【 – 小学作文】
篇一:《沉默的种子作文》
沉默的种子 作者/胡伟林 一位哲人说过：沉默是一种修养，一种历练；印度著名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行，沉默凝聚着力量，酝酿出光辉。但沉默是金吗？我一直在寻找着那个属于自己的答案…… 沉默并不等于无言，它是一种积蓄、酝酿。战国时，楚庄王即位三年，没有发布一条法令。有人问他：一只大鸟落在山丘上，三年来不飞不叫，沉默无声，为何？楚庄王答道：三年不展翅，是要使翅膀长大；沉默无声，是要观察、思考与准备。虽不飞，飞必冲天；虽不鸣，鸣必惊人。果然，后来楚庄王发布了一系列法令，整顿朝纲，兴修水利，广揽人才，于是国家昌盛，使楚国成为春秋五霸之一。其实，
形式上的静止，并不代表思考的停滞；深邃的思想，正是来源于那看似沉默的思考过程。 起风了，看着蒲公英默默地跟随着风儿去寻找自己的归宿，我又在思考：沉默会解决一切问题吗？ 老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，时值清朝末年，中国贫弱，日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，()吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。 适当的沉默有时可以解决一些问题，但永远的沉默却像凝固的空气令人窒息。这时候，有两种人：一种自知不足而沉默听天由命；另一种则韬光养晦准备破茧而出。 关于沉默，我一直在寻找心中完美的答案。我们有理由相信，沉默是一粒埋在泥土中的种子，不断地吸取营养，默默地生长，最终成为一棵参天大树。
篇二:《公开课后的沉默》
“公开课”后的沉默
九龙镇黄泥完小 王富民
今天上午我给老师们上了一堂公开课，内容为S版六年级语文上册第23课《自然之道》。课前我对上课内容稍作了准备就急匆匆上课。当课结束后，一个一直从事毕业班语文教学工作多年的老教师沉默了，而且流下了汗水和泪水。汗水是因为紧张，泪水却是因为我上的公开课失败了。其原因有如下：
一、 没有精心设计课堂，忽视了学生的主体地位。
要想完美上好一堂公开课，首要任务就是精心设计课堂。而今天的我，只是从网络上下载了课件，稍作修改就开始上课。课前也有老师建议过我，恐怕课件太多、容量太大，需要删繁就简，领异标新呀！可我却没有在乎老师的建议，而认为六年级的语文课，只要学生预习好，配合好，即使是2课时的内容用1课时来完成也全然不是问题。再加上我根本就没有备文本，更没有看过《课标》对高年级阅读教学的要求， 就大张旗鼓，信心十足的去上课。当课进行到一半时，我有些茫然不知所措，心里暗暗在责怪自己，我已经全然不知文本上讲些什么？只顾着自己的课件一张一张往下讲。这时，心已经有些发憷了，根本就不敢面对下面的学生，更不用说看下面坐着听课的老师。平时教态大方的我也真正的开始流汗了。
当下课的铃声响起时，我连播放课件都没有完成。这时的我才回过神来，“糟糕”、“失败了”。硬着头皮草草了事，喊了下课，“猫在”听课老师的后面回到了办公室。一坐下，教研组长就发话了：“你
在表演课件吗？那么大的容量，叫学生能听懂吗？”崔老师接着说：“复习不像复习课，你却用了17分钟学习拼音部分，你的重点到底是什么？”李老师又接着说道：“一点‘四有’的味道的没有，精讲‘讲’在哪里，孩子‘动’在哪里，就你一人说了算吗？”梁老师也随着发话了……。我真的流泪了。我知道我错在哪里了，错在无论是公开课还是家常课，课前都必须得精心准备，精心设计。备文本，备《课标》，备学生才是上课的关键所在，也只有充分完善这些环节，上课也才不会云里雾里的，甚至忘记了学生这一主体地位，连一堂课的目标都没有达成。
二、 过多依赖学生群体中的“优生”，忽视了课堂中的激励机制。
公开课嘛，大家都想表现好一些，能得到高一些评价，可是今天我却栽在了过多依赖优生这一怪现象上。一开始我的问题难度大，多提问一些优生，但又一考虑，听课的老师对学生很是熟悉，转化一下，提问不同层次的学生。当我问题一抛出，有同学知道有关违背自然规律的事件吗？请举例说明。就在这时，教室忽然变得出奇的寂静。我想，优生应该知道这一问题，可我连叫3人都没有回答上一个字，我下意识的变得再度紧张，再度冒汗。我心想，这次公开课的脸丢大了，越想心越乱，越乱越呆滞。
课后老师们给我的评价。周老师说：“你没有激励机制，王珊同学的回答很是精彩，你没有给予表扬。”崔老师再次说道：“表扬、鼓励是课堂的催化剂，你从源头就没有用过，才会有课堂上学生根本不配合你，才会出现课堂的沉默。”海老师也说：“课堂要关注所有孩子，
你一堂课太过多依赖优生，把‘边缘学生’置之度外，如何谈‘后进生’的管理吗？”
老师们一连串的评课，评价让我再一度沉默着，也让我彻头彻尾的明白了一堂课需要老师做什么？需要关注学生什么？需要老师精心设计，精心准备课堂。需要老师关注全体学生，特别是边缘的“后进生”。更需要“下马观花”，把教师的高高在上的架子置身于讲坛，融入到学生的心坎里。
篇三:《沉默的扁担作文》{沉默的一堂课作文}.
沉默的扁担作文 文／艾欣园[山东省微山一中高一] 那是一间阴暗潮湿的屋子，剥落了墙皮的墙壁微微泛黄。透过从那早已生了锈的窗户挤进的一丝阳光，隐约可以看见空气中飘浮着的细小灰尘。 布满蜘蛛的角落里，扁担孤独地躺在那儿，一天又一天，一年又一年。多年了，这样枯燥乏味的日子已经多年了！昔日的辉煌早已不再，望着屋内的飘浮的尘埃，终于，扁担的思绪渐渐回到从前。 那一天，在热闹的集市上，它远远地看见年轻壮实的主人向自己走来。主人痴痴地看着它，温柔地抚摸着它，从那一刻起，扁担便跟主人回了家。以后的日子，主人和它在一起工作，一起收获，快乐的生活清晰如昨。一个个晴朗而美好的早晨，主人早早儿起了床，迎着第一缕朝阳挑起它，哼着轻快的小曲踏上了生活的路途。一路上有鸟儿的陪伴，风儿的跟随，它心旷神怡。 一切都那么舒服，那么清新。卧在主人厚实的肩膀上，它感觉到阵阵温暖；到了水井旁，总是有满满的收获；看着清澈的井水挂在自己身上，那是一种发自内心的喜悦，带着满满的成就感。回家后，主人会把它靠在墙壁上，然后它看着他们一家人用自己挑来的水洗衣、做饭，那一刻，它觉得如此骄傲。 重复的生活丝毫没有让它感到厌倦，反而成了它每天期待的事。只是后来，它忘记是从哪一天开始，从什么时候开始，这种快乐不再那么单纯。 像往常一样，当主人把两桶水挂在自己身上时，它第一次感到一丝吃力。沉重袭来，它的腰渐渐发酸，可它仍旧咬着牙坚持着。那一天的回家路是如此漫长，那一天的时间度过得如此缓慢。起先它并没有在意，可是在后来的每一天，这种感觉都在渐渐加重。它终于发现了自己有些弯曲的身影，从未有过的落寞第一次涌上心头。 随着时间的流逝，这个家庭的两个孩子渐渐长大，而小屋似乎越来越小，越来越陈旧。那是一个阳光明媚的早晨，主人一家的喜悦感染着扁担——是的，他们就要搬到一个宽敞明亮的房屋里了。想象着自己靠在雪白墙壁的样子，扁担禁不住要笑起来，它实在有些迫不及待了。一番忙碌后，主人站在它面前，用粗糙的手抚摸着它，深深地注视着它，然后叹了一口气。扁担还没弄清发生了什么，主人已转身离开，沉重的关门声随后传来，最后，它听到门被锁上的声响。扁担终于明白了，自己被遗留在这个角落了，新房里将不会再有自己的一席之地。扁担期待着主人有一天会再次走进木屋，而这一等，便是永远。 扁担会不会心存埋怨？我不知道。我只知道，窗户间遗漏的阳光让它感受到了久违的温暖。它知道自己的一生创造出如此多的价值，为这一家四口谋取过如此多的利益。或许，这已足矣。 物犹如此 一边负着岁月，一边担着责任。看似普通的一条扁担，却诠释着人生的酸甜苦辣。文章赋予扁担以十足的灵性，冷静的文字中透着成熟的目光；情感的贯穿加之理性的收尾，更是思想魅力的体现。
篇四:《雨时,我沉默着作文》{沉默的一堂课作文}.
[雨时,我沉默着作文]
窗外,雨斜斜的飘了进来.落在了头上、手上……冷冷的,却十分的舒服.
眼睛有些乏了,伸了个懒腰,渐渐的有了些倦意.于是,我搁下笔,将头伸出窗外.本是想让那温
柔的雨清醒我的大脑,让我那疲倦的眼睛接受秋雨的洗礼.却看见桉树细长的枝叶在风中摇曳,
风卷着树叶在空中盘旋,让我想起了阳光下舞蹈的蝴蝶.那样美丽却又那样短暂.于是我小小
的雀跃的心又跌到了谷底,我沉默着,伤感着,为了那蝴蝶短暂而又美丽的生命……人的生{沉默的一堂课作文}.
命不也这么脆弱、短暂吗?我们都应该珍惜这有限的生命.我想:我是长大了……
篇五:《2007年北京高考满分作文《沉默的父爱》》
2007年北京高考满分作文《沉默的父爱》
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小{沉默的一堂课作文}.
男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还
是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的
摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。{沉默的一堂课作文}.
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩
篇六:《散文。沉默》
散文：沉默{沉默的一堂课作文}.
何时,不再喧哗?何时,不再疲惫?何时不再沉沦?何时不再伤感?
沉默是金?平淡是命?也许吧!只能这样说.因为不能用任何理由解释为何如此!幸福与忧伤原本是一种感觉,只是有的人因满足而快乐,有的人不满足而忧伤。得到的并非就是幸福，失去的才知道痛苦！珍惜现在的，忘却过去的，说的容易做的困难。
时间啊，空间啊，那是人们害怕又期待的。
篇七:《沉默也是一种艺术》
沉默也是一种艺术
沉默是为人处事的一种表现方法，是一种智慧，是谈话的最大艺术，与思索相同。它不是默认，不是懦弱。不是好事不点头，坏事不摇头的摸棱两可，更不是麻木不仁的懒惰，拒绝感动的矜持，害怕碰撞的躲避，讨乖买巧的忽略，而是狂放之后的收敛，豁达之后的冷静，散淡之时的从容。
沉默是一种状态，是那种渗入冬日的静寂，悄悄地埋藏在岁月的角落里，静静地咀嚼寂寞和孤独。沉思，回味，深省，一般都在沉默的状态中进行和完成。
沉默是一种不凡的风度，更是一种脱俗的品格。太阳不语，发射着它的光辉;高山不语，展示着它的巍峨;蓝天不语，孕育着它的高远;大地不语，蕴藏着它的广博;大海不语，意味着它的浩瀚;黄金不语，蕴涵着一种价值;松柏不语，展示着一种苍翠;鲜花不语，装点着美好的世界……
沉默是一种境界，是虚怀若谷的宽容，是海纳百川的博大。沉默如潭，外在几乎看不出波澜，别人也就无法判断潭的深浅……
沉默是一种力量，是寒末初春萌生的新绿，是火山喷发前地下运动的岩浆。蛾子在沉默了一冬之后，终于把飞的梦想变成了现实;大海在沉默了一度之后，终于把惊涛骇浪推到了地平线上，沉默的力量有时胜过千言万语。
我喜欢沉默，它能随我一同找回过去，在坎坷和默默无闻中，分辨是非，坚定信念，净化心灵……