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沉默的一堂课作文 沉默的初中一课

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【 – 小学作文】

篇一:《沉默的种子作文》

沉默的种子 作者/胡伟林 一位哲人说过:沉默是一种修养,一种历练;印度著名诗人泰戈尔也说过:沉默是一种德行,沉默凝聚着力量,酝酿出光辉。但沉默是金吗?我一直在寻找着那个属于自己的答案…… 沉默并不等于无言,它是一种积蓄、酝酿。战国时,楚庄王即位三年,没有发布一条法令。有人问他:一只大鸟落在山丘上,三年来不飞不叫,沉默无声,为何?楚庄王答道:三年不展翅,是要使翅膀长大;沉默无声,是要观察、思考与准备。虽不飞,飞必冲天;虽不鸣,鸣必惊人。果然,后来楚庄王发布了一系列法令,整顿朝纲,兴修水利,广揽人才,于是国家昌盛,使楚国成为春秋五霸之一。其实,

形式上的静止,并不代表思考的停滞;深邃的思想,正是来源于那看似沉默的思考过程。 起风了,看着蒲公英默默地跟随着风儿去寻找自己的归宿,我又在思考:沉默会解决一切问题吗? 老革命家吴玉章,年轻时东渡日本留学。1904年元旦,时值清朝末年,中国贫弱,日本人看不起中国,在悬挂的万国旗中,故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严,()吴玉章挺身而出,代表留日学生向学校当局严正提出:必须立即向中国学生道歉并纠正错误,否则,就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下,只得认错道歉。 适当的沉默有时可以解决一些问题,但永远的沉默却像凝固的空气令人窒息。这时候,有两种人:一种自知不足而沉默听天由命;另一种则韬光养晦准备破茧而出。 关于沉默,我一直在寻找心中完美的答案。我们有理由相信,沉默是一粒埋在泥土中的种子,不断地吸取营养,默默地生长,最终成为一棵参天大树。

篇二:《公开课后的沉默》

“公开课”后的沉默

九龙镇黄泥完小 王富民

今天上午我给老师们上了一堂公开课,内容为S版六年级语文上册第23课《自然之道》。课前我对上课内容稍作了准备就急匆匆上课。当课结束后,一个一直从事毕业班语文教学工作多年的老教师沉默了,而且流下了汗水和泪水。汗水是因为紧张,泪水却是因为我上的公开课失败了。其原因有如下:

一、 没有精心设计课堂,忽视了学生的主体地位。

要想完美上好一堂公开课,首要任务就是精心设计课堂。而今天的我,只是从网络上下载了课件,稍作修改就开始上课。课前也有老师建议过我,恐怕课件太多、容量太大,需要删繁就简,领异标新呀!可我却没有在乎老师的建议,而认为六年级的语文课,只要学生预习好,配合好,即使是2课时的内容用1课时来完成也全然不是问题。再加上我根本就没有备文本,更没有看过《课标》对高年级阅读教学的要求, 就大张旗鼓,信心十足的去上课。当课进行到一半时,我有些茫然不知所措,心里暗暗在责怪自己,我已经全然不知文本上讲些什么?只顾着自己的课件一张一张往下讲。这时,心已经有些发憷了,根本就不敢面对下面的学生,更不用说看下面坐着听课的老师。平时教态大方的我也真正的开始流汗了。

当下课的铃声响起时,我连播放课件都没有完成。这时的我才回过神来,“糟糕”、“失败了”。硬着头皮草草了事,喊了下课,“猫在”听课老师的后面回到了办公室。一坐下,教研组长就发话了:“你

在表演课件吗?那么大的容量,叫学生能听懂吗?”崔老师接着说:“复习不像复习课,你却用了17分钟学习拼音部分,你的重点到底是什么?”李老师又接着说道:“一点‘四有’的味道的没有,精讲‘讲’在哪里,孩子‘动’在哪里,就你一人说了算吗?”梁老师也随着发话了……。我真的流泪了。我知道我错在哪里了,错在无论是公开课还是家常课,课前都必须得精心准备,精心设计。备文本,备《课标》,备学生才是上课的关键所在,也只有充分完善这些环节,上课也才不会云里雾里的,甚至忘记了学生这一主体地位,连一堂课的目标都没有达成。

二、 过多依赖学生群体中的“优生”,忽视了课堂中的激励机制。

公开课嘛,大家都想表现好一些,能得到高一些评价,可是今天我却栽在了过多依赖优生这一怪现象上。一开始我的问题难度大,多提问一些优生,但又一考虑,听课的老师对学生很是熟悉,转化一下,提问不同层次的学生。当我问题一抛出,有同学知道有关违背自然规律的事件吗?请举例说明。就在这时,教室忽然变得出奇的寂静。我想,优生应该知道这一问题,可我连叫3人都没有回答上一个字,我下意识的变得再度紧张,再度冒汗。我心想,这次公开课的脸丢大了,越想心越乱,越乱越呆滞。

课后老师们给我的评价。周老师说:“你没有激励机制,王珊同学的回答很是精彩,你没有给予表扬。”崔老师再次说道:“表扬、鼓励是课堂的催化剂,你从源头就没有用过,才会有课堂上学生根本不配合你,才会出现课堂的沉默。”海老师也说:“课堂要关注所有孩子,

你一堂课太过多依赖优生,把‘边缘学生’置之度外,如何谈‘后进生’的管理吗?”

老师们一连串的评课,评价让我再一度沉默着,也让我彻头彻尾的明白了一堂课需要老师做什么?需要关注学生什么?需要老师精心设计,精心准备课堂。需要老师关注全体学生,特别是边缘的“后进生”。更需要“下马观花”,把教师的高高在上的架子置身于讲坛,融入到学生的心坎里。

篇三:《沉默的扁担作文》{沉默的一堂课作文}.

沉默的扁担作文 文/艾欣园[山东省微山一中高一] 那是一间阴暗潮湿的屋子,剥落了墙皮的墙壁微微泛黄。透过从那早已生了锈的窗户挤进的一丝阳光,隐约可以看见空气中飘浮着的细小灰尘。 布满蜘蛛的角落里,扁担孤独地躺在那儿,一天又一天,一年又一年。多年了,这样枯燥乏味的日子已经多年了!昔日的辉煌早已不再,望着屋内的飘浮的尘埃,终于,扁担的思绪渐渐回到从前。 那一天,在热闹的集市上,它远远地看见年轻壮实的主人向自己走来。主人痴痴地看着它,温柔地抚摸着它,从那一刻起,扁担便跟主人回了家。以后的日子,主人和它在一起工作,一起收获,快乐的生活清晰如昨。一个个晴朗而美好的早晨,主人早早儿起了床,迎着第一缕朝阳挑起它,哼着轻快的小曲踏上了生活的路途。一路上有鸟儿的陪伴,风儿的跟随,它心旷神怡。 一切都那么舒服,那么清新。卧在主人厚实的肩膀上,它感觉到阵阵温暖;到了水井旁,总是有满满的收获;看着清澈的井水挂在自己身上,那是一种发自内心的喜悦,带着满满的成就感。回家后,主人会把它靠在墙壁上,然后它看着他们一家人用自己挑来的水洗衣、做饭,那一刻,它觉得如此骄傲。 重复的生活丝毫没有让它感到厌倦,反而成了它每天期待的事。只是后来,它忘记是从哪一天开始,从什么时候开始,这种快乐不再那么单纯。 像往常一样,当主人把两桶水挂在自己身上时,它第一次感到一丝吃力。沉重袭来,它的腰渐渐发酸,可它仍旧咬着牙坚持着。那一天的回家路是如此漫长,那一天的时间度过得如此缓慢。起先它并没有在意,可是在后来的每一天,这种感觉都在渐渐加重。它终于发现了自己有些弯曲的身影,从未有过的落寞第一次涌上心头。 随着时间的流逝,这个家庭的两个孩子渐渐长大,而小屋似乎越来越小,越来越陈旧。那是一个阳光明媚的早晨,主人一家的喜悦感染着扁担——是的,他们就要搬到一个宽敞明亮的房屋里了。想象着自己靠在雪白墙壁的样子,扁担禁不住要笑起来,它实在有些迫不及待了。一番忙碌后,主人站在它面前,用粗糙的手抚摸着它,深深地注视着它,然后叹了一口气。扁担还没弄清发生了什么,主人已转身离开,沉重的关门声随后传来,最后,它听到门被锁上的声响。扁担终于明白了,自己被遗留在这个角落了,新房里将不会再有自己的一席之地。扁担期待着主人有一天会再次走进木屋,而这一等,便是永远。 扁担会不会心存埋怨?我不知道。我只知道,窗户间遗漏的阳光让它感受到了久违的温暖。它知道自己的一生创造出如此多的价值,为这一家四口谋取过如此多的利益。或许,这已足矣。 物犹如此 一边负着岁月,一边担着责任。看似普通的一条扁担,却诠释着人生的酸甜苦辣。文章赋予扁担以十足的灵性,冷静的文字中透着成熟的目光;情感的贯穿加之理性的收尾,更是思想魅力的体现。

篇四:《雨时,我沉默着作文》{沉默的一堂课作文}.

[雨时,我沉默着作文]

窗外,雨斜斜的飘了进来.落在了头上、手上……冷冷的,却十分的舒服.

眼睛有些乏了,伸了个懒腰,渐渐的有了些倦意.于是,我搁下笔,将头伸出窗外.本是想让那温

柔的雨清醒我的大脑,让我那疲倦的眼睛接受秋雨的洗礼.却看见桉树细长的枝叶在风中摇曳,

风卷着树叶在空中盘旋,让我想起了阳光下舞蹈的蝴蝶.那样美丽却又那样短暂.于是我小小

的雀跃的心又跌到了谷底,我沉默着,伤感着,为了那蝴蝶短暂而又美丽的生命……人的生{沉默的一堂课作文}.

命不也这么脆弱、短暂吗?我们都应该珍惜这有限的生命.我想:我是长大了……

篇五:《2007年北京高考满分作文《沉默的父爱》》

2007年北京高考满分作文《沉默的父爱》

6岁。

操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小{沉默的一堂课作文}.

男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还

是没有。只是那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然,转过身,迈着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的

摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。{沉默的一堂课作文}.

16岁。

礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉,在闪光灯不停的闪耀下,孩

篇六:《散文。沉默》

散文:沉默{沉默的一堂课作文}.

何时,不再喧哗?何时,不再疲惫?何时不再沉沦?何时不再伤感?

沉默是金?平淡是命?也许吧!只能这样说.因为不能用任何理由解释为何如此!幸福与忧伤原本是一种感觉,只是有的人因满足而快乐,有的人不满足而忧伤。得到的并非就是幸福,失去的才知道痛苦!珍惜现在的,忘却过去的,说的容易做的困难。

时间啊,空间啊,那是人们害怕又期待的。

篇七:《沉默也是一种艺术》

沉默也是一种艺术

沉默是为人处事的一种表现方法,是一种智慧,是谈话的最大艺术,与思索相同。它不是默认,不是懦弱。不是好事不点头,坏事不摇头的摸棱两可,更不是麻木不仁的懒惰,拒绝感动的矜持,害怕碰撞的躲避,讨乖买巧的忽略,而是狂放之后的收敛,豁达之后的冷静,散淡之时的从容。

沉默是一种状态,是那种渗入冬日的静寂,悄悄地埋藏在岁月的角落里,静静地咀嚼寂寞和孤独。沉思,回味,深省,一般都在沉默的状态中进行和完成。

沉默是一种不凡的风度,更是一种脱俗的品格。太阳不语,发射着它的光辉;高山不语,展示着它的巍峨;蓝天不语,孕育着它的高远;大地不语,蕴藏着它的广博;大海不语,意味着它的浩瀚;黄金不语,蕴涵着一种价值;松柏不语,展示着一种苍翠;鲜花不语,装点着美好的世界……

沉默是一种境界,是虚怀若谷的宽容,是海纳百川的博大。沉默如潭,外在几乎看不出波澜,别人也就无法判断潭的深浅……

沉默是一种力量,是寒末初春萌生的新绿,是火山喷发前地下运动的岩浆。蛾子在沉默了一冬之后,终于把飞的梦想变成了现实;大海在沉默了一度之后,终于把惊涛骇浪推到了地平线上,沉默的力量有时胜过千言万语。

我喜欢沉默,它能随我一同找回过去,在坎坷和默默无闻中,分辨是非,坚定信念,净化心灵……

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