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二年级美术漂亮的钟表 钟表

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【 – 小学作文】

  钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。 钟和表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例,机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟;直径37~50毫米、厚度4~6毫米者,称为怀表;直径37毫米以下为手表;直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的,称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。

  二年级美术漂亮的钟表

  人美课标版二年级美术上册:《漂亮的小钟表》教案

  教材分析:

  本课的内容贴近儿童生活,为孩子们所喜爱。通过这节;设计应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品,目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表,帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。

  教学内容与目标:

  (1)显性内容与目标:A.通过欣赏,了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏,提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。(2)隐性内容与目标:A.激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。

  教学重点与难点:

  (1)重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。(2)难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。

  [教学时间]:2课时

  [教具准备]:刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

  [教学过程]:

  第 一 课 时

  一、实物导入,揭示课题。

  1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。

  2、揭示课题:漂亮的小钟表

  二、重点、难点的解决:

  1、选材。

  引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。

  2、观察钟表的特征。

  (1) 表的外形:各式各样。

  (2) 表盘的形状:圆、方、三角、多角等。

  (3) 表符的种类:数字、几何形、装饰形等。

  (4) 表针的特点:时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

  (5) 表的装饰:剪、贴、画各种形象。

  三、实践指导:

  1、根据材料做出外形和表盘。

  2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。

  3、制作表针。表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。

  4、添加小装饰。

  四、评价:

  1、学生展示作品并自评。

  2、评选出最漂亮的小钟表。

  第 二 课 时

  一、总结上节课学生作业情况。

  二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。

  1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。

  2、小组合作互相说时间,拨时间。

  3、试想将小钟表的附件进行变化。

  4、互相对对方的表针进行变换。

  三、创设情景,体现小钟表的使用价值。

  小组进行活动:同学们每到作息时刻就表演应做的事。

  四、小结:

  请同学们说说制作小钟表的感受

  课后记

  我一共制作了三个范作:白色纸盒盖上用绘画法制作的伽菲猫钟表、废旧光盘上粘贴的小熊钟表、将旧纸杯剪切改造的小兔子钟表,三个范作材料和制作方法不同,表针的固定方法也不一样:有的用铅丝固定,有的用图钉穿过,背后用橡皮泥堵住。通过对三种范作的分析,学生在自行制作时也能充分利用各种材料,制作的小闹钟也各具特色,有的甚至可以说十分精美。

  二年级美术漂亮的小钟表说课稿

  《漂亮的小钟表》说课

  我说课的内容是人美版小学美术教材第3册第3课《漂亮的小钟表》一课,下面,我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的设计。(课件)

  一、教材分析

  钟表与学生的生活息息相关,形态各异的钟表深受孩子们喜爱,因此,这节课的内容贴近儿童生活,应为孩子们所喜欢。通过这节;设计。应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。

  结合小学儿童的学龄特点,为了提高学生的审美能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标

  1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动,使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。

  2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情,通过多媒体课件的演示操作,提高学生对艺术要素的感知和想像;启发学生积极参与、表现音乐,在师生、生生的交流活动中,学习、体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。

  明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了

  教学重点是:不同种钟表的特点及其设计制作方法。

  教学难点是:如何巧用材料以及对表盘的设计。

  二、学情分析:

  本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们对事物充满了强烈的好奇心,求知欲望非常强烈,同时,因为二年级的数学课已有认识钟表的内容,所以,启动学生的原有认知,对于本课内容的学习起到了铺垫作用。

  三、 教法学法

  在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计,注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学二年级学生的心理特点和认知规律,我遵循;教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设、评价激励,引导学生主动探究、积极参与,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

  . 四、教学流程(课件)

  为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:

  (一)、游戏导入:

  全班学生一个接一个成一列长长的;马车”,在《时间像小马车》的歌声中;开动”进教室。

  <课件:歌曲《时间像小马车》>

  导入课题:小朋友们,我们的队形像什么呀?(钟表)

  我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。<课件:闹钟响铃>叮铃铃,叮铃铃,现在是早晨六点半,你们在干什么……

  (二) 感知与欣赏

  1、欣赏古代的计时器

  这一环节的设计改变以往单一的知识传授,利用课件、实物等教学手段,把

  知识自然融入到学生的脑海中,鲜明的造型给学生的视觉上来了一个冲击,让学生欣赏到了不同形状,不同种类,不同色彩变化的钟表。

  1.简介钟表的发展过程

  2、了解小钟表的结构

  3、.观看各种形状的小钟表

  三、巧手乐园

  这一环节设计主要培养学生的动手制作能力,发散学生的思维,培养学生的创造力。让学生通过小组合作,相互交流,互相启发,完善个人的构思,感受到集体的力量和创作的乐趣。

  最后,让我们展开想像的翅膀,乘上快乐的小马车,和时间赛跑吧!

  <课件:歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。

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