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【 – 小学作文】

篇一:《四年级下学期学生作文:参观劳技中心》

四年级下学期学生作文:参观劳技中心 去劳技中心的感想 作者:张恒 在一个秋高气爽的上午,我们四年级全体同学去距离学校很远的“劳技中心”体验劳动技术课程。我们每个同学都很兴奋,我们深知劳动是中华民族的传统美德,掌握了劳动技术能更好的为祖国做出贡。 这次我们的劳技活动项目是做灯笼。一位老师把我们带进一间教室,那位老师先做自我介绍,然后老师告诉我们这节课做什么,该怎么做。老师讲完了开始发用具,第一步,从用具袋拿里出8根长方形木棍,做成2个正方形。我是第一个做完的,老师说:“做完的同学,可以帮助没有做完的同学!我毫不犹豫的走过去帮助同学,我刚过去,好多同学都说:“张恒帮帮我,求求你了!”我教完同学,老师就叫我回去,进行下一步最后经过老师的耐心教授,我们终于把漂亮的灯笼做好了! 通过今天这次去劳技中心,我的感想是:知识不一定全部从书里学到的,还要通过劳动才能真正的学到知识。 劳技中心感想 作者:柯思娜 周日,我们来到了劳技中心。做了两样东西,一样是手绢,一样是小猪(袜子娃娃)。 小猪的做法很简单。我听说是袜子做的,心里很疑惑,你说袜子怎么能做猪呢?可是事实。做法是这样的:先把一只袜子用剪刀剪成两半。再往一只一半的袜子里塞棉花,要塞的满满的。开口的一头有皮筋系紧。然后,把另一只一半的袜子头系紧,把这只袜子套在有棉花的袜子上。最后让老师有热熔胶给我们把小猪的眼睛和鼻子粘上就做成小猪了。我看见大家做的都很漂亮,有黄色和蓝色的,还有粉色和橙色的 这条手绢的做法也很有趣。我们做的手绢是用扎染做成的。扎染工艺来自白族,他们发现板蓝根能够染色。当我们用线系和打结让有的地方粘不到染料而产生了图案。

我在布的四个角分别打了四个结,又在布的中心系了三个圈就放在了染缸里。过了20分钟,老师帮我们把放在染缸里的布拿了出来。我找到了我的布,把线和结打开后我发现我的布中间系的三个圈连在了一块,成为一个大圆盘。我给手绢取了一个名字,叫做:“向着党”。因为四个角是亿万人民,中间的圆盘就是党,四个角都是想着中间的圆盘。 今天来到劳技中心有学会做手绢和小猪了。我对今天的游玩非常满意 去劳技中心有感 作者:张雨航 今天阳光明媚,我们三、四年级的同学有说有笑就到了劳技中心。 到了劳技中心,老师把我们带到了布艺空间,老师先对我们说:“今天咱们做袜子小猪,每个人先拿两只袜子。”我选的是黄色和蓝色的袜子。老师又说:“大家把其中一只袜子的袜子跟儿剪掉,另一只袜子和这只一样,留上面的是外衣下面的是脸。”然后桌长又去后面的台子上拿了一个箱子,箱子里放的是棉花,我就拿出下半截,往里添棉花,我添了很多棉花,老师看了看说:“你做出来的这头小猪一定很胖。”我心想胖才符合猪猪特点嘛。然后老师又让我们用皮筋把上半截的口封上,最后老师让我们排队给猪猪按上眼睛、耳朵和鼻子,一只完整的袜子小猪就做好了。 下午我们还做了扎染工艺。 今天我非常高兴,因为我学会了怎样做袜子小猪和扎染工艺,所以我非常高兴。 劳技中心感想 作者:何祥玉 星期三的早晨老师带我们去劳技中心,参观和学习手工。 早晨我们排好队,走了大约40分钟。来到劳技中心,在劳技中心老师的带领下,我们学会了做小花包。劳技中心的老师先让我们在布料上用铅笔描小花的模子,然后用剪刀把小花剪下来在用针缝起来留一个小花瓣的位置,放上锦花。最后再把一个小花瓣给缝上,一个小花包就做成了。 做完小花包后,我们又学了一个马赛克画。这个马赛克画是用贴画做成的。是先用铅笔在方格纸上起好稿,然后就开始贴你喜欢的颜色。这样一个马赛克画就做成了。如果你喜欢还可以用相框钉在里面。 下午4:00多我们返回学校。想一想今天得收获可真多啊!最大的感想是美丽的东西是用辛苦的劳动换来的。 劳技中心感想 作者:聂佳鑫 今天我们去了期盼已久的老技中心,一路上走走停停见到了许多新奇的事物,终于经过了半个小时的奔波到了劳技中心。 来迎接我们的是一位女老师,

这堂课做扎染工艺,同学们听了有的悄悄议论,有的举手问老师,还有的自言自语,我也抓耳挠腮,不知道什么是扎染,老师似乎看出了我们的心思,便细细地给我们讲解,老师把扎染的步骤和方法讲解完毕,到了该我们动手的时候了。老师给每人发了一块纯白色的方布,我们在布上按照自己的创想左捆捆右系系,系完之后老师把我们的作品放在一个100多度开水的大锅里,老师又把用板蓝根枝叶做成的染色剂倒了进去,20分钟过去了,老师把我们的作品捞了出来。我连忙解开系扣,“哇”好漂亮呀,方布上的图案很像一个大转盘,又像一个

刻满文字的甲骨文,我便给我的作品起了一个好听的名字《命运大转盘》很有创意吧! 午饭过后又一位女老师把我们带进了另一间教室,我们这堂课是用袜子做小猪娃娃,我想“不就用袜子做个猪吗?有什么难的。”可是做小猪并没有我想象的那么简单。首先老师让我们挑了一只袜子,我立刻上前挑了一只粉色的袜子,老师让们把袜子竖着对折,然后把脚后跟后面的部分剪掉,用剪掉的部分和别的同学换一个不一样的颜色,我和范泽轩换了一段黄色的,接着老师让我们把先前那段袜子了塞满棉花,弄得圆圆的,可是不笨手笨脚弄了半天也没弄圆,辛苦老师及时帮我,否则我就跟不是步骤了。弄圆之后老师叫我们用皮筋把袜子的头捆住,再用互换的那段做外套,套在球上面,最后老师把我们事先做的耳朵贴在上面,再贴上

两个眼睛和嘴巴,一个可爱的小猪就出现在了我的眼前,我兴奋的抱着他亲了好几口。 下午我们要回学校了,同学们依依不舍地和老师告别,树上的鸟儿叫着,路边的小草笑着,我们行走在最后的一抹夕阳中 劳技中心 作者:范泽轩 今天,我们去劳技中心,早上我早早得起了床去学校,在学校,我们都十分的激动,时间到了,我们去操场集合。 出发了我们跃跃欲试,我们迈出了矫健的步伐去往劳技中心,到了后,我们上气不接下气的看着美丽的墙和那不变“劳动者是美丽的”这几个字让我想起上一次的劳技中心,到了教室,老师就跟我们说:“今天我们学扎染工艺,老师给我们做了一下示范,首先我们先做了捆形这种形态十分的美丽,有一种破冰感。第二种系法,它是种能让你想象的方法。 接下来,我们开始做了,做完后,老师让我们把布扔到染箱里,在泡的时间中我们老师教我们如何拆线如何拆结,时间到了,我们开始拆线。拆完了,我们打开了我们的杰作,十分的开心。 之后我们又做了一只袜子小猪。每一只都栩栩如生。一只袜子小猪需要一只袜子,老师跟我们说:“冲一组自己拿一只袜子”。我挑了一个米黄色的袜子,老师说把脚跟给剪了再把它剪成两半,一半做身子,一半做外套,老师说让我们把有俩口子的交换,把一个口子的弄上棉花,然后用皮筋把他套住老师把眼睛鼻子粘上一个小猪就好了。 在今天我体会到了劳动者的美丽,劳动者的伟大。是他们的杰作点缀着北京。我爱劳动者。 劳技中心游记 作者:万晨曦 今天上午,我们学校三至四年级要去劳技中心玩,我们在去的路上,大家都叽叽喳喳说个不停。到了目的地,我们就开始分班了,大家都希望自己被分到的班有同班同学。 我们班进了“扎染布艺”这个教室。这种染布的材料是来源于云南的一个少数民族——白族,白族人很聪明,为了改变以前的染布方法,就把板蓝根和一种矿物质合在一起,就形成了一种蓝紫色。我们先把一块布用各种方法系好捆好,然后把系好捆好的布放到水里泡一会儿,最后再放进一百度的水里去煮,煮十五到二十分钟就好了。拿出来,到凉水里泡一会儿,把系的地方解开,一个漂亮的小手绢就出来了。 中午,我们吃完午饭,看了一会儿电视,我们就要换班了,我们下午做的东西是小猪,要用一只袜子,海绵纸我们先把一只袜子的脚面朝上,脚掌朝下平铺,对折一下,把脚后跟剪掉,然后老师让每个组的组长把装满棉花的箱子拿过来。让我们往有脚尖的那一半袜子里装棉花,装到圆了为止,然后就是拿两根皮筋。一根绑在棉花后头,另一根绑在尾端。再把眼睛、鼻子、耳朵贴上,小猪就做好了。 今天,

不但学会了白族人最原始的染布方法,还学会了用袜子做工艺品“小猪”。收获可真大! 劳技中心有感 作者:冯润泽 今天,我们去了劳技中心,一进大门我便看见大门上写着“劳动者是最美的人”。我充满着许多疑问,刚想到这我们就被一位老师带走了,

原来这个老师是教“袜子娃娃”。

篇二:《劳技中心之旅》

劳技中心之旅

杨艳嵩{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.

今天,学校组织我们去劳技中心。一路上,同学们有说有笑,窗外阳光明媚,小草微风摆动,小鸟在叽叽喳喳地叫,好像在说:“祝你们能有很多收获。””

到了劳技中心,我们安静下来后,老师师让我们按照事先分好的组站到该组的负责老师那里,所有的同学都纷纷跑过去找自己组的老师了。我是铁板小组,一位和蔼可亲的老师把我们组的同学领进一间教室。我们有序地坐到各自的座位上。老师讲了很多要求,我们频频点头,牢记老师的要求。动手实践的时间终于到了,我们可早已迫不及待了。老师给我们每人发了一个铁板,要求我们用榔头把钉子砸在铁板上,不能乱砸,必须砸一个图案。我马上拿起钉子和榔头,开始小心翼翼地砸了起来,我砸了一个大樱桃,看着自己的劳动成果,我心里美滋滋的。同学们也陆续做完了,我们互相欣赏着彼此的“作品”,欢声笑语充满了整间教室。

时间过得飞快,老师宣布今天的活动到此结束,我恋恋不舍地离开了劳技中心。

” 这次劳技中心之旅,让我学到了不少知识,锻炼了我的动手能力。我真希望每学期都有这样的实践活动。

篇三:《劳技中心总结》

劳技中心总结

1.6 周焕晨

教育家陶行知说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”这次去劳技中心,我变得更加会动手、会设计、善探究。

我觉得,这些活动中不太容易的是面艺,一开始我做面“蝴蝶”遇到了一些困难,面团怎么都揉不长,然后就没有多大兴趣了。可能是没有技巧,不知道怎么揉面,能够做出一只漂亮的“蝴蝶”来。只能找姐姐帮忙,最后会了,能动手了,有了一点点做面点的技巧,慢慢就有了兴趣。{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,想象力能推动世界,是知识进化的源泉”。我们的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。德国教育家第斯多惠认为:“科学知识不应该传授给学生,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”在做瓷艺,手工编织和纸艺的时候,就要有想象力,有创造力。 “纵向思维是在挖深同一个洞,横向思维是在试着在别个处挖深同一个洞,横向思维是在试着在别处挖洞。”(爱德华·德·波诺语)其实我们都有一个洞。

在每个课堂上,老师都对我们的具有创新意识的想象力和独特的眼光给予了肯定,而且要求我们在学习过程中要发扬求新、求异的创新精神。从而让我们的个性得到丰收和发展。在此谢谢老师! 我们的创新能力最终要通过行为和实践才能表现出来。只有通过一些实际的动手活动,才能使我们的创新思维更符合现实,更具有

实际效果。老师要我们独立思考。充分显示了我们的创造才能。使我们的创造思维、创造能力和创造精神有了不同程度的提高。我们自己想,自己做,老师们面对一件件作品,都会一一加以点评,肯定了我们成功的方面,指出了需要改进的地方。激励了我们的创造精神,提高了我们的制作积极性,让我们从自己的创新成果中体验到创新的乐趣,使我们更加热爱这种艺术。

今后我要不断学习他人之长,补自己之不足,不断进取,努力使自己成为一个有创新精神的好学生。

篇四:《劳技美术室》

劳动技术室管理制度

一、劳动技术室是为学生进行科技劳作实践用室。 学生在老师带领下有秩序进入劳作室,按位置就坐。{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.

二、要遵守纪律,注意卫生,注意安全。 三、劳作过程要听从老师指导,严格遵守操作规程,切实注意安全。

四、活动过程要认真听教师讲解,实践中,人人动手动脑,按步骤进行,培养创造精神,实践能力。 五、未经许可,不得乱动室内设施,凡违反造成设施损坏及事故的,给予批评教育或处罚。

六、离开劳作室要切断电源,气源,关好门窗。

劳动技术室管理员工作职责{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.

一、管好学校劳技教室的各项器材,做到不损坏、不丢失。

二、所有器材登记入账,做到帐物相符。

三、经常检查保养维修器材,如有损坏及时向学校汇报。

四、根据学校需求,及时向学校提出购置补充器材的建议。

五、注意收集保管教师、学生自制的教具。

六、负责劳技室管理,协助任课教师做好分组实验的准备工作。

七、学校劳技器材专供师生教学使用,不得外借。

八、组织学生课后及时打扫卫生,保持教室干净整洁。{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.

劳技室标语

1、在劳动中探索,在实践中发现。(前墙)

2、培养动手能力,滋生学习乐趣。(侧墙)

3、劳动最光荣,勤奋出智慧。(侧墙)

美术书法室

所需物品:实物展台一套、可升降静物台一套、教师座椅一个、教具柜一个、遮光窗帘4个、书法桌一张、毛毡一大张。 标语:1、笔尖传情,翰墨飘香。(前墙)

2、画笔描绘人生,色彩成就未来。(后墙)

书法美术室管理制度

一、在书法、美术教室开展教学活动时,按序进入教室,按规定位置就坐,摆好书法或美术学习用品,自觉遵守课堂纪律。

二、上课时留心注意事项,正确使用笔墨纸砚和各种写字画画用品,课后及时清洗毛笔、砚台、调色盒等用具,并妥善放置,养成良好的练字、练画习惯。爱护室内摆放的模型、石膏、笔、墨、纸、砚等物品及设施,损坏者照价赔偿。

三、课堂上认真听老师讲解,看老师示范,按照要求规范练习,不乱涂乱画,努力提高书法及绘画水平。

四、自觉维护室内环境卫生,保持桌面和地面整洁,不做与书法、美术课教学无关的事。

五、爱护室内设施、用具,未经教师许可,不得搬动,更不得拿出室外。

六、整齐摆放或张贴师生书法、美术作品,不随意乱堆乱放。

七、下课后及时组织同学打扫地面卫生,关好门窗。

篇五:《劳技中心体会(日记)》

劳技中心体会

今天,我们来到了劳技中心。一进劳技中心操场上,就有几位老师举着牌子站在前面。我们来到了举着“烹饪”牌子的老师面前。老师领我们进了教室,我们按照小组坐下。

老师告诉我们:“上午,我们学习芹菜炝花生米。”然后,我们听了一段关于烹饪有关的知识。听完后,老师就开始叫我们怎样做这道菜。我们看清楚了老师的一举一动。就开始自己动手了,首先,我们把芹菜上的叶子摘掉。再找两名同学去洗芹菜。不一会儿菜就洗好了,我们再根据老师教给我们的方法切菜。菜刚切到了一半,老师就组织我们去操场上活动。过了一会儿,九三小学的同学也来到了劳技中心来学习技能。回去之后,我们用最短的时间把菜切好了。中午到了,我们也开始品味自己小组做的美味佳肴。我们吃着自己做的菜,心里不吃了蜜一样甜。

上午很快就过去了,下午,老师又叫我们做了一道美味佳肴“韭菜炒鸡蛋”。

老师先让我们把鸡蛋打在碗里,再让我们把韭菜切成一片一片的,切完放进盘里后,可以清楚的看出我们切的韭菜有长有短。就在我们切的过程中,一位同学正在那打蛋器在碗了打个不停。过了一会,韭菜切好了,鸡蛋也打成浆了。过了一会,老师就开始叫我们怎样做这道菜。看完之后,我们就把火达到1000瓦,再放油,等油冒烟了,我们就把打好的鸡蛋放入锅的中心,一会儿拿勺子翻一下,一会又翻一下。等到鸡蛋熟了,我们就把鸡蛋放进盘子里,再把韭菜放进锅里

翻炒。韭菜熟后,再把鸡蛋放进锅里,很快一盘香喷喷的韭菜炒鸡蛋就做好了。“真香啊!”我们异口同声的说。不一会儿,一盘韭菜炒鸡蛋就被我们装进了肚子里。

整整一天的劳技中心体验过去了,我真怀念今天的体验啊!不过,6月2日还可以来,我太兴奋了!

景润小学 五年一班 孙荦临

篇六:《劳技》

2014至2015 学年度 第 一 学期

备 课

年 级 五年级

学 科 劳动与技术

教 师 教 时

邳 州 市 四 户 岗 子 小 学

年{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.

篇七:《初中劳技摄影项目课程纲要》

表1 课程纲要【编号: 】

【开发人员 】

篇八:《劳技》

淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计

淮城镇 勺湖 小学 三 年 劳技 教学设计

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