【 – 小学作文】
篇一:《母亲的责任阅读答案》
篇一：母亲的责任阅读答案
篇二：母亲的责任阅读答案
①几年前的一天，我正在超级市场玩具部的柜台上忙着接待顾客。大厅里人来人往，熙熙攘攘。这时，一位30多岁的女人走了过来，身后跟着一个大约7岁的小男孩，模样像小学一二年级的学生。②这时女人用恳求的语气对我说：“小姐，您能抽点时间听一听我儿子说的话吗？” ③我立即走出柜台，蹲下来问小男孩有什么事。只见他的小嘴紧闭着，两眼盯着鞋子，一双小手在轻轻地发抖——他手里拿着一个当时深受儿童喜爱的“机器人”玩具，这种玩具正是我柜台上展销的。 ④“快点说！小姐没有闲工夫等你，你快点说！”他母亲声色俱厉地呵斥道。 ⑤突然间，气氛变得紧张起来，母亲气得直掉眼泪，男孩也哭了起来。我顿时感到，可能发生了什么要紧的事情，自己必须耐心地听完这个孩子要说出什么话。这或许与母子俩都有着直接的切身利害关系，甚至可能比这还要重要，重要到将会影响这个小男孩的生活和成长 ⑥过了几分钟，在我耐心亲切的询问下，小男孩好不容易才结结巴巴地挤出一句话：“阿姨，我没没想拿走，还还想送出来，对不不起。”他边说边把那个装在皱巴巴的包装盒里的“机器人”玩具递了过来。⑦我终于弄懂了是怎么一回事，接过“机器人”玩具，并微笑着用手抚摸小男孩的头。这时，小男孩的母亲才轻轻地叹了一口气，并要我把玩具部的经理请来，她得把这件事情讲清楚，还要赔礼道歉。 ⑧这位母亲对自己孩子偷拿玩具的做法使我很受感动，我深深体会到一位高尚的母亲对孩子的一片真情真爱，也更理解了她对教育孩子如何做人的高度重视和强烈的责任心。我有些激动地说：“夫人，不必了，这个玩具我收回就行了，让这件事成为我们三个人的共同秘密吧！既然孩子明白了，也知道自己错了，这就够了。” ⑨那位女士离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今经常在我眼前闪现。1、文题是“母亲的责任”，请简要说说母亲的责任的具体内容。 ________________________________________________________________________________________2、读完全文，你觉得母亲“对教育孩子如何做人的高度重视”是怎样体现出来的？ ________________________________________________________________________________________3、找出在处理孩子的问题的过程中，能够表现母亲情感变化的短语或句子。 ________________________________________________________________________________________4、试简要概括文中母亲的形象。 ________________________________________________________________________________________5、文中说这件事会“影响这个小男孩的生活和成长”，联系实际谈谈你是怎样看待这个问题？ ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________1、培养孩子好的品性、健康的心灵。（意对即可） 2、体现在三个方面：一是恳求“我”听她孩子的道歉；二是要“我”把玩具部的经理请来，把这件事讲清楚，并赔礼道歉；三是离去前几次向我鞠躬道歉。（意对即可） 3、这样的短语或句子有：“声色俱厉地呵斥”“气得直掉眼泪”“轻轻地叹了一口气”。（意对即可）4、文中的母亲对孩子要求严格，注重培养孩子的品德，关心孩子心灵的健康，具有高度责任感。（意对即可） 5、母亲的品性当然会影响孩子的成长和生活，答案只需言之成理，表意清楚流畅即可。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“母亲的责任①几年前的一天，我正在超级市场玩具部的柜台上忙着接待..”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动
形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素—-人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人
称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画
龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
篇二:《关于责任心的八个小故事》
关于责任心的八个小故事
1、五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活突然间下起雨来可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大妈妈比哥哥强大哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。
2、1920年的一天美国一位12岁的小男孩正与他的小伙伴玩足球一不小心小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上一块玻璃被击碎了。一位老人立即从屋里跑出来，勃然大怒大声责问是谁干的。伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前低着头向老人认错并请求老人宽恕。然而老人却十分固执，小男孩委屈得哭了，最后老人同意小男孩回家拿钱赔偿。回到家，闯了祸的小男孩怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲并没有因为其年龄还小而开恩，却是板着脸沉思着一言不发。坐在一旁的母亲总是为儿子说情开导父亲。过了不知多久，父亲才冷冰冰的说道：“家里虽然有钱，但是他闯的祸，就应该由他自己对过失行为负责。”停了一下，父亲还是掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱。飞快跑过去赔给了老人。从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。由于人小，不能干重活，他就到餐馆帮别人洗盘子刷碗，有是还捡捡破烂。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己过失行为负责的人将来一定是会有出息的。”
许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触得说，那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。
3、背上的篓子
“你应该明白人的一生，既不如人们想像的那么好，也没有我们想像的那么坏。”
有位中年人觉得自己的日子过得非常沉重，生活压力太大，想要寻求解脱的方法，因此去向一位禅师求教。禅师给了他一个篓子要他背在肩上，指着前方一条坎坷的道路说：“每当你向前走一步，就弯下腰来捡一颗石子放到篓子里，然后看看会有什么感受。”
中年人就照着禅师的指示去做，他背上的篓子装满石头后，禅师问他这一路走来有什么感受。他回答说，“感到越走越沉重。”禅师于是说：“每一个人来到这个世上时，都背负着一个空篓子。我们每往前走一步就会从这个世界上捡一样东西放进去，因此才会有越来越累的感慨。”中年人又问“那么有什么方法可以减轻人生的重负呢？”禅师反问他说“你是否愿意将名声、财富、家庭、事业、朋友拿出来舍弃呢？”那人答不上来。禅师又说：“每个人的篓子里所装的，都是自己从这个世上寻求来的东西，一旦拥有它，就对它负有责任。”
4、远涉重洋的一封来函:
武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知，景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
5、一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所，上司对她工作质量的要求特别高，必须把马桶抹洗得光洁如新，怎么办？是接受这个工作，还是另谋职业。一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去。先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心。从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。
如果是你，你敢从你洗过的马桶中舀水喝吗？在工作中追求完美，这也是工作责任感的体现。
6、某公司要裁员，下岗名单公布了，有内勤部的小灿和小燕，规定1个月后离岗。那天，大伙看她俩都小心翼翼地，更不敢多说一句话。因为她俩的眼圈都红红的，这事摊到谁头上都难以接受。
第二天上班，小灿心里憋气，情绪仍然很激动，什么也干不下去，一会找同事哭诉，一会找主任伸冤。什么定盒饭、传送文件、收发信件这些她应该干的活，全扔在一边，别人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有1个月呢，工作总不能不做，于是她默默地打开电脑，拉开键盘，继续打文稿、通知。同事们知道她要下岗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主动揽活。她说：“是福不是祸，是祸躲不过，反正也就这样了，不如好好干完这个月，以后想给你们干都没机会了。”于是，同事们又像从前一样：“小燕，把这个打出来，快点儿。”“小燕，快把这个传出去。”小燕总是连声答 应，手指飞快地点击着，辛勤地复印着，随叫随到，坚守着她的岗位，坚守着她的职责。1个月后，小灿如期下岗，而小燕却被从裁员的名单中删除，留了下来。主任当众宣布了老总的话：“小燕的岗位谁也无法代替，像小燕这样的员工公司永远也不会嫌多。”
小灿走了，小燕怎么留下了，是强烈的工作责任意识给了小燕机会。
7、一位名叫吉埃丝的美国记者，有一天来到日本东京，她在奥达克余百货公司买了1台唱机，准备送给住在东京的婆婆家作为见面礼。售货员彬彬有礼、笑容可掬地特地挑了l台尚未启封的机子给她。然而回到住处，她拆开包装试用时，才发现机子没装内件，根本无法使用。吉埃丝火冒三丈，准备第二天一早即去百货公司交涉，并迅速写了一篇新闻稿“笑脸背后的真面目”。
第二天一早，一辆汽车赶到她的住处，从车上下来的是奥达克余百货公司的总经理和拎着大皮箱的职员。他俩一走进客厅就俯首鞠躬、连连道歉，吉埃丝搞不清楚百货公司是如何找到
她的。那位职员打开记事簿，讲述了大致的经过。原来，昨日下午清点商品时，发现将一个空心的货样卖给了一位顾客，此事非同小可，总经理马上召集有关人员商议。当时只有两条线索可循，即顾客的名字和她留下的一张美国快递公司的名片。据此百货公司展开了一场无异于大海捞针的行
动。打了32次紧急电话，向东京的各大宾馆查询，没有结果。于是，打电话到美国快递公司的总部，深夜接到回电，得知顾客在美国父母的电话号码，接着打电话到美国，得到顾客在东京的婆家的电话号码，终于找到了顾客的落脚地。这期间共打了35个紧急电话。职员说完，总经理将1台完好的唱机外加唱片1张、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后离去。吉埃丝的感动之情可想而知，她立即重写了新闻稿，题目就是“35个紧急电话”。
如果没有责任意识，就不会有这样大海捞针的行动，就不会有及时改正错误的机会。今天的市场竞争，从某种意义上讲，就是责任感的竞争。
8、一个非常好的有关责任心的故事
一次海难事件中，幸存者8人挤在一只救生艇上，在海上飘荡了8天，仅有的淡水是半瓶矿泉水。每个人都恶狠狠地盯着那小半瓶矿泉水，都想立刻把它喝下去。船长不得不拿一杆长枪看着这半瓶水。坐在船长对面的是一名50岁的秃顶男人，他死死盯着那半瓶水，随时准备扑上去喝掉那仅剩的救命水。当船长打盹的一瞬间，秃顶男人猛然扑上去，拿起水就要喝，被惊醒的船长拿起长枪，用枪管抵着秃顶的脑门命令道：“放下，否则我开枪了。”秃顶只好把水放下。船长把枪管放在矿泉水的瓶盖上，盯着坐在对面的秃顶，而秃顶仍眼睛不离那瓶决定众人命运的半瓶水。双方就这样对峙着。后来船长实在顶不住了，昏了过去。可就在他昏过去的一瞬尖，他把枪扔到了秃顶的手里，并且说了一句：“你看着吧。”
原来一心想要自己喝掉那半瓶水的秃顶，枪一到他手里，他突然感到自己变得伟大了。接下来的4天，他尽心尽力地看着那剩下的半瓶水，每隔两个小时，往每个人嘴里滴两滴水。到第四天他们获救时，那瓶救命的水还剩下瓶底部分一点水。他们8人把这剩下的水起名为：“圣水”。
点评这是《培养真正的人》一书中引用的一个故事，一个非常好的有关责任心的故事。它说明了，当一个人被委以重任时，他的心灵就会发生奇妙的化学反应，就会有自我价值感，就会感到责任的重要，就会变得自律，就会变得主动和积极!所以，如果你是一个明智的父母,现在就让你的孩子开始负起责任吧。
篇三:《有关责任演讲稿》
篇一：关于责任演讲稿
责任
成就灿烂的人生
尊敬的各位领导，
亲爱的同事们：
通过这几天在西峰
的学习培训，我对于人要有责任心有了更深的体会。现在提出来和大家进行交流。
今天，我要演讲的
题目是《责任成就灿烂的人生》。
当一切烦嚣都归于
寂静，当我们的心灵与自然和谐地携手芳草绿茵，当我们终于为自己的心灵演奏一曲山泉的
清澈和空谷幽兰的高洁，我们应该去探访内心深处，问自己今天充实吗？今天圆满而又高效
地完成工作任务了吗？作为一名干部，自己对自己的工作满意吗？答案有时可能有时完美，
有时就不顺心如意。答案很简单，那是因为责任的缺失。有责任心，就能干好。没有了责任
心，就干不好。
责任是什么呢？自
从我们第一天来到这个世界上开始，我们就活在责任的世界里，因为经常能听身边的人谈起
社会责任，企业责任，法律责任等等词汇，但是对于责任没有一个全面合理的阐释，翻开词
典，我得到了责任的准确描述。责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成
应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任和
自由是对应的概念。责任是唯独存在于上帝和邻舍的约束中的人的自由。
责任感是每个人都
必须具有的素质，每个人都必须拥有责任并履行责任，包括了工作责任、自身责任、家庭责
任还有社会责
任。因为只有责任才能激发人的潜能，唤醒人的良知，不负责任的人，往往都是那些碌碌无
为、鼠目寸光、不思进取的人。逃避责任，就会失去了生存与发展的机遇，最终被淘汰。作
为干部也如此，不能履行本职岗位的职责，那就不能为单位作出成绩，也不能为人生实现更
高的理想。
相信大家还能清晰
记得“三鹿事件”吧，在这个事件中，如果社会责任真正融入三鹿集团的企业战略，也许悲
剧就不会发生，企业也不会受到如此大的打击，无数无辜的婴儿也将快活健康。如果企业对
消费者多付一点责任，那么有毒产品就不会流向市场。在市场经济日趋激烈的今天，负责任
可以成就一个企业，铸造一个品牌，不负责也同样可以毁掉一个企业，丧失一个品牌。温家
宝总理曾经说过：“为了国家的富强，为了社会的公平正义，为了让人民幸福快乐地过的更好，
为了让孩子们上好学，为了使我们的民族赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血和精力”。
这句看似平常的话，深深反应了共和国总理胸怀百姓的伟大责任。 我们是基层干部，从
事着普通的工作，那么，我们要怎样担起自己的责任呢？其实很简单，只要我们有一颗尽职
尽责的心，认认真真的完成领导分配的任务，不折不扣的朝着工作目标去完成，那责任就得
到了完美体现。因为，我们的责任就是为领导分忧，为单位出力，为百姓解难，为这一方的
经济社会发展，同时也为了实现自己的人生价值。
大家都看过《士兵
突击》那部电视剧吧，对于许三多的印象
大家都非常深刻吧？最让我不能忘记的是剧中有一句话是这样的：“不抛弃，不放弃，好好活，
做有意义的事”。这句话是对人生最好的阐释，也是对责任最好的理解。还有一句是这样说的
“不要在混日子了，小心日子混了你”。这句话很俏皮，但却是真实的反应，如果不进取，终
究有一天被激烈的竞争所淘汰。在这个飞速发展的时代，任何人任何时候都应该义不容辞的
担负和履行自己的职责。给人责任，也就给了信任和真诚，履行责任也就成就了尊严和使命。
没有责任的人生是空虚的，不敢承担责任的人生是脆弱的。只有勇于承担责任，才能得到别{有关母亲责任的}.
人的信任和尊重，获得生命的成就感和自豪感，只有责任，才能托起生命的脊梁。
亲爱的同事们，我
们身为干部，肩负责任，都担着沉甸甸的担子。让我们携起手来，让我们用心干工作，抱一
颗着责任心去干事，树立尽职尽责的心态，发扬团结拼搏的精神，共同努力，积极主动承担
起属于自己的责任，为领导分忧，为单位出力，为百姓解难，为这一方的经济社会发展作出
自己应有的贡献，同时也成就了自己的灿烂人生。
我的演讲到此结束，
谢谢大家。
篇二：关于责任的演讲稿
关于
责任的演讲稿
学习了科学发展观，我深刻的认识到教师的责任重大，最近结合科学发展观看了《三份责任
七分能力》这本书后，内心只有一个想法，态度决定一切。在教师这个职业中我首先应该具
有的就是责任心，它比什么都重要，有了责任心就会有爱心。
师爱是一种奉献，
师爱是一颗爱心，师爱一份责任。人民教师使命崇高，责任重大；人民教师铁骨铮铮，掷地
有声；人民教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。爱岗敬业，爱心育人，
以德育有，服务育有，是我们永恒的主题，也是教师职业道德的灵魂。
教育事业是良心事
业，教育事业是爱心事业，忠诚党的教育事业是需要我们每位教师有足够的爱心、耐心和责
任心。从这个意义上，我们可以这样说，一名教师只有坚持爱岗敬业，爱心育有，以科学和
理论武装自己，以正确的舆论引导群体，以高尚的情操塑造学生，以优秀的成绩鼓舞家长，
方可称得上是师德高尚，业务精良。也只有始终坚持以人为本，以德育人，充分尊重学生要
格，按照学生个体差异，尽心尽力，用自己的拳拳爱心滴滴真情，像教自己的亲骨肉一样，
手把手，一横一竖，一行路，一丝不苟，循循善诱，辛勤耕耘过的教师，才会懂得什么是真
心付出，什么是含辛茹苦；才会明白几滴汗水，几分收获，几颗星光，几分笑容的真谛所在；
也才能真正品位到教育工作的辛苦和收获时的幸福。
我们可能要面对新
的问题，适应新的变化，创造新的生活，而这全新的一切，没有脚踏实地，没有尽职尽责，
没有默默奉献又如何能完成？爱岗
敬业说得具体就是要尽岗位职责，把具体事物一点一滴地做好，把工作时间一分一秒地抓牢。
准备好每一篇教案，上好每一堂课，做好每一次作业
我们的敬业爱岗意
味着要对学生的成长负责，不仅要关注学生的学业，也要关注学生的情感态度、生命价值；
不仅要关注学生的学习，也要关心学生的品德和习惯。我们要成为“学生成长的促进者”，在
我们学校培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要，使其和谐、健康的发展。树立起坚定
的人生方向。我们还要成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，
又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受
收获。唯其如此，我们的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
做人必须像人，不
求惊天动地，但求问心无愧。忠诚于我们教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业
的责任心；就要有尊重生命，无私
奉献的崇高品德。在学生的眼里，我们是神圣的，是美丽与智慧的象征，是正义与道德的代
表，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我们除了无私奉献外，更重
要的是用真心、诚心、信心去对待学生。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。大难
面前。这种大爱已化做一种本能，我不希望我们也有这样的机会。但是教书育人已经不仅仅
是我们赖以谋生的职业，更是一项伟大的事业，一项实现了自己个人价值和社会价值的事业。
能够把个人的爱好
作为自己谋生职业的人是很幸运的，能够把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的
人更是了不起。看看我周围的同事们，谁也不例外。旗帜在前，催人奋进。我经常问自己，
我离优秀的距离还有多远？我将朝着所确立的新教育目标继续去努力、去奋斗。
篇三：有关责任演讲稿
有关
责任演讲稿
尊敬的各位领导，
亲爱的同事们：
今天，我要演讲的
题目是《责任成就灿烂的人生》。
当一切烦嚣都归于
寂静，当喧闹的城市终于在夕阳的一抹金色晚霞中进入梦的旋律，当我们的心灵与自然和-
谐地携手芳草绿茵，当我们终于为自己的心灵演奏一曲山泉的清澈和空谷幽兰的高洁，我们
迎来了一场重拾企业凝聚力，员工责任感与激-情的春雨。我常常去探访内心深处，问自己今
天快乐吗?今天我完美而又高效地完成工作了吗?答案都有些不够完美。因为在我们回顾工作
当中发生的事情的时候，领导上司对我们有过批评，客户对我们有过投诉，同事对我们有过
埋怨。我不止一次的问自己，为什么如果简单的工作，也会做得不完美?为什么明明已经全身