【 – 小学作文】
篇一:《一张旧照片(四年级作文)》
一张旧照片 作者 海怡公主 发布于 2011-08-13 有12683人读过
我今天在书里看到这样一张旧照片，这里房子都塌了，到处都是废墟，空中弥漫着战争的硝烟，在一堆废墟旁边坐着一个二.三岁的孩子，孩子身上穿着即破又脏的衣服。 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下的真是情景，我想那个孩子一定在哭喊着自己的爸爸妈妈。我听过爸爸给我讲过美国打伊拉克时，只要一颗炸弹掉下来，就会把伊拉克的房子炸毁，让成千上万的伊拉克人死于战火中，小孩失去自己幸福的家庭。后来就出现恐怖分子，绑架无辜人质死于非命。 今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是不少地区还弥漫着战争的硝烟。为了让孩子不再失去温暖的家园，为了孩子可以在教室里读书，为了孩子有一个快乐的童年，全世界应该一致行动起来，要和平不要战争要让“和平之花”开放的更美丽！老师评语：作文很认真。能从一张旧照片引发合理想象，有联系了现在。结尾表达了要和平，不要战争的美好愿望。 一张旧照片 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。 照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片……还有一个孤独的小男孩。 这个仅有两三岁大的小男孩儿为什么独自坐在废墟里号啕大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个问题在我的脑海里浮现。也许，爸爸妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无助地，撕心裂肺地痛哭…… 我想，那个记者一定会在拍完照后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。 想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。
一张旧照片
今天是2011年8月28日。我翻开课本，一张黑白照片映入眼帘。它摄于74四年前的今天：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被拍下来的真实情景。 我在照片看到的，本来是一个繁荣而又美丽的国际大都市上海，在一阵狂轰滥炸中，转眼间变成了废墟。只留下了断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的破砖烂瓦，空气中还弥漫着刚刚炸过的硝烟和灰尘??还有一个孤独的小孩儿。
这个仅有三四岁的小孩儿，为什么会独自坐在废墟上放声大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个的疑问在我脑海里呈现。也许，他的爸爸妈妈正要带他乘火车外出，去寻找一个安全的地方。没想到，他们还未登上火车，爸爸、妈妈就被日本侵略者投下的炸弹炸得粉身碎骨。他仍在哭叫着：“爸爸、妈妈。”就是没人回答他。年幼的他从此失去了爸爸妈妈，无奈的坐在地上撕心裂肺地痛哭。这些可恶的日本侵略者，难道他们没有爸爸妈妈吗？难道他们就没有自己的孩子吗？侵略者无辜的杀害我们中国的老百姓，破坏我们美好的家园。
所以，作为我们这一代人，一定要远远牢记今天，不能让历史重演。我们要努力学习，为中华之崛起而奋斗，不能让侵略者再次再次欺凌我们的祖国！
篇二:《关于历史的作文：一张旧照片》
关于历史的作文：一张旧照片
关于历史的作文：一张旧照片
只有和平，人们才能在夕阳下悠闲地散步，只有和平，儿童们才能在游乐场里绽开天真无邪的笑容；只有和平，不同肤色，不同国度的人才能欢聚在一起。和平是多么美好，可是有人破坏了和平——那就是可恶的日本侵略者。
大家请看这张旧照片吧！照片上，一个小男孩浑身尘土，黑不溜秋的，身上还有一些血迹。他的又腿盘坐在地上，周边全都堆满废墟，天桥被炸断了，一分为二的天桥摇摇欲坠，地上时而出现一个大坑，四处房倒屋塌，只剩下轰炸后的残垣断壁，飞溅起的房屋、天桥等建筑物的碎片堆积在铁轨上，再也无法行驶火车了。
看着这张照片，我仿佛来到了1937年8月28日的上海火车南站。
清晨，火车南站一片寂静，可擒着大包小包的妇女和孩子们却已经来到了门前，时间一点点过去了，当火车南站的大门打开时，潮水一般的人们如同猛兽扑像食物一般涌进了火车站，可以想到，人们为了不受战争牵连，将逃生的希望全部托付在了南站上。
照片中小男孩的父母带着他想逃往安全的地方，于是，他们也来到了火车南站，这里可真热闹啊！人来人往，有富豪，有平民，也有许多小朋友。。。。。。叫卖声，汽笛声，吆喝声，不绝于耳，卖光饼的小男孩还在大喊：“卖光饼啰！。。。。。。刚出炉的光饼喽。。。。。。！”卖花的小姑娘不停地问来往的路人：“要买花儿吗？”。正当大家沉浸于快乐中时，天空中传来了敌机飞来的声音；民众恐慌的尖叫，以及防空警笛的报警声后，可是盖不往敌机的隆隆声，民众顿时惊慌失措。在阳光下闪着光的，高大的天桥一刹那就飞溅起来了碎片，紧接着便传来了炸弹爆炸的“轰隆”一声响，天桥断了，逃难的民众更加惊慌失措，不顾一切地往安全的地方逃去，可是，一切都来不及了，敌机又投了几个炸弹，炸弹四处分散，落到地上，一个大洞立马被炸出来，地板碎片到处飞散，散落在地；落到建筑特上，只听“轰”的一声，房倒屋塌，只留下一片残垣断壁。。。。。。有的炸弹落到了民众当中，有人立刻反应过来，马上往回跑，可有些民众一下子惊呆了，立马，能说话，走路的人变成了一具冰冷冷的，不能行动的尸体，男孩的父母带着他四处逃窜，想要冲破这一道道厚厚的人墙几乎是不可能的，于是他们便找了个安全的地方躲了起来。炸断的天桥摇摇欲坠，瓦砾碎片覆盖在铁轨上，再也不能行驶火车了。仅仅几分钟的时间，热闹的火车站瞬间变成了一片废墟。
太阳依旧从东方升起，照在这个唯一幸存者——小男孩的身上，没有了一丝丝的柔和，看上去十分刺眼。这个小男孩他双腿盘坐在地上，身上一片漆黑，浑身是血，可是他身上并没有伤口，这是他的父母在保护他时牺牲的血啊！尽管他们躲在了最角落，可是那罪恶的炸弹碎片依然击穿了男孩父母的身体。而他则被炸弹的气流掀到了一旁。
小男孩亲眼目睹了他父母的死去，却又无能为力，他只能坐在那一片废墟上，号啕大哭：“爸爸，妈妈！您们在哪儿啊？我好害怕！。。。。。。”
看到这场景，我再也控制不住自己了，热泪夺眶而下，泪珠在脸上形成了一道长长的泪痕，只听见“滴答”“滴答”的声音。
战争，就仿佛一个恶魔、魔鬼、杀人魔！它夺去了多少人的性命！它让妻子失去丈夫，父母失去孩子。。。。。。让原来可以美满的家庭支离破碎，让本可以幸福生活的人们搞得家破人亡！
这就是1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景，这个孩子的命运也是当年中国孩子的真实写照，在日本帝国主义侵略中国期间，成千上万的孩子像照片上的这个小男孩一样悲惨。
那时，我们的中华民族太落后了，所以现在我们一定要牢记历史，奋发图强，捍卫我们的领土，保卫我们的祖国，同时也希望世界再也不要战争，我们要和平，永远的和平；再也不要疾病、邪恶和悲伤，我们要一个永远美丽，和平的家园。
篇三:《作文《一张旧照片》》
一张旧照片
开阳二小四（2）班：李佳豪
在我的面前有一张旧照片，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站 ，被记者拍下来的真实场景。
1937年8月28日，是令中国蒙羞的日子，是令我们痛彻心扉的日子。那一天，人们还和平常一样。在这数千人之中，有一家人拿着行李，慌慌忙忙的向火车站跑去，好像赶不上火车似的，就在这时天上响起“嗡、嗡、嗡”的声音，敌人的轰炸机来了，一枚一枚的炸弹从天而降，那对夫妇好像知道之后会发生什么灾难，就把他们的孩子推开了，就在这时天桥突然断裂了，房屋倒塌了，轨道弯曲了，血流成河，到处都是碎瓦，碎片，那个孩子的爸爸妈妈和其他人被天桥的碎片压倒了，敌人的轰炸机把炸弹对准人群密集的地方扔炸弹，不知炸死了多少人。这时突然有一个哭声传来，这声音是多么的悲哀，原来这个声音是那个小男孩的声音，他号啕大哭：“爸爸，妈妈。我要爸爸，我要妈妈！”这个声音响彻火车站，但这时没有人可以告诉他。他的爸爸、妈妈已经离开了这个世界。我现在真想过去告诉他，你的爸爸，妈妈已经离开了这个世界。如果现在我有一把枪，我就会把所有的日本鬼子杀死。
每当我看见这张照片时，我都会想到：战争只会带来无尽的灾难，所以，我们全世界都应该一致行动起来，维护和平，制止战争。
篇四:《一张旧照片作文》
一张旧照片我的相册里有许多照片，我最喜欢的一张照片是我在幼儿园的小博士照片。照片上的我穿着红白相间的博士衣，戴着小小的博士帽，手上拿着毕业论文。我一双大大的眼睛炯炯有神地向远方望去，好想在思考着什么，每当我看见这张照片，往事就会历历在目。我还清楚的记得，那次，叔叔阿姨来帮我们照相，叔叔阿姨带来了许多道具和服装，叫我们来挑选。有些小朋友挑选了日本小姑娘，有些还挑选了时尚的服装，可我挑选了小博士。叔叔阿姨问我：“小朋友！你为什么要选小博士呢？”我说：“我长大以后要当一名优秀的博士，为祖国增光！”叔叔阿姨又说：“嗯！人小志气高！不错！好好努力哦！”于是，我站在了相机前，只听“咔嚓”一声，叔叔阿姨给我留下了永久的回忆。虽然，这张照片已经过了好多年了。但是，每当我见到那张照片时，它始终会激励我：好好学习，天天向上！ 的我穿着红白相间的博士衣，戴着小小的博士帽，手上拿着毕业论文。我一双大大的眼睛炯炯有神地向远方望去，好想在思考着什么，每当我看见这张照片，往事就会历历在目。我还清楚的记得，那次，叔叔阿姨来帮我们照相，叔叔阿姨带来了许多道具和服装，叫我们来挑选。有些小朋友挑选了日本小姑娘，有些还挑选了时尚的服装，可我挑选了小博士。叔叔阿姨问我：“小朋友！你为什么要选小博士呢？”我说：“我长大以后要当一名优秀的博士，为祖国增光！”叔叔阿姨又说：“嗯！人小志气高！不错！好好努力哦！”于是，我站在了相机前，只听“咔嚓”一声，叔叔阿姨给我留下了永久的回忆。虽然，这张照片已经过了好多年了。
篇五:《一张旧照片作文》
[一张旧照片作文]
1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层乌云笼罩着，一张旧照片作文。但在上海火车站南站却还是人山人海，准备乘火车出发的人们怎么也没有想到，灾难正向他们逼近。日军的轰炸机来了！轰轰隆，轰隆隆的一阵爆炸声之后，车站内火光冲天，处处浓烟滚滚，硝烟弥漫，大人们呼儿唤女，小孩们哭爹喊娘，整个火车站一片混乱。一个小男孩，刚才还和爸妈手牵着手，可转眼间，眼前白光一闪，耳朵一嗡，一切都不复存在了。不知过了多久，小男孩迷迷糊糊地睁开了眼睛：刚才还热闹非凡的火车站不见了，铁路变得像弯弯曲曲的麻花一样，候车室垮塌了，天桥断裂了，最恐怖的是父母不见了&&砖头瓦屑下躺着许多人，有的残胳膊缺腿，有的浑身是血，到处是人们的哭喊声，呻吟声&&小男孩伤心地哭喊着：爸爸，妈妈&&小男孩吃力地爬起来，蹒跚着找爸爸妈妈，终于在受伤的人群中找到面目全非的妈妈，小男孩爬到妈妈一旁，用衣服为妈妈擦血，只见妈妈握住小男孩的手，说出了一句：孩子&&就断了气，小学五年级作文《一张旧照片作文》。小男孩是幸运的，他被一个好心人抱走了，那家人一直把他当作亲儿子养着。前事不忘，后事之师、以史为鉴，开创未来|，让我们共同敲响世界和平的大钟，祈祷所有的孩子不再哭泣，祈祷所有家庭幸福美满，祈祷世界远离战争永远和平。
篇六:《一张旧照片作文》
一张旧照片作文
一张旧照片
四（4）班 彭一睿
今天上语文课时，老师给我们看了一张这样的照片。
这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站，被记者拍下来的真实场景。
只听见几声“轰轰”的炸弹声，原本一片繁华的景象瞬间化作一片废墟。残留下来的只有被炸得只剩下一个空壳的月台，摇摇欲坠似乎碰一下就会倒塌的天桥，还有被炸成几块的铁轨。地上到处都是烂砖碎瓦和横七竖八的尸体。有的尸体被炸烂了，有的被压在铁轨下，还有的被埋在碎砖里，景像满目疮痍。断裂的铁轨旁，坐着一个嚎啕大哭的小孩，他看起来还不到一岁，还不会走路。他衣衫褴褛，身上血迹斑斑。泪汪汪的眼睛，无助的眼神，多么可怜的孩子啊！这时会有人来救他吗？也许没有，在那炮火连连的时候，能保住命就好了，谁还会去救一个没有任何关系的孩子呢？
不一会儿，日军走了，孩子依然大哭着。这时，一双手轻轻地将孩子抱起，将他放到了一张>温暖的床上。在那个好心人的照顾下，那个孩子>长大了，他成了一名红军战士，为祖国做出了巨大的贡献。
战争不仅仅摧毁了一个火车站，更是有多少人因为战争而失去了生命啊！我们要保卫和平，不要战争！
篇七:《人教版小学四年级语文下册第四单元看图作文400字300字一张旧照片》
人教版小学四年级语文下册第四单元看图作文400字300字一张旧照片
一张旧照片
今天，我在课本上看到了一张惨不忍睹的照片。这是1937年8月28日，侵略者轰炸上海南站时的照片，场面触目惊人，整个车站被炸得稀烂，一个婴儿孤独无助地在铁轨的废墟上哭泣。看着这张照片禁不住令人落泪，轰炸时的震撼场景，仿佛就在我的眼前。
8月28日，天阴沉沉的，大树垂头丧气的弯着腰，街上空无一人，所有屋门都紧锁着，好像不欢迎谁似的。
已经受到两次轰炸的上海，早已是一片废墟，人们再次听到日本要轰炸上海的消息，大家收拾好行李，冲向大街，疯狂的跑向火车站，而火车站正是日本轰炸的焦点。在逃难的人群中，就有多多一家。刚刚进入车站，多多一家惊呆了，逃难的人蜂拥而至，人山人海，拥挤不堪。此时的人们都想插上翅膀，飞出这片土地。突然，人群听见了“嗡嗡嗡”的声音，人们纷纷仰望天空，“啊，飞机，快逃，快逃啊！···”人们争相往站台上、火车上跑去。多多的妈妈被“潮流”推着，和爸爸分散了，她思索着怎么保护多多的安全。她看见不远处有个由一些木头和破烂搭起的棚子，立马抱着多多把她塞了进去，正当她想找个地方藏起来时，两架轰炸机飞得越来越低，一架飞机扔下了炸弹，一枚落在了火车头上，一枚落到了站台上，“轰隆轰隆”的爆炸声响彻了整个车站。一些人炸得血肉横飞，多多的妈妈不幸遇难，接着又是两声响，又有一些人倒下了，投完了所有的炸弹，日军飞机才得意扬扬的逃离了上海火车站。{如何描写旧照片作文三百字}.
此时，上海南站已经面目全非，天桥、铁轨被炸的支离破碎，月台上横七竖八躺满了焦黑残缺的尸体，多多上面的棚子早已被冲击波给掀飞了，多多哭喊着：“妈妈，妈妈，你在哪里？”但她还不会行走！车站时时回荡着幸存者的哭喊声、呻吟声···。
放下书，我愤怒不已，这张照片讲过成为日本野蛮屠杀的罪证，在此，我想问问侵略者：难道你们就没有人性良知？没有爱心吗？如果有，就请不要再侵略任何国家了
一张旧照片
今天，我在课本上看到了一张惨不忍睹的照片，这是1937年8月28日日本侵略者轰炸上海火车南站后记者拍下来的真实情景。看着照片，我仿佛回到了那个胆战心惊的日子。
1937年8月28日，天阴沉沉的，道路两旁的大树上落满了灰尘，有气无力地低着头，道路上没有几个人影，偶尔有几个行色匆匆的人，也都是赶向火车站的。在上两次经历过轰炸的上海市民又听说日本人要轰炸上海的时候，家家慌慌张张的在收拾行李，赶向火车站，想要在日本人到达这里之前离开上海。 在这众多逃难的人群中，就有小李一家。爸爸妈妈带着小雨，急急忙忙的跑到了火车站。来到火车站，小李一家惊呆了，这里人山人海，人们都像小蚂蚁一样钻来钻去，希望能在日本人到达前赶上火车。看看外面，还有许多逃难者在蜂拥而至。
忽然，天空中出现了几个黑点，还发出“嗡嗡”，这几个黑点很快就飞了下来。“啊！是飞机，是飞机，快逃啊！”不知是谁喊到。就在这紧张的时刻，小李妈妈和小李爸爸走散了。小李妈妈大声喊着小李爸爸的名字，可没有人答应。小李妈妈带着小李在寻找躲避的地方，这时，小李妈妈找着了一个破烂的棚子，，让小李躲了进去，就在她寻找躲避地方的时候，日本人扔了两个炸弹，把一些人给炸死了。
在日本人把逃难者炸完了，他们就心甘情愿的走了。火车站、天桥……都被炸得一片废墟，人们都在哭泣中，其中就有小李，他张着嘴，在无助地说：“我要爸爸，我要妈妈。”
看着照片，我就想起对日本人说：“日本人，你们也有父母，也有子孙。如果你们的父母、子孙被别人欺负，你们会不会伤心、难过；我们希望和平，不要战争，希望你们以后不再与国家战斗，我们都生活在和平的环境中！”
一张旧照片 这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后喝茶和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！ 是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
一张旧照片
这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时被记者拍下来的真是场景。
原本美丽、繁华的火车站顿时一片狼藉，摇摇欲坠的桥板、倒塌的房屋、变形的火车轨道、满地的砖瓦，空中还弥漫着硝烟。
在这片废墟中，坐着一个衣衫破旧，大约三四岁的小孩子。他正在嚎啕大图，然而在前几分钟，这个小孩子还拉着自己亲爱的妈妈和爸爸的手在等火车。他还正幻想着那个他要去的地方是那么美丽、那么富饶。正当他在憧憬时，突然一架架飞机从他的头上呼啸而过，一阵阵炮火轰鸣，炸毁了他美丽的幻想，他被这突如
其来的景象吓哭了。{如何描写旧照片作文三百字}.
他的爸爸妈妈去哪里了呢？也许被人群冲散了，也许被埋在了废墟之中。我真的希望他们只是走散了，要不然这个孩子以后该怎么生活呢？他也许就要流落街头，每天伸出脏兮兮的小手，向过往行人乞讨，过着吃不饱、穿不暖的日子。
我痛恨日本侵略者，战争让多少人失去亲人，多少人背井离乡，多少人就此丧命。为了父母不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去亲人，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。今天，我们的祖国日益强大，但“和平之花”依然是那么娇嫩。
虽然这张老照片已经70多年的历史了，可是却深深地刻在了我的脑海之中，印入了我的心田里。我永远也不会忘记这段历史，永远不会忘记日本侵略者的暴行，永远不会忘记那些死难者，做一个有志气的中国人。
１９３７年８月２８日，上海火车南站，人来人往，有的人带着家人去旅游，有的人在侯车室等车，有的人刚下火车，有卖油饼的，有卖香烟的，还有卖糖葫芦的．不过有一个一两岁的小孩穿着一件崭新的衣服，她的爸爸抱着他要到奶奶家去看望奶奶，上海火车站非常热闹．
突然，刺耳的警报声传到了每一个人的耳朵里，人们都非常惊慌，四处逃生，顿时，上海火车站一片混乱，有的人都把行李扔了拼命往前跑，可是根本跑不动，因为人太多了，这时，飞机在火车站的上空轰鸣着，旋转着，呼啸着．这时从飞机上投下了一连串的罪恶的子弹，燃烧弹，把候车室、人街天桥都炸平了，把铁轨炸扭曲了。
轰炸后天桥断了，铁轨扭曲了，砖瓦碎片满地都是，血流成河，到处都是焦黑残缺的尸体，弥漫着浓弄的硝烟，有的是在叫自己的孩子，有的孩子叫着父母。这个孩子坐在地上大声喊叫着爸爸妈妈，他的衣服不再崭新，而是破破旧旧，他的身边废墟一片。
这时有人听到了小孩子的哭声，这个好心人把这个小孩收养了，小孩子在他的照顾下渐渐地长大了。
我们控诉日本侵略者的侵华行为，那罪恶的战争使幸福的家庭不再幸福，让无数的父母失去了孩子，让无数的小孩子成为孤儿到处流浪。日本侵略者在中国犯下了滔天的罪行。所以我们全世界人民行动起来，维护和平，制止战争，共享和平带给我们的快乐。
一张旧照片
之前，我总是认为：一分耕耘，一分收获，从不相信什么是命运。但是看了一张旧照片之后，我终于知道了命运的可怕。
这是一张1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。照片上，一个衣衫褴褛，遍体鳞伤的小男孩，坐在横七竖八的轨道上，两旁堆积许多尸体，小男孩今年才三岁，爸爸妈妈想带着他离开上海，到别的地方去，但是还没上火车，子弹就从空中飞过，不偏不倚的砸到爸爸妈妈身上，妈妈坚持把他抱到平台上，最后带着悲痛走了。爱，是这个世界上最伟大的东西。如果每个人都能为他着想，保有一颗爱心，那世界上就不会再有战争了。 随之，传来一阵阵悲痛欲绝，心如刀割的哭声：“妈妈，妈妈、、、、、、爸、、、、、、爸、、、、、，我害怕，我要回家。”
我的心也随着孩子的哭喊和隆隆的轰炸声下沉，下沉。
我不禁要问“日本侵略者啊！你们也是父母带大的，你们怎么忍心让别的孩子失去父母？”我渴望和平，大家渴望和平，人类渴望和平，但愿不要再有战争来破坏这一片祥和的天空。
篇八:《看图作文《一张旧照片》教学设计及范文》
看图作文：一张旧照片
——人教版四年级下册第四组习作指导
分析：经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了这次看图写文。指导学生习作时，应先指导学生回顾所学的课文，回顾了解到的战争情景，并通过影视传媒，把学生引入战火纷飞的年代。然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未来的命运等。最后，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。
目标：
1．回顾课文，并通过影视传媒，了解战争情景，说出自己的感受。
2．紧扣本组专题观察并想象，把内容写具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
3．与同学交流自己的习作，并将修改后的作文读给家人听。 过程：{如何描写旧照片作文三百字}.
一、汇集思维火花、激发习作的欲望
1．语文课本为我们提供了一张相片儿，（出示照片）请大家看一看，猜一猜，看谁最聪明，你看到了什么？从中知道了什么？（学生自由地跟周围的同学说说自己的所见所想。）
2．现在由我来揭示它的谜底。这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。同学们，你说对了吗？
二、引导拓展思维，丰富写作内容。
1．出示课件1（美伊战争）
（1）美伊战争给两国人民带来的痛苦场面，看了这些画面，你最想说的是什么？
学生可以从不同角度畅谈自己的感受，但都表达了同样的一种心声：要和平不要战争。
（2）教师小结：同学们说得多好啊！说出了全世界人民的共同心愿：要和平不要战争。因为战争必将给世界人民带来灾难，带来痛苦。
2．出示课件2（参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆）
（1）看到这些，你的感受是什么？你想说什么呢？
（2）教师小结。
三、仔细观察照片展开合理想象
1．你看，这个小孩在哭，哭得多伤心、多无助啊！可你知道他为什么哭吗？当时可能发生了什么事？他的父母呢？
（出示习作要求：仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？）
2．学生先在小组内自由说说，然后全班交流。
3．联系课文，想象孩子的命运。
①通过学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》，同学们有什么收获？学生结合学习谈收获。{如何描写旧照片作文三百字}.
②通过本组课文的学习，我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。那么，谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢？{如何描写旧照片作文三百字}.
（出示习作要求：这个孤独的孩子以后的命运如何？）{如何描写旧照片作文三百字}.
4．学生展开合理想象。如：①孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。②孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。③又一次敌人的轰炸，孩子被炸死了……
四、优秀习作欣赏，大胆表达见解
1．如何把我们的想象写出来呢？或者说如何写好抓篇看图作文呢？老师给大家带来了两篇佳作。请你们读一读，说说自己的理解和收获。
一张旧照片
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？
这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
1．教师简评：文章从旧照片入手，引出了日军侵华的滔天罪行。作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写，字里行间充满了对日军的仇恨，突出了中心，也体现了作者的思想感情。
2．学生讨论，重点从写作内容和写作方法两点展开
一张旧照片
这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！
是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
1、教师简评：文章通过对图片内容的描写，把读者引入了战火纷飞的年代。文中重点描绘了敌机轰炸后，上海火车南站的悲惨景象。充分表达了倡导和平，反对战争的这一主题。语言朴实，表达真情实感。
2、学生讨论，重点从写作内容和写作方法两点展开，教师给予必要的点拨。）
五、放飞想象，大胆创作
1．再现照片，指导构思。（出示照片）
老师指点迷津：望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！
（出示习作要求：联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要
具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。）
指导学生想象，此前，曾发生过什么？此时，正发生着什么？此后，会发生些什么？
2．请大家放飞自己的想象，大胆地拿起笔来，快速写作吧。 （学生自主写作，教师巡视，帮助有困难的同学。）