【 – 小学作文】
篇一:《三年级作文范文》
生活中的传统文化—春节的习俗
生活中的传统文化有很多，比如：过年放鞭炮，重阳节登高等。
我们中国人最为重视的一个传统节日…….对，是春节。
过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要倒着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了……
过春节为什么要放鞭炮呢？原来在很久很多久以前有一只"年"兽每到过年就来吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年"年"兽又来吃人了，大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联，拿来稻草做鞭炮，还拿来蜡烛做灯笼，"年"兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此"年"再也不敢到人间来了，但人们怕它再来人间吃人，便在大年初一放鞭炮。
三年级上册第五单元作文300字——生活中的传统文化
中国的传统文化
要说中国的传统文化可数不胜数，如剪纸、对联、古诗、传统节目，春节是我们最重要的节日了。
据说，古时候有一个叫年的大怪物，每到春节它就会出来危害百姓。后来人们就想出了一个办法，用红纸剪一个“福”字贴在门上，在红纸上写一些吉利话也贴在门上，那叫年的怪物怕红色就再也不敢来了。从此人们年年贴春联，；流传至今。每到过年，街上彩旗飘飘，挂满了红红的灯笼，家家户户购买年货，可热闹了，小朋友们穿上了漂亮的衣服。到了晚上礼花满天，与家人一起吃饺子看晚会，精彩的表演引的我们哈哈大笑，如果天天过年该多好。
春节过后就是元宵佳节，也是团圆节，这天吃元宵、猜灯谜，寓意家家团团圆圆，合家幸福、安康，每人心中无比幸福快乐。中国传统节目丰富多彩，让我们的传统节日永远继承下去，让我们的传统文化光辉灿烂。
三年级上册第五单元作文300字——生活中的传统文化
中国传统文化丰富多彩！有诗、词、曲、赋；有京剧、曲艺、书法、国画；还有对联、灯谜、歇后语等等。其中，最为有名的就要数中国的茶文化了！尤其是杭州的龙井茶更为著名。
龙井茶有四绝：色绿、香郁、味甘、形美。茶叶泡进水里，颜色由深变浅，逐渐变成了翠绿。然后，就能闻到一阵阵浓郁的茶香味了！尝一口，味道苦尽甘来。最后说说茶的样子吧！茶叶有的性子急，一下子就沉到杯底；有的不急不躁，慢慢地沉下去；还有的十分固执，怎么也不沉下去
龙井茶不但有着四绝，而且喝茶对身体也十分有益。因为茶中含有多种矿物质，能提神醒脑，让人精神振奋，增强记忆力。还可以消除疲劳，促进新陈代谢。
就因为茶叶有这么多优点，所以中国人才爱喝茶，并逐渐形成了茶文化。
三年级上册第五单元作文300字——生活中的传统文化{快乐源于什么作文400}.
京剧的前身是安徽的徽剧，通称黄皮戏。清乾隆五十年起，相续进入北京演出，同时吸收了汉调，秦腔，昆曲的部分剧目，曲调和表演方法，融化，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。现在我们称为京剧。
京剧的角色根据男女老少，俊丑正邪，分为生，旦，净，丑四大行当。角色行当的表演各有不同的程式动作，唱，念，做，打，手，眼，身，法，步各有不同的特点，富有舞蹈性和高超的技巧。
京剧的服饰有它独立风格，色彩艳丽，描龙秀凤，五颜六色，质量考究，在舞台上大显身手。
京剧是以完整的故事情节，悦耳动听的声腔，色彩艳丽的服饰，更用高超的表演艺术吸引了古今中外广大观众，让人们享受到了中国戏曲的魅力，也使人们从故事情节中辨别真善美和假恶丑，劝人为善受到教育。
京剧是中国戏曲的魂宝，祝愿它继续发扬光大，更好地为人民服务。
三年级上册第五单元作文300字——生活中的传统文化
家乡的传统文化
我们家乡的传统文化，多的象天上的星星数也数不清，今天我就给你们介绍一两个吧！ 你知道中国历史上最伟大的教育家——孔子吗？今天我就给你们介绍一下孔子与我们宿州吧！在我们这里有一座天门寺，那里有两处古迹，一处是晒书台，另一处就是洗砚池了。传说两千年前，孔子周游天下，传授他的知识，有一天，孔子走到了天门寺，可是突然下起了一场倾盆大雨孔子急忙带着他的学生们进天门寺躲雨，可是他们的书都被这场突如其来的大雨给淋湿了，这弄的孔子和他学生们都坐立不安，第二天，孔子发现寺庙有一块很大的石板，于是叫学生把书放在大石板上晒，可是晒好以后书的有一些地方看不见了，于是孔子和学生们又描了一遍，这时一个学生发现一个水池，叫大家来洗砚，从此这个石板人们叫晒书台，洗砚的地方叫作洗砚池。
其实我的家乡还有许多的古迹比如说涉故台、虞姬墓、黄藏峪等等，我们这一代一定要把这些传统文化传播下去。
我们的祖国有很悠久的历史，历史的长河孕育了丰富的传统文化，比如陶瓷、武术、糖人、书法、戏曲以及饮食等，我最喜欢的是饮食文化。
古代有“民以食为天”的说法，我们谁都离不开饮食。我们生活中的很多饮食都是有中国特色的传统饮食，比如说除夕吃饺子，元宵吃汤圆，端午吃粽子，中秋吃月饼。
我最喜欢的是过年和大家一起开开心心地包饺子。饺子源于古代的角子，饺子原名“娇耳”，相传是我国医圣张仲景首先发明的，距今已经有一千八百多年了。在元明时候形成了除夕吃饺子的习俗，不仅有家人团聚的意思，又有辞旧迎新的意思。
我还记得去年过年，我在大外公大外婆家一起包饺子，包饺子需要面粉、肉馅、饺子皮、一碗水。大家围着大圆桌包饺子：有的人拿着擀面杖擀饺子皮，有的把馅装进饺子皮里再捏起来，还有的人把包好的饺子拿进厨房烧。大家不停地擀啊包啊烧啊，总算包完了，大家等
着饺子出锅。饺子烧好了，大家都开始吃了，哇，真好吃，吃着还感觉到了大家包饺子的辛苦又感觉到了幸福。
三年级上册语文第五单元作文400字
生活中的传统文化多种多样有七夕节、端午节、中秋节浩宇剪纸不过我最喜欢的就是中秋节了。
因为中秋节是每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年为四季，每年有分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”
每年中秋节，全家人就快乐的聚在一起享受妈妈做的美味佳肴，大家有说有笑，共度这美好的中秋佳节。
记得今年的中秋节，我们吃完晚饭，坐在阳台上一边赏月一边吃月饼。可是，天公不作美，月亮一会儿出来了，一会儿又被大片的乌云遮住了，好像在和我们玩捉迷藏呢！我们仰望天空时隐时现的月亮时，外婆就不由自主地给我们讲起了“嫦娥奔月”的故事，她说：“古时候啦，天上有十个太阳，晒得老百姓活不下去了，有个叫后羿的英雄力大无比，他一口气射下了九个太阳从此老百姓过上了太平的日子，他们都很感激后羿。后来有一位道人送了后羿一包长身不老的仙药，吃了可以升天。后羿舍不得一个人独吃，把仙药交给了他的妻子嫦娥，嫦娥一心想升天成仙，偷偷地吃掉了仙药一个人飞上了月宫。”我和小宝听得很入迷，但我在书上看到的嫦娥奔月和外婆讲的有点儿不一样，看来民间的传说各种各样。
我之所以喜欢中秋节，是因为它不但给我们带来了宁静而愉快的夜晚，还给我们带来了和家人团聚的美好时光。
三年级上册语文第五单元作文400字
咱们中国的传统文化博大精深，源远流长。就像一座巨大的宝，有中国书法、篆刻印章、皮影、武术今天，我就向大家说说中国书法吧！
中国书法是一门古老的艺术，是中华文化的灿烂之花，汉字的发展经过了甲骨文、金文、石刻文、篆书、隶书、草书、楷书、行书这些过程。
从古至今，中国有很多伟大的书法家，有颜真卿、柳公权、苏东坡、米芾、怀素、张旭王羲之就是我国伟大的书法家之一，人称“书圣”，他的行书《兰亭序》是天下第一行书。
我练习毛笔字已经有一年多的时间了，刚开始写时，毛笔在我手里可“不听话”了，手不停的抖，字也写得歪歪扭扭的，难看极了。
爸爸妈妈说，多多练习，写多了就不抖了。我听了以后，认真地练习，果然，练了一段时间后，手就不抖了，字也越写越好看。
都说“字如其人”，我一定要练好毛笔字，把祖国的传统文化发扬光大。
三年级上册语文第五单元作文400字
中国有很多传统文化节日，例如春节、端午节、重阳节等等。我要和大家介绍的节日是“中秋节”。
每年农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，所以称为中秋节。远在他乡的人们，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
今年中秋节吃完丰盛的晚餐后，我把月饼切成几小份，然后放盘子里，让爸爸和妈妈任意来摸一块月饼，月饼是圆圆的，象征着团圆的意思。我摸到了一个抹茶叶的月饼，那抹茶月饼松软而美味。爸爸、妈妈和我坐在椅子上吃得津津有味的在等待月亮出现。月亮隐隐约约地出现了，慢慢地，越来越大，越来越圆，越来越亮，皎洁的月光洒在我们身上，似乎给我们大家披上了银纱，漂亮极了。
在这个万家团圆的时刻，我们的家庭是温磬幸福的，月亮也在这个夜晚，展现出她的美。 三年级上册语文第五单元作文400字
每年农历的第一天，就是春节，可它是怎么来的呢？
传说很久很久以前，有一个叫“年”的怪物，每到农历的第一天，它就会下山把山下人们的猪、羊、牛这些动物统统吃掉，有时会吃几个人。而且人们为了躲避“年”还要逃到一座山上去呢！有一次一位老爷爷来到人们住的地方，说他能打败“年”，人们叫他多加小心，然后就爬到山上去了。
老爷爷睡了一觉后，“年”就来了，但老爷爷并不害怕，而是穿了一套红衣，在离房子有点远的地方放了几个饭团，然后用竹子燃起了火。“年”看到饭团后很好奇，就拿了个尝，可是饭团太黏，把“年”的嘴巴都粘上了，“年”只能垂头丧气地回去了。它突然听到烧竹子的声音，因为它非常害怕那声音，就大惊失色的逃跑了。
人们回来了，他们看到老爷爷还安然无恙，很好奇，就问他经过，老爷爷把经过告诉了人们，人们听了很高兴，就兴高采烈的开了一场联欢会，“过新年”就这样产生了。后来人们把那一天叫“春节”
过春节真是中华民族传统文化内容之一啊！
篇二:《快乐来自于坚持》{快乐源于什么作文400}.
快乐来自于坚持
有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天下负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
我是一个很平凡的女孩，没有十分动人的外表，也没有十分骄人的成绩，更没有备受青睐的幸运。我觉得自己就像一条默默流淌的小溪，没有江河的奔腾澎湃，更没有大海的浩瀚无边，但我却有我的快乐。
我快乐，我喜欢在跑道上畅快淋漓的奔跑。
权力冲刺的50米，我快乐，只听得裁判员一声哨响，所有同学便向离弦的箭飞了出去。双脚却在飞快地前后交替着，风在耳旁呼呼的吹，卷起我的衣襟。但是，我的心里只有一个想法：我不要落后!我紧紧的咬住牙关，双手更加有力地摆动着，埋头拼命的跑，恨不得此刻我可以飞起来。
考验耐力的800米，我也快乐。每次都在只剩下一圈的时候，就会发现自己的双脚像是灌了铅一般的重，呼吸越来越急促，狂跳的心脏击打着胸膛，喉咙干渴的仿拂要炸开，每跑一步都是一种折磨。然而，我看到了希望，我看到终点在向我招手，每跑一步就是离胜利进了一步。我告诉自己，千万不要放弃，努力坚持就会成功。于是我强迫自己继续迈着沉重的双腿。眼前就只剩下那个终点的旗帜，我任凭汗水挥洒在跑道上，忘却双腿的酸痛，喉咙的干渴。坚持!这是我脑海中唯一的念头，近了，更近了，就在抵达了终点的那一刻，我的脸上浮现出一丝欣慰的笑容。{快乐源于什么作文400}.
坚持就会快乐，我的快乐来自与坚持。快乐是一片扁舟，是一片歌声，是一条小溪。我快乐，因为我有自己所去追究的目标，为目标而奋斗的坚持不懈。我自豪，因为我在这天空下痛苦着自己的痛苦，快乐着自己的快乐，幸福着自己
的幸福。
我快乐着，我会大声的说：“我快乐。”
快乐来自于梦想
蔚蓝的天空，插上一双灵动的翅膀，带着梦想自由地飞翔。 ——题记 小时候，常常喜欢跟着奶奶漫步于田埂，看奶奶辛勤劳作，我在一旁用泥土堆积“城堡”。奶奶笑着说：“囡囡造的房子真漂亮啊，你要给谁住呢？”“这是给奶奶造的，我要给奶奶住，这样你就可以天天陪我，给我讲故事了。”奶奶乐呵呵地，爽朗的笑声回荡在天空下。
最喜欢夏夜，我躺在躺椅上乘凉，奶奶坐着，拿扇子帮我一边扇风，一边讲故事。看着明亮的夜空，星光点点，感受着丝丝凉风，周围的虫鸣鸟叫，唱出一首和谐的交响乐。那时的我虽不曾体会到幸福的真正含义，但是我真的希望，这快乐的日子能永远停留在这一刻。不知何时，我幼小的心灵里生出一个天真的梦。我指着天边最亮的一颗星星，对奶奶说：“奶奶，将来我要造一座好大好大的房子，里面有好多好多的星星。让奶奶住进里面，然后天天给我讲故事。”“是
吗？那囡囡一定要努力实现你的梦想啊，奶奶可等着你呢！”奶奶笑呵呵地说。
夜，静静地，弥漫着温馨的气息。可是这个美丽的梦却不知不觉，随着时间的流逝，它被压在了沉重的书底下。
三点一线的生活压得我喘不过气，不知何时，奶奶也看不到我脸上的笑容了。直到有一天，奶奶突然对我说：“囡囡的房子造好了没啊，我可是等不急了呢！”我傻傻地笑着，奶奶轻抚着我的头，慈祥的笑脸使我感受到了久违的温暖和快乐，原来，奶奶还一直记着我那个天真的梦。我回答奶奶说：“奶奶，就快了。到时候你别忘记要每天给我讲故事啊。”“那么多故事讲来讲去你还听不厌啊，
傻丫头。”……
奶奶唤起了我对小时候的梦想的回忆，于是，我便努力寻找我的那个美丽的梦想。
六月总是悄悄地来临，让我来不及感受到它气息。夏夜，我坐在教室，安静地上着晚自习，窗外时时传来虫鸣鸟叫的声音，抬头，仰望，突然意识到已是夏夜了。我想到自己曾经在这样一个夏夜，向奶奶诉说自己的梦想。它是单纯的，是七彩的梦，我要把它紧握在手里，为自己的人生鲜艳上色。我努力堆积自己梦想中的城堡，回忆里，是我和奶奶欢乐的笑声。{快乐源于什么作文400}.
“心的方向，挥动着洁白的翅膀……梦想远航，不会再等待彷徨……”快乐由梦而生，出发吧，带着梦想，扬帆起航。
心灵的珍藏
北国的夜晚，大雪茫茫，北方呼啸。窗户也被冻得结了冰。我望了眼窗外的世界，美丽而寒冷，令人向往而惧怕。
“叮铃铃”下课了，同学们一窝蜂地涌出了教室，留下了孤单又不甚合群的我。他们想边玩边回家，而我却极为缓慢得收拾着东西，因为今天临出门前忘拿了妈妈特别给我准备的——防寒工具。
当我走出教学楼时，寒冷的风吹得我瑟瑟发抖，空气十分新鲜刺鼻，使我的鼻子十分酸痛。感受到这里，我不由加快了脚步，仿佛我在这里多呆一会，就会变成冰冷的雕塑。{快乐源于什么作文400}.
看着周围的同学边走边打雪仗，笑声荡漾在我的耳际，我惋惜的想：要是我现在能有温暖的围脖和暖暖的手套就好了，那样我就能加入他们的队伍，尽情的玩耍。我耐下想回家的想法，尽量忘记寒冷，在心里想一些快乐的事情。
终于我走到了楼道，我松了一口气，好像要把所有的寒冷，全部散发出来。 刚打开门，迎面的是妈妈焦急的面孔，看到我后，赶忙从桌子上拿来一杯热腾腾的牛奶。在接牛奶时无意碰到妈妈粗糙的手，杯子里飘着一根长发，捡出来，那是一根银发，看着白如雪的银发，我不禁心头一痛，我含着热泪慢慢地把饱含着母爱的牛奶喝下去，在喝牛奶同时，看到了妈妈露出了欣慰的笑容。
看着妈妈这样，眼泪不由地在眼眶里打转。妈妈每天上班很辛苦，还要为我操心。时间已染白了她一些柔顺的长发，那细细的皱纹也悄悄爬到她脸上，这就是时间留给她的印记。她以前是多么爱美，可现在却为了我，起早贪黑地工作。她是一位老师，平时就够忙了。可课余时间还要辅导我功课，是她更加操劳。看着手中香甜可口的牛奶，我的眼泪像断了线的珠子一般涌出我的眼眶。这杯牛奶里包含着满满的爱，虽然只是一小杯牛奶，却包含着无言的爱，有时候，爱可以不用语言来表达。
这件事一直被我珍藏在心，每当我遇到挫折，我都会想起这件事，每次我都会想：比起父母深厚的爱，这点苦算得了什么呢？
心灵的珍藏
望着阳光下竞相绽放的鞑子香，那便是我心灵的珍藏。
“大爷，这花多少钱一把啊？”
“一块钱一把。”
隐约中听见这熟悉的声音好像是妈妈，才发现身边早已不见了妈妈的踪影，转身、回头，我望见妈妈正在与一位卖花的老人对话。
老人看上去瘦削，皱纹已经像一道道深深地沟壑刻在他的脸上，时候正是深冬、他带着顶老旧的军绿色棉帽，身上只穿了件黯淡的棉袄，透着多年来无尽的
沧桑，看着这年逾古稀的老人，我便知道，妈妈又在播撒爱心的种子了。
于是我走近了去，我望着他面前竹篮子里二十多把不曾见过的树枝，上面已然长满了一排排小疙瘩一样的东西，便问道：“这花怎么养啊？”老人带着慈祥和蔼的笑，说：“放在有水的花瓶里就成，过年就能开花了，香着哪！”我惊异于这光秃秃的满是小疙瘩的小树枝能开出怎样美丽的花朵，便觉得老人是在骗我们了，这时，妈妈说：“大爷，随便给我拿几把吧。”只见那老人却固执地在他的篮子中左挑右选，最后拿出了几把我怎么看怎么是发育不良的品种，于是我便扯扯妈妈的衣角，示意她我们自己挑。老人见我如此，便又笑着对我说：“闺女，别看这几把小，挑这花得看骨朵儿，骨朵儿多了，开出来的花自然就好了。”我看看他手中的，又看看我手里的，发现果真如此。一丝愧疚便油然而生了，我居然用我那狭隘的心冤枉了一个如此善良的老人，他的好心险些让我无情的打击了，只觉得心像被什么灼烧一样的疼。于是便付了钱，捧着花回家去了。
回家的路上，正是深冬呼啸的寒风无情地刺进我的身体里，我呆呆地望着手中的花，问着旁边若有所思的妈妈：“妈，这是什么花啊？”“鞑子香。”“啊？是那个长在悬崖峭壁上的鞑子香么？老爷爷是怎么采下来的啊？”妈妈沉默了，我瞥见她眼中含着泪。
是啊，老人是费了多少周折才将这些花采下的，然而又要在这寒冷的深冬顶着刺骨的寒风，卖着一块钱一把不到二十把的花，究竟是为了什么？为了自己能吃饱一口饭？为了家中的孙子的学费？还是为了……这些我都不得而知了，我知道的只是在这样的一个冬天有一个坚强乐观善良的老人，带着温馨的笑，靠着自己的双手去得到自己应得的一份回报，用一颗热心去继续自己艰难的生活，而不是跪在地上乞讨，这就够了。转念，想到自己家的老人在爸妈的悉心照顾下过着
篇三:《快乐源于这里》
义乌市实验小学 六（２）班 黄超郡
在我的房间里，墙边立着一个黑漆漆的柜子，它装载着我无穷的快乐。
那么，这个柜子它到底是什么呢？它就是我的“百宝柜”。里面的东西谈不上珍贵，却都是我的宝贝，没有作业本，没有练习题，只有我爱看的书。生气伤心时，抽出一本《三国演义》，渐渐的，不生气也不伤心了，完全被书中神机妙算的诸葛亮，义薄云天的关羽吸引了。当然了，也不只有书，要不就不叫百宝柜了。里头还有我童年美好的回忆。嘻嘻，照片上笑得如此明朗的女孩是谁呢？两根羊角辫，一脸纯真，笑得无牵无挂，她是谁呢？当然是我咯，那是我过七岁生日时的记录，咦？那个蹲在地上大哭的女孩又是谁呢？不好意思，那也是我，是六岁时哥哥欺负得我大哭时留下的，现在看来，往事似乎就发生在昨天，那么近，仿佛触手可及。还有我自己用泥巴做的泥碗，我还用它喝过水，结果喝得一嘴泥沙，那几只纸折的宠物小精灵那次差点惨遭哥哥的“毒手”，是我“拼死”把它们救出来的。最让我引以为傲的还是那一项项的荣誉了。作文是我的强项，光这一项的荣誉证书就有一大堆了，细细抚摸这些证书，仿佛回到了刚得奖的时候，心中的那份喜悦
有人一生都在追寻快乐，但快乐究竟源于哪里？但我现在就可以告诉你，快乐，就源于我们的生活。
篇四:《中考满分作文快乐来自爱心Document》
快乐，来自于爱心
依稀记得那个夏天，那个快乐的夏天。
夏至，树枝将阳光斑驳成金灿灿的亮片，温柔地贴在地面上，落在草丛中，你的发间也有丝丝阳光停留，折射出耀眼的光芒。
公园里的平衡木被我视为不可侵犯的领域，锈迹斑斑的铁柱已失去了它原有的色彩，静静地伫立在阳光下。你就建议我到上面走走，我摇头：“我不敢，每次上去走都摔下来。”
“不要害怕，我牵着你走。”你温柔地说着。在你鼓励的目光中，我终于胆怯地伸出一只脚，踏上平衡木，再伸出另一只，深吸一口气，缓缓抬上去。平日里看似粗糙的平衡木却像泥鳅一样滑，我挥舞着另一只手，身体不听使唤地左右摇摆。我紧紧攥着你的手，拼命地挣扎着。
“把手放平，不要慌。”你简短有力地说道。我按照你说的做了，努力使自己的身子保持平衡。看着前面漫长的路，我想放弃，但你的手紧紧地拉住我的手，掌心传递着无限的温暖与一股强大的动力。我轻轻踮起一只脚，向前小心翼翼地跨去，身子微微摇晃，却清晰地感受到你的手分明又拉得更紧了，掌心之间传递的是爱，是关心。{快乐源于什么作文400}.
我悄悄抬头，望向你。你光洁的额头上满是细密的汗珠，嘴巴微微抿着，充满爱的双眸在阳光下闪动，你朝我微微点头。微微一笑，让我有了前进的动力。
一步一步，你用你的爱鼓励着我，渲染着我，让我安全成功地走过了平衡木。紧握的两只手已全是汗水，我却开心地蹦跳着，欢呼着，觉得自己是世界上最幸福的人，因为有了你的爱。我回头，温暖的阳光洒在你的脸上，你的双眸里闪烁着无尽的喜悦，跳动着无限的欢愉，我想我是快乐的。
又是一个夏至，再次来到那个公园，一如既往的热闹与快乐。成排的大树长高了，嫩嫩的小草也更绿了，不变的是那根平衡木。当年的小女孩也已长大，原来巨大的平衡木在如今看来也不过如此，只是隐隐约约的，有了一些不同。
“妈妈，让我牵你走过平衡木吧。”我轻轻牵起你那因工作而不再细腻光滑的手，稳稳地拉着你向前走去。
阳光下，你的双眸在闪烁，是不是那点点阳光呢？
树荫下，我和你的手紧紧牵在一起，传递着爱心，脸上洋溢着掩饰不住的快乐。
篇五:《我的幸福源于你们的快乐》
我的幸福源于你们的快乐
高密市姚哥庄小学：单英
雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我真正走上工作岗位,每次面对孩子们时，我感到无比的神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！我经常蹲下来跟我的学生进行交谈，在同一高度上让他们少一些敬畏，多一些信任，把教师当作一个真诚的朋友，用我真诚的心，换取孩子们的信任，用我宽大的胸怀安抚孩子们的忧伤，使学生在爱心的哺育下茁壮成长。 我有一位学生，她母亲因车祸在她不到两岁时就去世了，靠父亲一个人把她拉扯大。她不善于与人交往交流，上课时总是面无表情，目光呆滞，头发蓬乱，给人一种脏兮兮、麻木、灰暗的感觉，课间几次见她置身在雀跃的人群中，愁眉不展，郁郁独行。我主动地接近她，给她心灵上的温暖和呵护，因为我知道她根本没有感受过母爱，也从来不知道母爱是什么，心理是残缺的，我便成了她的教师妈妈。我经常和她聊天，给她编辫子、剪指甲、做游戏，鼓励同学多和她玩耍，交流，让她感受到来自我和同学的关爱，有一次，她摸着我的肩膀说，您就是我最爱的妈妈，当时我热泪盈眶，流出的是幸福之水。教师之爱，不同于家长对孩子的爱，也不同于朋友的爱。这种爱，没有亲情的血缘，没有友情的依恋，但它却始终保留着自身的独特性。其实教师就是妈妈，每个学生都是我的孩子，因为教师之爱有母性的温暖，同时我也是他们的朋友，因为有时孩子孤独的心可以依靠着教师，可以发自肺腑地彼此谈心。“只有爱才是最好的教师，这远远超过责任感”，爱是活跃的，生长的，葱茏的，让人难以忘怀，终生铭记的。 有人说现在的孩子不懂得珍惜，不知道感激，有的老师也时常会抱怨。但事实上做小学教师，还是经常会有小小的感动的，因为孩子纯真至诚，懂得感恩，他们的点滴行为会让老师很满足。
今年教的二年级班额比较大、男生比女生多，而且调皮的男孩较多，所以很让我费脑筋，开学不久，我的嗓子就哑了。一天早晨去上课，刚走进教室，一个平时很调皮的小男孩就高高的举起手，嘴里还叫着：“老师、老师。”“怎么了，小豪？”我走过去问。只见他从书包里拿出一个小盒子，塞到我手里。“这是什么？”我问。“这是金嗓子，我看见妈妈嗓子不好时，就吃金嗓子，吃了就好了。老师，我看见您嗓子也不好，就给您拿来了，您快吃一粒吧。”看着孩子纯真的笑脸和手里的“金嗓子”我眼睛湿润了，紧紧把他抱在怀里。这盒金嗓子我一直没舍得吃，把它放进我的“幸福匣”里，在我劳累、烦闷时，拿出来看一看，所有不快与
倦怠都烟消云散了，心中溢满了感动和幸福，让我又信心百倍、激情昂扬的投入到新的学习与工作中。
每年的教师节，都令我感动，让我难忘。一早，我来到教室门口，一群学生手里拿着鲜花——百合、康乃馨、月季、红的、白的、黄的、紫的 一见到我，孩子们马上都兴奋起来，抢着把花往我手里塞，真诚地说“ 教师节快乐”。也许孩子们还不懂得每一种花的象征意义，没那么多的讲究；也许他们只是喜欢这种花的颜色；也许他们口袋里的零花钱只够买这种花，但是他们想让这枝鲜花代替自己向老师传达心意。我开心地接过鲜花，深深地一嗅，把学生的一片深情吸进了肺腑。
最让我感动的是今年的教师节，一位我13年以前教过的学生竟然在教师节的中午驱车从很远的地方来看我，他说他大学毕业回到高密后，就一直在寻找我，因为我早就调离了以前的学校，他也离开高密多年，所以一直没找到，但他特别希望在教师节时亲口对我说声谢谢，实在没办法他只好在百度上搜索，搜到了好多和我一样名字的老师，以他对我的了解，觉得姚哥庄小学的老师可能是他寻找的老师，所以特地驱车前来，只为看一看他思念的老师过的好不好？跟她说一声“谢谢，感谢老师曾经让他感受到了关爱，认识到了努力的方向。”。我看着眼前这个高大帅气的青年，回想起当初那个调皮捣蛋的小男孩。我说：“其实我并没有做什么，只是做了一个老师该做的事情，所以你也不要太介怀，认真工作，好好生活。”话虽如此，我的心情却久久不能平静，我深深的地体会到了教师这一职业的神圣，也感受到了这份神圣的力量。同时也由衷地感到：当老师，真幸福！我一定要好好的当老师，努力当一位让孩子受益终生的好老师！
当然工作这么辛苦，我却倍感幸福，除了学生的真挚情感，还有家长的信任、尊重和肯定。每次家长会，家长看到我们的工作后，提出了赞扬和各种建议，老师做了什么事，家长都记在心里，甚至于过了许多年，家长见到老师后还很客气，很感激。我认为付出就会有回报，努力就会有进步。孩子明辨是非了，学习成绩提高了，家长对老师很尊重、肯定，我觉得自己的价值得到了充分的体现。
幸福就是一种感觉，一种心态，其实我作为教师的幸福点很低，只要孩子一个灿烂的笑容，一个会心的微笑，一声亲切的问候，，一点不经意的进步，家长的一句肯定，一句感谢的话语，都会让我怦然心动，心驰神往。让学生收获快乐的教育，让自己享受教育的快乐。但愿我为师的幸福，常驻于此。
篇六:《快乐,来自于友谊》
快乐，来自于友谊
南皮县第二中学 13——1班孙志军
庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。
——题记
相遇
和他相遇是在一个中午，那天我刚打完水，就朝着超市走去。在超市中寻摸了些吃食，就向教室跑去。在我刚刚走到教学楼门口的时候，听到后面有人在喊：“同学，等一下，等一下。”一开始我并不知道他在喊我，我没有理会的依旧向前走着，直到他拍上我的肩，说：“你是不是刚才把钱掉了啊？”我说：“没有啊，在呢。”他这次很是着急的说：“还没看呢，你怎么知道，快看看！”我不耐烦的向口袋掏去，发现我的钱真没了，我的脸瞬间就红了，说：“对不起，我我是掉钱了。”他把钱交给了我，便急忙离开了。日后，在遇见他时，闲聊中，我知道他和我同年级，只是不同班而已。望着他的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
相处
初二时，我俩的已经从陌路成为了朋友。有一次到水房去接热水，我不小心把脸给烫伤了，当时，脸瞬间就红了，不一会就出现了水泡，这时，他来了，急匆匆的把我送到了医务室。从这以后，虽然我一切活都能干，但他主动承包了我所有的活计：打水买饭、铺床叠被，我说什么他就做什么。俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。很快的，我的脸恢复了，最主要的是没留下疤痕，我特别感谢他对我的照顾，直到好了，他都改不过来了，还重复着以前的活计。我每次都警告他不让他帮我了，可是每次还是都帮我做完了。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。
相知
我好了以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲兄弟一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”。到现在，我们都上了初三，每次见到他，总觉得他看起来呆呆的，像丢了魂一样。知道有一天我问他怎么了，他才和我说，原来是最近课业越来越多，写作业写的都快疯掉了，就这样，作业还是写不完，老师虽然理解，他总觉得很过意不去。我就用我的方法来宽慰他，他听了我的劝慰之后，心情好多了，不久，又和以前一样，开朗了。看着他笑的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
和他在一起，我很快乐，就好像忘记一切烦恼一般。在我看来，快乐，来自于友谊。
篇七:《快乐作文》
快乐作文
——教学研究课题
黄塘中心小学 李清燕
如何将"新课标"的精神落实到小学作文教学中去，如何让学生轻轻松松学作文，如何让"愉快教育"的理念尽快融入到作文教学的实践中去，如何提高学生对作文的兴趣？"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。如何让学生从“知之”到“乐之”关键在于教师如何引导学生，如何为学生创造机会，为学生留出空间。
一、倡导"快乐作文"的理念。
著名儿童文学作家、评论家樊发稼在讲话中说："只有快乐地生活才能健康地成长，孩子快乐生活包括快乐学习，当然包括快乐作文，作文应该是一件快乐的事。""写作的快乐源于对作文发生浓厚的兴趣，学生对作文的兴趣多数情况下取决于教师，学生需要有一定文化水平的教师、家长来引导培养、启发，源头往往得益于教师的鼓励。"全国著名特级教师、中国写作学会小学作文教学研究会常务副会长靳家彦结合自己几十年的教学实践，畅谈了他的观点："知识的七性，其中之一就是愉悦性，有了知识的人是很高兴的。人从不知道到知道，心里是很痛快的。儿童天生就喜欢表达，所有的孩子从小就喜欢叽叽喳喳，让儿童放开说、放开写，符合儿童的天性，符合生命成长的规律，因此快乐作文不仅是个提法，我觉得它上合天意，下通童心，应运而生，正所谓'天意人心融一筹'。我想，我们'快乐作文'的提出，是'天意人心融一筹'的事情。"他指出："快乐作文应该包括三个因素：一是有真话，真想说；二是习作过程中要减少束缚，不要那么多的清规戒律；三是要让儿童获得成功的体验，让每个儿童在写作中都能够产生浓厚的兴趣，体验成功的乐趣，培养高尚的志趣、情操、情怀。"他说："我完全赞成'快乐作文'的理念，《快乐作文》杂志为广大少年儿童的健康成长，为广大老师改变教法改进作文教学提供了一片广阔的空间。"
二、当好“快乐作文”引导者。
全国著名特级教师、中国写作学会小学作文教学研究会副会长于永正在发言中说："要想让孩子快乐作文，老师首先要快乐，有快乐的心境，童心不泯，才能和孩子们融合在一起，才能让孩子快乐起来。怎样才能拥有童心？要像孩子一样有好奇心，要爱好广泛。要善于发现感受人间的美，以欣赏的眼光看每个人，发自内心地赏识赞美每个人。要有善于发现美的眼睛。读书要琢磨味道，提高阅读鉴赏能力。老师要能感受到文学作品中的美，无形中就把它内化为一种内在素质，一种美的情操。这样的老师才能做学生喜欢的老师。老师要用欣赏的眼光看待每一个学生，激励每一个学
生，会教的老师能把学生教聪明。要靠老师的影响引导，而不是靠说教。用自己的综合素质引导，示范就是最好的引导，不管什么都是如此。"
三、创造“快乐作文”的机会。
成功与快乐是联系在一起的，要让学生体验快乐，就要让学生享受成功。从训练时间上来看，教师要引导学生从课内走向课外，克服为文而文的倾向。从训练的空间上来看，教师要开展形式多样的活动，拓宽习作训练的渠道。开放学生的多种器官，提供实践机会，让学生在活动中提高语言表达能力和创新能力，比如：绘画、实验、表演等。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。结合课文指导学生进行创造性习作的主要形式有：①情节扩展式。例如：《我的战友邱少云》一文中有这样两句话：“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。”教学时，教师可启发学生结合课文插图，由邱少云的外表，推想邱少云的内心活动，把这两句话扩写成一段内容具体的话。②文尾续写式。如，根据《穷人》一课的结尾，让学生续写《桑娜拉开帐子以后》；根据《卖火柴的小女孩》一课的结尾，让学生续写《卖火柴的小女孩子真的来到了天堂》；根据《凡卡》一课的结尾，让学生结写了《凡卡梦见了爷爷》。③多向改写式。根据课文内容，有的可以改变人称；有的可以改变叙述的顺序；还有的可以改变体裁。④图文转换式。语文教材中不少课文配有插图，教学时，可启发学生在独立观察的基础上，展开丰富的想象，写出与课文不同的文章。⑤相关迁移式。这种形式或是抓住课文的原型特征，调动已储备的表象，把思维的触角由甲迁移到相关或相似的乙上来。例如：学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，让学生写《爸爸妈妈对我的爱》；学了《凡卡》，让学生写《我和凡卡比童年》。 在学校和班级的板报墙上开辟“自由谈”“小评论家”“心里话”“新发现”等栏目，引导学生将班级、学校以及社会上出现的好人好事或一些带倾向性的问题发表议论，这种写作形式可以不拘一格，对某一问题发表三言两语的看法也可以，其目的是为了向学生提供一块说理的园地。 不断丰富班队活动内容，为学生提供写作机会。班队活动内容越丰富，学生动笔的机会和创新机会也就越多。如，小队之间的挑应战、摆台赛；班级开展的参观、游览活动；班级举行的智力竞赛活动、小记者采访活动和文娱表演活动等。教师应抓住这些机会让学生进行习作练习。 还可以结合课外阅读、看电影和电视，指导学生写读书笔记，评论电影（或电视）中的人物等。
中国写作学会小学作文教学研究会秘书长、《快乐作文》杂志执行主编成占民在座谈会上呼吁："让作文快乐起来。"他说："应当把学生和教师从作文教学的压力和苦痛中解放出来。""倡导'愉快教育'、'快乐作文'。快乐不仅是目的，也是过程。应当在这个过程中，实现教师与学生的合作探究性学习。学生在乐中学，教师在乐中教。教学相长，共同成功。老师首先帮助学生成功，然后是教师的成功，学校的成功，教育的成功。