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有趣的发现小金鱼三年级作文 三年级作文观察小金鱼

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【 – 小学作文】

篇一:《有趣的发现——三年级作文教案》

语文出版社S版三下《有趣的发现》 教材分析

《有趣的发现》选自语文出版社S版三年级下册语文百花园六中的“能说会道”栏目。本栏目由口语交际内容、对话框、口语交际的要求和步骤三部分组成。本次口语交际是讲自己“有趣的发现”,主要和同学们交流自己的发现以及自己是怎么发现的。这一内容既紧密结合本单元专题内容,又密切联系学生的生活实际和思想实际,符合学生的认知水平和审美情趣,让学生交际起来有话可说。交流时学生能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现,即经过探索研究找出以前还没有被自己认识的事物或规律,把发现了什么和是怎么发现的说清楚。通过具体的交际情境,使学生在生与生、师与生的交流互动中提高口头表达的能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。

教学目标

1.能清楚明白地讲述自己在大自然、生活中的有趣发现,把“发现了什么”和“是怎么发现的”说清楚。

2.培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力,培养学生良好的语言习惯。

3.发展学生的思维,培养学生留心观察的意识和习惯,体会发现的乐趣。

4.培养学生搜集、整理资料的能力。

教学准备

1.观察大自然、生活中一些有趣的现象。

2.玻璃杯、盐水、淡水、鸡蛋。

3.幻灯片。

教学过程

一、创设情境引话题

师:请同学们看大屏幕,在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个神奇的地方,知道它是哪吗?

生:“死海”

师:对,它就是著名的“死海”,知道它神奇在哪吗?{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

生1:人能浮在水面上看书。

师:说清楚一点好吗?同学们,说的时候要做到,说清楚。(板书:说)

生1:人能浮在水面上看书。

师:对

生2:能浮在水面上看书、看报纸。

老师:看多神奇啊!它还神奇在死海没有动植物生存,“死海”因此而得名,想知道这是怎么回事吗?

生:想······

师:那请看老师这里,这是二杯水,这是一枚?

生:鸡蛋

师:请同学们,看好啦!

生:噢······(同学们发出了惊奇的声音)

师:你发现了什么?

{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

生1:我发现鸡蛋放在第一杯水里会下沉,放在第二杯水里会上浮。 师:你说得很好,说得非常清楚,用了“第一”和“第二”,看来观察得非常仔细,说得也非常好,所以我们要像她一样说话的时候,要说清楚,还有什么发现?

生2:我发现鸡蛋放在水中会微微变大。

师:咦!真的吗?真的变大了呀,你眼力真好,还有呢? 生3:鸡蛋放在水里的时候水会上升。{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

师:真的啊,二杯水一样,鸡蛋放进去,水面上升了。看来你眼力也不错。同学们,看完后有什么问题想和老师交流吗?{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

生1:老师,这两个杯子里的水是不是有什么问题?

师:看来你很会问。还有吗?杨浩,请你说。

生2:老师,这枚鸡蛋是不是坏了啊!

师:噢,这个我不知道,待会要自己去寻找答案。

{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

生3:老师,这枚鸡蛋是不是耍魔术的鸡蛋呀?{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

师:这可不是耍魔术,我也不会耍魔术啊!{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

生4:老师,这枚鸡蛋是不是你特别制作出来的?

师:我可没那种能力。

生5:老师,这二个杯子是不是有什么问题啊?

师:“铛""铛""铛······”(老师敲了敲杯子)杯子有没有问题呢? 生:没有。

师:还有问题吗?

生6:老师,为什么鸡蛋放进杯子里感觉好像变大了。

师:这个问题谁知道?

生1:这是因为光的折射。

师:你是怎么知道的?

生1:是妈妈给我讲课讲的。

师:还有什么问题想问老师的?

生1:老师,这两杯水里面你是不是添加了什么啊?

师:看来你很会问,同学们有这么多的疑问,那怎样才能找到答案呢? 生1:可以品尝。

师:可以尝,你来。还可以做什么?

生2:还可以闻一下。

生3:还可以摇一下看看

师:好,你上来观察一下鸡蛋。还有吗?

生4:还可以摸一下鸡蛋看看是否是真的

{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

师:好,来,上来,我们一块来看一看。{有趣的发现小金鱼三年级作文}.

生1:用舌头尝。

师:停,拿着就敢尝呀?对于不清楚的东西,我们可不能随便尝哦。老师告诉大家,这两杯水是安全的,可以尝,开始尝吧。 生1:老师,这杯水是咸的,另一杯是淡的。

师:你有什么猜测呢?

生1:我猜测这里面肯定有很多盐。

师:对呀,奥秘就在这两杯水里。你来闻一闻。

生2:这二杯水的味道一样。

师:有什么味道?应该怎么说。

生:这两杯水没有味道。

师:这二杯水是无色无味透明的。你来观察一下鸡蛋。是不是真鸡蛋? 学生3:鸡蛋是真的。

师:请同学们回到自己的座位上。同学们,刚才大家通过闻、尝、观察,大家找到了其中的奥秘,一杯水是盐水、一杯水是淡水。现在你们知道为什么鸡蛋在这杯水里会浮上来,在另一杯水里会沉下去呢?谁来告诉大家?

学生1:因为把盐放在水中""

师:谁来补充一下?不怕,说错了没关系?谁来说?

生2:把盐放在水里,水的密度变大,所以鸡蛋会浮上来。

师:你还知道关于密度的问题,关于密度的问题,不知道没关系,以后大家要学的。现在谜底能揭开了吗?

生:能。

师:那“死海”之迷能揭开了吗?谁来揭开这个迷?

生1:“死海”里面含盐量太高了。

师:对啊,同学们,死海的含盐量非常高,它的含盐量是普通海水的10倍。

生:哇······(同学们又一次的发出惊奇的声音)

师:所以“死海”里面没有动植物生存。

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