【 – 小学作文】
篇一:《王广谦散文：猫咪》
小心地给猫咪洗完澡，眼角、嘴边的污垢都认真地清洗过。猫最爱干净。我不知道这是不是最后一次给他洗澡，他无力站起已有两周，吃饭已经很困难。他老了。
13年前，平儿上3年级。那年“五一”，李健带平儿去西直门南边的少儿活动中心游玩，中午时分，李健打电话给我，说平儿看到一只非常漂亮的小猫，喜欢得不得了，想买回家。我说，不是商量过几次了？还是劝平儿别买了。李健说，孩子实在是喜欢，久久不愿离开，小猫也确实可爱。我说，最好还是别买，你们再商量一下吧。下午2点多，听到门外平儿兴奋地喊声，爸，快开门，猫咪来了。
买只小猫，女儿嚷嚷过多次。我不同意，并不是不喜欢，也不是怕耽误女儿的学习和我们的工作。喜欢小动物，更接近自然。有小动物相伴，生活情趣更浓。与小动物相伴长大，童年是幸福的。长在城市中的独生子女，虽然有那么多的玩具，那么多的亲人疼爱，但总是少看了蚂蚁上树、昆虫搬家，总是少听了鸡鸣犬吠、蝉噪鸟啼。城市中的大楼一幢高过一幢，立交桥一座比一座宏伟，往来的汽车一辆比一辆豪华，但总觉得这不是真正的自然。大自然中的丰富多彩，总少不了那些叫得上名和叫不上名的种种小生灵。过去生活在乡村的孩子，都是在与这些小生灵的玩耍中长大。但事情并不都是完美的。那些小生灵的不时死去，也每每让孩子伤感，特别是那些已习惯被人类驯养又极通人性的大小动物。
我在少年时养过不少动物，其中伴我十年的那条聪明懂事、漂亮勇敢的黄狗，给我带来无限的快乐，至今仍不时想念他。可是他年老时的可怜景象，也让我每当忆起他时清晰再现。我当兵离家之时，他竟在多日不起的情况下艰难地爬起来半摇半倒地送我到大门口，他那忧郁的眼神和眼角中浑浊的泪令我心碎。在亲人们的注视下，我紧紧地抱了他好长时间。那时我就想，我不再养这些可爱的精灵了，我受不了看他老，看他死去。
在城里学习、生活长了，整天忙忙碌碌，便淡忘了那些曾经亲密的和不太亲密的，熟悉的和不太熟悉的动物朋友，忘了他们的好，也忘了他们的 “坏”。女儿的出生，女
儿对小动物天生的喜爱，又使我对曾经的想法难以坚守。女儿在牙牙学语的时候，每当看到小动物和电视中的动物影像，就手舞足蹈，咿呀叫个不停。姥姥、姥爷带平儿去得最多的地方，就是动物园。在路边、在街心花园，在许多许多的地方，只要看到小动物，她总是不肯走。我们买了好多的动物玩具，女儿喜欢，但不满足。在李健已经布置得十分恰当并养了许多花草的狭小居室里，又多了一盆小金鱼。女儿3岁后，又开始养小鸡和小兔。女儿的天真快乐和这些小动物的自然天性，使家中充满了生机。可是，这些小生灵离开了基因中让他们自然生存的原始环境，生命都变得很脆弱。每当死掉一只小鸡、一只小兔，女儿都会很伤心。我们也只好陪着。能说什么呢?黛玉对花的凋落都那样伤感。虽然花也有生命，但比之这些小动物，还是差了一大截。我理解女儿的悲伤。女儿喜欢他们，对他们那么好，他们怎么不领情，怎么不能陪女儿一块长大呢？对于死去的小动物，我们三人都会很精心地放在一个小纸箱里，一起到附近农科院在城中保留的那块试验田里挖个深坑，让他们入土为安，回归自然。当埋掉最后那只小鸡后，我对女儿说，咱以后不再养小动物了吧，你看，当他们死的时候，我们多伤心啊。女儿点点头。大约过了一年，我发现女儿每天放学回家，总是先到我们同层姜爷爷家门口看小猫，有好几次我轻轻经过或站在女儿身后停留一会儿，女儿都没有发现。我看到女儿逗猫时的快乐，心里真是甜美，但也有说不出的滋味。有几次，女儿试探地跟我说，爸，咱们还是养只小猫吧，小猫比小鸡小兔活得时间长。我说，还是别养了，养得时间长，当他生命终结时，我们会更难过。女儿便不再说话。
家里来了小猫，女儿那个高兴啊。刚来时，他只有一个月，蓝蓝的眼睛，洁白的毛。我问，那个卖猫人说这是什么品种了吗？李健说，那个人也不清楚，说可能是波斯猫，又说可能不正宗。我又问，那个人说小猫吃什么了吗？问了，说是吃小黄花鱼，加一点米饭。在女儿和李健，姥姥和姥爷，还有隔年来京住一段时间的爷爷和奶奶，当然还有我的精心养护下，小猫慢慢长大。有一天，女儿说应该给小猫起个名字。我说，就叫猫咪吧，那天他来咱家时，你说的第一句话就是猫咪来了。那时，比尔·克林顿刚刚成功连任美国总统，电脑奇才比尔·盖茨的事业和声誉正如日中天，李健说叫比尔怎么样？我说，那对人家多不尊重啊。李健说，在西方文化里，给子女和宠物起名人名字，那才叫尊重呢。此事并没议妥，以后也没再讨论。后来，除有时客人来偶尔问起，我们简单说说过程外，我们就一直叫他猫咪。再后来，由于猫咪长得胖嘟嘟的，李健也叫过他“阿肥”。
有了这个猫咪，女儿的生活更快乐了。每天放学回家，首要的事便是逗猫。很多时间，女儿都把猫放在床上，边逗猫边做作业。女儿上南开后，每两周便回来一次，我知道，很大的原因是因为这只猫。
猫咪也给李健和我带来了快乐。下班回家，他会马上迎上来，喵喵地朝你叫，一直围着你转。我在家工作时，他经常趴在我的书桌上，有不少课题的研究是在他的陪伴下完成的。他不喜欢我抽烟。我如果不想让他陪伴，就会在书桌旁先点上一支烟，他在门口喵喵几声，另找别的地方去。如果我想让他陪伴，我就到书房外面去过烟瘾。有时，夜间他会蹦到我们床上，轻轻地“咪咪”两声，算是打了招呼，依偎在身旁，呼呼大睡。
“猫有九条命”，可能是说猫的生命顽强。我没有更多的经验，但我家的猫咪确实有过一次大的灾难。在他两岁时，有一天下午忽然不见了，李健急忙去找。从我们家的7层一层一层找到楼下，最后在进楼口上面的平台上发现了，已是奄奄一息。李健赶紧把他抱到动物医院，医生清理了他嘴边流出的血，打了针，说看他是否命大了。我想他是爬楼道窗子时摔下去的，李健说听到楼下有人议论，说是看见有人把他扔下来的。我不相信，这么可爱的小动物，人怎么会做这种事？慢慢地，他奇迹般地恢复了。之后，他又生过两次病，去过两次医院。后一次是因为便秘，那是不久前的事，几天没有排泄。大夫说是老了，打了三天针。
人之养猫，历史久矣。对猫的褒贬也是不一。这在不少文学作品中多能读到。贡献沙翁全集浩大译著的梁实秋先生是文章大家，他在《猫话》中写到了《诗·大雅·韩奕》把猫看作自然界中值得一提的动物，写到了《礼·郊特牲》以及《黄山谷外集》卷七《乞猫》和《谢周文之送猫儿》诗中对猫捕鼠实用价值的赞扬，写到了梅圣俞《祭猫诗》和18世纪英国诗人斯玛特对猫的感情，写到了《威尼斯商人》中有人对猫的厌恶和鲁迅先生在一篇文字里说他最厌听猫叫。在鼠辈跳梁、偷油喝、啃蜡烛、啮书卷的环境里，养猫降伏是人聪明利用自然之方法，猫的使用价值讨得养猫人的欢心。现代城里人养猫，其意早不在此。把猫作为宠物迎入家中，发明应该属于西洋人，我不知这是否应该归入西风东渐的文明之列，反正如今国人养猫的已经很多。是耶，非耶？难以定论。有人赞扬猫，把猫神化。但梁实秋先生不。他把《挥麈新谈》记猫有五德之语，看成是鸡有五
德之说的翻版，“主人看着喜欢，也就罢了”。梁先生也不赞成把猫丑化。“一般说来，猫很可爱。如果给以适当的卫生设备，他不到处拆烂污，比狗强，也有时比某一些人强。”“猫馋，可是他吃饱之后任何鱼腥美味都不屑一顾，更不用说偷嘴。他吃饱之后不偷嘴，似乎也比某一些吃饱之后仍然要偷的人高明得多。”
梁实秋先生是爱猫的，他对猫的观察是细腻的。猫喜欢玩球、玩绳、玩捉迷藏、玩“捕风捉影”，猫喜欢往柜门里钻，喜欢到处去闻，喜欢用不同的喵喵声表达不同的需要，喜欢磨他指甲，喜欢抓丝袜、抓沙发、抓被褥。我家的猫咪想来也没有什么特别之处。我们外出时为猫咪所作的准备功课与梁先生他们外出时的准备情况差不多。菁清不时地给猫剪指甲，剪过之后并替他锉，到处给他铺小块的粗地毯，李健的做法恰似菁清的嫡传亲授。
猫对环境的依赖甚于对主人的依赖。因为这只猫咪，我和李健一般不同时出差。有几次例外，也是邻居朋友到我家中照料，抱入他们家中便不成。猫不如狗通人性，但也是有感情的。我们在家以及照看过他的朋友们在时，他的眼神是清澈温柔的，生人来了他有恐惧感，很快会跑到一边。但也不会像狗那样为主人而欺生。梁实秋先生说猫比狗强，据我的体会，猫和狗各有各的好。
猫咪老了，他13岁3个多月。猫的寿命有多长，我小时有“猫七狗八”的模糊概念。现在看肯定不对，也不知这个印象是哪来的。因为有这个印象，在猫10岁后，我很为他高兴。一些朋友聊天，谈到猫的寿命，有说七八年的，有说十来年的，也有说15年左右的。有一天，一位朋友说他家的那只猫活了18 岁。梁实秋先生谈到他家那只4岁的白猫王子时，说相当于人的弱冠之年，那猫的寿命应该在20年左右。我曾专门就此请教过一位动物医生，他说现在宠物猫的品种很多，猫的寿命差异很大，他曾给一只老猫看过病，那只猫活了22岁。那只猫活了22岁，我们的猫咪为什么13岁就老了呢？我很伤心。想到他的饮食，他一直是吃小黄花鱼加一点米饭，中间曾试图喂他猫粮，他绝食抗争。出于喜爱，便依了他。后来听医生说，猫粮经过配置营养更丰富，我很后悔。去年母亲来京，我与母亲谈起猫鱼与猫粮问题，母亲说，什么动物吃什么是上天安排的，不存在营养问题，牛马吃草，长得那么壮，爱吃的就是他身体需要的。心里稍感宽慰。我又问母亲猫究竟能够活多长这个老问题，母亲说，确切的说不准，农村的猫有多少是
真正老死的呢？不光猫，多数动物都是如此。我马上想到了“卸磨杀驴”这句话，很是为动物的命运可怜。母亲又说，城里人把猫当宠物养，照顾得那么好，你看这个猫咪多幸福啊。谢谢母亲，我心里轻松了许多。
猫咪静静地在身边躺了太长的时间了。他好像知道我今天写的这些文字是为了他，一点动静都没有。我给他翻了身，这才听到两声轻轻的“咪咪”声。这声音是那么亲切，那么珍贵。他睁开眼柔柔地望着我，眼中淡淡的泪水遮掩了往日神奇的光。我看着他，一边与他说话，一边反复抚摸着他，他的毛如同来时一样的白，一样的软。我告诉他要坚持，至少要坚持到下个月为13年前把他带到家来的平儿远赴英伦送行。他抬了一下头，轻轻喵了一声。我鼓励他要争取创造奇迹，要超过那只活了22岁的猫。你不是有九条命么，你不是只有一次灾难只生过两次病么？你还有资本。他缓缓地动了动，喵声轻喃。
篇二:《猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文文章结构严谨》
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。{关于猫的散文}.
在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
一、《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，出口成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关成语。如果每节语文课前，我们语文老师都能花上两三分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。
二、于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。“文章向大家介绍了几只大猫？”原是无疑之处；而“面对这样性格古怪的大猫，老舍先生一定很头疼了？”这又是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪，学生在文中找理由、摆事实，忙得不亦乐乎。教师看似随意实则有意的一句话，为学生创设了一种积极思维的可能。
三、过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力坠失了""《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此我让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子，并且说说为什么这么读？如本文中对“蹭”字的理解，如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读，获得了感知印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强，许多词汇可意会不可言传，可体验而无法表达，有的是言有尽而意无穷，有的是“尽在不言中”。正是由于语言的模糊性，增强了语言的美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉，抽象化了的概念重新赋予了生活的感性力量。{关于猫的散文}.
反思2
猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，以及对猫的一片喜爱之情为主线，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。让学生读懂领悟名家名作有一定的难度，教师泛泛的讲述、分析对学生来说，只不过是浮于浅表的被动接受。仍无法体会、领悟文章的经典之作，独到之处。因而，在教学本文时，我实施了探究性研读的方法，学生的学习有不少的创意。具体作法如下：
一、整体感知，质疑探究
《猫》一文结构层次清晰、行文精悍，语言表达独特。我放手让学生反复朗读，从整体上感知全文，提出值得探讨，研究的问题。经过一番自由朗读学生提出了三对相互矛盾的问题：（一）猫既老实又贪玩（二）高兴又不高兴（三）胆小又勇猛，以及满月的小猫有什么可爱。教学中我发现，学生对在自由朗读中自行发现的问题绕有兴趣，必定有一种强烈的探究研读的愿望。我抓住学生的这一心理特征，开展全班性的探究性学习，在这一充满激情的基础上教学，自然是水到渠成。
二、合作探究，真切感悟。
在提出问题的同时，我安排了学生自由选择问题，小组合作共同探究。经过一番激烈地探讨学生们感
悟深刻，发表了各自独到的见解，明白了三对矛盾的问题实际并不矛盾的。这样写，是更加能突出老舍爷爷对猫的喜爱。对于第一问题的探究，学生能感悟到老舍爷爷是把猫当作既任性又可爱的孩子。尤其是在研读第二自然段猫高兴时，同学们众说纷纭：有同学体会“用身子蹭你的腿把脖子伸出来要求抓痒”一句是写出了猫高兴时对主人的亲昵、要好、撒娇，主动讨好主人，对主人亲热的表现。这样写是作者把猫看作是母亲身边的一个撒娇的孩子，全然是一种拟人的写法。还有同学发表意见说：“稿子上踩几个梅花印”这句话是写出作者对猫喜爱之极，连上大作家的稿子踩脚印也不讨厌，反而当作一种美来赞赏。就是对猫的叫声一连用了四个词语的理解也较深刻。认为这不仅是词汇的丰富，更是有概括和分述之变。从长短不同，粗细各异，变化多端，写出猫叫声的丰富多腔。在谴词上也进行了探究：“解闷“一词在整个句子中表达了作者笔下的猫乖巧，就连寂寞、空虚、无聊时也不会来烦人，而寻求自我解脱的方法——发出”咕噜咕噜“声”。文中接连用的几个动词能让学生体会到用得精妙之处：“蹭、伸、踩、跳、叫”词语理解到位。推敲?蹭、伸”两词在文中的独到之处。课文为什么在这里一定用“蹭”而不用“擦、抓、碰”。因为只有“蹭”（轻轻地擦）能体现猫对主人的亲近、熟悉，没有距离，又有一钟依偎、撒娇之感。“伸”是体现主人喜欢猫而猫对主人也是十分依赖，无拘无束之情。探究满月的小猫抓住过渡句中的一个“更”字体会到小猫的淘气和可爱。 这样的探究，深刻地体会到猫、人，人、猫溶于一体，同时也把作者如何喜爱这古怪的猫淋漓尽致地挖掘出来。这种从“词、句、文”几方面来探究文本能真正达到学语文的效果。
《猫》教学反思
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则，这节课我在设计上进行一些的尝试。课上以学生的活动为主，教师参与，师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完《猫》这一课后，我的最大感受是感动，我为课堂上学生的那份热情而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。
得1.在教学中力求体现民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。
2.在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如让学生自学课文生字词语，在读书、思考、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。
3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感的熏陶。
失：1.对课文的深度和广度挖掘的不够。
2.导入介绍作者时时间花费过多。
3.没有关注到全体学生，有一部分学生一直没发言，只是当听众、观众。
4.有的提问设计不够具体，没能把话递到学生嘴边儿。
5.课上学生读书不够。学生读书不充分，讨论问题、理解问题费时费力。
这节课后我的感想也很多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的知识外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力，善于捕捉学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师认真地思考我们的教学，如何在教学中增强学生主动探求的兴趣，增强学生探究的能力，提高学生的综合能力。
通过这上课，我认识到课前备课固然重要，课后备课（回头看）更利于教师的教后反思，及时反馈教学实践的信息，提高自身教学水平，不断丰富自己的教学经验，养成思考的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。在整个课堂教学中，尽管我一直在努力，但仍然留下很多遗憾，要是再有机会教同样的内容，我想我的“教案”会重新改写。
篇三:《美文-猫忆》
猫 忆
昨日上午，在单位从主任办公室办事下楼，在楼下校园边的车库，见到一只曾见过的狸花野猫。说是野猫，单位的大嫂们中午都供它饭吃，算作半野吧。我见猫卧伏在主任“丰田”越野车的引擎盖上自在休闲，便向它发出“咪咪”声示好。猫见我向着它招手，便警觉地看着我，更有起身逃走之意。我对着它语气轻缓，目光柔和，继续招手“咪咪”地向它示好。猫先看着我轻声“咪咪”叫着，不一会儿居然跳下车来到我身边。我轻轻抚摸它的皮毛，它躺着惬意地让我挠着，不久，居然放开四肢手舞足蹈地和我玩耍起来""
看到这只和我玩耍的狸花猫，不免想起了儿时养过的那只大花猫了。
我小时候住在水西门南湾子20号，那时家里养过一只大花猫，依稀记得白底赭色花斑纹，是只母猫。有一次，我和父亲晨起长跑，它一直跟着我们从“南湾子”直至“大水巷”（这两处曾经人口聚居的地方由于世事变迁已经成了现在的休闲广场），快出小巷到大街马路时，我们责令它离开它才回家。
还有最难忘的一次。某天，花猫总绕着我并偶尔轻抓我腿，持续了一两天，我感到奇怪便告知爷爷奶奶，爷爷奶奶也不知何故。第三天，在我家的一只大木方柜里，居然传出了小猫的叫声。这时，我才恍然大悟，原来他绕着我并轻抓我腿的那一两天，是让我帮他找个地方生小猫。
更奇怪的是，传说猫生小猫时属虎的人不能看。当时叔叔家刚会走路的儿子属虎，蹒蹒跚跚地走到家里看了一下窝里的猫母子，第二天，大方柜里的猫母子全都不见了。不久，还算隔得较远的邻居家嚷嚷，说她家的厨房里进驻了一群大小猫""
某天夏夜，我纳凉时听到阵阵“哇哇”的猫的凄叫，从此，再也不见了这只花斑猫。
（钟山郎7月8日日记）
篇四:《描写猫的作文：老猫,小猫》
描写猫的作文：老猫，小猫
描写猫的作文：老猫，小猫
每当看到奶奶家的“小猫”，我就会想起奶奶家以前的那只老猫。
奶奶不知道从什么地方弄来一只小猫，它全身长着黑毛，黑得发亮，竟没有一点杂毛。长长的尾巴，瘦小的身子被软软的黑毛覆盖完了，似乎增加了它的体型，显得不是那么弱小了；一双明亮的眼睛直盯着前方。初来乍到的它，警惕的望着四周。缩成一团，在凉风中瑟瑟发抖，尽管这时是夏天。我来到奶奶家，爷爷看见我来了，连忙要过来抱我，但我拒绝了，我只注意到了那只小猫。刚要跑过去抚摸它，与它便远远的跑开了。我想用武力镇压，便使出十八般擒拿手，一招快似一招，招招夺命。但连猫毛都没抓到一根儿。真可谓气死我也，但我灵机一动，又想到一招：找一根狗尾草，于是便踏上了寻找狗尾草的旅途""不出我所料，我用狗尾草在地上摆动两下之后，果然吸引了小猫的注意力，我就拼命的在地上摆动狗尾草，活像一条在扭动的虫，不一会儿小猫便来抓“昆虫”了，待她靠近我时，我刚要伸手去抓，小黑猫又跑开了，我仍不灰心丧气，又来同样一招，但还是起作用，就这样，我在烈日下“工作”了几十分钟，甚至连饭都没吃。最终，它被我抓住了。我轻轻的抚摸它，而小猫也默认了，就这样，我和小猫熟的一塌糊涂了。
此后，每当我回到奶奶家，小猫总是跑出来迎接我，我就把它抱起来，直到睡觉。就这样，过去了一个又一个春天，小猫转眼间就变成了老猫。此间家中曾增多了七八只小猫，但都把它们送人了。老猫很温顺，经常要我抱它。直到我抱不动它时，它似乎也明白了，当我坐下来的时候，老猫总是依偎在我的脚上。即便我脚麻木了，也不忍心让老猫走开""
直到有一个夜晚，当我听说已陪伴我三年的老猫死了的时候，我伤心欲绝，寝食不安。原来，老猫要上山捉鸟吃，好给刚刚出生的孩子补充奶水。但有人在山上布置了“捕兽夹”，不幸的老猫落入陷阱，它拼命地挣扎着，要回去给孩子们喂奶，但没有一点作用。天下起了大雨，似乎要和老猫作对，很快，奶奶家的大场里已经有快一厘米深的雨水了，年迈的奶奶也盼望着老猫早点回家，可就是没动静。就这样，雨下了两天""第三天早上，放置捕兽夹的“老丁”来了，把我们家的“小猫”抱了回来，老猫一半身子早已没了皮，鲜血一直淌着，脚也快断了。脏兮兮的老猫第一件事就是喂孩子们奶水，当天夜
里，老猫终于熬不住了，就这样升天了，眼中还带着泪水，在堂屋里流下一大片""最后我和奶奶把老猫埋在了后山我爷爷的坟墓旁边，让它回归到大自然中。
我站在那里发呆，心里久久不能平静。
老猫生前留下了四个小猫崽，我们只养活了一只，还是用奶粉一口口喂大的。现在这只小猫已经一岁了，和老猫体型差不多。全身都是黑色，没有一点杂毛，长长的尾巴，漂亮的胡须。我对它更加珍爱了。每当看见小猫时，就有种看见老猫的感觉。我紧紧的抱着它，像是抱着老猫，一直抱着，当我的腿酸的不能动时也还一直抱着，抱着""
哎，老猫，小猫。小猫，老猫。
【评语】小作者以细腻的笔触描写了老猫不幸遭遇与小猫的可怜，老猫在临死之前还坚持喂小猫奶水，特写镜头让人感动。文章更妙的是作者对逝去爷爷的思念也跃然纸上，而全文没有一个字的描写。
篇五:《描写猫的作文400字》
描写猫的作文400字（篇1）
同学家的波斯猫与邻居土猫私通，生下一窝小猫。朋友嫌品种不纯不好卖，送了我一只。我欢天喜地收下，带回家才半天，小猫就和家里的狗打得满室狼藉，于是我只好把猫寄养在朋友家。
这只黄色的小猫，实在漂亮。蓝眼睛，黄毛，棕色斑纹，波斯猫的漂亮脸蛋，土猫的矫健身姿。它的爪子尤其漂亮，四个雪白的小爪子，像四个小雪球，黑暗中，只看到四个小雪球和两只发亮的猫眼在跳跃。
它刚刚断奶离开猫妈妈，幼小得让人怜爱。我们把鸭肝切得细细的拌饭给它吃，它不管多饿，仍然吃得慢条斯理，悄无声息。我常常趴在地上看它贵族般地进餐，直到它吃完饭，喝了水，跳到朋友身上翻筋斗。
有一天下班，朋友给我打来电话，让我过去一下。我匆匆赶过去，朋友像变戏法似地从被窝里拎出两只小猫，天啊，什么时候又多出一只更小的黑猫来了？{关于猫的散文}.
朋友说，这只黑猫从楼下一直跟在他身后上楼，赶也赶不去，可能是只走丢的猫，就把它捡了回来，跟黄猫作个伴。
两只猫正挤在枕头上睡得香。黄猫是公的，黑猫是母的，我们哈哈大笑，等它们青梅竹马长大，该是怎样的一对猫伴侣？
于是朋友家里有了两只猫。睡午觉起来，发现黄猫坐在我脸上舔毛，黑猫蜷在我的膝盖上呼呼大睡。我把黄猫挥下床去，转眼间它就用尖尖细细的小爪子勾着床单上了床，跑到我耳边来蹭。我被蹭得
痒痒的，伸手把它推开，没想到它下意识地伸爪子想抓住什么，差点抓在我脸上。
猫是很爱干净的动物。有时候，蹲在一旁看它们拉屎也很有意思。如果是人的话，有人在旁边盯着自己看的话是无论如何拉不出屎来的，而上个星期把猫猫接到学校了，用枕头给它做了个窝，那家伙居然不睡那个枕头，晚上就和我挤一个被窝。猫是夜游性动物，睡个觉也不安生，它一会儿进一会儿出的，拖着条毛茸茸的尾巴每进出一次就在我脖子边蹭一次，痒死了。
出去拣回来几块烧过的蜂窝煤，装纸盒里捶细，就成了它的卫生间。有时候我觉得猫咪讲卫生的天性真是神奇，满屋里转一圈就知道哪儿是卫生间，跳进去蹲下就开拉。{关于猫的散文}.
最搞笑的是给它洗澡，洗了澡捞出来活脱脱一个落汤猫样，瑟瑟抖个不停，用毛巾擦一擦然后用电吹风吹。有一次刚洗了澡出来擦干了身上的水，刚打开电吹风，一看钟12点了，食堂开饭不等人的，于是我把电吹风丢在床上就找饭盒去了。找出饭盒回头一看不由笑出声来，它正对着电吹风梳理毛呢，这边干了，转过身去吹另一边，天啊，这么可爱的家伙，我一下子感动得想把它抱在怀里好好亲它一下。
邻居的刘老师和王老师也喜欢上了它，每次洗了澡总要抱它过去贴脸闻闻，好香啊。晚上它串门到邻居那边时，就会钻到刘老师被窝里，跟刘老师背靠背睡一会，后半夜的时候又跑到王老师被窝里，一个劲儿在王老师脖子上蹭。
早上起床，它又跑回我屋里，蜷在被子上开始了一天的正式睡
眠。真不知它的瞌睡怎么那么多啊……
1. 用～～～～～画出描写小猫外形特点的语句，想一想都写了小猫的那些部位？
2. 文章描写了小猫的生活习性有描写猫的作文400字（篇2）
我喜欢翩翩飞舞的小鸟，我喜欢对主人忠诚的小狗，但我最喜欢的是可爱、机敏的小猫。{关于猫的散文}.
猫全身长着柔软的毛，那可是它撒娇的最佳工具。它的小脑袋圆圆的，像一个小皮球。脸上那双闪着光的眼睛，好像两颗玻璃珠，闪着明亮的光彩。眼睛下面有一个温乎乎的小鼻子，把手放在那里，小猫呼出的热气就会把你的手弄得潮乎乎的。鼻子的下面还有一张三角形的小嘴，在小嘴的两边各有一小撮胡子，在小猫走路的时候，胡子发挥了很大的作用呢！值得一提的是小猫的四只小爪子，它不但在向人撒娇的时候用它，而且更是有力的捕食工具。这几个钩子似的爪尖就藏在肉垫里，伸缩自如，每个小爪子的下面都有一块肉垫，热乎乎的，当猫从高处向下跳时，肉垫就能起到一个缓冲的作用。
小猫不仅外型可爱，玩儿起来也乖巧。在小猫半睡半醒的时候，你突然给它一个毛线团，它就会像炸药爆炸一样跳起来，又抓又咬，开始对毛线团进行“攻击”，打了一会儿，见毛线团还不“还手”，就眯着眼睛快速伸出爪子抓一下，过了几秒，又来一个“天猫流抓”，打着打着没意思了，就又睡下了。殊不知，线还缠在它身上呢！
小猫不是很可爱吗？
1. 比较文章1和2在描写小猫外形上的共同点和不同点。
2. 用
我喜欢的小狗
篇六:《cat关于猫的英语文章》
Is the Cat There?猫在那儿吗？
A man absolutely hated his wife's cat and decided to get rid of him one day by driving him 20 blocks from his home and leaving him at the park.{关于猫的散文}.
一个人无比痛恨他妻子的猫，他决定把它处理掉。于是一天他开车来到离家二十个街区远的地方，把猫扔在了停车场。
As he was getting home, the cat was walking up the driveway.
他回到家的时候，发现那只猫正沿着门前的私家车道走来。
The next day he decided to drive the cat 40 blocks away. He put the beast out and headed home.
第二天，他决定把猫送到离家四十个街区开外的地方，他把猫扔出去后就开车回家了。
Driving back up his driveway, there was the cat!
他把车开上自家车道时，发现那只猫又在那里了。
He kept taking the cat further and further and the cat would always beat him home.
他坚持不懈地把猫送到越来越远的地方扔掉，可是猫总是能在他前面回到家。
At last he decided to drive a few miles away, turn right, then left, past the bridge, then right again and another right until he reaced what he thought was a safe disance from his home and left the cat there.
最后，他决定把猫送到更远的地方，一路上右转、左转、过桥、右转、再右转，直到他认为离家够远了，就把猫留在了那里。
Hours later the man calls home to his wife, "Honey, is the cat there?"
几个小时后，他打电话回家问他的妻子：“亲爱的，猫在家吗？”
"Yes," the wife answers, "why do you ask?"
“当然，”他妻子答道：“为什么这么问？”
Frustrated, the man answered, "Put that son of a bitch on the phone. I'm lost and need directions!"
那人无比懊丧地说：“让那个混蛋接电话，我迷路了，需要它帮我指道！”
1. get rid of
扔掉；丢弃；摆脱；甩掉；赶；
eg. The owner needs to get rid of the car for financial reasons.
因为经济原因，车主必须把汽车处理掉。
eg. You seem in rather a hurry to get rid of me.
看起来你急于想摆脱我。
2. drive away
使不愿久留；使想离去；
eg. Patrick's boorish rudeness soon drove Monica's friends away.
帕特里克的粗鲁无礼很快使得莫妮卡的朋友们想走了。
eg. Increased crime is driving away customers.
不断攀升的犯罪率把顾客们吓跑了。
3. at last
终于；最后；到底；
eg. They were at last freed from the fetters of ignorance.
他们终于从愚昧无知的束缚中解脱出来。
eg. The big moment has come at last!
重要的时刻终于到来了！
篇七:《短文阅读 小花猫》
小花猫
小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。一双细长的眼睛眯成了一条线，大概它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫毛，直直地搭在别致的小脸蛋上，更显出它的妩媚。微微上翘的小红鼻子此时好像发出：“呼噜、呼噜”的打鼾声。俊俏的三瓣嘴悄悄向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！
1.这篇短文有————-话。短文写了小花猫——–时候的样子。
2.短文描写了小花猫的————、————、————-、————-、————–、———-和—————。
3.照样子写词语。
4.又黑又长————————————–。
篇八:《短文小猫以及习作》
姓名
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