【 – 小学作文】
篇一:《一年级的孩子尽管比较听老师的话》
让“榜样”再次发挥作用
铜山区柳新镇马楼小学 程 丽 15895290986
刚入学一年级的孩子尽管比较听老师的话，但活泼好动、我行我素的性格依然令班级管理上升了很大的难度。
开学三周时，在我的亲力亲为下，班级的卫生、纪律方面，在学校的检查评比中成绩还不错。可是在早上、中午来校后的孩子不知学习，乱跑乱闹的结局常常是桌歪椅斜，杂物满地，甚至出现小纠纷，最终还只能由我这个管理者——班主任出面来一一解决问题。
如何能让这群天真无邪的小可爱自己管理自己？这个问题困扰了我好长时间。 一天，无计可施的我只好把三尺讲台变成我的学习桌，索性自己在教室看书、学习，以此监督孩子不再乱来。没想到第三天，竟然有一半的同学也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
榜样的力量是无穷的！何不发挥班级中孩子们的优点，教育和指导孩子学会自主管理，既可促进班级建设，培养孩子们的能力，又可减轻我班主任的负担呢？
1、人人争做“小标兵”
孩子们尽管年龄不大，但是争强好胜心比起高年级的同学一点也不弱，又喜爱接受表扬。针对孩子的这一特点，我制定了班级“小标兵”评比方案并实施，从卫生、纪律、学习、劳动、助人为乐五个方面进行。例如，哪位孩子一周座位周围都没有废纸杂物，或在校园主动捡拾一次垃圾，就可评为本周的“卫生小标兵”；哪位孩子坚持一周每天到校能主动进入学习，无论是写字、阅读、画画，还是做手工，都可评为本周的“学习小标兵”。一人同时可被评多类“小标兵”，并颁发小红花奖励。比一比谁得的小红花多的同时，可让孩子们自评一周来自己的表现，也可互评，做的不好的，大家可以互相提出意见或建议，并承诺下周争取做哪方面的“小标兵”，多的几多小红花。
一般来说，孩子们的心灵是纯洁无暇的，他们乐于配合老师的工作，愿意遵守学校的纪律，更喜欢做一位时时受表扬的好学生。我想，在人人争做“小标兵”的过程中，孩子们自主管理的意识也就逐步形成了。
2、生生互助小合作
培养孩子的自主管理能力，离不开团队精神，离不开互助合作的过程。班中有位非常调皮的男孩子，从未上过幼儿园的他进入小学后，每天不是满校园追赶他人，与同学打架，就是撕纸乱写乱画，然后满地扔掉，班中好多孩子都很讨厌他。其之所以这样，
主要是因为他认为自己什么都不会，与别的小朋友相差太大。于是他不愿与大家交流，不愿参加班级的活动，也不在乎大家对他的评价，还经常搞点恶作剧，弄得班级中常有不和谐音符出现。为了帮助班级中向他一样的孩子树立自信，也为了促进班中孩子的凝聚力，我经常组织孩子们以小组的形式进行合作性的学习、活动、比赛。如在拔河比赛中，这位男孩子“大力士”的特长得以发挥，为他们小组的获胜立下了汗马功劳。队友们高兴极了，抱着他又蹦又跳，当然笑得最开心的是他。我及时的表扬与鼓励了他，事后又及时引导他如何做会得到同学们更多的拥抱，更多的喜欢。从那以后，他课堂上能认真地听讲了，再也不乱撕纸、扔纸了，更不再欺负同学了。诸如此类，通过生生间的互助合作，发挥部分同学的特长，帮助其增强自信，得到更多同学的认可，这一过程在引导、促进班中孩子自我管理能力形成的同时，树立了班级团队精神。
3、学会监督与评价
监督与评价也是一种自主管理，在监督与评价中既可取人之长补己之短，又可吸取前车之鉴。因此，让孩子学会对自己行为的监督与评价是非常必要的。比如每位孩子都可以参与每天的班级卫生检查，今天是哪组值日，哪位值日班长值日，打扫是否干净，桌椅是否整齐；今天的两操质量是否优秀，哪位值日班长管理。对表现良好的值日班长或同学给予鼓励，表扬，对做的不够好的要及时提出建议，激励他们改正。每周末要引导大家总结一周的各项工作情况。这样，孩子们在学会监督与评价中，也就学会了自主管理。
一年级孩子的年龄特点，决定着班主任不能以深理论、大道理来教育孩子自主管理班级。要想培养其自主管理的能力，教师只能遵循其身心发展规律，抓住其爱表扬、爱模仿的天性，有效利用孩子们身上的优点、特长，及时树立榜样，引导孩子发现他人之长，弥补自己不足，从而让孩子自己管理自己，形成自主管理的能力。这不仅可以减轻班主任的工作负担，又能达到有效管理班级的效果，班主任何乐而不为！
让“榜样”再次在班级管理中发挥作用吧！
附件1：
铜山区中小学德育论文评选诚信承诺书
篇二:《小学一年级评语》
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篇三:《一年级班主任发言稿》
一年级班主任发言稿
尊敬的各位家长：
你们好！
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。这次家长会的目的是架起家校之间 通的桥梁，而你们的到来也充分说明了我们在“只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步”的观念上，是能够达成共识的。下面我就以下几个方面谈谈：
一、 班级基本情况：
我们班共有47位同学，其中男生较多，是27人，女生20人，这半学期以来，整体来看，学生们都有很大的进步，从刚进入小学时的不适应，上课注意力不集中，班级纪律不能遵守，到现在的学习、卫生、纪律方面都有明显的进步。大部分同学学习积极努力，待人文明礼貌，看着他们一点一点地进步，我很为他们开心，也对他们充满信心，相信他们一定会更好。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力和学习的主动性都还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这时就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同为我们这一群孩子的美好将来做努力！
（一）班级管理方面
由于孩子们刚进入小学生活的时间不长，很多学习习惯都停留在幼儿阶段，对小学生的学习生活还不太适应，这就需要我们的老师慢慢引导和督促，在学习习惯、生活习惯方面对他们的养成不能操之过急，需要慢慢加强。而为了让孩子们尽快适应小学生的生活，我们班采取各种方式吸引孩子的学习兴趣，提高他们的学习热情。对表现好的，即学习好、文明礼貌、乐于助人的同学，给予表扬和鼓励，激发其他孩子的学习热情。当然，光有奖没有罚的效果肯定会大打折扣的，对那些表现不好的学生我们会适当地给予处罚，让其他孩子引以为戒。需要让他们明白，好的会受到表扬和嘉奖，而错了的就应该要承受相应的惩罚。 作为班主任，我深深地知道，一个良好班集体的形成对于学生良好习惯的养成，以及他的终身都有着异常深远的影响，我们需要的不是一时的优秀，而是他一辈子的好行为。因此，我要求自己有一双善于发现的眼睛，我要求自己有一个以身作则的行为，从细微入手，给他们树立身边的榜样，我们都知道：身教胜于言传。在平时的学习和生活中，我会对上课铃响就安静端坐的学生给予表扬，告诉其他同学应该向他学习；我会对主动帮助他人的同学给予奖励，告诉其他同学“赠人玫瑰，手留余香”；我会看见纸屑时随手捡入垃圾桶，告诉他们路遇垃圾时我们该怎么做""各位家长，我就是抓住发生在孩子们身边的点点滴滴的小事进行教育的，这样的榜样在他们的身边，他们看得见、摸得着，而不是遥不可及，这样更利于他们的学习。
另外，安全问题也是尤为重要的，我常常教育学生：有些故意的事绝不能做；有些无意的事尽量少做；有些注意的事一定要做。我就是通过这样的点点滴滴来教育我们的孩子，努力培养我们这个班集体，让孩子们不仅仅有好的学习习惯，还要有好的生活和做人的习惯。
（二）学生方面
1、 课堂表现
在教学中，学生在课堂上的表现非常重要。在课堂上，两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，这一部分孩子课堂学习效率比较高。
也有一些孩子课堂纪律非常好，但是注意力没有集中在学习上，思绪总是游离在课堂之外，还有少部分学生常常在抽屉里摆弄东西，做小动作，或者是和同学说“悄悄话”，根本不听老师讲课，也不积极思考，惰性很强，严重的甚至上课打闹。这时就需要我们不断纠正金额督促，将他们不好的习惯尽快改掉。
2、 作业方面
开学至今，我发现我们班有些同学书写认真、学习踏实、思维活跃，还有些孩子热爱劳动，不怕脏、不嫌累地主动为班集体做事情，他们的表现都是很棒的。但是有个别同学会破坏班级学习环境的同时，还不愿意为班级的卫生付出自己的一份力量。
我班的家庭完成情况相当不理想，总有几个别同学总是不能认真、按时地完成书面作业，或是作业潦草凌乱，或是上学不带作业，或是干脆不写，这样的情况时有发生，这些同学甚至在考试过程中，都没有好好做题，有的题才做一半，有的书写过于潦草，有的根本不听老师读题""可能有的家长朋友不能理解，因为自己明明每天都问他，怎么可能还会不写作业呢？在这里，我想郑重地告诉各位家长，你面对的是低年级的小学生，他们的学习自理能力还很差，很多字都不认识，他们的学习都离不开家长，他们的作业需要你我共同和他一起完成。因此，我希望各位家长对孩子的家庭作业予以重视。
3、 其他方面
这半学期以来，零食问题屡禁不止，现在的孩子还小，健康问题尤为重要，还需要我们家长和老师的不断监督和教育，为了学生的身体健康，也为了他们养成良好的卫生习惯，我希望各位家长不要给予学生一些不必要的零花钱，不要给他们买一些三无食品，同时督促他们养成起床先洗脸、饭前先洗手，睡前先洗脚，还有勤换干净衣物的好习惯。
在这里，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，端正他们的生活习惯，就从认真完成每一天的家庭作业，搞好自己的个人卫生开始吧！
二、 汇报考试情况
成绩不能代表一切，但是它却可以反映孩子的学习情况。对待孩子的考试成绩，我们的家长要摆正心态以平常心对待，特别是这些还不懂事的低年级的孩子，不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂、学会，把问题解决好鼓励他不要气馁，只要努力，一定可以进步。重点是关注孩子的学习过程，考试的分数只是衡量学生学习的一个指标，但决不是唯一指标。低年级的孩子还是张白纸，我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。
要提高成绩其实并不难，我想说的就是三个词：“勤奋”、“认真”与“坚持”。这三个词说起来简单，但是要真的做起来都很难，要做到这样他们需要花费大量的时间和精力。不光是孩子要这样，家长教育孩子更要这样。扮演父母的角色是不可以省时间的，身为父母必须在孩子身上花费时间，而不是越省越好！当然，作为老师同样也一样，所以也送给我自己，和大家共勉。
三、 对家长的几点希望：
一个孩子只占班级学生数的几十分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。您把孩子叫到了我们的手中，作为老师，责任心不容许我们有丝毫的懈怠，教给他们知识与方法，教给
他们做人的道理。但是因为班级人数多，工作中难免不能面面俱到，所以单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育外，家长的努力和付出同样是至关重要的，所以家长也应该积极配合起来。为了真正做到家校合一，我希望家长可以做好以下工作：
（一）安全方面
安全无小事，安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说，安全工作尤为重要，所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育，教育学生不玩火、不玩水、不玩电；不接触危险刀具等物品；外出要征得家长同意；放学及时回家，不随便在路上玩耍；不能和陌生人说话或是吃陌生人给的东西等等有关安全方面的教育。
（二）学习方面
1、 关心小朋友的学习。
有的家长总说小朋友在家不肯读书，反映的家长很多，我知道现在的孩子都是独生子女，所以非常疼爱孩子，事事都想顺着他，使他养成了一些依赖性，我想，你肯定不希望这样，所以我想说，教育孩子要有手段、要用方法，要有一定的奖惩制度，培养孩子积极、健康的生长。
这就是说，达不到某个规范的时候，一定要有所限制，要惩办，这个惩办一定要是克制他最喜欢的事情，这个时候不能因为心疼而放松，从而养成他不好的行为习惯。同样，我们不能只有罚，如果当他达到这个规范，你就需要奖励他最喜欢的事情。小朋友通过这样的调整，慢慢的就会习惯，就会不自觉地将自己的行为开始规范。习惯养成的奥妙，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
2、 发现问题及时和老师联系。
尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以和老师说说，让老师跟孩子说，效果或许会更好。所以，这就需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让问题可以及时地消灭于萌芽状态，千万不要等问题严重了再来找老师。
当然，对于教育孩子，我是一个初学者，需要向各位家长学习好的教育方式。我知道父母很辛苦，白天需要为了家庭辛苦工作，晚上还有许多家务需要去做，但是大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，我相信你们的心情和当初我的父母看我时一样，是开心的，是满足的，而我也是。
3、 培养孩子良好的学习习惯。
督促并帮助孩子认真完成家庭作业的同时，叮嘱他们养成检查、订正的习惯，请记住，你今天的管理，是为了明天的放手，让孩子们可以尽早独立。
4、 关于辅导孩子作业。
家长对孩子拿回家的单元测试卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，督促学生订正，然后写写意见，鼓励他们继续努力。当然，有时间、有能力的家长也可以针对孩子出错较多的题给孩子出几道题加强练习。
5、 为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。{回一年级老师的话}.
每一个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是孩子们终身的老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长，好并不是指富裕的家庭环境，而是家风好，家长的言行对孩子的影响是非常大的，还是那句话：身教胜于言传。 心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；
如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
我希望，我们这47个孩子是自信的，是善良的，是相信美好的。
（三）生活方面
在时间方面，为了培养学生科学学习的时间观念，有几个方面需要家长注意：
1、 牢记学校作息时间。这同样是培养学生不迟到、不早退的好习惯，我们一生无论学习、
工作，还是生活，时间的遵守都是一个人好习惯的体现。
2、 要保证学生有充足的睡眠时间。
3、 注意孩子的饮食起居。
尊敬的家长，学校教育会尽其所能，却不万能，所以家庭教育必不可少，望家长重视。最后，请所有的父母记住这样一句话：“为了一切的孩子，为了孩子的一切”它作为我们的座右铭，时刻被牢记，希望我们为孩子们今后更好的发展和生活共同努力。谢谢大家！
一年级 2012.11.9
篇四:《一年级语文“入学准备期”练习》
一年级语文“入学准备期”练习
班级 姓名 学号
老师的话：
小朋友，3个星期的小学生活，你觉得挺快乐的吧！老师知道你们已经认了不少字，还会读句子呢，相信一定能完成下面的练习！ 一、圈出你听到的词语
1、唱歌 歌唱 2、游玩 游戏 3、学校 校园
4、识字 写字 5、奇妙 有趣 6、问答 回答
7、你们 我们 8、高兴 快乐 9、同学 一同
10、上课 下课 11、读书 说话 12、老师 老人
13、儿歌 唱歌 14、戏水 玩水 15、明日 明月
16、语文 文字 17、说一说 玩一玩
二、在你听到的句子前面打“√”
1、（ ）我高高兴兴上学校。
（ ）小朋友高高兴兴上学校。
2、（ ）学校里有老师和同学。
（ ）学校里有同学和老师。
3、（ ）我们在操场上玩游戏。
（ ）操场上，我们在玩游戏。
4、（ ）上课了，小朋友读书、写字。
（ ）上课了，小朋友在读书、写字。
三、读一读、连一连，再读一读
乐 语 师 学 老 字 快 妙 汉 山 奇 生 火 文
四、照样子数一数，填一填
例：“尖”一共有（ 6 ）笔，第1笔是（ ）。 “大”一共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “火”一共有（ ）笔，第4笔是（ ）。 “上”一共有（ ）笔，第3笔是（ ）。 “文”一共有（ ）笔，第1笔是（ ）。 “会”一共有（ ）笔，第2笔是（ ）。 “无”一共有（ ）笔，第3笔是（ ）。
五、下面两首儿歌你会读吗？
数金鱼 小鸡
三条红金鱼， 小小鸡，叽叽叽， 七条花金鱼， 尖嘴巴，圆身体。 还有六条大头鱼。 身上空着茸毛衣， 数来数去真有趣。 爱吃小虫爱吃米。
祝贺你完成了所有练习，你真棒！
篇五:《一年级语文写一句话》
一年级 如何写一句完整的话
写话练习1：谁→干什么
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________。 娜娜_________________。
老师_________________。 小红_________________。
妈妈_________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。{回一年级老师的话}.
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。_______________是绿色的。
______________是粉红色的。________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。
我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。
娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。
写话练习3：我""，也""。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
写话练习4：""有""
举例子：我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视{回一年级老师的话}.
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7：""又""又""
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
这一种写话练习的格式为：谁→""又""又""
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。{回一年级老师的话}.
爷爷又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：""一边""一边""
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。{回一年级老师的话}.
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。
篇六:《如何做好一年级老师》
《如何做好一年级老师》
各位领导、老师，大家上午好：
首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验