【 – 小学作文】
篇一:《气球回来了作文》
[气球回来了作文]
·今天是小兔的生日，兔妈妈问小兔想要什么礼物，小兔开心的说：“妈妈，
我非常想要一个五彩缤纷的气球，气球回来了作文。”兔妈妈赶紧跑到集市上，买了一个五颜
六色的花气球，送给了小兔，小兔高兴得手舞足蹈，它拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿
跳到爸爸面前炫耀。
·小兔跟兔妈妈说：“我能不能拿着气球到外面玩。”兔妈妈同意了。
·小兔来到离家不远的草地上，它拿着气球一会儿蹦，一会儿跳，开心地玩着。忽然一阵大
风吹来，小兔没有抓紧气球上的绳子，气球飞走了，看着越飘越远的气球，小兔伤心地哭了{气球回来了作文}.
起来。就在这时，黄鹂妹妹听见了小兔的哭声，便急速地飞到小兔面前，问发生了什么事，{气球回来了作文}.
小兔可怜巴巴地说：“我的······气球······飞到天上去了，呜呜呜······，小学二年级作
文《气球回来了作文》。”黄鹂妹妹赶忙说：“小兔你别哭了，我可以帮你把气球拿回来。”说
完，黄鹂妹妹拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，黄鹂妹妹衔着气球的线回来
了。小兔看见了它心爱的气球，破涕为笑，边拍手边对黄鹂妹妹说：“耶耶，我的气球又回来
啦！谢谢你黄鹂妹妹，没有你的帮助，我是拿不到气球的，我们一起玩气球吧！”黄鹂妹妹连
忙说：“不客气，我很愿意跟你一起玩。”于是，它们在草地上一起快乐地玩起了气球。
篇二:《《气球又回来了——看图写话》教学随笔》
《气球又回来了——看图写话》教学随笔
看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。
这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。
首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”给每一幅图说一句话，表达完整。
其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组
篇三:《看图写好之气球回来了》
气球回来了
一个春光明媚的午后，小白兔拿着它心爱的气球连蹦带跳的走在回家的路上。
忽然，一阵风吹来，小白兔的手一松，气球没抓牢，飞过了小白兔的头顶，眼见得气球越飞越高，越飞远越，急得小白兔哇哇大哭：“我的气球，我的气球……”
这时，天空中一只小鸟正在飞过，它飞到小白兔的身旁问：“小白兔，你为什么哭呀？”小白兔呜呜地说：“我的气球飞走了。”小鸟说：“别着急，别着急！我去帮你找回来。”说完，小鸟就展翅飞走了。
过了一会儿，小鸟叼着气球的绳子飞了回来，小白兔高兴极了，又蹦又跳！连声说着“小鸟，你太棒了！谢谢你帮我找回了气球。”小鸟说：“不客气，互相帮助是应该的！”
篇四:《《气球又回来了——看图写话》教学随笔》
《气球又回来了——看图写话》教学反思{气球回来了作文}.
看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。
这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。
首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”给每一幅图说一句话，表达完整。
其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组
篇五:《《气球又回来了——看图写话》教学反思》
《气球又回来了——看图写话》教学反思
看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小组合作的想法。
这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。{气球回来了作文}.
首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”给每一幅图说一句话，表达完整。
其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组
篇六:《二年级看图写话图片和范文(5)：气球又回来了》{气球回来了作文}.
二年级看图写话图片和范文（5）：气球又回来了{气球回来了作文}.
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
篇七:《气球又回来了》
《气球又回来了》
提示：
1、 仔细看图，想想：什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。发生
了什么事？结果怎么样？
2、 主人公有些什么表情和动作？他们会想些什么？
3、 语句通顺，标点使用正确。
4、 一幅图一小节