【 – 小学作文】
篇一:《欣赏海 感悟人》
欣赏海 感悟人
《烟台的海》教学案例
背景：星期四下午，六年级组四位语文老师在讨论第一单元的集体备课，其中一位老师说：这一单元的课文很难上，《烟台的海》我上了四课时还没结束，知识点太多，有一种上不走的感觉。一位年轻教师也颇有感慨地说：“现在的语文课，不知道怎样上？有时一堂课下来就好像上了一堂思品课”接着他在向我请教。听了他们的谈话，我觉得很显然第一位老师上课可能是面面俱到，上课太注重琐碎的分析。第二位老师过于强调课堂上的思想教育，忽视了“语”的重要性。我回想了一下自己上这堂课时的主要教学片段。
在教学《烟台的海》中，我抓住了关键词：独特
师：默读课文思考：作者认为烟台的海有一份怎样的海上景观？ 生：烟台的海有一份独特的海上景观。
生：烟台的海有着与众不同的海上景观。
师：讲得很好，那么，什么是独特呢？烟台的海为什么会独特？烟台的海又有着怎样的独特？
接着让学生围绕着独特，带着这三个问题自读课文。{海给我的感悟}.
这样的设计，不仅能使学生思路非常清晰地整体把握文章的内容，还能引导学生直奔主题。 刚读一遍课文就有很多学生举手。
生：我明白了独特的意思。独特就是独有的特别的。
生：独特就是与众不同的。
生：我知道烟台的海为什么会有一份独特的海上景观了。那是因为中国的沿海城市，大部分是东面或南面临海，北面临海的却很少，烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
师：讲得太好了。那么烟台的海有着怎样的独特？又是怎样的与众不同呢？ 同学们带着问题再读课文。
生：烟台的海冬天的景色最壮观，冬天的海是凝重的。
生：春天烟台的海也很美，给人轻盈的感觉。
生：夏日烟台的海很浪漫。像一个恬静温柔的少女。
生：秋天烟台的海给人高远的感觉。
师：同学们找得很准，那么你喜欢哪个季节的海?为什么?
让学生再次细读课文，加深对烟台海四季独特的景观的理解。
生：我最喜欢冬天烟台的海，从小山似的涌浪、千万头暴怒的狮子，可以看出冬天烟台的海气势大。难怪烟台的人要顶着寒风去拍照留恋。
生：我喜欢夏日烟台的海，夏日烟台的像一个恬静温柔的少女，尤其是傍晚， 坐在岸边的是凳上，凝听着海浪与堤岸的呢喃细语，更给人以浪漫的感觉。
生：春日烟台的海，嬉笑着、追逐着，像一群顽皮的孩子。
生：秋日烟台的海最美，蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，给人高远的感觉。 师：同学们说得太好了，下面我们集体把文章的2~5节齐读一遍。
反思：我在上这节课时，重点抓住了关键词：独特。围绕关键词设计几个问题：什么是独特？烟台的海为什么会独特？又是怎样的独特？我觉得这样不仅能抓住文章的重点，直奔主题，使课堂分析条理分明。还能化难为易，让学生学得轻松自如。激发学生学习兴趣。调动学生的学习积极性。像这样教师抓住关键词语启迪思考，学生抓住关键词来逐一悟解，层层深入，水到渠成。这样的设计充分调动了学生自主探究的积极性，促成学生敢于发表不少创见。另外，抓关键词还能使复杂的内容简单化，课堂上能真正体现了学生的主体作用。避免了老师琐碎的分析，枯燥的讲解，浪费了大量的时间。 然而这样的片段也存在不少问题：例如，在教学过程中教者特别重视引到学生朗读欣赏烟台“海”的特点，而对写烟台“人”的内容不够重视。给人厚“海”薄“人”的感觉。其实烟台的“海”和烟台的“人”是和谐相处、相得益彰的。教者应引导学生在欣赏海的同时，感悟烟台人的精神风貌。不该厚“海”薄“人”。下次的教学中，我会从“人”的反应、表现入手，探寻“人”的内在精神，体会作者的思想感情。如果能这样处理，不但激发起学生对烟台“人”的尊重、佩服、赞叹之情，而且激发了学生对烟台“海”的向往、热爱、赞美之意。
从而让学生真正体会“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞
台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧”一句的深刻含义。
烟台的“海”和烟台的“'人”是密不可分的。因此我们在教学中既要引导学生“欣赏海”，又要引导学生“感悟人”。
篇二:《学课文《赶海》后对大海的感想》
大海，你是我的故乡，每当我迫不及待的来到海滩，沐浴着灿烂的阳光。你调皮的来到我的身边。亲吻着我的小脚丫。
大海，你是我的故乡，每当我迫不及待的来到海滩，沐浴着灿烂的阳光，你带着一簇簇雪白的浪花。把形态各异的贝壳送到我的身边。
大海，你是我的故乡，每当我迫不及待的来到海边。望着品种繁多的鱼虾。神秘莫测的你，拉开了你那神秘的面纱。
大海，我的故乡，总有一天，我会驾驶着中国最先进的潜艇，带着我所有的疑问，去你那一一解开。
篇三:《读《我看见了大海》有感》
河子是个畸形的女孩，在8岁前，她就从来都没有出过家门。但是自从她有了继父，继父便带着她走出家门，走街串巷与社会交往、认识社会。
河子的继父许诺等河子长到十五岁就带河子去看海，约定的日期到了，继父却病倒了，继父去世前告诉河子：早在他退休前，就得了海洋性哮喘，必须远离海洋。也就是永远永远都不可能带河子去看海的。河子也最终明白了继父的良苦用心，懂得了继父说的“看海”的真正意义。
河子的继父对河子倾注了全部的爱，但是这种爱，并不是简单的关心，而是真正的责任。
继父口中美丽的大海纺织成美丽的谎言，他用这美丽的谎言拯救了一个绝望的生命。
篇四:《学课文《赶海》后对大海的感想》
学课文《赶海》后对大海的感想
大海，你是我的故乡，每当我迫不及待的来到海滩，沐浴着灿烂的阳光。你调皮的来到我的身边。亲吻着我的小脚丫。
大海，你是我的故乡，每当我迫不及待的来到海滩，沐浴着灿烂的阳光，你带着一簇簇雪白的浪花。把形态各异的贝壳送到我的身边。
大海，你是我的故乡，每当我迫不及待的来到海边。望着品种繁多的鱼虾。神秘莫测的你，拉开了你那神秘的面纱。{海给我的感悟}.
大海，我的故乡，总有一天，我会驾驶着中国最先进的潜艇，带着我所有的疑问，去你那一一解开。
贵州贵阳南明区尚义小学三年级二班四年级:吴熠
篇五:《那一刻,我感受到大海的宽阔》
那一刻，我感受到了大海的宽阔 郭欣雨 初春时节的清晨，我，一滴晶莹的露珠诞生于一片树叶上。我揉揉眼睛，还想再躺一会，树叶轻轻地告诉我：“孩子，去找大海。”
我还没来得及站稳脚，一阵清风将我带到了山间的泉溪。小溪轻轻碰触山石，涓涓流淌，初涉人世的我跟不上它的脚步。“朋友，朋友，你留的这么快？你是大海吗？”小溪一听笑了起来，淙淙的笑声细微悦耳。“傻孩子，我当然不是大海，我哪里比得上大海的宽阔汹涌？”小溪轻轻拍拍我的脑袋。我在它的身体中迈着轻快的步伐。突然，水流变得湍急，我一个俯身向下冲了出去。“孩子，去找大海”……小溪的声音在我耳旁缭绕。
粗糙的沙石摩擦着我的身体，我被惊醒了。宽阔的水面不时泛起水花，我欣喜异常。“朋友朋友，你如此宽阔汹涌，你是大海吗？”我小心翼翼的问到，大江嘿嘿笑了起来，粗狂的声音让我频频战栗。“傻孩子，大海多么广阔一眼望不到边，能包容下每一寸土地。我当然不是大海。”大江不停向东奔跑，我跌跌撞撞地跟随他的脚步，黄色的沙石侵入我的身体，难受极了，我沉沉的睡了过去。
忽然，狮吼般“隆隆”响声震醒了我。大江用它那雄厚的嗓音对我说道：“醒醒，大海要到了”……我听到这里，立即有了精神。
一番颠簸过后，我的身旁一片宁静。我探出水面的那一瞬间，便被眼前景观震撼到了。
无边无际的海面，飞翔的海鸟，一朵朵绚丽的浪花上下翻飞，在那一片宁静与旷远之中，在融身进大海的那一瞬间，我感受到了大海的宽阔与壮美。{海给我的感悟}.
“海纳百川，有容乃大。”我终于意识到一滴水只有投进了海洋的怀抱才能获得永生，它以宽广的胸怀接纳奔腾咆哮的河流，终化波澜于平静。
那一刻，我感受到了大海的宽阔。
篇六:《读《我看见了大海》有感》
读《我看见了大海》有感
河子是个畸形的女孩，在8岁前，她就从来都没有出过家门。但是自从她有了继父，继父便带着她走出家门，走街串巷与社会交往、认识社会。
河子的继父许诺等河子长到十五岁就带河子去看海，约定的日期到了，继父却病倒了，继父去世前告诉河子：早在他退休前，就得了海洋性哮喘，必须远离海洋。也就是永远永远都不可能带河子去看海的。河子也最终明白了继父的良苦用心，懂得了继父说的“看海”的真正意义。
河子的继父对河子倾注了全部的爱，但是这种爱，并不是简单的关心，而是真正的责任。
继父口中美丽的大海纺织成美丽的谎言，他用这美丽的谎言拯救了一个绝望的生命。让我们共同尊重这种爱的美丽，共同创造这种爱的美丽吧！ 北京市丰台区万柳园小学六年级：吴晓茹
篇七:《小草给我的感悟》
我坐在的秋千上，轻轻地悠着，静静注视着旁边的小草，听着没有花香没有树高，我是一个无人知道的小草，每当听到这首歌，我的思绪便飞向远方在我生活的周围，在广阔无垠的大地上，田野里，到处都可以看见平凡而又朴实的小草，不知道为什么，最近很喜欢听这首歌，最近总是有很多烦心事困扰着少年，想得太多，活得好累，这样下去不是个办法，我看着小草，一阵大风吹过，小草随风舞动，仿佛是在对我说这种想法是不好的。
风过之后，小草依然挺立在哪里，我不禁想到了自己，是否也如小草这般坚强，不论风吹雨打，甚至有人从他身上践踏过它都无怨无悔依然挺立在哪里，我心想，这是多么顽强的精神啊，为什么我连这一点困难都克服不了呢。我不禁羞愧的低下了头。记得之前低头走在花园中，看见小草，还不会怎么注意到它，今天仔细看了看它，翠绿的颜色，给人一种生机勃勃的感觉，而且这种颜色看时间久了对眼睛有好处，它还能排出氧气供我们呼吸，尽管我们人类有时候会伤害它，但是它依然为我们无私奉献着，看了看万里无云的蓝天，再看看这一望无际的草坪，仿佛他们在交相辉映一般，好美啊，我站在天地之间，感受大自然带给我神奇的美，真希望时间永远停留在这一刻。
我闭上眼睛，轻轻地悠着秋千，捕捉着大自然的声音风声蝉鸣声孩子们的嬉耍声交织在一起，其乐融融。
当我睁开眼睛深深地看着周围的小草，又想起了许多，记得梦境中我也曾化作了一颗小草，在草坪上经历了风吹雨打，还有行人的践踏，有时候也有怨言，但是通过体会，我知道，小草果然真的不容易，它经历的事情比我还多，比我还痛苦。所以我这个毛病算个什么，我一定要克服苦难，在面对挫折时，我们应当从哪里跌倒再从哪里爬起来，就会发现，在失去一些东西的同时，也得到了更多笑一笑一切坚强的面对，现在想想其实真的没什么，都过去那么久了，有些事情，其实放下了根本就不算什么，不要把它想得很复杂。生活本来不就是应该向前看吗？
小草虽然平凡但是它给了我这么多的感悟，我决定以后要好好珍惜小草，爱护小草，好好对待他，向它学习希望大家也能和我一样。
思绪回到了现实，已经是黄昏了，黄昏的风吹起，视野染成金黄了，看了看周围的小草，少年想，随着季节变化小草快变黄了，但是他们没有也那种悲伤情怀，仍然精神抖擞站在那里，快快乐乐每一天，为人们奉献着小草是如此的坚强
在生活中，如果我们，以一棵小草的姿态，乐观的来看待生活中的各种事物，也许我们就会发现生活中蕴藏的更多美丽，也能甘愿做一棵“没有花香，没有树高”的小草。 虽然小草是平凡的，但它的生命力却是顽强的。它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。
篇八:《对于于海洋故事的学习感悟》{海给我的感悟}.
对于于海河故事的学习感悟
最近，按照群众路线教育实践活动的感染下，我们都在认真学习了于海河同志的先进事迹，通过学习使我们感触很深。
“学习是一个人进步的途径，学习也能帮助我们树立正确的人生观与世界观。”对于这，并不是我自己的主观臆断；而是，通过学习于海河的故事我总结得到的。
从前我们感觉楷模都存在于报纸、电视上，从未真真切切的感受到模范离我们如此之近。1962年8月，于海河出生在辽北地区的一个农家中，家中六兄弟，他排行老五。1981年3月，于海河成了宝清县富山乡中心小学的一名教师。凭着出色的业绩，他很快走上教导主任、校长的岗位。1990年，于海河被选任为富山乡党委组织委员。此后,历任乡纪委书记、副乡长、副书记、镇长、党委书记、农业局局长。2012年，他当选县政协副主席，但还兼任县农业示范园区主任。可以说，他这辈子都没离开一个“农”字，没有离开当今中国最复杂也最令人劳神的农村、农业、农民这“三农”。从踏上工作岗位一直到离开的最后时刻，于海河同志都是一心扑在工作上，深入一线，亲力亲为，把百姓的事当成自己一生的事业，弥留之极依旧是在审阅文件，同样作为国家公务人员，我们深深的为于海河同志的精神所感动。
但是，于海河是一个人，而不是神。对于一个极普通人来说，为自己的信仰而奋斗崛起的并不多；多数的人都会随波逐流，顺从命运的安排。但是，于海河用他的行动证明了一个有信仰的共产党人行动指向。那就是坚信共产主义，牢记党的宗旨，立场坚定、意志坚强，始终保持共产党员的政治本色。向于海河同志学习，就是要像他那样，树立一名党员就是一面旗帜的理念，坚定理想信念，牢记党的宗旨，始终对党的事业无限忠诚，以坚定的信念展示共产党员的风采。爱岗敬业。
要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。
一是要要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。于海河同志从事领导工作二十余年，但从未为妻子孩子谋过一点私利，没有给家里做出一丝贡献。亲戚朋友也从未得到他的一点帮助，遇到下属百姓有困难他都义无反顾，用自己的工资和奖金资助他们帮助他们。
二是要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。学习于海河同志，就要学习他艰苦朴素、苦干实干的优良作风。于海河同志穿着朴素的服装走上各级领导岗位，仍以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众。向于海河同志学习，就要像他那样，弘扬党的优良传统，以一团火的激情，脚踏实地，扑下身子，努力创造出无愧于时代和人民要求的业绩。
三是要学习他生命不息、奋斗不止的革命精神。他废寝忘食，夙兴夜寐，忘我工作;强忍病痛依旧在为园区事业操劳，手术后的最后时刻，还是献给了党的事业。
我们是基层的干部，学习于海河就要把他的精神落实到具体工作中，真正以
老百姓的利益为重，做到以人为本，从小事做起，在基层工作一天，就要为广大居民贡献一天，做一个名符其实的共产党员。
对于这样问题的回答就是接地气，接地气就是于海河的每一个举动。作为共产员中的一分子，我们都记得党章的前几条，因为曾经的那天我们高高的举起过拳头，大声的说过为了共产主义事业奋斗终生。说归说，为了共产主义事业奋斗终身就要我们每个党员树立为人民服务的大格局。{海给我的感悟}.
说到这里，我突然间想到了一次讲座。讲座讲的具体内容就是人的格局与胸怀，其中的主旨就是人的心态决定人的胸怀、人的胸怀然而又决定了我们的格局观。{海给我的感悟}.
对于格局观，于海河的回答就是“我就是农民出身，我懂他们”、“能争来这个大项目，跑折了腿都值啊”、“给现代农业未来发展打个样”、“人到无欲品自高”等等。这就是一个人的格局与胸怀的体现，同样也是一个共产党员奋斗的、学习的目标，这就是我们共产党人要树立不断学习的优良传统。每每提起这一优良传统，从最初毛泽东同志再到如今的习近平同志，每一届政府都会以此传统来鼓舞广大的党员、以及那些有志之士，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
然而，我们这些党员虽不能为这个社会贡献多大。但是，看看于海河的故事之后，做好自己的本职工作就是对这个社会的最好的报答，就是对我们党的最好回馈。为什么这样说，因为于海河的故事就是这个问题的回答。对于于海河来说，他的官职并不是很高，但是他的举动和行为却在自己有限的生命书写了伟大。相比而言，对于那些如今高居要职落马的某位领导，不一样的高度，不一样的心态，最后不一样的结果。这也不是说歧视哪一个人、哪一个同志，而是再说不论你在什么岗位都要有一个良心，这个良心将会在你的仕途，或者说是你的职业中是一股正能量。
说到正能量，每个时代都有类似的人物。于海河就像六十年代的焦裕禄、七十年代的孔繁森，直到如今的于海河。在这中间的每一个人，每一个模范故事，对于这个前进的国度都是一种正能量。如今，正能量也不仅仅指的就是这些人和故事，当然还有我们利用的正能量的工具。
说到工具，我们还是说说传媒这个特殊的行业吧！因为这是我目前从事的职业，同样的通过于海河的故事，把总书记的那句话落到实处吧！
“干一行、学一行、同样爱一行，”只有这样我们才能把自己的本职工作做好，只有把自己的本职工作做好了，说到底就是为人民服务了。为人民服务，就是这么简单。这不是我的傲慢，同样这也是在读完于海河的故事之后所感触到的。
学习于海河同志，就要学习他心系群众、真情为民的公仆情怀。于海河同志为民服务意识强，时刻把群众的事放在心上，经常深入村屯了解情况，能扑下身子和普通百姓面对面、心贴心沟通，想方设法为基层群众排忧解难，是百姓眼中难得的“好官”、“贴心人”。于海河同志患有严重的关节疾病多年，主治医师和家人曾多次劝他卧床休息养病，但是他一直拖着病腿坚持工作在一线，忍着病痛深入百姓家中访贫问苦、解决困难，得到了百姓的认可和爱戴，也感染了身边的同事，得知他不幸离世的消息，数千名干部群众自发参加告别仪式，痛哭着为他送行。于海河同志真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦，体现出党员领导干部一心为民、鞠躬尽瘁的公仆本色。
学习于海河同志，就要学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风。于海河同志
在工作上高标准、在生活上低要求，生活简朴、为政清廉，从不贪图享受。他衣着朴素，生活节俭，同事们都说他不像领导干部，天天一瘸一拐、满面风尘的背个大包出入在田间地头、村屯小道，是典型的“农民”形象，即使出公差跑项目，他也坚持吃住简单，从不讲排场，尽量为组织减轻负担。尽管于海河同志长期担任宝清县乡镇和县直重要部门党政主要领导职务，却始终经得住诱惑，耐得住清贫，管得住小节，坚持正确的权力观、地位观、利益观，秉公办事、严于律己，从不利用职务便利为自己和家人谋求私利。于海河同志堂堂正正做人，勤勤恳恳办事，全心全意为民，以实际行动树立了党员领导干部清正廉洁的先进形象。