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气球回来了作文 气球又回来了作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《气球回来了作文》

[气球回来了作文]

·今天是小兔的生日,兔妈妈问小兔想要什么礼物,小兔开心的说:“妈妈,

我非常想要一个五彩缤纷的气球,气球回来了作文。”兔妈妈赶紧跑到集市上,买了一个五颜

六色的花气球,送给了小兔,小兔高兴得手舞足蹈,它拿着气球一会儿跳到沙发上,一会儿

跳到爸爸面前炫耀。

·小兔跟兔妈妈说:“我能不能拿着气球到外面玩。”兔妈妈同意了。

·小兔来到离家不远的草地上,它拿着气球一会儿蹦,一会儿跳,开心地玩着。忽然一阵大

风吹来,小兔没有抓紧气球上的绳子,气球飞走了,看着越飘越远的气球,小兔伤心地哭了{气球回来了作文}.

起来。就在这时,黄鹂妹妹听见了小兔的哭声,便急速地飞到小兔面前,问发生了什么事,{气球回来了作文}.

小兔可怜巴巴地说:“我的······气球······飞到天上去了,呜呜呜······,小学二年级作

文《气球回来了作文》。”黄鹂妹妹赶忙说:“小兔你别哭了,我可以帮你把气球拿回来。”说

{气球回来了作文}.

完,黄鹂妹妹拍打着翅膀,箭一般地飞上了天空。过了一会儿,黄鹂妹妹衔着气球的线回来

{气球回来了作文}.

了。小兔看见了它心爱的气球,破涕为笑,边拍手边对黄鹂妹妹说:“耶耶,我的气球又回来

啦!谢谢你黄鹂妹妹,没有你的帮助,我是拿不到气球的,我们一起玩气球吧!”黄鹂妹妹连

忙说:“不客气,我很愿意跟你一起玩。”于是,它们在草地上一起快乐地玩起了气球。

篇二:《《气球又回来了——看图写话》教学随笔》

《气球又回来了——看图写话》教学随笔

看图写话是作文最初步的训练,小学低段孩子想象力丰富,以图片为依托,是培养孩子观察事物能力,提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力,但是面对一幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

这节课写的这四幅图,讲的是小白兔的红气球飞了,小鸟帮忙找回来,小白兔高兴地笑了。故事有趣,画面又很容易讲清,学生动笔也就有兴趣了。

首先指导学生认真仔细看图, 整体把握,知道画面上都有谁,主要讲谁。问一问:“谁的气球,为什么会飞走,又是怎么回来的?”给每一幅图说一句话,表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点,也是难点,要引导学生展开想象,说得具体而生动。在教学中,我采用四人小组

篇三:《看图写好之气球回来了》

气球回来了

一个春光明媚的午后,小白兔拿着它心爱的气球连蹦带跳的走在回家的路上。

忽然,一阵风吹来,小白兔的手一松,气球没抓牢,飞过了小白兔的头顶,眼见得气球越飞越高,越飞远越,急得小白兔哇哇大哭:“我的气球,我的气球……”

这时,天空中一只小鸟正在飞过,它飞到小白兔的身旁问:“小白兔,你为什么哭呀?”小白兔呜呜地说:“我的气球飞走了。”小鸟说:“别着急,别着急!我去帮你找回来。”说完,小鸟就展翅飞走了。

过了一会儿,小鸟叼着气球的绳子飞了回来,小白兔高兴极了,又蹦又跳!连声说着“小鸟,你太棒了!谢谢你帮我找回了气球。”小鸟说:“不客气,互相帮助是应该的!”

篇四:《《气球又回来了——看图写话》教学随笔》

《气球又回来了——看图写话》教学反思{气球回来了作文}.

看图写话是作文最初步的训练,小学低段孩子想象力丰富,以图片为依托,是培养孩子观察事物能力,提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力,但是面对一幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

{气球回来了作文}.

这节课写的这四幅图,讲的是小白兔的红气球飞了,小鸟帮忙找回来,小白兔高兴地笑了。故事有趣,画面又很容易讲清,学生动笔也就有兴趣了。

首先指导学生认真仔细看图, 整体把握,知道画面上都有谁,主要讲谁。问一问:“谁的气球,为什么会飞走,又是怎么回来的?”给每一幅图说一句话,表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点,也是难点,要引导学生展开想象,说得具体而生动。在教学中,我采用四人小组

篇五:《《气球又回来了——看图写话》教学反思》

《气球又回来了——看图写话》教学反思

看图写话是作文最初步的训练,小学低段孩子想象力丰富,以图片为依托,是培养孩子观察事物能力,提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力,但是面对一幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。

这节课写的这四幅图,讲的是小白兔的红气球飞了,小鸟帮忙找回来,小白兔高兴地笑了。故事有趣,画面又很容易讲清,学生动笔也就有兴趣了。{气球回来了作文}.

首先指导学生认真仔细看图, 整体把握,知道画面上都有谁,主要讲谁。问一问:“谁的气球,为什么会飞走,又是怎么回来的?”给每一幅图说一句话,表达完整。

其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点,也是难点,要引导学生展开想象,说得具体而生动。在教学中,我采用四人小组

篇六:《二年级看图写话图片和范文(5):气球又回来了》{气球回来了作文}.

二年级看图写话图片和范文(5):气球又回来了{气球回来了作文}.

一天,免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球,小白兔十分喜爱。回到家里,小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上,一会儿跳到它爸爸面前炫耀……

小白兔对妈妈说:“妈妈,我可以带着的气球出去玩吗?”妈妈说:“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

小白兔来到离家不远的树林里,它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来,小白兔没有拿紧气球上的绳子,气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球,它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时,小鸟姐姐飞来了,她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子,就问小兔是怎么回事,小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐,小鸟姐姐说:“我可以帮你。”说完,小鸟姐姐拍打着翅膀,箭一般地飞上了天空。过了一会儿,小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球,它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石,小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐,便说:“谢谢你,小鸟姐姐。”小鸟连忙说:“不客气”。于是,它们在树林里高兴地一起玩着气球。

篇七:《气球又回来了》

《气球又回来了》

提示:

1、 仔细看图,想想:什么时候,谁在哪里怎么样地干什么。发生

了什么事?结果怎么样?

2、 主人公有些什么表情和动作?他们会想些什么?

3、 语句通顺,标点使用正确。

4、 一幅图一小节

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