【 – 小学作文】
篇一:《向前迈一步,做一个合格的小学生》
向前迈一步，做一个合格的小学生
（此文章为“文明行为养成”演讲稿，曾在双龙营镇小学生演讲比赛中获得一等奖。）
作者和演讲者：丘北县双龙营镇中心小学校 三年级（1）班 张艳欣 指导教师：汪永琼
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：大家好！
今天我演讲的题目是《向前迈一步，做一个合格的小学生》。 同学们，让我们闭上眼睛，打开尘封已久的记忆，放飞我们的思绪，让他带着我们回到教室，回到走廊，回到操场，回到我们走过的每一个角落……
看吧，有个抬垃圾的同学，只顾着向前跑，那垃圾如蒲公英播种一般扬扬洒洒;再看那边，有的同学随手就把冰棍袋扔在地上，还显得那样的安然自在；再看吧，那些自认为能把事情做得天衣无缝的同学，悄悄地把纸袋卡qiǎ在花丛中，插在墙缝里；看吧，看吧!有的同学拿着垃圾走到距垃圾桶一米多远的地方，“打靶式”地抛垃圾，垃圾被垃圾桶反弹在地上，弄得垃圾桶旁一片星点狼藉……
转念想想，我们其实只差一步就能把垃圾安稳地放进垃圾桶里。在生活中，如果我们总在事情接近成功的那一刻，收起最后的一步，那迎接我们的将是什么？绝不会是成功的喜悦，而是失败的辛酸与苦闷。
从这个小小的人生哲理中，我想同学们应该明白一个道理：
向前迈一步,再向前迈一步，我们就是一个合格的小学生——父母为我们骄傲；老师为我们骄傲；学校为我们骄傲；世界为我们自豪！
谢谢大家！我的演讲完毕！
篇二:《为了使孩子向前迈一步》
为了使孩子向前迈一步
——《小学五年级数学“后30%学生”转化的个案研究》结题报告
诸暨城东实验小学 张琦
教学中，教师经常会碰到这样一些学生：上课注意力不集中，接受力差，反应迟钝，考试常常挂红灯，不能适应正常的教学进程。而对这样的学生，教师如何帮助他们“脱贫致富”，跟上大部队的步伐呢？本课题通过常规课堂教学中小学数学后30%学生的观察与交流，结合人们对小学数学后30%学生的研究，就研究对象与其他同学学习差异的对比、个人的特点、以及成为学习困难生的成因分析，探究其心理世界，并对小学数学后30%学生矫治做了一些理论和实践的探索。
一、课题的背景
1、教育发展趋势
教育的发展，在于我们一直提倡的素质教育，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到应有的发展，另一方面必须使每个学生在社会所要求素质方面达到规定的合格标准。但在我们常见的以班级授课制为基本形式的课堂教学中，同样的教师授课，同样的教学内容，要求与方法，而年龄大致相同的学生却呈现出不同的学习效果。以学习效果或学习成绩划分，往往出现优等生、中等生和后30%学生三种情况。如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要，柳斌曾经指出“学校是要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”
2、课程改革的需要
新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，但随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对数学学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“后30%学生”。要改变这一现状，就有必要对这些数学“后30%学生”特点、成因进行研究，从而寻找出行之有效的转化策略。
3、“后30%学生”身心健康发展的需要
我校位于城东，部分学生来自农村乡镇，部分学生家庭条件优越，父母在外
经商较多，学校还有寄宿制学生。因此学生的素质良莠不齐，自主学习的意识较差。然而现在的学生自尊心普遍较强，尤其关注自己的形象或学习成绩给别人的看法，“后30%学生”也同样希望被别人重视，渴望被人理解和尊重。而作为基础学科之一的数学成绩的好坏，很大程度上将直接影响“后30%学生”在他人心目中的形象，如果“后30%学生”情绪不稳定，大多会因暂时的学习困难而丧失学数学的信心，少数甚至引发心理疾病或成为“问题学生”,这不仅会影响教学质量的提高，也大大影响了学生的心理健康成长。因此，及时关注与研究数学“后30%学生”，培养他们学习数学的自信心，是每一个数学教师必须而迫切的问题。
二、课题研究目标
1、通过对数学“后30%学生”的现实理解，把握数学“后30%学生”的认知特点及规律，寻求有效的教学对策，丰富当前教学理论。
2、针对数学“后30%学生”的认知特点，转化已存在的后30%学生，减少新的后30%学生的出现，从而最大程度地降低低分率,从而大面积的提高教学质量。
3、培养数学后30%学生逐步学数学的兴趣，变数学后30%学生由不想学数学、不愿学数学、讨厌学数学—-可以学数学、我能学数学、我可以学好数学的良性循环。促进班风、学风乃至校风建设，大面积提高数学教学质量，
三、课题研究的价值{向前迈一步}.
1、质量是学校的生命。要提高质量，后30%学生是一个不容忽视的群体，这一群体的学生质量对于提高整个班级教学质量起到决定性的作用。
2、给一个后30%学生树立了学习兴趣和自信心，让他心中产生希望之火，也就有可能改变他的一生，让他成为社会有用之人。
3、后30%学生往往是一个家庭成员的“心病”，转化了后30%学生，就给一个家庭带来了希望。
四、课题的核心概念及其界定
数学后30%学生：泛指在正常的教学要求下，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低，记忆力较弱，成绩较差的学生。后30%学生中较为严重的是连续得低分的学生。
数学后30%学生的转化：即是在数学学习上感到困难的学生，在一定形式的辅导下，学生学习成绩、动力实践能力、创新思维等方面能有所提高。
五、研究的对象
由本校五年级各班的数学任课教师择定相应班级中符合条件的2-3名数学“后30%学生”作为个案研究对象。
六、后30%学生形成原因情况分析
1、后30%学生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、后30%学生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、后30%学生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
七、辅导数学后30%学生措施
辅导数学后30%学生可从以下几个方面着手：
1、 培养兴趣：数学老师不仅要注意培养后30%学生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后30%学生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。培养数学后30%学生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。对数学后30%学生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
2、家校联合：家庭的配合是转化后30%学生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。数学老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
3、教学方法改革：在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，后30%学生有三个优先、两个特权。
（1）优先提问
在课堂教学中，老师提出问题后只要发现有后30%学生举手，立即让他回答，答对了立即表扬鼓励，答的不完整或不正确，可让他坐下想一想，静听别人回答后再让他重答，答对了再鼓励，再表扬。这样让后30%学生一次不成功还有第二次机会，努力鼓舞后30%学生的上进心或满足后30%学生的成就感。
（2）优先板演
板演不但可以检查学生掌握知识的情况，还可以培养学生的注意力审美情操，使学生集中精力分析问题，想出解决问题的方法，并以最美的表现和最高的水平展现给观众。教学前针对学生实际和教学内容，调查了解“后30%学生”掌握旧知识情况，为他们在课堂板演作准备。课堂上遇到“后30%学生”会做的题目时，就让他们优先板演。同时不但要求“后30%学生”用心算、认真写，还要面对全班同学讲讲这样做的道理，锻炼他们积极参与的胆量，这样既巩固了知识又增强了自信，强化了“后30%学生”的成功体验。
（3）游戏活动优先
在课堂教学中，教师要精心设计一些游戏活动，尽量多让“后30%学生”参与，使他们在游戏的乐趣中理解掌握知识，让他们的智慧不断闪光。通过给“后30%学生”提供优先活动，极大鼓舞了“后30%学生”的学习热情，实现了他们展示自我的迫切愿望，激发了他们参与学习的积极性和主动性，使他们在游戏中能主动探究、理解掌握知识，品尝到学习成功的愉悦，从而诱发他们获得成功的欲望。
（4）作业特权
布置作业时，要想到后30%学生，要让后30%学生“吃小灶”。一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别后30%学生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，后30%学生只需作基础题，对难度大的题目可以不做.
（5）翻看其他同学作业特权
遇到难题时，后30%学生往往是一头雾水，根本没有解题思路，不知道如何入手，一般的后30%学生往往会乱七八糟做上一通，教师这时给他翻看其他同学{向前迈一步}.
的作业特权，但并不是让学生抄写作业，而是让他从其他同学中看清楚解题思路，以便掌握学习知识。
4、改变评价：在对后30%学生的表扬、鼓励、期待等方面进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
（1）激励、后30%学生在学习过程中往往出现情感障碍，一方面由于学生每次以失败者的心态去学习，学习无兴趣，消极对待。另一方面，由于戴上无形的后30%学生帽子，班集体的事都不能沾边，失去参与的机会。后30%学生与教师与班集体自然而然地形成了鸿沟，从而导致情感交流的中断，因此要改变后30%学生的学习困难状态，首先要激发他们的学习兴趣，给他们创造成功的机会，教师要发现后30%学生的特长、优点和潜能。一旦发现就要创造条件，积极扶持，使其发展，激发学习兴趣，进而萌发获得成功的欲望。其次，教师要把爱生和知生结合起来，“用爱浇灌迟开的花蕾”，以真诚的爱去唤醒他们“沉睡的心”，打通情感障碍。只有这样，后30%学生才能敞开心扉，接受教育，去争取成功。
（2）关心、数学后30%学生也有自尊心，但这种自尊心往往被自卑感所盖。作为教师应寻找他的“闪光点”，洞悉他的内心世界。以“闪光点”为切入点，给予其帮助，让“关心”成为前进的动力。
（3）期待、对于个别反应慢、学习确有困难的数学后30%学生，教师一方面适当地降低要求，经常给予个别辅导，根据他们肯学、死学这一特点，教给他们一些学习方法，如认真细致地作好课堂记录，以备课后复习。根据他们学习能力设计一些作业，当他们经过一番努力，切实做出来后及时给予表扬、鼓励，使他们看到自己的进步，尝到“学会”的甜头，因而也更激发了学习的兴趣。这时老师再进一步提出要求，使他们由“学会”向“会学”迈进。另一方面，我还认识到学生的发展有一个循环往复的过程。好学生的一百分是优秀成绩的标志，而后30%学生的六十分也是了不起的成绩。因而作为教师，应看到何文强这类学生的进步，及时给予帮助、鼓励。
（5）扬长、学生对学习缺乏兴趣有很多方面的原因，但不管原因何在，都需要老师多对之进行表扬和鼓励，使之能够明白学习的乐趣所在。杨振宇并不是不能学习好，而是在学习的过程中缺乏一种信念，一种好好学习的信念。要突显其
篇三:《50名运动员面向教练站成一行,按教练的口令从左到右1-50顺序报数,报》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇四:《一位经济学者指出,生活中遇到的一切问题都涉及“成本”问题。例如,向前迈》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇五:《向前再迈一步 黎明很快就会到来》
向前再迈一步 黎明很快就会到来
英雄就是在别人放弃的时候坚持了下来，英雄如果没有坚持到底，他就会失败在即将成功的那最后一步之前。
再挖三尺就是黄金
这是美国淘金时代的故事：
青年农民达比卖掉自己的全部家产，来到科罗拉多州追寻黄金梦。他围了一块地，用十字镐和铁锹进行挖掘。经过几十天的辛勤工作，达比终于看到了闪闪发光的金矿石。继续开采必须有机器，他只好悄悄地把金矿掩埋好，暗中回家凑钱买机器。
当他费尽千辛万苦弄来了机器，继续进行挖掘时，不久就遇到了一堆普通的石头，达比认为：金矿枯竭了，原来所做的一切将一钱不值。他难以维持每天的开支，更承受不住越来越重的精神压力，只好把机器当废铁卖给了收废品的人，"卷着铺盖"回了家。
收废品的人请来一位矿业工程师对现场进行勘察，得出的结论是：目前遇到的是"假胍"。如果再挖三尺，就可能遇到金矿。收废品的人按照工程师的指点，在达比的基础上不断地往下挖。正如工程师所言，他遇到了丰富的金矿胍，获得了数百万美元的利润。达比从报纸上知道这个消息，气得顿足捶胸，追悔莫及。
翻越层层山峦 有你从未见过的美丽
假期里，我们一家三口风尘仆仆地前往平度的奶奶家，迎接我们的是妹妹和大爷。在看望了奶奶之后，爱运动的大爷要带我们挑战一下自我：“我领你和妹妹去爬两目山吧！ ” 两目山远远地看上去翠绿而俏丽，山势虽有起伏也算平缓，看上去应该十分容易爬。可等走到山脚下，抬头再看两目山，却觉得高不见顶，与远远看到的两目山“判若两山”啊！ 我有点打退堂鼓，就对大爷说：“这山这么难爬，我看还是算了吧！ ”
妹妹也点了点头。大爷对我们说：“你们啊，高山有什么可怕的？爬山可以磨练意志，艰险的征途之后，就会看到美丽的风景，到底去不去？ ”我们两个互相看了看，对大爷说：“去。 ” 刚开始，山地较为平缓，容易爬，可是爬着爬着，就觉得脚底下的山突然变陡了，爬得费力了。大爷在前面带路，我们跟着他的脚步一步一步前行。走着走着，眼前忽然出现了一个巨大的蜘蛛网，上面挂着大如核桃的蜘蛛，黑乎乎的，十分恐怖，妹妹都快吓哭了，我也心里发憷，腿都软了。还是大爷镇定，捡起一根棍子捅了一下蜘蛛，让它给我们“让路”。 继续往上爬，哇，看到山顶了，可面前是更陡的山岩。这个陡崖好像都快与地面垂直了，幸亏还有几棵小树。我们深深地吸了口气，顺着陡崖中的石缝，拽着小树攀了上去。“啊！”妹妹叫了一声，她的手被锋利的石头划出了血。
“没关系，皮外伤，继续努力，胜利在望！ ”大爷鼓励道，但妹妹哭得更厉害了。 “大爷，怎么办？我们还是下去吧，这也太难爬了。 ”大爷说：“现在我们是下不去了，看！只差一步就到山顶了，为什么不试试呢？不要放弃，加油！上面的风景可美呢！ ”我和妹妹听了大爷的话，稍稍调整了一下，又继续往上爬
三步、两步，一步，到了！我们终于到达山顶了！放眼望去，山下的村子小了很多，还有那条大河也瘦了一些。那绿树、炊烟，还有劳动着的人们仿佛被浓缩成了一幅山水画。这一切是在山下无法看到的。山顶上的风光真美！如果我们半途而退，能看到这样的美景吗？ 坚持多走这一步，就会发现更美丽的风景。
篇六:《作文再向前跨一步》
人生的甬道冗长冗长，像迷幻的夏天，大雾漫漫，没有尽头。来路不明，去路不清，像迷路的孩子，茫然无措。前方的世界也许是一片光明，也许是身困险谷，但片刻的停留便可能注定百分之百的失败。
一步的世界别有洞天。历史的巨轮碾碎时间的凹凸，在干涸的大地上留下一个个
响亮的名字，涌送清泉。蔡伦在前人的努力下多走了一步，发明了“蔡侯纸”，承载着文明的碎片，滋养着世界文化；董仲舒，沐浴着先秦儒学多走了一步，罢黜百家，独尊儒术，奠定了儒学的绝对权威；牛顿站在巨人的肩膀上，多走了一步，成就了牛顿力学
一步鸟语花香，一步满目凄凉，一步酽茶浓郁，一步饿殍遍野细细玩味“一步”的体验，把玩惊喜，收获人生。
一步的选择注定成功。一个注定一辈子暗淡无为的女性，以星星之火多燃一寸激情，多烧一寸拼搏，便是燎原的惊骇。张海迪，以多加一盎司的信念，以多走一步的坚持，成就了梦想，成就了富足。一个注定不可能成为现实的现实，一个12秒91的动人数字，在跨栏运动中，他挺起了黄种人的胸膛，多走了一步，刘翔以汗水换取骄傲。一个贫穷的少年登上了中国首富的宝座，他以多走一步的激情叙写着创业的神话，李嘉诚，是拼搏的穹顶下不可亵渎的苍鹰！梦想、神话交织着一步的辉煌
一步的努力注定超越。一记重扣，敲响了胜利的锣鼓，女排姑娘用多走一步的努力捧回了久违的金色骄傲；一片金色的稻田养活了中国13亿人口，耕耘于田畴的袁隆平，以颠覆世界权威的胆识多走了一步，便喜看稻菽千层浪；红色的道路充满希望，邓小平多走了一步，便引领我们走上了中国特色的社会主义道路，让世界惊叹！
一步注定世界的辉煌，一步注定精神的楼宇美轮美奂，一步注定成功的锣鼓即将敲响。
向前再跨一步，将人生串联起来，无论平凡与伟大，你的生命之书会被赋予不菲的价值。因为灵魂已经接受了风雨的洗礼，因为我们已经能回答人生的命题。——题记
一步信念
蝉为了夏日三十几天的喧响，未在泥土中沦亡，迈出坚信的一步，隐忍了四个春夏秋冬，终于完成了生命最美丽的绝响，放声歌唱。这一步让屈原仰天长啸，怀石投江，百世流芳；这一步让文天祥直指南方，谈笑而死，凸显风骨；这一步让勾践卧薪尝胆，一心报国，完成大业；这一步让比尔·盖茨爱其所爱，毅然休学，创立微软。信念凝结出永恒，渲染出辉煌。
只要再向前跨这一步，人生就多了份精彩。
两步执著
或许前方是满路荆棘，或许看似已无路可寻，“山重水复疑无路”，迈出执著的一步，也许便会“柳暗花明又一村”。
水的执著，总是向下向下，却流成了江河湖海，只因这一步；山的执著，总是沉默沉默，却铸造了宏伟的风景，只因这一步；春的执著，不畏劲厉的寒风，在冬后悄然而至，温暖了大地，催开了花朵，只因这一步；秋的执著，不图夏日的明媚，在喧闹的夏后静静到来，带着收获，带着果实，只因这一步。
执著点亮远方，照明夜路。
只要再向前跨这一步，人生就多了个春天。
三步人生
流星划过天际，铸就了瞬间的永恒；血色漫过琴弦，弹就了世间的绝唱。
史铁生并未因命运的坎坷而沉沦，他看到的不是黄昏的惆怅，而是向往无限的夕阳，带着一颗平静的心，迈出人生的低谷，留下痛苦在背后飘摇。
只要再向前跨这一步，人生就多了份绚烂。
人生是一场漂泊，每一步都应弥足珍贵，步履芬芳，给予生命心灵的深度，便足以让我们只穿一件单衣，在漆黑的冬夜温暖入眠。
只要向前再跨一步，一步信念，两步执著，三步便是完美的人生。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。
黎明的曙光就在前方，只要你再向前跨一步！
——题记
一路踏雨露，只为寻找梦中的羽翼飞翔！蓦然回首，生命的痕迹已路过坎坷，抚平荆棘，艰辛的旅程依旧。展望前方，黑暗中那闪闪之光是如此斑斓，璀璨。难道那便是希望的光芒，胜利的色彩？追寻，飞奔，跨跃……
生命如三千流水，繁花尽妍，怎可知在追求生命真谛的征途上，成功即在前方，只需你再向前跨一步！便会采撷生命之叶，生命真谛的风铃，奏唱生命真谛的弦韵，尽情去享受生命的绚烂。
再向前跨一步，天下便非你莫属。四面楚歌，八千弟子血泊亡，美人挥剑自刎，英雄何等惨烈？乌江畔，芦花飘荡，残阳盛血。为何你不肯再向前跨一步？跳般渡江，来日再与刘邦小儿相斗？为了义？为了情？为了父老？卷土重来未可知，英雄却以死而为后人记载。“时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何。虞兮虞兮奈若何？”
再向前跨一步，你便征服天下！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！明知前方的路生死未知，你却毅然跨马飞去，消失在血色残阳余辉中。英雄跨出了这一步，成就了“荆轲”的生命之伟岸，让英雄的生命在历史的天空中回荡豪迈的弦音，唱响中华民族的精神璀璨的篇章。生与死之间，英雄选择舍生取义，便 再向前跨一步———走向死亡，征服苍生……
雄鹰振翅飞翔，在暴风雨中遨游，在风雨与安逸中，他坦然选择再向前跨一步——栉风沐雨…… 鲤鱼摆尾洄游，在碧波中穿梭，在风浪与舒适之间，他坦然选择再向前跨一步——劈风斩浪…… 梅花独开寒冬，在风雪中绽放，在凋零与傲立之间，他坦然选择再向前跨一步——独开寒冬…… 行百里者半九十！再向前跨一步，便登上胜利巅峰，一览天下的豪迈与壮丽……
风，纡徐荡漾；叶，睥睨飞翔。生命似红枫林，漫天红叶飘飘洒洒，点湿梦，红透心———穿梭红林，静谧生命的遐韵，聆听生命的弦音，再向前迈一步———便领悟生命真谛之璀璨。
人们常说“坚持就是胜利”，我却认为“坚持到底，才是胜利”。没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的闲适；没有草原的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，却处处有你的位置，有你的光亮，有你的声音······而你所要做的就是“向前再跨一步”。 “为山九仞，功亏一篑”。为何就不能坚持到底呢？往往成功只离我们一小步那么远，需要我们做的，也就是向前再跨一步。希望成功的人们，向前再跨一步，只一步就是海阔天空，就是艳阳天，就会充满希望······
水在99℃时仍是液态，但当加热到100℃时水就会变成水蒸气，仅仅多升高了1℃，水的状态就发生了质变。在生活中，我们会做许多事，在未成功的时候，我们看不到之前所作的努力有何作用。这时有些人可能会选择放弃，于是成功与他擦肩而过；而有些人选择坚持，继续向前，迎接他的是胜利的掌声。所以有时向前再跨一步，就会有另一幅意想不到的美妙的景象出现。{向前迈一步}.
停止向前，我们会功亏一篑。古人说：“为山九仞，功亏一篑”。有些事情，就差那么一步，就不能实现由量变到质变的飞跃，呈现出完全不同的结果。科拉顿在做电磁感应实验时，在两个房间来回跑的过程中错失良机，没有观察到电流表指针的变化。当他看到汤姆生发表的论文时，惊讶不已，那就是他也曾做过的同样的实验，如果当时他能改进实验方法或者与人合作，就会成为第一个发现电磁感应现象的人。他缺少向前这一步，他错失了一次成功的机会。
向前再跨一步，就会有成功，就会有奇迹发生；停止向前，我们将会失败，功亏一篑。
不要因为曾经跌倒，就不愿意站起来，继续前行，这样只会一无所有；不要因为前方一路风雨，就畏缩不前、犹豫徘徊，这样只会使充满希望的花朵凋谢枯萎；不要因为往日的辉煌而忘乎所己，沉溺其中，不可自拔，这样只会使如火热的激情熄灭。所以，人生路上，不管拥有什么还是失去什么，我们都不可忘记“向前再跨一步”。
向前再跨一步，我们要有坚强的意志。
他在留学期间，因为一次实验中，一瓶装有病毒的瓶体爆裂，脑炎病毒侵入他的脑中，导致他全身瘫痪。面对修了一半的留学课程，他没有停下进取的脚步，而是强忍着疼痛，凭着坚强的意志，修完了全部课程，载誉而归。回国后，他的病情恶化，连睁眼合眼都要他人帮助，可是他依然不放弃，再次以坚强的毅力完成了百余万字的科普作品。他就是我国著名科普作家高士其。面对疼痛，他没有放弃，而是选择向前再跨一步，诠释了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生活哲理。
向前再跨一步，越过荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；向前再跨一步，登上山顶，脚下便是苍翠如云的空濛一色；向前再跨一步，走过风雨，眼前便是鹰击长空鱼翔浅底的水天一色！
小船竖起风帆，横济沧海的航程中难免会遭遇风吹浪打，但它懂得坚持，于是成功到达理想的彼岸；小树抽出嫩芽，茁长成长中难免遭受风霜雪雨，但它懂得坚持，于是顺利长成参天的梧桐；溪水奔流向前，一路上既有清泉叮咚，也有险滩漩涡，但它懂得坚持，于是欢快奔向深邃的大海······漫漫人生，向前再跨一步，胜利的曙光即将展现在你的眼前；茫茫大道，贵在坚持。
春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，手中书，杯中水，生活的美妙让人陶醉。狂风暴雨中品味坚持，向前跨步中咀嚼悠然，蓦然回首，才发现满地落英缤纷。成功道上，原来风景一路都好······懂得了坚持，才懂得人生。向前再跨一步，迎接胜利的曙光，歆享成功的喜悦。
篇七:《【优秀作文】 向前一步》
向前一步作文
一个小时后，实验者把这个盖子轻轻拿掉，跳蚤不知道盖子已经去掉了，它还是在原来的这个高度继续地跳。一天以后，这只跳蚤仍然不停地在跳。
我们试想一下：如果这个可爱的小生灵能再多用一点力，便能重获自由，可惜的足它已不可能跳出那改变自己命运的一跳。这样的例子在生活中也常碰到，有时候成功就在咫尺，只要我们跨出充满自信与勇气的一步，便能享受成功的喜悦。但往往有很多人却在胜利的边缘脱逃，并不是他们不行，而是因为他们心中也有一个高度束缚着自己：我不可能做到那样。从而导致他们不敢大胆前进。但是试想一下，如果仅仅站在固有的高度上，走不出最后一步，成功又岂会自己找上门来?
因此，在我们到达成功的门外时，退一步必将满盘皆输，我们只有清醒地判明形势，打破旧的思维定势，勇敢地向前一步便是海阔天空!
向前一步作文
曾有一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：我的剑太短了，妈妈。他母亲回答：孩子，你向前迈一步，剑不就长了吗?
也许有人看过后，会觉得很可笑，剑还是没有变呀!可是再想想：剑短了，前进一步，剑也真的是变长了。
每个人手中都握有一把剑，这把剑叫天份。剑的长度是不能改的，天资也是不能改的。但是不断努力后，向前迈一步，你的剑就会比别人长。
可是如果只会不停地退缩，再长的剑也会比别人短。{向前迈一步}.
海伦凯勒，一位伟大的美国作家，她的怀中就抱着一把短剑。在失明，失聪的情况下，她还是那么努力地拼搏着，向前迈出艰难的一步步。所以她的剑也开始变长，变得闪亮夺目。她先后发表了《我的信仰》，《假如给我三天光明》》等14部著作。全部震惊世界，在世界这块碑上刻下自己的名字。{向前迈一步}.
我认为，我手中的剑还很短，我要努力前进，向前迈一步，让我的剑变长。
向前一步作文
休业式这天，我回到家，和妈妈正吃着午饭。突然，妈妈问话：书法什么时候再练?我若无其事地回答：张老师会通知的啊。都放寒假了，还没通知你们，你应该主动打电话问问张老师。说着，妈妈拿出手机叫我打。
我很不情愿，轻声嘟哝着：张老师自己会打过来的，为什么偏要打电话给张老师呢?等，等，等，就知道坐着等别人，你不可以主动去问问吗?妈妈发火了。
我坐着无语
妈妈看透了我的心思，放下手机，语重心长地对我说：既然你不知道什么时候练书法，放不下心，打一个电话不就行了吗?什么问题都解决了?你说张老师自己会打来的，与其等着电话，不如先下手为强。
妈妈的一番话让我如梦初醒，不就打个电话嘛，为什么我就不情愿呢?这时，耳边又响起妈妈的话：想到远山看风景，山不能靠近我们，只有我们向前，等着站着永远不会实现梦想。只有主动，再主动，才会前进，才能登到峰顶，欣赏这美丽的风景。我听了，默默地拿起手机，给张老师打了电话。心中顿时一片释然。
对呀，我们所有人都应该主动积极行动，就像我们上课发言，都要积极向上。你们看哪些强者，他们最大的优点就是没有对命运听之任之，而是主动行动，成为命运的驾驭者。
篇八:《舞蹈基本步伐》
兔子舞基本步伐：
右腿抬起，落地；左腿抬起，落地。腰部向左前方倾斜，同时右脚向前方迈出，点地两次。右脚向后迈一步，左脚跟着向后迈一步；左脚向前踢出跳起，同时右脚向后抬起，动作连续两次。
二十四步：
右脚向右垫四步，左脚向左垫四步。左脚向左前方90度垫一步，右脚跟上，两脚并拢；双脚在原地垫步两次。右脚向前迈出，脚跟点地两次；同时，左脚向左上方旋转90度，右脚向后迈一次，再向前迈一次。左脚保持姿势不动，右脚向后一步，右脚再向前迈一步，左脚向前迈一步，右脚向前踢出。右脚向后迈一步，左脚跟进，右脚再向前迈一步，左脚跟进，双脚并拢。
十九步：
左脚向前点一步，向后点一步，再向前点一步。右脚向前点一步，向后点一步，再向前点一步。左脚向左后方点一步，再向正前方迈一步；右脚向右后方点一步，再向正前方迈一步。左脚向前一步走，右脚垫步，左脚再向前一步走，右脚向前一步走，左脚点地,右脚向右上方迈出成90度，左脚跟上，左脚向左上方迈出旋转180度，右脚横右跨，左脚向右脚靠拢、点地。
十六步：