【 – 小学作文】
篇一:《童年的诗歌》
童年是人生中最美好的光阴，在那时的年纪，世界中的一切一切，都是那样纯真无暇。那时候，每天的烦恼都是那样简简单单，每天的快乐，都是那样轻而易举。
曾几何时，蓦然回首，开始怀念那段童真的年华。那时的青草地上，还蹦跶着幼时扑捉过得蚱蜢，书上还鸣叫着的夏蝉。透过树叶看昔日的年华，那段悠闲的岁月，是人生中属于自己的童话世界。
一、《忆童年》
还忆少儿烂漫时，
窗前知了共吟诗。
放学路上追蝶戏，
手把蜻蜓细品思。
掏蛋树枝惊鸟唤，
溪中垂钓也归迟。
童心未泯真情在，
谁解平头鬓染丝。
二、《童年》
夕阳映照下，
绿茵上天真烂漫的欢笑；
雪花漫舞里，
狂欢中纯洁无瑕的牵手；
桂花嬉戏时，
尘香里单纯捧手的追逐，
溪水翩然中，
飘洒着清澈透明的笑语。
岁月如水轻轻地蒸发，
童年如金悄悄地沉淀。
在世界的深处，
童年焕发着光焰，
遥遥地召唤……
三、《童年的记忆》
童年的记忆，
最美的时光，
旅程中的开心果。
童年的记忆，
生命的启蒙，
心灵的纯净水。
记忆的点滴，
时间被定格。
收藏在回忆的仓库，
留在生活放映室中。
欣赏，
回味。
四、《童年的记忆》
又到蝉鸣时
书包，可以暂时放弃
树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣
寻找清凉
是夏天最美的惬意
将小脚探进凉凉溪水
幻想遥远天空
沙滩，与海的美丽
那样的日子总是很快
常常忘记回家的的归途
夏夜，依偎着
奶奶的蒲扇，摇啊摇
竟把一轮明月赶进梦里
五、《童年的期盼》
几多期盼，
几多思念，
火热的情愫燃烧着童年。
曾经穿上小小的军服，
把兴奋喜悦撒满校园。
几经摔打，
几经磨练，
拼搏才知道什么是艰难。
前途不都是一马平川，
理想决不是蜜语甜言。
几度惊喜，
几度狂欢，
暴风雨过后便是艳阳天。
童年的期盼终于实现，
辉煌的岁月不会遥远。
六、《六月，嫁接童年的梦》
群山环翠人家，蜿蜒小溪滋养
远上寒山，出入石径，白云深处，长大 曾经多么，多么地羡慕神笔，马良 而如今，女儿的山水，花鸟
端坐在河师大的画廊之上{关于童年的现代诗200字·}.
童年的梦，如芙蓉出水，紧随六月
一天一天地葳蕤，一层一层地荡漾 宝贝，你是父母精雕细琢地一件 精品，嫁接着妈妈童年的梦想
七、《我们的童年》
从烤苞米花的机器开始回想
想起我的童年
她吃的奶油味苞米花
与我曾在爆炸声中害怕而期待的苞米花不同 她玩的是五颜六色的橡皮泥
与我曾玩的黑不溜秋泥巴不同
她玩的是电动遥控的小汽车
与我曾玩的砖头瓦块不同
她玩的是一个个玩具娃娃
与我曾追逐奔跑的小伙伴不同
她在爸爸妈妈爷爷奶奶如众星拱月的爱护下 与我曾感受的爱与亲情不同
在女儿的笑声里
丝毫没有我童年的影子
八、《童年的期盼》
几多期盼，
几多思念，
火热的情愫燃烧着童年。
曾经穿上小小的军服，
把兴奋喜悦撒满校园。
几经摔打，
几经磨练，
拼搏才知道什么是艰难。
前途不都是一马平川，
理想决不是蜜语甜言。
几度惊喜，
几度狂欢，
暴风雨过后便是艳阳天。
童年的期盼终于实现，
辉煌的岁月不会遥远。
九、《童年纯真》
篇二:《小诗(200字)作文》
精选作文:小诗(200字)作文
月亮 那优雅的苏中 谢绝了太阳的盛情 翘首等待夜幕降临 当她升起时 有雕归巢的声音 有鱼儿跃出的碧光 好多不知谁的眼睛 落于白桦树眨眨地 透出智慧和孤傲 在风云轻淡中漫步 是她最惬意的时刻 品尝风脉脉温情的拂爱 体会云绵绵千般的柔情 她早已如痴如醉 望着那辽阔的天空 看！今夜 她披着若隐若现的风裙 驾着连绵起伏的祥云 在众星的呵护下 继续她那漫长的旅程一年级:翎沫了
篇一：小学生作文诗歌
老师，您是
学 郭*燕
勇敢攀登。
上闪烁的星星。
热的骄阳。
者，
苗
刻下 苍老的年轮，
目中{关于童年的现代诗200字·}.
—妈妈！
石家庄高新区韩*小老师， 您是那长长的桥梁， 连接着对面的高山， 鼓励我们向着巅峰老师， 您是那通天的青藤 坚韧而修长， 指引我们去采撷天老师， 您是那高峻的大树， 繁茂而挺拔， 为我们遮挡夏日炙老师您是美的耕耘您是爱的播种者。 您是阳光普照大地， 您是雨露灌溉秧岁月在您的脸上镌可您永远是我们心最年轻最漂亮的—篇二：诗歌材料作文 诗歌类材料作文审题立意指津
诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
演示课堂
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：
品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。下面，我们以2007年高考北京卷作文题目为例，来继续探讨这个问题。
真题演练
阅读下面的文字，按要求作文。（2007年高考北京卷作文题）
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
这则材料由诗句和理解提示两部分组成。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两句诗，原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，诗人在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。{关于童年的现代诗200字·}.
首先是品语义。诗句文字比较浅显，意思是不知不觉中，毛毛细雨润湿了衣服；树上的残花飘落在地上，悄无声息，展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。
其次是抓意象和分析主旨。这两句诗包含有两个意象：一个是“细雨湿衣”，一个是“闲花落地”。“细雨湿衣”
而“看不见”，“闲花落地”而“听无声”，体察极为细致，描写极为细腻，因为唯有“看不见”才显出雨之“细”，唯有“听无声”才见出花之“闲”。可是，这两句描写景物的句子，有什么深层意义或象征意义呢？由于这里忽略了上下文，也没有对原诗作任何介绍，考生无法对原诗蕴含的深层次意象以及主旨作“知人论世”之类的探究，故而，我们对这两句诗的深层含义的理解应该宽泛得多：
①由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点，可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。
②采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这两个意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，由此联想到当今社会上的种种浮躁现象，阐述人如果缺少一颗淡定之心，人生必将失衡。
③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听无声”并不等于无所作为，寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求美好，需要坚忍与执著等精神。
题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开，也可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适之美??
牛刀小试
根据以下材料选取一个角度，自拟题目写一篇文章。
有一首诗写道：有朝一日\我们会在密密的树林里\在黄叶底下\拾起自己的脚印\如同当年捡拾野果\街市华灯明灭\长桥人头攒动\我们在密密的人流中寻觅\只为捡拾曾经留下的脚印\一如当年捡起挤掉的鞋子。
【要求】①自选角度，自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
【审题点津】这则材料是一首现代散文诗，读起来简单易懂，但其意象却颇具象征性。“脚印”并非仅仅指脚在地上踩踏出的痕迹，更是指人生历程。“在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果”，是用童年时代“捡拾野果”这个具有代表性的事件指代整个的青少年时代，这句诗的意思是回顾青少年时代的人生历程；与此相对应，下一句“街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子”，意思是回顾中老年时代为生活为事业而忙忙碌碌的人生历程。“有朝一日”说的是将来，即等到总有一天我们老了的时候。
整首诗的字面意思是：当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程。如果认识到这一层，还只能算是看懂了一半，因为它留给我们思索的言外之意尚未发掘出来：我们应该把握今天，把握人生中的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们才不会“老大徒伤悲”。 写这篇作文，最容易出现的问题是审题失误。有的同学没有理解“脚印”的象征意义，以留在沙滩或沙漠上的脚
印为线索编一个故事；有的同学没有注意到“有朝一日”，现在就开始回顾自己走过的坎坎坷坷，表达一种悔恨或遗憾；有的同学则没有注意“我们”，不写自己却写“母亲”或其他人。
【佳作展示】 生命之痕
湖北宜昌市三峡高中 王 洁
火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过，天空才会闪耀出美丽的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。
似淅淅沥沥的春雨，如树林里沙沙而过的秋风，若悄无声息的冬雪，日子一页页静静地翻过。有的早已与枯败的草木一同腐烂，有的刚填涂好朦胧的色调散乱在
心头。蓦然回首，欲将曾经疏忽的往昔拾起，却只捡得几个缺角少字的片段，彰显着时光的不可复制。生命之旅的脚印那样模糊，我们回头张望着，思索着，明白了付出与收获的关系。
年轻总是美好，于是我们尽情享乐，尽情挥霍。但生命也总是短暂，当我们老去的时候，回头翻看时光，我们将发现，年轻时我们没有留下值得回忆的脚印。于是，一股失落涌上心头，因为我们的生命之书缺少了最辉煌的篇章。而现在，我们已无能为力，逝去的光阴带走了美好的年华，再也追不回。朋友，难道我们不应该为自己的年轻之书页留下些什么吗？哪怕只是浅浅的脚印？ 生命的主流，应该是永不停息的奋斗。人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它唯一正确的注解，因为生命无法承受之轻，因为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平庸。人生短暂如白驹过隙，拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命散发光彩！
也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去，也许成长注定要以孤独为代价，逝去的日子无非给我们留下一个启示：努力把握今天。其实，又有谁能够对美好的日子、完美的人生下一个固定的概念呢？外部原因固然重要，但自身的拼搏才最关键。更多的时候，我们必须用激情去洗涤旅途中蒙尘的心灵，用温暖去驱散身体的疲惫、困倦。
在人生旅途中，我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，把握生命中的分分秒秒；用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺，装订好自己的人生之书；用奋斗去实现生命的价值，演绎出人生的辉煌。
奋斗应该在不甘寂寞中延续，成为永恒的底色，只有这样，你的生命之旅才会留下清晰的脚印。
【名师点评】从审题上看，这篇作文准确领悟了“诗家语”，很好地把握了材料的主旨，阐述了“要使生命之旅留下清晰的脚印，必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺，用奋斗去实现自己生命价值”的观点，其观点包含着作者对人生的独特感悟。题目“生命之痕”表明作者对诗歌意象“脚印”理解得非常准确，堪称丝丝入扣。从形式上看，作者用词精工，擅长使用比喻、排比等修辞手法，语言准确生动、清新流畅、有气势，有文采。拓展训练
根据以下材料
选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。歌曲《青春红绿灯》中有这样一句歌词：“记得小时候老师常常说起红灯停绿灯行，你们千万不要忘记，否则就会因为不小心经常出问题。”
其实不仅过马路需要严格按照红绿灯的信号行走，人生同样如此。
【审题点津】首先要明确“人生的红绿灯”的含义。在十字路口，交通灯提示我们“红灯停绿灯行”，由此及彼，在人生的十字路口，能指示我们行或停的这盏隐形的红绿灯是什么？可以是理智，它让我们冷静分析形势，权衡利弊得失，或抢占机遇，或等待时机；可以是是非观价值观荣辱观，它能帮助我们做出正确的选择；可以是公德心、职业道德和法令制度，它明确指示着我们的行或停，如此等等。
从面对人生红绿灯的心态来看，需要平和地面对。红绿灯调整着车子前行的步伐，有的车到每个路口都可能是绿灯变红灯，有的车到每个路口都是红灯变绿灯，可是最终，它们都同样离开路口继续前行。有了红绿灯的变换，人生的步伐才有了快慢的调整，我们为什么要为一次红灯而焦虑不安，或为一次绿灯而兴奋不已呢？在人生这条道路上，人不可能总遇上“红灯”，也不可能总遇上“绿灯”。人生的幸福和磨难是交叉穿梭在生活道路上的，我们应该勇敢地面对生活中的“红灯”，用心珍惜生活中的“绿灯”。
诗歌类材料作文分析—–镜子
阅读下面的小诗，按要求作文。
一面镜子，照了一辈子人
就是没有照见自己 有一天它邂逅了另一面镜子
才看见了自己的真面目
请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。
一、审题立意
下页篇三：诗歌与作文
诗歌与作文
作者：王婧
来源：《新课程·上旬》2014年
剪裁是作诗的关键。同属于写作，诗文一体，诗歌的写作规律也可适用于作文。教师引导学生欣赏诗歌时不妨再多停留一下，引导学生从写作的角度去领悟诗歌，会达到一箭双雕的效果。其实，高考场上也不乏剪裁得当的优秀作文。
篇三:《赞美童年的诗歌》
篇一：有关童年的古诗
关于童年的古诗
《小儿垂钓》 [唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《村居》 [清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《宿新市徐公店》 [宋]杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《池上》 [唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《所见》 [明]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《四时田园杂兴》 [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。篇二：描写童年生活的古诗
描写童年生活的古诗。
《牧童》 <唐>吕岩
草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。 舟过安仁① 【南宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。 《清平乐·村居》
宋· 辛弃疾
茅檐②低小，溪上青青草。醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤？大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼。最喜小儿无（wú）赖⑧，溪头卧⑨剥（bāo)⑩莲蓬(peng)。
《小儿垂钓》 ——唐·胡令能
蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《所见》 ——清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
回乡偶书二 【其一】
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【其二】
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
现代儿童诗
我想
我想把小手
安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万里阳光，
1
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，长啊，长——
长成一座绿色的帐篷。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
惜时古诗
种在春天的土地上， 变小草，绿的生辉， 变小花，开的漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊,飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量。
《杂诗》
晋 陶渊明
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
《劝学》
唐 颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
、
《明日歌》
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌
!
《增广贤文》
①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②一年之计在于春，一日之计在于晨
2《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，尡黄华叶
衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
《明日歌》 文嘉
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日
累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我 明日歌。 爱国诗篇
我有一个强大的祖国 那是一张熟悉的脸， 是我痛失亲人后 看到的最亲切的笑脸， 她眼里闪着泪花， 话里充满着力量。 那一刻，我感到 我有一个强大的祖国。那是一张陌生的脸， 是我埋在瓦砾下 看见的最勇敢的脸， 他撬开了残垣，搬走了巨石。那一刻，我感到 我有一个强大的祖国。 地动天不塌，大灾有大爱。 这一刻，我感到 我有一个强大的祖国。那是一张美丽的脸， 是我躺在病床上 看见的天使的脸， 她包扎着我的创伤， 驱走了我的恐惧。 那一刻，我感到
3
我有一个强大的祖国。
那是一张慈祥的脸，是我奔离教室前 看到的最镇定的脸， 她为了自己的学生， 成就了自己的永恒。那一刻，我感到 我有一个强大的祖国。
地动天不塌，
大灾有大爱。这一刻，我感到 我有一个强大的祖国。
那是一张年轻的脸，是我在排队长列里
看到的最急切的脸，
她为了灾区的伤员， 献出了自己的殷殷鲜血。 那一刻，我感到自己
有一个强大的祖国。
那是一张忙碌的脸，是我在抢险救灾中 看到的最疲惫的脸，她眼里布满血丝， 来不及探询家人的安危。那一刻，我感到
我有一个强大的祖国。
那是世界上最可爱的脸， 是家乡地震后
不曾面见的男男女女的脸，
她远在他乡海外，
爱国古诗
温暖的目光却紧紧地 落在了我的身上。 那一刻，我感到 我有一个强大的祖国。 《十一月四日风雨大作》 秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋，陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
出 塞 (选一) ★ 唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
塞下曲 ★
唐·卢 纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
示 儿 ★ 宋·陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
己 亥 杂 诗 (选一) ★
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
4篇三：描写童年趣事的古诗
描写童年趣事的古诗
描写童年趣事的古诗
1、《牧童》——黄庭坚
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
2、《清平乐·村居》——辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3、《花影》——苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
4、《宿新市徐公店》——杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5、《田家》——范成大
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6、《观游鱼》——白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
7、《所见》——袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
8、《小儿垂钓》——胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
9、《村居》——高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10、《池上》——白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
篇四:《童年诗歌》
童年
童年是一幅幅美丽的画卷，
画里有我最亲的人，
父亲，母亲和老师。
母亲教会了我做人的道理，
父亲教会了我要勇敢的面对生活， 老师传授给了我知识。
我本以为童年会很漫长，
可现在一转眼就过去了，
我们永远不会忘记童年的乐与哭悲与喜。
是的，
童年就是每个人最珍贵的回忆。
吴铭威 六（2）班
童年
吴铭威
童年是一幅