【 – 小学作文】
篇一:《那抹绿色作文》
那抹绿色作文 安达市四中初三年级 于思淼 转眼间，秋色已逝去，冬天也已悄然而至了。放眼望去，绿色渐渐隐退了，取而代之的是满眼萧条的枯黄，伤感、忧郁不觉涌上心头。 那日和同学外出去超市购物，正准备离去，突然眼前一亮：满眼的绿色！耐不住心中的喜悦，我在一家盆景店前停了下了脚步。走进去，我的心一下子静了下来。在这纷繁喧闹的马路上，这里是一方净土，置身在大大小小的盆景中，呼吸着绿叶清新的香气，感觉走进了一片初春的树林，四周都是生命的绿色，而眼前这一盆盆精致的花花草草，正绿得那么充满生机。我决定带走一抹绿色。几经挑选，一盆芦荟吸引了我，不仅仅因为那精致的花盆，更重要的是花盆里那个可爱的小精灵，虽不大，却昭示着生命的旺盛与精彩，令我爱不释手。 就这样，我的课桌上多了一抹绿色，每天的细心照料，只为使教室里仅有的一抹绿色能够焕发出光彩。冬日的晨光有些冷但却很明朗，早早地来到教室，从抽屉里拿出它，让其自由地沐浴阳光，然后照例浇上一小瓶盖水，晶莹的水珠从叶梢滑下，伴着阳光，洒下一桌碎银。晨光映照着整株芦荟，绿得那么剔透，那么诱人，如一汪碧水铸成的翡翠，眼前这一抹绿色，让我的心中充满了愉快与轻松。 感谢心中的那抹绿色，它洁净着我的灵魂，让我在万物沉睡的冬季始终保持清醒、纯净的心灵，它带给我前进的动力，让我在这充满生机的绿的指引下，更积极更热情地投入到学习生活中。
篇二:《绿色作文》
“绿色作文”——塑造完美人生
425800
一、关于“绿色”与“灰色”
《语文课程标准》的制定，引发了我们对传统作文教学的反思， 我们都在试图构建一种与“新课标”最为合拍的作文教学新方案。现在，理论界将这种理想中的阅读课堂称为“绿色课堂”。我们不妨把这种理想中作文教学称之为“绿色作文”。提到“绿色”，人们即会联想到“绿色食品”，它是“自然” 、“健康”的代名词。“绿色作文”即在尊重学生个性的前提下，让学生的心情和思想从笔尖自然流淌出来，在自然轻松的状态下进行情感流露。在成长中作文，在作文中成长，这就是绿色作文的本意和真谛。 “绿色作文”是一种纯天然的、可持续发展的作文，即以人为本的、着眼于学生一生发展的作文方式。它也是相对于我们的应试教学中“灰色作文”而言的。曾经，我们的学生作文有三招：一凑二抄三套。凑—–名言警句凑时兴材料，自己信不信无关紧要；抄—-考试之前苦背范文，考场也能屡屡中标；套—–文章格式有套路，学习雷锋不能少；要是考我议论文，就把决心誓言表。这些文章或千人一面，千篇一律；或金玉其外，败絮其中；死不死活不活，黑不黑白不白，金箍住了学生的思想，扼杀了学生的率真与灵性。使原本生机勃勃的学生变得喜爱说假话、大话、空话、套话，让本“源于生活、抒写生活”的作文变成故弄玄虚装腔作势之作。
那么，我们应该怎样让学生的作文“回归”绿色呢？
二、“绿色作文”教学方法的几点思考 （一）、留心观察生活，用心感受生活：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来？”绿色作文的活水从何而来?既非来自名师的头脑，也非来自题海。它的真正源头，来自包罗万象的大千世界。自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为语文课程的资源，是作文的常新话题。著名雕塑家罗丹有一句名言:不是生活本身缺少美，而是缺少发现的眼睛。观察生活不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要学生全身心的去感知、体验生活，思索生活，理解生活，这样才会用真实的笔触表现生活，表现自我。俗话说，生活是写作的唯一源泉，教师要引导学生做生活的有心人，发现生活中的美，让生活中美的内容、美的形象、美的形式滋润孩子们的心田，在他们的脑海中留下一幅幅美的画卷，当生活中的这些美触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动时，语言的激流就会宣泄出来。因此，我们教师应该通过教学和评价，引导学生明白：文章是人生智慧的火花，是人的生活创新的体验，是人的心灵个性的张扬。平时让学生坚持写观察日记，注重日积月累，达到逐步提升作文素质的目的。
（二）、开展课外活动，自主地创造美:
苏霍姆林斯基说:大自然是对儿童进行审美教育的绿色课堂，语文教师要利用这一绿色课堂，培养学生热爱家乡、建设家乡、献身家乡的感情。于是，在春光明媚的三月，我带领学生走进田野，走近春
天。首先请同学们用十秒钟时间凝视那大自然的美景，启发他们用美丽的眼睛寻找美：看那雾绕青山，小草青绿，野花绽放，树叶盛茂，难道不美吗?听那潺潺的流水声，清脆鸟鸣的声，难道你还感觉不到美吗?瞧那蚂蚁共同奋斗，搬运食物表现出的团结与顽强，难道不美吗？还有大树与青藤创造的盘根错节，难道不美吗？这些都是我们作文上可以尽情描绘的内容。你知道为什么古代画家都喜欢到大自然中作画吗?因为他们发现了大自然的美，在他们作画的同时，也给心灵涂上了绿色。在大自然中，他们能够找到灵感，更重要的是他们找到了一个新的自我，以一颗乐观、积极的心态笑着面对人生，于是，心中便有了“诗”、“画”。然后，请学生用一句话概括出自己对春天的感受。最后，回到课堂，用自己的双手写出自己眼中、心中的春天。
在习作中，罗维同学骄傲而忠实地写道：“在青山绿水之间，我与大自然贴切相处，我发现了许多，领悟了许多，我用最纯净的心领悟了这句名言：‘语文的外延与生活的外延相等。’”卢晓丽同学也按捺不住自己的激情写道：“我终于体会到‘登山则情满于山，观海则意溢于海’的真谛。凡是有生命力的作品，无不倾注作者的全部心血和炽热情感。”曾志军同学写得最有力：“谁敢否认‘语文源于生活’。”
（三）、设创造性阅读，感受范文的美：
美国文艺复兴领袖、杰出散文家爱默生指出：“把自己的生活当作正文，把书籍当作注解，以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书”。中国著名哲学家周国平则指出：“任何有效的阅读不仅是吸收和接受，同时也是投入和创造”。 读写结合是作文教学的一条规律。“读书破
万卷，下笔如有神”是杜甫的写作经验之谈。学生习作大都是从模仿开始的，模仿是创新的基础和桥梁。指导学生品读范文的精华，模仿其写作的风格，学生就往往能写出出人意外的佳作。在教学中，我每教到精美范文，就引导学生或仿其开头，或仿其结尾，或仿其结构，或仿其立意，或仿其精彩片段，积极引导他们进行迁移联想，或“张冠李戴”，或“移花栽木”。如读了朱自清《春》我就指导学生仿写“秋”，读了《理想》我就指导学生仿写“我的信念”，读了《行道树》我就指导学生仿写“路边的白杨”""久而久之，学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门，拨动了情感思维的琴弦，奏出了习作的美妙乐章。仿写属于创造性阅读，教师要进一步要求学生通过阅读文本激活自己的灵感，从而写出绿色作文来。 （四）、尝试绿色作文，塑造完美人生：
要想使校园中花木长得美茂，必须有深厚的土壤培植他们。要想“绿色作文”有生长的土壤，就要鼓励学生率真而为，言别人所未言，道别人所未道；说自己想说的话，写自己想写的内容。在课堂操作层面上，我们应该追求个性化思维，个性化语言，个性化的想象，个性化的表达，个性化的情感活动。当然，要养成这种“个性”，我们不能心浮气躁，急功近利，得过且过，跟着感觉走，这是我们实行“绿色作文”的大敌。而绿色作文，新就新在是以人为本的作文，既培养作文能力，又提高作文素质。总之，要造就一个大写的人，就必须在情与理的均衡、言与行的统一上下功夫，而这一切都有赖于我们对人生的认识。因此，教师必须在训练绿色作文的过程中，结合实践不断
启发学生磨练他们的自觉性，只有当学生亲口尝到了绿色作文的甜头，万紫千红的绿色作文之春才能真正到来。
“汝果欲学诗，工夫在诗外”。这种诗外学诗的主张，实在是一种过来人的最有见地的创作论。“绿色作文”就是要通过日常大量的“心动”、“笔动”、“行动”的训练，将这些“花盆中的学生”放回到肥沃的土壤中，让他们汲取土壤中的营养自由的成长，这样才能使我们看到一篇篇闪烁着个性，流淌着真话的“绿色作文”。
绿色作文教学能使学生在习作的过程 体念生活的乐趣，享受生活的情趣——绿色是心灵的栖息地，作文与做人概莫能外。
篇三:《关于绿色的作文》
让绿色走进心灵深处
“保护环境，人人有责”这是人们嘴边常说的一句话，嘴面上说出来，可他不会去做，不去行动，这让我很担忧。 天空漂浮着洁白的云，你是否想过，当地球毁灭，云会变成什么颜色；当你听到小溪的流水声，你是否想过，小溪水流尽时，只留下鱼虾的残骨，会变成什么样子；你是否想过，当人类灭亡时，地球又会变成什么样子；你又曾是否想过，这种种幻想，已变成事实。我们出生在这个星球，不只是要生活，还要保护它，爱护它，珍惜它，而不是永无止境的伤害它，就像彗星撞地球，那时，后悔也为时已晚，何不想想现在，应该怎样做，要怎样做好得多。
当你把纸团肆无忌惮的扔在草坪中或任何一个角落时，你不知道，这一个纸团已给地球留下一个小小的污点，总有一天，它会慢慢扩大，会吞蚀了地球，造成极为严重的巨大灾难，那个时候，我们可能漫步在宇宙中，也有可能变成灰烬，在生命的边缘垂死挣扎。造成今天严重后果的凶手不是其他，而是人类本身，是自己，当人类无情的砍伐树木，只是为了自己得到好处，你在哪里？当宇宙万物一片黑暗时，地球已变成一个丑陋无比的怪物，你不需害怕，因为你的心里知道，地球迟早会变成这样，你不去劝阻，只是当一个旁观者，地球是大家的，地球只有一个，当你伤害它时，也同时伤害了自己，总有一天会自食其果。古往今来，曾有多少人为战争牺牲自己，而下一代的我们，却不珍惜
现在的一切一切，永不知足，这样的形态使我愤怒不已。而我，只是一个小学生，做不到什么，而我们可以尽已经自己的一点点，只需一点点动作，就可以减少地球的一个污点，只要你弯腰捡起那一个纸团，就会使自己的心灵更加纯洁，更加美丽，更加有魅力，如果这样，何乐而不为呢？地球妈妈用甘甜的乳汁把我们哺养长大，而我们却在伤害它，你不觉得惭愧吗？我们应该深呼吸，冷静一下，静听自己的心跳，问一问自己，要怎样做才能保护地球，我希望你会想到“保护环境，人人有责”这几个字，所以，我盼望我们能大手牵小手，团结加力量，一起保护我们美好家园。令我感到欣慰的是，现在已有不少人自觉起来，来带动一个整体，路边的清扫工人，学校里的值日生……等等，都是保护地球的榜样。最让我敬佩得五体投地的话，就要归属于清扫工人了，他们任劳任怨，忍受着人们的辱骂和耻笑，却依然做好这一份工作，微笑着面对人们，保护环境，清扫每一个角落，不落一点儿灰尘，这种宝贵朴实的精神使我泣不成声，这种精神值得我们去学习、起称赞、去发扬光大。我想再一次呼唤：人类只有一个地球，让我们共同爱护它吧！让地球重回青春，重披那鲜绿的衣裳，让我们共同盼望地球有一个完美的序幕。
让绿色布满地球，让绿色走进我心灵深处，让绿色连着你我他……
唤山
一天，穆罕默德正给学生讲学。他说道：“只要有信心，就没有办不成的事！”一学生问：“您有足够的信心，那您能把对面的山唤过来吗？”穆罕默德对着山大声呼喊：“山，你过来！”回声在山峰间转了几个来回，那山一动不动。“山不过来，我们就过去吧！”说着，他带着学生一步一步爬上了山顶。此刻山就在他的脚下。
——题记
人生之不如意十有八九，强烈的期盼未必会有满意的答复，心中的梦想又怎会总是如期而至。渴望，人们往往会选择呼唤。 每个人都有个人的思想，别人的想法往往不会被你所认同，他人的做法也许总会令人感到反感。失落，人们往往会选择呼唤。 也许，有时候，呼唤就像唤山一样，渴望的依旧不会到，希望改变的往往保持原状。因为是山是如此根深蒂固。唤山，是你之力所不能及的。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的山岳又怎是你所能够改变。山不会过来，站在原地呼唤是无济于事的。外物的好坏往往不随人愿，而人能改变自己。“山不过来，我就过去吧！”通过自身的行动，同样也能达到预期的目的。若不是努力攀登。又岂有“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔？若只是满怀期待地呼唤，怕只能在原地抱着一颗心怀大志的心，怕只有唤山山不来的失落。
人的力量是有限的，呼唤无法改变困境，也不会唤来希望。在呼唤无用的时候，请满怀着希望，改变自己，向山走去吧！ 永远不要对父母说的十句话
父母把我们培养成人容易吗？我们绝不应该对他们说出以下的十句话，如果以前经常说，那么请改正从现在开始好好的爱你的父母，因为当他们不在的时候你后悔也来不及了：
1、好了，好了，知道，真罗嗦！
2、有事吗，没事？那挂了啊。
（父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？）
3、说了你也不懂，别问了！
4、跟你说了多少次不要你做，做又做不好。
（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但这样让他们觉得自己很无用）
5、你们那一套，早就过时了。
（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）
6、叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！
（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）
7、我要吃什么我知道，别夹了！
（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，
我们默默领情就好）
8、说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！
（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好）
9、我自己有分寸，不要老说了，烦不烦
10、这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！
（他们总想把跟我们成长有关的东西都收藏起来，也许占满房间，多年后，看到自己还是婴儿时的小棉袄，难道不是很惊喜吗？）
相信很多人都或多或少的说了这10句中的一句或几句，但请体谅我们的爸爸妈妈，作为子女，我们都不要再说这样的话，人生很短，一定要珍惜你身边的亲人，爱人，朋友。不要等到一切都无法挽回了，你才知道这些人对你是多么的重要，善待生命，孝敬爸爸妈妈，要知道，不管你做错了什么，爸爸妈妈都会原谅你的，家，才是你永久的港湾！！
十个人有一个人能做到很不容易了
这十句话真的很熟悉，如果你曾经说过，那请以后不要轻易说出口。
篇四:《绿色作文有多远》
【摘 要】作文教学是语文教学中不可缺少的组成部分，是培养学生写作能力的最重要一环。怎样抛开传统习作教学，让学生写出“绿色作文，”绿色作文有多远？实践证明，要开放课程，展示生活的真；要开放题目，展示生活的幽默；要激活语言，在生活中放飞灵性，展示生活的情；要引导学生细心观察，展示生活的美。
【关键词】写作兴趣；情感体验；喜欢写
湛蓝的天空，清澈的小河，如茵的翠草，沁鼻的花香，这样的家园我们喜欢；没有农药污染，没有激素催熟，自然长成绿色食品我们最爱。那么，小学生的作文呢？怕些，抄写，谈写色变，师生也不喜欢也不爱，面对这种现象，怎样才能使我们的小学生喜欢写作文？怎样才能使我们的小学生的作文也变成绿色呢？可爱的你们，想知道吗？
一、要开放课程，展示生活的真
写作文贵在一个“真”字。真是的作文充满了浓厚的生活气息，容易写的具体感人。记得有一次，我给我的学生们上作文讲评课，突然恰巧那天因为停电，食堂让大学生给我们提前送饭，我灵机一动，立即改变教学内容，把讲评课改为写作课。我让同学们仔细观察送饭同学的外貌、动作、表情，并让同学也去抬一抬全班的大饭箱，课堂气氛非常热烈，在此基础上，我引导学生谈论自己的感受，让他们把所见的感受写出来，收到了意想不到的效果。
二、要开放题目，展示生活的幽默{墨绿色的大作文}.
如果我们留心学生的生活，会发现他们最爱看笑话、漫画、小品。诙谐风趣的老师也最受欢迎。所以当学生作文普遍感到无事可写，无话可说时，就选一些能唤起学生表达欲的来做。那次，那天我曾和我得学生们，忍俊不禁，开怀大笑又沉思很久，那天的作文也是情思涌动，自然鲜活。那天，刚走到教室，我边说，今天我们不上作文课，今天我们就来做游戏。游戏开始了，我在黑板前自己画了一张简笔画――笑脸，小脸上没有嘴。之后蒙上一个同学的眼睛，请同学自己到黑板前来，让他在笑脸上填上嘴，其余同学认真观察，观察同学的笑，观察蒙上眼睛同学的走，感觉同学紧张的心，和做盲人的艰难。感觉开心时的捧腹大笑。又感觉在蒙眼艰难时体会人的心，感觉怎样去帮助别人，个别情节处提生诉说，同样情节处多人感受，体会相同的事，不同的感觉。最后，面对这样的事，我们应该怎么做呢？进行爱心教育。我记得那天的作文课，我只是按上面的提纲和同学一起做的游戏，没有要求同学去研究作文的写法，没有要求句子的华丽，可是当学生在游戏中，在幽默里竟能清楚的说出动情之处。让人很是欣慰。正像叶圣陶先生所说“生活就如泉源，文章就如溪水泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”
还有那次，走进教师也没有提“作文”我独自坐在学生中间，好像很怕很怕的跟同学们讲了一个我做的梦。记得那天的教室里也是好静好静，当我的梦随着我得一声叹气结束时，同学也跟着叹息。叹息里，我问，谁还能给老师讲一个梦？话音一落学生纷纷举手，这时我适时而说：“这样好吗？把你的梦写信给我看好么？”只看见，小手刷刷的都在认真的写着。这节课的作业是以《猜》为题，
①猜物
②猜心
③猜今年的生日礼物
④猜今天的晚饭
这节课我想，我又成功了，因为我让学生喜欢上了写，淡化了学生写的心理障碍，激起了我喜欢写的创作欲望，有了这种欲望，作文是不是有了生命的绿色是色彩呢？
三、要激活语言，在生活中放飞灵性，展示生活的情
生活是快乐的，是情趣盎然。如果不用心去体会，便会无声的从指缝中滑过，所以用心体会，展示情感很重要。有一次我上作文课《我爱四季》，我记得那是一节公开课，我得学生
们在我不断地启发下，表现的非常活跃，公开课进行的也比想象中顺利，孩子表现出色，临近下课，只要简单的小结一下下，这节课就结束了。然而一直沉默的张亮同学却突然举起了手，他的声音很小，但很清晰：“老师我不爱秋天跟冬天可以么？”霎时间，几乎所有的老师同时转过头去望着这个奇怪的孩子。
忽然他的同桌气呼呼的站起来说：“他是个怪物，他连自己的妈妈都不爱。”“我爱我的妈妈，”这时下课铃响了，我没有打断张亮同学的发言。
“我妈妈是清洁工，到了秋天扫不完的落叶，到了冬天扫不完的雪，我爱我妈妈。”我哽咽着微微点了点头，我抬头用渐渐模糊的视线环顾所有人的时候，只见所有的老师和学生都举起了右手赞同。
这节课我得了特等奖，但并不怎么重要。重要的是孩子们对我说，老师你真好，你可以让我不爱。
作为老师，必须要有一颗宽大的心，这个心宽大到允许学生不爱。在他的不爱里或者藏着的就是爱，我们一旦发现了这种东西，是不是便懂得了爱了呢？而那属于灵性的、生动的、绿色的东西，是不是就在其中了呢。我们的绿色作文还会远么？
三、要引导学生细心观察，展示生活的美
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以我们教室应该带我们的学生走进自然，让春天的一丛绿、夏天的一丝凉、秋天的一片红叶、冬天的皑皑白雪，触及学生的心灵，激发学生的灵感。让我们的学生的视野中，有柳树发芽，有蝴蝶翩翩，有小河缓缓，有鲜花盛开，让学生感悟绿色作文。
所以，在兴趣中培养学生的写作热情，就会慢慢发觉，那扇作文之窗，已被我们轻轻打开。打开了窗就会感受到窗外的风跟阳光。那么，绿色的作文还会远么？当我们可以知道，其实小学语文习作姓“小”。作家陈祖芬也说的好：“人总是要长大的，可眼睛不要长大，人总是要变老的，可心不要变老，不长大的眼睛是童眼，不变老的心是童心。”小小的孩童，本就该自然、自我、自由、自在的会写，那么孩子自己就会自然的发现，习作的源泉，想些，爱写，善写。慢慢的心理、心灵、心扉、心声便会在字里行间表达出来，那作文的言内之意，言外之意，便像窗外的花香一样，扑面而来。所以，亲爱的我们，让我们播种绿色作文吧。让学生的童年在绿色作文中，赏光，成长，健康""在路上。
篇五:《关于绿色的作文》
让绿色走进心灵深处
“保护环境，人人有责”这是人们嘴边常说的一句话，嘴面上说出来，可他不会去做，不去行动，这让我很担忧。
天空漂浮着洁白的云，你是否想过，当地球毁灭，云会变成什么颜色；当你听到小溪的流水声，你是否想过，小溪水流尽时，只留下鱼虾的残骨，会变成什么样子；你是否想过，当人类灭亡时，地球又会变成什么样子；你又曾是否想过，这种种幻想，已变成事实。我们出生在这个星球，不只是要生活，还要保护它，爱护它，珍惜它，而不是永无止境的伤害它，就像彗星撞地球，那时，后悔也为时已晚，何不想想现在，应该怎样做，要怎样做好得多。 当你把纸团肆无忌惮的扔在草坪中或任何一个角落时，你不知道，这一个纸团已给地球留下一个小小的污点，总有一天，它会慢慢扩大，会吞蚀了地球，造成极为严重的巨大灾难，那个时候，我们可能漫步在宇宙中，也有可能变成灰烬，在生命的边缘垂死挣扎。造成今天严重后果的凶手不是其他，而是人类本身，是自己，当人类无情的砍伐树木，只是为了自己得到好处，你在哪里？当宇宙万物一片黑暗时，地球已变成一个丑陋无比的怪物，你不需害怕，因为你的心里知道，地球迟早会变成这样，你不去劝阻，只是当一个旁观者，地球是大家的，地球只有一个，当你伤害它时，也同时伤害了自己，总有一天会自食其果。古往今来，曾有多少人为战争牺牲自己，而下一代的我们，却不珍惜现在的一切一切，永不知足，这样的形态使我愤怒不已。而我，只是一个小学生，做不到什么，而我们可以尽已经自己的一点点，只需一点点动作，就可以减少地球的一个污点，只要你弯腰捡起那一个纸团，就会使自己的心灵更加纯洁，更加美丽，更加有魅力，如果这样，何乐而不为呢？地球妈妈用甘甜的乳汁把我们哺养长大，而我们却在伤害它，你不觉得惭愧吗？我们应该深呼吸，冷静一下，静听自己的心跳，问一问自己，要怎样做才能保护地球，我希望你会想到“保护环境，人人有责”这几个字，所以，我盼望我们能大手牵小手，团结加力量，一起保护我们美好家园。令我感到欣慰的是，现在已有不少人自觉起来，来带动一个整体，路边的清扫工人，学校里的值日生……等等，都是保护地球的榜样。最让我敬佩得五体投地的话，就要归属于清扫工人了，他们任劳任怨，忍受着人们的辱骂和耻笑，却依然做好这一份工作，微笑着面对人们，保护环境，清扫每一个角落，不落一点儿灰尘，这种宝贵朴实的精神使我泣不成声，这种精神值得我们去学习、起称赞、去发扬光大。我想再一次呼唤：人类只有一个地球，让我们共同爱护它吧！让地球重回青春，重披那鲜绿的衣裳，让我们共同盼望地球有一个完美的序幕。 让绿色布满地球，让绿色走进我心灵深处，让绿色连着你我他……
唤山
文/八（1）班 杨燕华
一天，穆罕默德正给学生讲学。他说道：“只要有信心，就没有办不成的事！”一学生问：“您有足够的信心，那您能把对面的山唤过来吗？”穆罕默德对着山大声呼喊：“山，你过来！”回声在山峰间转了几个来回，那山一动不动。“山不过来，我们就过去吧！”说着，他带着学生一步一步爬上了山顶。此刻山就在他的脚下。
——题记
人生之不如意十有八九，强烈的期盼未必会有满意的答复，心中的梦想又怎会总是如期而至。渴望，人们往往会选择呼唤。
每个人都有个人的思想，别人的想法往往不会被你所认同，他人的做法也许总会令人感到反感。失落，人们往往会选择呼唤。
也许，有时候，呼唤就像唤山一样，渴望的依旧不会到，希望改变的往往保持原状。因
为是山是如此根深蒂固。唤山，是你之力所不能及的。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的山岳又怎是你所能够改变。山不会过来，站在原地呼唤是无济于事的。外物的好坏往往不随人愿，而人能改变自己。“山不过来，我就过去吧！”通过自身的行动，同样也能达到预期的目的。若不是努力攀登。又岂有“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔？若只是满怀期待地呼唤，怕只能在原地抱着一颗心怀大志的心，怕只有唤山山不来的失落。
人的力量是有限的，呼唤无法改变困境，也不会唤来希望。在呼唤无用的时候，请满怀着希望，改变自己，向山走去吧！
永远不要对父母说的十句话
父母把我们培养成人容易吗？我们绝不应该对他们说出以下的十句话，如果以前经常说，那么请改正从现在开始好好的爱你的父母，因为当他们不在的时候你后悔也来不及了：
1、好了，好了，知道，真罗嗦！
2、有事吗，没事？那挂了啊。
（父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？）
3、说了你也不懂，别问了！
4、跟你说了多少次不要你做，做又做不好。
（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但这样让他们觉得自己很无用）
5、你们那一套，早就过时了。
（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）
6、叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！
（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）
7、我要吃什么我知道，别夹了！
（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好）
8、说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！
（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好）
9、我自己有分寸，不要老说了，烦不烦
10、这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！
（他们总想把跟我们成长有关的东西都收藏起来，也许占满房间，多年后，看到自己还是婴儿时的小棉袄，难道不是很惊喜吗？）
相信很多人都或多或少的说了这10句中的一句或几句，但请体谅我们的爸爸妈妈，作为子女，我们都不要再说这样的话，人生很短，一定要珍惜你身边的亲人，爱人，朋友。不要等到一切都无法挽回了，你才知道这些人对你是多么的重要，善待生命，孝敬爸爸妈妈，要知道，不管你做错了什么，爸爸妈妈都会原谅你的，家，才是你永久的港湾！！
十个人有一个人能做到很不容易了
这十句话真的很熟悉，如果你曾经说过，那请以后不要轻易说出口。
怀念与期待
往事……的点点滴滴
都成为了历史
我心中编写的历史
那套属于我自己的“《史记》”
我正在努力编写
那套记录了我身边生活的“《史记》”
将成为我永久的美好回忆。
我怀念往日 所以—— 经常独自一人悠长的徘徊在“《史记》”中 尽情的畅游在那本充满酸~甜~苦~辣~咸的“《史记》”中 一但钻进了形似“五味瓶”的“《史记》”中 我便超越了自我 仿佛身临其境，跨越空间。 “《史记》”里的种种回忆 都使我难以忘怀。 但有一句话说： “纣王再牛，不也是历史么？” 所以—— 往事在精彩，也都将成为回忆 再怎么惊天地，泣鬼神 也都将成为泡影 随着时间的流逝而磨灭。 虽然，我很怀念过去 但是，我更期待未来 因为，我相信—— 未来是无限美好的——
让心底盛开一朵花
沛县第五中学春雨文学社 九（21）班 马玥
那朵花，盛开在脆弱的考验间。
那时的你我，相识在一样繁华的秋天。当你也来到那间教室，微笑着问我叫什么名字时，我相信，我们心底的那朵花，已经种下。
相信你一定还记得，那时候我们会在一起谈天说地，我半开玩笑半认真地说，啥时候咱俩学跆拳道去，那些男生就不敢惹我们了。你笑着说，那好！握着我的手上又多了一些坚定的味道。老天开眼，学校里正巧有跆拳道小组，我们去参加选拔。学过舞蹈的你做那些高难度的动作似乎都十分轻松，而我，毫无悬念地被刷下来了。
教室里。我听你说着，结果眼睛慢慢看到了整个世界由清晰变模糊的过程，不可遏制地哭了。你慌了，轻轻地拍着我的背，用坚定的、不可置疑的语气说，你都不参加了，我一个人还有什么意思！我以为，你只是在安慰我，殊不知，从那以后你真的没去参加过。我们微笑着看了一眼对方，握紧的手中是最纯洁的友谊。盛开在心底的那朵花，此刻已萌芽。 那朵花，盛开在风雨的洗礼中。
最后一次考试过后，我们没有分在一班。临别时，你说，从此咱俩可就天各一方，梦断愁肠了……我笑着说，你个憨妮子，咱俩是邻班，还天各一方，傻了吧你！于是，两人就毫无形象地放声大笑起来，就像当初一样。
那时的我们，好像玩过了头，以至于连上课也用手机玩QQ，用标准的沛县话瞎侃，成绩退步是必然的了。我还记得，那次月考我侥幸逃过，保住了第一，而你却退步了好多。那段时间，谁也不提退步的事，我知道你是怕自卑，而我是怕你难过。
回家路上。你问我，我们的成绩，还能回去吗？我拍了拍你的肩膀，说，你这孩子是怎么了，不就是没考好吗，这不过是马失前蹄罢了。你压抑不住颤抖的声音，还是哭了，泪水像决堤了一般无法停止，我也同样地握紧你的手，用一样坚定却早已哽咽的声音说，我会陪
着你的，我们是最好的朋友不是吗？以你的成绩一定能赶回来的，别想放弃……那朵盛开在心底的花，此刻已灿烂地开放。
让心底盛开一朵花，在永恒的春天里绽放吧。
征服
江阴二中 初三（7）班 殳乙
太阳，烧灼不了我前行的斗志；江河，淹没不了我内心的彼岸；云雾，迷失不了我不二的方向。怀着一颗对前方道路敬畏而憧憬的心，我踏上了漫漫征途。
早已不知这是第几个漫长的夜晚，汽车依旧行驶在那荒无人烟的高原上。身后的4000公里早已成为过去，前方的4000公里也许才刚刚开始。
谁也不知道世上竟有如此神圣的日出：在漫无边界的黑夜中，我们停下匆忙的脚步，等待着世上最神圣阳光的洗礼。渺无边界的地平线上，是无法打破的深邃与宁静。我揉动那还有丝丝睡意的眼睛，尽可能地放眼远眺，太阳在那一刻终于挣脱了黑暗束缚，地平线的上方，散发出微弱而朝气的光芒。也许黑夜完全无法抗拒那种神圣，太阳终于豪迈地在我的视野中出现了。它好像就在我的脚下，缓缓地，一点又一点，由半圆渐渐地补充着。蓝天出现在它的四周，好似神灵普照大地，光影洒下辉腾。所有人都沉默着，感叹着，体会着。
我们追随着太阳的脚步，往梦想的拉萨迈进。不知已是第几个高耸的山头，翻开那本已被汗水浸透的地图，比划着，计算着。汽车拐过最后一个狭窄的弯道，那不曾有过的蓝色，与汽车的天蓝色结合了。
没有人能相信自己的眼睛。举起手中的地图，我忍不住大声呐喊：“啊！青海湖！” 爸爸放慢了油门，汽车随后进入一个下坡道，慢慢地，整个青海湖尽收眼底。淡淡的蔚蓝色与毫无污染的水源，给人带来的是原生的自然与纯净的优美。生活在喧嚣都市的我们，都认为大海才是世上最美丽，最纯朴的自然风光，但在我亲眼遥望青海湖的那一刻，我的心中犹豫了。青海湖最为开阔圣洁的鸟岛就在眼前，千万只自由而富有灵气的鸟儿翱翔在水天之间，为这原本神秘的青海湖添上绚丽的一笔。抬头仰望，并非万里无云的天，却在与青海湖融为一体的边缘完美融合了；放眼远眺，金黄的油菜花，柔美地赋予了青海湖生机勃勃的灵魂；低头回首，埋藏着我们汗水的柏油路为我们欢呼，为我们祝福。
太阳引领我们向着雄伟的布达拉宫朝圣，我们怀着对青海湖的眷恋，向着神圣的终点：拉萨，前进，前进。
太阳终究会走向黑暗，坚持一定能通向光明。身旁已不再是荒无人烟的戈壁滩，取而代之的，是豪迈而柔情的拉萨河。太阳渐渐地降落着，降落着，把最后一丝夕阳铺洒在缠绵的拉萨河上。快到了，我们快到了。神圣的太阳，再留给我们一些时间吧。我凝望着远方的太阳，梦想就在那一刻实现，正当太阳完全落下，余晖洒满天空时，我看到了洁白拉萨桥；而就在桥的后方，那与天空接壤的地方，一座如夕阳一般，高达而雄伟耸立着的建筑，在余晖的映照下，好似一尊全身发着金光的卧佛的布达拉宫降临在这人间与天堂的交界处：拉萨。拿出早已准备在身旁的望远镜，拉大，再拉大。啊，布达拉宫，你的雄伟，远不是相片可以效仿；你的巍峨，远不是群山可以衬托，你的地位，不是红白墙体可以映衬，不是金碧辉煌可以形容，更不是渊源历史可以涵盖。你的魅力，只有信仰纯洁的藏族人懂得欣赏，也只有为了它而奋斗的征服者懂得体会。
此时此刻，太阳给予它光芒，使它光彩耀眼；江河赐予它丝带，使它神奇灵动；云雾赋予它神采，使它飘渺天边。而它呢，代表着热情好客的藏族人民赏赐了我一颗征服远方的心。
珍惜所拥有的激情
“一个炫酷的掉头，猛地踩下油门，机车隆隆的低沉地吼叫着，正要冲出悬崖，又是一个小于90度的大转弯，飘移了过去""”小A又在下课时间不忘阔谈新看的电影了，只见他神彩飞扬，手势仍至身体都不由自主兴奋地抖动起来，周围一圈的同学也不时发出阵阵叫叹，初秋的阳光也迸溅进来，教室顿时被激情所燃烧！