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二年级数学期末考试总结与反思 年级

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【 – 小学作文】

  数学,是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子,没有认真检查,导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。以下是zw234作文网www.zw234.cn 分享的二年级数学期末考试总结与反思,希望能帮助到大家!

  二年级数学期末考试总结与反思

  2006—2007学年度二年级第二学期

  数学期中考试反思

  考试后我对本次期中考试进行了总结,发现学生对计算掌握得比较到位,体现在;我会算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节,主要体现如下:

  ;我会填”,可能是学生对除法等分除以及包含除的的意义理解不够深刻。;我会画”,还有一部分的学生没有掌握用定点法画移动后的图形。另外确定起点和终点也是移动图形的难点。;解决问题”,是上半学期学习内容的难点,由于前几学期学生接触的解决问题基本上是一步解决的,而这学期从第一单元开始就接触了需要用两步式子解决的问题,这对学生的思维要求有了很大的提高。从本次测试看来,解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力,找不出隐藏在题目中的中间问题,因此对于两步计算的问题就束手无策。

  通过这次测试,为以后的教学提出了更高的要求,我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法,培养学生良好的学习习惯,特别是对一些后进生,更要讲究方法,激发他们的学习积极性。在今后的教学当中,一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺,抓好潜能生的转化工作。四是加强与学生家长的联系,及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。

  小学数学期中考试后的教学反思

  时间过得真快,不知不觉再过几个月我已经接手二年级一班数学课将近一年了。一年来,对于我这个非专业的专职数学老师来说,我和孩子们之间不但收获了成绩还收获了友谊。我们在高湖小学这片可爱的土地上脚踏实地一步一个脚印,承载着希望的风帆一路高歌、一路前行、

  不知不觉的4月份的又一次期中考试在校领导的紧张有序的筹备中结束了!我对孩子们调侃地说道:期中的硝烟刚刚散去,挑战却将一直存在。他们笑了——我知道这样的笑是发自内心的,每次考试前,我会和他们一起紧张,总是啰啰嗦嗦地强调不停,生怕遗漏这个遗漏那个,内心很是希望他们能够考好;其实作为一名老师还有什么想法呢,只希望我的每一个孩子在我的带领下都不要掉队,希望他们都个个健壮,虽然总在考试结束后,我会絮絮叨叨地告诉个别不是很理想的孩子家长,看淡成绩,注重分析,可是有哪个老师不从心里看着孩子的成绩的!有些时候我也看在眼里记在心里,因为我是一名老师。就像我们的校长对我们说的那样:;教育是一份大德大善的职业”我们的一言一行时刻影响着每一名学生。

  是的,我会看重孩子的成绩,但是不仅仅只盯着孩子的成绩看。;成长重于成绩,德育先于智育”,这是自我从教13年来一直沿用到现在的观点,我会分享给每一届我带过的孩子及他们的家长。我一直在教育着孩子们,可以说孩子们都认同,但是还在实践;家长们大部分也认同,但是需要时间去接受。

  成绩一出来,我就第一时间通过孩子告知了家长,发完成绩之后,我还特意地补发一条:请各位家长看淡成绩,注重分析,我会教他们分析;不要向我打听孩子的排名,我不知道他们排名多少,但是我心里很清楚他们考得怎么样!果然,没有人向我打听排名,甚至成绩,我顿觉自己很聪明。

  当然,对于每一位学生的成绩我都会简要的分析。

  1、学生之间没有差距,做好自己能做好的就是最好的;我粗略统计了前27名的成绩,发现第一和第二十七名相差只有10分左右,也就是每一个名次相差只有几分,而考试大的时候,最少得分和最少扣分都有0.5分,这就意味着差不多两个名次。所谓细节而决定成败,决定高度,看来这个高度还不低啊。所以,我建议成绩优秀均衡的要注意细节,而不很均衡不是特拔尖的注意培养某一科专长。

  2、重分析,遇事先找原因,再想办法。很多学生和家长,成绩一出来,就开始抱怨:怎么考成这样,是不是很笨,是不是你没有努力,或者是老师没有讲明白。抱怨解决不了问题,找到原因,才是最主要的,是本来实力就是如此,还是粗心大意才使得自己离理想的目标想去甚远,抑或是自己一知半解却没有彻底去学会,还是环境的影响,找到了原因,对症下药,见效才会快,因为没有哪个医生在没有弄清楚病因病症就先抱怨一通的。

  3、努力+方法+环境=好成绩;很多孩子很努力,却没有考出好成绩,一般来说,我们会这样告诉他:你方法不对;也有的孩子很有法子,很机灵,当他没有考好,老师告诉他:你不够努力!有的孩子有方法,人机灵,也努力,可是没有考成理想的成绩,这样,我们一般讲:你有点粗心,有些偏科,压力太大。原因总是有的,只要我们愿意找借口。

  事实上,我们忽略了另外一个因素:环境,包括家庭环境。学习的环境家长已经帮他选择好的了,学校也会致力于改善提高。但是家庭环境,学习事业的后方,更应该提供最好保障,因为不管孩子学得怎样,最终都是要回到这个环境里的,这里是他最终的归宿。中国人最讲究归宿感,如果让他没有了归宿,那么作什么还有意义呢!难道让一个孩子;破釜沉舟”吗?一个贫穷但是和谐幸福的家庭,懂事的孩子会想着去努力改变这种落后,一个富足但是也是快乐幸福和谐的家庭,孩子要想着努力再常遭幸福而不是自己去亲手破坏了这份幸福。

  回顾这次考试,总体感觉不是很理想。平均分、合格率与我理想的还有一定的差距。有几名同学本该优秀的却没有考优秀,下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

  一、存在的主要问题:

  1、对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

  2、教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

  3、师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对问题解决的方法还有待探索,即所谓;抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

  4、学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

  二、改进措施:

  (一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

  1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。

  2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

  对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

  (二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

  平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

  (三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验数学课的魅力。

  (四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:;亲其师,才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。

  (五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训。

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