【 – 小学作文】
篇一:《人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案》
人教版九年级音乐《隐形的翅膀》优质教案 教学目标
知识与技能
学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
问题解决与思考
读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
情感态度与价值观
通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。 教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感觉。（如旋律、节奏、声 1
篇二:《《隐形的翅膀》教案设计》
《隐形的翅膀 》教案
一、教学内容：五年级《家长必读》第三讲–引领孩子习惯于在理想的促动下生活，培养孩子具有为实现理想而努力的心灵习惯。
二、设计理念：每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事情；挫折与人生相伴，而我们该如何去面对呢？其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了，迷失了。我们所要做的就是自信、坚强去找回它，让它带着我们走向理想的天堂。
三、教学目标：
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
四、教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
五、教具准备：钢琴、课件
六、教学过程：
（一）、创设情境导入，走近信念这双隐形翅膀。
课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐
师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界""你们想有一对翅膀吗？……………..其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。揭题——“隐形的翅膀”。听一听下面这首歌你就明白了。
（二）、学唱歌曲，感受信念这双隐形翅膀。（课件出示歌曲。）
1、初听歌曲。
2、朗读歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
4、解决难点句。
5、表演唱歌曲。
（三）、故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀。
1、 课件出示电影图片，配背景音乐（《隐形的翅膀》伴奏。{学唱隐形的翅膀}.
师：这是一个根据真人真事改编的故事。发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补""一切用手才能做的事她用脚基本做到了。每当她坚持不下去了，她就唱到： 就算受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞、飞过绝望……。她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水泡子里，差一点被水淹死。志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。就在万分焦急的时候，有一辆拖拉机开过来，才把奄奄一息的志华和她妈妈救了上来。当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭了。就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来。志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。未来的路在志华脚下伸向远方。{学唱隐形的翅膀}.
（歌声响起：我终于看到所有梦想都实现、、、、、、、）这些残疾人，让人最不能忘记的，不是他们残疾的身体，而是他们惊人的毅力、淡定的姿态与灿烂的笑容。他们的身体因精神的完整而美丽。
2、师生一起进行歌表演。
（四）、讨论并讲述，通用音乐的手段来分析《隐形的翅膀》。
1、讨论
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、
生：坚定的信念、 坚强的毅力、灿烂的笑容、、、、
2、讲述自己亲身经历的挫折，可以选用歌曲表达自己的内心所想。（说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。）
3、欣赏贝多芬《命运交响曲》
师：刚才这首曲子同学们熟悉吗？ …………….. 介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。（贝多芬年轻时患有耳聋的毛病，３２岁时加重，４９岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头，连遗嘱都写下了，但内心在呼唤他：“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战，“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀，带他飞过忧虑，让他坚强，最终，他写成了《命运交响曲》等一批不朽的名作，攀登上音乐的高峰。）
（五）、总结。
结语： 是啊，每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀""
姓名：杨丽琴
单位：江苏省丹阳市珥陵中心小学
职务：小学英语教师（兼职班主任）
手机：13615269599
电子信箱：ylq198612@sina.com
通讯地址：江苏省丹阳市珥陵中心小学
邮政编码：212362
选送单位：江苏省丹阳市珥陵中心小学
篇三:《北京大学许智宏唱隐形的翅膀》
北大校长许智宏唱《隐形的翅膀》 是一种进步
在辞旧迎新的时刻，北京大学学生中最热门的话题就是校长许智宏会在新年狂欢夜中演唱哪首流行歌曲。谜底终于揭晓：许智宏在新年零点钟声敲过以后,演唱了奥运歌曲《我是明星》以及流行歌曲《隐形的翅膀》。
无缘得闻许氏风格的流行歌曲，更无缘一睹许校长演唱流行歌曲时的风采。但不管怎么说，得悉许智宏“屈尊”演唱流行歌曲，心下还是为之一喜。
说其“屈尊”，似乎并不为过。流行歌曲不见容于高雅殿堂，并不是新鲜事。以许智宏之尊，以北大之恢宏，似乎只有《我的太阳》等黄钟大吕才能与之相称。
然而，许智宏显然不这么想。他不仅唱了，而且是在学生面前，在新年狂欢之夜。这不禁让人想到苏轼的“老夫聊发少年狂”。想来，高人皆如此，常出人之意料，也有特立独行的风范。这一刻，许智宏不但没有失去师道尊严，相反塑造了自己平和、进取、时尚的形象，而这一点，其实是当前的北大或许所有的中国高校都最需要的。
这些年来，舆论对北大的批评从未停止过。稍有风吹草动，人们便对北大说三道四。北大人其实不必郁闷，天上的星星既然聚集了关注的目光，当然也应该能承受众人的批评。或许，北大人应该自省，今天的北大与国人的期望到底有着怎样的距离，又如何才能拉近这样的距离呢？
虽然，从北大校长的喜好与选择中可以看出一点端倪，但人们不会傻到从一首歌就看出他的治校思路，但这毕竟是新年来临之际，全世界都喜欢期待。从许智宏的歌声中，同样能让人感觉到希望，感觉到北大更趋近自由、宽容和进取的希望。
北大就应该这样兼容并包，不仅有阳春白雪，也有下里巴人；不仅有高雅艺术的拥趸，还应有流行歌曲的粉丝；不仅有人唱《我的太阳》，还有人唱《隐形的翅膀》，这就是百花争放。也许在冬天的时候，草没有开花，但我们不要就视之为草；到了春天，到了夏天，相信他们也一样会开花。我理解，这就是自由，这就是包容。
唱流行歌曲的许智宏更可亲，富于包容精神的北大当然也更美丽。如果说小学校长是“娃娃头”，那么大学校长其实就是“青年头”。成天与青年人打交道，高校的校长心态应该年轻一
些，对流行文化、时尚，对青年人喜欢的东西，也不妨关注一些。
原北大校长许智宏解释为啥唱《隐形的翅膀》
11月21日上午，许智宏院士来到南京外国语学校和学生对话。十名北大保送生推荐候选学生早早等在会议室，高二、高一的学生也搬着凳子挤了进来，要一睹这位著名学者的风采。
一位女生特别喜欢传统文化，她向往北大就是因为北大重视国学。许智宏院士说，北大的确非常重视文史，还特别设立了国学研究院。不过他坦言，并不满意现在大学生的国学水平，所以进入北大的所有学生，不管是文科理科，都要接受国学的熏陶。“北大兼具人文精神和科学精神，文科生必须选修理科的内容，理科生自然也要学习文科，要有全面的素质。”谈到国学，他认为经典不会过时，比如可持续发展的理念都是从国学中领悟到的。
奥运北大功劳大
今年8月8日，许智宏担任奥运会火炬在北京市传递的最后一棒火炬手。卸任时，他将属于自己的那支火炬捐赠给北大。在这背后，凝聚着几年来北大为北京奥运会所作的贡献。
北京奥运会的乒乓球馆就在北大，南外的学子们特别想去现场看看。许智宏说，这是北大自筹两亿多元建成的，中间过程非常艰辛。而在科技奥运上，北大做过不少贡献，比如北大力学系的流体力学系教授就主动找到奥组委，研究水的流速变化，大幅提高了划艇的运动成绩。人文奥运方面，旨在探讨奥运会人文内涵的“2008奥运·冠军论坛”就是在北京大学举行的，这是北京奥运会开幕前最重要的文化活动之一。更值得一提的是，北大共有3600多名学生志愿者为奥运会服务。
金庸要来北大读博
周星驰来北大演讲、大小S来北大开讲座，为此，社会上有不少批评的声音，南外学生希望听听许院士对此的看法。“袁隆平到北大，掌声比哪个歌星都大。”许院士说，北大的学生更崇拜科学家。不过北大是包容的，可以包容不同风格，让学生接触不同文化，得到经验和激励。周华健在北大唱歌，学生喊：华健，我爱你！许智宏说：“我理解。”大学校长是大家庭的家长，希望学生在其中能享受快乐，学好功课。
举办一些特色各异的活动，许智宏要顶住不小的压力，比如学校搞金庸研讨，就有人写信批评他。“但科学家的包里也装着金庸小说，大家都喜欢看。”身为科学家，许智宏觉得喜欢金庸小说没有错。“金庸准备明年读完剑桥博士，再接着念北大国学研究院的博士。”显然，北大在张开怀抱欢迎这位武侠小说家。许智宏透露，金庸曾说，自己在刘邦废立太子的事情上一直搞不明白，向北大国学院的老师请教后，就豁然开朗了。他觉得自己对国学的研究不够，希望能到北大国学研究院向一些老师请教。不过金庸原来是想到北大当本科生，许智宏一听，这可不行，“那学生还不都得围着你要签名啊！”最后金庸听从了他的劝说，改读博士了。
为啥唱《隐形的翅膀》
卸任前，许智宏来到学生宿舍，和学生一起高唱《隐形的翅膀》，这是许校长的保留曲目，唱得大家更加伤感留恋。据说，许校长上任九年，几乎年年都会演唱学生们喜欢的流行歌曲。21日他说出了自己唱流行歌曲的原因。“《隐形的翅膀》歌词很好，隐形的翅膀把学生带向全国带向世界、带向美好的未来，是学生喜闻乐见的、展现向上的精神。”
唱流行歌曲的校长颇受学生爱戴，甚至有学生称他是“学生心目中的大小孩”。 神仙、老虎与狗{学唱隐形的翅膀}.
南外有学生对北大光华管理学院感兴趣，于是问起北大的管理模式。“北大有2000个教授，一年开几次会，都太忙，能到三分之二就不错了。”但许智宏表示，北大校领导不可能拍脑袋做事，每个系都有决策层。“北大教授很厉害，是神仙，天马行空，爱骂谁就骂谁；学生是老虎，屁股摸不得；管理者是条‘狗’，还是‘功狗’，为大家把关。”这段比喻借用的是北大原校长蒋梦麟的话，用在今天依然合适。以光华管理学院的研究生(Q吧) 录取为例，就是全由教授完成，5个教授面试，两小时后公布结果，领导不能干涉。
21日下午，许智宏院士回归生物学家的本色，到南师附中做了一场以《生物与人生》为题的讲座。
篇四:《隐形的翅膀》
《隐形的翅膀 》教案设计
设计理念：每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事情；挫折与人生相伴，而我们该如何去面对呢？其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了，迷失了。我们所要做的就是自信、坚强去找回它，让它带着我们走向理想的天堂。
教学目标：
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备：钢琴、课件
教学过程：
一、创设情境导入，走近信念这双隐形翅膀
课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐
师： 也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？……………..其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。揭题——隐形的翅膀 听一听下面这首歌你就明白了。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形翅膀
课件出示歌曲。
1、初听歌曲。
2、朗读歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
4、解决难点句。
5、表演唱歌曲。
三、故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀
1、 课件出示电影图片，配背景音乐（《隐形的翅膀》伴奏。
师：这是一个根据真人真事改编的故事。发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚
厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补……一切用手才能做的事她用脚基本做到了。每当她坚持不下去了，她就唱到： 就算受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞、飞过绝望……。她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水泡子里，差一点被水淹死。志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。就在万分焦急的时候，有一辆拖拉机开过来，才把奄奄一息的志华和她妈妈救了上来。当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭了。就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来。志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。未来的路在志华脚下伸向远方。
（歌声响起：我终于看到所有梦想都实现、、、、、、、）这些残疾人，让人最不能忘记的，不是他们残疾的身体，而是他们惊人的毅力、淡定的姿态与灿烂的笑容。他们的身体因精神的完整而美丽。
2、师生一起进行歌表演。
四、讨论并讲述，通用音乐的手段来分析《隐形的翅膀》
1、讨论
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、
生：坚定的信念、 坚强的毅力、 灿烂的笑容、、、、
2、讲述自己亲身经历的挫折，可以选用歌曲表达自己的内心所想。（说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。）
3、欣赏贝多芬《命运交响曲》
师：刚才这首曲子同学们熟悉吗？ …………….. 介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。（贝多芬年轻时患有耳聋的毛病，３２岁时加重，４９岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头，连遗嘱都写下了，但内心在呼唤他：“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战，“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀，带他飞过忧虑，让他坚强，最终，他写成了《命运交响曲》等一批不朽的名作，攀登上音乐的高峰。）
五、总结
结语： 是啊，每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。。
篇五:《隐形的翅膀说课稿》
10.隐形的翅膀 说课案例
凌兆小学 凌玉芳
一、说教材：
《品德与社会》是以儿童生活为基础，促进学生良好品德行程和社会性发展的综合课程。《隐形的翅膀》这一针对五年级学生的教材，内容集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生熟悉的2008年北京残奥会一幕幕感人的画面为切入口，表达了人们对残疾人自强不息，勇于超越自我的敬重之情，引导学生懂得要尊重，关爱残疾人。
二、说学情：
2008年北京残奥会一幕幕震撼人心的画面对五年级的学生来说应该历历在目。这为本课教学活动的顺利实施创造了有利的条件。他们为残疾人身心体现出的身残志坚、不屈不挠，为社会、为祖国贡献的精神而骄傲、敬仰。加上对班级中有一位女生赵宣莹，从小天生的手疾，却能左手写一手漂亮的字而叹服，更加让他们懂得要对身边的残疾人加以真诚的理解，尊重与关爱。
三、说教学设想：
根据新课程标准和我对教材的理解，结合五年级学生的心理，年龄特点以及他们的实际认知水平，我的教学设计首先关注学生体验，感悟的过程。
通过学习情境的创设，实践环节的开发，实现知识的传授，能力的发展，情感的激发。 其次关注以德育为核心，强化对学生人文精神的培养，在我能行的实践活动中，引导学生正确对待残疾人，尊重残疾人并增强社会责任感。
第三，重视自主探索学习，合作学习。在“七色光”合作探究学习中，鼓励学生敢于探究，乐于合作，明理导行。
四、说准备
1. 收集一些残疾人自强不息的相关资料
2. 请班级中的残疾女孩写一副钢笔书法，并学唱歌曲《隐形的翅膀》
3. 制作多媒体课件
4. 教学环境要求提供8台可以上网的电脑
五、教学目标：
1. 知识目标：了解残疾人权利公约
2. 情感目标：感受残疾人自强不屈为社会，祖国贡献的精神，并为之产生敬仰之情。
3. 能力目标：懂得并做到对残疾人理解，尊重与关爱。
说明：
课文中的《残疾人权利公约》对五年级学生来说是陌生的，不了解的，所以把它作为知识点来加以了解。学生感受到残疾人虽不幸却伟大，应该得到社会的关爱与尊重，并在自我实践中去做到关心，尊重残疾人。
六、说重点难点：
1. 感受残疾人生活与工作的不便。以及他们与命运抗争的感人之举。产生对他们的敬重
之情。
2. 激发学生、引导学生学会尊重与关爱残疾人。{学唱隐形的翅膀}.
学生平时耳闻目染残疾人的不幸产生同情之情，而本课目标定为让学生感受残疾人与常人不同的伟大之举，从而产生敬重之情，这个需要教师作为重点来引导与激发，只有学生的情感得以激发，才能正确导行，做到理解、尊重、关爱残疾人。
七、说教法、说学法：
通过创设体验情境，营造体验氛围，让学生在体验中感悟，在感悟中
明理，在明理后导行。“体验——感悟——明理——导行”
引导学生在教学活动中运用实践体验法，合作、探究学习法。
在教学中，围绕教学目标，创造性地运用教材，设计活动过程，营造合作、
体验、和谐、向上的课堂氛围。
学生集体的智慧是巨大的，在课堂中合作探究学习，呈现出的是学生集体的
智慧。在实践体验中充分感知残疾人虽不幸，不便，却更可敬之举，引导学生学会尊重、理解与关爱。
八、说实施
一、创设情景，初步感悟
1.一组残疾人画面（音乐+画面）谈谈你的感受（为之同情）
2.第二组残奥会上残疾人创造奇迹的画面（音乐+画面）
说说看了这组画面，你有什么感受？（为之震撼，骄傲）
以“超越、融合、共享”为主题的2008北京残奥,随着五星红旗升起，凝聚着全世界六亿多残疾人情感的残奥圣火点亮北京，辉映世界。火炬手、我省残疾人跳高选手侯斌，在全场数
万观众的欢呼和助威声中，举起“祥云”火炬，点燃引火装置，霎时火焰形成了一条火龙盘旋而上，点燃了北京残奥会的主火炬台。
两组不同的画面演示，让学生在对残疾人产生同情之余更为之自强不息的精神和举动产生敬佩之情，初步感到残疾人值得人们的理解，尊重和关爱。
二、明理激情，晓之以理
1.学习了解《残疾人权利公约》，怎样的人称为残疾人？
2.残疾人有哪些生活，工作中的困难？
3.公约保障了残疾人的哪些合法权益？
4.公约在我国的实施，取得哪些成效？
《公约》的内容采取分步学习的策略，让学生一步一步了解公约的内容这一知识点，达到晓之以理的目的。
三、合作探究，体验升华
1.分组合作上网找残疾人不屈不挠，身残志坚的动人事例。
（1）课文中画面人物的事迹
（2）教材外让你感动的人物事迹
2.交流汇报（小小故事会）
3.展示赵立莹的字书法，介绍苦练经过并演唱《隐形的翅膀》
说明：倡导动态的建构性的、开放的过程性的知识观，让学生充分参与以全员参与活动为载体，创设开放的教学情节，让多种合作与互动贯穿其中。由远及近的案例，使学生更加加深情感的体验与升华。
四、特别行动，导之以行
1.说说日常生活中，该如何理解，尊重残疾人，关心、帮助残疾人。
2.知识小竞赛，判断对待残疾人的正、误做法。
3.小组合作，模拟残疾人的困难，理解他们的心情并做到正确的理解，关爱做法。
说明：采用由浅入深的知情统一，让学生在明理的基础上，让他们演一演，真实地加以体验，有利于形成内化的道德品质。
五、拓展延伸，发出倡议
1.学“爱心”手语
2.写“爱心”倡议书
3.设计自我评价表
说明：“听听激动，做做不动”是小学生中普遍存在的问题，此过程引导学生“做做能动”，落实到实际行动中，并让学生设计填写自我评价表，引导学生向学校发倡议书，使他们的行动真正落到实处。
篇六:《老年人学唱歌曲目录》
凤山社区老年大学学唱歌曲目录
篇七:《适合小学生学唱的课外歌曲》
心愿(强烈推荐）曾宝仪-专注 17岁的雨季明天会更好张雨生 《我的未来不是梦》让我们荡起双浆 少年壮志不言愁 真心英雄 感恩的心 友谊地久天长 童年 王恩琦-非同凡响 范玮琪-最初的梦想 范玮琪-那些花儿 陈绮贞-送别 许飞-那年夏天
1、《我们才不怕大灰狼》（《三只小猪》插曲）
2、《小机灵之歌》日本。
3、《别看我只是羊》《左手和右手》《大家一起喜洋洋》。
4、《麦兜兜响当当》主题歌曲。
6、《三个和尚》。
7、《蓝精灵之歌》郑秋枫曲。
8、《地有多厚 天有多高》蓝猫淘气三千问主题歌。
9、《妈妈和我》《鲁冰花》《妈妈格桑拉》
10、《读唐诗》《春晓》谷建芬曲
11、《虫儿飞》
12、《轮滑小将》《天蓬元帅》
13、《童年的梦》
14、《奶奶戴上小黄帽》
15、《皇帝的新装》（百度视频，也可称《国王的新衣》）
16、《童年在长大》
17、《稍息、立正、站好》日本织田哲郎曲，许常德填词。
18、《大家一起来》瑞典罗伯特·乌尔姆曲，阿明填词。
19、《三峡的孩子爱三峡》
20、《长江我的家》
21、《让爱传出去》
22、《彩云之南》
23、《中国话》
24、《童年》
25、《龙的传人》
26、《校园的早晨》
27、《爸爸的草鞋》