【 – 小学作文】
篇一:《人生旅途——求学篇》
人生旅途——求学篇
我的人生旅途第一篇就写求学，是因为我的求学之路太坎坷了，读书的过程也很艰辛，但我却从中享受了读书的快乐和幸福。每当回忆起那求学的坎坷经历都让我心动不已，让我感到苍天有眼，和有志者事竟成的鼓舞。
我初中一年级的时候，就遇上了史无前例的无产阶级文化大革命，因此，我还没读完初中一年级，学校就停课闹革命，我的学生时代就这样过去了。接着就上山下乡接受贫下中农再教育，在贫困的朝阳专区xx县农村呆了四年，然后进工厂当工人。为了能够继续求学我费尽了心思和周折，只要有书读，什么样的学校我都不挑剔。我在离开学校十几年后，走进了x钢石灰石矿“七、二一大学”，在那不正规的学校里学习了二年，在三十四岁时我进入了梦寐以求的高等学府——xx工学院管理工程系管理工程专业学习（大专学历）。后来又函授学习了中央党校，在不惑之年读完了大学本科。但我并没有就此满足，42岁时又到xx大学进修学习，还业余学习过电子技术、涉外经济、计算机应用技术等各学科知识，各类专业的毕业证书结业证书就有五个。求学之路可谓坎坷而曲折，但也丰富多彩，其中的一些故事，让我终生难忘。
先回忆一下我的读书经历吧：
xxxx
由于不懈的努力学习，我先后取得了电气技术员、经济师、会计师、高级会计师等任职资格。
读书使我快乐，使我幸福，使我得到满足，但求学之路的坎坷和读书过程中的酸甜苦辣，也真让人回味无穷。
我自幼喜欢读书，也崇拜周围哪些有文化的人。小时候我家住在xx市第一人民医院的家属院，医院里的大夫、护士都是大学或中专毕业，我非常羡慕和尊敬他们，曾多次暗下决心，长大了一定向他们一样读大学。可万万没有想到，我在初中一年级时，就开始了史无前例的文化大革命。那真是一场梦，一张大字报使全国所有学校都停课闹革命。铺天盖地的大字报贴满了学校的走廊和围墙，接着就是大串联、大批判，整整折腾了二年，到了1968年10月，所有中学的在校六届毕业生（初中三届、高中三届），全都响应毛主席的号召，到农村接受贫下中农的再教育。那时，我还不满十六岁，千里迢迢去了辽宁省最贫困的朝阳专区xx县要xx公社吴坤杖子大队下乡务农。我们大队有二名高中三年级的女同学，就是因为文化大革命，而没有读上大学。她们有知识、有文化，随意说出一个物理现象或化学符号什么的，都会让我佩服的五体投地。我总是跟她们学这问那。贫下中农看我爱动脑筋爱学习，又挺热心，到农村三个多月就选我当了“赤脚医生”，送我到地区医院学习。我珍惜这个学习机会，努力学习，永于实践，热心为贫下中农服务。我父亲是药剂师，我利用春节放假的机会，跟着父亲学习中草药制剂。在那个经济文化都十分落后的地方和年代，那真是一个不小的举动。我制剂的“元胡注射液”治疗胃脘痛十分有效，周围十几里的老乡都到我们大队卫生所看病求药。当了赤脚医生，接触到了新的知识，使我更加感到自己文化基础太差，求学的欲望在心里蒙动。到了1971年未，国家第一次恢复了高等学校教育，招收工农兵学员。我听说了这个消息后，以十分高兴和忐忑的心情，给xx县知识青年安置办公室的领导写了一封情真意切渴望上学读书的信，几天后竟得到了回信，真让我太高兴了。他们勉励我在农村好好干，如有上学
的机会会考虑我。我在农村等啊盼啊，直到春节前夕，我才离开青年点回家过年。在回家经过xx县城时，到我们班在县委工作的同学那借宿，因为从我们青年点回xx必须在县城住一晚，才能坐第二天的汽车到火车站。我那个同学告诉我说：“安置办的同志正在找你呢”，我急忙到了安置办。他们说真巧，现在有一个上大学的补发名额，你明天先别走了，参加考试和体检。那时的招生主要是推荐和面试。第二天，我和二位大学招生的老师见面了，他们对我进行了简单的笔试和口试。其中有一位是xx药学院的教师，他问我有关中草药的一些知识，我谈了中草药制剂，以及“九二o”治疗哮喘病的临床试验等情况，他们非常满意，说我这个赤脚医生还真是懂得不少知识，也有实践经验，表示愿意接收我这个学员。他们非常关切的对我说：“这次招生是三结合的，必须有基层的推荐意见，你们公社党委书记正在县里开会，让他签个字手续就全了。”我自信的说：“公社领导一定会同意我上大学的，公事公办，还是你们找吧。”招生的老师也有把握的要去了我xx家的地址，说通知书直接发到你家。第二天我兴高采烈的回家了。不料想，大学通知书左等右等也不到。春节前三天，一个刚从xx县回来的同学来看我，我急切的问她：“我上大学的事你知道吗。”她说：“知道，你去不上了，公社领导说你走后门，没给你填推荐意见。”我当时象疯了一样，哭着喊着非要马上回xx县问个明白，我在那里举目无亲，哪有什么后门可走。再说，当时也不懂得什么叫走后门。我爸爸劝我安静下来，给我要了长途电话。xx县安置办的同志在电话里安慰我说，没有其它原因，只是因为你是补发名额，别人都合格了你就不能去了，在家好好过年，以后有机会一定让你去上大学。我知道这不是实话，但回去说理也没有用，招生工作已经结束了，只好认倒霉。那年的春节我是在泪水中度过的，整天泪流满面，嗓子哑的一句话也说不出来，第一次上大学的梦就这样破灭了。
失去了上大学的机会，但xx县要xx地区医院和xx县知识青年安置办对我在农村的表现是认可的。第二年即1972年五月份时，xx县卫生局派了三名医生和我一个赤脚医生，到xx县学习防治地方性甲状腺肿疾病，对我还是非常重视的。在xx学习期间，那三名医生到我家坐客，我妈妈和他们聊我在xx县会有怎样的发展，了解到那年春天确实又招了医疗专业的学员，但让xx县医院领导的孩子去了。这个消息让早已想让我调回xx的父母坚定了信心，让我马上调回xx，因为xx要招工。我真不愿意回来，因为我相信组织，是学校统一按排我们到那个地方接受贫下中农再教育，我不愿意离开集体。再说如果我自己找地方调回来，失去了贫下中农对我的信任和培养，毁掉了自己多年的努力和学习。但举目无亲和被人愚弄了的感觉，以及我妈妈的压力，我还是委屈的调回到了xx市郊区的xx公社响山子大队。
在xx公社务农六个月，一切都是从头开始，那身心的苦真是一言难尽。我不会干农活，那里的知青又觉得我是后门来的，甚至怀疑我不是六八届的知青，在十分痛苦的情况下，还是xx县安置办的领导帮助了我，给我写了一份鉴定寄到xx公社，那些知青才相信了，也对我好起来。现在想起来，xx县安置办的同志真是太负责任了，我与他们一无亲二无故，也没有更多的接触，只是给他们写过一封信，就这样的为我负责，我真是非常感动。谢谢他们！
1972年底，知识青年召工了，经过一番周折我参加了工作，分配到x钢石灰石矿做变电工。工厂离家很近，工作环境和这个工种在那个单位都算是比较好的。但我上大学的愿望有增无减，特别是电工技术里涉及到物理、数学等方面的知识时，我就找来初中的课本自学，不会就问我们车间的新工人，七二年的高中毕业生，问车间里的技术员。不长时间老师傅就认为我比其他的新工人爱学习，肯钻研。半年后工农兵大学开始招生了，我跃跃 欲试报名参加了考试复习。那时报名参加考试的人不多，很多人都不愿意学习，车间没有什么反对意见，矿里也同意，并给了我一个月的复习时间。我每天学习十几个小时，简要学完了初中三年的数
学、化学、语文等课程。高考结束时我的体重降了20斤，从进工厂时的112斤下降到了92斤，真是付出了很多。考试成绩在我们石灰石矿九名考生中名列第三，有希望被录取。可突然又出现了一个“张铁生事件”，考试成绩不是主要录取依据，而看实践经验和政治条件。这实践经验就不好考核了，因为都是刚从农村回城入厂半年或一年的知识青年，但政治条件就复杂了。我爷爷曾经做过伪警察，虽然没做过什么坏事，而且还被伪满当局因涉嫌反满抗日分子开除了，但解放后也被定为历史反革命。这样的政审条件，又使我名落孙山。这第二次上学失败的打击使我首先怨恨父母，说他们不支持我。因为父母的本意不愿意让我上学，觉得有一个稳定的工作就行了，干吗非要上学，所以我妈妈第一个不支持我，晚上复习不管多晚，早上我都要起来做饭，那时正赶上我姥姥去串门，平时都是姥姥做饭。这次大学没去上，正合她的意。接着，中等专业学校又招生了，单位领导说这些学校和专业让我随便挑，可这时我弟弟想上学了，他虽然没有参加上次的高考，但这次是单位同意就可以。由于我父母的惰性态度和我弟弟也要上学的实际情况，妈妈是不会让二个孩子一起读书而都没有了工资收入，我就对领导说不是大学我不去。这样我弟弟报名去了xx建工学校，学习土木工程专业。这第二次上大学的愿望就这样彻底破灭了。
在以后的二年时间里，上大学一律采取推荐形式，不用考试。人们开始对上大学也有了新的认识，原本不爱学习的人也把上大学看成是改变现状的跳板，是一种荣耀。因此，能被推荐上大学就更难了。而且，真正兴起了走后门之风。对于我本没有后门可言的人，被推荐上大学是不可想象的事了。正在我无可奈何的情况下，1976年7月，x钢石灰石矿办起了“七、二一大学”。我饥不择食，立刻报名参加学习。当时，车间党支部书记找我谈话，让我脱产当团支部书记，劝我不要上学。我真急了，连忙说我不适合当干部，就想学一点知识，还好书记总算同意了我上学的请求。
在离开教室十年后又坐到了虽不正规，但必竟是可以学习的课堂上，心情也是非常高兴的。那时我学的是机电专业，教我们数学的老师是1972年和我一同高考落榜后，又上了中专的同学，但我一样尊重他。另外学校又聘请了xx冶金钢铁学校的老师和本单位的工程师给我们讲基础课和专业课。这样的教学条件当然比不上正规大学，但我也珍惜这个来之不易的学习机会，我努力学习，刻苦钻研。二年后，我在全班26名学员中，毕业成绩名列榜首，全班也只有六名同学拿到了毕业证书，我是第一个被分配到生产技术科做管理工作的。
这个“七、二一大学”在后来不算大学学历，只算中专学历，可我毕竟从那里学到了初中、高中以及大学里的一些专业知识，改变了我知识贫乏的现状。我感谢组织上给我这次学习的机会，为以后的学习奠定了基础。但我也同时失去了1978年全国第一次高考的机会，因为当时我们属于在校生，不允许报考，有得有失吧。
通过“七、二一”大学的学习，使我做了管理工作，并通过职称考试进入了技术人员的行列。但在这个队伍里，我们是被人看不起的，学历最低，又不是正规学校，总觉得不硬气。尽管我孜孜已求的继续学习，还经常参加各类培训班，记得有一次下班后到冶金技校学习，回来后又累又饿，到家就晕倒了。不管怎么学，没有一个公认的学历，心里总是不踏实，工作中也确实觉得自己知识不足。
到了1983年底，我结婚后孩子三岁的时候，知道了成人高考这条路，并且在省重点大学有后备干部专修班。这是我又盟生了上大学的念头。那时真是困难啊，我爱人身体不好，结婚三年，他在家病休二年，孩子又小，我想上大学的愿望总不敢和爱人说，但这个愿望实在是太
强烈了，每当我看到报刊上登载有关大学生的报导时，我都有一种说不出的感觉，会非常激动地把它看完，真是羡慕他们，渴求自己能在真正的大学里接受高等教育。我在单位工作表现好，符合后备干部的培养条件，组织部同意我参加学习。争求爱人意见时，他心里也很矛盾，因为孩子小，他身体又不好，可不同意又觉得我上学的愿望太强烈了。但他认为我也不一定能考上，因为xx工学院是国家重点院校，于是他就说你愿意学就报名试试吧。有了他这句话，我不管婆婆的反对和一些人的不理解，我参加了备考班的学习。那时已是12月份了，数九寒天，我白天上班，晚上参加补习备考班，因为不敢脱产补习，怕考不上工作岗位再没了。家里的活一样也不能少做，洗衣服做饭那样都少不了。到了晚上孩子睡了以后，学到后半夜二三点钟是常有的事。那时我家住小偏厦，就是在平房的后面盖一个小房，北门北窗户，卧室和厨房加一起也不到十平方。晚上学习我不能在屋里学，怕影响爱人和孩了睡觉。只能在窄小的厨房学习，把矮矮的炉台当桌子，坐着小板凳围在炉台边，边取暖边学习。现在的年轻人是不会想象出那种房子是什么样的，只有我们那个时代住过小平房烧火坑的人家，才能知道那个炉台和厨房的样子，真是太坚苦了。那时我有一点“七、二一”大学的基础，又参加了补习班，所以只要我下功夫，跟上补习班的进度心里就有点底，比起我当年第一次参加高考时的文化程度要强得多。但当时参加高考的人，起跑线也都比较高，都有一定的文化基础。就看谁的冲刺能力强了。我做饭或者洗衣服的时候，也要背政治题和数学公式等，有时太累了，躲在炕上点上只有几瓦的小灯背题。克服了许多难以想象的困难，终于闯入了梦寐以求的xx工学院，这个令我向往的高等学府。
这个大学真是闯入的，也可能是我多年渴望上学的努力和追求感动了上帝，让我以低于录取分数线0.5分的考试成绩，如愿以偿的进入了xx工学院。其中的过程是一段精彩的故事，每当回忆起来都让我充满感激而激动不已。
1984年xx市委组织部推荐了70多名后备干部报考xx工学院和xx理工学院，通过全国的统一考试，包括我只有11名考生达到了录取分数线，我是小数点后分数四舍五入进档的，档案投到了xx工学院。当时我接到考试成绩单时，看到化学成绩是70.5分，认真核算一下不是300分，就对市委组织部的负责同志说：“我的分是四舍五入进上去的，报xx工学院能行吗。”那个同志说：“怎么不行，懒也得懒到东工去”。我当时真是不懂得学校好坏的差别，只想在x钢工学院学习离家近，可以照顾家。但那个同志说我真是不懂，东工是二年的学制，x钢是三年的学制，时间和学校的差别多大啊，一定要报东工。现在想起来我非常感谢他，我记得他的名字，可这么多年没有联系，如果能见到他，我一定要好好的感谢他。可事情不是我们所想的那么简单，xx工学院不收我这个差0.5分的考生，把我的档案退回了xx。xx市委多次与xx工学院协商，都没有成功。八月中旬我知道了这个情况，想改报到x钢工学院学习，因为x钢工学院的录取分数线低于重点院校35分，可这个时候x钢工学院录取工作已经结束，我的分数再高也进不去了，我心里着急了。在这种面临上不了学的情况下，我神奇般的来了胆量，只身到省里要找地方说理，找能让我上学的学校。那天我从xx坐火车到了xx，坐在火车上根本不知道应该找谁，哪个部门负责这个事我也不知道。在一片茫然的情况下，我打听到了省政府的地点，可到那时已是中午12点了，看到工作人员从省政府的大门里骑着自行车出来午休了，而且穿着军装的警卫也不让靠前。在不知如何是好的情况下，竟遇到了一位让我一辈子都记着的好心人。
我在省政府外边的北陵大街上无望的走着，那时北陵大街行人很少，我不知下一步该怎么办的时候，看到一位慈祥的老同志骑着自行车过来，突发奇想。我上前问他说，请问老同志，省高教局在哪，他下了车耐心的告诉我，并问我什么事。我把高考差0.5分，xx工学院不收
我的事简要说了一下。他很耐心的对我说，那不好办，省里管不了他，东工是冶金部所属院校，不过你来了，到高教局试试吧。然后，他详细地告诉了我高教局在什么地方，怎样走，并告诉我负责这项工作的老师姓曲，长得胖胖等等，感动地我满脸热泪，深深给他鞠了一躬，原来他是中医学院负责招生工作的老师。这真是仙人指路啊，按照这个老师的指点，我下午一点多钟顺利地找到了高教局负责招生工作的曲老师办公室。
我敲门进去，见屋里坐着一位稍胖一点的男老师，我说您是曲老师吗，他说：“什么事。”我说：“我是xx考生，因为高考分数通知单是300分，xx市委组织部让我报考了xx工学院，但东工不收我的情况。”边说边拿出成绩单请他看。曲老师看了说：“糊涂概念，299.5分能当300分吗。”接着他换了口气说：“你到锦州工学院吧，那里的招生工作没有结束，收275以上的考生。”我说：“孩子小，爱人身体不好，不能到那么远的地方上学，让我到x钢工学院吧。”他说：“x钢工学院招生工作结束了，进不去。”停了一会，那个曲老师又说：“xx工学院我们不直管，只能协商。这样吧，我给xx工学院学生处的赵处长写封信，你给他送去，试试吧。”真是太让我感动了，曲老师这么负责任的为一个素不相识的考生协商，真是太难得了，我不知说啥才好，只能连声说：谢谢老师。他写的什么内容我不知道，我拿着这封信心里真是太感激了，不管有用没用，曲老师和那个不知姓名的老师都是我终生难忘的好人，我从心里永远祝福他们一生平安。他们和我素不相识，能给予我真诚的帮助和答复，真像冬天里的一把火，温暖人心，也像夏日里的冰激凌，沁人心脾。我像拿到了圣旨一样，兴高采烈的直奔xx工学院。
我急急来到xx工学院学生处，看到一位和我年龄相仿的老师，问他赵处长在吗，他说：“什么事。”我说：“高教局的曲老师给他带封信”，他接过信就拆开了，看了后说：“你叫李萍吗”，我说：“是”。他说：“你被录取了”。我激动的不知说什么好，汗水和泪水一起涌出，马上表态说：“别看我入学考试分数不高，到学校后我一定是个好学生。”他笑了，觉得我挺有意思，随后出去了，跟进来一位年长的老师。他介绍说这是赵处长。这个赵处长可不给情面，对我说：“差0.5分还想上东工，不行。”我搞不清楚是什么意思，就说：“赵处长不是我想上东工，是组织上让我来，如果能让我上x钢工学院是最好了，我可以照顾家”。后来赵处长又说了一些招生工作严肃性的事例，说他们学校哪个教授的孩子差0.3分东工都没收等等。我听了很着急，就说：“东工是我想往的学校，但不是我非要来的，确实是组织上让我到这学校学习。”赵处长看我真是急了，就说：“快别说了，就因为你我们招生工作到现在还没有结束，正巧你来了，赶紧填新生登记表，因为你的档案已经退回xx市委了，我们填不了”。这时我才一块石头落了地，连声说谢谢，就认真地填写“辽宁省1984年成人高考新生登记表”。填完表从学生处出来已经是午后三点多钟了，早晨到现在滴水未进，我在东工校园内买了一支冰棍边走边吃，20多分钟后走到学校正门的时候，一个声音叫住了我。我回头一看，原来是学生处那个年轻的老师。他从自行车上下来，对我说：“咱们是老乡我姓于，是xx汽运公司的，三年前高考毕业后留校的。”我很高兴在这里遇到同乡，和他聊了起来。他接着说：“你挺有门路啊。”我惊呀地说没有啊，什么门路也没有，他说：“那你就太有福气了。你知道，xx市委来过二次协商你入学的事，咱们学校都没同意，今天上午省委组织部来人和学校协商才同意录取你的。”我听了真是感动极了，组织上对我太负责了，我真是从市委到省委一个人都不认识，他们能为我负责任的多次出面协商，我太感动了。当然这也是因为他们工作的不慎，使我面临没有学校录取的困境所至。但不管怎样，我是幸运的，组织上是负责的，xx工学院是理性的。我感谢所有的人，使我如愿以偿的圆了大学梦，进入了我梦寐以求的重点院校。那真是幸运啊，也是我人生最大的福气。我想这可能是我多年求学的经历和精神感动了上帝，让我有这样的好运吧。这时我也清楚了，我被录取不是曲老师那封信的作用，但他和那个老
篇二:《人生旅途——求学篇》
我的人生旅途第一篇就写求学，是因为我的求学之路太坎坷了，读书的过程也很艰辛，但我却从中享受了读书的快乐和幸福。每当回忆起那求学的坎坷经历都让我心动不已，让我感到苍天有眼，和有志者事竟成的鼓舞。
我初中一年级的时候，就遇上了史无前例的无产阶级文化大革命，因此，我还没读完初中一年级，学校就停课闹革命，我的学生时代就这样过去了。接着就上山下乡接受贫下中农再教育，在贫困的朝阳专区xx县农村呆了四年，然后进工厂当工人。为了能够继续求学我费尽了心思和周折，只要有书读，什么样的学校我都不挑剔。我在离开学校十几年后，走进了x钢石灰石矿“七、二一大学”，在那不正规的学校里学习了二年，在三十四岁时我进入了梦寐以求的高等学府——xx工学院管理工程系管理工程专业学习（大专学历）。后来又函授学习了中央党校，在不惑之年读完了大学本科。但我并没有就此满足，42岁时又到xx大学进修学习，还业余学习过电子技术、涉外经济、计算机应用技术等各学科知识，各类专业的毕业证书结业证书就有五个。求学之路可谓坎坷而曲折，但也丰富多彩，其中的一些故事，让我终生难忘。
先回忆一下我的读书经历吧：
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由于不懈的努力学习，我先后取得了电气技术员、经济师、会计师、高级会计师等任职资格。 读书使我快乐，使我幸福，使我得到满足，但求学之路的坎坷和读书过程中的酸甜苦辣，也真让人回味无穷。
我自幼喜欢读书，也崇拜周围哪些有文化的人。小时候我家住在xx市第一人民医院的家属院，医院里的大夫、护士都是大学或中专毕业，我非常羡慕和尊敬他们，曾多次暗下决心，长大了一定向他们一样读大学。可万万没有想到，我在初中一年级时，就开始了史无前例的文化大革命。那真是一场梦，一张大字报使全国所有学校都停课闹革命。铺天盖地的大字报贴满了学校的走廊和围墙，接着就是大串联、大批判，整整折腾了二年，到了1968年10月，所有中学的在校六届毕业生（初中三届、高中三届），全都响应毛主席的号召，到农村接受贫下中农的再教育。那时，我还不满十六岁，千里迢迢去了辽宁省最贫困的朝阳专区xx县要xx公社吴坤杖子大队下乡务农。我们大队有二名高中三年级的女同学，就是因为文化大革命，而没有读上大学。她们有知识、有文化，随意说出一个物理现象或化学符号什么的，都会让我佩服的五体投地。我总是跟她们学这问那。贫下中农看我爱动脑筋爱学习，又挺热心，到农村三个多月就选我当了“赤脚医生”，送我到地区医院学习。我珍惜这个学习机会，努力学习，永于实践，热心为贫下中农服务。我父亲是药剂师，我利用春节放假的机会，跟着父亲学习中草药制剂。在那个经济文化都十分落后的地方和年代，那真是一个不小的举动。我制剂的“元胡注射液”治疗胃脘痛十分有效，周围十几里的老乡都到我们大队卫生所看病求药。当了赤脚医生，接触到了新的知识，使我更加感到自己文化基础太差，求学的欲望在心里蒙动。到了1971年未，国家第一次恢复了高等学校教育，招收工农兵学员。我听说了这个消息后，以十分高兴和忐忑的心情，给xx县知识青年安置办公室的领导写了一封情真意切渴望上学读书的信，几天后竟得到了回信，真让我太高兴了。他们勉励我在农村好好干，如有上学的机会会考虑我。我在农村等啊盼啊，直到春节前夕，我才离开青年点回家过年。在回家经过xx县城时，到我们班在县委工作的同学那借宿，因为从我们青年点回xx必须在县城住一晚，才能坐第二天的汽车到火车站。我那个同学告诉我说：“安置办的同志正在找你呢”，我急忙到了安置办。他们说真巧，现在有一个上大学的补发名额，你明天先别走了，参加考试和体检。那时的招生主要是推荐和面试。第二天，我和二位大学招生的老师见面了，他们对我进行了简单的笔试和口试。其中有一位是xx药学院的教师，他问我有关中草药的一些知识，我谈了中草药制剂，以及“九二o”治疗哮喘病的临床试验等情况，他们非常满意，说我这个赤脚医生还真是懂得不少知识，也有实践经验，表示愿意接收我这个学员。他们非常关切
的对我说：“这次招生是三结合的，必须有基层的推荐意见，你们公社党委书记正在县里开会，让他签个字手续就全了。”我自信的说：“公社领导一定会同意我上大学的，公事公办，还是你们找吧。”招生的老师也有把握的要去了我xx家的地址，说通知书直接发到你家。第二天我兴高采烈的回家了。不料想，大学通知书左等右等也不到。春节前三天，一个刚从xx县回来的同学来看我，我急切的问她：“我上大学的事你知道吗。”她说：“知道，你去不上了，公社领导说你走后门，没给你填推荐意见。”我当时象疯了一样，哭着喊着非要马上回xx县问个明白，我在那里举目无亲，哪有什么后门可走。再说，当时也不懂得什么叫走后门。我爸爸劝我安静下来，给我要了长途电话。xx县安置办的同志在电话里安慰我说，没有其它原因，只是因为你是补发名额，别人都合格了你就不能去了，在家好好过年，以后有机会一定让你去上大学。我知道这不是实话，但回去说理也没有用，招生工作已经结束了，只好认倒霉。那年的春节我是在泪水中度过的，整天泪流满面，嗓子哑的一句话也说不出来，第一次上大学的梦就这样破灭了。
失去了上大学的机会，但xx县要xx地区医院和xx县知识青年安置办对我在农村的表现是认可的。第二年即1972年五月份时，xx县卫生局派了三名医生和我一个赤脚医生，到xx县学习防治地方性甲状腺肿疾病，对我还是非常重视的。在xx学习期间，那三名医生到我家坐客，我妈妈和他们聊我在xx县会有怎样的发展，了解到那年春天确实又招了医疗专业的学员，但让xx县医院领导的孩子去了。这个消息让早已想让我调回xx的父母坚定了信心，让我马上调回xx，因为xx要招工。我真不愿意回来，因为我相信组织，是学校统一按排我们到那个地方接受贫下中农再教育，我不愿意离开集体。再说如果我自己找地方调回来，失去了贫下中农对我的信任和培养，毁掉了自己多年的努力和学习。但举目无亲和被人愚弄了的感觉，以及我妈妈的压力，我还是委屈的调回到了xx市郊区的xx公社响山子大队。
在xx公社务农六个月，一切都是从头开始，那身心的苦真是一言难尽。我不会干农活，那里的知青又觉得我是后门来的，甚至怀疑我不是六八届的知青，在十分痛苦的情况下，还是xx县安置办的领导帮助了我，给我写了一份鉴定寄到xx公社，那些知青才相信了，也对我好起来。现在想起来，xx县安置办的同志真是太负责任了，我与他们一无亲二无故，也没有更多的接触，只是给他们写过一封信，就这样的为我负责，我真是非常感动。谢谢他们！
1972年底，知识青年召工了，经过一番周折我参加了工作，分配到x钢石灰石矿做变电工。工厂离家很近，工作环境和这个工种在那个单位都算是比较好的。但我上大学的愿望有增无减，特别是电工技术里涉及到物理、数学等方面的知识时，我就找来初中的课本自学，不会就问我们车间的新工人，七二年的高中毕业生，问车间里的技术员。不长时间老师傅就认为我比其他的新工人爱学习，肯钻研。半年后工农兵大学开始招生了，我跃跃 欲试报名参加了考试复习。那时报名参加考试的人不多，很多人都不愿意学习，车间没有什么反对意见，矿里也同意，并给了我一个月的复习时间。我每天学习十几个小时，简要学完了初中三年的数学、化学、语文等课程。高考结束时我的体重降了20斤，从进工厂时的112斤下降到了92斤，真是付出了很多。考试成绩在我们石灰石矿九名考生中名列第三，有希望被录取。可突然又出现了一个“张铁生事件”，考试成绩不是主要录取依据，而看实践经验和政治条件。这实践经验就不好考核了，因为都是刚从农村回城入厂半年或一年的知识青年，但政治条件就复杂了。我爷爷曾经做过伪警察，虽然没做过什么坏事，而且还被伪满当局因涉嫌反满抗日分子开除了，但解放后也被定为历史反革命。这样的政审条件，又使我名落孙山。这第二次上学失败的打击使我首先怨恨父母，说他们不支持我。因为父母的本意不愿意让我上学，觉得有一个稳定的工作就行了，干吗非要上学，所以我妈妈第一个不支持我，晚上复习不管多晚，早上我都要起来做饭，那时正赶上我姥姥去串门，平时都是姥姥做饭。这次大学没去上，正合她的意。接着，中等专业学校又招生了，单位领导说这些学校和专业让我随便挑，可这时我弟弟想上学了，他虽然没有参加上次的高考，但这次是单位同意就可以。由于我父母的
惰性态度和我弟弟也要上学的实际情况，妈妈是不会让二个孩子一起读书而都没有了工资收入，我就对领导说不是大学我不去。这样我弟弟报名去了xx建工学校，学习土木工程专业。这第二次上大学的愿望就这样彻底破灭了。
在以后的二年时间里，上大学一律采取推荐形式，不用考试。人们开始对上大学也有了新的认识，原本不爱学习的人也把上大学看成是改变现状的跳板，是一种荣耀。因此，能被推荐上大学就更难了。而且，真正兴起了走后门之风。对于我本没有后门可言的人，被推荐上大学是不可想象的事了。正在我无可奈何的情况下，1976年7月，x钢石灰石矿办起了“七、二一大学”。我饥不择食，立刻报名参加学习。当时，车间党支部书记找我谈话，让我脱产当团支部书记，劝我不要上学。我真急了，连忙说我不适合当干部，就想学一点知识，还好书记总算同意了我上学的请求。
在离开教室十年后又坐到了虽不正规，但必竟是可以学习的课堂上，心情也是非常高兴的。那时我学的是机电专业，教我们数学的老师是1972年和我一同高考落榜后，又上了中专的同学，但我一样尊重他。另外学校又聘请了xx冶金钢铁学校的老师和本单位的工程师给我们讲基础课和专业课。这样的教学条件当然比不上正规大学，但我也珍惜这个来之不易的学习机会，我努力学习，刻苦钻研。二年后，我在全班26名学员中，毕业成绩名列榜首，全班也只有六名同学拿到了毕业证书，我是第一个被分配到生产技术科做管理工作的。{张铁生现状}.
这个“七、二一大学”在后来不算大学学历，只算中专学历，可我毕竟从那里学到了初中、高中以及大学里的一些专业知识，改变了我知识贫乏的现状。我感谢组织上给我这次学习的机会，为以后的学习奠定了基础。但我也同时失去了1978年全国第一次高考的机会，因为当时我们属于在校生，不允许报考，有得有失吧。
通过“七、二一”大学的学习，使我做了管理工作，并通过职称考试进入了技术人员的行列。但在这个队伍里，我们是被人看不起的，学历最低，又不是正规学校，总觉得不硬气。尽管我孜孜已求的继续学习，还经常参加各类培训班，记得有一次下班后到冶金技校学习，回来后又累又饿，到家就晕倒了。不管怎么学，没有一个公认的学历，心里总是不踏实，工作中也确实觉得自己知识不足。
到了1983年底，我结婚后孩子三岁的时候，知道了成人高考这条路，并且在省重点大学有后备干部专修班。这是我又盟生了上大学的念头。那时真是困难啊，我爱人身体不好，结婚三年，他在家病休二年，孩子又小，我想上大学的愿望总不敢和爱人说，但这个愿望实在是太强烈了，每当我看到报刊上登载有关大学生的报导时，我都有一种说不出的感觉，会非常激动地把它看完，真是羡慕他们，渴求自己能在真正的大学里接受高等教育。我在单位工作表现好，符合后备干部的培养条件，组织部同意我参加学习。争求爱人意见时，他心里也很矛盾，因为孩子小，他身体又不好，可不同意又觉得我上学的愿望太强烈了。但他认为我也不一定能考上，因为xx工学院是国家重点院校，于是他就说你愿意学就报名试试吧。有了他这句话，我不管婆婆的反对和一些人的不理解，我参加了备考班的学习。那时已是12月份了，数九寒天，我白天上班，晚上参加补习备考班，因为不敢脱产补习，怕考不上工作岗位再没了。家里的活一样也不能少做，洗衣服做饭那样都少不了。到了晚上孩子睡了以后，学到后半夜二三点钟是常有的事。那时我家住小偏厦，就是在平房的后面盖一个小房，北门北窗户，卧室和厨房加一起也不到十平方。晚上学习我不能在屋里学，怕影响爱人和孩了睡觉。只能在窄小的厨房学习，把矮矮的炉台当桌子，坐着小板凳围在炉台边，边取暖边学习。现在的年轻人是不会想象出那种房子是什么样的，只有我们那个时代住过小平房烧火坑的人家，才能知道那个炉台和厨房的样子，真是太坚苦了。那时我有一点“七、二一”大学的基础，又参加了补习班，所以只要我下功夫，跟上补习班的进度心里就有点底，比起我当年第一次参加高考时的文化程度要强得多。但当时参加高考的人，起跑线也都比较高，都有一定的文化基础。就看谁的冲刺能力强了。我做饭或者洗衣服的时候，也要背政治题和数学公式等，有
时太累了，躲在炕上点上只有几瓦的小灯背题。克服了许多难以想象的困难，终于闯入了梦寐以求的xx工学院，这个令我向往的高等学府。
这个大学真是闯入的，也可能是我多年渴望上学的努力和追求感动了上帝，让我以低于录取分数线0.5分的考试成绩，如愿以偿的进入了xx工学院。其中的过程是一段精彩的故事，每当回忆起来都让我充满感激而激动不已。
1984年xx市委组织部推荐了70多名后备干部报考xx工学院和xx理工学院，通过全国的统一考试，包括我只有11名考生达到了录取分数线，我是小数点后分数四舍五入进档的，档案投到了xx工学院。当时我接到考试成绩单时，看到化学成绩是70.5分，认真核算一下不是300分，就对市委组织部的负责同志说：“我的分是四舍五入进上去的，报xx工学院能行吗。”那个同志说：“怎么不行，懒也得懒到东工去”。我当时真是不懂得学校好坏的差别，只想在x钢工学院学习离家近，可以照顾家。但那个同志说我真是不懂，东工是二年的学制，x钢是三年的学制，时间和学校的差别多大啊，一定要报东工。现在想起来我非常感谢他，我记得他的名字，可这么多年没有联系，如果能见到他，我一定要好好的感谢他。可事情不是我们所想的那么简单，xx工学院不收我这个差0.5分的考生，把我的档案退回了xx。xx市委多次与xx工学院协商，都没有成功。八月中旬我知道了这个情况，想改报到x钢工学院学习，因为x钢工学院的录取分数线低于重点院校35分，可这个时候x钢工学院录取工作已经结束，我的分数再高也进不去了，我心里着急了。在这种面临上不了学的情况下，我神奇般的来了胆量，只身到省里要找地方说理，找能让我上学的学校。那天我从xx坐火车到了xx，坐在火车上根本不知道应该找谁，哪个部门负责这个事我也不知道。在一片茫然的情况下，我打听到了省政府的地点，可到那时已是中午12点了，看到工作人员从省政府的大门里骑着自行车出来午休了，而且穿着军装的警卫也不让靠前。在不知如何是好的情况下，竟遇到了一位让我一辈子都记着的好心人。
我在省政府外边的北陵大街上无望的走着，那时北陵大街行人很少，我不知下一步该怎么办的时候，看到一位慈祥的老同志骑着自行车过来，突发奇想。我上前问他说，请问老同志，省高教局在哪，他下了车耐心的告诉我，并问我什么事。我把高考差0.5分，xx工学院不收我的事简要说了一下。他很耐心的对我说，那不好办，省里管不了他，东工是冶金部所属院校，不过你来了，到高教局试试吧。然后，他详细地告诉了我高教局在什么地方，怎样走，并告诉我负责这项工作的老师姓曲，长得胖胖等等，感动地我满脸热泪，深深给他鞠了一躬，原来他是中医学院负责招生工作的老师。这真是仙人指路啊，按照这个老师的指点，我下午一点多钟顺利地找到了高教局负责招生工作的曲老师办公室。
我敲门进去，见屋里坐着一位稍胖一点的男老师，我说您是曲老师吗，他说：“什么事。”我说：“我是xx考生，因为高考分数通知单是300分，xx市委组织部让我报考了xx工学院，但东工不收我的情况。”边说边拿出成绩单请他看。曲老师看了说：“糊涂概念，299.5分能当300分吗。”接着他换了口气说：“你到锦州工学院吧，那里的招生工作没有结束，收275以上的考生。”我说：“孩子小，爱人身体不好，不能到那么远的地方上学，让我到x钢工学院吧。”他说：“x钢工学院招生工作结束了，进不去。”停了一会，那个曲老师又说：“xx工学院我们不直管，只能协商。这样吧，我给xx工学院学生处的赵处长写封信，你给他送去，试试吧。”真是太让我感动了，曲老师这么负责任的为一个素不相识的考生协商，真是太难得了，我不知说啥才好，只能连声说：谢谢老师。他写的什么内容我不知道，我拿着这封信心里真是太感激了，不管有用没用，曲老师和那个不知姓名的老师都是我终生难忘的好人，我从心里永远祝福他们一生平安。他们和我素不相识，能给予我真诚的帮助和答复，真像冬天里的一把火，温暖人心，也像夏日里的冰激凌，沁人心脾。我像拿到了圣旨一样，兴高采烈的直奔xx工学院。
我急急来到xx工学院学生处，看到一位和我年龄相仿的老师，问他赵处长在吗，他说：“什
么事。”我说：“高教局的曲老师给他带封信”，他接过信就拆开了，看了后说：“你叫李萍吗”，我说：“是”。他说：“你被录取了”。我激动的不知说什么好，汗水和泪水一起涌出，马上表态说：“别看我入学考试分数不高，到学校后我一定是个好学生。”他笑了，觉得我挺有意思，随后出去了，跟进来一位年长的老师。他介绍说这是赵处长。这个赵处长可不给情面，对我说：“差0.5分还想上东工，不行。”我搞不清楚是什么意思，就说：“赵处长不是我想上东工，是组织上让我来，如果能让我上x钢工学院是最好了，我可以照顾家”。后来赵处长又说了一些招生工作严肃性的事例，说他们学校哪个教授的孩子差0.3分东工都没收等等。我听了很着急，就说：“东工是我想往的学校，但不是我非要来的，确实是组织上让我到这学校学习。”赵处长看我真是急了，就说：“快别说了，就因为你我们招生工作到现在还没有结束，正巧你来了，赶紧填新生登记表，因为你的档案已经退回xx市委了，我们填不了”。这时我才一块石头落了地，连声说谢谢，就认真地填写“辽宁省1984年成人高考新生登记表”。填完表从学生处出来已经是午后三点多钟了，早晨到现在滴水未进，我在东工校园内买了一支冰棍边走边吃，20多分钟后走到学校正门的时候，一个声音叫住了我。我回头一看，原来是学生处那个年轻的老师。他从自行车上下来，对我说：“咱们是老乡我姓于，是xx汽运公司的，三年前高考毕业后留校的。”我很高兴在这里遇到同乡，和他聊了起来。他接着说：“你挺有门路啊。”我惊呀地说没有啊，什么门路也没有，他说：“那你就太有福气了。你知道，xx市委来过二次协商你入学的事，咱们学校都没同意，今天上午省委组织部来人和学校协商才同意录取你的。”我听了真是感动极了，组织上对我太负责了，我真是从市委到省委一个人都不认识，他们能为我负责任的多次出面协商，我太感动了。当然这也是因为他们工作的不慎，使我面临没有学校录取的困境所至。但不管怎样，我是幸运的，组织上是负责的，xx工学院是理性的。我感谢所有的人，使我如愿以偿的圆了大学梦，进入了我梦寐以求的重点院校。那真是幸运啊，也是我人生最大的福气。我想这可能是我多年求学的经历和精神感动了上帝，让我有这样的好运吧。这时我也清楚了，我被录取不是曲老师那封信的作用，但他和那个老师的温暖关爱和帮助，却是我那天最感动最幸福的一幕。
考上了大学，戴上了xx工学院的校徽，我兴奋，我自豪。记得入学的那天，是我爱人和孩子一起坐火车送我到学校报到的，我带着孩子办理入学手续，同学们投已惊赞的目光。报到手续办好后，邮寄的行李还没到，我就和爱人带着孩子到南湖公园玩了二个多小时，晚上爱人带着孩子坐火车回家了，我当时还沉浸在兴奋之中，并没有难舍难分的感觉。但过了一段时间后，各种困难接踵而至，我的心情也不在只是高兴和自豪了。
那时我家住小偏厦，冬天冷得很。孩子刚四周岁，爱人是病休二年后刚刚上班，这种情况我离开家到外地学习那困难真是太多了。高考前婆婆说你要学习我管不了，孩子我可不给你看，但我考上了大学，她也很高兴，因为邻居中也有参加高考的，都没有考上，她觉得我能考上也很荣耀。首先转变了态度，她说：“虽然当初我说不给看孩子，但你考上了，我还得看，你放心学习，不用惦记，我是她奶奶，总比让别人看强。”我真感谢婆婆，如果不是她老人家给我看孩子，这个书也不一定能读下来。上大学期间的苦和难，现在的大学生是不能理解的。那时交通不方便，没有高速公路，火车的车次也很少，因为孩子小，我每周六晚做17点30分从xx发，19点40到xx的火车，回到家就晚上8点多了，作业要在火车上做，回到学校再写到作业本上。回到家我要多做一些能放住的食品，给爱人包点饺子或者多蒸一点馒头。做饭的时候把英语单词放到能看到的地方，一边做饭一边背单词。回家一天的时间，手里的活干也干不完，不上火车就不能停下手里的活。有一次孩子病了，我和她爷爷带孩子看完病，孩子依依不舍的哭着和爷爷回家了，我上了火车，坐在车上眼泪不停的淌，心里真不是滋味，心想这图的是啥啊，孩子有病我也不能在身边，真对不起孩子。第二学期家里动迁了，孩子和爷爷奶奶在外面租房住，爱人到我娘家住，三口人分三个地方，但这时倒更好一些，因为爱人有人照顾了，他不用自己做饭，有我姥姥和妈妈的照顾；孩子有奶奶照顾，我也少了一
篇三:《读书依然改变命运阅读答案》
篇一：读书依然改变命运阅读答案
篇二：读书依然改变命运阅读答案
篇三：读书依然改变命运阅读答案
《2013年高考百万人弃考多是农村娃》,新华社的这篇报道说,近些年每年弃考人数以十万递增,其中农村孩子占了绝大多数。作为从农村通过高考上大学改变了命运的人,我内心被这篇报道刺痛了。这样的现实背后,是许多人认为读书不再改变命运。于是,“读书无用论”在一些人群尤其是农村家庭里沉渣泛起。细细梳理这一流变,我们会发现几个方面的原因造成了此种局面,让读书受教育蒙尘。一是高等教育的沉沦。在教育产业化的狂飙突进中,高等教育被功利主义价值观主导,越来越多的老师形同商人,越来越多的学生混日子混学位,情况非常严重。二是中国社会经济发展内部循环的封闭性传统,资源集中于大城市大企业,影响了其他社会力量的发展,制造了新的社会不平等,也造成了新就业机会增速相对不够。现实生活中,关系和社会资源常常超越了学识修养,成为主导性力量。
权威出处： ?2013年高考百万人弃考多是农村娃》,2013年6增,其中农村孩子占了绝大多数。 作为从农村通过高考上大学改变了命运的人,我内心被这篇报道刺痛了。这样的现实背后,是许多人认为读书不再改变命运。于是,“读书无用论”在一些人群尤其是农村家庭里沉渣泛起。虽然声音很边缘,但却翻耳。这声音与弃考弃学转而直接打工做生意的青少年越来越多、高校来自农村等普通家庭下层家庭的学生越来越少等现实结合,已经成为这个时代的痛,却被漠然置之。 细细梳理这一流变,我们会发现几个方面的原因造成了此种局面,让读书受教育蒙尘。 一是高等教存的沉沦。
权威出处： 《2013年高考百万人弃考多是农村娃》,2013年6月新华社的这篇报道说,近些年每年弃考人数以十万递增,其中农村孩子占了绝大多数。作为从农村通过高考上大学改变了命运的人,我内心被这篇报道刺痛了。这样的现实背后,是许多人认为读书不再改变命运。于是,“读书无用论”在一些人群尤其是农村家庭里沉渣泛起。虽然声音很边缘,但很刺耳。这声音与弃考弃学转而直接打工做生意的青少年越来越多、高校来自农村等普通家庭下层家庭的学生越来越少等现实结合,已经成为这个时代的痛,却被漠然置之。细细梳理这一流变,我们会发现几个方面的原因造成了此种局面。一是高等教育的沉沦。
权威出处： 当下,"读书无用论"第三次登场。弃考弃学以及"读书无用论”及其背后的现实,已经成为时代的隐忧。最近几年,由于高三学生高考比率者出路不理想,就没有必要读书。前两拨哥、姐姐、母亲表达了同样的观点。韩炜下降、考上大学后弃学者的出现、农村子姑且不论,第三拨读书无用论的出现,明坚持要读,读大学是一个机会,也是一段弟考上重点大学人数减少、大学毕业生求显跟当下阶层固化,平民子弟再难通过上人生经历,不读大学,他会后悔的。职难等种种现象,“读书无用论”第三次大学改变命运的现状有关。如果这样的认 很快,这个抱着满腹犹疑走进大学登场。识蔓延开来,成为平民的刻板印象,那将校园的年轻人发现,身边“看不到一个三拨读书无用论热潮,第一拨在是一场灾难。 同学是真正在那儿学习的”。 权威出处： 最近几年,由于高三学生高考比率下降、考上大学后弃学者的出现、农村子弟考上重点大学人数减少、大学毕业生求职难等种种现象,“读书无用论”第三次登场。随着社会进一步开放,更多民营企业成立、外资企业进入,释放出大量白领职位,它们需要大学生,且比体制内的待遇更灵活丰厚。接受高等教育,仍然是获得人生一般性成功的保证。读书,于是再次有用。开放产生了“读书无用论”的观点,进一步开放,又亲手消灭了这个谬论。他为什么从大学退学阜平中学某间高三教室后面的角落里,坐着一个刚满19岁的高个儿男孩。他成绩中等,每次考试排名在第25名附近徘徊。这个名次就像他在教室里的座位一样,从来无法吸引老师们的目光。在日复一日的机械、枯燥而繁重的高三生活中,他做的最多的事情是胡思乱想:想他自中学起就挚爱的汽车;想捉摸不透的前程。2012年,韩炜最终考上了保定一所二本院校的专科。
权威出处： 新中国成立至今,一共出现过三次“读书无用论”的思潮。第一次是在“文革”后期,以张铁生交白卷上大学为高潮,那些年“我是中国人,何必学外语,不学abc,照样干革命”,成为广大青年的口头禅。
权威出处： 在美国,人们应该接受高等教育,已经成为绝大多数人的共识。这种共识也遭到过冲击——100多年前,人们嘲笑当时学院教育的刻板;经济危机时,就业压力让人们对大学的期待有所调整——但“读书无用论”的观点从来没有生根发芽的土壤。学院的困境“学院的学生们试图掌握已经死去的语言,就商业事务而言,这种知识根本就不适应这个星球。”1889年钢铁大王安德鲁卡耐基这段话一针见血地指出了美国旧式学院在存续两个多世纪后的尴尬。1636年,北美马萨诸塞湾殖民地,35个毕业于剑桥大学伊曼纽尔学院的人拷贝母校模式建立了哈佛学院(现为哈佛大学),迈出了美国高等教育的第一步。加上随后建立的耶鲁学院(现为耶鲁大学)、新泽西学院(现为普林斯顿大学)、国王学院(现为哥伦比亚大学)等统称九大学院。旧式学院以欧洲大学为蓝本,依附于教会,教授拉丁语、希腊语、数学,以及一点哲学。
权威出处：篇四：读书依然改变命运阅读答案
篇五：读书依然改变命运阅读答案
改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：老师。查分数吧?你59分，全班就你不及格。秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。老师，能不能，能不能把能不能呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，能不能给我的作文加上一分?加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。可我妈她会用竹鞭抽我的。小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。你看这样好不好?秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?行，期末还你。小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼因为一直惦记着那十分高利贷，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个三好学生奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分高利贷的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年借给他的那一分改变了他的一生。 问题1:作者是按什么顺序组织材料的?(3分) 问题2:概括本问的中心思想.(3分) 问题3:对上文中小男孩母亲的"竹鞭教育",你是否赞成,并说明理由.(4分) 问题4:请结合上下文,揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理.(任选其一) ⑴小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得
像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜.⑵紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。参考答案； 1.事情的发展顺序。 2.说明了尊严对于一个人的重要性，可以改变他的一生。 3.不赞成，这样只会使孩子恐惧。 4，(1)羞愧。
篇四:《当前我国教育价值观存在的问题》
当前我国教育价值观存在的问题
山东省昌乐二中 张东升 马庆强 李会会
【摘要】文章简要地说明了教育发展历史过程中存在的三种教育价值观，并针对我国当前基础教育的现状指出我国教育价值观存在的四个问题：政府教育决策的失误导致教育价值观存在偏颇、教育价值本身存在的矛盾导致教育价值观的偏颇、教育价值观的建设被忽视和功利主义思想的泛滥导致教育价值观的扭曲，因此，重建科学的教育价值观已迫在眉睫。
【关键词】价值观；教育价值；教育价值观
一、教育价值观
价值观就是对某一事物价值总的看法和根本观点，那么，什么是价值呢？马克思在论及“价值”时曾指出：“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。所谓价值，是表示客观属性与主体需要的关系，是表示客体属性对主体需要的肯定或否定的关系，即表示客体能否满足、在什么意义上满足以及在多大程度上满足主体需要的关系。通俗地讲，价值就是指客体本身所具有的属性同主体需要之间的一种特定关系。叶澜教授认为：“任何事物，其价值的性质与大小至少取决于三个方面。首先是事物本身的构成及其属性，它决定了价值的可能性空间；其次是人对这一事物的认识及自己想从中获取什么的需求的认识，它决定了人对某一事物的价值取向，划出了人对某一事物价值的期望空间；其三是该事物之外的条件，它决定了价值实现的现实空间。”由此看来，价值观首先表现为主体对客体需要的关系在主体现念上的反映，即主体的价值取向和价值判断。不同主体对客体需要的关系不同，因而会产生不同的价值取向和价值判断，并表现出不同的价值观。其次，价值观必须体现于实现价值的实践活动中才具有实际的意义。
实际上，人们总是在感受着“价值”、选择着“价值”，而且事物的价值是可以不断丰富、不断被人开发出来的。作为实然性的事物往往具有多样的可能性，而人类对其价值的发现及选择使得事物对人类的积极作用不断实现。在此基础上看待事物的“价值”，“价值”是与“可能”密不可分的，是某种或某些内在的、蕴藏着的可能被人发现、开发、利用，进而增强了人的生命力量、提升生命质量的可能，这样，某物、某事才被我们称为有“价值”。由此可以认为：“价值”是事物优化生命存在、提升生命质量的可能。而教育是具有生成有意义的人的实践活动，是对人的价值的发现、挖掘、形成、提升和规定。人是教育的起点、终点和本体，是教育的价值主体、认识主体和实践主体，提高人的主体性理所当然是教育的最高价值追求和终极意义关怀。教育活动则是一种价值创造的活动，同时，教育活动还是一种价值选择的活动——人们的教育行为选择总是受一定时期教育价值的支配。所谓教育价值观，是人们对教育的价值关系的认识和评价以及在此基础上所确定的行为取向标准，是人们教育价值认识活动的结果在主体意识活动中的“凝聚”；是人们价值意向、情感特征、思想观念和行为习惯的综合。它既是关于教育问题的最基本的观点，也决定了对教育目的的认识、对教育方针的制定、对教育功能的选择和对教育活动的评价。
纵观人类教育的历史，存在着三种不同的教育价值观：“个人本位”教育价值观、“社会本位”教育价值观和“个人与社会统一发展”的教育价值观。其中，“个人本位”教育价值观认为，人是教育的主体，教育的目的在于满足个人发展的需要，教育的最终价值在于人的自我实现，在于达到个性的全面发展；“社会本位”教育价值观认为，人才培养应该以社会需要为前提，因为人的本质终究是“社会关系的总和”，任何受教育者的个人需要均无法脱离社会需要而存在，加之教育本身就是一种社会活动，所以教育的最终目的在于满足社会的发展。以上两种教育价值观都有各自的历史渊源和产生背景，都有丰富的理论依据和思想内涵，在{张铁生现状}.
不同历史时期，二者交替占据主流地
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