【 – 小学作文】
篇一:《十句触动我心灵的诗句》
十句触动我心灵的诗句
1. “人生若只如初见，何事秋风悲画扇”
如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！
若只是初见，一切美好都不会遗失。
很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田……
2. “相濡以沫，不若相忘于江湖”
泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。
很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。
3. “执子之手，与子偕老”
简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。
就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……” 其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就够了。
4. “曾经沧海难为水，除却巫山不是云”
永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。
所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活在这句诗句里。
5. “人面不知何处去 桃花依旧笑春风”
心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。 以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。
6. “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”
百度搜索的名字，便是由此诗句而来。
很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首，才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。
7. “此情可待成追憶 只是當時已惘然”
现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。 一个“已”字，可怕至极。
若非当初年少无知，何至如此！
8. “十年生死两茫茫，不思量，自难忘”
哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。 苏轼一句“十年生死两茫茫”，流传千古，陈奕迅一首《十年》，竟也可风靡一时。
十年是一个恰好的跨度，看似不长，
却足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿，
足以让一个满怀热血的青年变成一个老谋深算得过且过的平凡人， 足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期……
9. “纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”
这是我最害怕的一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕……
10. “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”
风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。
只要你坚定前进的方向，或者说，归去的方向，那你又何须去管他路途上是风雨还是晴天。
一花一世界，一叶一菩提
1。佛曰：忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。
2、佛曰：命由己造，相由心生，世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。
3、佛曰：坐亦禅，行亦禅，一花一世界，一叶一如来，春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。
4、佛曰：笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。注定让一生改变的，只在百年后，那一朵花开的时间。
5、佛曰：刹那便是永恒（若人生了悟如佛，无悲无喜无梦无幻，无爱无恨四大皆空，生与死又有何区别。不能了，不能悟，不能舍，不能弃，参不透，舍不得。）
6、佛曰：不可说,不可说,一说即是错。
7、佛曰：一念愚即般若绝，一念智即般若生。
8、佛曰：菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。
1.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。{有关心灵的诗文}.
2.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
四、好好的管教你自己，不要管别人。
五、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
六、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
七、学佛是对自己的良心交待，不是做给别人看的。
八、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
九、修行是点滴的工夫。
十、在顺境中修行，永远不能成佛。
十一、你永远要感谢给你逆境的众生。
十二、你随时要认命，因为你是人。
十三、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
十四、这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
十五、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
十六、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 十七、今日的执著，会造成明日的后悔。
十八、你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。 十九、不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。
二十、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
二一、内心没有分别心，就是真正的苦行。
二二、学佛第一个观念，永远不去看众生的过错。你看众生的过错，你永远污染你自己，你根本不可能修行。
二三、你每天若看见众生的过失和是非，你就要赶快去忏悔，这就是修行。
二四、业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。
二五、每一种创伤，都是一种成熟。
二六、当你知道迷惑时，并不可怜， 当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
二七、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
二八、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。
二九、一切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虚妄的，你也不要太狂妄你自己。
三十、当你烦恼的时候，你就要告诉你自己，这一切都是假的，你烦恼什么？
三一、当你未学佛的时候，你看什么都不顺。当你学佛以后，你要看什么都很顺。
三二、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要
篇二:《经典浸润心灵 诗文传承文明》
经典浸润心灵 诗文传承文明
[关键词]校本课程；经典；人文底蕴：古诗文诵读
自从全国中小学推行新课程改革以来，“校本课程”又成为有关中
小学教育话题的热门词语之一。作为一名教育管理者，笔者也对校
本课程的开发进行了一些探索与实践，并以古诗文诵读为突破口，
提出了校本课程开发的新思路。下面，笔者谈几点做法与思考。
一、以古诗文诵读夯实人文底蕴——经典浸润心灵
在中华民族五千年文明史中，古诗文是民族的灵魂，是民族文化
的精髓，也是我们祖国丰厚的文化遗产精华。它既有传统文化魅力，
又蕴含着丰富的人文内涵，具有极高的道德价值。诵读古诗文对于
提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，升华人的灵魂，启
迪人的智慧，有极其重要的作用，是丰富学生精神世界的最佳“食
粮”。
1 在心灵深处植下种子。在现实生活中，学生经常会为了一点点
小事而争吵，他们心中缺乏真正的友情，缺乏对人的宽容与理解。{有关心灵的诗文}.
有人曾经说过：“要让一块地不长草，最好的办法就是给它种上植
物。”
同样的道理，教师也可以让学生洁净的心灵深处根植下经典古诗
文的种子，让学生能体会到友情的可贵。比如，可以组织学生开展
“古人心中的友情”古诗词专题诵读，让他们在诵读《赠汪伦》《送
孟浩然之广陵》《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》等诗篇中深人体
会诗人和朋友之间淳朴而深厚的情感，感受到了友情的美好和重
要。这类古诗词在教育学生坦诚相待，与人为善，建立良好的朋友
关系的同时，也让学生的情操更高尚。
2 在诵读活动中体会感情。当然，凭我们几次的诵读，并不能从
根本上得到改变。因为德育之难，难在日积月累。为此，教师应让
经典古诗文诵读成为学生的常规活动，让他们每天可以沉浸在诗文
中，时时感受到经典诗文带给他们的精神享受。
在平日里，教师可以每日利用采蜜本等形式指导督促学生诵读经
典古诗文。除了让学生读读、背背之外，也可以让他们写写心里的
感想，写写生活中的困惑。除此以外，还可以在诵读经典诗文以后，
在班里举行相应的一些活动，如在班级里开展经典诵读大赛，开展
“我爱经典”的班队会，开展“比比谁做得更好”等一系列的活动。
让学生在这些活动中真正体会经典诗文中所传达的感情进而夯实
人文底蕴，提升道德情操。
二、以广阔平台拓展诵读渠道——诗文传承文明
任何一种教育形式都离不开环境，同样，为了使古诗文诵读能够
收到良好的教育成效，就需要为学生拓展广阔的诵读平台。
1 让“古诗文诵读”驻足于校园每一个角落。走进我们学校的校
园，你会被浓浓的“古诗文”氛围所感染。教学楼的古诗墙是著名
的诗人、词人的千古佳句，激发着师生的诵读灵感；宿舍迎接你的
是古代诗人的经典名句，让师生饱览文化的胜地；图书长廊是古代
诗歌的“聚宝盆”，摆设着种类齐全、名目繁多的少儿古诗读物、
古诗画册及古诗卡片等，学生闲暇时间可以坐在那里美美地读，细
细地品。
2 让“古诗文诵读”飘进每一个家庭。家庭“古诗文诵读”也是
学校诵读的延伸。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教
师。我校历来重视学校教育与家庭教育的结合，通过家校联系单，
唤起家长对读书的重视，采取“亲子诵读”策略，形成“小手拉大
手，同读古诗文”的良好家庭诵读氛围。我们让“古诗文诵读”飘
进了每一个家庭，以此来促进家庭教育对学生成长的有益影响。
3 让“古诗文诵读”充溢每一个平台。几年来，学校一直把诵读
课纳入到校本课程中，并经常为学生搭建自我展示的平台。学校每
学期都举行“古诗文诵读”节展示活动，要求全员参与，内容由唐
诗到宋词、由名人到名篇、由赏析到感悟、由课内到课外充分
体现我校课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大语文观的教学
理念，使学生有时间读，读有所悟，读有所得，激发学生强烈的诵
读兴趣，养成良好的诵读习惯。此外，学校还开展“古诗文诵读比
赛”、“古诗默写比赛”、“背诗小能手”、“亲子诵读活动”、“秋之韵
经典诵读”、“古诗文知识竞赛”、“读诗文长知识”等活动，以此激
发学生的诵读兴趣。
篇三:《描写内心愁苦的诗句》
描写内心愁苦的诗句
最经典的就是：
虞美人.李煜
春花秋月何时了 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流!
李清照的<醉花阴>
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。
守著窗儿，独自怎生得黑。
梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。
这次第，怎一个 愁字了得！
苏轼的江城子
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
篇四:《享受诗文润泽心灵》
——感受古诗文 走进古诗文 品味古诗文
王美玲
今天终于带着满身心的疲惫为中华诗文诵读活动划上了一个句号。现在把我的经历写出来，留待今后回味！
有首诗写的好：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，
若无闲事挂心头，便是人生好时节。
不知道这个假期的古诗比赛算不算闲事，反正是觉得这个假期有些累，有些忙。2007年的这个暑假真是特殊，为参加太原市语委办组织的古诗文诵读比赛，让我有机会再一次亲近回顾那些似曾相识的又有些远距离的经典诗篇，度过了我生命中这个忙碌而难忘别有一番滋味的暑假！
难忘多少个夜晚在灯下捧着古诗词书静心阅读的小镜头，当我跨越时空的距离与古诗文亲密接触，诵读品味经典的时刻，其实就是在与那些伟大的诗人文豪精神相遇的时刻，当那些清新自然、隽永深刻的诗文给了我心情愉悦的时候我常常会忘记身体的疲劳，在梦里也会睡得香甜。
经历了20多个理解，背诵，笔试，梦里都是疯狂记忆古诗的日子，终于迎来了在市里进行“诵读经典诗文，弘扬民族传统”团队比赛的日子。
比赛时间：2007年8月26日上午11点30分第四场 比赛地点：位于平阳路附近的太原市48中初中部
参赛目标：校长寄语——不为成绩，只为在这个过程中有个机会提高自己的素养，丰富自己的积淀，增强自己的底蕴。
对手印象：
1、小店区八一小学 清一色女教师身着灰色职业套裙 ，化着淡妆 ，清新自然，有了前一天学生的出色表现，老师也是从容淡定，另人刮目相看，看上去是胜券在握。
2、杏花岭区五一路小学 3、迎泽区桃园小学
这两所学校的老师虽然没有统一着装，但是人家来自老牌名校，自然是一副身经百战，久经考验，挥洒自如的心态和“我是老大，我怕谁？”的状态。
4、太原市尖草坪区实验小学 也不能总长别人的威风，灭自己的士气。我们虽然不能从形象和招牌上引人注目，但是既来之，则安之！不问结果如何，参与就好！
赛前花絮拍摄背景：
在太原48中教学楼3层的楼道里，墙上张贴着全国推广普通话宣传周的形象代言人——央视节目主持人王小丫那招牌式的动作和语言“普通话，说得好”。
我们的口号
王毅，冬梅和我组成的“铿锵三人行”组合面对镜头也喊出了尖草坪区实验小学团队的口号——“中华诗文，源远流长，意境深远，润泽心灵，享受诵读，共同成长！”
赛前心情{有关心灵的诗文}.
没有统一的服装，没有专家的指导，没有额外的补助，没没有奖品的诱惑，没有精心的排练，有的只是什么，完成任务的心态，哈哈，连自信心也快没有了。去看看，去试试就罢！
赛事回放：
我们深呼吸之后提心吊胆进赛场，选手各就各位，背后是大屏幕，太原电视台节目主持人小山稳健登场，声如清泉叮咚，介绍完评委和规则后，比赛帷幕正式拉开了。因为比赛要全程录像，所以我们每个人都精神饱满、斗志昂扬的很呢！
我们每队为三位选手，第一轮比赛：按要求说出涵盖有关键词语的古诗。我的题目里要求的关键词是：黄河，银河，织女。哦，刘禹锡的《浪淘沙》这么熟悉的诗居然会在想起之前大脑里一片空白！看来是心里素质不好的缘故。15秒之内必须开口，否则就算弃权了，王毅在旁边小声提示。我镇定情绪之后大声朗诵出来，恩，自我感觉不错！
没想到自己的出色发挥还是被主持人慧耳辨瑕疵，挑出了一个毛病，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。“曲”字我读成了三声，正确的读法是一声，哦，在表示乐曲歌曲的时候是三声，而在诗里的意思是黄河弯曲的意思，读成三声，岂不是知识性错误吗？看来读书理解必须严谨，千万不能跟着感觉走。那样可是要出错了。
第二轮比赛：诗中有画，画中有诗，疑点不假，接着是欣赏一幅图画，说出画中隐藏的诗，检验大家的审美水平。出现在我眼前的是明月高悬，湖光山色，和谐交融的景象，刚想到《望洞庭》，没料画
面又出现一只小舟荡漾在碧波上，转眼停在了山下。啊，这是怎么回事？我的脑子里飞快地呈现着有关山水小船的诗词画面，是《峨眉山月歌》还是《望天门山》抑或《泊船瓜州》，完了，脑子真被这个画面忽悠了，思绪开始打架，最后脱口而出“看到这个画面，我想到了北宋诗人王安石的《泊船瓜州》……”就这样怀着忐忑不安的心情等着主持人宣布正误呢，结果人家报出了正确的答案是《望洞庭》。哦，很遗憾，完了！应该拿到手的10分只能说拜拜了！我的表现强差人意，不过心里还是对正确答案不全认可，屏幕上的展示的课件制作水准不高，画面意境不完全符合古诗的背景啊。一千个读者眼睛里就会有一千个哈姆雷特，一个山水画面难道仅包含着一首诗吗？对这个形式的比赛试题应该严密一些，因为它真是乱画渐欲迷人眼啊，容易误导人的，让人浮想联翩翩。
2号选手的题目是用散文化的语言描述诗歌所表现的意境和情感。依次为胡令能的《小儿垂钓》、马致远的《天净沙 秋思》、王安石的《书湖阴先生壁》哦，“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”评委还让解释“排闼”的意思。这可是难住了那位老师。
3号选手的题目要求是补充说出带有“日”、“月”、“风”、“雨”的诗句。我们的三号选手冬梅可是争气的很呢。对了，用“老骥伏枥，志在千里”形容她是非常恰当呦，稳拿10分。耶！不过也有点小小遗憾就是她朗诵“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的“破”字时候发音不够准确，把“pò”读成了东北话和河北话里的“pè”。哇，
真是佩服主持人的听力，太厉害了！对语音有那么敏锐的判断力！真可谓是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”！
第三轮，自选表演题。王毅朗诵《念奴娇.赤壁怀古》声情并茂,赢得掌声阵阵,美中不足就是平翘舌不分, 主持人还大发感慨，作为语文老师一定要把普通话说标准，也许将来你的学生会和我一样吃“开口饭”的，教师的影响是不可忽视的因素。看来真是台上几分钟，台下几年功啊！仅凭临阵磨枪怎么能打胜仗？本来计划充分发挥男老师的潜力，让我们万花从中一点亮绿的唯一男选手王毅在比赛时候大显身手，折服评委的，没想到竹篮打水一场空，精彩场面还在别家。
花开两朵,各表一枝：再来说说对手的表现，向对手问好，值得学习的地方就是朗诵时的精湛技艺和全身心投入的那种态度，《茅屋为秋风所破歌》这首杜甫的名作在桃园小学一个戴眼镜柔弱女老师的朗诵下居然也是那么震撼我们，我注意到她在朗诵时使出了浑身解数，也许是高度紧张，也许是百分百投入，胳膊上全都是鸡皮疙瘩呢，此时她的每个细胞都在享受这一诵读的盛宴，超越自己，超越作者，和每个观众交流的感觉如此与众不同，打动人心，抑扬顿挫的腔调，跌宕起伏的情感宣泄，从她口里自然流淌。谁说女子不如儿男呢！几经比拼和PK，胜负揭晓。必答题，表演题，选手普通话印象和面貌综合指数出来，究竟花落谁家？
比赛结果：
啊！217分，终于拿到了第一名！不过是倒着数的！哎！无颜见江东父老啊！不过就拿个道德风尚奖吧！因为我们都是报着学
篇五:《关于读书的古诗》
关于读书的古诗 〔唐〕颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
〔唐〕王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”
〔唐〕杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。”
〔宋〕苏轼《宋安淳秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他日名宦恐不免，今日栖迟那可追。”
〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》：“古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
〔宋〕朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
〔宋〕陆九渊《读书》：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”
〔明〕于谦《观书》：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”
〔清〕萧抡谓《读书有所见作》：“人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。”
〔清〕法式善《读书》：“读书如树木，不可求骤长。植诸空山中，日来而月往。露叶既畅茂，烟打渐苍莽。”
关于读书的名人名言 1、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
2、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
3、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
4、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——（清）王豫
5、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——（英国）谚语
6、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——（清）袁牧
7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅{有关心灵的诗文}.
8、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——（英国）谚语
9、进学致和，行方思远。——字严
10、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。
11、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》
12、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
13、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
14、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
15、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。—别林斯基
16、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
17、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
18、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗
19、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
20、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
21、万般皆下品，唯有读书高! ——孔子
22、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗
23、好读书,不求甚解。——陶渊明
24、书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯
25、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
26、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
27、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。——报摘28、不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》
29、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
30、不动笔墨不读书。——徐特立
31、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生
32、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。—法布尔
33、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——（清）唐斌
34、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
35、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——（宋）朱熹
36、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》37、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——（清）王永彬
38、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯
39、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——（元）许名奎
40、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
41、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之42、学如才识，不日进，则日退。——（清）左宗棠
43、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
44、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚
45、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
46、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》
47、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。—富兰克林
48、足行万里路，胜读万卷书。49、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——（宋）陆游
50、读书之于精神,恰如运动之于身体。——爱迪生
51、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
52、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井
53、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
54、读书要玩味。——（宋）程颢
55、学必求其心得，业必贵其专精。——（清）章学诚
56、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
57、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
58、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
59、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——《增广贤文》
60、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
61、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
62、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
63、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
64、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔
65、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
66、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
67、学习永远不晚。——高尔基
68、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
69、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
70、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
71、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元72、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼73、书是灵魂最好的麻醉剂。——钱伯斯
74、有些人生来只会吸收书中的毒素。——琼森
75、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿·洛威尔76、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密
77、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
78、书籍是培植智慧的工具。—
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