【 – 小学作文】
篇一:《小学四年级作文：写一种小动物》
小学四年级作文教案：写一种小动物
一、教学目标：
1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、谈话揭题。
你最喜欢什么动物？说明理由。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。（揭题）{写一种小动物，作文}.
如果让你写，你会写些什么？
2、学习课文，明确习作要求。
（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？
（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？
3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特点。（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
4、指导介绍动物的外形。
（1）指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
比较①嵌着一双大眼睛。
②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用”桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股“等词语写出了猴子的外形特点。
5、指导介绍动物的活动。
（1）你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。）
（3）讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？
（4）阅读《小猫吃食》，讨论作者是分那几步把小猫吃食写清楚的。
小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。
（5）仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。
（6）指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。
评议重点：①是否分几步。②用词是否准确。{写一种小动物，作文}.
第二课时
1、习作讲评。
（1）评议重点：
A、是否抓住了动物的外形特点。
B、是否写出了动物的动作情态。
（2）评改步骤：
A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
3、交流自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那里？
4、修改后眷抄。
篇二:《四年级上册写一种小动物作文教案》
人教版四年级上册第四单元习作《写一种小动物》教学设计 单元作文题目及要求：在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，相互提出修改意见，然后修改自己的习作。
1. 教学设计说明：
小学生生活的空间狭窄，接触的人和事比较少，而对于身边司空见惯的事物却熟视无睹，缺乏观察提炼素材的能力，这是小学生作文无话可说，言之无物的主要原因。因此这堂写写作课我着重创设情境，结合生活经验，引导学生观察、描写所熟悉的小动物，感受人与动物之间和谐相处的美好。做到说真话吐真情，不说空话、假话。作文和生活是紧密联系的。作文要靠生活积累，我们要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。努力提高学生认识生活和反映生活的能力。{写一种小动物，作文}.
2. 教学目标：学习范文的写法，写自己喜欢的一种小动物，能按一定顺序把动物的特征写出来（外形、生活习性等），适当运用一定的修辞手法。
3. 教学重点：把握写作方法，能按要求完成习作。
4. 教学难点：把自己喜欢的小动物，写详细、写清楚。
5、课时安排：一课时
6、教学过程：
一、复习导入：
本单元我们几篇课文，都是描写动物，老舍先生笔下的猫，性格古怪，老实又贪玩，温柔又勇猛，还有慈爱而伟大的母鸡，还有《白鹅》。这些小动物有没有给你留下鲜明深刻的印象呢？那作者又是怎样把这些动物描写得那样好的呢？
二、学习范文。
我们来看看《白鹅》这篇课文。出示课文内容。作者是抓住白鹅的什么特点来写的呢？（高傲）整篇文章都围绕白鹅高傲的特点来写，高傲就是白鹅最明显的特征；板书：抓特点。作者又是按什么顺序来写的呢？先总写白鹅的高傲，再分别从哪几个方面来具体描写？（叫声、步态、吃相）。这样写，整篇文章就显得有条理。所以板书：按一定顺序–先总后分。其中哪个方面写得最详细？（吃相，用一个自然段写叫声，一个自然段写步态，用三个自然段写吃相。）板书：详略结合。作者还用一些事例，来说明白鹅的高傲。比如写白鹅的吃相时，用了一个什么事例？（狗与白鹅抢饭吃）这就让文章更加生动和具体。板书：具体。其中还运用了一些修辞手法：如拟人、比喻、反语。这些修辞手法让文章更加生动有趣；板书：修辞手法。作者喜欢他的白鹅吗？他有没有说-白鹅呀，白鹅，我真是太喜欢你啦！那你怎么知道作者喜欢他的白鹅？因为作者是带着对白鹅的喜爱之情来写的，他在字里行间表现出了自己的真情实感，所以这篇文章才能感染我们，打动我们。板书：真情实感。
所以，我们也可以向大作家学习，从这几个方面来使我们的作文写得更好。
我们再来看一个片段。出示描写松鼠外形的片段：松鼠是一种很可爱的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。它的四肢非常灵活，动作十分敏捷。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
你觉得这段话写得好吗？好在哪？（讨论）引导启发：（用刚才总结出的几个方法来分析）
这段话描写了松鼠哪个方面的特点？（板书：外形）如果要把它补充成一篇完整的作文，那你还会再写些什么？（生活习性：脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等；与我之间发生的故事，我对它的喜爱之情。）（板书：生活）
我们再来看看作者是怎么写的。出示范文的后文。默读，说说这作者是从哪些方面来描写松鼠的生活的，每段各写什么。上面蓝色的词是什么词？（表示动作的词）。作者通过这些描写动松鼠动作的词语，把松鼠的活动写得活灵活现，富有动态感，让我们好像真的看到了松鼠们在树上快活地玩耍的情景。红色的词是什么词？（关联词）。这些关联词用在这儿有什么好处呢？（交待清楚了松鼠搭窝的先后顺序，显得有条理。） 三、练习描述一种动物。
松鼠也许大家比较少见到，但有一种动物可是大家最熟悉的了，出示谜语：八字须，往上翘，说起话来妙妙妙，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。这是什么？你是怎么知道的？（胡子、妙妙的叫声、用爪子洗脸的动作，到了晚上，瞳孔会放大的夜视眼。这些都是小猫的明显特征。正是因为这段话抓住了小猫的特点来写，所以我们一定就能猜出这是猫。这出示小猫的图片，这是一只怎样的小猫？它身上的各个部份是怎样的？它平时是怎样生活的？（生活习性：脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等）。（按一定顺序说外形特点，生活习性：脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等）。出示一组小猫外形和生活的图片，请展开丰富的联想，说说它在做什么？想什么？
为了了解小猫，老师还从电脑上查找了一些资料：小猫前肢生有五个手指，后肢只有四个脚趾，上面生有锐利而且弯曲的爪，爪子能伸能缩。走路时爪子就缩起来，在抓老鼠和爬树时就会伸出来。猫的趾底有肉垫，因此在行走时就不会发出声响。猫贪吃，贪玩，贪睡，白天睡夜晚捕食，爱吃鱼和老鼠。猫的好奇心很重，鼻子非常灵敏，能闻出生人的味道。猫吃老鼠是因为它体内不能合成一种氨基酸，而老鼠身上含有大量的氨基酸。
再请几个同学说说自己最想说的动物。
四、说起我们喜爱的小动物，我们都有许多话要说，现在就请同学们把想说的话用笔写下来。{写一种小动物，作文}.{写一种小动物，作文}.
揭示作文题目：在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，相互提出修改意见，然后修改自己的习作。指名读。说说作文要求。{写一种小动物，作文}.
提示：你最喜欢或最熟悉的动物有什么特点？这个小动物和你的关系怎样？你们之间发生过什么故事吗？可以重点选一个自己感受最深的地方来详细写，再适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动形象。由于时间关系，这节课我们先写动物的外形。有10分钟的时间。
五、练习写稿，教师巡视指导。写好初稿后，多读几遍，认真修改，现让写同一种动物的同学一起交流，互相提出修改意见。
六、修改评议。我们不仅要会写，还要会修改，经过反复修改，语言才会更优美，更简洁，我们的写作水平才能不断提高。选出部份写得较精彩的片段以及写得不足的让学生自己朗读，大家一起讨论好在哪，不足之片在哪，并修改。
七、小结。
这节课我们学习了哪些写作文的方法？回去后大家运用这些方法把作文写完整。写好后多读几遍，看看有没有不通顺的地方，注意修改。相信大家一定能写出一篇好作文。写好作文并不难，只要平时多留心观察，多思考，把看到的、想到的写下来，就是一篇有内容的作文。希望大家平时多看有益的课外书，注重积累好词汇，勤练笔，就一定能不断提高自己的写作水平。
板书：
写一种动物
抓特点：外形、生活
（具体、详略结合、修辞手法）
按一定顺序：总-分、整体-局部，头-身-尾
真情实感