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渔夫回到镇上,对 对渔夫描写的句子

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【 – 小学作文】

篇一:《五年级第二学期语文第一、二单元试卷》

五年级第二学期语文第一、二单元综合试卷

(考试时间:120分钟 满分:120分)

班别 姓名 分数

一、记忆积累。(14分)

(一)少数民族的谚语挺有特色的,请把你最熟悉的一句写下来。(2分)

(二)《老人与海鸥》讲述的是

的感人故事。老人去世了,海鸥在老人遗像前 ,连声鸣叫,后又 ,像是为老人守灵的 。

(三)、琴声一开始( ),如同英雄视死如归,要上战场:一会

儿( ),像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿( ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又( ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……

(四)把下面的词语补充完整。(4分)

( )息凝视 变化多( ) 恼( )成怒 疑( )不解 抑扬顿( ) ( )恶如仇 不屈不( ) 一( )莫展

二、理解运用。(46分)

(一)读拼音,写汉字,并按要求作答。(11分)

jí dù xìn lài hǎi ōu yī ch"iu m^i zhǎn zì zài qīng sōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1、以上音节中,属于前鼻韵母的音节有 ,属于后鼻韵母的音节有 。(2分)

2、用“ ”线标出整体认读音节。(1分)

3、上面音节中,有一个词的拼音忘了加隔音符号。请你把它抄下来,再加上隔音符号: 。(1分)

(二)改错别字,先把错别字标出,再把正确的写在( )里。(3分)

旷野荒效( ) 杖义执言( ) 狼狈不湛( )

如坐针钻( ) 明思苦想( ) 查无音信( )

(三)多音字组词。(3分) éà( )

蔓折吓éè( )

(四)查字典知识填空。(4分)

如果你不会写“bǐ首”的“bǐ”字,可用 查字法;要查“凹”

字,不知道它的读音,也不能确定它的部首,最好用 查字法;

“袱”按部首查字法应先查 ,再查 。

(五)选词填空。(3分)

既""也"" 不是""而是"" 既""又""

1、我们来到学校,( )为了虚度时光,( )为了长知识,长

身体。

2、教育城小学的校园( )干净,( )美丽。

3、要想取得好成绩,( )要我们勤奋努力( )要我们虚心好问。

(六)修改病句。(4分)

1、她每天晚上都要收听广播和电视。

2、信宜的春天是最美丽的地方。

3、读了这本书,很受启发。

4、他虽然每门功课优秀,所以他一点儿也不骄傲。

(七)按要求写句子。(12分)

1、置身于教育城小学美丽的校园,我感到心旷神怡。

改成反问句:

2、我们不能忘记为了我们成长而无私奉献的老师。

改成反问句:

3、国王怎么愿意让儿子去冒这个险呢?

改为陈述句:

4、中秋之夜,皎洁的圆月明亮地照耀着大地。

改为比喻句:

5、春天来了,青蛙醒来了,正在欢畅地叫着。。

改为拟人句:

6、你带我走的时候,既不许唉声叹气,也不许闷头不语。 ..

用加点的词语写句子:

(八)把下列排列错乱的句子整理通顺。(3分)

( )后来,诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。

( )他不顾亲友的劝阻,冒着生命危险反复试验。

( )诺贝尔从小就很用功,他刻苦自学了英、法、德等几国文字。

( )面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。

( )这个消息很快就轰动了整个瑞典。

( )长大以后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。

(九) 三、口语交际。(5分)

在语文百花园二中,我向大家介绍的动物是 样子可爱极了: 有趣的事可多了,记得有一次:

三、阅读。(共21分)

(一)阅读文段,回答问题。(9分)

没想到十多天后,忽然有人告诉我们:老人去世了。

听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗

容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

1、选段中加波浪线的部分可以用一个词替换:。(1分)

2、选段中的“儿女”指2分)

3、用“”从文中找出一句比喻句,这句话是用 比喻2分)

4、从“纷纷”一词中,你体会到了, “站成两行”、“肃立不动”、“白翼天使”写出了:

。(2分)

5、读了这段话,你能把文段的主要内容概括出来吗?(2分)

( 二 ) 课外阅读。(11分)

甲、乙、丙三个渔夫从镇上卖鱼回家,不想天色已晚,来到河边时,河岸上已没有了渡船。

甲建议游泳过河。可乙、丙说河水太冷太急,怕出危险,不同意甲的建议。乙建议沿着河岸找桥过河。甲、丙嫌路太远而否定了乙的建议。丙建议大家在原地留宿一晚,明天一早再找渡船过河。可甲、乙都知道,附近经常有豺狼出没,万一遇上,非丢性命不可。

大家意见不和,三人只有分道扬镳。

甲跳进了湍急的河水中。游到河中央,一个浪头冷不丁打过来,甲为了顾全性命,慌乱中把包给松开了,结果,衣服和卖鱼的钱都被水冲走。上岸之后,甲后悔当初没有听乙和丙的话,要是绕道找桥过河或在河对岸留宿一晚,钱和衣服就会不被水冲走了。

乙一心只想找桥过河,他走啊走,在一处偏僻的地方突然冒出一个强盗。在强盗的威逼下,他只好把钱交了出来。乙被抢之后,后悔当初没有听甲和丙的建议,要不然,自己也不至于遭抢。

乙一回到家,就去敲甲的门。一见面,他们把彼此的遭遇一说,俩人不约而同地后悔起来:“要是我们都听丙的话,钱就不会丢了。”

可是第二天大早,甲和乙就听说,丙昨晚被豺狼吃得尸骨未剩。甲乙两人失声痛哭起来,边哭边说( )丙兄啊丙兄( )昨天晚上你要是听我们的( )也不至于落得尸骨无存的地步啊( )

其实,他们选择哪种方式过河并不重要,重要的是在这种时刻,他们三人要团结一致。三个渔夫最终落得这样的结局,错就错在他们分别选择了三种不同的方式过河。如果三人选定同一种过河方式,结果可能就完全不同了。

1、按短文内容填空。(3分)

篇二:《续写《渔夫的故事》》

续写《渔夫的故事》

发表时间:2010-08-17 15:07:46 [查看原文] 从此以后,渔夫回到镇上,他每见到自己的乡亲就告诫说:“你们以后去撒网捕鱼时,只要捞到一个黄铜胆瓶,就立刻再放回去,我们不要贪财,因为那里面住着一个魔鬼,他无恶不作,恩将仇报!”渔夫还把自己经历的事情,告诉了乡亲。很多年过去了,有一位青年,家里很穷,常常梦想自己发财,便独自去海边捕鱼,把捞到的鱼都又放了回去,一直到看见黄铜胆瓶才露出笑意。周围的人见了都劝他,别忘记渔夫的话呀!可他不听,把魔鬼救了出来,这次青年没有了逃跑的办法,魔鬼说话:“哈,你选择你的死法吧,我两面就把你杀掉!”青年选用了上次渔夫的方法,可魔鬼没有上当,一下子把青年给杀死了。乡亲们都十究宛惜地说道,真是“不听老人言,吃亏在眼前呀!”

《渔夫的故事》续写

作者: 郑楚亮 发表于:2006-06-16

聪明的渔夫靠自己的智慧战胜魔鬼后,又过了100年。渔夫的孙子也成了一个当地出色的渔夫。不过他对每一件事情都非常好奇。有一天,他打鱼的时候也捞上了那个爷爷跟他说过的瓶子。于是,渔夫的孙子想:“我的爷爷曾经告诉过我们;‘要小心一种瓶子,他的身体巨大无比,头发像绳子一样,牙齿向大石块,眼睛像灯笼,鼻子像喇叭,如果那个瓶子的上面放那个锡这所罗门的封印,那就是他—怪物了。'所以我要立刻把这个瓶子给卖了。 正当渔夫的孙子要走到市场去的时候,里面的凶神说: “我的主人呀,你若把我给放了,我一定满足您三个愿望,也可以将全世界的宝藏指点给你,还可以让您一辈子都可以享受荣华富贵。”我呸,妖魔,你别想害我,我知道你是坏透的凶魔,你曾经跟所罗门做斗争,然后被所罗门锁在这个瓶子里。”“那你为什么知道我这么大的身子能够装得下这么小的瓶子呢?”渔夫的孙子想了想:他说的也有道理,爷爷以前也没有跟我说过他为什么装得下了呢。渔夫的孙子的好奇心突然不知不觉地起来了。 “妖魔连忙说:“只要你放我出来,我一定教你怎么用自己高大的身子弄到这个矮小的瓶子里。”渔夫的孙子说到:“我考虑考虑吧!”于是,渔夫的孙子想:“如果我能学会着一种法书,我要赚钱就容易多了,不用每天都到这里来打鱼。于是,渔夫的孙子正想打开瓶子,渔夫连忙说:“孙子,你不能打开,魔鬼的话不能信。这时,渔夫的孙子才领悟过来。

渔夫的故事续写

作者:黄一韬 时间:2009-05-21 浏览次数:542

话说渔夫正想把这“害人”的瓶子扔出“九霄云外”,可是,他转眼一想,虽然现在我把它扔得很远很安全,不过万一以后,谁又打开了这瓶子,那该怎么办?那个魔鬼到时肯定没那么傻了。

如果把这个瓶子砸碎,反而还给了魔鬼报这一箭之仇的大好时机,这绝对不行;如果把这瓶子埋进土里,也只能保障眼前安全,以

后,要是有人挖了出来,肯定免不了“开瓶之罪”,也不行,那该怎么办呢?

渔夫冥思苦想了半天,也毫无办法,他只好先带回村中,让大家先认识一下,好了解它的可怕。

那天,在村里最有名的“泥流街”的广场上,渔夫拿着那个瓶子光荣地站在广场中央,正要致词,突然,只听“嗖”的一声,一个黑衣蒙面人冲了进来,一把抢走了那个瓶子,一转眼间,“闪”不见了。大家见了,大声一喊:“抓贼啊!”喊声贯彻云霄,使全村人倾巢出动,找了一天,却无济于事。

那天晚上,渔夫被搅得整夜没睡,他一闭上眼睛,那个魔鬼似乎就到他床前了,摆一副凶神恶煞的样子,伸出它的“魔爪”,准备将渔夫粉身碎骨。一想到这儿,渔夫不得不惊醒。

不过,坏景不长,小偷终于被抓获了,仔细一查,吓了一跳,原来是号称“幻影神偷”的不留手,能从不留手手中拿回东西,真是不幸中的超大幸。警方现在准备把这“可怕”的瓶子放进博物馆,好让全世界知道:永远不能打开这瓶子。

渔夫听了,露出了欣慰的一笑。

篇三:《老人与海练习答案》

《老人与海》

一、基本知识

1.作家作品

海明威,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者,是20世纪上半期美国著名作家和记者。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作,集中体现了他的创作特色。这部小说表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。

2.简述《老人与海》的主要故事情节。

答:《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在太大,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边,在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

3. 概述《老人与海》中的圣地亚哥的形象。

答:圣地亚哥是一个典型的面对厄运,百折不挠的“硬汉”形象。他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都毫不气馁,表现出顽强的毅力和必胜的信心。他虽然失败,但仍然是英雄,他是一个精神上的强者。

4. 请简要说明《老人与海》蕴含的深层内涵。

答:海明威在《老人与海》中通过展现老人的精神与命运,赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。作者让我们体会人与自然的观念,并启示我们:自然法则是人类力量不可抗拒的,人类可以利用自然、改造自然,但人类不能征服自然。人类尽管最终会失败,但他毫不退缩,敢于斗争,可以充分享受胜利者的欢乐,体现出人的尊严。

5.老渔夫圣地亚哥最具特色的一句名言?

答:“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”(这句话表现了圣地亚哥坚毅刚强的性格)

6.简述《老人与海》的象征意义。

答:海明威酷爱斗牛、渔猎,以及种种的冒险,尤其喜爱非洲原野上的雄狮,认为那是勇敢、力量与胜利的象征。他还认为,人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧,才能体现人生的最高意义和最高价值,才能在永恒不变的悲剧里表现人的本质。《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现,他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。

7.在与鲨鱼搏斗后,老人为什么认为“他终于给打败了”?你是怎么看待的?

答:老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。但是,在我们的眼中,他是一位胜利者,不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼,更主要的是从他的搏斗经历中,让我们看到他那高傲、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉子形象。

8.“狮子”的意象贯穿于整部小说的始终,对此如何理解?

答:①“狮子”意象在作品中反复出现,有助于深化主题。②狮子为百兽之王,是勇敢、自信、坚强的象征。孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不断进取,与命运做不懈的抗争。

9.《老人与海》:结尾“曼诺林送来罐热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。”一句表明厂马诺林什么样的想法?

答:孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下,决心以老人为榜样,并回到老人的身旁。

10.小说中的孩子在文中起了什么作用?

答:曼诺林在文章的开头和结尾出现,老人每天打渔归来他总要走下岸去,帮他收起鱼丝,或者鱼钩、鱼叉,以及绕在桅杆上的帆,还为老人准备食物与钓饵。结尾时,老人空手而归,他竟放声大哭起来,并一再安慰老人“它并没有打败你,那条鱼并没有打败你。”这个人物的出现,以他的纯真质朴衬托了老人的英雄气概,显示出主人公的伟大不凡。小孩对老人的同情和崇拜也给老人温暖和信心。老人在与鲨鱼搏斗的过程中多次叨着这样的话:“要是孩子在这儿多好啊!”“我真希望有这个孩子。”每到此时,圣地亚哥总要勾起对昨日辉煌的回忆,恢复他的信心,振作他的精神,孩子成了他的动力源,激励他不断去战胜敌人,战胜自我。

二、练习

(一)阅读《老人与海》中的语段,完成⒈——5题

①他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得

厉害。他想,我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

②可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜

来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。

③他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它

们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

④最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去,

鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。{渔夫回到镇上,对}.

⑤老人现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味,又

甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。

⑥他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”

⒈选段对老人(桑提亚哥)的描写,主要采用了__行动___描写和__心理___描写的手法。

⒉选段最后一句“吃吧,星鲨。做你的梦去,梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界?

答:蔑视对手,不甘失败

⒊在与鲨鱼搏斗后,老人自己认为“他终于给打败了”,你是怎么看待的?

答:老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。但是,在我们的眼中,他是一位胜利者,不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼,更主要的是从他的搏斗经历中,让我们看到他那高傲、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉子形象。

⒋作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象?选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时,产生过“这一回他知道斗也不会赢了”、“他知道一切都完了”等心理,这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造?{渔夫回到镇上,对}.

答:老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象,他能面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时,老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法,但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗,这样,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满、更真实。

⒌桑地亚哥老人是海明威塑造的一条“硬汉”形象,他的人生信条就是“一个人可以被毁灭,但不能给打败”。在我们的生活中,也不乏这种坚定的信念,敢于挑战生活、战胜自我的强者。你能列举这样的典型事例吗?

答:①一名在美国的中国女留学生,饱受了房东在肉体、精神上非人的折磨,为替自己讨回公道,她在十年内上告了无数次,最终以百折不挠的精神打赢了这场官司。我记得在最后,这名女留学生只要求房东诚恳地对她说一句:“对不起”,她当着所有法官的面将那张给予她赔偿的支票撕得粉碎。当时我感动得流下了眼泪——10的努力,要为寻求正义!

②一名美国战士,在被枪决之前,向众人竖起了两个手指,展示在人们眼前的是代表单词victory的字头“V”,那是美国人民表示胜利的方式,他以此来表示自己无法用声音来传达的那句“正义战胜一切”,刽子手见状,残酷地砍下了他的手指,然而,意想不到的是这名美国战士又举起了自己的双臂——那是一个巨大的“V”字,仿佛不断地向空中延伸、延伸、再延伸……这是怎样的震撼力啊!

《老人与海》(故事梗概)

古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头背运,就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。

第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海。这天天气很好。老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流。 老鹰在上空打着旋,老人把钓丝插到1英里深的海里。突然,看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里,他知道,这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重。中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上一英寸,渔船和人都在慢慢飘流。太阳落山了,大鱼依然未浮出水面,老人想:我拿它没有办法,它拿我也没有办法。

太阳又升起来了,鱼依然向北游。老人疲惫不堪,左手在抽筋,他吃些生鱼以增强力量。鱼终于跳出海面,比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝,紧紧拽住,手已皮开肉绽,涌出鲜血。第三天,大鱼开始打转,最后银花花的肚皮终于翻出水面,老人使尽平生的力气把它杀死,并将它绑在船边。那家伙足有1500磅,或许更重。

死鱼的血腥味引来了鲨鱼群,它们围着船打转。老人用鱼叉扎,用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信:“人并不是为了失败而生的,一个人可以被消灭,但不能给打败。”最终,鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉,仅仅留下一幅大鱼骨架。

子夜时分,老人终于驶进小港,回到他的小茅棚。天亮后,当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹

的时候,曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。

路边的小茅棚里,老人又睡着了,他依旧脸朝下睡着,孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。

1、解释文中画线句子所表达的意思。

(1)“人并不是为了失败而生的,一个人可以被消灭,但不能给打败。”

答:人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展.奋斗有时会失败,甚至牺牲生命,但一往无前的拼搏精神是不可战胜的.

(2)曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。

答:孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下,决心以老人为榜样,并回到老人的身旁.

2、小说中的老人是一个怎样的艺术形象?请根据文意回答。

答:一是答出坚韧不拔的精神,二是典型的硬汉形象.老人是个面对厄运,百折不挠的硬汉形象.

3、这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?

答:狮子为百兽之王,孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不断进取.2首尾呼应,深化主题.

老人与海(节选)

①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。

②现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。

③但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。

④他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。

⑤最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。

⑥老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。

⑦他回到船艄,发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们,除了掌舵以外他什么都

不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西,小船这时驶来多么轻松,多么出色。

⑧船还是好好的,他想。它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。那是容易更换的。 ⑨他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方,回家是不在话下了。

⑩“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”

1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终,拴在船头的猎物(大鸟林鱼)被吃光,只剩下一副鱼骨头。对这个结局,你是不是认为老人很倒霉,很不幸?

答:老人虽然失败了,但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个 顶天立地的大丈夫。

2、所选的文段中,老人再战鲨鱼面临着哪些困难?你能简单的归纳吗?(至少3点)

答:①天黑,目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……

3、第③段写老人与鱼搏斗的情景,很生动。请你指出此段是从哪几个角度来写的?试着各举一例。

答:视觉:他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线,还有它们的磷光;听觉:听到上下颚啪地咬住的声音;感觉:他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。

4、文章中最有哲理,可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?

答:一个人可以被毁灭,但不能被打败。对这句话的理解言之成理即可。

5、在学习和生活中,你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。

答:提示:叙事要扣住战胜困难的主题,所得的启示要有一定的哲理性。

篇四:《穷人续写》

夫提着马灯,走到床边,深情地望着他们。“你瞧,他们这可爱啊。”渔夫说道。桑娜温柔的点了点头。

一丝阳光打破了黑夜的平静,渔夫穿好衣服,缝补好破烂的渔网后,拿起黑面包,乘着小船出发了。“哇哇,哇哇。”孩子的哭声惊动了正在沉思的桑娜,他连忙跑去,温柔地抱起孩子,孩子的哭声吵醒了其他六个孩子,他们看着西蒙的孩子,疑惑不解,说:“妈妈,他们是谁啊。”五个孩子一起说道。“哦,他们是西蒙的孩子,大的叫西恩,小的就叫西特。”安顿好孩子后,桑娜就去弄早饭给孩子们吃,她望着仅剩不多的黑面包,长叹一声气,“哎,这些黑面包该怎么分呢,自己不吃没关系,可不能饿着孩子,啊。”说完,他拿起6个黑面包,决定了:老大和老二每人半个,其它的一人一个。

中午,孩子们休息好后,桑娜便去集市卖布,不知怎么回事,今天的布卖的很好,赚了500卢布,桑娜用没卖出去的布给孩子们做了几件衣服,孩子们穿上后,各个眉开眼笑。

深夜,渔夫回来了。“桑娜,我今天运气可好了,捕了十几条鱼,还有四条大鱼呢,我们留五条放家里,其余的卖了吧。”

第二天,渔夫出去捕鱼后。桑拿就拿着鱼,到附近的镇上卖。过了一会儿,一个大胡子老板看见了这几条鱼,对桑娜说:“太太,你的鱼很不错嘛,不如我们谈谈价。”100卢布一条怎么样。”桑拿说道。“好的。”说完,大胡子老板连忙把1500卢布给了桑娜。桑娜用250卢布买了5个大面包,回到家。桑拿立刻把4个面包分给孩子们吃,给辛苦劳动的渔夫留了一个。 就这样,他们日复一日,年复一年的生活,光阴似箭,日月如梭,西恩和西特也到上学的年龄,于是,渔夫开一家开了一个短会:渔夫说:“诶,他们这么快就了到了上学的年龄了,只能有一人去,到底谁去呢?”所有人都孔融让梨,让最小的西特去,西特沉思了一番,说道:“明天先由我上学,后天哥哥去(因为他们长得一样)晚上都把自己学会的知识交给哥哥姐姐们,好吗?”所有人都同意了,桑娜高兴的吻了西特一下,说:“宝贝,真聪明。”

第二天,所有人都有了自己的“岗位”:老大和老二随渔夫捕鱼,老三到镇上去擦皮鞋,老四把渔夫他们打回来的鱼卖了,西恩/西特(/的意思是或者)和桑娜去集市上卖布,西恩/西特去上学,晚上,不管自己有多忙,都汇聚在一起,听西恩/西特讲知识。

通过他们这么努力的工作,渔夫一家变得富裕起来了,他们再也不要起早贪黑去捕鱼了,七个孩子都可以上学了,他们还盖了新房子,让渔夫和桑娜安享晚年。

从此,他们过上了幸福的生活

篇五:《2015年中考模拟试题语文试题卷》

2015年中考模拟试题语文试题卷

一、语文积累与综合运用(35 分)

1. 默写古诗文中的名句名篇。(10 分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6 ,6 分) .....句.

① ,思而不学则殆。 (《论语》)

②我寄愁心与明月, 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ③ ,一览众山小。(杜甫《望岳》)

④ ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ⑤ ,背灼炎天光。 (白居易《观刈麦》) ⑥庭下如积水空明, 。 (苏轼《记承天寺夜游》)

⑦了却君王天下事, 。(辛弃疾《破阵子o为陈同甫赋壮词以寄之》) ⑧夕阳西下, 。 (马致远《天净沙o秋思》)

(2)默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(4 分)

2. 阅读汪国真的诗歌《热爱生命》,完成(1)~(4)题。(9 分)

我不去想,是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨 jiān 程。我不去想, 能否 yíng 得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚。我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。我不去想,未来是平坦还是 ① ,只要热爱生命, 一切,都在意料之中。

(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3 分)

风雨 jiān( )程 yíng( )得 玫瑰( .)

(2)“热爱生命”的“热”字书写笔顺的第 5 笔是( )。(2 分)

A. 撇 B. 横折弯钩 C. 点

(3)根据句子的意思,横线①处应填的词语是 。(2 分)

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