【 – 小学作文】
第一篇 一就造句
《用不拘一格造句》
随笔吧为您精选用不拘一格造句请您欣赏。
①只要有真才实学，就应不拘一格地选聘年轻人当厂长。
②散文的表现方法比较自由，不拘一格，只要做到 ;形散神不散”就行了。
③今天请大家来开个座谈会，发言可长可短，不拘一格。
④文学创作的题材、体裁、风格是不拘一格的。
⑤他的散文内容丰富多彩，形式灵活多样，不拘一格，极受读者喜爱。
⑥选拔人才，我们要不拘一格。
以上是关于用不拘一格造句的全部内容，如果觉得比较好别忘了转发哦！
第二篇 一就造句
《既又还造句,既又还怎么造句》
1、不满足既是一种动力，又是一种压力，还是一种摆脱懒惰的良药。
2、阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。
3、她既喜欢语文，又喜欢数学，还擅长英语和历史。
4、她既擅长舞蹈，又擅长唱歌，还擅长乐器。
5、你如果这么处理的话，既是对同志负责，又是对家人负责，还是对自己负责。
6、小红既学习好，又长得漂亮，还乐于助人。
7、小红热爱学习，她既喜欢语文，又喜欢数学，还擅长英语。
8、水既是人类赖以生存的资源，又是动物密不可缺的精神支柱，还是植物生长的必需品！
第三篇 一就造句
《关联词造句大全》
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管可是 虽然但是 却 然而
2.假设关系
如果就、 即使便 、要是那么 、倘若就、既然就
3.条件关系
只要就、 只有才 、无论都 、不管也 、即使也
4.因果关系
因为所以 、由于因此 、既然那么、 之所以是因为
5.并列关系
不是而是、一边一边、一方面一方面、有时有时、既又
6.承接关系
一就、起先后面
7.递进关系
不但而且、不光也、不仅还、虽然但、不仅还
8.选择关系
不是就是、是还是、或者或者、要么要么、与其不如、宁可也不
目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：你快让他进去，以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。
与其，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)（也）不(不愿)。
其次了解关联词语误用情况：
一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
1、错用关联词语一就造句
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把为了改为因为)（也可以把就移到因为前面）
2、关联词语搭配不当
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(只有与才搭配，去掉就)
注意辨别非关联词的连续语：
有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像一会儿一会儿一下子一下子等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
常见关联词：
1.因为所以、2.不但而且、3.与其不如、4.宁可也不、5.宁可也、6.之所以是因为、7.如果就、8.只要就、9.既然就、10.即使也、11.无论都、12.不管都、13.不仅还、14.不仅而且、
15.不但还、16.虽然但是、17.不是而是
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
一、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：我们共同努力，竞赛取得胜利。这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、要注意配对使用关联词语。一就造句
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习 。
第一句，只要应与就相配，只有应与才相配，只要与才搭配不当，应把才改为就。
第二句，宁可应与也不相配，与其应与不如相配。句中宁可与不如搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把不如改为也不。
第三句，不管与却搭配不当，应把却改为都。
三、关联词语的位置不能放错。例如：
1.虽然天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，却表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把却放在清洁工之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把不但放在表达能力强的同学前面，句子就顺畅了。
四、该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如不但而且，可省去不但、虽然但是，可省去虽然。但一般不能省去后一个的而且、但是。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
1.自从开展一帮一的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与不但配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在增进了同学之间的友谊前面加上而且或者并且，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与如果配对使用的关联词就，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在把这件事情办好之前加上就能，句子的意思就清楚了。
五、不要滥用关联词。例如：
1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用并且，使语意表达不清，应把并且改为却。 第二句，滥用但是，应删去。
第四篇 一就造句
《一、二年级造句》
1、我一边唱歌，一边跳舞。
2、我一边看书，一边思考问题。
3、妈妈一边织毛衣，一边看电视。
4、我一边跳绳，一边数数
。5、课间，同学们有的跳绳，有的打沙包。
6、天上的云，有的像可爱的小白羊，有的像凶猛的大老虎。
8、夏天的天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆 。
9、小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。
10、天上的云变化多端，一会儿变成一匹奔驰的骏马，正快乐地奔跑；一会儿变成小蜜蜂，正辛勤地劳动；一会儿变成小乌龟，正悠闲地散步。
11、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调
皮了。
2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉
蝴蝶。
3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一
会儿像离弦的弓箭飞向远方。一就造句
4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入
水中。
5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一
会儿排成人字。
6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真
有趣！
7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃
萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。
8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有
趣。
9、夏天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
10、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，
一会儿又玩电脑。
11、奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭。一就造句
13、我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。
14、我一边听音乐，一边写字。
15、晚上，我一边吃饭一边听优美动听的歌曲。
16、我一边逗着小狗，一边心不在焉的回答着他的问题。
17、我一边唱歌一边跳舞。
18、妈妈一边给花浇水，一边和我说话。
19、妈妈一边洗碗，一边哼歌。
20、妈妈一边看电视，一边织毛衣。
21、我一边上厕所，一边看书。
22、我一边吃零食，一边看电视。
23、我一边写作业，一边想看电视。
24、我一边和弟弟说话，一边麻利地穿好衣服。
25、我一边吃饭，一边思考。
26、爸爸一边开车，一边抽烟。
27、我一玩电脑，就入迷了。
28、 第一节课下课铃一响，同学们就出去排队了。
30、春天一到，大地就苏醒了。
31、 夏天一到，大家就纷纷去游泳了。
34、我一打窗户，清新的空气就扑面而来。
35、 我一睁开眼睛，就看到圣诞老人送我的礼物挂在窗前。
36、 我一打开博客，优美的音乐就响起来了。
37、我一放学回家，香喷喷的饭菜味道就扑鼻而来。
38、我一放学回家，就马上做作业。
39、一到我的生日，我就很高兴。
40、太阳一出来，就很热。
41、只要我一看电视，很快就入迷
42、铃声一响，同学们就走进教室里上课
45、我一听这首伤感的歌曲，就想起那件难过的事情。
46、我一回家，就写作业。
第五篇 一就造句
《三年级上造句》
突然 阳光明媚 越 越 精心 终于
不但 而且 似乎 震惊
不是 而是 垂头丧气 引人注目 使劲 每次 都 自言自语
一 就 直到 才 像
尽管 但 是 也是
第六篇 一就造句
《造句好方法》
造句好方法
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种。
1. 在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
怎樣造句
1.
可愛 － 這是一隻可愛的小熊布偶。（陳述句）
這隻小熊布偶多麼可愛呀！（感嘆句）
這隻小熊布偶可愛嗎？（疑問句）
學習 － 學習是沒有止境的。（主語）
我們要加強數學的學習。（謂語）
我參加了電腦培訓學習。（賓語）
照樣造句
用指定詞語造句 2.
3.
多義詞造句 問題 － 指不明白、有疑問的地方。
＊小明提出的問題考倒大家了。
指有困難、疑慮等。
＊這裡的風景優美，只是交通成問題。
熟 － 認識瞭解的。
食物加熱到可吃。
程度很深。
植物成長。
4. 按要求造句
用「貪婪」造一個擬人句
＊春雨如針如絲，一棵棵楊樹貪婪地吸吮春天的甘露，迅速的發芽、抽枝、長葉。
根據標點寫句子
： ； 。
＊我在海洋博物館裡看到兩種鯨魚標本：一種是鬚鯨，沒
有牙齒；一種是齒鯨，有鋒利的牙齒。
＊ ：「 ！」
爺爺說：「我們今天去慶祝一下吧！」
將下列詞語寫成通順的句子，並加上標點。
＊帽子 尖尖的 戴 小姐們 頭上
「小姐們的頭上戴著尖尖的帽子」
「尖尖的帽子戴在小姐們的頭上」
「小姐們的頭上戴的帽子尖尖的」
教室裡很安靜。操場上很安靜。
＊不但教室很安靜，連操場上也很安靜。
仿例寫對話
＊兩位小朋友到動物園買門票
小明說：「喂，賣票的，快點給我兩張票。」 小麗說：「阿姨，請您賣我兩張票，好嗎？」 小朋友有一題數學題不會寫，去請教同學。 小明說：「 」
小麗說：「 」
5. 用關連詞語造句
＊一邊….一邊….
小鴨子一邊走，一邊嘎嘎的叫。
＊即使….也….
即使打贏了這場球賽，我也不能驕傲自滿。
＊（ ）小華個子高，（ ）站在最後一排。
老鼠（ ）落到這隻貓手裡，（ ）再也別想活了。
6. 看圖寫句子
（ 吃 ） （ 在 ）
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