【 – 小学作文】
篇一:《关于关爱的作文500字》
关于关爱的作文500字
关于关爱的作文500字（一）
时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校了，可心却牵挂着它。老师的关爱，她是一位品德高尚的人，对待同学像对待自己的儿女一样，无乱风下雨您总是像蜡烛一样燃烧自己，点亮我们，老师把一切都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我们做游戏，教了我们许多许多""
多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们的作业，直到改完为止！您对我们是这样的关怀，天冷了，看到有的同学衣着单薄，您马上走过去问：“孩子，冷不冷？要不要穿老师的？”您的话语>温暖了我们的心灵！老师，您为我们做了太多太多无私的事情，可是您呢？您却忘记了自己的身体健康。
记得有一次，您中午在给我们上课，我们每个同学都为你担心起来，那是因为您“感冒”了。但您还来坚持给我们上课，我想对您说：“老师谢谢您”。（请注意您的身体健康）
小学生活即将结束，我们将踏入初中着一个新的殿堂，也意味着我们会接触更多任课老师，但不论在何时何地，我永远不会忘记，在小学时，曾有一位老师，她用汗水让我们学习了更多的知识。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――毕老师。
关于关爱的作文500字（二）
关爱，就在我们身边。{写一件你学会关心的作文}.
记得在一个星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常帮我洗头发，可我却没帮爸爸洗过一次头，我心里非常内疚。于是，我吞吞吐吐地对爸爸说：“爸爸，今天让我帮您洗一次头吧！”爸爸先是愣了一下，接着高兴地说：“好呀，我求之不得呢！”我赶忙取来了脸盆，往脸盆里倒了些热水，然后端了张凳子，让爸爸坐下。爸爸低下头，我轻轻地把爸爸的头发淋湿，小心翼翼地问爸爸：“爸爸，水烫吗？”“刚刚好。”爸爸回答道。我把洗发液抹在爸爸的头发上，一边抓一边挠，时不时还问爸爸：“痛不痛啊？够不够力？”“不疼，尔昆，你的手好舒服。”爸爸亲切地回答道。最后，我一遍又一遍地帮爸爸把头发上的泡沫冲洗干净，爸爸的头发被我洗得又滑又顺。爸爸摸着顺滑的头发，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，对我说：“尔昆，你学会关爱身边的人，说明你已经>长大了。”
晚上，我躺在床上，思绪万千。洗头发是一件很小的事，居然让爸爸如此感动，其实，真正让爸爸感动的是，他感受到了我的关爱。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。
只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
关于关爱的作文500字（三）
时光飞驰，我已从一个不听话不懂事的小孩子，退变成能说会道的六年级学生了，眼看就要离开母校了，可心牵挂着她，她是一位德高望重的人，对待我们就如同自己的孩子一样，老师把他一生中所有的东西都献给了我们，教我们做人，教我们读书，教我们做游戏，还教会了我们很多很多""
不知有多少天，夜静的时候，我们都关着灯睡觉时，您去还在家里批改作业，知道改完为止！每到放学时，你总不忘提醒我们一句，今天是下雨或雷阵雨，要我们快点回家；每到天冷时，您也总不忘提醒一句，天冷了，你们多穿点，不要着凉，一旦看到单簿衣服的人，总会说上一句，你冷不冷，我打电话叫你爸妈送一件衣服给你穿。你说，难道像这样的老师你舍得把她忘记吗？
老师不仅对我们的学习很关心，还很关心我们的为人。记得有一天，班上发生了不好的事情，老师首先就带头，和大家一起抓谋凶，终于抓到了，老师就细心的给她讲道理，老师说的话总能让人心服口服，让人改正错误，还让谋凶变成变成人见人爱的好学生！
小学生活即将结束，我们将走进初中的大门，也许会有新的老师，可是无论在哪，我也永远不会忘记，你们这些关爱过我的老师们！
篇二:《关爱作文500字》
篇一：关爱作文500字 在隆木，有一个群山环绕的小山村，小山村里有一个小学，这个小学只有一个教室，一个老师，十个学生。这个小学叫“邹家地小学”，这个宁愿待在山旮旯里教书的老师叫“刘光延”。今天，我们来到邹家地，用自己的爱心来帮助这十个穷苦的孩子。 进了教室，我们发现教室的墙面桌椅都十分破旧，环境非常之差。见到我们，校长兼老师的刘光延显得很激动，而孩子们第一次见到这么多人，还是有些不知所措。 进一步了解过后，我们知道了，刘光延是个土生土长的本地人，也还算个知识分子。以前环境优秀的隆木中心小学也曾聘请过刘光延去它校教书，可当时刘光延已任邹家地小学教师，虽然隆木中心小学环境优秀，但刘光延还是犹豫不决，第一：舍不得孩子们；第二：如果让孩子们徒步去中心小学，要走两三个小时。最后，他还是留在了邹家地小学。 我们把一套套崭新的桌椅搬进教室，将一箱箱图书捐赠给邹家地小学。孩子们接过钱，眼眶有些湿润，但脸上却洋溢着快乐的笑容。 这次的活动圆满结束了，我们收获了帮助别人的快乐，懂得了珍惜现在的幸福，并帮助了十个渴望知识的孩子。望着渐暗的天空，我有了一种“夕阳无限好，只是近黄昏。”的感觉"" 江西省南康市实验小学五年级：公主也疯狂 篇二：关爱作文500字 得到他人的的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种美德。在我成长的岁月中，常常得到别人的关爱，而今天，我也真真正正地学会了关爱他人。 今天，我闷闷不乐地走在回家的路上。哎！今天作业很多，再加上考试考砸了，真是祸不单行，很想发泄一下。 突然，一只冰凉的手拉了一下我的衣角，我火气很大，没搭理。接着，我听到了一把清脆的童声：“大哥哥，请问东华医院怎么走？我""”这时，我很想吼：不知道！可当我往后一看，发现和我说话的是一个泪流满面的小男孩时，我把含在嘴里的话给吞了下去，我蹲下身子，帮他把眼泪擦掉，问：“小朋友，为什么去医院？”“去看我妈妈。”他不假思索地说。我和他聊了几句得知，他妈妈出车祸了，家里就他一个人。他不放心妈妈，想去看妈妈，还带了自己煮的粥。我鼻子一酸，眼泪争先恐后地夺眶而出。我站起来说：“直走，再左拐""”我手舞足蹈地说，他似懂非懂地点了点头。最后，我还是担心他找不到路，于是带他去东华医院。我一边走，一边安慰他，还用我的零用钱帮他买了一束花。我把小男孩安全地送到了医院的大门口，才放心走了。 虽然我的作业写到很晚，但我的心像吃了糖一样甜。因为我学会了关爱他人！ 篇三：关爱作文500字 关爱，就在我们身边。 记得在一个星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常帮我洗头发，可我却没帮爸爸洗过一次头，我心里非常内疚。于是，我吞吞吐吐地对爸爸说：“爸爸，今天让我帮您洗一次头吧！”爸爸先是愣了一下，接着高兴地说：“好呀，我求之不得呢！”我赶忙取来了脸盆，往脸盆里倒了些热水，然后端了张凳子，让爸爸坐下。爸爸低下头，我轻轻地把爸爸的头发淋湿，小心翼翼地问爸爸：“爸爸，水烫吗？”“刚刚好。”爸爸回答道。我把洗发液抹在爸爸的头发上，一边抓一边挠，时不时还问爸爸：“痛不痛啊？够不够力？”“不疼，尔昆，你的手好舒服。”爸爸亲切地回答道。最后，我一遍又一遍地帮爸爸把头发上的泡沫冲洗干净，爸爸的头发被我洗得又滑又顺。爸爸摸着顺滑的头发，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，对我说：“尔昆，你学会关爱身边的人，说明你已经长大了。” 晚上，我躺在床上，思绪万千。洗头发是一件很小的事，居然让爸爸如此感动，其实，真正让爸爸感动的是，他感受到了我的关爱。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。 只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。 篇四：关爱作文500字 许多的时候，常常怀着一颗感恩的心，虔诚地给所有认识和不认识我的人。只为他们曾给予过我的一句叮咛、一次微笑感恩、一份关爱，足以让我在生活安然时深深地回味而动情。 在经历了人生的大起大落、丧妻之痛后，许多平常的日子里，明静似的心常常会涌上莫名的感动。我知道这份情是真诚的，是要献于世人的，人世间总是少不了会有一些人生的挫折和际遇。但因为这份炽热的情怀，让我的心总是澎湃起伏，总是心中拥有如阳光般的灿烂，在
人生的道路上坚持着继续走下去。许多的时候，常常怀着一颗感恩的心，虔诚地给所有认识和不认识我的人。只为他们曾给予过我的一句叮咛、一次微笑、一份关爱，足以让我在生活安然时深深地回味而动情。 四年前，一个枫血尽染的秋季，我因政治上的失意，加上与人合做生意受骗，人生一下子跌到了低谷。在一个凄冷的夜晚，我黯然离开了家，来到了现在的这个城市，心中的创伤总是会在每个夜晚被凄楚隐痛着我的梦境。是这个城市接纳了我，是这个城市里所有的一切容下了我，让我重新点燃生活的信心，重新给了我一方创业的天空。慢慢地，我有了自己的生活圈子，朋友也渐多了，相互彼此了解后，多是倾力相助，最终才有了目前的事业基础。
篇三:《学会把一件简单的事情写完整》
教学内容：第二课——保护牙齿
教学目标：
学会把一件简单的事情写完整
教学时间：90分钟
教具准备：
PPT
教学过程：
一、导入
我们在讲述一件事情时，如果只告诉别人事情的事情的开头，或者只讲一个过程，或者只将结尾告诉别人，都会让读者觉得丈二和尚摸不着头脑。为了让读者清楚地了解你所要表达的意思，那就必须把一件事情说完整。
我们刚开始学作文，要努力做到思路清楚，养成“先想好再下笔”的习惯。说完整一件事，首先要问一问这件事是怎么发生的？这就是起因，也就是文章的开头。再想一想这件事是如何一步一步地发展的，不能颠三倒四。最后再讲清楚事情的结尾。这样一步步地做，文章就有了开头、经过、结尾，叙事就比较完整了。
二、思维点拨
本文要求写保护牙齿。比如，我们干刚做了一次牙齿护理，请你想一想当时的情景，我们为什么要护理牙齿？这就是事情的起因。整个护理的经过是怎么样的？注意在描述经过时，要把事情按顺序讲清楚，同时，还可以说说护理时你或周围的同学是怎样做的？怎么想的？护理的结果又是怎么样的？你对这件事的感想是什么？通过这样几个问题，我们可以列出一个比较详细的提纲了：
起因：爱牙日、保护我们的牙齿、拿到护牙工具、开始学护牙
牙齿护理{ 经过：张大嘴、小心翼翼地咬住、坚持一会、清除干净
结果：口腔清新、懂的护理牙齿的重要性
这个提纲告诉我们，通过讲清一件事情的起因、经过、结果，就能把一件简单的事情写完整了。{写一件你学会关心的作文}.
例文：
煮面条
11点半了，我肚子开始“咕咕”叫了。怎么办呢？爸爸不在，妈妈不在，奶奶不在，只好“自力更生”煮面条吃了。
我从碗橱里拿出碗和面，先在碗里放上盐、味精、麻油等调料，接着往碗里倒上水，放在炉上打开煤气灶。一会儿，水开了，我将面条放进锅里，盖上锅盖，刚回房倒杯水喝就听见炉子上传来“咝咝咝”的响声，不好，水从锅里溢出来了。我赶快回到厨房，手忙脚乱地把锅子端起来，用筷子将面条捞起放进放好调料的碗里，最后坐下来享受自己下的面条了。
“妈呀，这面怎么是甜的？”我回头一看，原来把糖瓶看成了盐瓶。我无可奈何地坐下，硬着头皮吃下了这碗甜面条。
篇四:《学会把一件事写具体》{写一件你学会关心的作文}.
学会把一件事写具体
记叙文是以叙述、描写为主要表现方法，记叙现实生活中人物、事件的一种文体。记叙能力是写作的基本功。
写一篇记叙文，要回答：什么人？什么事？什么时间？什么地点？写一件事情，还要回答什么原因？经过怎样？结果如何？如果不把这些问题说清楚，文章的内容就不完整，眉目就不清楚，就会影响表达效果。所以，无论是写人还是记事，都必须掌握这记叙的六要素（人物、时间、地。所以，无论是写人还是记事，都必须掌握这记叙的六要素（人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果），把事情的来龙去脉有条理地叙述清楚，使读者一目了然。请看下面一篇作文。
《“79”和“97”》
一个大雪纷飞的下午，学校放寒假了，同学们说说笑笑拥出校门，有的在溜光的马路上滑着雪，有的在追逐着扔雪球。我手里紧攥着揉成团团的数学考卷，低着头慢慢地走着。唉，这次数学考试只得了79分，回家去怎么向爸爸说呢？爸爸知道了肯定会生气的，那个调皮的小弟弟也会刮着鼻子喊：“羞，羞，羞，”多丢人啊！
冷不防我摔了一跤。在滑溜溜的雪路上，怎么也站不起来。这时，后边有人一把将我拉起来。我抬头一看，是我的好朋友宋虹。她是我的同桌，又是邻居。她关心地问我摔疼了没有，扶着我一块走。忽地，我害怕似地离开了她。哎呀，糟了！如果小虹把我的考分告诉了爸爸，可怎么办呢？让她给我保密？或者就说不知道？可是话到嘴边又咽了下去。一个少先队员怎么能说谎呢？我正七上八下地想心事，小虹问：“你怎么了？好像有什么心事。”我半天才喃喃地说：“哎，都怨我没。79分要是能变成97分该多好啊！”{写一件你学会关心的作文}.
第二天一早，小虹就来我家做作业。爸爸开口就问：“小虹，你这次又考了一个双百分吧？”小虹很腼腆地点头笑了笑。“小荔考得怎么样啊？”我一听可慌了神，忙伸出手冲小虹摇晃，还不住地翻手掌。小虹怔了一下，我又连忙向她使眼色，意思是可别说出那个倒霉的79分。这下她明白了，她低下头，含含糊糊地说：“也不错，她数学不就差三分吗？”爸爸可没注意到这些，说：“嗯，还可以，今后可得努力呀。”说完就上班走了。我长长地舒了口气，心里的石头落了地。小虹可真机灵，帮我过了这一关。我用感激的目光向她致谢，又不好意思地低下了头。
屋子里就剩下我们俩。小虹坐在那里，一句话也不说，我伏在桌子上一动也不动。墙上的挂钟嘀嗒嘀嗒地响着，好像在说“谎话谎话”。我的心里像钻进了毛毛虫，不知是啥滋味。说实话吧，要挨骂丢人，说了谎话过了关，觉得脸上发烧，比挨打挨骂还难受。同时，还让小虹帮助自己说谎，这不是错上加错吗？我怀着内疚的心情偷眼看看小虹。她满脸不高兴，我的心里更难受了。让她埋怨、批评我吧，就是骂我几句我也不吭。
好一阵的沉默。“当、当""”时钟如实地敲了九下。小虹走过来坐在我身边，扶着我的肩头说：“你做得不对，我也有错误。”
“不，不，这都是我的不对。下次再不说谎了。”我赶紧接上去说。 “下次？那这一次呢？”小红像早已想好了似的，随口问我。
“这一次""”我迟疑了。
小虹站起来，从作业本上撕下一张纸，拿出钢笔，伏在桌子上写起来。我赶紧凑过去一看，她写的是：“张伯伯，我错了。小荔数学考得不好，我帮助她不够，请批评我吧。”她写完了，向我笑笑，像是征求我的意见似的，我只觉得满脸发烧，心怦怦直跳，不知说什么好。她又撕下一张纸，铺在桌子上，把笔递给我，鼓励地说：“来，你也写两句话。”我明白了她的意思，伏在桌子上，拿笔的手不住地颤抖，费了好大的劲。才写道：“爸爸，我不该把79分说成97分。今后一定好好学习，做一个诚实的孩子。”小虹笑了，我好像卸下了一个大包
袱，拿起两张纸条，轻快地跑到爸爸的卧室里，端端正正地放在书桌上。
《“79”和“97”》这篇文章写的是要做一个诚实的孩子。时间是从一个大雪纷飞的下午到第二天一早；地点是路上和家；人物有“我”、宋虹、爸爸；事情发生的原因是“我”数学考了79分，怕爸爸责怪；事情的经过是“我”让宋虹帮忙，一起瞒骗爸爸，把79分说成97分；事情的结果是宋虹和“我”都认识到瞒骗爸爸是不对的，决心说明真相，做诚实的孩子。全篇文章时间、地点的转移交代得很清楚，事情的起因、发展、结果也写得明明白白，出现的人物都与事件有关，使读者能顺着的写作思路，体会到“我”的感情起伏和思想变化，收到应有的阅读效果。
记事的文章，有的写一件事，有的写几件事。这“事”就是文章的材料。作文课上，有的同学常常皱着眉头对老师说：“我没有材料，我没的可写。”同学们的生活像烂漫山花，像七色彩霞，你们勤奋学习，热爱集体，团结友爱，遵守纪律，爱护公物，助人为乐，积极参加体育锻炼，课余生活丰富多采，在学校、在家里、在社会上、接触了很多新人新事，这些都是作文的材料。可是，为什么有些同学作文时仍然感到“没有材料”、“没的可写”呢？这大概有两个原因：一是有的同学不善于从生活里汲取作文的材料，二是不懂得怎样把自己掌握的材料应用在作文里。所以，要做到提起笔来有事可记，把事情写具体，就要把握“选择材料”这一关。{写一件你学会关心的作文}.
那么，怎样选择作文的材料呢？
首先，要写熟悉的。我们知道，自己不了解的人，自己没有经历过的事，一定写不出，也一定写不好。如果你没有坐过火车，你就一定写不出《在列车上》的作文；你没有参加过毕业典礼，你就一定写不出典礼的动人情景。法国艺术大师罗丹说过：“最美的题材摆在你们面前，那就是你们最熟悉的人物。”初学写作文，应该选择最熟悉的人或事来写，只有对这个人这件事十分熟悉，印象深刻，才容易写好。在许多老师当中，一定有你熟悉的印象深刻的老师；在一个班里，一定有你要好的、有性格特点的同学；在平时发生的许许多多事情当中，一定有使你最受感动、难以忘怀的事情""那么，这些印象深刻的、有特点的、最受感动的人和事，就是你写作文最好的题材。
请看台湾小朋友翁小培是怎样描写“尴尬”的一件事的。
人总有值得回忆的往事，我也不例外。记得一年前，也就是我读小学五年级时发生的一件事，至今我还不能忘怀。
那天，太阳高悬，炎热异常，下课铃响了，同学们却一个也不愿出去活受罪。沉闷的空气笼罩了整间教室。好动的我，想打破这死寂的气氛，于是高喊道：“咱们到走廊玩捉迷藏去。”一阵叫喊声，女同学几乎全部到齐，来到了走廊，我自称英雄，自愿先捉，别的同学用手帕把我的眼睛蒙住，眼前一片昏暗，不得不乱跑乱捉一场。正当我感到疲乏时，哈！皇天不负苦心人，我终于捉到了一个。她乖乖地站在那儿不动。我首先摸摸她的腰，好啊！肥胖胖的，一定是淑美，准没错。主意拿定，我喊了一声：“淑美！”只听一阵笑声，我以为自己猜对了，还洋洋自得，顺手把手帕扯下来一看，啊？！我不看还好，一看差点没晕倒。“唉呀！”我惊叫了一声，原来我捉到的是教导主任，而不是淑美（幸好当时我还没打她的屁股）。 当时我连蹦带跳地一口气冲回教室，留下的同学幸灾乐祸地笑我，我真恨不得地上有个洞让我钻进去，真是尴尬得无法形容。至今想来，还怪难为情的。
写课外活动，多数同学都选取“欢乐”的事情来写，的却别出心裁，偏偏要写“最尴尬的一件事”，选材别致是文章的一大特色，因为这件事是小熟悉的、难以忘怀的。玩捉迷藏的时候，误把教导主任当作同学，事情很小，但人物的心理活动写得很真实，开始以为猜对了，便“洋洋自得”，继而发现错了，“一看差点没晕倒”（这一句绝妙），于是“连蹦带跳地一口气冲回教室”，“恨不得地上有个洞让我钻进去”，点出“尴尬”两字。结尾写道：
“至今想来，还怪难为情的”，说明这件事给小留下难忘的印象。越是小熟悉的事情，越是容易写具体。
其次，要写有意义的。有的同学也许会说：“写熟悉的，那太容易了，我们每天上学放学，见到什么就写什么。”我们说要写熟悉的，是因为熟悉的事情最容易写得具体。但并不是说只要是熟悉的事就都值得写。比如说，你看到两个人在大街上打架，如果你原原本本地把打架的情景写出来，不加任何评价，即使你把他们怎样骂人、怎样打架写得绘声绘色，也是没有意义的。当然，有的同学为了故意突出“有意义”，就使劲“编造”或“拔高”，也不可能写出好文章。
比如，有个同学写了一篇作文叫《上学路上》，现在把它抄在下面
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开了过来，眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、张志新等无数先烈的英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩拉到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋！”听了大家的夸奖，我的脸唰地红了。
这篇作文要表现助人为乐的主题，这是好的。但是，明眼人一看，就知道这是一篇编造出来的不真实的故事。
第一，既然“飘着鹅毛大雪”，夭空怎么可能是“蔚蓝色”的呢？显然这是小有意烘托故事发生的环境气氛而编的。第二，文章里的“我”和小孩素不相识，怎么知道在后面追赶的人就是小孩的妈妈呢？第三，当汽车就要撞到小孩的一刹那，“我”怎么还有时间想到那么多的英雄？第四，且不说马路上的行人“异口同声”地夸奖是否可能，单说“我”听了夸奖以后就“脸红”的情节也是不真实的，因为自己看不到自己的脸。
有的同学也许会说，作家可以编故事，我们为什么不可以编呢？我认为，作家虚构人物和故事，也是要以真实的生活为基础的。俄国有个著名画家叫列宾。有一次，列宾想给他的女邻居画张像。列宾的女邻居是个十分蛮横的人，人称“泼妇”，谁也不敢得罪她。列宾对女邻居说：“我一定要把你画成天使。”那女人听了，高兴极了。一会儿，列宾把画好的像送给女邻居，画面上竟是一个凶狠、狡猾的小市民的形象，那女人带着哭腔对列宾说：“我的天啊，你怎么把我画成这副狗模样，我难道是这样的人吗？”列宾耸耸肩膀，非常认真地说：“真对不起，我的画笔要忠实于生活啊！”画画如此，作文也如此。只有忠实于生活，你写出来的作品，才能使读者觉得像真的一样。更何况同学们学作文和作家搞创作不一样，不应该编造故事，而要老老实实地练习写真人真事，写真情实感，只有把自己看到的、听到的、想到的有意义的事情写出来，把事情的经过写具体，把自己的真实感受写具体，才能写得有血有肉，真实感人。
《妈妈》
我的妈妈是个农民，是个文盲。
我4岁就跟随爸爸来到城市，离开了妈妈，离开了故乡。虽然我回去了几次，但我总觉得了解妈妈太少、太少了。
记得我第一次回故乡时，已经上二年级了。妈妈竟没认出我，以为我是人家的孩子，只是点了点头。经爸爸一说，妈妈顾不得打量我，就兴奋地抓住我的肩膀，眼睛含着泪花，嘴动了动，没说出话来。她终于控制不住自己的感情，抱着我流下了辛酸的眼泪。
吃过饭后，妈妈拉过我来，左一眼，右一眼，几乎把我看傻了，她越看，眼里越流露出怀疑的目光。更使我寒心的是妈妈还不时地问我：“你真的是我女儿？你真的姓陈？怎么一
点儿也不像我的小安蓬？”爸爸在一旁说：“是你女儿呀。好几年不见，就不能有变化了？女儿来了，你应该高兴啊，干吗老说丧气话。”这么一说，妈妈倒显得很尴尬。那天晚上，我突然觉得我和妈妈之间，有一层很薄很薄的雾，它把我们隔得那么远，那么远""
第二天早上，我正要梳头，可是妈妈说：“来，我给你梳。”“妈妈，我会梳，不用您。”妈妈很固执，硬要给我梳。妈妈还没给我梳完一个小辫，我觉得好像有雨点打在我头上。回头一看，妈妈的两腮上正滚动着晶莹的泪珠。妈妈放下梳子，蹲下身来抱着我说：“昨天晚上是妈妈不好，错怪了你。”原来，妈妈记得我头上有两个旋儿，妈妈终于消除了疑团，承认我是她的女儿了。我再也抑制不住自己的感情，双手抱着妈妈哭了。泪水是真诚的，母女之爱冲破了我们之间的薄雾。
假期一眨眼就过去了。一个星期天，爸爸对我说，该回城了。妈妈把我送到汽车站，深情地看了我一眼。这一眼里面包含着期待和留恋。望着妈妈那由于操劳过早衰老的脸，我哭着说：“妈妈，我不要走。”就在这时，可恨的汽车开来了。我和爸爸只好上车。车开远了，但我隐约看见妈妈还呆呆地站着，手举过头顶，一动也不动。直到车拐弯，我仿佛仍然能望见远处一个小黑点站在那里。
妈妈，你等着吧，我以后会来看您，会带着我学到的知识，建设美丽的故乡。将来，我还要回到您身边，让您愉快地度过幸福的晚年。我想：那一天总会来到，耐心等待女儿的归来吧，我的好妈妈！
提到最熟悉的人，不少同学自然会想到自已的妈妈。然而一写妈妈，很多同学只写到妈妈如何关心自己成长，却很少写出自己对妈妈的感情。这篇作文与众不同，文章以小对妈妈一片深情为主线，选择第一次回故乡这一典型事件，着重描写母女之间的感情变化。初次见面，妈妈竟没认出“我”。吃过饭：妈妈拉过我来，左一眼，右一眼，几乎把“我”看傻了，她越看，眼里越流露出怀疑的目光。第二天早上：妈妈给“我”梳头，承认“我”是她女儿了。回城了：妈妈呆呆地站着，手举过头顶，一动也不动。这一幕幕的情节起伏变化，无处不充满着母亲对女儿的眷爱，女儿对母亲的依恋之情。你看，小刻画人物何等细致入微，妈妈的一举一动，一个眼神，都那么逼真，那么动情。小巧妙地运用反衬的手法，写妈妈越细致、越具体，表现自己爱妈妈的感情就越深。通过小深情的笔触，我们看到了一位善良、朴实的妈妈，看到了一个对妈妈充满着深情的女儿。由此可见，越是把有意义的事情写细致，写具体，越能动人以情。
最后，要写典型的。鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。”严，指的是要选有代表性的材料；深，就是指选了有代表性的材料以后，还要透过现象揭示本质，深刻地表现文章的中心思想。中心思想也就是“主题”，写文章要根据主题选择材料。一篇好文章，应该从许许多多的材料中，选取有代表性的最能反映事物本质的材料来写。比如一个人做了许多好事，你应该根据主题的需要，从中选择最典型的一件事（或二三件事）来写，凡是与主题无关或关系不大的材料，要忍痛“割爱”，坚决舍弃，千万不要把与中心思想毫无关系的材料堆砌起来硬凑成一篇文章。高尔基称这样的文章叫做“煮鸡不退毛”，鸡肉本来是好吃的，连毛一起煮，你就不爱吃了。
空洞的话没力量，事实才是最有力量的。你如果要表扬一位同学，你真心实意地觉得他好，希望大家都来向他学习。可是，你在文章里说了一百个“好”，用了一百个自以为很美的词汇赞扬这个同学，人家看了还不知道他好在哪里，该怎么向他学习。你不如从这位同学做的许许多多好事情中，挑一两件你最熟悉的、感受最深的事写下来，才能让人家明白他的确好，愿意向他学习，也知道该怎么学。生活中，你或许遇到过许多使你感动的事，你不可能在一篇文章里全部写出来，只有挑一件最受感动的事来写，才能写具体，写出真情实感。
请看汪倩同学写的《生日》。
我从小就失去了父亲。每当我看到别人的爸爸带着自己的孩子玩耍嬉戏时，心里总会一酸，泪水就夺眶而出。我是多么羡慕那些有妈妈也有爸爸的孩子啊！特别是在生日，我更加怀念爸爸。
去年7月4日，是我10岁的生日。我放学回家好久了，还不见妈妈回来。妈妈就是这样，一心扑在工作上，常常为了她的学生把我忘了。我难过地躺在床上，回忆着爸爸最后一次和我一起过生日的幸福情景：爸爸和我一起吃生日面，我坐在爸爸膝上唱外语歌""想着，想着，我不由得在心里呼唤：“爸爸啊，亲爱的爸爸，今天又是我的生日，可您在哪儿呢？”
“咚，咚咚。”几声轻轻的敲门声打断了我的回忆。我连忙擦干眼泪，开门一看，啊！原来是我们班的一群同学。她们一看到我，便互相递了眼色，异口同声地说：“汪倩，祝你生——日——快——乐！”我紧紧地抓住同学的手，想说些什么，可是嘴角抖动了两下，竟不知说什么才好，刚擦干了的泪水，又不由自主地流了出来。我看看这个又看看那个，愣了好一会儿才把大家迎进房来。
同学们刚进屋，就把自己带来的礼物一件一件送到我面前，还说：“曹辉今天有事没来，她让我们把这两块手绢和一扎书签转送给你。”何劼拿出一盒我盼望已久的水彩说：“这是柯老师送给你的生日礼物，她祝你幸福。”同学们把钢笔、卷笔刀、毛笔、图书和香瓜等等礼物堆放在桌上。中队长穆容悄悄拿出一块手绢帮我擦干泪水，又大声说：“我们把房间快整理好，开个生日庆祝会吧！”大家都同意，便七手八脚地忙了起来，有的扫地，有的擦桌椅，不一会儿，把屋子收拾得干干净净，整整齐齐。看着一张张兴奋的脸，我的心里就像装了一罐蜜。
突然，桌子上魔术般地出现了一个生日蛋糕。啊！黄黄的蛋糕上铺着厚厚的一层奶油，周围镶嵌着波浪式的花纹，中央写着两个金灿灿的字——快乐。
我正看得发呆，只听见穆容喊：“预备——起！”“哗”，同学们立刻围住蛋糕，举起10支雕花小蜡烛，又迅速地把它们插在蛋糕上。接着，穆容把这些蜡烛一一点燃，烛芯在燃烧，烛焰在摇曳，房间里弥漫着蛋糕香甜的奶油味。我的眼睛模糊了。我想把这一切都告诉爸爸，就连忙转过身去，正好看见镜框里爸爸的笑脸。我默默地对他说：“爸爸，您看到了吗？看到了吗？”我仿佛听到他说：“孩子，我看到了，没有我，你还有这么多的亲人，你是幸福的，你应该尽情地笑！”我连忙擦去眼角的泪水，憋足劲一口气吹灭了10支蜡烛。“噢——”同学们欢呼着，围过来，把我紧紧抱住。在大家的怀抱里，我放声大笑起来。这时，妹妹也高兴地敲起了扬琴，同学们伴随着琴声，唱起了《我们的生活多么幸福》。
同学们走了，我仍然沉浸在欢乐和幸福之中。他们给我留下了那么多的礼物，那么多的温暖，那么多的爱，留下了我童年生活中最幸福最美好的记忆""
学生写过生日的作文，多数是写快乐和幸福，而汪倩同学写的《生日》却写了泪水——辛酸的泪水和幸福的泪水，写得感情真切，悲喜交集。父亲去世给小的生日蒙上一层凄凉和痛苦。妈妈常因工作而忘掉自己。一个人躺在床上想念爸爸，心里呼唤爸爸。然而，就在这个时候，同学们来了，带来了老师的祝贺，带来了集体的温暖，为她举办生日庆祝会，驱走了愁苦，带来了快乐。文章题材典型，深深打动读者的心。
要把一件事写得具体、动人，除了掌握选择材料的基本知识以外，还要学会安排材料的顺序。
组织安排材料的顺序主要有以下几种
顺序：就是按事情本身发展过程来组织材料，先发生的事先写，后发生的事后写，先写起因，后写结果。这样的写法，事情的经过有头有尾，来龙去脉清楚。
倒叙：就是把后来发生的事情写在前面，然后回过头来追述以前的事情。它能突出事件的结局给人的印象，增强文章的吸引力。运用倒叙的方法，一定要注意倒叙部分的起止点，一般都应有交代，把倒叙部分与原来文章的顺序衔接起来。结尾也要注意与开头照应。
篇五:《我学会了关心》{写一件你学会关心的作文}.
我学会了关心
关心是一股春风，暖着每一个人的心；关心是一把火炬，照亮了每个人的行程；关心是一座港湾，安抚着每个远航归来的人。 记得那一次，妈妈生病了，脸色苍白，嘴唇发紫，妈妈不会出事吧？我急得像热锅上的蚂蚁，爸爸又不在，我该怎么办啊！现在只有用最快的方法了，我把屋子翻了个“底朝天”，在找什么呢？在找阿莫西林退烧药啊，但我还是没有找到，后来我轻轻的走到妈妈跟前，问：“妈妈，您没事吧，我去外面买药，你在家呆着啊！
“呵呵，这样好像你是我母亲呢！”妈妈勉强的笑了笑。 我望着妈妈勉强的笑容，不禁落泪了。
于是，我骑着自行车，买好了药，泡好，双手把妈妈扶起来，喂给她吃。虽然今天我很累，但我很开心。因为看到平常为我们付出许多幸苦的妈妈，她笑了""
有话说得好：“假如你有一盆炭火，就别忘了给冻得哆嗦的人一些；假如你有一盆清泉，就别吝啬给长途跋涉的人递上一壶清泉。”是呀，你给别人炭火，你的心将比烤火更温暖；你送人一壶清泉，你的心将会比春风拂面更加惬意！
篇六:《我学会了关心》
我学会了关心
关心，是一种美德，我们每个人都应该具备它，它，更是我们民族精神的体现。
这几天，四川省发生了建国以来最大的一次大地震，地震8，0级，波及好几个省份，就在短短的几分钟中，2万多人都丧失了宝贵的生命。
“一方有难，八方支援”，这实际也是一种关心，就是这个口号，唤起了社会各界人士，他们为灾区人民捐款、捐物，奉献自己的一点点爱。
当人们都奉献爱时，我怎么能落伍呢？我从很小就受到父母的教育，关心之情自然是有的，我在捐款箱中放入自己积攒下的早餐钱，虽然这些钱微不足道，但如果第一个人都献出一点点，那汇成的却很大，从新闻我了解到，捐款数已达60亿多，我从数目中深刻的体味到了中国人的传统美德，但是，更让人们关心
的是那些无家可归的孤儿与失去亲人的人们。
我经历了这次大地震后，猛然间，发现自己一下子变的成熟了许多，但更令我欣慰的是，自己竟从这一件事中学会了关心，也学会了冷静。
篇七:《小学作文：关爱是一种幸福》
关爱是一种幸福
一天我放学回家，天正下着倾盆大雨，那天我忘了带伞。正当我急的像热锅上的蚂蚁时，我的好友小诗对我说：“给，这把伞你拿上吧！我家离这儿很近。”说着，他把书包往头上一顶，准备冒着大雨跑回家。我连忙叫住了她，说：“等一下，我家其实也不远，这伞，你拿去自己用吧！等雨停了，我再回家。”她把伞撑了起来对我说：“竟然不远，那我先送你回家吧！”风越刮越大，大树正随着风的方向挥动着双手，街上大大小小，五彩鲜艳的雨伞像花朵一样在雨中绽放。“小诗，你的伞别总往我这边斜，你的衣服都淋湿了。”“没关系，吹吹没事。”她微笑地对我说。顿时，我心里洋溢着一种从未有过的幸福感“小诗，你人真好，总是为别人着想，交到你这个朋友真是我的福气啊！”黑伞晃下的水珠，像珍珠一样洒在小诗的肩膀上。
啊，雨停了，我也到家了。小诗轻轻地与我挥了挥手，渐渐消失在人群之中。
幸福在哪里？也许，你正被烦人的作业麻木着心灵，被不如意的事情眯模了眼睛，其实，仔细体味，你会发现，关爱就在身边，被别人关爱就是一种幸福！
篇八:《关爱我的一个人》
关爱我的一个人
2014年12月
从我出生到现在，关爱我的人有很多，但最关心我的是妈妈，我爸爸在外地工作，根本没时间关心我。
先从这件事