子大小的微型机器，可以把分子甚至单个原子作为建筑构件，在非常细小的空间里构建物质。这意味着人类可以在底层空间制造任何东西。
这不是科幻，而是人类未来的医学革命。上面描述的这种机器人，可能不久之后就能应用到实际临床医学中去，如今不少科学家已经踏上实现这个梦想的征程。不论是能够终结癌细胞的DNA机器人，还是能够在体内“巡逻”的“健康卫士”，都在纳米尺度世界中完成现有科技条件下无法完成的任务。
理查德·费曼提出的概念，确切地说应该属于纳米操作机器人，其本身体积可能超过了
纳米级别，但其所能操控的物体属于纳米尺度。谷歌X实验室研发的纳米机器人，则是指自身体积在纳米级别内的机器人。肉眼根本看不见，但其作用却十分重要，它可以诊断和治疗疾病。
纳米机器人的研制属于分子仿生学范畴，它根据分子水平的生物学原理设计制造，并在纳米空间控制、操作。它可以精确杀死癌细胞，疏通血栓，清除动脉内的脂肪沉积，清洁伤口，粉后碎结石等。
以色列科学家目前研制了一种微型纳米机器人，它可以在人体内“巡逻”，在锁定病灶自动释放所携带的药物。当你感冒时，医生不用让你打针吃药，而是给你在血液里植入纳米机器人，这种机器人在体内探测感冒病毒的源头，并到达病毒所在处，直接释放药物杀灭病毒。
2010年5月美国哥伦比亚大学的科学家成功研制出一种由脱氧核糖核酸(DNA)分子构成的纳米蜘蛛机器人，它们能够跟随DNA的运行轨迹自由地行走、移动、转向以及停止，并且它们能够自由地在二维物体的表面行走。这种纳米蜘蛛机器人只有4纳米长，比人类头发直径的十万分之一还要小。
我国中科院沈阳自动化研究所成功研制了一台纳米微操作的机器人系统样机，可在纳米 尺度上切割细胞染色体。这种机器人在很多性能方面处于世界先进水平。我国重庆某研究所研制的名为“OMOM胶囊内镜系统”的纳米机器人医生，它可以钻进人的肚子里，把人体内的图像传到电脑屏幕上，这项技术全球领先。
纳米机器人医生不但具有检查方便、无创伤、无痛苦、无交叉感染、不影响患者的正常工作等特 点，还可以改善人类的大脑功能，未来的人类将会成为“新人类”。
纳米机器人不只是治感冒，还可以精确找到癌细胞，并杀死它，我国东南大学十多年前就开始了这项科研工作，但迄今为止，纳米机器人技术依然停留在研发试验阶段，总是有一些技术障碍使其未能真正进入临床。主要是科研人员尚未给纳米机器人找到成熟精准的“导航系统”。由于人体的静脉、动脉网络系统十分复杂，而且纳米机器人如果不需要停留在人体内发挥作用时必须为它找到合适的出口。这些都需要科研人员进一步研究解决。尽管如此，但未来的体内医生也一定会实现。
A.B.C.D.
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A.B.C.D.{教育部,《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》}.
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篇二:《2012教育部等《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》》{教育部,《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》}.
2012教育部等《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》
新高考新教育
2012-03-29 1127
教育部 新闻出版总署 国家发展改革委
国务院纠风办关于加强中小学教辅材料
使用管理工作的通知
教基二[2012]1号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新闻出版局、发展改革委、物价局、纠风办
近年来，中小学教辅材料市场在满足中小学教学需求的同时，也出现了一些问题，影响了正常的教育教学秩序。为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，规范中小学教辅材料的使用，现就加强中小学教辅材料使用管理工作通知如下。
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一、建立健全教辅材料评议推荐办法。省级教育行政部门会同新闻出版行政部门、价格主管部门加强对教辅材料使用的指导，组织成立教辅材料评议委
员会，对进入本省中小学校的教辅材料进行评议，择优选出若干套进行公告。各地市教材选用委员会根据当地教育实际和教科书使用情况，按照教科书选用的程序，从本省教辅材料评议公告中，一个学科每个版本选择1套教辅材料推荐给本地区学校供学生选用。
教辅材料评议委员会要包括中小学教师、校长、教研员和新闻出版等方面相关专家，确保其专业性和代表性。教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。教辅材料编写人员和被评议的教辅材料出版人员不得参加教辅材料评议推荐工作。
二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。教辅材料评议推荐的种类主要是与本省使用的中小学教科书配套的同步练习册，根据他人享有著作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得著作权人的授权，也可根据教学需要评议推荐寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。经评议公告的教辅材料，严格执行国家有关定价政策（具体办法另行下发）。免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。
三、认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购，学校可以统一代购，做好服务，不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场购买，学校不提供代购服务。
四、严格规范教辅材料编写行为。教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材；各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源，免费提供使用。
五、大力加强教辅材料使用监督。省级教辅材料评议公告报教育部备案，抄送新闻出版总署、国家发展改革委、国务院纠风办。地市教辅材料推荐结果报省级教育行政部门备案。教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查，保证出版质量。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。各级纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监督渠道。
对于违反本通知规定，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人，由上级教育行政部门责令其纠正违规行为，给予通报批评，并追究有关人员的责任。
此前与本通知规定不一致的，以本通知为准。省级教育行政部门应根据本通知精神，结合当地实际，制定本省教辅材料使用管理的实施意见。
中华人民共和国教育部 中华人民共和国新闻出版总署
中华人民共和国国家发展和改革委员会 国务院纠正行业不正之风办公室
二○一二年二月八日
规范教辅市场应堵疏结合
2012年03月15日
中小学教辅材料问题涉及千家万户，关系群众利益，是一个民生问题。为了回应人民群众的关切，依法履行政府的管理职责，规范中小学教辅材料使用势在必行。当前，加强教辅材料使用管理工作，需要重点把握以下环节
一是把好教辅材料准入关。针对中小学教辅材料过多过滥，教师和学生在选用时无所适从的实际，把好教辅材料准入关非常必要，而实施评议推荐不失为一种积极可行的办法。
二是把好教辅材料的代购关。中小学教辅材料的购买环节极易滋生腐败，助长乱收费行为，因此需要进一步重申教辅材料的学生购买原则和学校服务原则。
三是把好教辅材料的编写关。针对教辅材料编写环节的无序状况，需要从两个方面予以规范一是对教材与教辅材料配套编写行为的规范。二是对相关部门组织编写和参与编写行为的规范。
四是把好教辅材料使用的监督关。规范中小学教辅材料的使用，离不开相关部门的通力协作。教育行政部门在实施评议推荐过程中，要完善评议推荐公告、推荐结果的备案制度；新闻出版行政主管部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查；价格主管部门要加强对教辅材料价格管理，防止出现价格虚高现象；纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。
当前，坚持堵疏结合，完善相关制度，加强综合治理，对于规范中小学教辅材料使用，维护正常的秩序具有至关重要的作用。
规范教辅市场，路在何方？
一直以来，教辅市场的混乱为社会各界所诟病。今年2月底，国家四部委联合下发《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》，再次引起了人们对当前教辅书籍市场管理问题的关注。
在全国两会召开之际，多位代表委员对规范教辅市场话题给予高度关注。全国政协委员、中央教科所研究员龚亚夫表示，现在许多教辅图书质量很滥，而且价格的低折扣也扰乱了教辅市场，教辅市场急需规范管理。
如何规范教辅市场、提高教辅产品的质量是目前最为突出的问题。为此，记者采访部分代表委员以及相关行业的专家。
净化销售渠道
在中国新闻出版研究院副研究员鲍红看来，教辅市场的混乱，主要表现在一是产品过多过滥，二是销售环节不规范。质量较差的产品，通过市场手段淘汰掉，也不是什么社会问题。“关键在于质量一般甚至很差的产品有人强制购买，这样就有问题了。”
“目前采购过程中存在两个问题一是强制征订指定书籍，这很容易成为关系和利益的寻租场，国家曾多次发文禁止；二是学校团购教辅的高码低折，通过回扣诱使老师征订。” 鲍红向记者介绍说。
鲍红认为治理的办法，一是尽可能下放采购权。教辅产品如果需要统一购买，建议将采购权下放给最基层，由任课老师征求学生和家长意见后统一采购。相比之下，任课老师与学生利益一致性最大，回扣诱惑最小，而且便于因材施教。校级、县级、地市甚至省级部门与学生的利益一致性最小，回扣诱惑最大，难以保证公平，客观上也不利于因材施教。
二是限制教辅书的最高定价。部分教辅材料的高码低折，诱使学校购买，最终损害的是学生和家长的利益。如果采购环节的监督和处罚机制难以彻底规范，那么合理限价将是治理教辅高码低折和采购腐败的有效方式。建议对教辅书以印章为单位进行最高限价，以不高于其他一般图书定价为准。 建议评审教辅内容
全国人大代表、云南省教育厅厅长罗崇敏向记者介绍了云南省的“治乱之道”编制了教辅目录，内容差的禁止进目录；对图书经销商加强管理，不让经销商销售质量差的教辅书；对学生、老师和家长进行引导。目前云南市场上教辅种类从200多种减少到120多种。
在鲍红看来，教辅市场的规范，仅靠企业自律是难以做到的，还应加强行业管理与社会监督。所谓行业管理，是指产业主管部门加强质量监督。目前新闻出版总署每年有教辅质量抽检，主要检查文字差错、印刷装帧等硬性质量。但对产品的创意、思想等软性内容是无法检测的。为此，鲍红认为教育部门可以每年抽取优秀教师组成评审团队，对产品品质进行评比。优秀产品向全国推荐，内容差的产品列入黑名单。同时各级教育部门要公开投诉电话，保障消费者权益。
严格内容审校{教育部,《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》}.
人民教育出版社教学资源编辑室主任陈晨指出，在质量控制上，相关出版单位要严格按照国家出版管理规定来操作，严把选题关，要有专业的团队来做前期调研，编辑要严格管理选题规划；在选题实施阶段，严把流程质量，保证“三审三校”流程的落实，内容要符合学生特点。此外，队伍的素质很重要。教辅产品目前同质化的现象很突出，要求编辑要有创新精神，内容上要能提升学生的能力。
“编辑团队需要有学术的严谨性，对产品要进行跟踪监测，向教研员和一线教师了解使用情况，为进一步提升教辅质量留下宝贵的经验。”陈晨介绍道。(记者 邓丽)
篇三:《国家教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》》
国家教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》
第一章 总则
第一条 为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程.
第二条 本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆.
第三条 图书馆是中小学校的书刊资料信息中心、是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构.
图书馆的基本任务:贯彻党和国家的教育方针、采集各类文献信息、为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课内外阅读、开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料、利用信息的能力和终身学习的能力;促进学生德、智、体、美等全面发展.
第二章 管理体制和人员
第四条 省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作、指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作.
图书馆实行校长领导下的馆长负责制. 第五条 图书馆负责人要具有图书馆专业知识.
中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度、小学图书馆工作人员应具备中专(含高中)以上文化程度、并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能.图书馆要设专职管理人员.
图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定. 第六条 图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制.
图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行、图书馆工作人员在调资晋级或评奖时、应与教学人员和教学辅助人员等同看待、并按国家有关规定享受相应的福利待遇.
第三章 管理与使用
第七条 图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料.
有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物、将有保存价值的馆藏馆图书制作成电子文档.
第八条 图书资料的配备应以学生需求为主、兼顾教师.图书馆藏书、应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊、供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍.图书馆藏书应做到结构合理、要按《中小学图书馆(室)藏书分类比》配备.
第九条 图书馆藏书量不得低于《图书馆(室)藏书量》的规定标准.各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧(剔除)原则.配备复本量应视学校规模而定.图书馆每年要剔旧更新图书、一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%.
第十条 图书馆建立书刊总括登录和个别登录两种帐目.
第十一条 图书应按《中国图书馆图书分类法》进行分类;期刊应按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类.
第十二条 图书著录应符合国家规定的《普通图书著录规则》标准;期刊著录应符合国家规定的《连续出版物著录规则》、计算机编目按《中文图书机读目录格式》进行.
第十三条 实行卡片目录的中学图书馆应设有书名目录和分类目录、条件好的图书馆可增设著者的目录.小学图书馆要设书名目录.
采用全开架借阅和半开架借阅方式的小学图书馆可不设书名目录. 实行计算机管理的图书馆、计算机能够满足师生进行书目检索的、可废止卡片目录.
第十四条 图书馆应以全开架借阅和半开架代阅为主.要开展好外借、阅览、宣传推荐服务工作、并发挥班级图书角、图书箱的作用.
第十五条 图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动、对学生进行课外阅读指导、并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书以及读书卫生知识等方面的指导.学校应开设阅读指导课并纳入教学计划、有条件的学校要开设电子阅览指导课、指导学生正确运用电子阅读系统.
第十六条 各地要充分发挥图书馆的作用、鼓励图书馆对社会开放.经济欠发达地区、要重视和加强乡镇中心图书馆的建设、辐射周边学校、做到资源共享.
第四章 条件保障
第十七条 图书馆应配备书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、目录柜、文件柜、陈列柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备、并有计划地配置复印、声像、文献保护、计算机(网络设备)、扫描仪、刻录机、打印机等设备.图书馆要设置藏书室(包括学生供书处)、学生阅览室、教师阅览室.有条件的学校可按学科分类调协阅览室的电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等.
图书馆应逐步实行计算机管理.图书馆要重视和加强图书馆与校园网(城域网)的结合、实现网上电子图书资源共享.
第十八条 城市中小学校图书馆建设标准应不低于现行《城市普通中小学校校舍建设标准》的规定、有条件的学校可建立独立的图书馆.电子阅览室生均使用面积不低于1.9平方米.
农村中小学校图书馆的规模由各地教育行政部门结合实际情况参照上述标准制定.
图书馆应有良好的避风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫等条件. 第十九条 图书馆建设应以政府投入为主.各级教育行政部门每年应在教育经费中按一定比例设立图书专项经费、各地教育图书管理部门要做好统筹安排、组织实施.学校要多渠道筹措图书经费.
提倡和鼓励社会和个人捐助图书馆建设.
第五章 附则
第二十条 特殊教育学校图书馆的建设参照本规程执行、各地乡镇中小学图书中心的建设参照本规程高标准要求执行.
第二十一条 本规程自2003年5月1日起施行、1991年8月29日发布的《中小学图书馆(室)规程》同时废止.
附表一:图书馆(室)藏书量
备注：1类是指教学班数在19个及其以上的学校；18个及其以下学校为2类。
附表二:中小学图书馆(室)藏书分类比例表
篇四:《教育部关于印发《中小学图书馆(室)规程(修订)》的通知》
教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知
教基〔2003〕5号
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，我部修订了原国家教委发布的《中小学图书馆（室）规程》。现将修订后的《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《规程》）印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：
一、各级教育行政部门要充分认识贯彻落实《规程》的重要意义，要根据《规程》，结合工作实际，制订贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要进一步加强中小学图书管理工作，把加强中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。
二、进一步加大对中小学图书馆（室）建设的经费投入。各级教育行政部门要在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费，保证中小学图书馆（室）购买图书资料的需要。学校要多渠道筹措经费。积极鼓励企业、社会团体和公民个人对中小学图书馆（室）建设的捐助。
三、中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。
要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建有或在建局域网或城域网的地区，要以某个中心学校或教育部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周边学校，实现资源共享。
我部将征集评选优秀的中小学图书管理信息系统软件，向各地推荐，各地要积极创造条件予以采用。
四、各地要采取有效措施，积极开展各种读书活动，鼓励各地中小学图书馆（室）对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅率、使用率，充分发挥中小学图书馆（室）的使用效益。
五、进一步加强中小学图书管理队伍的建设。一方面要采取切实措施解决好图书馆（室）工作人员的待遇、专业技术职务聘任等问题，保证队伍的稳定；另一方面要重视和加强队伍的培训提高工作。
六、各级教育行政部门要采取有力措施，整顿和规范教育图书市场，理顺和完善教育图书供应体制。在各地图书采购工作中，要采取招、投标方式，杜绝内定行为和个人行为，更不得强制配备。要把好图书质量关，杜绝盗版和质量低劣的图书流入学校图书馆（室）。
七、经济发达地区教育行政部门要组织本地区中小学积极开展对经济欠发达地区中小学图书的对口支援工作。把一些有利用价值的图书收集起来赠送给贫困地区。并积极开展对贫困地区教师的培训工作，鼓励校际间开展广泛交流。
八、未实现“两基”的贫困地区图书馆（室）建设标准继续按“两基”验收标准执行；已实现“两基”的农村地区，要做好巩固提高工作，向新《规程》相应标准靠齐；大中城市和经济发达地区中小学图书馆（室）建设按新《规程》一类标准执行，在图书馆（室）的管理、建设、使用效益以及图书馆（室）现代化等方面达到较高水平。
九、各地教育行政部门要加强对中小学图书管理工作和中小学图书馆（室）建设工作的检查指导，并将其列为对中小学校综合督导评估的一项内容。
中小学图书馆（室）规程（修订）
第一章 总则{教育部,《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》}.
第一条 为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。
第二条 本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。
第三条 图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。 图书馆的基本任务：
贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。
第二章 管理体制和人员
第四条 省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作。
图书馆实行校长领导下的馆长负责制。
第五条 图书馆负责人要具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。{教育部,《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》}.
第六条 图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。
图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。
第三章 管理与使用
第七条 图书馆应根据学校教育、教学和教研
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