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关于莹火萤的作文 四年级作文秋天莹火虫

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【 – 小学作文】

篇一:《小学作文:萤火虫》

萤火虫,萤火虫慢慢飞,夏夜里,夏夜里风轻吹我从小就喜欢《萤火虫》这首歌,可是我从来没见过萤火虫。

暑假,我和爸爸妈妈一起去江西看望爷爷。那是一个山区,爷爷的院子外边正好有一条小溪。晚上,我正在小溪边刷牙,忽然,一只萤火虫从我身边飞过,哇,是萤火虫!我兴奋极了,情不自禁地叫了起来。

我再定睛一看,哇,草丛边有一大群萤火虫呢。它们时高时低地围着草丛轻快地飞舞着,我循着它们发出的亮光,悄悄地走过去——我真的不忍心惊动它们。忽然,萤火虫都来到了我身边,围着我飞来飞去,好像是在欢迎我的到来。我一伸手轻轻地捉住了一只萤火虫。我发现这小家伙的身子是黑黑的,屁股后面会发出一闪一闪微弱的光芒,我一松手,小家伙便向空中飞去,很快便和小伙伴们会合了。

萤火虫只有在晚上才会出来,它在漆黑的夜晚用微弱的光芒为夜行的人们照亮回家的道路,直到生命的最后一刻。你无私地奉献光明,却从不要求回报,这也许就是人们喜欢你的原因吧。

萤火虫,你不仅可爱而且无私,我喜欢你闪光的外表,更喜欢你美丽的内心。

篇二:《黑暗中的萤火虫(500字)作文》

精选作文:黑暗中的萤火虫(500字)作文 寂静的夜,一片漆黑,万物被黑暗覆盖,一切是如此寂静,没有和煦阳光,没有灿烂花朵。风静静的吹来,一股寒意窜上心头。此时,一只萤火虫从草丛中飞了出来,它的身上虽然散发着亮光,但却是那么的微弱,似乎连展翅飞翔的力量都快没了,它正独自和可怕的黑夜奋斗着。 快走开!细菌来了!只见一个小女孩孤单的站在角落。她是一个过动与轻度学习障碍的孩子,稚嫩的脸蛋上诉说的是寂寞与孤独,圆滚滚的双眼渴望着别人的关怀,但这却是个遥不可及的梦。长久以来,她被人看不起,被人嘲弄。一次又一次的受人践踏,迫使她学会武装、警戒自己,学会怨恨别人。别人骂她,她会毫不犹豫的反击回去,或许正是因为这个原因,造成她不得人缘还十分惹人讨厌。分组时,没有人愿意跟她同组;排队时大家自动与她保持距离;连她碰过的桌椅,大家都不愿意坐。她就像是细菌,谁碰触到她,就会得传染病似的。 在学校里,没有人不认识她,但她却是大家避之唯恐不及的人。没有同学会跟她打招呼,没有人会跟她聊天,没有、没有、没有&&虽然她的个性不让人喜欢,但我们有设身处地为她想过吗?想过她的无助吗?想过她的孤独及无依吗?她是人,不应该否定她,她需要朋友,请给她发光的机会!六年级:毁简逆天心

篇一:萤火虫

萤火虫

我从小就喜欢萤火虫。她总是在我需要父母关爱的夜晚出现,若隐若现,豆大的发光器官宛如母亲晶莹剔透的眼泪,父亲意味深长的眼神。

时光过了很多年,萤火虫一直是我夜晚的依靠。她那娇小的身躯让我自信,让我兴奋,让我道路一片光明,她用自己微不足道的身体让整个世界充满点点星光,点点星光照亮了苍茫宇宙,她真的让我感动。 在没有她的夜晚,我失落失望,仿佛失去了人生的航标,就像没有灵魂的身体找不到自己的归宿。小小的萤火虫啊,你满载着我的喜怒哀乐,你是我的灵魂工程师。

有萤火虫的日子,我总是满怀希望,充满激情,取得了一个又一个的成功,莫非她真的是我的幸运女神。如果是这样的话,人生不能没有萤火虫呀。她是我的导师,是我的指路明灯,是我一切成功的守护神。

这个世界需要萤火虫,萤火虫却越来越少。我突然想要成为萤火虫,不计名和利,不在乎大与小,用自己无私的付出指引无数孩子找到回家的路,让他们快乐,助他们成功。

但是,我真的没有办法描述萤火虫,那么渺小,那么平凡,然而,人生总有黑暗的时候,我们需要萤火虫。

现在,我是一名教师,白天以孩子为伴,晚上以萤火虫为伍,但更多的时候是不分白天与黑夜,也不分萤火虫和学

生。

萤火虫不是很像老师么?

篇二:小学作文:萤火虫的世界

萤火虫的世界{关于莹火萤的作文}.

夜晚,我躺在草地上望月,忽然,一个亮亮的东西在我眼前飞来飞去,我顿时被吸引了,起身追随""

直追到另一个世界,一个完完全全属于萤火虫的世界""

我的目光顺着一只萤火虫的足迹来到田野。哦,它在捉害虫。可那只虫子机灵的很,东逃西窜,一会儿躲在大树伯伯身后,一会儿躲在树叶姐姐下面,一会儿又逃到密草丛中,可把萤火虫累坏了,东跑西跑的,直喘气,它静下心来,思考着如何是好。它深知武不行,得智取。啊,想到了。只见那萤火虫突然变得垂头丧气,正闷闷不乐的望回飞,小虫见了,不禁骄傲起来,竟在萤火虫身后扮鬼脸,谁知那萤火虫却将身一扭,猛然回过头来,抓住了那只小虫。好聪明,我开始敬佩它了。只见萤火虫飞到一片叶子上,我想这是它家吧,他喜气洋洋的把抓来的虫子煮好,让妻儿享用,自己最为辛苦,却一点也不吃,真是一位好爸爸、好丈夫啊!

我的目光顺着僻静的小路探索,忽然,一阵悠然的歌声随风而飘,我随着音乐来到了空地,原来这里正举行演唱会呢。可惜演出者并不是萤火虫,而是著名歌手??纺织娘。那萤火虫干什么呢?它们三五成群聚在一起,为前来观赏的观众指明道路,或为纺织娘做陪衬灯,动物不仅为纺织娘鼓掌,更为萤火虫喝彩!!

嘻嘻哈哈的笑声把我牵引,我连忙跑去观看,来到萤火虫的广场,发现它们正在举行宴会呢。只见它们手拉手,围成了圈,唱着歌,跳着舞,可高兴了,即使没有美酒佳肴,大家却那么开心,这就是它们

{关于莹火萤的作文}.

朴实的宴会了! 月儿升得老高,提醒着我快快回家,我恋恋不舍的告别这个充满欢乐的萤火虫世界!!!

我愿牵着你的手到萤火虫的世界去散散步!

篇三:周雅宜的作文 萤火虫

寻找消失的萤火虫

五四班:周雅宜 “今天真开心!”我望着天上的一朵云,想象着像什么,“狮子?老虎?兔子?人??哦!是一只萤火虫!”前面发生了什么事?让我带你去回忆一下。

“卜宛如!我们快去植物园吧!”我隐约看到了她,她是和我一起去看萤火虫的同学,我的死党;可惜另一个没来。“咦?你后面是谁!”我的目标从别处转移到同学身后的那一位。原来是她表姐,“走吧!”我们往一个蚂蚁大小的绿点走去??

“唉——―终于到了!”我长出一口气,我们“跋山涉水”才来到这,不出口长气才怪!不过来到这鸟语花香、绿树红花的地方,总算没白走。我和卜宛如一边走一边拍照,看!躲在草丛的紫红色牵牛花,在太阳下晒太阳的菊黄色小蘑菇,玩追跑的树荫,比绿色颜料还绿的樱花湖??这一切的一切,比心中描绘的还要美,比安妮的仙境还要神奇!

走了半天,还是没有

到,于是我们坐上了观赏车,放眼过去,两边的风景像在奔跑,与我们同行。

到了萤火虫的地方,我们走过去,里面乌黑一片,只有微弱的光一闪一闪的,像提着灯笼的人在走,越黑的地方越多光;好比人间的银河,人类世界的明珠。看着这些“光明虫”飞来飞去,我不禁想起,现在人类污染环境,使大量萤火虫变成萤火虫之墓,所以我们要爱护环境,创造一个美好世界! 大家一起,力量更大!

篇三:《关于作文》

关于作文,你和你的孩子或许需要{关于莹火萤的作文}.

当小学一年级的孩子学会了拼音、学了些常用的汉字,老师、家长便开始让他学着写点儿什么——从一个句子到一段话到写日记、周记,从“夹字夹音”的只言片语到可圈可点的稚嫩小文""从过去小学中年级才开始学写作文的“上陡坡”的经验中走过来,作文的“启蒙”“入门”训练显得越来越重要。为了给“作文”打好基础,老师和家长多是采取提早起步、学用结合的方法,引导小学低年级孩子从写话开始练笔。

《语文课程标准》关于写作的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”而在阶段目标部分,第一学段称为“写话”,第二、三学段都称为“习作”,到第四段才称为“写作”。这里并无他意,无非是为了体现降低小学阶段的写作难度。但是,名称只是表面,不同的名称揭示了不同阶段的目标,重要的问题是如何准确把握、体现不同阶段的“作文”的层次目标?儿童在学写习作的经历中是否也应该逐渐达到不同的“境界”?

国学大师王国维在《人间词话》中写到的“三种之境界”,可谓传世经典。不经历,却无法体悟到其中精妙。从课改浪潮中一路走来,对习作教学、写话教学有点滴心得,拟以大师的“三境界”之名,来借喻儿童习作入门的三个阶段目标和教学策略。

第一境界:破冰行船——尝动笔之乐

写作初始阶段目标的设定,特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信,让孩子愿意写、喜欢写,变“要我写”为“我要写”。第一学段的相关表述是“对写话有兴趣”。

古人有一种很好的写作理念,认为写作应该从写“放胆文”起步,逐渐过渡到写“小心文”。即在学习写作的初始阶段,不必强调种种规矩,应让孩子放胆去写,就像初学走路的婴儿,首先是让他有迈开步子自己走路的勇气,此时,所谓的走路方法、规矩、技巧对他来说并没有实际意义。

故此,首要的目标应是抛开种种心理包袱和期望的束缚,送给孩子一个能够用于“玩乐”的礼物,让孩子自由地体验动笔之乐——进入学写习作的“破冰行船”的无畏境界。

要让孩子体验到动笔的乐趣,老师、家长不妨这样引导:

1、学用结合:“你学了拼音和不少汉字,给它们排排队,看能不能组成你想说的话?”

当孩子学习了拼音、认识了一些汉字,可以鼓励孩子学以致用,尝试用学过的生字进行简单的书面表达,试着写写“话”。老师、家长应让这个接触过程显得很自然随意,就像告诉孩子一个有趣的游戏,最好是亲自带领孩子去“玩”这个“游戏”。让孩子在学习生字、词语的同时,发现“组合语言材料”的乐趣。

此阶段可以不必去涉及口头表达与书面表达的差异,而应鼓励学生用字、词、甚至拼音,去把心中所想、口中要说的话用简短地记录下来,让孩子处于一种放松的状态,“我手写我口”,学以致用、学

以致“乐”。在低年级,孩子有没有“习作”的意识都没有关系,要紧的是让他乐于动笔,试着去写点什么。这一点在中小学生中普遍存在写作恐惧心理的今天,更具现实意义。

2、搭桥铺路:“能说就能写,感到有困难的地方,我可以来帮你”

美国教育学教授唐纳德说:“对儿童来说,文章是一种富有魅力的密码,他们很想学会这种密码。”但由于低年级学生积累的字词不多,且生活经验贫乏,他们想表达自己的所见、所闻、所感,但有时一下子难以用正确的语言进行表达。假如教师和家长这时能掌握学生的心理特征,适时进行指导,比如不会的生字,比如一时的语塞,比如思路的跳跃""在学生需要帮助时推动一下,能就解决了孩子“怕动笔”的心理障碍。

3、营造环境:“让我们经常用笔来交流吧”

口头语言的锻炼需要环境的支撑,书面语言的锻炼也一样需要营造相应的环境。老师与学生、家长与孩子之间的文字交流,将会非常有利于写话意识与习惯的培养。实用的留言条、温馨的小卡片、赞美的批语或真诚的提醒""哪怕是只言片语,也能让孩子感受到“动笔”的意义与乐趣。

此阶段,各种形式的激励、恰当中肯的评价是非常重要的,其中道理无须赘述。而要提示的是,要培养的仅仅是孩子“动笔”的兴趣而已,甚至不一定要让孩子知道写话、写习作是表达自我的需要,就

好像给孩子一个心爱的玩具,而不必告诉他这玩具能够锻炼他的心智一样,仅仅是生活中的玩乐、游戏而已,不要让他有任何的心理负担。

第二境界:沿河看柳——开生活之源

将“动笔”视作生活中的玩乐、游戏,能够将学到的生字学以致用,常常乐于写点什么——没有比这更好的开端了。经历了“破冰行船”的境界,新鲜感已过,孩子们会很快遇到新的问题——日复一日,千篇一律,了无新意。写什么?有多少东西是可以拿来“写”的?常常见二三年级的学生家长向老师诉说孩子不愿写日记,每天都不知道写什么,或者写出的文字平淡无奇像记流水账。“没有什么好写的”几乎是所有孩子写习作的最大心病,是习作路上最可恨的拦路虎。

叶圣陶先生说“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”。是生活不够多姿多彩吗?正如著名的艺术家罗丹指出的:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。尤其是低年级孩子,绝大部分都不会捕捉生活中的点滴。因此,打开通向生活的习作之门,是有效解决“无米之炊”的好办法。怎样引导孩子去发现、学会开掘这“生活之源”呢?

宋朝著名诗人说“汝果欲学诗,功夫在课外”。学写习作也一样,需要教师和家长从自身的修炼做起,能够赋予孩子一双善于发现的眼睛,教孩子们去及时捕捉生活中的点点滴滴,激励他们去热爱、去发现、去思考、去想像,引领学生学会“沿河看柳”——生活是“河”,情趣是“柳”——这便是习作入门的第二“境界”。

1、 熏陶一颗善感的心,炼就一双善察的眼

生活中有太多的物事令人感动,春天的花,夏天的雨,秋天的月亮,冬天的太阳,一次别离的眼泪,一个重逢的拥抱""热爱生活的人总是能看到、发现很多,绝不会有一颗粗糙的心。而对于孩子来说,对生活的认识与感受需要老师和父母的启蒙,对生活的热爱更需长期的熏陶。让孩子认识生活、体验生活,从而热爱生活、感谢生活,引导他们发现生活中真、善、美的事物,释放孩子的独特的个性与灵气。在真实的感悟下,就会有妙笔生花——无忌的童言,幼稚的思想,让稚嫩的小文带着萤火之微,灵动飞扬。能够意识并努力做到这一点,收获的绝不仅仅是“习作”这方面,这将对孩子终身有益。

2、 在生活中走入表达的“自由王国”

在做任何事情的时候,如果能够不意识到在做一件事,仿佛是自然,仿佛是自在而随意的,即进入了“自由王国”。写作也有“自由王国”——在生活中某些特定的场景和经历中,孩子往往表达欲强、不吐不快,这是写话写习作就步入了“自由王国”,此时是思维最为活跃的时候。如果能抓住孩子此时的心理特点,及时进行“开源”的引导,将会让孩子在“写什么”的困难上有极大的成功感。

其实,认真投入地置身于“生活”,而又随意自然地去发现、表达,这种“沿河看柳”的心态,也许最能有效地帮助孩子打开习作的生活之源。而老师或家长应首先自省:自身有无“沿河看柳”的心态?自己的生活是否有鲜活的“源头”?答案若是否定的,唯有先从自己开始修炼。

第三境界:芝麻开花——学表达之法

篇四:《动物作文500字:夏夜捕捉萤火虫》

一个睛朗的夏天的夜晚,我和邻居点点,还有点点班的同学一起去西溪湿地,抓萤火虫。

要知道,我只在书本上看过萤火虫,至今还没见过它的庐山真面目呢!

六点半,我和点点准时到达了集合点。我首先热情洋溢地自我介绍了一下,随后就与他们投入地玩了起来。

天,还没完全黑。天不黑,萤火虫是不会飞出来的。

天终于黑了,夜冪中挂满亮闪闪的星星,夏夜的风凉爽地吹着,我们开始分头寻找萤火虫。

嘿,抓到了!不对,这是我先抓住的!啊呀!飞了!机会来了!我兜!耶!我终于有一只自己抓的萤火虫了!对面,旁边时不时传来诸如此类的叫声。

可是,我一只萤火虫都没有抓到,瓶子里空荡荡的,心里有一种说不出的落寞。

好多萤火虫飞过来了!哦,no,全飞走了&&还有一只!听到这话,我重新振作起来,挤进去抓。我扑,yes!我抓住了!这是我抓到的第一只萤火虫!我仔细观察了一下,萤火虫有两根又粗又短的触须,还有淡咖啡色的身子。观察玩了,我趁所有人都去抓另一只可怜萤火虫的时候,悄悄地把它放飞了。

很快,我又捉到了一只,我也把它放了。

咚咚咚,咚咚咚,我们敲响了鼓(垃圾桶),宣布萤火虫放飞仪式开始!一,二,三!飞!萤火虫带着我们的美好祝福,一闪一闪飞向自由。

篇五:《高考满分作文》

(注:文章来源于网络)

高分作文第一篇

电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾,张麻子历经腥风血雨又重上马鞍,驰入山林。也许英雄的归宿终是草莽!电影的结局总是太蒙太奇,但我庆幸,英雄不是走回头路,他只不过是回到原点,那里才有刀光剑影,那里才有豪迈与洒脱。

回到原点,重返本真,重拾你的真性情。

难忘毕淑敏的一句话:“额头上没有一丝皱纹的美人,怕血管里流动的都是水。”的确,生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不饰粉黛的素颜,是不是已经遗漏了真性的原点?我们习惯于挤出不由衷的笑容,习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去,却令自己最珍贵的一面,生命最澎湃的热度一同抹去。

生命的原点在于个性的张扬,在于情感的表露,在于性格的突围。回到原点不是褪下成熟的外衣,而是撕掉不必要的包装;回到原点不是原地踏步,更不是退回起点,二是以淡定而真实的姿态上路,轻轻抬头,已屈指行程二万,翻越无数的高山""{关于莹火萤的作文}.

每次坐飞机时,空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。面对乘客,本是机上空姐绽放最美丽一面的时机,但我却每每看见一张张蓦然而冰冷的脸,很规范却很敷衍。

我想,再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点,虽不完美亦叫人亲切;远离原点,尽管精致但让人生厌。回到生命的原点,是展现自己自然而感性的一面,是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏,是在自己和他人的心中演绎着真善。

于是想起著名的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代,多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严,但马老依然保持着不屈的姿态。“宁鸣而死,不默而生”。造反者说他已丢掉立场的原点,我却谓马老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以力服人不以理服人的人低头”。这个原点如此厚重而神圣,承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。

原定不是起点,坚守原点者业已登上一个道德的高台,原点又是起点,坚守

原点,回到原点者从这里再出发,再扬帆启航,最淋漓也最真实,最平平淡淡也是最轰轰烈烈。

在一个浮躁的社会里,我们满足于“枝枝叶叶外不寻”,但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力为原点”的社会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会?惟有每个人都自觉地寻找原点的坐标,重获人性的庄严,才有“民德归厚”的一天。

回到原点,重拾本真,这样的要求算不算太高?

高分作文第二篇

盛夏的夜晚蝉声聒噪,仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆,明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志,上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼,空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。

忽然,教室后方骚动起来,同学们不怕炎热,挤作一团,各不相让。我好奇地挤过去一看,啊,竟然是两只萤火虫!有多久没见过萤火虫了呢?在童年记忆中,每逢夏夜,我都会在老家的田边抓萤火虫。在潮湿的泥土中,在浓密的苇草中,在清澈的小溪旁,小半夜就能抓到大半袋。有时恶作剧地拨拉一下草丛,那瞬间飞舞起来的流萤就像繁星,带着萤绿色的柔光一直向上飞、向上飞,直至投入漆黑的苍穹,成为浩瀚星河中的一份子""

我从回忆中回过神来,大家都散了,只剩下我还盯着萤火虫。然而它们的情况都不甚乐观:一只卧在盒子底纹丝不动,溅出的萤火已经很暗了;另一只虽说拼命地想逃出这个囚笼,但始终是有心无力。我的心一阵抽搐:怎么办?难道它们会死吗?我真不希望予我以美好回忆的流萤化作尘埃。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说:“你能把这两只萤火虫送给我吗?”“怎么?你喜欢?你这种埋头用功的人也喜欢玩虫子?随便你拿去,又不是什么贵重东西。”

我如获至宝似的抱着盒子往楼下冲去。告别了刺眼的灯光,当我踏入花圃时,植物独有的生命气息刹那间把我包围,我的心开始平静下来。我小心翼翼地把两只萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时,燃起了那熟悉的萤绿色光芒,那么纯粹,又那么充满着生命力。它们缓缓地前进,伴随着雨声清脆的坠落声,两朵萤火没入到黑暗的草丛中去了,但我仿佛还能看见那如脉搏般

跳动的一明一灭,一明一灭""

我直起身来,深深地呼吸了一口清凉的空气,顿时暑热全消。我忽然觉得我们就像是萤火虫,飞进了水泥森林,从此告别了宁静的自然,耳边充斥着迷离的电子音乐,放眼过去多是无病呻吟的文字,我们渐行渐远,似乎离自然这个原点越来越远""

但值得庆幸的是越来越多的人开始回到了原点,在浮华中回归自然的状态,在喧嚣中回归宁静的心境,更好处理人与自然、人与人的关系,各种环保活动、社区文体活动有条不紊地进行""

风起了,鼓动着我的衬衣与思绪,我下定了决心暑假要回到告别了七年的老家。我祈望着夜风能把一朵萤火吹入梦中,让我回到自然的这个原点。 是夜,流萤入梦,我回到了原点。

高分作文第三篇

学过数学的人都知道,想要建立一个函数或方程的图像,首要工作就是确立原点。然后,才能建立坐标并作图。图像上每一个点的坐标,都是相对于原点来确定位置,原点就是整个图像的根本。

同样,对于国家这个宏大的函数图景,尽管它有着各种复杂的自变量、因变量和对应关系,但它只有一个原点,一个根本,那就是人民。从先哲们“民贵君轻”、“求木之长者,必固其根本”的观点,到唐太宗“水能载舟、亦能覆舟”的水舟之辩,再到中山先生“耕者有其田”的三民主义大同理想,以及毛泽东的“为人民服务”,无不点明了原点所指、根本所在——以民为本。

但是,当今之社会,当今之国家,本末倒置、不识原点者,可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心,反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差,根本的缺失,原点的无视,造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民,不是你一个人”的有之,勒令开发商把建设好的商品房拆除,置公众利益不顾,只为政府“风水”者有之,为GDP增长,暴力强拆都有之。

我们的公民,也有众多身为主人而不自知,没有意识到自己是国家的主人,是国家的原点。很多人只关注自己房价涨未?股票升否?但对自己要承担的公民责任躲之避之,不愿投身于基层民主,不愿行使自己应有之责,对社会不公平现

象事不关己高高挂起。

这些忽视根本,无视原点的现象是有根源的,三十年的改革开放,我国取得的成绩是毋庸置疑的。但经济高速发展的同时,却一定程度上忽视了社会公平,公平权利,人民幸福感,于是有了GDP世界排名第二,幸福指数排名却100多名的现象。

所幸,近年来,国家终于认识到原点的重要性。从温总理两会上“公平正义比太阳还要光辉”、“执政为民”论断的提出,到今年来关于“幸福”的全民大讨论,无不揭示了政府向“民本”这一原点的回归。{关于莹火萤的作文}.

我们的社会,公民意识也在逐渐觉醒。君不见广州地铁的“举牌哥”,君不见各地纷纷出现的“维权斗士”,他们都是回到原点的先行者。

想起孟德斯鸠的名言:“每个人就是整个国家”。是的,难道不是每个人的尊严构成了国之尊严,每个人的权利构成了国之权利,每个人的幸福组成了国之幸福。

你我即原点,让我们关注社会,承担责任,回到原点。每个人的觉醒也是国家回到民众发展这一原点的前提,从而,才能让我们的国家展现出更美好的函数图景。

2010年高考作文

与你为邻

你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。

2011高考作文精选

高分作文第一篇

你等等,我有话想对你说。

你迟疑地停下脚步,用惊奇的目光打量着我。是的,我喊的就是你,我亲爱的农民工兄弟,虽然你我为邻已久,但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧,听我真心实意地讲完这番话。

你来自遥远的农村,为了谋生,来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识,更从来没有过交往,但您拿着微薄的薪水,起早贪黑地为我建设着我的家,阳光晒黑了你的脸,汗水打湿了你的衣裳,但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中,一幢幢高楼大厦拔地而起,一间间工厂高速运作,一条条马路连南引北,一个个公园横空出世。没有你,这个城市将不再美丽;没有你,我也没有今天的舒适生活!我感激你,我可爱的邻居,我可爱的农民工兄弟!

然而,为什么在人群中我没能看清你的脸?你慢点走,不必躲躲闪闪,城市是我的家,同时也是你的家。你为城市做出了巨大贡献,你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居,我们应该和睦相处,友好往来的,不是吗?可是,为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语,默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害?而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益?为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己?你遇上了不顺心的事,为什么不找我倾诉?为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命?你我为邻,无法回避,但城市人大多数是友好和善良的,你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢?城市是你和我的,城市会保护你和你的家人的,你应该像个城市的主人翁一样,昂首挺胸地走在大路上,让我为你喝彩。

与你为邻,我懂得了“奋斗”的含义;与你为邻,我看尽了辛酸和血泪;与你为邻,我为你的伟大而骄傲,为我的渺小而羞愧。你我为邻,你离不开我,我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟,但愿你在城市里能找到你真正的归宿,真正对这城市产生归属感,长久地与我为邻。

高分作文第二篇

中国和日本是一衣带水的两个国家,都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难,但也已走上了复兴之路;而日本也成为了文化强国。日本,与你为邻,我们应当相互尊重、学习,在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界,共同创造更灿烂的文明。

与你为邻,或多或少会有冲突,但请你尊重中华文化,因为这是合作的前提。《西游记》是中华文化的瑰宝,惩恶扬善,团结一心是它的核心价值,然而在你创作的动画作品中,却将唐僧化为女性,并与多位女性有恋爱关系,令这部作品

篇六:《《慢慢走_欣赏啊》材料作文》{关于莹火萤的作文}.

阿尔卑斯山谷中有一条风景极美的大路,路边有一块标志牌,上面写着:‘慢慢走,欣赏啊!'劝告游人放慢脚步欣赏美景;西方还有一句著名的谚语:‘放慢脚步,让灵魂跟上'。放慢脚步,才能体会到‘欣赏'的意趣……

今天是一个崇尚快捷的时代,‘快'无处不在,信息有‘快报'‘快讯'‘快信',传递有‘快递'‘快运'‘快件',出行有‘快车'‘快艇'‘高铁',唱歌有‘快歌',培训有‘速成班',摄影有‘快照',婚姻有‘闪婚',写作有‘快枪手',餐饮有‘快餐面',连购物都时兴‘秒杀'。‘快'使得经济快速成长,潮流快步翻新,今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。

于‘慢'中穿梭

日夜交替,于悄然无息中进行,星辰于天边一角徐徐升起,草木于芳芳土地上缓缓生长。大自然的一切,都那么平静地萌发着声息,不急不忙,不慌不乱。而体味人世间的真善美,更需于‘慢'中穿梭。

淡看苦难与磨砺,放慢人生的脚步。匆匆脚步行走于人生路上,往往会被那扬起的尘土侵袭得苦不堪言。此刻,仰天问道:何以解忧?有语叹焉:唯有‘慢'也。早年的锋芒毕露,快言快语令苏子饱受贬谪之苦,在煎熬与困苦中,他也终于收敛锋芒,以一介文人自居。驾一叶扁舟,于赤壁下缓缓而下,欣赏沿路美景;于清清流水中,悠然自得。因为看破一切苦痛,所以尤为平静;因为放慢步伐,所以东坡体味到政绩以外更美的事物;因为‘慢'思静想带来的豁达,所以才有前后《赤壁赋》的流传千古。挥挥衣袖,苏子已远去,却留给我们关于‘慢'最完美的阐释。人生既苦,何不放缓脚步,寻求更多的宁静与澄明。夕阳西下,留一抹余晖,照着缓缓而行的远方人。

品味人间至诚之情,放缓心灵的追逐。情,如春雨般温和,它不是夏天的疾风骤雨,它需要静息的心去慢慢感受。林徽因,一个秀外慧中的才女,她以一颗最平和的心去唱响她关于情的感慨。‘你是一树的花开,是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望,你是人间四月天。'她低吟浅唱着自己的心思,那么轻慢地传递着至纯至美的情。林徽因的赞誉,是那颗纯净的心聚拢的;林徽因的诗歌成就,是她放缓心灵,慢慢去触摸那柔软之情所带来的礼物;林徽因,因为懂得缓冲心境,所以才将自己温婉的一面展现得淋漓尽致。情,洁白得令人心旷神怡,它需要我们暂停追逐,慢慢地去靠近它,了解它。渐渐明亮的雨后彩虹,注视着多少因情而绽放的笑脸。

赏析传统文化,于徐徐技艺中体会‘慢工出细活'。一身白衣,淡雅素朴,轻移慢动,那是太极;三两针脚,灵动秀美,上下翻转,那是刺绣;婀娜外形,亮丽晶莹,轻拿慢放,那是瓷器。太极,因慢而于武学中独树一帜,成为多少人心中的向往;刺绣,一针一线穿织而成,因慢而更显特点;瓷器,那是用手慢慢铸成的,传达的更是一种技艺。多少精致的艺术,都是由‘慢'成就的,于作品中体味‘慢'带来的震撼。

高速发展的社会,更需要我们慢下来,在合适的时间和空间于‘慢'中穿梭,让心灵得到洗礼,感受最纯粹的美好。{关于莹火萤的作文}.

放慢脚步,欣赏人生

阿尔卑斯山谷中风景如画,而这样的一句话‘慢慢走,欣赏啊!'更是引人注目。有人说,人生的意义在于欣赏,而欣赏的意趣在于慢。在一切都以高速发展的今天,‘慢'反而成了稀有品。在我看来,适当的时候我们应学会放慢脚步,欣赏人生。

翻开色彩斑斓的书页,何不放慢目光,在文字的海洋中细细品味?作者的深意、情怀藏在字里行间,只有一字一句地慢慢欣赏,才能还原出意境。宋词有一种叫‘慢词',如《木兰花慢》《扬州慢》等,配上一字一句的慢曲,诗中悠长韵味便显香醇。要是没有慢,一目十行,一不小心便错过了精彩;要是没有慢,风急雨赶,不经意间就丢失了内涵。慢下来,遨游于书海,何乐而不为!

站立于舞台之上,与人交流沟通之时,何不放慢语速,在话锋之间游刃有余?被喻为相声艺术之旗帜的马三立先生,有自己独特的‘慢艺术'。开口并不开门见山,而是从生活琐事谈起,在絮叨细碎之间流水无痕地转入正题,不慌不忙,循循善诱,慢的同时表现出一种从容不迫,常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术,更是一种风度。放慢语速,恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来,气长而韵足,实在应该!

放眼于自然之色,游走于山水之间时,何不放慢脚步放宽心境,在柳绿花红之中全心享受?昔日的跟团旅游曾被人用一句话概括:‘上车睡觉,下车拍照,回家一问,啥都不知道。'走马观花,蜻蜓点水,旅途便显得索然无味。近年来一种全新的旅行方式‘驴友团'正越来越受欢迎,这正是因为它比一般旅行团‘慢'很多,不必赶路,不受催促,可以在中意的地点驻足细品,纵情美景。慢下来,驰骋于天地,才是真理!

在欧洲有个学说,谈到人类的灵魂只会步行,当我们因世事而焦虑,为生计而奔走,灵魂便落在了后头。慢下来,让灵魂跟上;慢下来,欣赏人生。闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。慢,才是人生的最高境界!

中国科幻小说《三体》的作者刘慈欣说过:‘下夜班的人们,请放慢脚步,仰望星空,你会发现夜是这么的神秘幽远。'现代人,吃饭要快餐,阅读讲求速读,连走在路上都是行色匆匆。其实如刘慈欣所言,在‘快'字当头的社会中,慢何尝不是一种享受。而且‘慢'的奇妙远不止如此,有时候适当地‘慢'一下,人生将有大不同。

很多时候,慢是一种能让我们内心归于宁静的节奏,生活中我们需要这种节奏,这样才能更好地感悟和体味这个世界。

刘慈欣—李开复《给中国大学生的一封信》:要懂得慢的哲理(思考人生) 在规划将来的时候,慢并不一定是拖延,敷衍,而是一种全面而细致的分析,是一种为了将未来掌握在手中的审慎。

战场李靖,秦叔宝,尉迟敬德对战突厥坚守毕其功于一役

但一味求慢是不行的,慢只是在恰当时机下的思维节奏,若在处理关键问题上慢了半拍,往往就会失去成功的机会。

网景在更新浏览器上比微软慢

微软在开发手机系统上比谷歌,苹果慢

搜狐在推广微博上比新浪慢

慢是一门高深的学问,一味放慢节奏或一味加快节奏,人生的价值与意义都难以适时展现。只

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