【 – 小学作文】
篇一:《第六单元 话里有话—海明威的对话艺术(1)》
初中—语文—九年级上册—第六单元 话里有话—海明威的对话艺术
实验区优秀教学设计——《海明威的对话艺术》《巴尔扎克作品、<水浒><红楼梦>的对
话艺术》
海明威的对话艺术 巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术
一、探究、鉴赏课文《海明威的对话艺术》。
1.海明威简介。
（让学生查资料介绍）
2.文体介绍。
（本文是一篇文艺随笔。）
3.你同意《海明威的对话艺术》关于《永别了，武器（结尾）》的鉴赏意见吗？
4.《海明威的对话艺术》的主要观点是什么？
（提示：学生再次快速阅读课文，用笔画出文中表示观点的关键语句，归纳整理。各小组派代表发言，教师适时给予点拨、评价。）
（1）指出海的作品只提供线索，极力不让人物说出自己内心的心情，让读者自己去想象。（2）指出其作品省略背景交代和外在动作，但又为对话所暗示，空白大、暗示强，正为海明威之对话艺术特点。
（3）指出其作品在平静的对话语气中掩盖着内心强烈的大幅度动作。
（4）以上所构成的海明威之不动声色的“冰山风格”式对话产生了世界性影响。
（5）举例说明没有任何心口误差的对话，即没有潜台词、潜对话的对话为现代小说所不提倡。
5.用《海明威的对话艺术》“潜台词”的理论评点贾芸、《山地回忆》中女孩子等人物的“说话”。
（1）贾芸撒谎她母亲私下议论凤姐能力特强，其实心里的话是你喜人当面奉承，我就讨你喜欢。凤姐听后问他怎么好好儿的在背地里议论起她来，这潜台词多层。一是表示欣然接受了他的奉承；二是不能向你这晚辈小人物直言感谢，若如此就失了身份；三是还有什么更细更多的好话说来听听。
（2）女孩说：“怎么办，我还得往上走！”女孩子这段对话的潜台词也是多重的，既包含了自己也觉得刚才的意见没有多少道理，又包含了偏不向你认错的意思。
6.以《海明威的对话艺术》的观点看《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有相同的地方？
（共同之处是都有潜台词、潜对话，或叫心口不一、话里有话、言外之意。）
7.这两篇文章的对话的不同之处是明显的，你能找出来吗？
不同在之处在于：
（1）《永别了，武器》（结尾）全如此；而《山地回忆》不少对话并没有潜台词。
（2）《永别了，武器》（结尾）只是对话，没有提示人物的心情，没有附加的外在动作，没有交代背景，即大空白；而对话的暗示性又很强，即强暗示。而《山地回忆》中心情的提示，附加的动作是随处可见的。
（3）《永别了，武器》（结尾）的平静对话的下面是内心的强烈的大幅度动作，这在课文中已有详尽分析说明。《山地回忆》总体上不如其强烈，但也有几处重要的关键的地方，掩藏着较大幅度的内心波澜。
二、探究鉴赏课文《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》。
1.节选的鲁迅关于对话艺术的理论，其主要内容是什么？
（鲁迅的理论主要为：删除不必要之点，只摘出各人有特色的谈话，就可以推见说话者是一个怎样的人；这怎样的人，主要指有什么样的个性——有关性格，乃至大体长相、说话特点等模样。）
2.请用鲁迅的理论，分析本册中的《水浒》或《红楼梦》人物。
（举例：如《水浒》中宋江替李逵赔偿众人的部分，宋江所说的许多话，特别是仔细询问他们受伤的情况，替众人找到收下赔偿钱的那些话，足见他疏财仗义、善收人心的领袖性格。这就是有特色的谈话。）
3.运用鲁迅的理论，从本单元一些人物的说话中，推想出符合他们个性的外在形态。
（本单元未做此类描写的主要人物试想象如下，供参考。）
（1）卜世仁：两眼灵活，嘴角分明，举止利索，语速不疾不徐（衣着光鲜）。
（2）凤姐：脸容秀丽，笑中含威，嘴薄眼亮，说话声清亮流利（衣着华丽）。
（3）李逵：身材强壮，嘴阔眼大，眼神明澈，面部明朗而凶悍，嗓门大，语速快（衣着深素而随便）。
（4）宋江：五官端正，面有气度，两眼炯炯有神，举止得体有度，话音不高不低。
（5）女孩子：秀气，眼亮，唇薄，举止灵活，声音流畅。
（6）贾芸除小说中原有描写的外貌外，还可推想其眉眼传神，说话流利等。
三、布置作业。
开展一次文艺鉴赏与口语交际相结合的活动：从电影、电视剧中找来最精彩的“话里有话”，在班上交流。
篇二:《第六单元 话里有话—海明威的对话艺术》
初中—语文—九年级上册—第六单元 话里有话—海明威的对话艺术
实验区优秀教学设计——《海明威的对话艺术》《巴尔扎克作品、<水浒><红楼梦>的对
话艺术》
海明威的对话艺术 巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术
一、探究、鉴赏课文《海明威的对话艺术》。
1.海明威简介。
（让学生查资料介绍）
2.文体介绍。
（本文是一篇文艺随笔。）
3.你同意《海明威的对话艺术》关于《永别了，武器（结尾）》的鉴赏意见吗？
4.《海明威的对话艺术》的主要观点是什么？
（提示：学生再次快速阅读课文，用笔画出文中表示观点的关键语句，归纳整理。各小组派代表发言，教师适时给予点拨、评价。）
（1）指出海的作品只提供线索，极力不让人物说出自己内心的心情，让读者自己去想象。（2）指出其作品省略背景交代和外在动作，但又为对话所暗示，空白大、暗示强，正为海明威之对话艺术特点。
（3）指出其作品在平静的对话语气中掩盖着内心强烈的大幅度动作。
（4）以上所构成的海明威之不动声色的“冰山风格”式对话产生了世界性影响。
（5）举例说明没有任何心口误差的对话，即没有潜台词、潜对话的对话为现代小说所不提倡。
5.用《海明威的对话艺术》“潜台词”的理论评点贾芸、《山地回忆》中女孩子等人物的“说话”。
（1）贾芸撒谎她母亲私下议论凤姐能力特强，其实心里的话是你喜人当面奉承，我就讨你喜欢。凤姐听后问他怎么好好儿的在背地里议论起她来，这潜台词多层。一是表示欣然接受了他的奉承；二是不能向你这晚辈小人物直言感谢，若如此就失了身份；三是还有什么更细更多的好话说来听听。
（2）女孩说：“怎么办，我还得往上走！”女孩子这段对话的潜台词也是多重的，既包含了自己也觉得刚才的意见没有多少道理，又包含了偏不向你认错的意思。
6.以《海明威的对话艺术》的观点看《山地回忆》与《永别了，武器（结尾）》的对话有没有相同的地方？
（共同之处是都有潜台词、潜对话，或叫心口不一、话里有话、言外之意。）
7.这两篇文章的对话的不同之处是明显的，你能找出来吗？
不同在之处在于：
（1）《永别了，武器》（结尾）全如此；而《山地回忆》不少对话并没有潜台词。
（2）《永别了，武器》（结尾）只是对话，没有提示人物的心情，没有附加的外在动作，没有交代背景，即大空白；而对话的暗示性又很强，即强暗示。而《山地回忆》中心情的提示，附加的动作是随处可见的。
（3）《永别了，武器》（结尾）的平静对话的下面是内心的强烈的大幅度动作，这在课文中已有详尽分析说明。《山地回忆》总体上不如其强烈，但也有几处重要的关键的地方，掩藏着较大幅度的内心波澜。
二、探究鉴赏课文《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》。
1.节选的鲁迅关于对话艺术的理论，其主要内容是什么？
（鲁迅的理论主要为：删除不必要之点，只摘出各人有特色的谈话，就可以推见说话者是一个怎样的人；这怎样的人，主要指有什么样的个性——有关性格，乃至大体长相、说话特点等模样。）
2.请用鲁迅的理论，分析本册中的《水浒》或《红楼梦》人物。
（举例：如《水浒》中宋江替李逵赔偿众人的部分，宋江所说的许多话，特别是仔细询问他们受伤的情况，替众人找到收下赔偿钱的那些话，足见他疏财仗义、善收人心的领袖性格。这就是有特色的谈话。）
3.运用鲁迅的理论，从本单元一些人物的说话中，推想出符合他们个性的外在形态。
（本单元未做此类描写的主要人物试想象如下，供参考。）
（1）卜世仁：两眼灵活，嘴角分明，举止利索，语速不疾不徐（衣着光鲜）。
（2）凤姐：脸容秀丽，笑中含威，嘴薄眼亮，说话声清亮流利（衣着华丽）。
（3）李逵：身材强壮，嘴阔眼大，眼神明澈，面部明朗而凶悍，嗓门大，语速快（衣着深素而随便）。
（4）宋江：五官端正，面有气度，两眼炯炯有神，举止得体有度，话音不高不低。
（5）女孩子：秀气，眼亮，唇薄，举止灵活，声音流畅。
（6）贾芸除小说中原有描写的外貌外，还可推想其眉眼传神，说话流利等。
三、布置作业。
开展一次文艺鉴赏与口语交际相结合的活动：从电影、电视剧中找来最精彩的“话里有话”，在班上交流。
篇三:《笑声作文》
游戏中的欢笑
阴雨连绵了几天，天放晴了。星期天，阳光格外明媚，我的心情也格外明朗，又可以和伙伴玩有趣的游戏了。
飞快地，奔向好朋友家，进门，看见一个小小的花园摆在我的面前。一样的屋子，一样的花儿，今天多么赏心悦目。
废话不多说，好朋友集合左邻右舍，带到院子中。今天玩什么？我们在下面想了一会儿，决定玩“摸人”。圈定地域，拿出备用红领巾，石头剪刀布，决出失败者。理所当然，输的人蒙住眼睛，开始“摸人”。
游戏很快就开始了，数十秒后，我们各自躲了起来：有的蹲着，有的躲在花坛后，有的像个木头人一动不动。马上，盲人开始出发了。
她小心翼翼地挪动双脚，脚尖探路，大概怕被东西绊倒，深一脚浅一脚，真是不容易。嘿！她一动不动了，侧着脑袋，双眉紧锁，嘴巴憋得紧紧的，很是一本正经的样子。我可从没见过她这样严肃，心理“咯咯”地乐坏了，又怕发出声音被发现，只能憋着，肩膀颤抖，实在不行只能受捂着嘴巴。再看其他几个，有的憋得蹲在了地面。
也许“盲人”听到了声音，顺着方向向一个同学摸去，眼看就要摸到了。“啪嗒”那个同学身子一甩机智地蹲了下来。盲人一摸，摸到了他的头。由于头发与另一个人的头发一样短，误以为是另一个人，想都没想就说：“我确定是****？”在一旁的人一看错了，忙想纠正，我一把把她的嘴捂住了
“不对！不对！”盲人就抱住那人的头用手摸着，一会儿摸摸脸，一会儿拍拍头，一会儿抓着耳朵揉着，把那个同学搞得浑身痒痒的，笑得差点滚在地上。
大家终于忍不住了，开怀大笑起来，那个盲人也为自己的行为笑开了，扯下红领巾，一看：“猜错了!哈哈哈——”。原来大家事先互相乔装了一下，这哪里还猜得出？
小院里的笑声持续，一阵风吹来，花坛中的花儿摇晃着，也被感染了，哈哈地笑着！
1
课堂上的笑
我们班的课堂因为有了王老师而笑声不停，在笑声中我们懂得了很多。 语文老师姓黄，中等身材，胖胖的，再加上他那鹰钩鼻，活像笑星李金斗，而且，王老师说话也像李金斗那样幽默，他上课从不对人发火，让同学们在笑声中懂得知识。
照常是一堂语文课，王老师教我们写信的格式，他说：“写信完了之后，要加上一些祝颂语，但一定要适当才行，比如有的同学给我写信，说祝我天天发财，这就不行了，我是一名教师，天天教课，怎么会天天发财呢?“大家听了，会意地笑了笑。
接着，王老师又说道:：“祝颂语不但要适当，而且要注意一封信只要一个颂语就可以了，如果写了两个祝颂语就不好了。“说着，只见他一只手敬礼，并且弯下腰鞠起躬来了，逗得大家哈哈大笑，王老师不动声色地说:：“如果写了三个祝颂语的话""”话还没说完，就看他一只手敬礼，另一只手作揖，还鞠着躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。 也许你会说我们的课上得不伦不类，没有规矩，可是每当笑声过后，知识便深深地在我们的头脑中扎了根。 王老师教训人也很特别，他并不是对犯错误的同学吹胡子瞪眼，而是在幽默的气氛中来教育人的，话里有话，犯错的人难为情得再也不会再犯。
笑声中原来可以蕴含这么多，在笑声中懂得了知识，在笑声中懂得了道理，我们爱这课堂，爱这课堂上的笑!
2
篇四:《给力的打赌作文｜关于打赌的话题作文》
给力的打赌 福建 傅望华 【导言】 几乎每个人都有打赌的经历，但
是你见过下面这些“双赢”的给力的打赌吗？ 【父亲跟儿子打赌】 赌神 刘墉 “你到底在干什么？第一次60分，第二次50分，第三次40分。”父亲狠狠地把考卷摔在地上， “再过3次，就0分了，对不对？” “有可能吧！”儿子无所谓地说，“二三十分不敢保证，0分太简单了！” “0分简单？”父亲哼了一声， “你考个0分给我看看！你能考0分，算你有本事。不过，你不能通通不答，用空白卷考0分不算数！” “当然不会空白。”儿子说， “我拿0分回来，你可别生气！” 儿子决定跟老爸打赌，故意考个0分。可是连考了两次，虽然想尽办法答自己认为必错的答案，成绩出来还是二三十分。 “怎么样？你输了吧！比O分多1分，10块钱，你已经欠我600多块了！”老爸笑着说。 儿子发现要想考0分还真不简单，因为只要有选择题，没有认真学就不能确定哪个是对的，总会不小心“猜对”几道题。 零花钱都被老爸扣光了，再扣下去，就要倒欠了，儿子不得不偷偷看书。连学两个星期，果然有效果，儿子考了5分，输了50块。 老爸的脸没绿，老师的脸绿了，拍着桌子骂道： “你是白痴还是天才？连白痴也考不到5分啊！” “天才！”该男生说。 老师又狠狠拍一下桌子，说： “你是天才，就考个及格给我看啊！” 没过多久，考试成绩出来了。儿子回家，把成绩单递给老爸： “不是我真输给你，是因为我又跟老师打赌了。为了赢他，只好输给你了。” 成绩单上印的都是“A”。 （选自《寻找心灵深处的感动》） 【读与悟】 为了让儿子好好学习，父亲想出了“打赌”的方法，利用儿子的叛逆心理，激励儿子学习，真可谓用心良苦。 【读与写】 一是巧设“悬念”，以／“赌神”为题，让人想知道谁跟谁赌，谁输谁赢""吸引读者阅读。 二是全用“白描”来写，不加一句评述和议论，其中的道理全由读者去思考，思之得之，妙不可言！ 三是波澜起伏，引人人胜。父亲问儿子“再过3次， 、就0分了”，儿子答“有可能”，为一折；父亲让儿子考“o”分，“打赌”开始，为二折；儿子接连考不了“0”分，零花钱都被扣光了，为三折；儿子顶撞老师，又跟老师“赌”上了，为四折；儿子的成绩单上印的都是“A”，为五折""真是尺水兴波，一波未平一波又起。 【校长跟全校师生打赌】 爬行上班的小学校长 佚名 42岁的路克，是美国犹他州土尔市一所小学的校长，为了激起全校师生的读书热情，学期初，他在全校师生大会上立下誓言： “假如你们在11月9日前读书15万页，我就在9日那天爬着上班！” 这下全校师生读书的热情都被激发起来了，校园里出现了空前的读书热潮，人人手不释卷，就连幼儿园里大一点儿的孩子也参与了这个活动。结果可想而知——他们在11月9日前读完了15万页！有调皮的学生打电话给校长： “尊敬的路克校长，您的话现在还算数吗？您爬不爬到学校来呢？""”有的老师劝校长： “您激励大家读书的目的已经达到了，就不必爬到学校了！” (作文大全 ) 然而，路克校长坚定地说： “一诺千金！言必信，行必果；说过的话就必须做到，我一定要爬着去上班！”11月，天已经很冷了，地上积着白雪。9日早晨，路克校长和平常一样，7点准时出门，不同的是他没有驾车，而是手脚着地爬行前进，为了不影响交通，他在路边的草地上爬""他用了整整3个小时，爬行了1.6公里，到了学校。路克校长的行为让人们肃然起敬，全校师生和路人为他热烈鼓掌，过往汽车向他鸣笛致敬，新闻媒体争先前来采访，有的学生干脆和他一起爬""爬到学校时路克校长磨破了5副手套，护膝也破了，但是他兑现了“诺言”！当路克校长从地上站起来时，孩子们蜂拥而上，抱他、吻他"" （选自《教育文摘》） 【读与悟】 路克校长通过“打赌”， “赌”出了全校师生的积极性和主动性， “赌”出了全校师生的斗志和进取心，使校园出现了空前的读书热潮，更令人感动的是路克校长一诺干金。这个真实的故事，让我们再次认识到有时“打赌”也是一种独特的激励方式！ 【读与写】 这篇文章最大的亮点是用事实说话，细节描写具体，比如， “7点准时出门” “手脚着地爬行前进” “用了
整整3个小时”“爬行了1.6公里”“磨破了5副手套” “护膝也破了”""这些真实而典型的“细节”给人留下了深刻的印象，也使文章别具感染力！ 【班主任跟“捣蛋鬼”打赌】 你永远不会赢 杨格 读初二时，我的捣蛋水平已经达到了空前的高度。父母和老师坚信：在不久的将来，我会成为少管所里的一名光头罗汉。他们放弃了对我的挽救，痛心而无奈地看着我继续沉沦。 初二下学期，来了新班主任，是个小女子，叫林青，20来岁，脸色苍白，弱不禁风。 我给小女子的“见面礼”平庸而没有创意，我在讲台上的黑板擦下放了一只被弄昏的癞蛤蟆。我想，这足够让她魂飞魄教。 小女子走上讲台，警惕地盯着鼓起来的黑板擦，说道：“我敢打赌，板擦下面一定有类似癞蛤蟆的东西。”教室里一阵哄堂大笑，同学们齐刷刷地向我行注目礼。我得意地笑着，也有一丝作案未遂的遗憾。小女子又说： “我敢打赌，这个东西是一位姓杨的同学放的。”又是一阵哄堂大笑。我挑衅地望着讲台上的小女子。 小女子迎着我的目光，笑吟吟地说：“敢跟我打个赌吗？我保证你不会赢。”我来了兴致——有我不会赢的赌？我一针见“脓”地说： “赌什么？”小女子甩了甩浓密的长发，说： “我赌这头长发。如果你赢了，你可以把我的头发全部拔光。” 还有比这更刺激更有趣的打赌吗？我想象着，如果小女子尼姑般地光着头，那将多么滑稽啊。我脱口而出： “怎么赌？”小女子依旧笑吟吟地说： “期末考试每门功课你都考到及格分。”小女子抵住了我的“软肋”，这跟要我的命差不了多少。要知道，以前所有考试，我大都是以O分收场的。不过，有一次我的英语考了50分。那是因为我拿到试卷后，全部选“C”，恰巧答案一半是“C”项，我撞了个大运。 小女子挑战道： “不敢？” 有我不敢的事？我顶上： “赌就赌，你要是输了，真的让我把你的头发一根根地拔掉？”小女子坚决地说： “当然。”“不过""”小女子话里有话地说， “你打了一个你永远不会赢的赌。” 小女子的话刺激了我——我怎么就不会赢？不就是考个及格分吗？我就是要赢！ 小女子的那堂课，我听了。没有了花样百出的鬼脸，没有了别出心裁的笑料，屁股定在凳子上，眼睛盯在小女子那没有血色的薄嘴唇上，耳朵里全是那天书般的玩意儿。听课真的好难受！我几乎想取消这场痛苦的打赌，但一想到把小女子的头发一根根地拔下的情景，我的学习激情又高涨起来。我睁大眼睛，竖起耳朵，承受着那具有诱惑的痛苦。 熬过了第一关，下面的煎熬就轻松了许多。那个上午，我听了所有老师的课。而熬过了上午，下午也就有了心理准备和实战经验。OK!这一天很快就过去了。 一天过去了，一个星期过去了""我和自己较着劲，继续着那场“你永远不会赢”的打赌。 期末考试前，我争分夺秒地复习功课，甚至还厚着脸皮请教同桌——我的目标很明确——我要一根根揪下小女子那乌黑的长发。 期末考试的“丧钟”终于敲响，但我还是有八分把握的，不就是勾股定理吗，不就是“what´s your name”吗，本大人全拿下了。 当小女子拿着成绩册走到讲台上时，我已胜券在握——我的所有功课都及格了。小女子输了，就等着出丑吧。 同学们的目光在我和小女子身上来回扫视着，显然，大家和我一样，对这场打赌的结果有着浓厚的兴趣。 小女子笑吟吟地说： “大家都还记着我和杨格打的赌吧？我要告诉大家，杨格输了。” 我叫道： “你不要耍赖！我所有功课都及格了，是你输了！你必须兑现诺言！” 小女子笑吟吟地说： “可是，关键的问题是，我没有头发啊。” 小女子把手伸向自己的头发，一用力，那瀑布似的长发被摘了下来——是的，小女子的头上光秃秃的，没有一根头发！ 教室里顿时鸦雀无声，我们都望着她。
篇五:《描写菊花的作文15篇》
郁金香与菊花
在那遥远的植物王国里，住着许许多多美丽可爱的植物。其中住着的郁金香和菊花是邻居。
菊花和郁金香的品格到底是怎样样的呢？跟兰花记者去认识认识她们吧！
郁金香是小区里的富贵小姐，而且年年获得植物选美大赛的冠军，所以她很骄傲。菊花呢，她和郁金香相反，虽然表面上不可爱，但她的心灵却很美。菊花乐于助人，邻里邻居的叔叔阿姨都喜爱她，但郁金香却很厌恶她。
听到郁金香的嘲讽，菊花却不怒反笑，郁金香姐姐，我自小体弱多病，我不去大赛现场自然是这个原因，难不成姐姐要我去把病菌传染给观众和选手们，让她们都无法参赛（观赛）了吗？菊花反击回去，她的话听起来似乎是在责怪自我的病，但现实上她话里有话。
你郁金香气结，她当然明白菊花的意思，但出于礼貌，她不敢多说。于是，郁金香对菊花怀恨在心。
过了几天。咦？远处是什么声音？原先是郁金香又在拿着她的金牌四处显摆。
哇！郁金香小姐，您也太了不起了吧！又得了冠军。郁金香的闺蜜桃花夸赞郁金香。
呵呵，这没什么。告诉你一件事儿吧！你还是别离菊花太近了，听说她全身都是病，可不得了啦！郁金香再别人的面前总是说菊花的坏话。
可能会有人再想，菊花这么唑唑逼人，迟早会得到报应的，果然，事实正是如此。
好多年过去了，郁金香和菊花都老了。可是最不能令大家理解的是：菊花和郁金香的相差更大了，菊花全身好像发着金光，使得好多植物都着她转；而郁金香呢？她不再是选美大赛的冠军，她以前灿烂的粉色花瓣变成了深灰色，令大家都很厌恶她。
当然，菊花代替了郁金香选美冠军的称号，但她并没有把金牌挂出来，而是珍藏在家里。再来看看郁金香吧，她天天都握着当年获得的金牌，嘴里更是不断地喊着：我是冠军，我是最美的！我是冠军，我是最美的可惜，没有人听到这句话，没有人会去听这句话。
可是，不可思议的事情发生了：郁金香喊一句这样的话，就比之前越衰弱，何况她喊了无数遍
最后，她慢慢地枯萎，在没有人的角落里，再没有人能够看到的地方，慢慢枯萎，最后消失得连一片花瓣都不剩了。
菊花明白后，痛苦不已。可是她再悲哀，又能做什么呢？这并不能挽回什么。要是问原因，那只能够说：这是老天送给骄傲的惩罚。
描述菊花的作文（2）：
菊花的自述
我是一朵小菊花，生活在一个精致的花盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开放。我的祖先一向生活在中国，属多年生草本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多，人丁兴旺。我们有丰满硕大的白菊、黄菊，也有酷似悬崖的悬菊有的白得像雪，有的黄得像金，有的红得似火真是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不胜收。你明白，在所有的花朵中，我的花瓣数量是最多的一种，除少数几种野菊花以外，多的可达八九十片花瓣，少的也有二三十片；我的每一片花瓣大都是细长狭小的，花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子，一圈圈，一层层细长的花瓣围绕着花蕊，作低头鞠躬状。我们有着极好的观赏价值，也有必须的药用价值。中医学上以黄菊和白菊入药，性微寒，味甘苦，不仅仅能散风清热（多用黄菊），而且还能平肝明目（多用白菊），主治感冒风热、头痛、目赤等症。每年阳春三月，我从沉睡中慢慢醒来，经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴，就会迅速地成长起来。我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝，甚至捉虫。深秋，天气变凉，我便开始孕苞；进入11月，我就纵情开放，为人类留下一缕缕芳香。
我的生命力极其旺盛。你如果把我的一根枝条插入土中，或者将我的种子撒在土里，那么，我便会奇迹般地繁衍开来，生根、长叶、开花，以报答你的栽培之恩。
我不仅仅是一个亭亭玉立的小姑娘，也是一个不畏严寒的勇士。记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？还有许多文人墨客写诗文赞美过我，借我来抒发种种完美的思想感情，其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的
崇高品质。
随着科学技术的发展，人们对我们的生长规律有新的了解，设法对我们的花期加以控制，使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放，从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。
亲爱的朋友们，如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞，你将会有一种个性清爽和亮丽的感觉，你也将会更加热爱生命，热爱生活。
菊花最美
傍晚，红红的夕阳照耀在美丽的小山坡上，把满山遍野的菊花打扮得像一个个活泼可爱得小仙女，一阵清凉的微风吹过，它们又兴高采烈地扭动着身躯，婆娑起舞，仿佛在欢迎秋的到来，显得生机勃勃，惹人喜爱。
走进仔细观察，你会发现菊花细长的茎上长了许多小绒毛，为菊花添加了一份神秘感。菊花叶子不大，却十分鲜亮，碧绿碧绿的，好似涂过一层油，令人十分喜爱。远远望去，层层叠叠的花瓣聚集在一齐，好像一个个可爱的小绒球，十分雅观。瞧！那朵花瓣儿垂下的菊花像在熟睡，它还真赶时髦，穿着一套粉红色香气连衣裙，宛如五彩缤纷的花瀑布，栩栩如生。还有悬崖山菊朵朵怒放，散发出阵阵清香，它笔直地挺立着，如孔雀开屏、凤凰展翅，又像少女拖着裙福，亭亭玉立。菊花地颜色更是五颜六色：白的像雪那样晶莹剔透，稀稀朗朗；黄的像金子那样耀眼夺目；还有那藕荷色，像小朋友娇嫩的皮肤，十分可爱。那黑色如头发般乌亮，别看它那般与众不一样，却是花中珍品呢？{关于话里有话的作文}.
当你悄悄地走到菊花面前时，就会有一股淡淡的幽香直往鼻子里钻。美丽的菊花不仅仅模样长得惹人喜爱，而且很有药用价值。听长辈们说：野菊花的花瓣能够做药，替人治病，我更加敬佩它的无私奉献精神！
别看菊花好似娇生惯养，其实它可了不起呢，正如陈毅爷爷写的诗，是这样赞美的：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。
我要学习菊花坚强不屈的精神，刻苦努力，顽强拼搏，我爱菊花！
描述菊花的作文（4）：
菊花
满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
还似今朝歌酒席，白头翁人少年场。
白居易的这首诗让我喜爱上了菊花。它们拥有弯弯的卷发，苗条的身材，美丽的手臂。一阵微风吹来，像一个个漂亮的姑娘在风中翩翩起舞。
菊花有淡雅的粉色、有娇嫩的黄色、有清幽的淡绿色、有艳丽的紫红色、有纯洁的白色五颜六色，美丽极了！它们迎着秋风，不畏霜寒，在深秋季节展开了曼妙的身姿，给遍地落叶的秋天增添了美丽的色彩，使人们陶醉其中，不舍离去。{关于话里有话的作文}.
一簇簇菊花，有的含苞待放，像害羞的小姑娘，有的全部盛开，像一张张绽放的笑脸。
淡淡的花香，引来一只只蝴蝶扇动着美丽的翅膀，飞舞在花丛中。
我喜爱菊花那妖娆妩媚的身姿，更喜爱它那凌霜不凋、气韵高洁的高贵品格。
描述菊花的作文（5）：
菊花
夏姐姐迈着轻盈的脚步悄悄的离开了，秋姑娘来到了我们的身边，她用一支美丽的画笔，把枫树染红了，把小草染黄了；她又施展她那神奇的法力，使菊花在秋风中绽开了美丽的笑容。
花园每年的秋季都有菊花，秋天的花园俨然就是花的海洋。
瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一齐，远远望去，既
像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一齐商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一齐，在听秋风老师为她们讲故事呢！看她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋风老师的表扬吧！美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了那里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。
只见满园的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。一眼望去，就像一块花地毯。
菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，花朵泡茶饮能够清肝明目，解气消热，干菊花能够装枕头，做香包，制作成工艺花束
我不仅仅喜爱菊花的美丽，更喜爱它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。陈毅爷爷曾这样写诗赞美秋菊：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒风霜其奈何。
的确，菊花虽然没有牡丹雍容华贵，没有月季娇艳妩媚，没有百合高贵优雅，但她那傲霜精神，确实令人喜爱。我们做人，就要像菊花那样，不怕困难，知难而进，努力攀登科学文化的高峰。
描述菊花的作文（6）：
我爱菊花
当我们走进郴州市三完小的时候，就能够看见许多五颜六色的鲜花，争奇斗艳，漂亮极了。其中，最引人注目的是那些漂亮的菊花。
菊花的根像手掌，伸进泥土里，能够吸收水份和营养，输送给菊花身体的每个部分。菊花的茎绿绿的，细细的，比手指还细。菊花的叶子尖尖的，长得密密麻麻。两片叶子相对生长，像两姐妹。两片叶子向外生长，像一只只小鸟准备向蓝天飞翔。花蕊像一只只害羞的小蝌蚪躲在荷叶底下。妈妈告诉我，菊花还有红色、白色、绿色等颜色。
你们明白吗？菊花还有很多作用哩，能够泡茶喝，有清热解毒的功效，还能够净化空气，美化环境
篇六:《作文词语》
描写神情的词语
冷冰冰 羞答答 气呼呼 笑盈盈 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 乐滋滋 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲 笑哈哈 笑嘻嘻 笑眯眯 笑呵呵
悠然自得 和颜