【 – 小学作文】
篇一:《人教版五年级上册第七单元作文范文》
人教版五年级上册第七单元作文范文
读《卖火柴的小女孩》
砰一叭！砰一叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光""因为今天是除夕！但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。
但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了，在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。
这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。
点评： 除夕夜，爆竹声震耳欲聋，天空的焰火美丽飞舞，伙伴们欢声笑语；而这些，却引起了我相反的联想：卖火柴的小女孩又冷又饿，最后惨死在街头。文章运用相反联想，表达了对资本主义制度的痛恨和对社会主义的热爱。这篇读后感，写出了小作者独特体验，文辞优美，感情真挚，是一篇较好的佳作。
《圆明园的毁灭》读后感
圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪去了？
原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思考再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。
1904年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就不计其数。
惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！
点评： 这是一篇构思奇巧的读后感。文章的开头，小作者连续用了五个设问，构成了排比，十分有气势，震撼人心。然后具体谈感想，说体会。结尾表达决心，发出号召，突出了文章的主题。
读《音乐巨人贝多芬》有感
假如你要我从全世界所有伟大的艺术家中挑选出一位最出色的音乐家。那么，我会毫不犹豫的选择他——贝多芬。
在这本《音乐巨人贝多芬》里，我了解到了贝多芬伟大的一生——他的成长经历，他的音乐创作轨迹，他毕生和耳聋的对抗，他毕生和命运的搏斗，以及与庸俗的社会相抗争。
人们都说：贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。这个世界不曾给过他什么欢乐，但是他却创造了永久的欢乐献给了全世界。 他们说的真的非常对。因为，对于一位音乐家来说，更何况还是一位钢琴家来说。耳聋，是一个非常可怕的噩梦。听力，对于钢琴家来说，对于一个普普通通的人来说，不是很重要的吗？而这位伟大的音乐家——贝多芬，却失去了听力。
让人佩服的是，在耳朵已经完全听不见的情况下，在耳朵已经听不见任何东西的时候，贝多芬还是依旧不肯放弃，在死亡到来的日子前又创作了两部钢琴协奏曲。
同学们，你们自己想想看吧！这样的一个人，这样的一生，这样的伟大。能不让人佩服吗？
篇二:《5年级作文》
1我和书的故事
记得一位名人说过—-读书就像是一个饥饿的人扑在面包上。这句话不由得让我想起自己童年时的读书趣事，童年时代的读书仿佛就是一幅流光溢彩的画页。小时候读书给我带来了太多太多的快乐。
从妈妈给我买了第一本注音的书后，我就与书交上了朋友，我从中也学到了许多知识，领悟了许多做人的道理。我用自己稚嫩的声音一个字一个字的拼读，每当我读完一个故事，我都会兴奋不已。读书，让我明白了不能像《龟兔赛跑》里的兔子一样骄傲，我们要谦虚。读书，让我明白了做任何事情不能像《小猫钓鱼》里的小猫一样一心二用，做事要认真。
读书不仅给我带来了知识，还发生过许多有趣的事情，又一次，我在我是看书，那是一本爸爸刚给我买的新书，我看的如醉如痴，要吃饭了，爸爸叫我出去吃饭，我一点儿都没听见，爸爸见我没出来，神不知鬼不觉的来到我身边，“晨晨，吃饭了！”我回头一看，原来是爸爸在我身后。我依依不舍的把书放回原处。我并不知足，苦思冥想，终于想出了一个精囊妙计。到了晚上，爸爸妈妈都睡着了，我打开台灯，小心翼翼的把那本书拿出来，一直看到十二点，我才满意的关上台灯上床睡觉。结果第二天早上起来晚了，上学差点迟到。
蓦然回首，书已伴我告别了童年。“读万卷书，行万里路”，我相信书会给我更多的知识，书也会伴我走的更远。
2、20年后回故乡 转眼间20年过去了，在外地工作的我已经有20年没有回我的家乡了，我早已把父母接到我工作的大城市来居住，我已经不再留恋那个家乡——惠民了。 在我的记忆里，那里的人们乱停车，不遵守交通规则，农村的治安不好，老百姓被坏人骗得很苦。街道又脏又乱，每当大风的天气，尘土飞扬，塑料袋和碎纸片漫天飞舞，工厂里排放的黑烟在空中飘荡。。。。。。 可是有一次，因工作需要，我要到我的家乡惠民去。 到了那里，眼前的情景让我大吃一惊。一座座大楼拔地而起，街道上没有有一个乱停放的车辆；学校门前那些卖零食的小摊一个也没有了；过往的车辆和行人没有一个不遵守交通规则，车水马龙的大街上，大家都井然有序地行驶。听说公安局严厉打击骗子，老百姓安居乐业。现在的惠民就像一个大都市一样，街道宽阔平整，路两边是美丽的花圃和风景树，还建起了巨大的广场和风景秀丽的环城公园，人们有了休憩和散心的地方。在古老的旧城墙下修建起的孙子兵法城，成了世界闻名的旅游胜地。这里的上空明净晴朗，空气清新怡人。。。。。。 我还到附近几个乡镇转了转，一条条柏油马路代替了原本坑坑洼洼的土路，家家住上了公寓式楼房，房间里有电脑家庭影院等现代化电器，村里的人都友好相处。 原本这么落后的小地方，能发展成这样，真不简单啊！ 亲眼看到了家乡的巨大变化，我对祖国的发展更充满了信心，我坚信，我们的祖国一定会更加富强，更加发达。让我们携起手来，为祖国的建设共同努力吧
3、电冰箱的自述
嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。
我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。
我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。
听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。我家还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。
在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。
4、生活中的启示：传电话游戏
今天下午第一节课，我们班做了一次有趣的游戏——传电话比赛。
比赛开始了，每组的第一位同学走到讲台前。认真地看了老师写在纸条上的一句话。我们组的朱文洁可真够机灵的，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说：“小良赶着一群羊，半路遇到狼”我立刻转过身去，对着孙治耳朵把这句话说了一遍。孙治也转过身去""话，一个一个往下传。看着同学传话，我。心里可高兴了，因为我们组传得最快。没问题，我们组准得第一。
每组的最后一名同学把传的话写在黑板上。“小孩感到身上一阵凉”。别的组的人也分别写上“小羊赶跑了一群狼”“小强赶上天气凉”“用枪打死一只狼”""六个小组六个样。
当往黑板上写的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声。当看到黑板上写的每句话时，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的—"·随着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来。
全班同学大笑之后，我认真地想了想。古人说：“失之毫厘，谬以千里。”你差一点，我差一点，传到最后，面目全非。可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的。
6爸爸妈妈，我想对您说
爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说。今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里。我希望您不要生气。
妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。但有一点我非常不满意。您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比。但是，您有没有想过我的心情，我表面上不动声色。但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪。
爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我。在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字。记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿。当时我的心伤透了。我想为什么没有一个人理解我。
爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的。不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声“爸爸妈妈”。但没有一个人知到微笑后面是什么。我多么羡慕别人的家庭。回到家父母总会问：今天在学校有什么事。爸爸妈妈人和人之间是平等的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，但你们不能问也不问就把我臭骂一顿，孩子的自尊心是非常弱的，一旦伤了，很难恢复。
爸爸妈妈，我提醒你们：我已经长大了。
7、《圆明园的毁灭》读后感
圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪去了？
原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！好几代帝王的梦想和人民的心血呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思考再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭。
1904年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就不计其数。
惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！
8、“女孩节”联欢会（一个场景）
星期六的下午，天气真好，暖洋洋的。我们班的同学都穿上了节日的服装，在教室里准备共同庆祝我们三（1）中队的“女孩节”。
同学们都到齐了。主持人笑容满面地走到前面，用清脆悦耳的声音宣布：“各位女孩小组、各位男孩嘉宾：为欢庆女孩节，三（1）中队‘让友谊在我们心中闪光’主题联欢会，现在开始！”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。紧接着节目表演就开始了。
男孩们首先登台表演。他们的节目一个紧接一个，丰富多彩：相声、笑话、唱歌小品，还有《拔萝卜》的节目呢！其中最精彩的是张灵的时装表演。上场前，他有点怕羞，准备临阵脱逃，在大家的鼓励下，他才披上汤华娟的红格子外套，勇敢地走上台去。他模仿港台歌星的口吻说：“各位小组，为了庆祝您的节目，我要献给您一个节目，希望您喜欢。谢谢！”然后就表演起来。你别说，他的表演还蛮像时装模特儿呢！你瞧，他大滋滋的，嘴里哼着曲子，腰一扭一扭的，步履也挺轻盈，不时地将衣服掀起来，转一圈儿，再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌，又是跺脚，笑得前仰后合。
男孩们表演后，女孩们开始施展艺术才华了。最引人注目的节目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷静悄悄》。伴随着优美的歌声，她们四个人翩翩起舞，一会儿学小兔奔跑，一会儿学敲小鼓，动作大方舒展，整齐协调，像一群欢乐的小天使，还真有点儿专业的味道。大家欣赏着，都使劲地拍起手、喝起采来。噢——，忘了告诉你，这个舞蹈还是李冬燕自己创编的呢！
精彩的表演结束了，主持人宣布：“主题联欢的最后一项，请我们的男孩嘉宾向女孩小姐们赠送节日礼物！”于是，男孩们都站了起来，拿出了自己准备的礼物，女孩们也纷纷站起来，大家一起唱起了《找朋友》的歌儿。我拿着一块红橡皮，学着绅士的样子，赠给了冯娟。冯娟笑眯眯地连声说：“谢谢，谢谢！”
在欢乐的气氛中，“让友谊在我们心中闪光”的联欢活动圆满结束了。
1、致远方小朋友的一封信
亲爱的远方小朋友： 小荷作文网
你好！我叫罗昊，今年11岁，是一个淘气、活泼的小男孩儿。有一头乌黑的头发和一双亮晶晶的眼睛。现在是一名五年级的小学生。 小荷作文网
自从我在电视上看到关于西部的影片后，我深有感触。看着影片上那些靠捡破烂为生的老人们、吃剩菜剩饭的男女老少们和那一双双渴望求知的眼神，我的心里立刻涌上了一股说不出的滋味。特别是当我看到你们因为没有桌椅，跪在地上听课、上课时，我的感触更深了。不由得使我想起了我们现在过的幸福生活，我们睡得是舒舒服服的弹棉床，而你们只能睡僵硬冰冷的木板；我们上课能坐椅子上，看干净完好的书，可你们却只能站着、跪着上课，看破烂不堪的课本；我们能吃美味的大鱼大肉，可你们只能吃别人吃剩下的馒头、白饭；我们有许多价值不菲的玩具陪伴着我的童年生活，而你们却从来没有一件甚至最低档的玩具。而在如此艰苦的条件下，你们却仍然坚持不懈的学习、生活，你们的强烈的求知欲望和努力、刻苦学习的精神更加深深的震撼着我。 我们一起生长在祖国妈妈的怀抱里，一起感受祖国妈妈的温暖。一想到这儿，我就忍不住要给你写信。虽然我们从没见过面，但是，我愿意将一颗真诚的、渴望友谊的心送给你 ― 一个不知名的朋友。我希望我们能拉起友谊的双手，共同学习和进步，成为有用之材，为祖国西部开发做贡献。我真诚的期待相会的那一天！ 如果你愿意和我做朋友，请保持书信联系。
祝你学习进步，生活快乐！
你的朋友：罗昊 2009年02月22日
2、童年趣事
我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。 那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！
现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！
3、大队长竞选发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学，大家好！
我们大家在一起学习、生活已有两年了，这两来，在老师的辛勤培育下，在我们大家的共同努力下，我们五（一）班取得了很多成绩，我们每一个同学都有了不少的收获，我想，我们大家都应为此而感到高兴！
新的学期开始了，为了能让我们五（一）班在新学期中更精彩，我决定来竞选我们班的大队长。因为，当一名大队长就可以有更多的机会为同学服务，为班级争光，让我们五（一 ）班名声远扬，所以，当大队长是我一直以来最大的心愿！
下面，我想简单说一说我如何来当好大队长的：
第一，我觉得作为一名大队长一定要富有爱心。爱班内的每一个同学，在学习、生活上热心地帮助他们，争取不让一个同学掉队！ 第二，我觉得作为一名大队长一定要以身作则。学习上，我要刻苦努力；行为习惯上，我要严于律己，积极为班级多做事情，把五
（一）班经营成我们共同的“家”。
第三，我觉得作为一名大队长一定要敢于创新，要和老师、其他的班干部、同学默契配合，在配合中有自己的新思路，争取把我们班搞得生机勃勃，精彩万分！
同学们，老师们，和大家一样，我信心百倍，相信自己一定能成为一名出色的大队长！
谢谢大家！ 4、一件我难忘的事
想起5月12日那一场突如其来的大地震，那一件件令我难忘的事，使许多人感动。5月12日两点过，地震波像一只飞驰而来的豹子，袭击了汶川，袭击了它周围的城市，地震似乎使出了它最厉害的本领，使房屋倒塌，让众多的人民埋在了废墟下面，他们那脆弱的生命，正与死神斗争。可是每当这个时候，那些连夜抢救病人的白衣战士；那些疲惫不堪奔跑的，又从废墟中寻找伤员的解放军，总会在困难面前挺身而出！
当解放军叔叔来到灾区，眼前出现的就只有一片废墟。他们费力的从废墟堆中伤，拿起一块块重重的石头，他们本可以轻松操控挖土机，将石头运往空旷的地方，但现在时间就是生命，不得不用已经泪血横横的手搬动石块。每当挖出一个小孩或是大人老年人，就会将受害者放在木板上，解放军担起担架，将伤员送到医生那里，他们不分昼夜，每天只吃稀饭，面包。医生们也是连夜抢救病人，是的，他们的亲人也许是受害者，但是，为了别人的生命，也更加女里了。这时，他们日夜奋战的精神，使他们真了一个又一个的生命，这萧萧的生命，这萧萧的行为让许多人民感动！ .
5、金色的鱼钩》缩写
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。
才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝。 我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志。
渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。
6、研究报告 我们班级里姓陈的同学最多，姓氏是怎样来的呢？于是，我进行了有一次调查，关于陈姓的历史现状和由来。 我同过查阅书记，阅读报刊，上网浏览，了解了陈姓的由来和历史上的陈姓名人。
陈是以地名命名的姓 氏.在海内外分布极广，按人口统计为中国第五大姓。周武王灭商以后，追封前代圣王的后人，找到了舜帝的后裔妫满。武王把大女儿元姬嫁给他，封他为陈(在河南淮阳)侯，让他奉守舜帝的宗祀。妫满死后，谥号陈胡公，陈氏就是他的后代，历代视为正宗。
陈姓的名人 陈胜 陈武帝 陈后主 陈友谅 陈平 陈玉成 陈化成 陈寿 陈炜 陈子昂 陈嘉庚 陈寅恪
据统计，全国有5665万人口姓陈
原来陈姓是这样来的：陈是以地名命名的姓氏。在海内外分布极广，按人口统计为中国第五大姓。周武王灭商以后，追封前代圣王的后人，找到了舜帝的后裔妫满。武王把大女儿元姬嫁给他，封他为陈(在河南淮阳)侯，让他奉守舜帝的宗祀。妫满死后，谥号陈胡公，陈氏就是他的后代，历代视为正宗。
历史上的陈姓名人有陈胜 陈武帝 陈后主 陈友谅 陈平 陈玉成 陈化成 陈寿 陈炜 陈子昂 陈嘉庚 陈寅恪等等。
7、范老师留给我的深刻印象
我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象，接下来就是语言了，再往后就是行为了。不过通常在初次见面的7秒种就会给人留下第一印象，你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会。所以在跟陌生人见面{山乡村野作文}.
时一定要把握好。祝你成功！在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段的加深了解。我的数学老师－－范老师，她给我流下的印象很深。
那是在我刚刚升入二年级的第一天，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼，一看她的外貌我就知道，她一定是个好老师。
范老师她平易进人，对学生爱护有加，给我们上课时非常认真，也很幽默风趣，在课堂上我们听得既兴奋又轻松，她常常把难题用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析。我们一边听故事一边学知识，真是一举两得。
一转眼的功夫，一年的时间那过去了。我当了老师的好助手，每天收作业，，管理好同学，再帮助范老师批改作业""挺繁忙的，但是我乐意，因为""
我刚上三年级时，学习有些下降了，范老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我觉我得对不起她。因为范老师对我特别好，又很关心我，我不懂的题目她慢慢的解释给我听。下半期，我又回到了最好。因为我把范老师的鼓励化为动力，努力加油！范老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱范老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！范老师，我对您的印象会越来越深，越来越深！ 8|、小足球赛
这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。
看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。
守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。
篇三:《新课标人教版五上册第七单元同步作文》
一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；
二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；
三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在'感'字上。
五年级语文上册第七单元同步作文读（观）后感
愤怒与悲伤
—读《圆明园的毁灭》有感 今天我读了《圆明园的毁灭》这一课，我内心感到无比的愤怒与悲伤。我愤怒那无耻的英法联军；我悲伤那昏庸无能的清政府和懦弱的军民。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，里面的文物应有尽有，上至先秦时代的青铜礼品，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，简直是大摇大摆地从正大门踏进圆明园内，一进园他们就开始肆无忌惮地烧杀抢夺，把柜子上的宝石，台子上的金边，都砍下来，放入大麻袋中，更严重的是他们还打破玻璃，掠走大量文物、名
人书画和各种奇珍异宝。我们这举世闻名的圆明园在这两个'强盗'的铁蹄的践踏下，被踩得粉身碎骨；在他们魔爪的施暴下被毁于一旦。他们为了销毁罪证大火纵烧了三天三夜，滚滚浓烟笼罩了整个北京城。我国这园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。这是多少代中国人民智慧的结晶啊！这一切难道不是清政府的'盖世功劳'吗？
一味地求和、赔款这只能带来更多的侵略，这真是中国历史上的一个千古遗恨。它正如一把锋利的钢刀刺在我们的心里。我愤怒、我悲伤、我被气得咬牙切齿。当时个个炎黄子孙只能赤手空拳，泪汪汪眼睁睁地望着圆明园化为灰烬。我们不能忘记这段耻辱与沧桑，它将永远刻在我们的心上。我的心在'流血'，这是被刺痛后的愤怒；我的手在颤抖，这是历史耻辱激起我的'反抗'！这样的耻辱在旧中国又何止一次呢？
1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的'秋季大扫荡'，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。这难道不是我们的耻辱吗？
我们要牢记过去的耻辱，为振兴中华而发愤读书！让我们汲取更多的知识，让我们为祖国未
来的繁荣富强而贡献一点力量，让我们为祖国的辉煌而努力、奋斗吧！让我们伟大的祖国成为一颗璀灿的明珠永远永远屹立在世界的东方！
读《圆明园的毁灭》有感
今天，我读了《圆明园的毁灭》一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。
文中讲述了1860年8月份，英国和法国联合侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用大火将圆明园化成灰烬。当我读到'英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏，毁掉'时，我肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人们见到园中的奇珍异宝都惊呆了，疯狂地将贵重的物品占为己有，他们的腰包都塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器，他们拿不走，可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天，就是因为当时的中国太落后了，再加上没有什么先进的武器，所以才处处受到各国侵略者的欺负。
我继续往下读，当我读到'三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城'时，我咬牙切齿地说：'这些禽兽不如的东西！'他们不仅仅把我国收藏的文物掠走，
为了销毁罪证，英、法两国的侵略者还把我国这一园林的瑰宝，建筑艺术的精华化为灰烬。
读了《圆明园的毁灭》一文，让我深深地认识到了"落后就得挨打'这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为了我们的祖国，一定要好好读书，让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更加强大！
读《圆明园的毁灭》有感
今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。
读完了课文，我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西北郊，曾经被誉为'万园之园'，可现在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人气愤。当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀!这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量.我为我们的伟大的民族而感到骄傲。但我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情沉重,心里充满了愤怒与仇恨！ 这些强盗们肆意毁坏园林，竟把'万园之园'化成灰烬。金壁辉煌的殿堂——没有了！玲珑剔透的亭台楼阁——没有了！珍贵的历史文物——没有了！只有一片废墟！看到这里,我恨不得给他们
碎尸万段，砸成稀八烂！我不禁大声地骂到:'死畜生！竟敢胡作非为'！
读完文章，我既为失去了圆明园而感到愤怒，又感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和卢沟桥。到了1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所致之处，无恶不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！ 之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为'东亚病夫'的民族，成为巍然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族，乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记联军火烧圆明园的局面，请不要忘记一八六零年十月六日，这可恨的一天！我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强。报着'为中华之崛起而读书'的信念，才能担负起建设祖国的重任。
今天，我们是21世纪的接班人，我们不忘
篇四:《5年级语文》
学
校班
级姓
名学
号
jn{山乡村野作文}.
学
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学
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一、谨慎 瑰宝 二、1jǐn jìn 2 hái huán
三、如饥似渴 例如 四、略
五、 西游记 森林报六、12345
七、1、尽管 2、不是3、假如八、12
篇五:《于老师教作文》
于老师教作文·不要一句话了事——谈谈怎样描写人物外貌
方法总是针对问题而提出来的。为了便于说明我要说的方法，我们不妨先读一读一位学生写的一段话，他是写他的好朋友常为民的。 我的好朋友常为民大眼睛，高鼻梁，宽嘴巴，个子很高，同学们都说他是个帅哥儿。 问题在哪里？问题在于不管哪个方面，在他的笔下，都是一句话。这种情况在同学们的作文中很常见，这个毛病我给起了个名字“一句话了事”。 我对这位同学说：“常为民的外貌特征你是抓住了，眼睛大，鼻梁高，嘴巴宽，个头儿高。但，围绕着大、高、宽，你能再展开一下吗？比如他的鼻梁，虽然高，但不像欧美人那样，从两眼之间突然高起，而是逐渐高起；从侧面看，线条是很柔美的，是不是？如果你这样写，特点不就更具体了吗？请你把他的眼睛、嘴巴、个头儿再拓展一下，写具体一些。”
在我的启发下，他立刻领悟了，不一会儿便修改好了。请看—— 我的好朋友常为民有一双明亮的大眼睛。老师讲课时，眼睛一眨不眨地望着老师；再难的数学题，他大眼睛一眨便能做出来。他的嘴巴宽，但嘴唇薄，嘴巴微微上翘，总是带着笑意。他的个头儿高，虽然和我同岁，但比我高出半个头，同学们都说他是个帅哥儿。
这样一改，不就具体了吗？
把一句话具体化，一般可以从两个方面去考虑：一把特点具体化，二由这个特点，再引伸到别的地方去。我曾经在黑板上写了“于老师脸上皱纹很多”这样一句话，让学生写具体。
一位同学是这样写的：
于老师60多岁了，满脸皱纹。额上的皱纹是横向的，较明显的就有四条；眼角的皱纹是鱼尾状的，一笑起来，数不清条数；嘴角的皱纹是上下走向的，不笑的时候，左右也积压有两条明显的皱纹，那皱纹一直延伸到嘴巴下面。
这就叫“把特点具体化”。这是最常见的写具体的方法。做到这一点不难，只要认真观察就可以了。
另一位同学是这样写的： 于老师的脸上布满了皱纹。他脸上的每一条皱纹都好像用刀子刻上去的一样。额上和两眉之间的皱纹是思考留下来的，他教学40多年，思考了四十多年；嘴角两边和眼角的皱纹是微笑留下来的，他教学40多年，对学生微笑了40多年。 这位同学由皱纹想开去，想得很深、很远，因而更深刻，读了更耐人寻味。做到这一点也并不难，只要会思考——由表及里地思考。
总之，把一句话写具体，就是要会观察，会思考。 还有一点要说的，就是同学们在读课外书时一定关注作家笔下的人物外貌描写。读多了、思考了，记住了，再加上按我上面所说的去做，你笔下的人物外貌描写一定会栩栩如生。
于老师教作文·“静态”与“动态”——再谈人物外貌描写 人物外貌描写有两种情况。一种是人物刚刚“出场”的时候——即作者写的这个人物刚刚和读者“见面”的时候的外貌描写，一种是故事进行中的人物外貌描写。前者的描写，一般较全面、较具体，作者有时会把人物的年龄、身材、长相、衣着等方面都加以介绍，力求使人物“完整”“立体”。这不奇怪，因为是“初次见面”。作为读者，自然也想把他（她）从头到脚打量一番，就像生活中见到一位陌生人那样。我们称这种外貌描写为“静态”的外貌描写。后者的描写，因为是在事情发展过程中进行的，往往只是一两句话。写得多的情况也有，但较少。任何事情进行过程中的人都是变化的，当然也包括外貌。
人民教育出版社有一篇课文叫《倔强的小红军》，开头，作者有这样一段描写：
忽然，陈赓看见前面有个小红军，跟他一样，也掉队了。那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。 这就属于人物刚一出场的静态的外貌描写。虽然着墨不多，但每个字都在明白无误地告诉我们：长征，太艰苦了；小红军，太可爱、可敬了。他那一双脚连同一双破草鞋，都会长久地留在人们的记忆中。 翻开古今中外的名著，这种人物外貌描写随处可见，喜欢读课外书的同学一定会举出许多例子。不信的话，你打开《水浒传》《红楼梦》，你看看李逵、王熙凤刚一出现的时候，作家是怎样描写他们的外貌的。《水浒传》中的一百单八将，每个出场都有精彩的外貌描写。
再看看《我的伯父鲁迅先生》中的两段话：
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟随着一动一动的。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的、愉快的表情了，变得那么严肃。 这两段话中的写胡子、表情的句子都属于外貌描写。这种外貌描写就属于第二种，是在故事进行中的外貌描写，是“动态”的。这种描写虽然是局部的，而且往往只是一两句话，但它对表现人物的性格、思想、心情有着很大的作用。读了上边两段极其简洁的话，我们真的有如见鲁迅的感觉，会深切感受到鲁迅的慈祥以及他对劳动人民的极大的同情、对旧社会的无比的憎恨。
应该说，第二种人物外貌描写更常见，更普遍，但又常常被大家忽视。我们明白了这一点就好了，作文时我们就可以时时提醒自己，必要时，便可以穿插几句外貌描写。 读课外书时，千万不要只图了解故事情节，还要关注语言、关注作家的表达形式和方法——即看人家是怎么写的。读书要想作文。当你细心品味作者笔下的人物外貌描写的两种情况后，你一定会受益很多，如果你的语言丰富，观察得又细，那么你笔下的人物外貌描写一定会生动、形象，甚至会呼之欲出。
于老师教作文·描景状物要注意一个“变”字 北京的圆明园为什么被誉为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”？首先，它的总体布局巧妙：当中三座大园，周围有许多小园，形成了“众星拱月”的格局。走进里面，既有高大雄伟的殿堂，又有玲珑剔透的亭台楼阁；既有“买卖街”，又有“山乡村野”；既有仿造的“名胜”，又有想象的景点；既有民族建筑，又有西洋景观——大小相间，闹静结合，中西合璧，交相辉映！从布局到建筑景点，体现了一个“变”字。
没有变化就没有艺术。园林建筑如此，写文章也是如此。
请看看我为苏教版三年级写的一篇例文《山坡上》： 山坡上是草的世界。高的齐腰深，矮的才没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的我认识，叫野菊。我在山坡上慢慢地走着，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我身边飞来飞去，有时竟敢落在我身旁的野菊花上。
细心的同学一读完，就会发现，我在写山坡上的景物时，也注意了一个“变”字——草的高矮的变化，草和花颜色的变化，还有静（草和花）动（蚂蚱和蝴蝶）的变化。写动物我也注意了变化——蚂蚱“胆儿小”，蝴蝶“胆儿大”。文章虽然不长，却“变化多端”，是不是？
再看看我写的《菊花》中的片断： 菊花的花型大小不一，千姿百态。有的像硕大的绣球，流光溢彩；有的像一颗颗小星星，闪闪烁烁；有的像美丽的小齿轮，光芒四射；有的花瓣拖得很长，像姑娘的烫发，含羞垂着；有的像钢花飞溅，蔚为壮观—— 在菊花中，花朵最大的，大概要数“玉佛座”了。它的大小、形状，简直和白莲花没有什么两样，只是花瓣比白莲花的略小一些，但花瓣的数量远远超过白莲花。它洁白如玉，晶莹剔透，多像佛祖坐的莲花宝座！难怪人们给它起了一个好听的名字——玉佛座。 菊花中花儿最小的要算“满天星”了。“满天星”一般放在架子或台子上。因为它的枝叶特别茂密，花枝长而且下垂。望着一盆盆放在木架上的“满天星”，很容易让人联想到雄孔雀没展开的尾巴。只有纽扣大小的黄色小菊花，星星似的点缀在绿叶之中。那些青豆大小的花骨朵儿，这儿一簇，那儿一撮，顽皮地挤在一起，更是不可计数。 例文的第一自然段，我是概括地写菊花的花型大小不一、姿态各异的。接着写了我见到的最大的“玉佛座”和最小的“满天星”两种菊花。后面，我还写了一种花瓣最长的“高山流水”，一种花瓣最细、最直的“钢花飞溅”。从第一自然段到后面几段，我写的时候都注意到一个“变”字。 为什么要“变”，“变”有什么好处？首先，因为自然界中的万物是千差万别的，观察的时候，我们的眼睛不能只盯着一个方面，一个地方，要全面观察，要写出它的多种多样。其次，变化着写，就会使作文变得活泼，使文章有起伏。古人不是说过吗，“文如看山不喜平”。没有变化，哪儿有起伏呀？有起伏，有变化的文章，人们读了，就会觉得有情趣，给人留下的印象也就比较深刻。 写文章怎样才能做到有变化、有起伏呢？第一，我上面说了，观察时，“眼睛不能只盯着一个方面，一个地方，要全面观察”。第二，要有“变”的意识，作文时（甚至在观察时），就要提醒自己“要注意变化”。我在写《山坡上》、《菊花》这些例文时，就这样提醒自己的。把“眼中之景”，变成“手中之景”，必须经过大脑的思考，重新组合、归纳。只要善于思，变，并不难。 有些同学在观察时，虽然也能不断地问自己“究竟是什么样的”，看得也很细，但往往还抓不住事物的特点。其实，事物（包括人）的特点都是相比较而突显出来的。特点特点，就是一事物和它事物的不同之点。如果世界上只有一种月季花（如“太阳红”），就没有特点可言了。因为月季花的品种太多，花的颜色又十分丰富，把它们加以比较，才有了各自的特点。
比较，就是把各种事物或现象加以对比，从而来认识事物，把握事物的特征。因此，观察时一定要善于比较，一比较，与众不同之处就显而易见了。 我曾经为学生出了好多题，有意识地去培养他们掌握这种比较的方法，让他们在比较中，认识不同的事物（包括人）。 春天，是百花盛开的季节。我曾为学生出过这样一道题：《桃花》。要求他们留心各种桃花，从花的颜色上看，你知道有多少种；从花瓣上看又可以分为几类。我还为学生出过一道《龙柏》的题目。要求他们了解一下，柏树大约有多少种，你见过几种。在了解了几种常见的柏树后，写一写龙柏，而且写的时候必须和你知道的几种柏树（如侧柏，塔柏）加以比较。秋天，赏心悦目的菊花开放了，使得萧瑟的秋天又有了几分春意。为了让学生认识多姿多彩的菊花，我曾经出过这样的题：《菊花的颜色、花朵和花瓣》、《我知道的菊花》（要求有详有略地写，详写不少于三种，略写不少于七种）。这些题布置得都早。要求学生观察一段时间（其间包括请教别人、查资料）再写。 有些学生为什么写人写不好？原因之一，也是抓不住人物的特点。抓不住人物特点的原因之一，也是不善于比较。为了学会比较，我曾经为学生出过这样的题：《爸爸和妈妈》、《语文老师和数学老师》、《我和我的同桌》（如果是一个人一张桌子，我便改为《我的左邻右舍》）、《班长和副班长》、《排头和排尾》（指我班站队时站在最前面的和最后面的两个人）等等。把这样两个人放到一起，不说，有些特点也就出来了，是不是？因为一放到一起，就是在比较了呀！这样，同学们不但感到有意思，而且觉得好写了。（如果你感兴趣，也不妨一试？） 我的家乡山东莱阳不但盛产著名的莱阳梨，还盛产杏和桃。我特别喜欢杏花、桃花和梨花。下面是我读小学五年级时写的一篇作文。
桃花
清明过后不久，我们村子东山坡上的一片桃树便开花了。那是一片很大的桃园。树与树连在一起，花与花融为一体。远远望去，像一片绯红色的云霞飘浮在山坡上。 这里的桃花绝大多数是粉红色的，但也有几棵桃树开着白色的花。那花洁白如雪，显得高洁、端庄。还有几棵开的花是深红色的；这种花较大，而且开得多；许多花簇拥在树枝上，显得特别淘气而热闹。 粉红色的桃花多数是单瓣的——每朵花只有一层，共五个瓣。白色的和深红色的桃花几乎都是重瓣——每朵花有两层以上的花瓣；许多花瓣重迭在一起，挤在一起，因而花朵便显得大些，充实一些。 杏花、桃花和梨花是我们小山村春天的最美丽的一道风景。在它们相继开放的日子里，我天天都有好心情。
篇六:《新课标人教版五上册第七单元同步作文》
五年级语文上册第七单元同步作文
读（观）后感
愤怒与悲伤
—读《圆明园的毁灭》有感
今天我读了《圆明园的毁灭》这一课，我内心感到无比的愤怒与悲伤。我愤怒那无耻的英法联军；我悲伤那昏庸无能的清政府和懦弱的军民。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，里面的文物应有尽有，上至先秦时代的青铜礼品，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，简直是大摇大摆地从正大门踏进圆明园内，一进园他们就开始肆无忌惮地烧杀抢夺，把柜子上的宝石，台子上的金边，都砍下来，放入大麻袋中，更严重的是他们还打破玻璃，掠走大量文物、名人书画和各种奇珍异宝。我们这举世闻名的圆明园在这两个'强盗'的铁蹄的践踏下，被踩得粉身碎骨；在他们魔爪的施暴下被毁于一旦。他们为了销毁罪证大火纵烧了三天三夜，滚滚浓烟笼罩了整个北京城。我国这园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。这是多少代中国人民智慧的结晶啊！这一切难道不是清政府的'盖世功劳'吗？
一味地求和、赔款这只能带来更多的侵略，这真是中国历史上的一个千古遗恨。它正如一把锋利的钢刀刺在我们的心里。我愤怒、我悲伤、我被气得咬牙切齿。当时个个炎黄子孙只能赤手空拳，泪汪汪眼睁睁地望着圆明园化为灰烬。我们不能忘记这段耻辱与沧桑，它将永远刻在我们的心上。我的心在'流血'，这是被刺痛后的愤怒；我的手在颤抖，这是历史耻辱激起我的'反抗'！这样的耻辱在旧中国又何止一次呢？
1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的'秋季大扫荡'，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食