【 – 小学作文】
篇一:《观优秀作业展有感》
观优秀作业展有感
今天有点兴奋，因为今天下午举行一个活动《优秀作业展》。
咳！时间过得真快，到了看作业展的时候。老师带着我们按着顺序，先看了我们一年级的作业，同学们的铅笔字十分秀气，也很工整，比我写的好多了，看的出来是用些写的。哇，这些优秀作业字迹工整，一丝不苟。紧接着是4、5年级，他们的作业本大都很整洁，一个卷起的脚都没有。6年级的作业本的字也写得很好，作业很精彩。再看我作业发现了很多缺点：下面很一块白一块的像被人打了一样，字儿有歪有扭，有的字儿被橡皮擦破有个洞，我愧疚急了。
哎！我以后一定要向他们学习。这也就是学校展出这些作业的目的吧！从今天起，就认真写完每项作业，这就是我参观的收获。
篇二:《参观优秀作业展》
参观优秀作业展
星期三的下午，老师带着我们班同学排着整齐的队伍去参观了优秀作业展。我们有幸目睹了全校的优秀作业。
当我们来到第一间教室的时候，只见里面的桌子被摆成了“工”字形，在桌子上，我看见了好多好多的作业，我随着队伍往前走着，走近一些我才看到，这些都是五、六年级的哥哥姐姐的，只见他们的作业都是整整齐齐的，突然，我在一个作文本上看到了有一个显眼的“A+”，我猜想，这一定是作文写得特别好的同学才有的评价吧！ 紧接着来到第二间，字母“M”，这可真有趣。桌上放的是我们三年级的作业，只见这些作业都是非常的干净整洁，一眼望去，上面画满了漂亮的“ ”，有些还有老师画的大拇指……
最后我们参观了一、二年级的弟弟妹妹的作业，只见他们的作业也是那么的干净整洁，几乎没有看到卷角的和乱写乱画的现象，透过他们的作业，我仿佛看到了那些一、二年级的弟弟妹妹们，正用他们稚嫩的手在认真的写着作业……
看着看着，我的心里渐渐地不平静了：为什么别人的作业能写得那么好呢？我的作业为什么就跟他们相差那么多呢？我决定以后一定好好写作业，争取下一次的优秀作业展览上会出现我的作业。 三一班 晏琪
篇三:《观作业展有感》
观作业展有感
四（1）班 何一佳
“啊！太好了！——四年级作业展览今天开始！”老师说，“你
们要好好的看一看别班作业的优点和缺点，以后要改正自己的缺点
哦！”
开始观看展览了。只见同学们一窝蜂的围在我们班的作业间，争
先恐后地看看自己的作业是放在好的作业里还是不好的作业里。作业
被分到好的里面，同学们的脸就像鲜花一样灿烂；作业分到不好的里
面，同学们脸上就晴转多云了。同学们看完作业就奔向作文的天地。
突然，只听见“哇！”的一声，我便朝声音的方向奔去。啊！怎
么会这样呀！三年级小朋友的作文竟然比我们四年级哥哥姐姐的还写
的多，看来我们四年级同学真的要努力呀！
这时，又听见那边传来一声声的赞叹：啊！多漂亮的字，多整洁
的封面呀！我想，我们以后一定得好好学习，天天向上。
随后，我看到了几本不好的作业。“啊！太糟了！”只见封面上
画着一些图画，翻开看看作业更是错误连篇，而且本子都折角了。老
师改这种作业真辛苦呀！
虽然这次活动时间不多，但却让我们学到了许多知识。啊！我爱
这一次作业展。以后，我一定会好好学习，长大后报效祖国。
作业展览观后感
四（1）班 李玉洁
星期三下午，我们学校进行了三、四年级的作业展览。 上第二节课时，刘老师说等下我们去远程室一定要好好观看，从中找他们的
缺点与优点。我想：“我的作业是好的还是不好的呢？”我带着疑问进了远程室。
到了远程室，同学们一窝蜂的冲向自己班上都想看看自己的作业是好的还是不好
的，我也不例外。我看见我的作业本在旁边，说明是不好的，我的心一下子变得
失望起来。我抬头看看同学们，有的看见自己的作业在好的地方，脸上露出了开
心的表情。有的看见自己的作业在不好的地方，脸一下子变得晴转多云。紧接着，
一声“呀”的声音把我的目光投向那个同学的声上。我跑向她，只见那本练习册
上的字工工整整，很少有改正带、改正贴、改正液的痕迹。
我到了三（5）班看了黎铭心的作文和练习册。黎铭心的作文有我们四年级
这么多，而且里面有优美的句子和幽默的句子。比如优美的句子；鹅湖公园人山
人海，就好像一座大城市。看了她的作文，我才知道，我的作文一定要用好词好
句。她的练习册封面上保护的很整洁，没有乱涂乱画。翻开里面，她的字端端正
正很漂亮。里面非常有格式，每一课的练习册都写了得分、整洁、订正。她几乎
每课都是双百分。我翻了一个男同学的练习册，他在封面上乱涂乱画，里面的字
歪歪扭扭的一点也不美观。
我们参观完了，虽然只有短短的几分钟，但这几分钟，让我受到了巨大的启
发；以后写作文内容要多，多用好词好句，写作业要注意格式、整洁、端正。让
老师改得舒心，家长看的放心！
作业展览的观后感
四（1）班谭颖茜粼
那天，学校组织我们看作业展览。目的是让我们学习学习那些写的好的作业。我们都把作业搬到三楼的远程室去，分好做的好的作业和需要努力的作业。 轮到我们参观了，我们排着整齐的队伍走进去，一进门就迫不及待地在自己班上的作业里东翻西找，真想看看自己的作业是在好的里面还是在需要努力的里面。有的同学哭丧着脸，知道了自己的作业在需要努力这里面，有的同学脸上洋溢着高兴的笑容，知道自己的作业在好的里面。
你看，那两个同学共同捧着一本作业本，爱不释手地翻看着，手在上面指指画画说：“这个同学的作业真干净啊！而且字写的真棒，没有折乱，整整齐齐的，这样的作业看起来真舒服呀！”
我随便翻阅了三年级几本写的好的作文。仔细一看 ，惊呆了。三年级的作文字数有四年级的那么多，而且里面也用上了很多的好词好句，字也写得很好，小巧玲珑，字迹的颜色也相同，错别字很少。
我还看了一些需要努力的作业，他们在封面上涂涂画画，非常不干净，里面的字也写得非常马虎，这样的作业简直看不下去了，老师改到这样的作业不知要费多大的精力呢！
看到这里，我感触很深：原来，我认为自己的作业还不错，没想到还有很多同学比我的好。我知道我们一定要把字写好，作业不但要求速度，更重要的是求作业的正确率高，而且不能涂涂改改的。写作文不仅是要写长一些，而且一定要用上好词好句。这样考试时才能取得高分。
篇四:《作业展评计划与总结》
为了进一步强化教育教学常规要求，提升学生作业质量和教师批阅质量，达到交流、学习的目的，特此举办本次学生作业展评活动。有关事宜通知如下 一、时间安排
2013年5月22日下午 二、地点安排
学校三楼会议室 三、展评科目及年级
一至六年级语文、数学作业 四、评委成员
组长：李志英 成员：全体班主任 五、奖励办法
每个年级奖励前两名，学校颁发奖状，以资鼓励。 六、展评办法
1、各个任课教师要积极配合，按时把作业送到指定的地点，作业数量要齐全
2、各个任课教师要对学生作业严格要求，细心批阅，同时，也要要求学生按时完成作业，作业书写工整，保护完好，错误更正及时。
夏孜盖乡中心校
2013.5.14
为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，我校教研组于5月22日举办了（1—6）年级学生作业展评活动。 一、本次作业展评有以下优点：
班主任老师认真组织收集学生作业，全体教师按时到位共同参与，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布臵的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价并且能够及时回批，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。
总之本次作业展评，体现了教师能运用新的教学理念，科学的方法布臵和批改作业，达到了互相学习、共同提高的目的。
二、存在的不足：
1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有的学生书写还不够规范，如果再规范些会更好。{参观作业展评有感500}.
2、个别年级只有等级评价，无评语。
3、对待学生的鼓励激语不够，今后要加强对后进生的表扬鼓励。
学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布臵作业，作业量要适当，内容要丰富些，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，使学生高兴家长满意。
夏乡中心校 2013.5
夏乡中心校学生作业展评获奖名单
一年级：王霞
二年级：张恒
三年级：马彩琴
四年级：范志强
五年级：布丽根
六年级：陈凯希
2013.5{参观作业展评有感500}.
糟文玉
葛玉彤
程妙然
张海燕
朱红疆
巴龙
夏乡中心校
篇五:《优秀作业展评》
中庄学校开展学生优秀作业展评活动
为进一步规范学生的作业书写和教师的作业批改，引导学生养成良好的书写习惯，培养学生正确的学习态度，提高学生的学习兴趣和积极性，5月10日，中庄学校举办
评活动。此次活
生认真开展初
生上报至年级
师的认真复评，
了“优秀作业
主任、任课教师
秀作业展评现
学纷纷表示：一了各科优秀作业展动中先组织班级学评，将班级优秀作业段。经过各年级组老共有35位同学获得奖”。下午自习，班组织班级学生到优场参观学习。许多同定会以“优秀作业奖获得者”为榜样，认真书写，让自己的每份作业都成为精品作业。
此次作业展评活动，激发了学生的学习热情，端正了学生对待作业的态度，增强了学生规范书写作业的意识，还规范了教师的作业批改，也使学校教学常规管理更加扎实细致、深入有效。（祁占平 ）
篇六:《优秀作业展评方案》
优秀作业展评方案
一、活动目的：
为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。
二、优秀标准
各科作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。
三、评比标准:
1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，语句通顺，意思要确，能及时订正并检查。
2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。
3、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。
四、参展作业项目：
各年级语文、数学、英语、科学、美术的各种作业。
五、评比方法：
1、班级优秀作业评选（第13周星期四至星期六上午）
（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出3名学生优秀作业。任课教师把评选出的优秀作业学生名单于周四下午第一节课前上交于各班班主任。
（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。
2、年级组优秀作业展评（周四下午）
（1）周四下午第二节课下以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开（可以创新），由年级组长、班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。具体位置：大厅。
（2）周四下午大课间与第三节课由各班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，参观顺序由年级组长统一安排，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。
（3）各年级组学生参观本年级组的作业。
（4）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。
（5）各班优秀作业学生名单于周五本年级学科组长，由学科组长统一收齐后上交教务处。。
（6）获奖学生由班主任给予表彰和奖励。
安昌镇吉生小学
2012年4月23日
篇七:《优秀作业展评活动方案》
优秀作业展评活动方案
一、 活动目的:
为贯彻落实教体局精神，为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，充分发挥评价的重要作用，学校决定开展学生优秀作业展评活动。
二、参展作业科目及方式：
1、科目及种类：
语文学科：一、二年级：课堂作业本、家庭作业；三至六年级写字、家庭作业、作文本，基础训练。
数学学科：一至六年级均为练习本、家庭作业、基础训练。 英语学科：三—六年级英语课堂作业本、基础训练。
2、活动方式：
班级初选：先由各班语文、数学、英语任课教师在班内初评，每班每学科每类作业分别评选出八至十本优秀作业。
校级展览：各班主任老师负责将评选出的优秀作业摆放到指定地点，以供展览。
三、展评作业标准：
1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。{参观作业展评有感500}.
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
5、教师批改认真，符号正确，评价适中，字迹工整。
四、展出时间、地点：
1、展出时间：
2013年4月19日（周五）中午（请各班主任于周五中午自习前把班内评选出的各类优秀作业上交到指定地点，并在规定时间有秩序的带领学生参观。）
2、展出地点：
礼堂（六年级同学负责摆放36张课桌到礼堂，分两竖行。）
五、参展活动要求：
1．由班主任老师带领本班学生有秩序地进行参观欣赏，在参观过程中请教师做好安全教育、纪律教育，文明观看，不大声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。
2．参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。{参观作业展评有感500}.
六、奖励：
作业被展评的学生被评为“作业之星”。
篇八:《读后感500字(精选20篇)》
读后感500字（1）：
读《西游记》有感
坚持往往操纵着结果。
遇到困难便放下，放下是不可能赢得成功；遇到困难半途而废，半途而废是不可能享受成功；遇到困难勇敢应对，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，坚持是孕育着成功，是享受成功的结果，是品味着成功的经历。
《西游记》中，唐僧，取经路上无论遇到怎样的艰辛，都勇敢应对，执着！孙悟空，成佛路上无论碰见怎样的妖怪，都毫不手软，不会对妖怪留情，就算失败也不放下，坚定！沙僧，无论担子怎样的沉重，都任劳任怨，不放下，坚强！而八戒，虽然师傅有事便会想方设法去解救，可是若遇到困难，就会果断的选取放下！这样的放下，只会使人在离成功一步之遥的地方束手就擒。
所有的成功都来自于坚持的长期不懈的认真努力。
所有的成功都来自于坚持的长期不懈的克服困难。
所有的成功都来自于坚持的长期不懈的用心刻苦。
放下—离成功十万八千里啊！
半途而废—距成功还差一点哦！{参观作业展评有感500}.
坚持—离成功越来越近了！
坚持—成功已向你招手拉！
再坚持—成功已是属于你的了！
坚持吧！
读后感500字（2）：
读《名人传――贝多芬传》有感
古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔。
题记
听着《命运交响曲》，我读完了《名人传贝多芬传》。合上书，闭了眼，贝多芬那不屈于命运的面庞又浮此刻我的脑海里，令人不由得肃然起敬。
贝多芬上帝造人的失误。当他一步步向上攀登，挥洒汗水而成功近在眼前时，命运却跟他开了一个天大的玩笑双耳失聪。可想而知，对于一个视音乐为生命的人，这是一个何等大的打击！一瞬间，世间万物一切美妙的音律都离他而去了，他每一天都活在绝望、痛苦与无奈之中。然而，他并没有向命运屈服，他开始抗争，开始重新攀登。就在这时，《第三交响曲》、《悲伤交响曲》在世人面前诞生了，伴随着贝多芬不屈的信念诞生了。
贝多芬就是在那些不为人知的过去磨练出来的。他的童年可谓悲惨，他的命运可谓坎坷。内心的孤独，生命的苦楚，这些都成为创作的来源，不是吗？在生命中挣扎，在痛苦中创作，谱写着他那非同凡人的命运。贝多芬这一生有多少人能牢记着，让人铭记于心的是那流传于世的乐章。或许当世人听到这宏伟的乐章，会记起做曲人坎坷的一生。
是啊，没有风雨雷电的彩虹，不是美丽的彩虹；没有挫折的人生，不是精彩、完美的人生。
读后感500字（3）：
黔之驴读后感
《黔之驴》出自柳宗元的作品《三戒》。《三戒》想象丰富、大胆，在诙谐中带着智慧，幽默中不乏哲理。这天有空闲的时光，我又翻开了《三戒》，去品读《黔之驴》蕴含的智慧与哲理。
《黔之驴》这则寓言，讲的是一只驴被一个好事者带入贵州又放到山下最后被老虎吃掉的故事。在这个故事中，一切都起源于好事者的想法。如果好事者没有这个奇怪的想法，驴的命运就不会有这么悲惨了。说不定，驴仍然过着虽然平淡但属于自我的生活。
好事者突发奇想，把驴带入了贵州，却没有让驴去做它擅长的事情，这分明就是不识材、不会用材了！人家伯乐都能够发现驮车之马是可用之材，使驮车之马脱离大材小用的困境，而好事者却没有发现驴的长处，还觉得驴一无是处。这个道理，和千里马常有，而伯乐不常有，道理上是一样的。
我想，柳宗元先生是要透过好事者告诫统治者们不要不识才，而是要用人之长。所谓尺有所短，寸有所长，每一个人都有他擅长的事情。只有让每一个人都去做他擅长的事情，才是人尽其才。
话又说回来，这好事者就是要将驴放到有老虎的山下，也就应事先将保护自我的技能传授给驴，使驴不会落入老虎的利爪，成为老虎的食物。不然的话，驴也不会因为技穷成为千古笑谈了。
读后感500字（4）：
读《爱的教育》有感
在我的书架上，各种各样的书都有，可最令我感动的就是《爱的教育》，这是一本诠释爱的书。
《爱的教育》的作者是亚米契斯，他以日记题写了意大利的四年级小学生安利柯的一学年的经历，描述了发生在学校，班级，和家里的个个感人至深的故事，父母对女儿的一片挚爱之心和殷殷相盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱，无不留溢于纸上，动人心魄。直到最后安利柯转学了，大家的十分难过，我也为此感动的心酸酸的。
爱，是无边无际的；爱就在你的身旁。请瞧：春天的光照耀着你；夏天的绿叶遮蔽{参观作业展评有感500}.
着你；秋天的风清爽着你；冬天的雪欢快着你。这难道不是爱吗？这难道不是已经爱充满人间了吗？
正如罗兰所说的：爱是什么的火焰，没有它，一切都将变成黑暗。还有彭莎尔所说的：爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则，为了爱，我们才存在，有爱慰藉的人，无惧任何事，任何人。
看了这本书，让我体会到了爱，也让我认识到了爱，只有关爱他人，才能得到他人的关爱。
读后感500字（5）：
心中的海读海明威的《老人与海》
在墨西哥湾的海滩上，一位老人满怀信心地驾着小船出海，他期盼在第八十五天里有所收获，尽管他在前八十四天内一条鱼也捉不到，但他还是信心百倍。在遥无边际的大海上，严酷的困难与挑战如洪水猛兽般向老人袭来，让老人措手不及，精疲力尽的他被大马林鱼折磨得遍体鳞伤，成功捕获大鱼后，在归来的途中，老人又遭到觊觎他捕获的大马林鱼的鲨鱼群袭击，大鱼被鲨鱼吃了个精光这意味着他又一次失败了。
我不止一遍地翻阅着海明威的《老人与海》。在文中作者用细腻的笔触塑造了一个真实的老人，一个有着铁一般坚毅的老人。那平淡华实的字行间流淌着的，是老人永不放下的决心，没有太多的忧伤凄凉，也没有太多的惊险奇幻，有的只是老人无穷无尽的孤独和过分的执着。
老人在之后对孩子说了一句话：可是之后鲨鱼打败了我。我很佩服老人的勇气，他没有为自我的失败推脱找借口，而是默默地去应对，去理解。我明白，是他征服了他自我，就凭着一股坚强的意志，他走出了一向令他恐惧的阴影。他成功找回了丢失已久的信心，在那个以前尝试了八十七天的海上，也在他心中的海。
读着《老人与海》，我悦服了。在迷茫的心海，我不再感到惧怕。
读后感500字（6）：
童年读后感
童年每个人都经历过，有幸福的，有悲伤的就像主人公阿廖沙一样。
高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。而外祖母和那些像外祖母一样的人，保护和支持了高尔基。故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。
记得还有那次夏令营吧，在绿色学校里，教官要求我们自我洗衣服，洗衣服说说很简单，做起来却很难，先要擦肥皂，然后这边搓搓，那边搓搓，再，洗到再来，衣服还是不成样貌，脏的地方还是脏，所以爸爸批评我依靠性太重，缺乏独立生活和独立思考的潜力。。
读了《童年》这本书以后，不仅仅让我珍惜这完美的童年，还让我懂得了就应怎样做人和做事。
读后感500字（7）：
读《滹沦河和我》有感
本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。
幼小时候，祖母她们都说作者像滹沱河，于是作者产生了想见见她的念头。不久，作者第一次见到了滹沱河，滹沱河却成了作者失落的梦。作者最后见到了气势宏伟、狂吼飞奔的滹沱河，了却了心愿。最后抒发了作者与滹沱河难舍难分的依恋的感情。
开始时，作者对祖母她们的话的认识，只是觉得自我性情有点野，很多时候都不受大人们的管束。大概是这个缘故，才把作者与滹沱河相比。所以作者当时认为滹沱河多半也是一个人，比作者长的强大，能够管住作者。
篇九:《学习平台与作业展评》
篇十:《作业展评安排表》
xx小学作业展评活动安排
一、活动目的：
促进学生养成良好的作业习惯，激发热爱学习的兴趣。
二、展评内容：
各年级各学科书面正式作业
三、展评时间：
周 三 下午第二节课
四、 活动方法措施：
1、各班要求学生将自己各学科作业整齐有序的摆放在课桌上，便于其他老师学生参观。
2、班级内学生首先进行班内展评，评出优秀作业和较差作业，将优秀作业和较差作业学生姓名板书于黑板上。
3、班际间相互展评，同一学段班级间组织学生相互展评，评出优、缺点。
4、跨学段展评，主要是组织低中段学生参观高段学生作业，培养小学生良好的作业习惯。
5、各班在展评期间必须在自己班级内留一名班干部，防止作业本及学习用具丢失、损坏。
6、各班级在去别的班参观时须由班主