【 – 小学作文】
篇一:《永远的朋友》
永远的朋友
“奕，干啥了？”不用听就知道是婷在叫奕。 “还能做啥，看书呗！”奕回答道。 “奕，你永远是我心里最好的朋友”“你也永远是我最好的朋友啊” …… 奕又梦忆着自己与婷的对话。 奕和婷是最好的朋友，她俩相处三个学期，却时时形影不离，学校中相似姐妹！奕是在三年级读完辗转到广东.婷就是奕来新学校的老资同学，二年级始由潮州就读中山这里生活。婷的身高太突众了，在班级简直有点鹤立鸡群，而奕的个子稍逊色一点；然而别人羡慕时只是说高个子就是喜欢与高个子玩，不管他人怎么样评论，她们就这样做了好朋友…… 奕和婷的性格截然相反。奕活泼开朗，做事大例例；而婷外象则寡语安静，郁郁不乐型。正是因奕的到来给婷的性格来了个一百八十度大转弯。奕初来时只有班长睬她，但奕的直率热情很是感染人，别人越不理自己，她却一点不气馁，班级的同学几下的熟悉，一次无意的交流——————（不好意思公开）让奕和婷成了深交好朋友。 婷对奕已经无话不说，因此奕对婷也是十分信任。有一次婷对奕说：“奕，你知道为什么我和你玩吗？”奕答道：“因为我们就是好朋友啊！”“错了，刚开始我和你玩是因为你十分像我来中山的第一个好朋友，她叫李紫涵。她和你的性格一样活泼开朗。但是后来我发现你很多优点，人有真诚，我才感动真心想和你做朋友的。”奕听了，有些不高兴，她对婷说：“你以前怎么看我，我不在乎。我只在乎你现在怎么看我，只要你现在和未来把我当好朋友就好了！”说完两人对视一笑…… 奕和婷俩人自然也有吵架的时候。两人待事都较真，固执倔强得都互不相让，但每次到最后都宽恕对方而和好！ 婷和奕由于身高“出类拔萃”，上体育都被老师鼓励打头阵，做头榜。每次上体育课跑
步时奕和婷不说在全班，婷出奇的参加了女子八百米长跑，而奕则意料的没参加。以前要是有什么运动会，奕总是会想法参加，但这次奕没参加原因是因为八百米长跑每个班只有一个名额，所以奕才让给了婷在长跑中婷掉了队，奕一直跟在侧旁陪跑，为婷呼喊“加油”，在整个年级的拉拉队中呐喊声就属奕最响了。婷果然没有辜负奕的期望，赢了个第二名。 婷和奕都很健忘，说是丢三落四也讲得过去。每次上美术课，不是婷没带剪刀就是奕没带彩纸，所以她俩总是凑合着用，两人一起做，而且每次做好了之后，都很漂亮。 婷和奕常常在午睡时偷偷跑出教室外。一起坐在树荫下说着小时候的故事，谈着长大后的梦想。四年级升五年级了， 一晃时间过得很快的，寒假考试时，婷对奕说“过春节我得回老家上学了”，奕的脑袋嗡的一响，以为婷在开玩笑，也随口说“我妈也得带我回家中读书哩”…新学期开课了，婷真的没有来报名。婷转学回到老家了，因为她的爸爸与妈妈的变故……她与老家奶奶相伴陪。奕又再次想起了她——婷。想起了校园每个角落，每条小道相处点滴；在教室里嬉戏耍闹被老师吼训过，挨头凑脸解答疑题，争辩谁非错对；她们还同心积虑抵触厌恶那个叫钟桥的变态老师。在学校食堂，婷的午餐饭被人撞翻后，奕与婷共食一盒饭，吃得可香……一点点、一滴滴，都铭刻在奕的心头。 回到现实，看向窗外，宝石般蓝的天空。奕在心中默念：“远方的朋友，你要好好的照顾自己。相处短暂，但你永远是我心中最不能忘怀的朋友。”
篇二:《关于朋友的作文：永远的朋友》
关于朋友的作文：永远的朋友
?摘要：?面对前途的未卜，面对何去何从，面对该却步还是前行……我们总的尽最大的力量鼓舞着彼此，也鼓励着自己。那些山峰，我们相互扶持着，磕磕绊绊地前行，前进。伤痕都不孤单，苦闷也不寂寞。心，充盈着温暖；脚步，充满了力量。那些日子，我们爱过，笑过，痛过；那些日子，总让我们魂牵梦绕、热泪满衫……
朋友，这是一个多么温暖的词语，因为这一份温暖，我更加珍惜这些情谊。 ??缘分天注定，哪怕是天南地北，哪怕是千山万水。20年前，我们出生，不相识；20年后，我们相遇，并相知。想想两个人的情感，真的很奇妙。
??没有一见如故的倾心，只是像细雨化春风一般地缓缓地注入心底；没有特别的印象，只是隐隐地惺惺相惜，并且一辈子深信。
??最欢乐的日子，是我们一起走过去的，最艰难的日子也是我们一路走来的。我们坦诚相待，互相帮助；我们一同欢笑，一起落泪，彼此为一种与众不同的默契而深感快慰。想起，这一路走来的快乐与艰难，我总是为身边有一双关切的眼睛而深感慰藉。
??想起那些快乐，我总是泪直流。那是喜悦，因为有最知心的人分享着共同的快乐。
??想起那些艰难，我总是笑开颜。那是喜悦，因为有最懂我的人相互扶持着走过。
??回忆过去的时光，我们的友情不苍白。两颗拥有美好情怀的心，总是碰撞出与众不同的光芒。看到蝴蝶，我们想起花，我们议论着爱上蝶的花该是如何的忧伤；看到树叶飘落，我们商量，这是风的追求，还是树的不挽留；看到路，我们一起骑着车向前跑，向前跑……我们一起经历太多快乐，我们也一起熬过了更多的艰难。
??面对前途的未卜，面对何去何从，面对该却步还是前行……我们总的尽最大的力量鼓舞着彼此，也鼓励着自己。那些山峰，我们相互扶持着，磕磕绊绊地前行，前进。伤痕都不孤单，苦闷也不寂寞。心，充盈着温暖；脚步，充满了力量。那些日子，我们爱过，笑过，痛过；那些日子，总让我们魂牵梦绕、热泪满衫……
??用有这样的一份情，很温馨，很幸福。我愿意花一辈子来珍惜你，永远的朋友。
篇三:《永远的朋友-歌词》
永远的朋友
韦 董：没有一种爱会永远失落
没有一颗心会永远沉默
和 总：是否你已经太久忘了感动
忘了这世界还有温柔
吴副书记：找一片晴空打开窗口
久违的阳光正向你招手
李 副 总：没有人应该孤单应该寂寞
明天会有最美的笑容
伍 副 总：它 点亮你的心 写下你的梦
每一次呼唤都是我最真的问候
领 导 合：再大的风雨让我们一起走过
记得我是永远的朋友
统一公司合唱：没有一种爱会永远失落
没有一颗心会永远沉默
是否你已经太久望了感动
忘了这世界还有温柔
找一片晴空打开窗口
久违的阳光正向你招手
没有人应该孤单应该寂寞
明天会有最美的笑容
（领导及全体演员合唱）点亮你的心 写下你的梦
每一次呼唤都是我最真的问候
再大的风雨让我们一起走过
记得我是永远的朋友 …
点亮你的心 写下你的梦
每一次呼唤都是我最真的问候
再大的风雨让我们一起走过
记得我是永远的朋友 …
点亮你的心 写下你的梦
每一次呼唤都是我最真的问候
再大的风雨让我们一起走过
记得我是永远的朋友 …
篇四:《永远的朋友》
曹雪芹，和一个写《红楼梦》的大作家同名同姓，但却不同性。她是我最好的朋友。 她有着似黑瀑布般长长的头发，一双炯炯有神而有水汪汪的大眼睛，一只小巧玲珑的鼻子，像樱桃般的小嘴，看起来还挺可爱的。
她虽然在全班每个同学心中，普普通通，成绩永远是最差，但她却给我留下了很深刻的印象，在她身上我学到了不计其数的道理，她就像我的知己一样，可以敞开心扉地和她谈心，就像一支蜡烛照亮我心灵每一个幽暗的角落。
在她身上我学会了乐观、坚强。有一次，我数学考砸了，才89分。在回家的路上我心神不定，像灵魂出窍似的，我无精打采的走着，而她却一副十分开朗的样子。我十分奇怪，便问：“曹，你不伤心吗？这次，你我都考砸了，回家咋么跟爸爸妈妈交待呢？我最怕听到我爸爸的叹气声了。”“孙，其实，也没关系的。考都考了，还管这多。考的好是过去的事了，考得不好也是过去的事了，何不用笑容来面对每一天，自暴自弃是没用的。现在这个时候最不可以对自己没有信心，要乐观、坚强起来。以后更加用功，好吗？开心点。”听了她像母亲般慈祥的安慰，我豁然开朗，并决定，以后要加倍努力，“不经历风雨，怎能见彩虹？”这句话真是说到我心坎里了。
她不仅面对挫折乐观、坚强，而且被人遇到困难时总是是尽心尽力去帮助他。 有一次，我忘记带了黑笔，而且又急用，怎么办呢？这时的我像热锅上的蚂蚁—记得团图转。曹雪芹，好像读过通心术一样，一下子把我的心看透了，笑着对我说：“你是不是没带黑笔？我借你把。”说完，边递给我一支黑笔。我连声说“谢谢”，而她却说：“朋友之间，这是应该的，还谢干吗？”顿时，一股暖流便涌上心头。
我们现在六年级了，再过两个半月就要毕业考了，我们就要分开了，想起还真有点舍不得。以前，我们下课一起促膝谈心，一起倾诉自己内心的烦恼，一起快乐地玩耍、嬉戏，就连上洗手间也是形影不离的。她就像我的亲姐姐一样照顾我。跟她在一起的时光是我最美好的记忆，也是我永生难忘的，和她分别的这一天要是永远也不会到来，那该多好哇！想到这儿，我不禁潸然泪下
曹雪芹，一个平平凡凡的女孩，但在我的一生中，她那面对挫折毫不气馁、乐观开朗，在别有困难时，乐于助人的品质影响着我，我为有这个朋友而感到骄傲。“世界上的人并不可能十全十美，但都有各自存在的价值，不要骄傲，也不要气馁。自己心里要有一个目标，然后坚持不懈的努力，最后会成功的。”这个道理我想让她永远记住。
她是我永远可以相信、依靠的朋友。
篇五:《永远的朋友,你好》
永远的朋友，你好
2011-12-3{永远的朋友}.
一、教学目标
1、学会对事物、人物进行描写，最后抒发自己的情感；
2、学会从多方面分析题目，能够从不同角度来写作文；
3、学会在文章中很好的表达出自己的情感，不能最后偏离了题目。
二、教学难点
1、学会从多方面分析题目，能够从不同角度来写作文；
2、学会在文章中很好的表达出自己的情感，不能最后偏离了题目。
三、教学准备
1、收集一些有关好朋友之间的故事；
2、让大家下去看一下《夏洛的网》这本书。
四、教学过程
导入
给学生讲一个故事，《有朋友真好》。
癞蛤蟆过生日，请它最好的朋友青蛙来吃饭。可是天都黑了，青蛙还没有来，癞蛤蟆很着急，又担心，开始猜想青蛙在路上可能遇到的种种危险，并从地下室，楼顶找来了绳子，提灯，平底锅准备去营救青蛙。
师：好，同学们，故事听到这里你们有什么感受啊？
生：想知道青蛙到底怎么呢！
师：好，在揭晓故事结局之前老师想问一下大家，如果癞蛤蟆请大家一起去帮忙救青蛙，你们愿意去不？
生：愿意。
师：那大家不害怕吗？
生：不怕。
师：看来大家都非常勇敢啊。那老师来说说最后的结局是什么。原来青蛙为了给好朋友癞蛤蟆采集新鲜的材料做美味的蛋糕而不小心跌到一个小洞里了。而癞蛤蟆发现之后也是费了九牛二虎之力把青蛙救了起来。最后两个好朋友开心的拥抱在一起了。
现在我们的故事讲完了，那大家又有什么感受呢？
生：癞蛤蟆很勇敢、它们之间的关系很好。
师：从刚刚那个故事中，我们可以看到癞蛤蟆和青蛙之间真挚的友谊。那老师想问一下， 你们觉得她们之间的友谊可贵吗？
生：可贵。
师：那你们觉得这样的好朋友可以算的上是永远的朋友吗？
生：可以。
师：那老师想知道它们为什么会是永远的朋友啊？
生：自由回答。
师：大家说的都不错啊。那老师想知道什么样的朋友才是永远的朋友？ 生：自由回答。
师：朋友是人生道路上的指明灯，在自已难过的时候，好朋友会陪伴自己，安慰自己；在自
己高兴的时候，好朋友会与自己分享快乐，一同进步。朋友就是一面镜子，你可以从好朋友身上看见自己的不足，看到自己的长处，能够和好朋友一起并肩作战走向成功。{永远的朋友}.
二、重点突破
师:听完刚才那个小故事，那你们有没有想到自己身边的好朋友呢？
生：有，自由发言。
师：那今天呢，我们就与朋友有关的作文，叫做“永远的朋友”。那老师想问下大家还记不记得之前我们讲的一课叫“审题”呀。
板书：永远的朋友
生：记得。
师：那我们今天看见这个题目“永远的朋友”，那首先应该抓住什么啊？
生：关键词。
师：很好，那那个词语是关键词呢？
生：永远。
师：恩，我们以前也写过很多有关“朋友”话题的作文，而今天呢，我们所写的“永远的朋友”就要抓住“永远”二字来写。
板书：在“永远”二字上画上横线
那老师想问下大家，让大家来写永远的朋友，那大家会写写什么？
生：我会写我和谁谁之间的友谊。
师：老师听到有同学说会写和好朋友之间的友谊，很好啊，那老师想知道，你们会从哪些方面来写呢?
板书：写人
生：写我们之间发生的故事。
师：很好啊，我们要写出永远的朋友这一层含义，我们就可以通过列举和好朋友之间的事例来突出你们的友谊。那老师想问下是不是所有的事例都可以写到作文里面呢？
板书：写人（列举事例）
生：不是的。
师：既然是永远的朋友，所以事例啊一定要举得特别突出，让人一看就知道你们的关系特别融洽，你们的友谊也是特别的纯真。所以，在举事例的时候要举那写有代表性的，典型性的，让人们一读就知道你们是有深厚友谊纯在的。
板书：事例要典型，具有代表性
那说了这么多我们到底应该举些什么例子呢？有没有同学愿意说下你们心中都有哪些例子？
生：自由回答。
师：刚才啊，听到有个同学说和他的好朋友以前相互看不顺眼，可是后来一起参加活动，我们相互帮助，从这之后呢关系就相互融洽了很多，后来又慢慢的发展，最后变成了好朋友，到现在是形影不离。这个例子非常的好啊，我们可以以时间为线索，来写你们一路发展过来的友谊，最后呢，就变成了无话不说的永远的朋友。
板书：相互不理睬—-开始互相认识——无话不说的好友
大家举得例子都非常棒啊，那我们现在来看一下我们书上的两篇文章，我们来看一下其他的小作者是怎么来写他们永远的朋友的。
刚刚我们已经读过了书上的两篇文章，那老师想点人说一下这些作者是怎么进行举例的？
生：自由回答。
师：我们可以看到有篇文章写的是和好朋友发生了矛盾，后来又和好的故事对不对？ 生：是的。
师：在我们的文章里面，我们也可以举这样的例子。但是在进行描写的时候，我们一定要抓住人物的语言，动作以及丰富的内心活动，只有这样，我们的文章才能够吸引到别人，读起来才会是一篇好的文章。{永远的朋友}.
板书：抓住人物的语言、动作、心理活动
师：刚刚我们说的永远的朋友都是从人出发进行描写的，那老师想问一下书可不可以作为我们永远的朋友。
生：可以。
师：那我们来看下书上的一篇例文，来看看别人是怎么写的书是自己永远的朋友。
看完例文以后你们有没有得到一些好的想法呢？
生：自由回答。
师：我们在一开始的时候就说了朋友是能够让自己成长的，能够帮助认识到自己，使自己不断进步的。所以，书就可以作为我们永远的朋友，我们可以从书中学到很多知识，书能够帮助自己成长。让我们是不是也可以从这个角度来写永远的朋友？
生：是的。
板书：写事（一本书、一部电影）
师：我们刚刚已经讨论了我们可以从写人和写事两个方面来写我们的作文，那还可以从其他方面来写吗？大家有没有更好的想法，可以和大家一起分享一下。
生：自由回答。
师：老师上节课给大家布置了一个小任务，那就是回去看看《夏洛的网》这本书，大家都看了没啊？
生：看了。
师：那有没有同学可以给大家简单的说一下这本书讲的是什么故事呢？
生：自由回答。
师：我想大家一定都被夏洛和威尔伯之间最纯真的友谊而感动，当小猪走向它一生终点的时候，夏洛英勇的站了出来帮助小猪，即使是在最后一口气时，也为自己的朋友编制了最后一个奇迹我想问一下，他们之间是不是就是永远的朋友啊？
生：是的。{永远的朋友}.
师：那我们感动于他们的友谊，我们的写作文也可以从这方面下手站在自己的角度去看别人之间友谊从而抒发自己的情感。例如可以就写夏洛和威尔伯之间的友谊，也可以写钟子期与伯牙之间的友谊
板书：站在自己的角度写他人之间的友谊
五、习作指导
①写作文《永远的朋友》（从所讲的三个角度中任选一个）
②不管是从哪个角度入手，要学会抒发自己的情感
③要紧扣题目，不能写的偏题。{永远的朋友}.
其实，写“永远的朋友”我们可以从三个角度来写这篇文章，第一个就是写自己身边的朋友，第二个就是写物，能够让自己成长、快乐、进步的事物，例如一本书，一句话，一部电影，这些都可以作为自己永远的朋友。而第三个了就是写自己看到的能够打动自己的友谊。
三、习作指导
1、写人：先简单的介绍他的外貌，再举具体的有代表性的例子来突出与好朋友之间的友谊。在举例子的时候，可以选取一些前后对比的事例来写，例如之前和她本来相互看不顺眼的可是后来因为发生了某件事情，关系融化，在日后的交往中逐渐了解彼此，最后成为永远的朋友。也可以写因为一件事情的发生，与好朋友有了矛盾与隔阂，可是后来两个人又经历了一些时期，关系变得比以前更加亲密。在最后文章的结尾处要抒发出自己的情感，表达出自己的感情。
2、写物：一定要写对自己有帮助，能助自己成长的事。一本书，一句话，一个故事，都可以作为永远的朋友来写，写它带给自己的影响，给自己的帮助。（巨人75页例文）
3、能够打动自己的别人的友谊：
问学生是否看过《夏洛的网》。很多人看这本书都被夏洛与威尔伯之间最纯真的友谊而感动，在大多数人眼中，他们就是永远的朋友。当小猪走向它一生重点的时候，夏洛英勇的站了出来帮助小猪，即使是在最后一口气时，也为自己的朋友编制了最后一个奇迹 我们就可以站在自己的角度去看别人之间友谊从而抒发自己的情感。
篇六:《书,永远的朋友》
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变，凡有所学，皆成性格。”——题记书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动书，永远的朋友！书，永远陪伴着我。在我孤独的时候，在我失落的时候，在我孤单的时候，在我恐惧的时候，在我身边总有一位不离不弃的朋友一直陪伴着我，那就是书。小时候，爸爸妈妈总会因为工作上的一些事，晚上回家的很晚，家里只有我一个人，漆黑的夜晚，令人发麻的风声，呼呼吹的人心里充满着不安和恐惧，那时候，我感到的除了害怕就是无助。我呆呆的，胆怯的望着钟表，用“度分如年”来形容我此时的感受都一点儿也不过夸张啊。是的，在这种处境中，我又怎能忘了书这位好朋友呢！从我那可爱的书橱中拿出一本小书，便立刻沉浸在书中那五彩缤纷的世界里，在那里，有欢乐，有伤心，有哲理心里唯一不会想到的就是孤独。时间过得很快，不一会儿，爸爸就回家了，随后，便连同那书的情境一同进入了梦乡书，营养滋润着我。高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。书，能带我们遨游知识的海洋；书，能带我们畅想梦幻的天堂。读书，能够在潜移默化中让你学到知识，扩大知识领域。阅读能力，写作技巧也在不知不觉中得到领悟和提高，由此而增长各方面的能力。是的，读书不仅是一种乐趣，更以它独特的方式为我们传授知识，陶冶情操。在学习中，读书所带给我们的，不仅仅是分数，更是思维的完整和敏捷，更是道德素养的提高和升华，更是知识的拓展和敏捷。书，时刻激励着我。我爱读世界名着，因为读名着可以提高我的阅读能力、自身修养，还可以拓宽我的知识面。无数次跌倒，成为一种习惯的是，每次遇到挫折，我都会重读《钢铁是怎样炼成的》。自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志，成为我面对一次次挫折的勇气的来源。就算是考试的失败，他总能让我重新振作，还会孜孜不倦的教导我，让我修补知识，再接再厉！保尔的坚强时刻激励着我，激励我勇敢面对挫折，激励我感悟生命的价值，激励我面对坚强的人生我和书之间不会存在休止符，伴着我的成长，书，在我的生活中只会愈加丰富眼前突兀见好书，吾庐独破受冻死亦足”，阅读书，感悟书，探讨书——与书同在
篇七:《永远的朋友》
永远的朋友
今天和你玩耍 明天和你打架 今天和你斗嘴 明天和你吵架 虽然我们打架 但是我们是朋友 永远
改变不了 记住
我们永远是朋友
冯家学校五年级：路琳
篇八:《心理情景剧 永远的朋友》{永远的朋友}.
敏感内向的小北独自一人来到一个陌生的城市，开始了他的大学生活，由于他性格内向，不善言谈，加之长时间的自我封闭使他对周围的人充满敌意，总觉得同学都在有意的冷落他，排挤他。恰巧今天因为自己工作失误而失去了兼职，丢掉了重要的生活来源，同学们因比赛的事，将矛头直指刘小北，于是他内心压抑已久的情感被激发了
人物：小北（男主角）， 罗涛， 孙扬，王梓， 李悦，尤野，田老师
第一幕
（音乐起，气势恢宏）
罗涛：看看，新生3v3篮球大赛报名表，这次篮球赛以你的身高，我的侵略性，你的控球技术，要想拿奖应该不成问题。加油吧兄弟们！奖金丰厚，
孙扬：嗯，为了切糕，为了茶叶蛋，为了不用卖肾就可以买到6！
小北（看看时间）:好了，差不多到时间了，我做兼职去了，有事你们打电话告诉我吧，我先走了。
罗涛:嘿，就这样就走了啊！
结果比赛因为小北的迟到而被取消资格了
小北:对不起，真的很对不起，来晚了。
罗涛:你说说你，这事居然被你这样泡汤了，对不起就行了？
孙扬:难道我真的要去卖肾吗？你说说你如果不是因为你打球好我们才懒得搭理你呢！ 罗涛:是啊，聚会你不来，话都不多说一句，面无表情，连笑都不会。不是去打工，就是去打工的路上。打工是你头等大事啊，你拿我们当朋友吗
小北：那你拿我当过朋友吗？行，都是我的错，行了吧！我的错！
李悦：哎哎哎！这什么人哪？切！
罗涛:“可不是，整个儿一怪胎”。
第二幕
小北在校园中徘徊。 旁白（小北心里独白）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，中秋月下孤灯眠，重阳夜里独徘徊，，心中悲切几人知，旁人不解愁滋味，是非几句乱我心。悲！悲！悲！叹！叹！叹！剪不断，理还乱。
刘小北：爸，妈，我好想你，真的好想你！
不知不觉，小北走到了心理咨询室门口。
小北在门外躇踌良久，最终他还是决定推开门，慢慢踱进去。
田老师：同学，你好！请坐。（手势）
刘小北紧张、局促不安又很拘谨地坐下来，表情极为不自然。
刘小北：老师，我跟您直说吧，我不喜欢我的同学，他们也不爱搭理我，孤立我，排斥我，我不知道我哪儿招他们惹他们了，我讨厌所有的人，我其实也不是什么大事，只是，只是与寝室的同学闹别扭了，产生了一些不愉快，我总觉得他们在排斥我，（头微低下）
田老师：嗯！你先冷静一下，我大概知道你目前的状况了，老师也是从学生时代走过来的，非常理解你心里的感受，是这样，既然你今天主动找我谈话，就表示你信任我，相信我有能力帮你出主意，摆脱困境，我这样说对吗？
刘小北连连点头，心里迫切想得到老师的指引。
田老师：我不管你们寝室今天发生了什么，总之出现问题了，出现了你无法解决的问题，这让你很苦恼，不知何去何从，对吧？
刘小北重重地点了点头，田老师接着说。
田老师：同学，我想问一句，你知道为什么几万年来人类一直在进步，在不断地发展，成为
刘小北：问题太深奥了，我不知道。
田老师（笑一声）：其实答案很简单，就在于人的社会性，在于人与人之间在不断地磨合、沟通、交流，问题总是层出不穷，便人与人之间的沟通解决了一个又一个新的问题，这样，社会才能进步，人才能发展，当然问题包括方方面面，简单问题不断地深化升级最终变成一把双刃剑，两败俱伤。
刘小北：那老师，您的意思是要我跟他们交流、沟通，听听他们的看法？ 田老师（满意地笑着点点头）：嗯，你首先要勇于走出自己的世界，俗语有言：海纳百川，有容乃大，作为一个人而言，要有容人之量，有温厚之态，有忍耐之性，有退让之心，善于跟别人交流，并把它当成一种习惯，人才能进步，明白老师的意思么？
小北（若有所思）：嗯，那谢谢老师！我会试着跟他们交流的。
第三
罗涛：你说那小子咋这么倔呢！
孙扬：就是讲他几句受不了了，心理承受能力也差了点吧。像他那么内向又沉默的人，鬼晓得人心里都憋着什么事儿呢。
罗涛：喂，李悦，你干嘛！随便看人家东西是很不礼貌的。
李悦:你们没听说吗，小北的妈妈病了，家里本来就很穷，所以爸爸叫他先借一些，等缓过来了再寄生活费来还给同学。可他知道他家的情况，这就等于是个无底洞。他又要强所以就自己做兼职。
罗，孙：嗯，难怪他今天这么反常。
尤:我好几次看见他为了简直东奔西跑，今天恰巧恰巧今天因为自己工作失误而失去了兼职，丢掉了重要的生活来源，所以心情特别不好。
罗涛：可他也有做得不对的地方啊
齐声说道：闭嘴
孙扬：那现在呢？我们怎么办？得想个办法啊！
罗涛：诶，刚好他发了条短信说要见我们。要不咱们这样（几个围在一起自言自语） 第四幕
小北来到约定地点，发现没有人，突然众人出现。
众人：小北，我们做错了。对不起，我们向你道歉。
小北:是我不对，没有跟大家相处好，我们是一个集体，不应该把自己封闭起来。 众人:这是我们大家一起凑的一点钱，希望能帮到你。
小北:谢谢你们，我不能要。
众人:我们是一个集体，应该互相帮助啊！