【 – 小学作文】
篇一:《六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术》
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
艺术不应当成为幻想，应当是真理！真理！我们要睁大眼睛；从所有的毛孔中间吸取生命的强烈的气息。人生活在艺术气围中，便会学得聪明，人也会变得快乐起来。
自从学了葫芦丝，我感觉自己好像变了一个人似的，喜欢生长在有艺术气息的地方。可以说，没有艺术，我就没有乐趣。
我清楚记得，刚学葫芦丝时，我一个音调都吹不出来，我被老师叫到前面，老师亲自教我吹每一个音调，我的脸一下子涨红了，因为葫芦丝老师一共有四十几人，被叫到前面单独学习吹奏的只有六七个人。
当我的同学马壮完完整整的吹出一首曲子时，我很不服气！暗下决心，一定要超过他。每天放学后，我便不知疲倦的练习吹奏，请家里的每一个人当评委。经过不懈的努力，我进步了！老师也夸奖我很优秀。现在，我已经可以吹奏很多曲子了。
在我心中，一直深信：艺术是生命的源泉；艺术是飞射出去的彗星；艺术是人类伟大的灵魂！只有艺术共同生活，生活才会变得多姿多彩！
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
雪凌慧慧
我最喜欢的一门艺术是舞蹈,不言而喻我的强项也是舞蹈。舞蹈给我创造了艺术的舞台！
舞蹈是以基本功为主，舞蹈为辅的。其中基本功最难。前翻、后翻、前强脸、后强脸、抽、拉、压、拽，为所欲为。刚开始，我只是个骨头坚硬的学生。有时候痛的得叫不出声来，我痛忍着泪水，一心只想学有所成。练舞的第二天，我的脚和腰剧痛无比，就快要断了似的。如果和爸爸妈妈诉苦，他们便会说：“练舞最重要的就是忍。”
从此，不管我再怎么苦，怎么痛，从不说一个痛字——既然已下定决心要练，就不要怕苦。每一次老师都拼命地帮压脚，我也只能咬紧牙关，闭着眼睛熬过去。暑去寒来，几年后，我便可以下腰到地，双手倒抓住脚腕，做前强脸、后强脸，其他的基本功更是不在话下。
经过一次一次的练习，我正在一步一步地进步。有时侯，舞蹈老师会带我们去各个地方表演，我自己有时也会在学校展示我的基本功，这使我度过了不少快乐的时光，使我终身难忘。
舞蹈创造了我的艺术的舞台；我的艺术的舞台是舞蹈创造的，这个道理是不会变的。舞蹈让我变得更加坚强，有毅力！
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
夏夜里，在闪闪的星光下，你是否曾聆听这蛙鸣
；冬日里，在暖暖的阳光下，你是否曾倾听这鸟叫.
上帝是公平的，它给我们一对耳朵，它们不是摆设，而是生活中必不可少的工具。
我是一个“马大哈”。人家都说女孩子最细心了。可我就是与众不同。整天丢三落四的，被妈妈给数落个没完。
上课了，我翻开抽屉一看，呀！作业本怎么不翼而飞了？我急得抓耳荛腮，像热锅上的蚂蚁一样。可是任凭我怎么寻找，怎么呼唤，它始终未浮出水面。这时，窗外响起一阵脚步声。我诧异的往外一看，呀，是我妈，不，是我的上帝，我的救星啊！当我乐呵呵的接过本子时，却发现妈妈摆着一张冷脸。Oh!Mygood!我情知大事不妙了。
我的预感就是灵验！没错，我刚到门口，就有一大堆“教育”在等着我了，它的内容十分广泛，可以从人生哲学到名人名言乃至将来的生活。虽然我不喜欢，但我从里面倾听到了爱啊！
谁会喜欢训话呢？每一个孩子都不喜欢，他们甚至觉得这比打骂还要难受。那么，这些人还没有学会倾听，它是一门艺术，它需要用爱去青天，千万不要白白糟蹋它。
每一个人都是艺术家，他们都用爱去倾听这个美丽的世界，无论是蛙鸣，是鸟叫，还是爱！
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
我似乎从小就和小提琴结下了不解之缘。第一次看到小提琴时，我就已被它那美妙的琴声所折服了。之后更是专门去学习它。
没有哪一条艺术之路是一帆风顺的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出来的音准就会差多了。记得当我开始练小提琴时： 我架起小提琴，刚拉了几分钟，手就已经不知不觉地垂下来了，音也变调了。听到我的琴声，老师不满的皱起来眉，他不满的说：“马哲，手性不能变，一变整首曲子就乱了。”我不好意思地挠挠头。很多人都不知道，我虽然身材很高，但我的手臂却没有力，每次拉琴都坚持不了多久。
在老师的建议小，我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。而且坚持做基本动作练习，虽然很辛苦，但我还是坚持下来了，一天一天过去，我坚持的时间越来越长。
现在我已经取得了小提琴二级证书。我不奢望自己能成为小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去认真的练习，锻炼我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
如果我提到窗户，你肯定会说，这太无聊了，谁都知道。可是，你对窗上的艺术又知道多少呢？
今天早上，一件奇特的事出现在了我们家的窗户上。这是大自然赋予我们的精美艺术，大自然的杰作－－窗花。她不但奇特还很美丽，千姿百态。最普遍的应该是“松塔”了。这是一棵水晶松，一条条花纹都很细致、轻柔。伸出手一摸，呀！凉丝丝的，还有一些突出的线条，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虚有实、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙胧胧、隐隐约约，给人一种意境高远，独处深林的感觉。当然，窗花不止如此。还有更奇特、更完美、更艺术的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我国民间艺术的一种，她源于百姓的日常生活，深藏于民间，扎根于民间，所以她不仅是剪纸文化中的精华，还是民间艺术的珍品，同时又是民俗文化的重要载体。窗花以其特有的概括和夸张的手法将吉祥事物、美好愿望描写的淋漓尽致，将节日装点的红火富丽，喜气洋洋。
我喜欢窗花，但我更爱给我带来欢乐的冬天！！！
篇二:《有关艺术的小学生作文500字到600字 A》
有关艺术的小学生作文500字到600字 A
学校书法展
淮土中心学校 六(1) 吴小丽
指导老师： 李元水
星期五，老师通知我们，在下个星期一有书法展，希望同学们去看一看。
我回了家，真是盼星星，盼月亮。盼啊盼!!终于让我盼到了星期一。我旱旱地来到学校，刚进校门口，就有一种不一样的感觉。
走过幼儿园旁的过道，就发现在对面新教学楼前的绿地前，有两长条的木板，上面有些文字一样的东西，我想那应该就是学校的画展吧，都展出了些什么了，我有些迫不及待了。
近了，近了，我看得清楚了。左边的长条木板上展出的是毛笔字，右边的长条木板上展出的是钢笔字。在左边的木板边上，有张河松老师写的“老师学生书法展”。这几个字，写得太有力度，太流畅了，这几个字，，像是一块磁铁，似乎有一吸引力，把我吸住了，让我老半天也挪不开步子。我突然有了一种冲动，马上要找出一根毛笔，写上几个字。在老师的书法展的字旁，展出的是同学们的钢笔字。我看到了王国锋的字，黄渝鸿的字这些字，有的字组成了扇子形状，有的组成了平形四边形，有的字组成了一朵花的形状还有老师的钢笔字呢，刘福仁张珍华老师写的是朱自清《匆匆》的一个小段，写得很是流畅，真是行云流水啊。所有这些字啊，写得多工整啊，结构多和谐啊，
我真是羡慕死了。
在同学的字左边，是老师的毛笔字了。这些毛笔字让我的眼睛一亮。每一张都是用15个字的方格纸写的。每一位老师都在上面展示了自己的写毛笔字的功底。你看，你看那就是刘福仁老师的字，多方正，多有力度。你看，你看，那边是刘红秀老师的字，啊，那是颜体啊，写得太有功底了，每个笔画都是那么有力，那么扎实。你看，你看，那又是谁的，哦是陈锋老师的字了，那是隶书啊，多柔，多美啊。你看，你看，那是
我转了个身，才发现在原来的黑板报的地方，已经挂上了一条好长好长的，好长好长的书法展，远远地看去，只见是五颜六色，有字也有画。这让我大吃一惊。
我朝那里飞身奔去，左边是老师和同学的作品展出，有横的，也竖的，有白底黑字的，也有红底黑字的，还有的蓝框的，也黄框的有“登高望远”、“忍”“集思广益”在毛笔字的作品右边，是介绍我们宁化县伊秉授和黄慎两位文化人。看了人物的介绍后，知道两个人的书和画都是在全国都是很有名的。看他们的字，是多么的有力度，有的是笔走龙蛇。
我来到教学楼前，我又看到了新事物了。在二年级一班的走廊上，挂了一幅作品，是王旭老师的作品，写的是王维的一诗“独坐幽篁里，弹琴复长啸。林深无人识，明月来相照”，写的字龙飞凤舞，笔走龙蛇，虽然不是看得很懂，但我总觉得很美。
经过一天的观看，真是太高兴了，这就是我校的书法展。
我的一幅画
淮土中心学校 李子君
指导老师：李元水
瞧，那静静地躺在柜子里的那幅画，这就是我最喜欢的一幅画。现在，我就来给你讲一讲这幅画的内容吧。
首先，映入眼帘的是一个十分引人注目的瓷壶。洁白的壶身上有一个非常显眼的青青的图案。中间是一本已经打开的书，在书上有两行字：广阔天地，大有作为。在书的边上有许多的向日葵，每一朵向日葵都怒放着，似乎在吸收太阳的每一丝温暖，在我的眼前出现了一大片的向日葵，给大地铺上了一层金黄的毯子。在书的边上，还镶有麦穗，一穗又一穗，铺满了书边。我看，大地又有大丰收了。
在瓷壶的上部，靠壶口的地方，也有一些图案。由麦穗组成的，中间有一块方块，上面有一个“丰”字。我想：应该是制作它的人希望今年会有一个好收成吧。 麦穗的左右 肉旁还各有一个把，只是期中一个把破了。瓷壶的中嘴也破得只剩下一小节了。但是，我看得出，它以前一定十分的修筑。虽然速算个珲壶已经十分陈旧 了，但身上有一种掩盖不住 的佛号。
瓷壶的左边是一个大红色的扁扁的 罐子，在罐子中有一个小娃娃，正咧着嘴笑了，笑得是那么的开心，在右边还有一个“旺”字。你猜，这是什么罐子呢？对，你猜对了，就是旺仔牛奶。为什么会扁的，是因为，这在写生时，这罐就是扁的。
在画的最左边是作画的日期，在画上还有一句爸爸写给我的绘画时的要求：绘画时，要先整体，后部分。仔细观察。
怎么样？这就是我最喜欢的一幅画。虽然它很平凡，也没有什么特点，画上的物品也是极其普通的，但我就是喜欢这幅画。
篇三:《享受艺术作文500字》
享受艺术作文500字 作者/山东 乔文钰 书法对我有着神奇的吸引力。 我还没有出生时，便和书法结下了不解之缘。我的母亲是一位业余书法爱好者。据说，我在娘胎时，就开始练习书法了。母亲在台上练，我在她肚子里练。每次练书法时，我一高兴就会对妈妈来一阵拳打脚踢。从此，妈妈再也不敢练书法了。 十月怀胎期满了，我也降临到这个世界上。当护士把我抱给妈妈的时候，我没有哭，只是用手乱比划着什么。其实，我是在练书法呢！ 四岁时，妈妈为了打造一个真正的“小书法家”，开始带我拜师学艺。我的老师是一个戴着眼镜的斯斯文文的人，但是他的脸上没有笑容，表情十分严肃。我鞠了个躬，老师便开始教我练毛笔字。他先教我握毛笔，他说，手掌空隙之间必须有一个鸡蛋大的空，握笔要有劲，这样字才写得刚劲有力，犹如“笔走龙蛇”。我在心间记住了这句话。每次上课，无论其他同学怎样吵闹，我总是按照老师所说的要领一丝不苟的练字，每次我都是练的最好的一位。而且我练字的热情越来越高，被老师多次评为“小小书法家”。 在家里，我每天坚持练字，从最开始连“一”都写不好的我，现在都能完整的写下一首诗了，我十分高兴。妈妈也高兴极了，说让我练书法练对了。听了这句话，我的心中无比喜悦。老师说：“到过年的时候，家里就不用买春联了，你写就行了。”我听了高兴的一蹦三尺高，练得更带劲了。 书法如一炉火，炼就了我的毅力和勇气，使我更好的静下心来学习。
篇四:《六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术 (2000字)》
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术{学过一门艺术500字}.
艺术不应当成为幻想，应当是真理！真理！我们要睁大眼睛；从所有的毛孔中间吸取生命的强烈的气息。人生活在艺术气围中，便会学得聪明，人也会变得快乐起来。
自从学了葫芦丝，我感觉自己好像变了一个人似的，喜欢生长在有艺术气息的地方。可以说，没有艺术，我就没有乐趣。
我清楚记得，刚学葫芦丝时，我一个音调都吹不出来，我被老师叫到前面，老师亲自教我吹每一个音调，我的脸一下子涨红了，因为葫芦丝老师一共有四十几人，被叫到前面单独学习吹奏的只有六七个人。
当我的同学马壮完完整整的吹出一首曲子时，我很不服气！暗下决心，一定要超过他。每天放学后，我便不知疲倦的练习吹奏，请家里的每一个人当评委。经过不懈的努力，我进步了！老师也夸奖我很优秀。现在，我已经可以吹奏很多曲子了。
在我心中，一直深信：艺术是生命的源泉；艺术是飞射出去的彗星；艺术是人类伟大的灵魂！只有艺术共同生活，生活才会变得多姿多彩！
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
雪凌慧慧
我最喜欢的一门艺术是舞蹈,不言而喻我的强项也是舞蹈。舞蹈给我创造了艺术的舞台！
舞蹈是以基本功为主，舞蹈为辅的。其中基本功最难。前翻、后翻、前强脸、后强脸、抽、拉、压、拽，为所欲为。刚开始，我只是个骨头坚硬的学生。有时候痛的得叫不出声来，我痛忍着泪水，一心只想学有所成。练舞的第二天，我的脚和腰剧痛无比，就快要断了似的。如果和爸爸妈妈诉苦，他们便会说：“练舞最重要的就是忍。”
从此，不管我再怎么苦，怎么痛，从不说一个痛字——既然已下定决心要练，就不要怕苦。每一次老师都拼命地帮压脚，我也只能咬紧牙关，闭着眼睛熬过去。暑去寒来，几年后，我便可以下腰到地，双手倒抓住脚腕，做前强脸、后强脸，其他的基本功更是不在话下。{学过一门艺术500字}.
经过一次一次的练习，我正在一步一步地进步。有时侯，舞蹈老师会带我们去各个地方表演，我自己有时也会在学校展示我的基本功，这使我度过了不少快乐的时光，使我终身难忘。
舞蹈创造了我的艺术的舞台；我的艺术的舞台是舞蹈创造的，这个道理是不会变的。舞蹈让我变得更加坚强，有毅力！
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
夏夜里，在闪闪的星光下，你是否曾聆听这蛙鸣
；冬日里，在暖暖的阳光下，你是否曾倾听这鸟叫??.
上帝是公平的，它给我们一对耳朵，它们不是摆设，而是生活中必不可少的工具。{学过一门艺术500字}.
我是一个“马大哈”。人家都说女孩子最细心了。可我就是与众不同。整天丢三落四的，被妈妈给数落个没完。
上课了，我翻开抽屉一看，呀！作业本怎么不翼而飞了？我急得抓耳荛腮，像热锅上的蚂蚁一样。可是任凭我怎么寻找，怎么呼唤，它始终未浮出水面。这时，窗外响起一阵脚步声。我诧异的往外一看，呀，是我妈，不，是我的上帝，我的救星啊！当我乐呵呵的接过本子时，却发现妈妈摆着一张冷脸。oh!mygood!我情知大事不妙了。
我的预感就是灵验！没错，我刚到门口，就有一大堆“教育”在等着我了，它的内容十分广泛，可以从人生哲学到名人名言乃至将来的生活。虽然我不喜欢，但我从里面倾听到了爱啊！
谁会喜欢训话呢？每一个孩子都不喜欢，他们甚至觉得这比打骂还要难受。那么，这些人还没有学会倾听，它是一门艺术，它需要用爱去青天，千万不要白白糟蹋它。
每一个人都是艺术家，他们都用爱去倾听这个美丽的世界，无论是蛙鸣，是鸟叫，还是??爱！
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
我似乎从小就和小提琴结下了不解之缘。第一次看到小提琴时，我就已被它那美妙的琴声所折服了。之后更是专门去学习它。
没有哪一条艺术之路是一帆风顺的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出来的音准就会差多了。记得当我开始练小提琴时： 我架起小提琴，刚拉了几分钟，手就已经不知不觉地垂下来了，音也变调了。听到我的琴声，老师不满的皱起来眉，他不满的说：“马哲，手性不能变，一变整首曲子就乱了。”我不好意思地挠挠头。很多人都不知道，我虽然身材很高，但我的手臂却没有力，每次拉琴都坚持不了多久。
在老师的建议小，我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。而且坚持做基本动作练习，虽然很辛苦，但我还是坚持下来了，一天一天过去，我坚持的时间越来越长。
现在我已经取得了小提琴二级证书。我不奢望自己能成为小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去认真的练习，锻炼我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。
六年级上册第八单元习作500字——身边的艺术
如果我提到窗户，你肯定会说，这太无聊了，谁都知道。可是，你对窗上的艺术又知道多少呢？
今天早上，一件奇特的事出现在了我们家的窗户上。这是大自然赋予
我们的精美艺术，大自然的杰作－－窗花。她不但奇特还很美丽，千姿百态。最普遍的应该是“松塔”了。这是一棵水晶松，一条条花纹都很细致、轻柔。伸出手一摸，呀！凉丝丝的，还有一些突出的线条，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虚有实、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙胧胧、隐隐约约，给人一种意境高远，独处深林的感觉。当然，窗花不止如此。还有更奇特、更完美、更艺术的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我国民间艺术的一种，她源于百姓的日常生活，深藏于民间，扎根于民间，所以她不仅是剪纸文化中的精华，还是民间艺术的珍品，同时又是民俗文化的重要载体。窗花以其特有的概括和夸张的手法将吉祥事物、美好愿望描写的淋漓尽致，将节日装点的红火富丽，喜气洋洋。
我喜欢窗花，但我更爱给我带来欢乐的冬天！！！
篇五:《我的书法艺术(500字)作文》
精选作文:我的书法艺术(500字)作文
艺术，包括很多种，如文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、建筑、语言等。 我喜欢的艺术是书法。我喜欢练字，喜欢书法。在学习书法的道路上，我饱尝了艰辛。虽然曾经想要过放弃，但一次次收获的喜悦，让我坚持了三年。 那是三年前的一天，爸爸带我去参观书法现场大赛。当我走进那现场时，就被这种连空气都带有墨香的气氛沉浸到无可救药，此刻，一个学习书法的念头在我的心中萌生。 就这样，爸爸给我报了一个书法班。从此，我便走上了，书法艺术之路。刚开始，我是从笔画开始练起的，横、竖、点、撇。。。。。。一下一下地练。由于我对书法的热爱，我可认真了，经常得到老师的表扬。五年级时，因为要期末考，功课很紧张。是不是要放弃呢，我心开始动摇了。爸爸，看着我那么犹豫，就带我去小区的书法室参观参观。当我走进书法室，梅花香自苦寒来七个大字赫然映入我眼帘，同时也引起了我的反思：是啊！做任何事情，都必须经过艰难困苦，才能取得成功。于是，我又很认真地学书法。功夫不负有心人，我的书法越写越好，每次参加书法比赛都能获奖 辛苦的劳动让我有了收获。书法，它让我在勤学苦练中享受成功的快乐。这就是真正的艺术1六年级:钟雪儿
篇一：我与书法
我与书法
我爱书法，因为它是我国一门独特的艺术；我爱书法，因为它是中国文化中的一株永盛不衰的奇葩。我国的书法艺术源远流长，在这浩瀚的历史长河中诞生了许多令后人景仰的大书法家——王羲之、柳公权、颜真卿他们以及他们的书法艺术作品在历史的星河中熠熠生辉，闪烁着中华民族的智慧。
记得我
形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。
结字又叫结体或间架结构。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点。间架结构比笔画特点重要。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要。所谓“初学分布，但求平正”。
一开始应先从楷书或隶书入手。掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础。临帖是练好字的必经之路。不临帖，全凭自己的想法随意写，是上不了路子的。学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。古人都说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。只要按学习规律坚持临池不辍，必然学有所成。书法”像是一本书，让人爱不释手；“书法”像是一首诗，耐人寻味，“书法”更像是纯净的水，洗去我内心的不安、烦躁、伤心{学过一门艺术500字}.
我爱书法，因为我认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力的大字时的样子，我爱书写大字时那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看笔尖在纸上画出的它们那优美的身姿
篇二：关于学习艺术的作文：我学书法的苦与乐
关于学习艺术的作文：我学书法的苦与乐
我学书法的苦与乐 记得我6岁的一天，妈妈带我来到书画学校报名。老师让我试着写一下，我像拿腊笔似的抓起了毛笔，还弄得满
手都是墨。
那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”，才写不到五分钟，就开始搞小动作了。但看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟，我又探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画；一会儿又把盛墨的碟子打翻了??
一年级的时候，我参加了学校的书法班，可是我依然很粗心很调皮，虽然悟性高，进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。
在学校书法班，我很快过了“正”字和“永”字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，对我的将来很有帮助，于是我在黄老师家继续学书法。一个学期过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做），书法也有了突飞猛进的进步。
当我完成了两幅作品后，开始觉得练书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏老师及时发现，给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感，又很有挑战性，而且这种字体也适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，真是“功夫不负有心人”，我获得了“全国少儿书画大赛”二等奖。 这就是我学书法的故事，让我懂得了只有付出才有收获，我一定会继续练下去的。 篇三：我爱书法 书法是一种艺术，一种爱好，一种乐趣。 书法让我受到一种熏陶，书法可以让我变得宁静。在我刚上小学的时候爸爸就给我报了兰州的琴韵书艺书法培训班，在周老师的悉心指导下，我的书法有了很大的进步。
书法来源于生活，让我们从中得到美的享受。书法讲究横平竖直，一笔一画都充满写字者的情绪，都需要我们区认真琢磨笔锋、字间距等，也就是笔法和章法。
我在学书法时，曾经半途而废过，因为我没有耐心，总感觉很枯燥、乏味。后来，我发现书法里蕴含着一种神奇的力量，可以让人着迷，于是才重新爱上它。
书法，内涵很丰富，古代就有笔墨纸砚“文房四宝”之说。而毛笔则有很多种，按大小可以有小楷、中楷、大楷，斗笔等，按照材料还有羊毫、狼毫、兼毫等，甚至还有大小白云等等。
而写书法时，要坐直，右手要正确执笔，左手轻轻压在宣纸上。
书法创作是技法、情感、个性的混合体，是书法家思想、意趣、学养等方面的彰显。偏工易就，尽善难求，一个人格鄙俗、精神境界平庸而又了无思想的人断不能进行书法创作。书法在我们民族数千年的文化遗产中，有着旺盛的生命力，并赋予追求她的人虚静、笃恭、至思、养性，可谓：艺术是生命和人格的表白。
我从八岁时才有兴趣和毛笔打交道，虽然当时写的不怎么样，但是觉得很好玩。现在，我懂得了毛笔字的正确写法，时常临帖，而且也从中悟出很多人生的大道理。我相信，我一定会把中国的传统书法练好，把文化基础打好。
篇四：书法艺术感言
作文 一路有你,风雨无阻
一路有你，风雨无阻
定西市安定区杏园中心学校 八年级2班 韩冬梅
只有经过地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
—题记 在那些埋头苦读的岁月，寒窗伴灯火，从白纸黑字的书本上，我们嗅出一缕缕心旷神怡的墨香，陶醉于知识的魅力，震撼于真理的价值。这时，你我走过的日子，是那一抹晨曦，是那一缕清风，是那一阵骤雨，是那一弯彩虹
我与你相识在一个初秋的早晨，那时我早已踏进小学的门槛。你的存在使我认识到团结的力量，不知多少次你那挥洒的汗水，使我的内心振奋，于是我加油呐喊，只为想让你超过别人，走向胜利。而你的失败却让我学会了坦然。运动会—有你存在，我们一起哭过、笑过，失败的苦涩使我发现自己还不够强大，而你不能为我一直遮风挡雨，你使我认识到这不正如以后将要面对的生活吗？失败了绝不只是哭哭就够了，而是需要重新接受挑战，只有敢于挑战，敢于努力，敢于挥洒辛勤的汗水，才能雨过天晴迎来彩虹。
字，就像心，心倾斜了，路便迷失了，人的重心和方向也就偏离了，执拗的我曾迷失在人生的十字路口，书法的练习曾一度使人的心静下来，字如其人，一个字写不好，于是不断的继续练习回头重新审视。这就像回顾过去，审视自我，重新认识自己，
让人生的路有一个明确的方向。多一些清醒，少一些迷茫；多一些前进，少一些羁绊；多一些稳定，少一些草率。
有时，一路走来，只顾着急速前进，却忘了自己早已筋疲力尽，在最不愿意的时候无奈地停息，于是在忙碌之中我们需要快乐、喜悦来拓展生活的宽度，增添生活的厚度，这是一种填充我们心房的美，如果没有了这种美我们的快乐便难以表达，没有了属于我们的自信，留下的只是形式上的微笑，我们难以笑得轻松自如。虽然我现在已不是小孩，但是六一我们是多么的期待你，你伴我走过了朝气蓬勃的年少。我昂首挺胸信步走来，一路体验着艺术带给我的快乐。
风吹、草动，风扬起发丝，现在，总让我们难以把握，也最容易让我们失控，我们满眼触及的是世界的种种新奇有趣，却忘了它带给我们背后的痛苦。随着我们不断的成长，这些历练我们的生活实践已离我们渐渐远去，剩下的很长一段路需要我们自己去面对，把这些成长的积累运用于生活之上，以至于不便迷失自己。
这个校园是历练我们最好的地方，这是一份与众不同的礼物，它带给我们最好的情感经历，这种校园实践让我们学会了成长与师生间的交流，老师传授给我们的知识和同学间最纯真的友谊每时每刻都在锻炼着我们的思维能力与意志。
这一路走过，你总是伴我们成长，我们也在阳光下渐渐长大，经历挫折，有了你的陪伴，我已不再孤单。谢谢你与我同行！
篇六:《数学是一门科学也是一门艺术》
数学是一门科学也是一门艺术
内容摘要：J．F．赫巴特说：“数学是我们时代压倒一切的科学，它的领域日益扩大，虽然是悄然无声地扩大，谁要是不用数学来为自己服务，有一日就会发现别人用数学来同自己对抗。”古希腊的毕氏学派就认为：数学和音乐能够净化人的灵魂。19世纪数学家J.J西尔维斯特更加明确地指出：“置身于数学领域中不断地探索和追求，能把人类的思维活动升华到纯净和谐的境界。”当代数理逻辑学家王浩先生也说;数学具有纯净的美。我们时常听说艺术家利用数学概念来增加他们作品的魅力。数学家.艺术家赫拉曼R.P.弗格森在他的非凡的雕塑中传递出数学的美。他是这样说的：“数学既是艺术形式又是科学我相信把数学沿着美学渠道传达给一般听众是行得通的。”本文将从各种不同的角度论证数学是一门科学也是一门艺术。
关键词：科学; 艺术; 简洁; 对称; 统一; 奇异
1.数学是一门科学
数学是人们认识世界的有力工具。科学史表明，一些划时代的科学理论成就的出现，无一不借助数学的力量。早在古代，希腊的毕达哥拉斯学派就把数学看作万物之本源。享有“近代自然科学之父”尊称的伽利略认为，展现在我们眼前的宇宙像一本用数学语言写成的大书，如不掌握数学的符号语言，就像在黑暗的迷宫里游荡，什么也认识不清。对计算机的发展做出重大贡献的冯.诺伊曼认为“数学处于人类智能的中心领域”。他还指出“数学方法渗透进支配着一切自然科学的理论分支它已愈来愈成为衡量成就的主要标志。”马克思曾明确指出：“一门科学只有当它达到了能成功地运用数学时，才算真正地发展了。”
事实上，任何事物都是量和质的统一体，没有自身量的方面的规律，就不能对各种事物的质获得明确清晰的认识，而数学正是一门研究“量”的科学，它不断地在总结和积累各种量的规律性，因而必然成为人们认识世界的有力工具。
同时，数学是“语言”，是人们交流的工具。由于它们可以诸存和传递信息，因而在信息化时代，数学的“语言”功能更为突出。人们可以用所学的数，符号或图像这些“语言”去描述世界，当然，也可以用严密的数学语言表达自己的想法。数学语言源于人类自然语言，也可以用严密的数学抽象性和严密性的发展.逐渐演变成相对独立的语言系统，其主要特点是形式化和符号。数学语言是精确的，它可以避免日常可能引起的混乱和歧义，同时数学语言又是简洁的。另外，数学语言的现代发展还为计算机和人工智能的产生奠定了基础，因此它是人类所创造语言的高级形式。数学语言可以说是迄今唯一的世界通用语言。
数学是关于客观世界的数学化的过程。数学家反省自身的研究生涯，即抽象符号和应用，对于理解数学知识的来龙去脉，提高数学学习的兴趣，掌握学习规律，发挥数学学科在学生德育.智育.美育中的现实和实际意义。
数学美的客观性：数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，它的抽象性.精确性以应用的广泛性是这门课的特点。“像其它一切科学一样，它是从人的需要产生的，是从丈量土地和测量面积。从计算时间和制造器皿产生的，但是，正如在一切思维领域中一样，从现实世界脱离，并且作为某种独立的东西”而存在。我们对数学研究得越深入，对现实世界的规律性把握得就越清楚。所以，数学这门学科在过去因为解决了生产.生活的实际问题而产生和发展，现在和将来必将因为它准确地反映和发现自然界的某些规律而继续得到人们的青睐。事实也正是这样，小到我们的日常生活，大到浩渺无际的宇宙空间，没有哪一样能绝对离开数学的方法和原理。可以毫不夸张地说数学推动了人类文明的进程。数学是研究抽象事物之间内在关系的思维科学，而科学是研究客观世界的学问.科学的特征是可验证可重复，而验证与重复也是在不断修正错误中前进，而数学要求体系的完备，不能有内在的逻辑错误，因此数学不属于严格意义下的科学，但却是一切科学研究的必须依存的基础。数学研究数量关系、空间形式、以及各种结构和模式。因为这些对象十分基本，数学注定是一门重要的科学。数学是其他科学分支的工具和共同的语言，广泛应用于自然科学，如物理、化学、生物、地理、天文，以及技术，如建筑、电子、计算机、通信、制造、交通，还可应用于社会科学，如经济学、管理学等。
2.数学又是一种文化
如果我们学习作为文化的数学，仅仅停留在做题对付考试的层面，也未免太单调、太狭义。通俗地讲，我们不可能凭解不等式吃饭，可我们能够从解不等式中，学到很多解决问题的方法。学好数学是一种能力，享受数学是一种体验，如果你还能将数学文化融入生活，那就是一种“独上高楼”的境界。
2.1 数学文化是传播人类思想的一种基本方式，包含人类语言的高级形态
美国数学家M·克莱因（M·Kline）所说：“许多历史学家通过数学这面镜子，了解了古代其它主要文化的特征与价值取向。”例如：古希腊（公元前600年——公元前300年）的数学家们强调严密的推理和由此得出的结论，他们不关心这些成果的使用性，而是要人们去进行抽象的推理，从而激发对理想与美的追求。通过对希腊数学历史的考察，就容易理解为什么古希腊会具有很难为后世超越的优美文学极端理性化的哲学以及理想化的建筑与雕塑了。
2.2 数学文化是自然、社会、人与人之间相互联系的工具
现代社会发展的一个基本特征是人与自然的关系不再是简单和直接。在人类对自然采取行动时，需要衡量这些行动对人类自身发展所产生的影响，而数学文化就是衡量这些行为正确与否所要使用的重要工具之一。例如，解决人口增长过快、资源合理配置、可持续发展、生态平衡、环境保护问题。
2.3 数学文化具有相对稳定性和延续性
从数学的历史发展来看，数学文化是一种延续的、积累的、不断进步的整体，其基本成份在某一特定时期被视为确定性知识的典范。虽然现代数学不再支持形而上学的数学观，但数学仍然是各门知识中最具有确定性和真理性的科学。虽然数学文化的进程中也有革命性的突变，各种新理论和新思想层出不穷，但这些都不足以否定数学基本体系的协调性。我们应该看到数学文化与人类文化在总体上的一致性与和谐性，数学文化是人类文化的子系统。
2.4 数学文化具有高度的渗透性与无限的可发展性
数学文化的渗透性具有内在和外显两种方式。其内在方式表现在数学的理性精神对人类思维的深刻渗透力，凭借着这种精神，人类试图回答有关人类自身存在的有关问题。数学的每一次重大发现丰富了人类的思想，如非欧氏几何改变了长期以来人们关于欧氏几何来自于人类先验综合判断的固有观念。其外显方式表现为数学应用范围的日益扩大，特别是计算机和信息科学给数学的概念和方法注入了新的活力以来，开辟了很多新的应用研究领域。
2.5 数学文化是一门具有独特美特征、功能与结构的美学分支
数学文化的美学观是构成数学文化的重要内容。古代哲学家、数学家普洛克拉斯断言：“哪里有数，哪里就有美。”开普勒也说：“数学是这个世界之美的原型。”对数学文化的审美追求已成为数学得以发展的重要原动力，以致法国诗人诺瓦利也曾高唱：“数学是一门科学，同时也是一门艺术。”
数学由于其高度的抽象性使之成为一种“隐性”的文化，即看不见的文化，然而这种看不见的文化却在人类历史发展的进程中以及现代人们的实际生活中发挥着重要的作用。体会数学的科学价值、应用价值、人文价值将有助于提高现代人的文化素养，有利于整个民族理性精神的形成，可以说，同时也有利于人们养成良好的思维习惯和锲而不舍的追求真理的精神。数学在人类生活的各个方面都体现出其重要的文化价值。
享有“近代自然科学之父”尊称的伽利略认为“自然界的伟大的书是用数学语言写成的，如果不掌握数学的符号语言，就像在黑暗的迷宫里游荡，什么也看不清”。通过对数学语言的探讨，我们能更深刻的认识数学，认识数学文化的价值。
一方面，各种量与量的关系，量的变化等都是用数学特有的语言表示的，如概念、公式、法则、定理、方程、函数等，数学语言具有单一性、简洁性、逻辑性、抽象性，能对科学的真理进行精确的表述。
另一方面数学语言也成为其他科学的语言，如黎曼几何和不变量理论为爱因斯坦发现相对论提供了绝妙的描述工具，而边界值理论使二三十年代的远距离原子示波器的制成变称现实，拉东逆变换公式，使得与人类健康密切相关的CT扫描成功的运用。同时，随着社会的发展，数学语言也成为人们交流和储存信息的重要手段，如微积分、概率等概念正渗透到现代生活中去，日渐成为现代科学的语言，凡此种种说明数学是科学。
3.数学是一种艺术
3.1 数学语言具有简洁美
数学的表达形式给人以简捷、精练、准确、明快的美感。像勾股定理这一简单而整齐的形式表达了所有直角三角形边长之间的关系。内容繁杂的欧氏几何，只用五组公理变得以刻画。 数学还力图用最简单的语言去解决困难问题和复杂问题给人以美感。法国哲学家狄德罗说过“数学中的所谓美的问题的美的解答，是指一个困难复杂问题的简易回答”。又如数学符号的简约特点更是如此。像 和 分别是 个 相加和 个 相成的简约形式。又如定积分符号 代表了许多内容和关系。它不仅表达了“分割、求和、取极限”的过程，也指名了被积函数 、积分区间以及定积分与原函数的关系。正是对简洁性的最求，数学才会出现迅速的发展。正如爱因斯坦所自称的那样，数学家是一个“到数学的简单性中去寻找真理的惟一可靠源泉的人”。当代高新技术——计算机，采用二进制，则是用O和1来表示所有的数字、语言文字，把数学的简洁美发挥到极致。
3.2 数学语言具有对称美
对称给人以平衡感，使人产生美的感觉。我国的建筑讲究对称美，如北京城以长安街为对称轴、北京的四合院更是对称建筑的典范;我国古代文学中十分讲究对仗美，同样，在数学语言中也讲究对称美，如代数中二项式展开的系数具有对称性，将他们排列起来便形成几何对称即著名的杨辉三角。还有多项式方程虚根的成对出现，线性方程的矩阵表示，克莱姆法则等;几何中的对称图形是典型的视觉对称美。中心对称、轴对称、镜像对称等都呈现出对称性，毕达哥拉斯认为“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。”另外，数学还抓住了对称的本质—对等性，如从加法、乘法、乘方、微分到减法、除法、开方、积分，将一个领域的认识，转移到另一个对等的领域，大大加快了人们认识世界的速度。这种即相对又相称的语言不仅形式而且内容都给人以美感。
3.3 数学语言具有统一美。数学美表现为统一基础、统一结构、统一方法等多样化基础上的统一
集合论是整个数学的共同基础。依照布尔巴基学派的观点，数学的全部内容可用代数结构、序机构、拓补结构这三种结构来实现统一。数学各个分支都是具有这三种母结构的一种或多种，或交叉结构。
形与数是数学研究的两个基本对象。通过对它们的研究分别形成了几何与代数。利用坐标法，使点与数建立对应，从而使线（曲面）与方程建立了联系，实现了几何与代数的统一。
像公理化方法、结构思想都是从考虑统一性目的出发而提出的建立数学体系的方法。
正如希尔伯特所说：“数学的有机统一，是这门科学固有的特点，因为它是一切精确自然科学知识的基础。”
另外，数学语言还有奇异美，奇异美常常使人产生新奇感，具有很强的吸引力。它往往可以成为科学发现的起点。
如在欧氏几何一统天下的时代，非欧氏几何的思想被看做奇特而“荒诞”的。大数学家高斯虽然已具有非欧氏几何的思想，只是当时不敢
公开这种奇异的想法。
又如非斐波那契数列以起独特的外形引人注目，歌德尔不完备性定理，完全有悖于人们长期形成的认识，而恰恰是这个奇异的定理，使人们认识了数学的局限性，勇敢的去开创数学的新天地。正是由于这样一些的奇思妙想，数学常常有着石破天惊的新成就。彭加莱也曾写到“他们欣赏数和形的精美的谐和;当一个新的发现为他们展示了意外的前景时，他们感到惊奇;他们从而感到快乐，这里尽管感官并未介入，但是难道不具有美学特征吗?”数学给人以美的享受、心里上的满足，使人的情感需求得以实现，对于数学美的赞赏和追求，成为数学研究者和学习者能够保持长久的动力，爱因斯坦所说:“要是没有这种热情，就不会有数学，也不会有自然科学。”数学是一种艺术。
数学追求的是对各种自然现象最一般的和统一的理解，因而具有高度的抽象性，这种抽象性正是它可以在许多不同的领域得到应用的原因。数学的严格性为自己赢得了美名，就象一个人的正直会得到他人的信任和尊重一样。数学中的结论一旦被证明，经过多少年都不可能被推翻，给人的感觉它是一种永恒的真理。现在初中的平面几何又称欧氏几何，是希腊人欧几里得在两千多年前创立的。大多数大学生都要学习的微积分理论，发现也有三百多年了。在数学上关于对和错很少会发生争论，常见的态度是“你证给我看”。 今天，数学这棵古老的大树枝繁叶茂，硕果累累。
数学当然是一门自然科学，因为它研究自然规律，但同时它又是一门艺术，因为它呈现出一种强烈的美，美在形式、秩序、韵律、以及意想不到的巧妙联系，而且数学家的工作方式和艺术家十分相似。发现数学的过程好像是思维的自由创造，正如写诗和作曲，但揭示的却又是自然规律，这非常美妙。我相信很多人也包括我自己喜欢数学的理由在于它那种如音乐般纯正的美、清晰性、确定性。数学是一门重要而应用广泛的的学科，被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石。
上过中学的人都能体会“数学是锻炼人们思维的体操”这句名言。且纵观《几何原本》广泛而久远的流传，它在传播几何知识的同时，对人们逻辑思维的训练和解题技巧的培养，其功德是无法估量的。据说牛顿少年的时代，因轻视平面几何学而在一次享受奖学金的考试中落选，后经他的老师巴罗博士提醒才明白是因为“缺乏几何的训练，所以怎么学都是白费。”后来，他重新研读《几何原本》，终于领悟到几何的奥妙，且打下坚实的数学基础，终于成为科学伟人。相对论的创始人爱因斯坦12岁时迷上勾股定理，他花了三个星期，居然找到了一个证明，这一并非显而易见的关系却能够证明，他由此体会到思维威力的强大。之后，一位俄国大学生塔尔梅送给他一本几何教科书，他读得心醉神迷，那一个个几何定理的证明，严密得滴水不漏，使人不能有半点怀疑，思路是那样明晰，推理那样可靠，更使他对人的思维有能力揭示自然的奥秘而感到惊奇，思维的训练和好奇心的培养均在这潜移默化的学习中油然而生，逐渐茁壮。
由此可见：数学被誉为“思维的体操”，在几何学中极为突出。
数学的特点给人的品德和性格树了个榜样。它的逻辑推理的特点教导我们要摆事实，讲道理，观点要尽可能客观。它的抽象性导致简洁有力，那正是提高我们办事效率的一条途径。数学问题的“一题多解”启示我们要心胸开阔，宽容别人，因为正确的方法可能不止一种。再伟大的数学天才也一定有不会做的数学题，因为在数学的世界遍地都是未解决的难题。所以狂妄自大既无根据，也没必要，个人的力量和大自然比是很小的。有了这样的认识，人就会更尊重他的同胞。
数学是一门很有意义、很美丽，同时也很重要的科学。从实用来讲，数学的方法和应用遍及到物理、生物、化学、工程等各个领域，甚至与经济等社会科学都有很密切的关系。数学为这些学科的发展提供了必不可少的工具，对于解释自然界的纷繁现象具有重要性；与此同时，数学还兼具诗歌与散文的内在气质，有着严谨又充满想象的张力。所以，数学是一门很特殊的学科——她既有文学性的一面，也有应用性的一面，探讨它们之间妙趣横生的关系，让数学家真正享受到了研究数学的乐趣。
我想不只数学家能够体会到这种美，作为一种基本理论，物理学家和工程师也可以体会到这种美的意境和力量。我们在中学学习过最简单的平面几何，由几个简单的公理能够推出很复杂的定理，同时每一步的推理又是完全没有错误的，这是一个十分美妙的过程。进一步地，我们可以用现代微积分甚至更高深的数学方法来描述、演绎物质世界的各种现象，模拟和发现其中蕴涵的规律。比如，高科技中密码的解构、电脑各种功能的实现，都可以用数学来描述和模拟。能够用一种简洁的语言解释很繁复、很自然的现象，这是数学享有“科学皇后”地位的重要原因之一。以简驭繁，这是一种很美好的感觉，就好像我们能够从朴素的外在表现得到美的感受。这种以简洁的语言形式揭示物质世界内蕴之美的能力不单是数学才有的，而是与文化艺术共通的。比如一幅张大千或者齐白石的国画，寥寥几笔，栩栩如生的自然美景便跃然纸上。
数学，除了有用之外，更重要的是挑战人类的智力，寻找巧妙的方法，以坚固、精美、简洁的形式，解释复杂的结构和深奥的原理，把人的智力发挥到极限。古往今来，数学就象一座天梯，把人的智力向无穷高处提升，也把人类解决问题的手段向无穷高处提升。
总之，数学既是一门科学也是一门艺术！遗憾的是，尽管数学世界是这样的美伦美幻，精彩纷呈，但它同时又是一门只为少数人理解和欣赏的艺术，正如一个冷艳高傲的皇后，多数人对她敬而远之。殊不知，这个美丽的皇后可是外冷内热，愿与所有爱她的人共舞。
篇七:《说明文练习(一模总汇) (500字)》
说明文练习
二、阅读下面文字，完成16～17题。（7分）
①“一台电脑实际上就是一枚生态炸弹！”一些环保专家这样大声疾呼。
②生产一台电脑大约要消耗1.8吨燃料、水和化学物质等资源。 。生产与电脑相关的元件，如
芯片则必须在高度清洁无尘的车间内进行，连使用到的水也要经过特别处理。可见，生产电脑消耗的资源
多，对环境造成的破坏更大。统计数字显示，生产电脑所需的化石燃料是电脑本身重量的10倍，而生产
汽车和电冰箱所需的燃料只有自身重量的2倍。更令人担忧的是生产电脑显示器、芯片、印刷电路、塑料
机壳等配件时，使用了大量有毒物质如石棉、砷、汞、铅、含溴防火材料。电脑工作温度升高时，这些有
毒物质有可能散发到大气中，损害我们的健康。
③电脑配置还包括一些看不见的隐形“配置”，如石棉、砷、水银、铅、放射性物质等等。它们就隐{学过一门艺术500字}.