【 – 小学作文】
篇一:《小学三年级作文：照片里的故事(作文集)》
照片里的故事
还在我爷爷出院那天，正好是我爷爷的生日，我们合影了一张“祝寿照”，这张照片里应藏着很多很多的故事，那就让我讲讲给你听一听吧！
这天晚上，太阳公公回家了，月亮姐姐出来了，爸爸妈妈和伯伯在商量在哪个酒店去庆祝爷爷的生日？他们一直问啊，一直问啊，快要零点了，他们终于商量好，就到“潼府大酒店”。
又一天过去了，给爷爷祝生的日子到了。中午来到了，大家也该吃饭了。一会儿，生日蛋糕来了，我和弟弟把蛋糕推到了讲话台，我把爷爷扶上台，让爷爷许一个愿，咔嚓，爸爸把这一珍贵的瞬间拍了下来。在大家的举杯祝愿声中，我又把爷爷扶到了座位上。在这次生日宴中，爸爸一共用了两千多，虽然用了这么多钱，但是只要爷爷开心，我也开心。
这张照片的故事多吗？那你的照片的故事也多吗？有多少？也讲给大家听一听吧！
照片里的故事
去年10月1日放假，妈妈带我去邢台看爸爸，去了以后，爸爸没有时间带我们去玩儿，就让小红姐姐带我们去玩儿，姐姐带我们去了森林公园。
来到森林公园，我看见一头雕刻的大黑牛，上面写着卧牛城，我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢？姐姐说：“传说，从前邢台有一条大河，河边住着一对夫妇，他们非常勤劳、善良，有一年的夏天河里发了大水，夫妇两个正在河里打鱼，河水把船冲翻了，夫妇两个掉直了水里，眼看快要淹死了，天上掉下来了一头大黑牛把他们救了，原来这牛是天神派下来帮助他们的，后来大黑牛就跟他们回了家，帮他们种地，日子越过越好，后来大黑牛归天了，人们为了纪念它，所以叫这个地方卧牛城。
听了这个故事，于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。
照片里的故事
我有一张照片，每当我看见这张照片，我想起了我们到天安门旅游的情景，天安门很宽广，风景秀丽，阳光灿烂。那里有很多名胜古迹，天气变化非常大，一会儿阴，一会儿晴。
当时大家看着那美丽的景色，不由得想照张美好的照片啊！于是我们就走到天安门的国徽前面照了一张照片。照片里有妈妈、爸爸、爷爷、我和奶奶这五个人。这张照片里有金色的阳光照射着大地，还有雄伟壮观的人民英雄纪念碑，还有宽阔的人民大会堂，参观的人如潮水一样人来人往。还给我们带来了美好的回忆和快乐的时光，这张照片我会永远把它好好的保存着，以后我一看照片，就好像又回到了到那里旅游一样。
我多么想在天安门能够再多照几张这样的照片啊！
照片里的故事
在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。
那是二年级的暑假里，爸爸带我到扁都口去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，五颜六色的花朵，绿油油的树木，黄灿灿的油菜花，真是美丽极了！
走在弯弯曲曲的小路上，我就好像进入了一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，最后爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看！那边有马！你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。{照片上的故事最少字}.
瞧！照片上的我多高兴呀！
照片里的故事
去年寒假，我和爸爸妈妈一起去玉华古洞玩，我很高兴，因为我从来没有去过玉华洞。
到了玉华洞，我东看看，西瞧瞧，忽然，我看到前面不远处有一亮一亮的灯光，我好奇地拉着爸爸妈妈的手，朝亮光走去，原来，有一位摄像师正拿着照相机帮游客照相。我走过去，也很想去照一张可又不敢，爸爸妈妈好像看出了我的心思，就对我说：“没有关系，想照就照吧！刚好现在也没人。”我不好意思地走了上去，露出了微笑，“耶！”我开心地大喊起来，“咔嚓”随着一声响起，摄像师帮我留下了这张美丽的照片。
一转眼，时间过得飞快，我依依不舍地和美丽的玉华洞再见。
照片里的故事
国庆节那天，我帮妈妈在整理房间时，无意中发现了一张有趣的照片。
这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都很年轻，特别是妈妈，剪着一头很浒的短发，穿着一条蓝色的连衣裙，看起来又苗条又漂亮，跟现在差很多哟！倒是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀，妈妈抱着爸爸的腰，两个人非常亲热，脸上充满了甜蜜的笑容，一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈妈问：“你们这是在哪照的，怎么不带我去？”我白了妈妈一眼，妈妈被我搞得莫名其妙，结果往照片上一看，“哈哈哈！”她笑得直不起腰说：“傻瓜，那时还没有你呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧，从小到大，每次爸爸妈妈都带我出去玩，照相也是以我为主，不可能没有我的，原来是误会一场。
如今的我已经长大了，再拿出小时候的照片看看，真好玩啊！
照片里的故事
那天是我三岁生日，妈妈早上去买了许许多多的小礼物，可我全部都不喜欢，妈妈买了书包、橡皮、文具盒、衣服等等好多东西。到了晚上，妈妈请了好多人，妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上，我在看电视的时候，好像有一种香味把我的脚给吸走了，我看见了桌子上放着一块大大的蛋糕，就去拿了一个汤勺吃那个大大的蛋糕，我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛，上面还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来，一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上，就在我吃蛋糕时，爸爸就帮我拍下了这一张照片了。
照片里的故事
每当我打开相册，看见这一张我最喜欢的照片，我的心就很高兴，因为它给我美好的回忆。
以前，爸爸和妈妈带我去麦当劳。接着，我跟着妈妈走进了麦当劳时，看见了一副很美丽的画。我就大声说：“哇！好漂亮啊！”这时，妈妈看我不注意把我给照下来。这个时候还不懂什么是照相机和照相。所以就把嘴巴张得大大的。结果，照出来的“我”也是嘴巴张得大大的，我头上还带了一个小狗狗的帽子，因为我很喜欢那个帽。那时，我还不怎么会走路，所以爸爸和妈妈看到什么鞋子都没有地大物博我买，我只好穿着袜子了。我吃完饭，妈妈就叫摄影师帮我们一家三口照一张相。这时，妈妈抱着我，爸爸也坐在旁边，妈妈把我的一只手抬了起来。摄影师就拍下了一张这样的照：妈妈笑嘻嘻的，我抬着一支手，眼睛转到另一边，爸爸也笑嘻嘻的。
你们看我小时候是不是很可爱呀！
篇二:《照片上的故事》
照片上的故事
蔡甸二小五（三）班——张明瑞
童年就像一张张有趣的照片，美好而不被人擦觉，谁然它们被人忽视，而这却早已在我们心中留下深深的烙印，这些照片中蕴藏着的一件件酸甜苦辣的故事，就是留下深深烙印的原因。
说这些，我总会想起那张闪耀我童年的照片。
那时，我觉得我和弟弟的情谊挺深的，可大人却不这样认为。我的生日到了，我邀请弟弟和我们一起去海洋世界玩，刚见面就疯闹着，过了一下便打了起来，就好像一山不得容二虎似的。
一进海洋世界，这下，我们更是这儿那儿闹翻天，不过一会儿，我这胖子体力就耗光了，那小“猴子”还在疾步如飞地跑着，在这人山人海的地区，他居然跑不见了，作为哥哥，这责任我担当，不等大人同意，我立刻寻找那个“糊涂蛋”，就在不远的休息区，我见到了那糊涂小弟，便知道他摔伤了，这责任我更是要担当，看来我真是“伤不起”哇，我用热心的眼光看小弟，他哈哈大笑，我也笑了，不，是微笑，小弟得到我的帮助，这使我明白兄弟的友谊不须要远大的亲密，要从小的“友谊”做起，在这种情况下，我俩兄弟兴奋地抢在老爸的相机前，一时老爸按动快门，“咔嚓”一声，留下我们兄弟友谊的见证。
篇三:《照片上的故事》
照片上的故事
这是一张我刚满一岁的生日照。
那天，爸爸妈妈抱着我走进照相馆后，把我放在地毯上。那时我刚学会走路，对于所见的一切，既新奇，又害怕。爸爸放下我，我不肯放手，紧紧抱着爸爸的腿不放，两只眼惊奇的望着像馆里的一切。突然，一道强烈的白光刺得我眼睛睁不开，过了一会儿，爸爸拍拍我，叫我不要怕，哄着我睁开眼睛。我慢慢地睁开眼，白光不再刺眼，原来是灯光。我又向其它地方望去。咦，那边怎么有一辆漂亮的车，刚才怎么没有，管他呢！我要去瞧瞧，坐坐。
我松开手，离开了爸爸，举着手，脚一步不停地朝那辆车走过来，脸上兴奋的表情，照片上一看就知道。爸爸把我抱上车，我东摸摸，西动动。就在这时，爸爸、妈妈叫着我的名字，我笑嘻嘻的望向他们，只听“咔嚓”一声，这张珍贵的照片就成了我一岁时的留影。
篇四:《照片上的故事》
照片上的故事
宜兴市第二实验小学 四（4）班 吴雨珊
在我的相册中，有一张特别的照片，这张照片上有大片的高山，苍劲的松树，在右下角还露出了半张脸，一只手摆着一个“耶”的姿势，这是怎么回事？
那年我5岁，去黄山旅游。当爸爸带着稚气未脱的我第一次爬山时，我兴奋得心都要蹦出来了。一座座山峰直入云霄，一棵棵松树笔直地挺立在石缝中，显得特别精神，多么自然有致的大好风景呀！“咔嚓，咔嚓”，一张张照片把这美丽的景色记录下来了。
幼小的我还不懂“照相机”，这个方方正正的家伙，多稀奇啊！我怎么也不相信这么一个“小不点”会有那么大的本领，能收藏这么多风景。我固执地认为这是变魔术，如果我有了相机，不是足不出户就能看到各地美景了吗？说不定还可以得到个“魔术大师”的美名呢！幼小的我天真地想着，吵吵嚷嚷强烈要求照相。爸爸十分爽快地说：“好！”然后就让我站在一块石头上，我稀里糊涂地按着爸爸说的做了。当他按下快门的一刹那，我恍然大悟，连忙挥手说：“不是不是！是我要给你照呀！”“啊？”老爸一拍大腿，一时丈二和尚摸不着头脑。“快教我！快教我！”我迫不及待想为爸爸照相，简单学 “艺”后，似懂非懂便开工了。“摆个姿式！”我神气活现地吆喝。爸爸唯命是从，立刻摆了个动作。“不行，太土！”我的头摇得像波浪鼓似的。“不好！”“不行”把爸爸折磨得够呛后，我才心满意足按下快门，留下了这张斜着的“半脸摆耶”照片。
每次翻开相册，首先映入眼帘的就是这张照片。每次看到它，总有一股温暖的感觉涌上心头，我要永远珍藏它。
◆后记◆
每次看到这张照片，我都觉得很对不起爸爸，他不厌其烦地摆放动作，他对我的宽容厚爱，让我感觉特别温暖。 （吴雨珊） ◆同学点评◆{照片上的故事最少字}.
读了这篇文章，我情不自禁想笑，吴雨珊写出了自己的天真幼稚，她爸爸对她真好，很爱她！ （吕萌） ◆教师点评◆
你记录了自己童年的一件趣事，有情有味，借助动作、语言、表情等描写，形象再现了第一次拍照的真实过程，融入了爸爸深深的父爱，使这张照片特别有意义了。 （宗文菊） ◆家长的话◆
看到女儿写出这么感人的文章，我很幸福，感觉我的女儿逐渐长大懂事了，知道感恩父母了，这真是难能可贵。作为家长，还要挤出时间更多地和孩子在一起。 （吴宁）
篇五:《照片里的故事》
表达：照片里的故事 （五年下册）
文化小学 刘丽岩
教学目标：
1、根据所选照片来写明其中的故事来历。
2、引导学生在仔细观看照片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的
故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。{照片上的故事最少字}.
3、通过指导，培养学生的观察、思考、表现、想象、评价的能力，鼓励
学生乐于表达，乐于与他人分享快乐。
4、让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发他们对生活的热爱。
教学准备：录像，照片资料等。{照片上的故事最少字}.
设计思路:
本课教学设计以照片为凭借,将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作文生动丰富起来。在习作交流中,学会欣赏别人的照片,学会欣赏别人的朗读,学会共同评议、共同修改,使学生懂得“写作”即“用我手写我心、抒我情”,享受写作,完成一次美好的写作之旅。
教学过程：
一、激情导入，明确要求
1、激情导入
孩子们，每个人的一生都会有许多照片，如果说生活是一首歌，那么一张张照片就是一个个跳动的音符，它记录着你成长的经历，凝聚着你的欢乐、梦想和足迹。一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。今天这节课，老师就
要和大家一起来看照片——说照片——写照片。（板书习作题目）
2、展示照片
①要讲清楚拍照片的时间和地点。
②要介绍照片里的人物。
③要简单说说照片的内容。
（设计意图：引导学生认真观察照片，能用一两句话说出照片的内容。既能调动学生的兴趣，又为下面的交流做了铺垫。）
3、明确要求
（过渡）看了同学们的照片，老师被你们快乐精彩的童年生活所打动。是啊，快乐的事就应该大家一起来分享，那么，怎样介绍这样一张静止不动的照片呢？请同学们自由读一读表达内容，看看这次习作让我们写什么，有什么要求。
4、审题
二、范文引路，读中学写
1、投影出示书中的照片和习作。
2、学生自由读“片段”，思考：你认为它成功之处是什么，有什么可取之处，哪些地方值得你借鉴。
3、出示表达提示；回忆照片里的故事，要把故事说具体清楚，通过你的描述再现当时难忘的瞬间，要体现出你的真实感受。
（设计意图：对于学生来说，开始就让他们按照时间、地点、人物的神情、故事的过程说出照片的内容有点难度。所以，通过示范，引导学生交流、评议，自己发现把故事讲述完整.具体的方法。）
三、学生交流故事
1、看着眼前的照片，我相信你们的脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面。与人分享你的故事，请你自己选择一个同学，和他讲述照片里的故事。比如照片上有些什么人，在什么情景下干什么，人物的神情、动作怎么样？也可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。总之，只要是你想说的，都可以。
2、学生自由组合成伙伴，讲述照片里的故事。
3、集中展示给大家，接受老师和同学们的指导。
出示交流评价的要求：
（1）故事叙述是否具体清楚，是否再现了当时难忘的瞬间。
（2）故事是否体现了作者的真实感受。
（设计意图：部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示，一边讲述，教师相机引导，点拨。同时，教师组织大家评议，逐个评点，肯定优点，并提出具体修改意见。）
四、构思头尾，巧妙成篇
大家把照片里的故事讲得很精彩！可见你对手中的这张照片有着深厚的感情，那么，我们开头应该怎么写呢？
1、向学生介绍几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等。
2、有了开头，相应的结尾应该怎么样呢？请同学们两人互相帮助，你说开头，他加结尾，其他同学有意见可以提出来。相机介绍几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。
五、写照片里的故事
美好的瞬间可以用照片记录，也可以用文字表达，让我们用手中的笔使照
片中瞬间的美丽成为一种永恒，永远留在我们心间。请同学们拿起手中的笔，把你快乐的那一刻写下来吧！
六、总结
往事忆不完，照片里的故事说不尽。如果此时我手中有一架相机的话，我一定把此刻拍下来，让今天也成为一种永恒。最后衷心地祝愿同学们，在以后的人生道路上精彩不断。
板书设计
照片里的故事
故事叙述具体清楚
表达内心真实感受
教学过程：
一、创设情景导入
孩子们，在每个人的一生中都有过许多照片。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？（课件：电子相册）
每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。引出课题：照片里的故事。
二、教师示范，交流故事
1、猜测照片时间、地点
这张照片是老师最喜欢的一张，你想了解这张照片吗？猜猜这张照片拍摄的时间、地点。这张照片是我在六岁时爸爸带我去动物园照的。
谁来象老师用一句完整的话说说你这张照片。
2、讲故事
同学想不想了解这张照片背后的故事？谁来猜一猜？
老师要讲这个真实的故事了，你能给老师提些建议，应该怎样讲故事？ 学生总结讲故事的要求：口齿清楚，用普通话
故事完整，表达清楚{照片上的故事最少字}.
老师给你提一个小小的要求：认真倾听，老师讲完后，评价评价。 教师讲述故事，学生评价。
三、学生交流故事
1、小组合作交流
每个同学都拿了一张照片，两个同学先互相猜一猜照片的故事，再由对方把真实的故事讲给同学听，听的同学要认真倾听，并给同学评价。
2、分享故事，交流评价
分享是快乐的，谁愿意和大家分享你照片里的故事？
学生交流故事，教师引导评价。
四、话题扩展
不光照片里有故事，一支钢笔、一本书、一个发卡……背后可能都有故事，把这些故事讲个同学或老师听。
教学反思：
篇六:《照片里的小故事作文850字》
[照片里的小故事作文850字]
照片里的故事（820字）
郑州市珠峰奥赛学校姚米粒
告别了繁忙的学习生活，终于迎来了美
好的暑假生活，照片里的小故事作文850字。我们一家三口和中伟叔叔一家 三口相约，一起来到了素有东方夏威夷之称的
日照，在那里留下了许多值得一生珍藏的美好
照片！每当看到这些照片，就仿佛又来到了海
浪声声的日照。
日照因“日出初光先照“而得名，它位
于山东半岛南边，东临黄海，与韩国、日本隔
海相望。日照的海岸线很长，约有100公里。
到日照后，因为一路疲惫，我们先找了
靠海的地方住了下来。吃完午饭，中伟叔叔提
议：“咱们去灯塔看看吧！”“行！”我们一
致同意。我们坐上了车，一会就到了。我们到{照片上的故事最少字}.
了大门口，把车停到了指定的位置上。车停好
了，我们进去了，到了里面有好多卖吃的东西
的，我没有要，因为都已经吃过饭了。继续往
前走，终于看到了灯塔。妈妈说：“这就是灯
塔！”此时我已经到了一个大望远镜前了。我
想用大望远镜看看下面的海，经过了爸爸的同
意，我站在台子上津津有味地看起来，小学四年级作文《照片里的小故事作文850字》。 ◆分享好文◆
日照真美呀！日照的海，是大气磅礴，
远处蔚蓝的海与碧蓝的天连成一片，真正的一
望无际。海水轻轻地拍打着岸滩，海风柔柔地
在我耳边歌唱，我冲着大海喊道：“啊，大海
，我来啦！”我们俯视着软软的沙滩，欣赏着
碧蓝的海水，任凭凉爽的海风吹扬起我的发丝
和裙摆
看到了一半，突然黑了，因为二分钟的
时间到了。我沮丧地说了一声：“走吧！”爸
爸说：“正给钱呢！”“哦！”看够了望远镜
里的海，我们又到了旁边的市场。看到了许多
漂亮的东西。有贝壳做手镯，项链和风铃
这些东西都特漂亮，我都想要。阿姨给我买了
一个手镯留做纪念，我高兴地收下了。
白天，很快就过去了，夜晚来了。夜间
的大海，仍然不知疲倦的翻卷着，天空蔚蓝蔚 蓝的，皎洁的月亮高高地挂在空中。我们大家 一起延着漫长的海滩，踏着翻卷的白色浪花， 清爽的海风轻轻吹起，给人像梦一样的感觉
在日照旅游的每一个难忘的经典，照相
机都会“咔嚓咔嚓”地留下许多纪念，照 片里的那个小美女，笑得是那么的开心
看着照片里的我，多想再次来到这个梦 中的神圣之地啊！