【 – 小学作文】
篇一:《记一次查字典比赛作文》
记一次查字典比赛 复旦科技园小学 四三班 王天成
字典，大家一定都会用吧!可谁能在最短的时间内把它用的最好呢！瞧，在今天的作文课上，崔老师给了我们这样一次机会。
比赛分两轮进行，第一轮，看字找拼音。第二轮，根据拼音和字义找字。两轮比赛均要求独立完成，不可商讨，抄袭。凡在规定时间内查的既快又正确者即有得奖可能。可出门时，我忘带字典了，正在犯愁时，任志敏走了过来：“你怎么了”“我，我，把字典落在家里了”“怎么不早说呢，我有两本，借你一本。”不一会儿，他把一本《现代汉语大词典》放在桌上。嘿，这可比同学们手上的《新华词典》要强多了。我暗自庆幸道。“现在我发给你们每人10张小纸条，请把答案写在便条上，并夹在相关的页数内。”比赛前，老师说道。待一切准备就绪后，比赛开始了。
第一轮是根据给出的词语查带点字的读音和字义，共5个，分别是“满嘴胡吣，陟水，mang茸，戛然而立，ji末”。我快速翻开字典，用部首查字法逐一查找“吣”“陟”“戛”都被我轻松找到了，“真轻松，第一关也太简单了吧！”我得意地看了一下表。不好，居然已经过了6分钟，我又开始马不停蹄地查找剩下的字了。接下来，查找的是个“mang”这个字可真够烦的不是3个撇，也不是点部，却是龙部，诶！为了找到它，我居然花费了所有的时间。“老师，时间太短了！”“不查了，这么难找，不是有意为难我们吗？”“老师，我一个都没查到……”抱怨声此起彼伏。老师核对了答案，我只得了30分，我苦着脸，无奈的接受了这个事实。
第二轮比赛开始前，老师让我们闭上眼睛，待一声令下后再睁开。“睁！”哇！这一次比前一次更难，虽然仍旧五个字，但我足足花了十分钟才找到一个，因为仅一个字就有6，7个字条，我得逐一寻找，逐一分析。
篇二:《查字典比赛》
查字典我最棒！
序号： 姓名：
音序 音节 页数 1、柳 2、村 3、精 4、峰 5、辆 6、蜓 7、蹲 8、拨 9、微 10、赢 多音字：音序 音节 页数 1、行
2、朝
3、干
4、将
5、应 查字典我最棒！
序号： 姓名：
音序 音节 页数 1、柳 2、村 3、精 4、峰 5、辆 6、蜓 7、蹲 8、拨 9、微 10、赢 多音字：音序 音节 页数 1、行
2、朝
3、干
4、将
5、应
查字典我最棒！
序号： 姓名：
音序 音节 页数 1、柳 2、村 3、精 4、峰 5、辆 6、蜓 7、蹲 8、拨 9、微 10、赢 多音字：音序 音节 页数 1、行
2、朝
3、干
4、将
5、应
篇三:《查字典比赛》
查字典比赛
一、 用音序查：(填词语)
juān zèng xué tú （ ） （ ） ( ) ( )
二、 用部首查：（—部首、填页码） 就 整 身 魔 —（ ）—（ ） —（ ） —（ ）
三、 用难检字查：（—部、填音节）
柬 鼎
—（ ） —（ ）
每错一个扣10分
篇四:《查字典比赛》
查字典比赛
班级 姓名 成绩
篇五:《第一届查字典大赛》
第一届查字典大赛
二(3)班
篇六:《查字典比赛练习》
最好的老师不说话
信不信由你，最好的老师，是不说话的老师。那么，不说话的老师是谁呢？是词典！要说这位老师的优点呀，可是在不少：
第一，她随时守候在你的身边。第二，她回答问题简明扼要，准确无误。 第三，她的知识广博、渊博，有求必应。{查字典大赛的作文}.
如果你不仅有一本《新华字典》、《现代汉语词典》，你还拥有《成语词典》、《辞海》、《大百科全书》、《新英汉词典》等等，那更了不得了。通常，你需要了解的问题，她们都会给你充分的解答。
有些同学已经习惯于查字典进行自学，读书看报时遇到一些历史、地理、政治、大自然等等方面的问题，也会去翻翻各种各样的词典，如果他不满足，还可以进而查阅其他的有关书籍，把不明白的东西弄懂。这样，自学的能力也就越来越强了。记住，只有学会自学，才是真正学会了学习！
查字典比赛（集体活动——写事件）
学习目的
学习比较详细地记叙一次活动的整个过程。学习比较多地划分自然段落，抓住其中一个内容重点写具体。
1、老师对你说
词典确实是一位默默无闻任劳任怨的好老师。可是，想充分得到这个“老师”的指点，还得掌握好查字典的技能。
这堂课，我们要举行查字典比赛。将请大家查查生字的读音和意义，或者根据给出的字义和拼音查出相对应的词语。
比赛要分出胜负，争夺就会激烈，赛场气氛一定是比较紧张的。希望大家认真通过观察现场，把场面写具体。参赛者心理也会随着赛势起伏不定，关注这种心理活动，并写进文章中去，能使文章更生动。
2、收集新材料
⑴你平时经常查字典吗？查字典的速度如何？一分钟大概能查多少字？这次查字典比赛，对你有什么帮助吗？
请你预测一下，你的查字典水平如何？能完成查字典的比赛人物吗?在比赛中有把握获奖吗？
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⑵比赛开始。老师在黑板上依次写出5个生字：凹、斡、魍、棘、骋。全班同学同时开始用字典查出它们的读音和意思（老师也可以写其他生字供学生查找）。 当你看到这些陌生的汉字时，你有什么感觉？你在想什么？你用音序查字法，
还是笔画查字法？查第一字时，先查什么，再查什么，后来查什么？查完第一字，什么心情？你有没有歇口气？接着查其他4个字时，哪个字查得顺利？哪个字查的不顺利？
班里查字典最快的同学是谁？谁的速度最慢？他们大多用什么方法查字典呢？
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⑶老师再次出示了5个生字的拼音和字义（如：⑴jī 衣服的褶儿。⑵lài 古代的一种萧。⑶mào 嫉妒的意思。⑷xiǔ 表示一夜。⑸qí 60岁以上的人。）全班同学同时开始用拼音检字法查出它们是哪一个汉字（老师也可出其他生字读音供学生查找）。
老师出了一个什么样的拼音和字义？你是怎么运用拼音检字法查字典的呢？你用多长时间查出了第一个字？查字典时的心情如何？查对了答案，又是怎么样的心情？
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⑷这次查字典比赛给你什么感受？仅仅是紧张吗？无论你是“查字典好手”还是“查字典慢手”，都请你把感受写下来。你觉得查字典有哪些重要意义？
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3、想几个好题目
请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，越多越好。{查字典大赛的作文}.
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4、作文指南针
马上要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面的一些内容，也许对你有帮
助。
⑴我们为什么要举行查字典比赛？
⑵请预测，你在查字典比赛中能取得什么样的成绩呢？
⑶比赛开始了，你的心情如何？你怎样查出第一个“生字”的？速度如何？心情怎样？班里谁查得最快，谁查得最慢？
⑷比赛结束，你对“查字典”这项学习活动有些什么想法或建议？
5、好句子“超市”
傻眼了 素昧平生 密密麻麻的字行 大海捞针 急得挠心 舒了口气 页码里的宝贝 查得很紧张 小心翼翼 学会学习
6、请你写作文
先想想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出450字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！
请将你最满意的作文题目写在下面第一行。
题目：
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7、级别自己定
请给自己的文章评等级。先用红笔在你文章的精彩处画上波浪线，再在“太阳
级（优秀）、月亮级（良好）、星星级（合格）”上个等级里选定一个等级打“√”。 太阳级□ 月亮级□ 星星级□
8、作文“反光镜”
请你先读读一位小朋友的同题文章，再对照自己写的文章，有什么收获或者感想吗？有的话，可以写在文章后面。
［作文实例］
查字典 黄志一
昨天，老师说要举办一场“查字典比赛”，说要培养我们查字典的习惯，叫我们第二天带好《新华字典》。
第二天，我们按照老师的要求带好了《新华字典》，对于这个比赛，我可是信心十足，那时因为我经常请教这位“不说话的老师”。查字典这种小事我一分钟就能查出好几个字。
比赛开始了，（大鼻子李教授说——“比赛开始了”这句话在我们的比赛活动屡屡出现，实在太多了。能不能删除呢？看来是可以的。）老师在黑板上一次写出5个生字：凹、斡、魍、棘、骋。
我当时就傻眼了，说不定就连我爸爸、妈妈，也未必认识这些字呢？如果是我，我就会用笔画查字法。查第一个字的时候，我就和平时一样，先查部首。查号部首后，我再找那个字，最后翻到那一页。我查到第一个字后，有赶紧查下面4个字。“斡”字我查得最顺利了，半分钟都没有用到。不过“棘”字我查得就不那么顺利了。我刚查完“棘”字，张晶童就已经全部查完，但是我也没有泄气，争取得到第二名，可是最后我只得到了第七名。
同学们全部查完的时候，老师再次出示5个生字的拼音和字义。第一是“jī”，意思是衣服的褶儿。第二个是“lài ”,意思是古代的一种萧。第三个是“mào ”，是嫉妒的意思。第四个是“xiǔ”， 表示一夜。第五个是“qí”，是60岁以上的人。（大鼻子李教授说————将老师提出的生字一一写进文章里，是个好办法。这样一来，我们这些读者也会跟着你们动脑筋了。）
我先根据拼音查到页码，再根据意思一个一个地在密密麻麻的字行里寻找。（大鼻子李教授说————其实，若果把查某一个字的过程都写出来就更精彩了。怎样数笔画？怎样翻字典？怎样翻到了某页，看到了什么字？都是写作的好材料。）这次我加快了速度，但也只是得到了第四名。我想起刚才焦急万分的样子，真忍不住要大笑起来。
虽然我还是得不到第一名，但是只要重在参与就行了。我深有感触，觉得这次查字典比赛，不仅让我学到了好多知识和开阔了视野，还让我知道了自己的弱项，好让我再努力，争取能得到第一名。
篇七:《查字典比赛活动课设计》
查字典比赛活动课设计
活动目的：
1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。
2、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。 活动准备：
1、学生课前练习音序查字法、部首查字法。
2、教师准备好竞赛题目。
活动方法：
以年级为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。
活动过程：
一、集体朗读儿歌。
二、音序查字法比赛。
1、复习音序查字法。抢答：
（1）什么时候用音序查字法
（只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。）
（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。
（如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一{查字典大赛的作文}.
页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。）
2、比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。 滋 岔 泛 舒 碍 碑 旦 浆
3、按音序查字典。
三、部首查字法比赛。
1、复习部首查字法。抢答：
（1）什么时候用部首查字法
（知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。）
（2）说一说按部首查字典的方法、步骤，举例说明。
（如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。）
2、背诵部首查字法口诀。
部首、偏旁掌握好，
按照目录、页码找；
除去部首数笔画，
勤查多练效果好。
3、比一比，看谁查得快。
（1）用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。
版（ ）（ ）荡（ ）（ ）{查字典大赛的作文}.
裳（ ）（ ）瘦（ ）（ ）
延（ ）（ ）阔（ ）（ ）
匡（ ）（ ）滚（ ）（ ）
（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。
耻 隙 峻 益 哀 程 烦 距
（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。
小学中年级自查字典习惯养成的几点思考
《语文课程标准》中明确指出,要让学生“养成语文学习的自信心和良好习惯”， “学会使用常用的语文工具书”。 《新华字典》是小学生最重要的工具书。在教学中，我们要把握住小学生查字典的黄金阶段——中年级，使学生掌握查字典这项基本技能。学生如果能主动借助字典，就能自行解决许多学习上的疑难，培养自主学习的意识，提高自主学习的能力。但是现在学生们的书包中即使有字典，在遇到问题时，也不愿拿出来查找，自己解决问题。而是寻求最直接的方法，求助于老师、同学或家长,他们常认为翻字典是十分麻烦的事。如何培养中学生勤查字典、主动探究的习惯？结合中年级学生的心理特征及认知规律，我们应该从以下几个方面着手培养：
一、示范引领，归纳总结，通过练习让学生掌握查字典的方法。 小学生应掌握查字典的方法主要有三种，即“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”。进入中年级的学生多应该熟练掌握。良好的开始是成功的一半，在教学查字典方法时，我们应首先指导孩子认识字典的组成部分。以《新华字典》为例，要向孩子介绍说明字典中的“汉语拼音音节索引”、“部首检字表”、“正文”等部分，让他们初步的了解字典的构成。然后举例示范，以一字为例，分步展示操作过程，进行具体细致的指导。不论哪种查字法的指导，每一步骤的展示必须清楚明白，讲清要领。再指定具体的字，引导学生按照步骤自己查字典，引导学生第一步怎么做，下一步又怎么做。学生在实际操作中遇到困难时，适时点拨，让学生在反复的练习中掌握具体
的查字典的方法。最后通过比一比、查一查、想一想的活动，让学生在反复的查字典练习中，将查字典的方法归纳为有趣的儿歌，让学生熟读成诵，用于实践。
在何种情况下选择何种查字典方法最为方便是必须要让学生明确的。这样我们可以通过典型例子的练习，让学生发现“音序查字法”一般用于知道字的读音，要知道这个字的意思而查字典；“部首查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字义而查字典；“数笔画查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字义，又无法确定字的部首而查字典。
二、加强练习，督促巩固，让查字典成为习惯。
字典是学生学习的拐杖，是学生无声的老师。学生仅仅学会查字典是不够的，还必须把查字典熟练成为一种技能，形成一种习惯，才能受益无穷。为此，我们要不断创造练习的机会，把查字典与预习、写作、阅读、比赛等结合起来，督促学生不断巩固。
（1）在课文预习时，布置具体的查字典的任务：查出一、二类字在字典中的页码，写在字旁边；利用字典的帮助给生字组词；每课指定三个字，查出字义，选出该字在本文中的意项。这样，在作业的完成中，学生反复练习，逐步使查字典成为日常习惯。
（2）学生在写作时，经常会遇到不会写的字或同音字定夺不了，我们就要督促学生查字典解决，并及时肯定、表扬能主动查字典的学生。学生受到表扬、尝到甜头，在不断的督促及肯定中，再遇到同样的问题便会主动为之。久而久之，自然就成为了习惯。
篇八:《查字典比赛活动方案》
2014学年（上）三年级查字典过关活动方案
一、活动目的：
1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。
2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。
3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。
二、活动对象：3年级全体学生。
三、活动时间：10月（星期四下午第二节）。
四、活动地点：多媒体教室。
五、试题批改
1、命题由教务处统一安排。
2、监考教师由比赛时无课老师担任。
3、阅卷教师批阅后将成绩及试卷上交教务处。
4、马老师负责现场拍照。
六、活动过程：
1、每名学生赛前准备好《新华字典》。
2、教师一律不读题，由学生通过查字典独立完成试题，比赛时间20分钟。
3、监考教师需要按照学生交卷时间排列好顺序。{查字典大赛的作文}.
七、评分标准及奖励方法：
依查字典所填写答案是否正确以及查字典的速度最快者为优胜。评选查字典能手，由学部统一颁发奖状和奖品。
八、活动负责人 常老师、梅老师、刘老师{查字典大赛的作文}.
附则：
1、学生查询字典方法不限。
2、字典限于新华字典。
3、评卷以正确率为前提，相同者以完成时间少者为先。
4、携带物品：笔、橡皮、字典。
语文组
2014年10月
篇九:《二年级查字典比赛表格》
二年级查字典比赛 姓名
二年级查字典比赛 姓名
篇十:《查字典》
一、查字典比赛
活动目的：
1．通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。
2．激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯.
活动准备：
1．学生课前练习音序查字法、部首查字法。
2．教师准备好竞赛题目。
活动方法：
以小组为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。
活动过程：
一、集体朗读儿歌。
小字典，是个宝， 独立学习不可少。 遇生字，就请教， 先把方法掌握好。 细心找，不急躁， 勤学苦练技术高。
二、音序查字法比赛。
1．复习音序查字法。
抢答： （1）什么时候用音序查字法 （只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。）
（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。 （
如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。）
2．比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。
zī味（ ） chà道（ ） 广fàn（ ） shū服（ ） 妨ài（ ） 石bēi（ ） jiànɡ油（ ） mà布（ ）
三、部首查字法比赛。
1．复习部首查字法。抢答：
（1）什么时候用部首查字法 （知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。）
（2）说一说按部首查字典的方法、步骤，举例说明。 （如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。）
2．背诵部首查字法口诀。
部首、偏旁掌握好， 按照目录、页码找； 除去部首数笔画， 勤查多练效果好。
3．比一比，看谁查得快。
（1）用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。
版（ ）（ ）荡（ ）（ ） 裳（ ）（ ）瘦（ ）（ ） 延
（ ）（ ）阔（ ）（ ） 匡（ ）（ ）滚（ ）（ ）
（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。
耻 隙 峻 益 哀 程 烦 距
（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。 要查的字 部首 除去部首查几画 音节 组词
帽 碗 悲
裤 强 裹
板书设计：
课后反思：
二、 学写读书笔记
教学目标：
1、通过教学使学生学生记读书笔记。
2、通过教学初步培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
三、导入：
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。那么什么叫读书笔记呢？学生尝试回答。
教师总结：将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二、讲解读书笔记的种类用运用。
1、书签式。
方法：就是平时读书时，遇到背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里，放在口袋里，一有空就读一读、念一念、背一背。
好处：可以帮助我们记忆。巩固知识。
2、符号式笔记
A方法： 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
好处：符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
注：批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
B做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
3、摘录式笔记
(1)什么叫做摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
（2）作摘录笔记时要注意以下几个问题：
a要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
B要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
C要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
4、剪贴式笔记
（1）什么叫剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
（2）剪贴式笔记需要注意以下几点：
进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期