【 – 小学作文】
篇一:《少先队雏鹰争章活动方案》
龚家坪镇云排岭学校2004年上学期少先队
“雏鹰争章”活动方案
一、活动意义：
“雏鹰争章”活动面向全体少先队员，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
二、指导思想：
以江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神为指导，从少年儿童的年龄特征出发，鼓励少年儿童从日常生活及学习具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功，从而提高少先队员的素质。
三、组织机构：
学校成立“雏鹰争章”活动工作领导小组，王朝阳校长任组长，桂海燕校长、唐拥军校长任副组长，活动由大队辅导员谢斌老师负责实施，各中队辅导员（各班班主任）对所属中队负责。
四、本学年争章计划：
1
五、具体获章标准： 见祁阳县少先队”雏鹰争章”活动方案里的获章标准。 六、实施办法： 以争章为载体，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动、持续、健康发展的“雏鹰争章”活动良好局面。 1、识章、定章： 各中队对照相应年级和学期的争章要求确定学期章目，并将相关章目争章标准细化为操作性强的具体要求,充分利用班会、黑板报、手抄报广泛宣传、学习各章的内容和要求，有所侧重地分步实施。 2、争章： 争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和中队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件，学校将争章活动纳入班级考评系列之内。 3、考章： （1）考评一般一学期不少于四次，要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，成立中队考评小组，设考评员和记录员，考评时应突出队员自主考评意识，群策群力完成考评工作。 （2）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，举行恰当的颁章仪式，并将队员获得的奖章及时贴在争章园地上。 （3）、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅2
导学生开展争章活动。
（4）大队部将定期对各中队的争章训练成果，记录、制作作品和相应的技能进行展示、宣传、评比表彰。
4、颁章：
基础章及特色章由中队组织颁章大会。对表现突出的学生，大队部将评选出60名“争章小能手”。
5、护章
教育队员珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。
七、基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励少年儿童特长的发挥。
龚家坪镇云排岭学校
2014年2月
3
篇二:《小学“雏鹰争章”活动实施细则》
龙泉小学“雏鹰争章”活动实施细则
一．指导思想：
本《细则》根据全国少工委《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》和《少先队辅导员工作纲要》（试行）精神，结合本校实际而修订，旨在运用少先队特有的组织形式，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和行为规范养成教育，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，激发队员的主观能动作用，改革队员品德行为评估体系，提高队员全面素质。
二．活动形式：
1．召开启动仪式使全校师生了解活动内容，
2．召开辅导员会议及中队长会议培训活动实际操作过程，
3．大队部每两月利用升旗仪式召开一次颁章大会。
三．活动过程：
1．定章：
每学期每位队员争两枚章（基础章），两个月争一枚，可根据《社会与实践》一书来定每年级的章（见大队计划），也可根据学校实际情况临时定章，与学校德育计划相关。
2．争章：
（1）首先利用晨会、班会时间使队员了解争章要求及过程。争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调活动实践课教师为队员争章创造条件。
（2）争章以队员自主争创为主，各中、小队制定争章计划，每月要有重点争章目标，围绕此目标，每月至少开展一次相关队活动。十分钟队会、主题中队活动也围绕争章主题，结合体验教育开展，并将此与辅导员考核挂钩。
（3）1－4年级根据《人、自然、社会》要求来实施争章过程，5－6年级根据大队部计划来实施争章过程。
（4）单月最后一周班会开展围绕当月争章主题的中队活动，双月最后一周班会进行总结争章情况与撰写争章感言，各中队委员会在此基础上进行考章，大队部组织抽查考评。
3．考章：
（1）考评由各中队自行进行，要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委员会的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。
（2）大队部先明确分工各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。
（3）双月考评后出刊相关展示内容的队角，形式不限，大队部组织进行评比。
4．颁章：
（1）各中队每两个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部，逾期不候。
（2）大队部每两月利用升旗仪式召开一次颁章大会，大队委员将各中队所得奖章盖于队员的素质报告单内。
（3）大队部将各中队获章情况每两月于学校橱窗内进行公示。
（4）争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、品学兼优生以及文明学生的评比相挂钩。
（5）累计获得十枚以上基础奖章的队员，由中队推荐，学校大队部统一颁发“一星级雏鹰奖章”。
四．本学期奖章设置：
三、四月：
一年级：安全章 二年级：孝敬章 三年级：环保章
四年级：手拉手章 五年级：国防章 六年级：体育章
五、六月：
一年级：好学章 二年级：故事章 三年级：阅读章
四年级：考察章 五年级：民族精神章 六年级：创新章
五．争章目标及获章要求：
一年级：
安全章：
1．学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。
2．知道家庭地址、电话。
3．知道父母姓名、单位名称和电话。
4．知道学校名称和电话。
5．知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
好学章：
1．从小爱学习，养成学习好习惯。
2．学会用比较标准的普通话对话、讲故事。
3．能阅读简单的儿童读物，并能讲给同伴听。
4．能每天向家长说一件发生在学校及身边的事情。
二年级：
孝敬章：
1．学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
2．知道家长的生日、爱好。
3．会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
4．自己的事情自己做，放学回家后合理安排时间，不让家长操心。
故事章：
1．会讲一个自己生活中的故事。
2．选读名人故事，寻找学习榜样，从小立志。{小学五年级中队雏鹰争章活动实施方案}.
3．学学讲故事的技能、方法，与同伴进行交流。
三年级：
环保章：
1．保护环境从身边做起：爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱划，不大声喧哗。
2．爱护花草树木和文物古迹，能回收废电池，学会给生活垃圾分类。
3．编制一张环保宣传小报，参加一次学校或家庭、社区的环保宣传活动。
4．参与家乡环保小调查，了解空气、河流污染的原因及其危害，并提出合理建议。
阅读章：
1．会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。
2．养成读书的好习惯，能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘抄下来，做成读书卡片；或处一期个人读书小报，参加中队展示会。
3．能够经常动笔写读后感、日记、小文章；能为班级墙报、学校小龙人报和少年儿童报刊写小文章。
4．了解浙江文化名人，并读一读他们的著作。
四年级：
手拉手章：
1．了解少先队开展的“手拉手”活动，寻找一名手拉手小伙伴。
2．以雏鹰假日小队为单位，每个月为所在社区的敬老院、烈军属、特困户做一件好事。
3．每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。
4．每学期与“手拉手”朋友通信一次以上。
考察章：
1．在辅导员带领下，积极参加小队社会考察活动：了解浙江历史上的思想家和文学家；了解浙江自然环境资源；了解浙江概况、地形、气候、主要湖泊等。
2．选取考察的一个方面，写出一份考察报告。
3．参与中队的家乡考察汇报展示会。
五年级：
国防章：
1．知道中国人民解放军的建立时间，认识军旗，会唱一首部队歌曲。{小学五年级中队雏鹰争章活动实施方案}.
2．能讲述我军历史上的著名战役或著名战斗英雄的故事，能简单说出加强国防建设的意义。
3．能参与中队举行一次国防故事会
民族精神章：
1．能通过阅读等方式，从具体人物身上体会民族精神。
2．能从具体的事件中体会民族精神。
3．做一件体现民族精神的事。
六年级：
体育章：
1．能在学校的体育测验中达标。
2．早睡早起，坚持每天锻炼半个小时以上（跑步、做操、打球、跳绳等）。
3．每天认真做一套完整的广播体操。
4．能参加两种以上的体育比赛(长跑、跳高、跳远、篮、排、足球等)。
5．知道奥林匹克精神，了解基本的奥运常识并有主动参与的意识。
创新章：
1、能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。
2、自己创造一些有价值的学习方法。
2、能设计一些适合自己特点的少先队活动。
4、在日常生活中，进行小发明创造。
龙泉小学大队部2007年3月
篇三:《文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案》
文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案
指导思想：
雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、实施对象：一至六年级全体队员
三、奖章类别：
奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。
四、实施程序：
1、定章：
（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。
（2）必修章：礼仪章、自理章等
（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
五、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。
六、具体要求：{小学五年级中队雏鹰争章活动实施方案}.
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次对各中队争章活动进行抽查，学校一月一小结，各中队一周一小结，将获章情况张榜公布，每期进行总结。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
七、活动安排：
2013年下期：
9月份： 争章启动 布置争章公布栏
10月份：入队仪式 敬老月主题活动 （主题班会、主题板报）
11月份： 广播体操比赛 3—6年级作文比赛
12月份： 英语口语大赛 安全演练
元月份： 优秀作业评比 “两语阅读”优秀读书笔记
2014年上期：
3月份：“学雷锋 献爱心”活动 庆祝“三八”妇女节活动
4月份：手抄报比赛
5月份：“安全知识”竞赛 “防溺水”知识讲座
6月份：庆“六一”文艺汇演
八、各年级争章的目标
2013年下学期：
一年级、二年级：礼仪章、入队准备章、自理章、孝敬章 一枚特色章
三年级、四年级：礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章 一枚特色章
五年级、六年级：礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章 一枚特色章
2014年上学期：
一年级、二年级：礼仪章、入队准备章、自理章、孝敬章 一枚特色章
三年级、四年级：礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章 一枚特色章
五年级、六年级：礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章 一枚特色章
各年级奖章设置
一年级：准备入队章 好朋友章 一枚特色章
“准备入队章”获章标准：
1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
3、做了一件好事，并说出自己的体会。
“好朋友章”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动地帮助同学。
二年级：自理章 文明章 一枚特色章
“自理章”获章标准：
1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
“文明章”获章标准：
1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
三年级：手拉手章 自护章 一枚特色章
“手拉手章”获章标准：
1、有一个“手拉手”好朋友。
2、与“手拉手”好朋友通信交流。
3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。
“自护章”获章标准：
1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2、认识危险标志，远离危险区。
3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
四年级：岗位责任章 科技章 一枚特色章
“岗位责任章”获章标准：
1、有一个为集体服务的小岗位。
2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3、有集体荣誉感，学会分工合作。
4、分享为集体为他人服务的快乐。
“科技章”获奖标准：
1、主动学习科学常识。
2、有一个科技爱好。
3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动。
4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。
五年级：民族精神章 国防章 一枚特色章
“民族精神章”获章标准
1、能从具体人物身上体会民族精神。
2、能从具体的事件中体会民族精神。
3、做一件体现民族精神的事。
“国防章”获章标准：
1、知道解放军的历史，认识军旗、会唱军歌。
2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。
3、积极参加少年军（警）校活动。
4、参加一次拥军优属的活动。
六年级：社会考察章 创新章 一枚特色章
“社会考察章”获章标准：
1、说出一到二种社会考察方法及其作用。
2、参加中、小队组织的社会考察活动。
3、合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
“创新章”获章标准：
1、能从不同的角度提出解决问题的方案。
2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。
3、改进一件日常用品，要有明显的实际效果。
4、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。
必修章：
“礼仪章”获章标准：
仪表大方懂礼貌文明少年修养好
1、能说出自己尊敬老师、孝敬父母长辈的各一件事。
2、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
3、能给长辈让座、让餐、让路。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
6、做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章：
（1）能说出三个在公共场合应做到的礼貌行为。
（2）学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯。
（3）会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要。
（4）能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
“自理章”获章标准：
自己的事情自己做自我服务快乐多
1、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾。
2、会穿衣服、系红领巾、鞋带，会铺床叠被。
3、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。
4、做到自己过生日简朴有意义，并能向同学介绍自己的安排设想。
5、上述三项坚持三月以上，并任意选择下列若干项做到即可获章：
（初级段为二项，高级段为五项）
（1）会洗背心、短裤或衣服。
（2）会热饭菜、烧开水。
（3）会叠衣服、包书皮。
（4）会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。
（5）会布置美化居室。
（6）会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。
篇四:《第二中队雏鹰争章方案》
第二中队雏鹰争章方案
“中国少年雏鹰行动”是引导、帮助广大少年儿童学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。开展雏鹰争章活动旨在面向全体队员，让他们积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展丰富多彩的争章活动，提高队员的全面素质。为此，特制定争章活动计划如下:
一、活动原则：
面向全体，人人可为；重在参与、鼓励进取；量化目标，灵活选择；注重实践体验，注重训练过程；注重全面素质培养，鼓励发展特长。
二、实施程序：
根据大队的统一安排，可灵活多样、自主开展活动，活动中要抓好定章、争章、考章、颁章、护章五个环节，把它作为一个完整的教育过程。
1、定章。
首先要求队员在认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，确定好2个基础章和1个特色章，激发学生争章的兴趣，再由队员自己制定争章计划，确定某一阶段学会这些章目中所要求的技能，这一充分体现学生的自主性，会极大地调动他们争章的热情，全身心地投入到争章活动这一体验实践中去。
2、争章。
辅导员老师要把每阶段的争章内容和达标标准给学生交待明白，然后利用校内校外、课上课下等时间，采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。我还要求队员做好争章训练记录，把训练前后能力变化及情感体验写下来，这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在长技能的同时，思想素质方面也得到发展。
3、考章。
根据每名少先队员争章标准达到程度，采取全班同学评议，最后班主任认定等形式考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定某人是否达到得章标准。得章者可在争章园地上贴一颗章。没得章者，不可随意、盲目，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。
4、颁章。{小学五年级中队雏鹰争章活动实施方案}.
利用班会和队会等时机，采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到光荣感和自豪感，从而激发他们参予争章活动的积极性。少先队员争到章后，要由中队辅导员老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互比较，看谁争的章多，看谁进步快，从而激发学生的争先意识。
5、护章。
我们要求队员将所获得的基础章、特色章珍藏起来，因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。 要求佩戴，展示争章成果，使队员获得成就的体验和情感激励的体验。
三、具体安排
9月份：中队制定中队争章计划。每位队员制定本期雏鹰争章计划和目标，布置好中队争章栏，争章启动。
10月份——1月份：学习章目具体要求，争章、考章，将所得章贴在雏鹰争章本子中。
1月份：举行中队班队会为获得奖章的队员颁章，做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。对表现优秀的队员进行奖励。
四、考章评价
1、设计好雏鹰争章本子，《小小读书迷》，让组长天天记录，考核项目为自评、组长评评、家长评、任课老师相结合的方法。
2、辅导员老师每周评一次，每周把诵读章和廉政章颁发给评上的学生。
3、学期结束后再评选除若干名雏鹰能手。
自我展示，民主考评。按照奖章标准的规定，坚持公平、科学、灵活的原则，对队员的技能所取得的进步进行考察、认定。建立中队辅导员——中队委——雏鹰小队——科任教师——家长的考评小组。考章时队员先展示自己争章训练的成果，将训练的记录和相应的技能进行展示。考章结合日常学习生活进行，队员每通过一个项目，考评员认真地签名证明。获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以雏鹰争章手册记载成长足迹，争章
活动开展情况与优秀少先队员、三好生评比结合成一个完整的奖励体系。
五、争章内容：
基础章：廉政章、诵读章
特色章：书法章、纸艺章等。
一、廉政章——自强
1、能利用上网、读报、看书等方法收集有关于自强的格言警句3-5条。
2、能阅读有关于名人自强的书籍或文章，并撰写读后感。
3、能讲述一个名人自强的故事。
二、诵读章
1、每周熟练背诵一篇五年级《中华传统文化经典导读》，阅读课外阅读必读书目2本以上。
2、每天坚持课外阅读40分钟以上，每周完成2篇以上课读书笔记和一则周记。
3、积极参加学校举办的“书香校园”活动，完成规定的任务。
4、每周做心语读书卡2张以上，并加以积累。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、特色章：由学生根据自己的兴趣、特长自主选择。
篇五:《B10冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案》
冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案
一、指导思想：
雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、实施对象：一至六年级全体队员
三、奖章类别：
奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。
四、实施程序：
1、定章：
（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。
（2）必修章：礼仪章、自理章等
（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，
结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；
按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
五、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。
六、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次
对各中队争章活动进行抽查，学校一月一小结，各中队一周一小结，将获章情况张榜公布，每期进行总结。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
七、活动安排：
2013年下学期：
9月份： 争章启动 布置争章公布栏
10月份：入队仪式 敬老月主题活动 （主题班会、主题板报） 11月份： 广播体操比赛 3—6年级作文比赛
12月份： 英语口语大赛 安全演练
元月份： 优秀作业评比 “两语阅读”优秀读书笔记
2014年上期：
3月份：“学雷锋 献爱心”活动 庆祝“三八”妇女节活动 4月份：手抄报比赛
5月份：“安全知识”竞赛 “防溺水”知识讲座
6月份：庆“六一”文艺汇演
八、各年级争章的目标
2013年下学期：
一、二年级：礼仪章、入队准备章、自理章、孝敬章、一枚特色章
三、四年级：礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章 、一枚特色章
五、六年级：礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章 、一枚特色章
2014年上学期：
一、二年级：礼仪章、入队准备章、自理章、孝敬章 、一枚特色章
三、四年级：礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章、一枚特色章
五、六年级：礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章 、一枚特色章
各年级奖章设置：
一年级：准备入队章 、好朋友章、 一枚特色章
“准备入队章”获章标准：
1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
3、做了一件好事，并说出自己的体会。
“好朋友章”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动地帮助同学。
二年级：自理章 文明章 一枚特色章
“自理章”获章标准：
1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
“文明章”获章标准：
1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 三年级：手拉手章 自护章 一枚特色章
“手拉手章”获章标准：
1、有一个“手拉手”好朋友。
2、与“手拉手”好朋友通信交流。
3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。
“自护章”获章标准：
1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
篇六:《少先队雏鹰争章活动方案》
2011一2012学年度第二学期
*********小学少先队“雏鹰争章"活动方案
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校的实际情况和特点，在本学期深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，为培养少先队员“自学自理自护自强自律，做社会主义事业的合格接班人”，自觉贯彻和实践科学发展观，提高少先队员的素质，特组织少先队员开展“雏鹰争章”活动，引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。
二、基本原则
1、重在参与，鼓励进取。
2、量化目标，灵活选择。
3、强调教育过程，注重意识培养。
4、注重全面素质，鼓励发展特长。
5．探索争章活动与队会课、综合实践课有机结合之路。
三、实施步骤
以中国少年雏鹰行动《争章手册》为载体，在学校辅导员的具体指导下通过学章、练章、定章、争章、考章、颁章、护章，使广大少先队员在活动中不断进步，不断超越自我。
第一步是学章练章。大队辅导员在学校大会上向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识：这一活动意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。
大队部聘请队干部、辅导员、科任教师和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。
第二步是定章。各班少先队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。
第三步是争章、考章。此活动以年级为单位为队员进行辅导和考评，各中队要通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，活动中以辅导员为主导，授课教师、家长共同参与，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。
第四步是颁章。少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的雏鹰奖章。
第五步是护章。各中队少先队员：要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、以获得更多的雏鹰奖章，不断取得新的进步。
四、组织机构及职责
1、专门成立此项工作的领导小组。组长由校长担任，成员由***、***组成。
2、少先队总辅导员负责具体业务的实施。各中队辅导员对所属中队负责。
五、学校“特色章”及各年级“基础章”获章标准及活动指导
特色章获章标准及活动指导
(一)“艺术章”获章标准：
1、自己有一、两项艺术爱好(书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等)，并能向同学、老师展示其成果；
2、能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目；
3、能主动地对其他艺术形式进行了解。
(二)争章活动指导
1、开展一次小队活动，调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式，并向人们进行宣传。
2、中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。
3、利用校外训练基地和艺术场所，发展特长，提高素养。
4、组织一次家庭文艺活动。
5、以小队为单位，排演一、两个课本剧。
一年级 礼貌章
(一)“礼貌章”获章标准：
1、知道基本的礼节(握手、鞠躬、招手、敬队礼)；
2、会正确使用基本的文明用语(您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见)；
3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；
4、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
(二)争章活动指导
1、举行一次学习使用文明用语、文明礼节的中队活动。
2、在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。
3、每天上、下学主动与家长、老师及同学打招呼。
4、在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
5、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章
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