【 – 小学作文】
篇一:《2013春四年级下册语文半期测试卷》
2013年春四年级下册语文半期测试题
（总分：100分 时间：90分钟） 一、书写：（3分）要求：行款整齐，字迹工整，卷面整洁。 二、看拼音，写词语：（8分） xǔ pi yǎng w zāo tà fēi xiáng （ ） （ ） （ ） （ ） lǚ yu mǐn ruì chn jìn kǎi xuán （ ） （ ） （ ） （ ） 三、用“——”划出带点字正确的读音：（3分） 小巷．（hàng xiàng） 呼吁．（yù xū） 呻吟．(yíng yín) 悄．然（ qiāo qiǎo ） 木屑．(xi xu) 听诊．器（zhēn zhěn） 四、选字组词：（4分） 撼 憾：遗（ ） 震（ ） 锻 缎：（ ）炼 绸（ ） 协 胁：（ ）作 威（ ） 绢 捐：（ ）献 手（ ） 五、将词语补充完整：（3分） 永（ ）人间 与世长（ ） 不（ ）之客 鱼（ ）而出 响彻云（ ） 迷（ ）不解 六、按要求填写词语：（4分） 1、写出加点词的反义词：船桨激起的微波扩散．．
出一道道水纹。（ ） 2、把加点的部分换成一个成语：父亲是汽车修理厂的技工，他睡觉做梦的．．．．．时候都想拥有．．．．．．
一辆属于自己的汽车。（ ） 3、给加点词语换一个词语意思不变：空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气．．．．地弯着腰。（ ） 4、用“维”字组词填入括号内：我的爸爸倒在了（ ）世界和平的圣坛上。 七、在下面一段话中填入关于战争的成语：（2分） 军师诸葛亮稳坐于中军帐中，他教导部下说：“只有知己知彼，才能（ ），一旦腹背受敌，不要（ ）。”在他的运筹帷幄之下，将士们（ ）（ ）。 八、 按要求完成句子练习：（14分）
1、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。（改病句）
2、A和B两个句子，你觉得哪个好，为什么？ A：敌人那几双雄鹰般明亮．．．．．的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 B：敌人那几双恶狼般．．．的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 3、我的身体很好，什么病也没有。（把句子换个说法，意思不变） 4、写一组排比句，写出杨杨在津津有味地读书的情景。
5、树叶在狂风中哗啦啦地响。（改成拟人句）
6、把句子写完整：杰克逊大叔之所以．．．要留下那个一无所有的年青人， 。
7、蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线。（缩句） 九、语言积累与运用（12分） 1、积累（6分） （1）春江潮水连海平， 。 （2） ，勿施于人。 （3）按原文填空：虽然生命短暂，但是， 。（《生命 生命》） （4）在一个清香袅袅的早晨，盲童安静告诉我这样的道理： 。 （5）杨杨的爸爸不知道什么时间种菜，妈妈告诉他： 。（填上恰当的谚语）
（6）填古诗句：本册课本中的几首古诗词非常优美，我们可以从诗句“ ， ”中欣赏江南的美景。 2、回忆课文内容填空：（6分）
（1）金华的双龙洞给我留下了 的印象。 （2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世（2）中彩那天，父亲的所作所为让我明白了 。 界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园! “为战争敲响丧钟”的意思是： （3）《自然之道》让我懂得了 。 ，从这句中我体会出作者 的情感。 （4）小英雄雨来是一个 的孩子。 （5）《永生的眼睛》告诉我们：生命的意义就在于 。 （6）《夜莺的歌声》一文中，“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句中的“野兽”指 ，从“野兽”一词体会到 。 十、认真阅读，完成后边的练习：（17分） （一）（3分） 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神．．．。 1、联系句子，“有精神”的意思就是 。（1分） 2、读句子，发挥想象，用自己的话描绘“有精神”的映山红：（2分） （二）（6分） 今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园! 1、在文中括号内填入一组合适的关联词。（1分） 2、句子理解：（5分） （1）不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。句中“和平之花”是指 ，举例说明为什么说“和平之花”是“娇嫩的” 。
（三）给我一个承诺（8分） 故事发生在美国的得克萨斯州。 一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，
这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。 几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇
敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 1、用斜线划去文中括号里不恰当的词语。（1分） 2、联系上下文理解词语：（2分） 抛锚： 酬谢： 3、“给我一个承诺”中“承诺”是指什么？用“ ”在文中画出来。（1分）
4、当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？（2分） 5、概括短文的主要内容。（2分）
篇二:《书香校园活动总结》
读书心得体会
书香，或是笔墨在宣纸上绘制的美图，或是音符在五线谱上奏响的华章，或是在华丽的词藻间飘出的一缕曼妙，或是平实的语句中抒发的那一份真情。在学校“绿色校园，书香校园”的倡议下，我们四年二班全体师生积极行动，喊出了“我读书，我快乐，我成长”的读书口号，自始至终把读书当成了每日的必做功课，并小有收获。
一、积极筹备，丰富资源
要读书，首先要建立班级读书角，要求每一位学生贡献两本书，当我在班会上说出关于班级图书角的通知时，孩子们非常兴奋。第二天就带来了自己平时爱看的各种图书，并且在没有上交以前兴致勃勃地介绍给其他的同学，孩子们的高昂兴致感染了我，我也把自己家中的好书拿出来和孩子们分享，并告诉孩子们，只要你愿意，只要你肯付出，这里面便有你想知道的一切。“我愿意，我愿意”的喊声顿时充满了整个教室。
二、周密部署，循序渐进
图书角建立起来之后，学生读书的积极性提高了，不管是课间还是课余，都可以看到班里的孩子捧着书津津有味地读书的情景。看得出，他们是爱看书的，书籍也带给了他们快乐。有的时候，学生还会站在我旁边给我讲他看过的童话书是多么的有趣，多么好玩。他们那满脸喜悦的表情带给我的同样也是快乐。为了让更多的孩子享受读书，快乐读书。我又针对我班孩子的实际特点制定了更详细的读书计划。
1、借助工具书自学陌生字词，提高自学能力，同时也增加识字量。
2、推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每周四下午时间进行阅读外，还在周末让家长配合老师指导孩子阅读，让这项活动得到家长的重视和大力支持，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、选购适合孩子阅读的图书。
根据我们班学生实际并结合学校推荐的书目，让孩子们自由选购自己喜欢的图书。
孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事、寓言故事、成语故事、名人故事等。每天课间十分钟和午饭后半小时，孩子们便专心地捧着心爱的书，认认真真地看了起来。老师也每天为孩子们讲一段小故事，同时鼓励孩子们自己讲故事，通过读故事讲故事活动的开展，涌现出了一批读书大王、故事大王，孩子们自豪无比，笑容灿烂。
三、提高修养，树立楷模
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又
太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。在带领孩子们读书的同时，教师也必须是一个读书的楷模。
四、书海泛舟，成果丰硕
经过一段时间的阅读，孩子们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，对于少年时代的孩子们而言，营造良好的读书氛围，培养良好的读书习惯，是非常重要的。如果一定要拿出可见的材料和孩子们的阅读成果，我想，我会把孩子在每一个阶段的纪录呈现给大家。孩子们背的诗歌和古诗，背给大家听；读过的故事，讲给大家听；孩子们和家长写的日记，拿给大家看，相信大家看到的，不仅仅是一个优秀孩子，而是我们在课外阅读上的的齐头并进，是老师家长在课外阅读上的努力合作。希望我班的孩子们在读书的过程中更加热爱学习，快乐生活，健康成长。{津津有味写一个读书情景}.
书香是世界上最甜美的味道，志向是成长路上前进的目标，读书是最智慧的行为，励志是每一个人都应有的风貌。我喜欢看书，畅游在书海中，分享他人故事，咀嚼自己心情，品味优美文章，体验精彩人生，在书香中不断地激励自己，飞向成功的远方。
篇三:《班级读书活动小结》
高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。”可见一本好书对于一个人的成长能起到多么大的作用。本学期，在学校“绿色校园，书香校园”的倡议下，我们一年级二班积极行动，喊出了“我读书，我快乐”的读书口号，自始至终的把读书当成了每日的必做功课，并小有收获。 一·积极筹备，丰富资源
开学初，学校要求建立班级读书角，要求每一位学生贡献五本书，当我在班会上说出关于班级图书角的通知时，孩子们非常兴奋。第二天就带来了自己平时爱看的各种图书，并且在没有上交以前兴致勃勃的介绍给其他的同学，孩子们的高昂兴致感染了我，我也把我儿子以前看过的好书拿出来和孩子们分享，并告诉孩子们，只要你愿意，只要你肯付出，这里面有你想知道的一切。“我愿意，我愿意”的喊声顿时充满了整个教室。
二·周密部署，循序渐进
图书角建立起来之后，学生读书的积极性提高了，不管是课间还是课余，都可以看到班里的孩子捧着书津津有味的读书的情景。看得出，他们是爱看书的，书籍也带给他们快乐。有的时候，学生还会站在我旁边给我讲他看过的童话书是多么的有趣，多么好玩。他那满脸喜悦的表情带给我的同样也是快乐。为了让更多的孩子享受读书，快乐读书。我又针对我班孩子的实际特点制定了更详细的读书计划。
1·开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《绿太阳》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。同时巩固了所学的拼音知识，为更好的阅读拼音读物打下了结实的基础。 2· 学生学完拼音后，推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每周三下午时间进行阅读外，还在家长开放日上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、每天讲一个你喜欢的小故事，每周背诵一篇诗歌。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。同时对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。大大提高了学生读书的兴趣，以及朗读课文的能力。看着他们摇头晃脑朗读诗歌的样子，真是可爱至极。
读书永远是人生的一个重要组成部分，对于7岁的一年级孩子，营造良好的读书氛围，培养良好的读书习惯，是非常重要的。如果一定要拿出可见的材料和孩子们的阅读成果，我想，我会把孩子在每一个阶段的纪录呈现给大家。孩子们背的诗歌和古诗，背给大家听；读过的故事，讲给大家听；孩子们和家长写的日记，拿给大家看。我希望，大家到时候看到的，不仅仅是一个优秀孩子，而是我们在课外阅读上的的齐头并进，是老师家长在课外阅读上的努力合作。
希望我班的孩子们在读书的过程中热爱学习，快乐生活，健康成长。
篇四:《读书作文》
读书，使我着迷
“书籍是人类进步的阶梯”，这是我们常听到的一句名言。的确，书籍给予了我们许许多多的知识，使我们不断地进步。书，伴随着我过了一年又一年，它在我寂寞时陪伴我，在我渴望得到知识时帮助我，它使我不再寂寞，给予我知识，告诉我道理，因此，读书使我着迷。
从我上小学开始到现在，在我的书柜中已经挤满了一本又一本的课外书，这些书中，有些是为我展现了一个又一个动人的，有些是使我拥有许多好词、好句、好段，有得让我明白了人生的道理，还有些就是给予了我科学的道理，这些书都给予了我许多好处。同时，这些书如同带有吸铁石一样吸引着我，使我在空余的时间常常拿起阅读，翻起一页又一页，使我渐渐沉迷其中，似乎自己在书中情节一样。同时，我在空余时间总会去图书馆，细细地阅读里面的好书，记下文中的好词、好句、好段。
记得有一次，我被图书馆中的《根鸟》给迷住了，我细细地阅读着里面的情节，当看到紧要关头的时候，我的心十分紧张，而当看到喜悦的场面时，我的心又放松了许多，但是，时间过的真快，当我还只阅读了一小部分的时候，就已经到了中午，我恋恋不舍地放下了那本书，走出了图书馆。可是在回去的路上我却依然想着书中的情节，心中一直想继续看下去，想知道整个的情节。
渴望读书但又无法读下去的一周真难熬啊！。我在那短短的五天中，一直想着，《根鸟》这本书的内容，同时，也在联想着那一本书接下来的内容，我的心中十分渴望将那本书看完。所以我心中一直盼着双休日快点到来。千盼万盼，双休日终于到来了。我再次走进了图书馆，拿起了那本书继续阅读，我一页一页翻着，那情景也一点一点地出现在了我的眼前，经过长时间的阅读，我终于将那本书看完，也知道了最后的结果。在这天，我不仅知道了的结果，我也得到了许多有用的好词、好句、好段。
读书，使我着迷。
读书,有喜有忧
读书，对于我来说，只有四个字的体会：有喜有忧。你可别小瞧了这四个字，这每一个字都有一件或多件的“真实案例”呢！ 第一“案例”：‘忧’，忧虑
每次，我在我的房间做作业时，花的时间有比“预算”多几倍。为什么？原因还不是因为赌徒最讨厌的东西——输（书）呗！虽然，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。但是读书也要分时候，不然，就会出现“拔河比赛”。比如有一次，我正在做作业，忽然，目光落到了一本杂志身上。这可完了，我心想，一场“拔河比赛”，
就要开始了。开场不久，读书队就占领上风——让我不由自主的拿起书，开始津津有味的读。虽做作业队已经开始发威，但读书队却像一根绳子似的，把我牢牢捆住。这时，做作业队也不甘示弱，发起攻击，斗了上百回合，做作业队终于赢了。此时，我一看时间，就过了几十分钟了，我心里暗自叫苦。这读书不分时候，就会让我输掉时间。
这难道不是忧虑读书吗？
第二“案例”：“喜”，喜剧
这的“喜剧”可不是电视喜剧，而是我“张冠李戴”“指鹿为马”。 当时，我和奶奶在花卉市场，看见了一盆盆栽。它有些像芦荟，但它却有白色的小圆点。看了它的样子，我感觉有些熟悉，因为我在书上似乎看见过它。便根据回忆说是进口的植物，好像叫做“龙舌尖”，还是“舌龙尖”。我为了知道它的名字，到了家，我就迫切的翻开书，查起来。翻了会儿，终于找到了。原来它是墨西哥的植物，叫龙舌尖，旁边还有它的图片。我定睛一看，怎么不是呢？它怎么没有白的小圆点呢？我此时才知道——弄错了！
第三“案例”：“忧”，忧心忡忡
我常在放假时，多早就起来了，为的是“另有打算”。我先向小兔子一样竖起耳朵，听听有什么动静。如果家里安安静静，那最好；要不只有客厅电视机的声音也可以开始，“另有打算”——“窃读计划”。我先踮起脚尖，从桌上拿一本书，开始看。每当我听到有异常的声音，便立即把书藏到枕头下，被子里或放在床下，然后装着懒洋
洋的样子，睡觉。当感觉风平浪静，我又会继续看。
这就是我读书的体会：“有喜有忧”。
快乐的“秘决”——读书
王安石说过：“贫者因书而富，富者因书而贵。”读书是一种享受，也是一种乐趣，读书可以让我们的语言充满幻彩；读书，可以让我们的语言不再乏味，所以我特别喜欢读书。
今年暑假，我又读了一本《卖火柴的小女孩》，内容一直让我记忆犹新。书中描写在大年三十的夜晚，天又黑又冷，还不停地下着鹅毛大雪。一个小女孩光着一双冻得青一块、紫一块的小脚丫在路上走着，这大年夜里，她不在家过年，跑出来干什么？原来他们家很穷，她的父亲让她出来卖火柴，去买几块面包。小女孩在路上受尽了欺侮，没有一个买她的火柴，没挣到一分钱。她不敢回家，怕爸爸打她，哆哆嗦嗦地来到一个墙角下，划起了火柴，在这一片光明的火焰中，她仿佛看见了死去的奶奶把她带到了光明和欢乐中，她看见了一只冒着气的烤鹅，正拍着屁股让她吃。可这只不过是幻想。可怜的小女孩就这样在旧年的大年夜里活活地冻死了。
看完这本书后，我思绪万千，不由得地想起年三十，我们全家坐在电视机旁吃着水果和小菜的情景，为什么我的小女孩一样的年龄，生活却截然不同呢？就是因为我们生活在不同的社会制{津津有味写一个读书情景}.
度中。我生活在社会主义社会，而她却生活在资本主义社会，那时候，穷人过着痛苦的生活，连一个小女孩都 不能幸免，假如她生长在新中国，她的父亲即使负伤被辞退了，也用不着小女孩挣钱养家，她的家庭会得到组织上的安排和关照。她虽然推动了祖母。可我们中国有许多慈善的奶奶会给她温暖，给她亲情，我无比憎恨那黑暗的旧社会，真想伸出热情的手替小女孩赶走那吃人的资本主义社会，让她再也不受到别人的欺侮，让她和我们一起儿幸福地生活。
我相信，不仅我读了这本书以后会同情她，全世界的人读了都 会同情她，都会向她伸出热情之手，援助之手。
篇五:《关于书的作文2篇：说说读书的好》
关于书的作文2篇：说说读书的好
关于书的作文2篇：说说读书的好
说说读书的好
我国古代文学家杜甫，曾经说过一句话“读书破万卷下笔如有神”。这句话想必大家都不陌生。一代大诗人杜甫说过的话不信也要信，可想而知，读书有多重要。
伟大的领袖毛泽东主席小时候曾有这一段故事；一天上午，集市上热热闹闹。在一堵墙旁边，有一个小男孩正在那专心致志的看书，他就是毛主席。一位小姐正走过去问﹕“你
为什么不到安静的地方看书呢”毛主席说“我想练一练我能不能专注地做一件事。”我们大家想一想，如果，毛主席小时候不努力，会有今天这样的成就吗？
在我身边，就有一个反例。他非常聪明，却很懒，只爱看漫画，所以他的成绩一直都不是很理想的。去年，老师推荐的好书他几乎一本都没有看。据我另外一个同学所知，他们
家的漫画多得连两个大号拉杆书包都装不下，可好书几乎连一本都没有看。
通过这两个例子，可以反映，不说你也知道——读书非常有用处。所以，大家要多读书，读好书，这样会有利于我们身心，让我们健康快乐成长。
吸引人的书
昨天我看了一本书，名字叫《父与子》。其中有几幅内容很精彩，让我来给你讲讲吧！
有一天，父亲和儿子一起去图书城。到了图书城，父亲与儿子来到柜台边，柜台的右侧贴着一张纸牌，上面写着“好书”两个字，柜台后的男售货员对小顾客说：“小朋友，这是我们店里最好的一本书，你买吗？”儿子和父亲异口同声地回答：“好，我们买！”
父亲付了钱便与儿子一起高兴的走出了图书城。路上一向爱看书的儿子迫不及待地看了起来，父亲见儿子看得津津有味，也跟着看了起来，一辆小汽车开到跟前，父子俩去却没有发觉，差点摊上大事。
回到家，父亲想：一边喝茶一边看书是一件多么享受的事呀！于是父亲就让儿子站在自己旁边，一边泡茶一边看书，父亲却把烟叶当做茶叶放进茶壶里，喝的时候也没有觉得苦。
晚上该洗澡睡觉了。儿子靠在浴缸看书，父亲忘了脱衣服与鞋子就进了浴缸，和儿子一起看书。
他们看“好书”的情景已经到了废寝忘食的地步，这到底是一本什么样的好书？怎么这么引人入胜呢？我也好想看一下呀。
篇六:《第四课我的“长生果”》
伊宁市俄罗斯学校
备课日期： 上课日期：
教学过程：（四号宋体）
一、回顾导入
这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）
齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为什么把书叫做我的“长生果”？）
二、初读课文，整体感知
1．带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？
2．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。
3．参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。
4．小组交流读书情况。
三、细读课文，深入理解 班级交流 （1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片；看连环画； 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
四、精读课文，体会情感
由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？ 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？ （通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）
看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。
让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
五、品读语言，学习积累
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1．生动的比喻。
有感情地朗读背诵。
2．恰当的词语。
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。
六、联系实际，升华感情
说一说你读书中的故事，你在书中的收获。
七、积累释放
1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。
2．将本节课的收获补充到自己的读书卡中。
3．把自己在读书中的收获写成一个小片段。
教学反思：（四号宋体）
一、本文为略读课文，内容与学生的学习生活紧密相关，可放手让学生自学。
按阅读提示，先自读自语，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事从中悟了什么道理。
二、教师注意引导学生结合重点语段体会作者对书的情感，对阅读的热爱。
三、对作者悟的道理，可以让学生反复的读读作者列举的两篇作文，加以体会。
一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要真情实感，在模仿和借鉴后要进行呕心沥血的创作，才能打动人心，获得成功。
篇七:《爱读书》
我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书，是我无声的朋友，它让我的知识仓库里又少了一个又一个问号
古人说过：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”（高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”）也有人说：“读一本好书，胜于交一个朋友”“读书破万卷，下笔如有神”
记得上次著名作家韩青辰到我们学校签名售书。她写的《莉天使的成长圣经》就是一本好书，记叙了小茉莉从一年级到五年级的学习生涯。看着看着仿佛自己就成了点点吴菁菁蔚蓝蓝宋词剧熊珍妮描写的声情并茂。但那些言情小说啊，什么乱七八糟的什么《小魔女变变变》就是坏书了。他们不仅会把我们的思想扭曲了。还有可能让我们模仿上面的不好习惯以致上面的不好习惯影响到成绩。
我现在最爱看《茉莉天使的成长圣经》小茉莉一年级是个可爱朵，二年级爱做女巫梦，三年级不上提高班，最后变成了机器人。四年级种了颗能量豆,最后通往快乐门.我很佩服她,她再多作业也不怕,只要把想象成一个机器人.再也不怕写作业了,她每天总乐哈哈,烦恼优愁被她化为快乐,吵架打架被她化为和平.我也羡慕她有一个好爸爸妈妈,不加重小茉莉靳学负担别人都报了提高班,只的小茉莉没报,他们对小茉莉的要求就是快乐,我们是不是要向他们学习呢?反正我说是的。
我希望从现在起，自己能养成读书的好习惯，学更多的知识，懂更多的道理，为我今后的人生打好基础。
读书 古人说过：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”也有人说：“读一本好书，胜于交一个朋友”“读书破万卷，下笔如有神” 自从我学会认字开始，我就天天迷恋着书。从幼儿游戏到各种童话，从各种童话到精典小说，从精典小说到文学名著。
如今我已经是一名三年级的小学生了,什么曹文轩的纯美小说,《根鸟》、《青铜葵花》、《红瓦黑瓦》等等，黄蓓佳的倾情小说，《我要做个好孩子》、《亲亲我的妈妈》、《今天我是升旗手》等等，还有《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》、《爱的教育》等世界名著数不胜数，而这些书我都百看不厌。
有一次，我放学回家，就嚷着肚子饿。等外婆把糕点端上来时，我早就偷偷地把书包拿到身边了。不一会，外婆做好饭到房间里去了。我仔细听了听，确定外婆进了房间，我连忙拿出平时最爱看的《作文辞海》，一边吃，一边看。不知不觉中，点心盘子早就见底了，天也渐渐黑下来了，我还津津有味地看着。这时候我的脸上、鼻子上、连额头上都是点心的皮皮屑屑，自己却浑然不知，看到书上有趣的地方还格格的傻笑。不一会，就听到婆婆生气的声音：“这点东西，要吃两个小时啊?你以为今天是星期六啊?不用做作业吗?”是啊，唉!还有一大堆作业在等着我呢。我依依不舍地放下书，抢在婆婆第二次发怒之前，夹着书包逃进了书房。
学校最近每天中午都安排了午读时间，吃完饭我最喜欢待的地方就是我们班的图书角，那个书柜里的书都给我翻遍了。我看到好书还常常推荐给妈妈看，妈妈看得也入了