【 – 小学作文】
【第一篇】一件令我感动的一个自然段
告别母校
告别母校作文200字(共9“我们永远在一起好不好？”但是天下无不散之筵席，那一天即将来到，但我相信相见的那天并不遥远！面对老师，我们暂且放下礼数，并不是我们没有礼貌，而是为了营造更好的气氛，使我们之间零距离。因为我们既是师生，也是朋友。我们在这种关系的基础上，相处的更加融洽。母校它像一座桥，拉近了我们的距离，供我们去创造无限的美，施展无限的爱！
告别母校
告别母校
在小学六年级的日子一天天的变少，我的心情也一天天地沉痛起来；一想起就要和相处多年的同学们分手我的心情真的很难过。 我和同学们就是在这里度过了六年欢乐的时光，在老师悉心的照料下我们终于长大了，马上就要升入中学了。我们的老师就像一盏航标灯，指引我们前进。虽然我们都毕业了，她还是千叮咛万嘱咐，叫我们要继续努力，为自己的将来书写光辉的我们会躲在书堆后说闲话，我们会躲在书堆后小睡一会，我们会在课桌上贴上一句名言警句，我们会在课桌上做完一道又一道题……那课桌是小，那课桌是乏味，可是它却是我六年小学生活中最要好的家具，它见证着我的成长，见证着我的成熟，见证着我的欢笑和泪水…… 光阴似箭，日月如梭，多姿多彩的小学生活飞逝而过。天下没有不散的筵席，在小学里相处了六年的同学快很就要分别，各奔东西了。每天望着培育了我六年的母校，我常常心里激动地说：“母校，谢谢你培育了我。”
告别母校
还有几天就要离开母校了，母校的一花一草都在我心里。同学们的读书声、欢笑声；老师的讲课声、教导声都刻在我心里。
从六年前，一个什么也不懂的小女孩到，六年后，一个茁壮成长的大女孩，老师为我付出了多少努力。还记得，六年前我们一蹦一跳的进了校门，心里无比的自豪、无比的开心。是您教会我一个个诱人的拼音、一个个有趣的汉字、一串串可爱的数字；是您教会我做人的道理，教会了我要待人诚实。如今，我要离你而去，去开创一片新的天地，去更深的知识海洋遨游。六年中，我学会了成千上亿个汉字；学会了成百上千个计算单位；学会了无数个英语单词，在这个过程中，老师的不懈努力无人知晓，母校的百般呵护，无人明白，也只有他们才会默默无闻的工作为祖国培养一代又一代的栋梁。是他们让无数小孩明白了无数道理，让祖国出了一代又代栋梁。
怀念校友，怀念老师那个不让我难忘，但现在，我要告别他们，告别母校的一草一木，告别母校的一砖一瓦，带着母校的希望冲出一片我的天地！为母校争光。
现在，我要离开这个培育我多年的母校，无论我走在那里都不会忘记的我的母校临河六校！！！现在我真诚的祝母校园越办越好。
告别母校
告别母校
转眼间，我就要升入中学。在这整整六年的小学时光里，母校给我留下了多少彩色的梦啊！如今，我就要离开我的母校，离开我的老师，离开我的同学了，心中不禁涌起一股眷恋之情。
想起过去的点点滴滴，又觉得非常地不舍，在这亲切的环境里，我成长了，懂事了，学会做人，也学会了学习。我曾经在这片土地上痛苦过，后悔过，失败过，也曾在这里快乐过、奋斗过、成功过。
永远也不会忘记，当我第一次走进校园，感觉是那么地陌生；当我第一眼看到和蔼可亲的老师，天真烂漫的同学是，感觉是那么地兴奋；当我第一次举手发言时，感觉又是那么地激动……
回忆六年来教过我的老师，那慈祥的脸庞，严厉的目光和熟悉的笑脸，都令人难以忘怀。是他们不辞辛劳地教会我们知识，使我们从懵懂无知的孩童，成长为一个满怀抱负的少年；是他们在我们犯错时，耐心地教育我们，告诉我们做人的道理。
忘不了那朝夕相处的同学，是他们在我遇到困难时，给我鼓励，给我帮助。和最亲密的小伙伴在一起，一起哭，一起笑，一起说心里话，那种感觉，不是亲人，但胜似亲人。
在我深爱着的母校里，有着太多太多的关怀和帮助。随着时光的流逝，只能加深我对母校的思念。在此，我衷心地祝愿母校一天比一天更美好，培养的学生一届比一届更出色！
告别母校
告别母校
感觉回忆近在眼前,但它离我们那么遥远；感叹未来那么遥远，但它却又近在眼前。
时光飞逝如白驹过隙，岁月如梭苦叹匆匆。
2008，来的就这么快。
这一年，是中国年，是奥运年。可是在这一年，我们要小学毕业了。
六年了，我们同在一屋檐下六年了；六年了，我们相互扶持六年了；六年了，我们在欢笑、感动与忧伤的交错中六年了。
六年中，我和同学们一起长大。一起从懵懂到明事。可是在20天后，我们都要毕业了。
思往事，惜流芳，易成伤。20天，倒计时，我不禁想起六年来的坎坷与艰辛。
普通的低年级
2002年，我步入了人生的另一个里程碑。一年级，是一个转折点，我把幼儿园的习惯带到了小学，上学依然是那么晚，总爱迟到，学校规矩和课本知识都不懂，是个不适应小学生活的小男孩，可是，因为我从小学到一点天文地理知识，并且说起来很老练，我的班主任对我的评价很好，经常鼓励我，使我学习课外知识的兴趣更浓。
二年级，我依然不懂学习的重要性，对学校学习并不重视，考试不是70分，就是80分，各科成绩普遍低下。
总之，小学低年级的我并不出类拔萃，成绩也不是名列前茅，就是一个普通的小学生，但我在学校快乐地成长。
攀登的中年级
在学校老师的引导下，在同学的感染下，三年级，我似乎长大了，懂得了在学习中时时刻刻都充满了竞争，我开始醒悟，觉得我要和同学竞争，考试要得高分，才会得到老师同学家长的赞扬。慢慢地我的学习成绩开始有了进步，各科成绩在不知不觉中都超过90分了，甚至更高，在期末考试中取得了全级第二名的好成绩，同时得到了老师同学家长的认可和赞赏。
四年级，我长大了，并真正明白了学习的目的、意义和重要性，有了远大理想，同时暗下决心努力学习，不断进步，不断攀登，为了理想去奋斗，终于坐上了全级第一名的位置。这不仅是我的努力，更重要的是老师教育引导的结果。我总想，这样的成绩来之不易，随时都有可能被人超越，我要更加刻苦的学习，不辜负老师同学家长的信任和期望。
中年级，在老师和同学的鼓励、帮助下我迈出了小学阶段坚实而重要的一步。
飞扬的高年级
五年级，是令我难忘的一年，我似乎成熟了，对学校生活理解更深刻，也是我担任班干部的第二年，团体意识增强了，团结、互助、友爱也是我学校生活的重要内容，虽然考试成绩还算名列前茅，但是学习竞争力更强，稍一疏忽就落后，我力争成为最优秀的学生！
不知不觉升入了六年级，小学的最后一年。我在课堂上踊跃发言，自从老师开始进行课堂发言的评价后，为给我小组争得更多的荣誉，我和小组成员不懈的努力着，一颗、两颗……我们小组的星在不断增多，我们一定要赢！全级第一名一直是我的目标，我时刻在为我的目标而努力，我不甘心失败，我坚信我会实现目标，成为最优秀的学生。
六年来，我在各个方面都有了长足的发展:从不敢回答老师问题到上课踊跃发言，从儿童成长为优秀少年、优秀班干部，从无知到为实现理想而奋发图强……我的进步都离不开身边的每一个人，因此我要百倍的感谢他们。
我感谢灿烂的阳光，给我温暖的怀抱；我感谢前方的明灯，给我指引方向；我感谢金色的秋天，给我丰硕的果实；我感谢同窗共读的同学，给我美好的回忆；我感谢慈祥的老师，给我无穷的知识；我感谢伟大的母校，使我在您博大的怀抱中茁壮的成长！
再见了！母校！我忠心的谢谢您！您永远是我心中美好的记忆！
告别母校
再见了，母校
深深地鞠躬，轻轻地呼唤……
我轻轻地挥手
总挥不去六年积淀的幸福时光
我频频地回眸
看见您深情款款，总让我驻足彷徨
告别母校
让脚步沉重的不是背上的行囊
而是离别的哀伤
再也不能漫步在科艺苑的林荫小道
再也不能聆听树丛里的小鸟鸣唱
再也不能与恩师们探讨人生哲理
再也不能与同窗畅谈人生理想
告别了
在这个流火般的炎炎夏日
留下了
怎么也难以忘怀的读书时光
也曾在假山水池边久久伫立
细听春雨轻轻拍打着池边的树梢
也曾在幸福亭里谈天说地
相互倾诉着学习的快乐与烦恼
也曾在耀华楼上静心苦读
于书山书海里探寻属于自己的梦想
也曾在大自然中尽情徜徉
把人生、价值、义务和责任一一探讨
校园的绿荫记住了我们靓丽的倩影
校园的小道刻下了我们匆匆的脚印
校园的阶梯留下了我们文明的举止
校园的操场永驻下我们矫健的身影
那棵小树，我曾亲手替它施肥
它才有了今天如此的茁壮
那朵小花，我曾亲自为它浇水
它才有了今天如此的芬芳
那片片纸屑，我们轻轻把它们拾起校园才有了今天如此的美丽
那扇扇门窗，我们细细把它们擦净
耀华才有了今天如此崭新的形象
白玉兰啊
你为何总是在我们离别的季节孤独开放
紫薇花啊
你为何总是让我们无端地勾起离别的忧伤
种下吧，为母校种下一株纪念树
让小树与我们一起成长
种下吧，为自己种下一棵相思树
让我们与母校同心相向
告别了，母校
心中总有一份留恋
只因，以后我们天各一方
告别了，老师
不知何年才能相聚
别离的眼泪早已挂满脸庞
离别前
我们想踏遍母校的边边角角
将甜蜜的回忆留在每个地方
这里有逝去的岁月
这里有年少的轻狂
可是
我们却没有时间去重温旧日的容颜
因为时钟已指向2005年6月
我们将永远地离开
不再在新学期里出现
离别之际
将甜蜜与哀伤同时摄入心底
只因转过这个人生路口
将不再拥有这道风景
所有的一切将只能在梦中回忆
再见吧，母校
虽然我已收拾好行囊
却把悲伤撒了一地
再见吧，母校
虽然我们会永远分离但我们永远不会把您忘记
再见吧，母校
我们将不负您的重托
任天高海阔，展翅飞翔
再见吧，母校
我们将永远为您祝福
祝母校多育英才，永创辉煌
在告别母校的时候
在告别母校的时候 浙省宁波镇明中心602万里猪 在告别母校时，我独自一人走在校园的林荫道上由衷地发出感叹：“再见了，我相处了6年的老师与同学！”回想当年，我还是一个什么都不懂的小女孩，是老师与同学迎接我来到了这个知识的海洋。想着，从前的一件件事又浮现在我的眼前。一年级时，由于我胆小而不敢与同学们讲话，不敢在老师上课时举手。直到有一天，老师教我们朗读诗歌，同学们都纷纷举起手，而我呢？就像一只胆小的猫低下了头。“尹璐同学，你来读吧！”听到这悦耳的声音，我不禁一颤，脸早已红到了脖子根。这时老师甜美的声音又在我耳边响起：“老师相信你一定行的！”我慢慢地抬起头来，只见老师的眼睛正向我投来鼓励的目光，我放大胆子大声朗读起来。就这样，我战胜了胆怯，迈出了可喜的一步！四年级时，我的成绩名列前茅，可是在期末考试中失手了。我没有发挥出自己的真正水平，我难过极了，对未来失去了信心。是老师语重心长地对我说；“一次的失败不等于永远失败呀！现在你要努力向前，不能被失败所打倒啊！”我豁然开朗，失败是成功之母嘛！我又一次站了起来，充满自信地走向我成功的道路，走向胜利的曙光！面对这一件件往事，我的心一阵澎湃。我感谢我的母校对我的帮助。我一定会努力学习，用我的实际行动来报答母校。我轻轻地走了，正如我轻轻地来，可我却带走了人世间最美好的东西！
告别母校
告别母校
文 / 蜡笔小新 其它 类作品
“母校”一个简单而又普通的词语，一个挥笔即可写出的词语，一个意义看似浅显的词语。可就因为你，才有了我，五彩斑斓的童年回忆；因为有了你，才有了我，十年寒窗的同学情谊；因为有了你，才有了我，励志奋发的未来憧憬。风风雨雨，朝朝暮暮，花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了六年的小学生涯。六年来，三年时间都是在后小度过的，在后小的每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。如今，我们即将告别母校，一股眷恋之情，从我心底由然而声。三个希冀的春天，我们播种了三次；三个多黄的秋天，我们收获了三遍。我们曾经受了三个火夏的磨练和三个严冬的考验，请别忘记这个有滋有味的时光…… 再见了，母校！再见了，老师！是您，教给了我们丰富的知识；是您，教给了我们生存的本领；是您，教给了我们做人的道理。您让我们，从书中领悟到了快乐，从玩耍中明白了道理。上课时，您那慷慨激昂的讲解，带领着我们，在知识的海洋里尽情遨游；下课时，您那平易近人的话语，指引着我们，在人生的征途上奋力拼搏。 再见了，同学们！我们从各个角落聚集到一起，像无数条小溪不约而同的流进江河。我们有缘结识，有缘走到一起，有缘共同不努力，共同奋斗。从陌路到相识，从相识到相知，从相知到分离，这是一个多么艰难而又幸福的经历啊！每一次成功，都有你们，真心实意的祝贺；每一次失败，都有你们，雪中送炭的鼓励。回首往事，心灵的时间在逆转。小时侯，人生百味，我只知甜，骄傲任性，衣来伸手，然而，生活中并不是只有甜。上学后，我明白了这一点，从而谦虚为人，学会面对挫折与困难。在母校的生活中，我渐渐的明白了人生的真谛：一个人，可以没历史丰碑般的伟大，但应该奋斗终生；一个人，可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。 在母校的生活中，我体验到了友谊的真诚：互帮互助，雪中送炭，用满腔热血浇灌友谊的方田。如今，我就要毕业，告别可爱的母校，只能把依依不舍的眷恋化作志向，竭力回报母校。 其实不想走，其实我想留！别了，我同窗共读的友情；别了，我和蔼可亲的恩师；别了，我难以割舍的母校；别了，我五彩斑斓的童年！
告别母校
告别母校 转眼间，我已经是一个六年级的学生了，再过不久，我就要升入中学。在这整整六年的小学时光里，母校给我留下了多少彩色的梦啊！如今，我就要离开我的母校，离开我的老师，离开我的同学了，心中不禁涌起一股眷恋之情。 想起过去的点点滴滴，又觉得非常地不舍，在这亲切的环境里，我成长了，懂事了，学会做人，也学会了学习。我曾经在这片土地上痛苦过，后悔过，失败过，也曾在这里快乐过、奋斗过、成功过。 永远也不会忘记，当我第一次走进校园，感觉是那么地陌生；当我第一眼看到和蔼可亲的老师，天真烂漫的同学是，感觉是那么地兴奋；当我第一次举手发言时，感觉又是那么地激动…… 回忆六年来教过我的老师，那慈祥的脸庞，严厉的目光和熟悉的笑脸，都令人难以忘怀。是他们不辞辛劳地教会我们知识，使我们从懵懂无知的孩童，成长为一个满怀抱负的少年；是他们在我们犯错时，耐心地教育我们，告诉我们做人的道理。 忘不了那朝夕相处的同学，是他们在我遇到困难时，给我鼓励，给我帮助。和最亲密的小伙伴在一起，一起哭，一起笑，一起说心里话，那种感觉，不是亲人，但胜似亲人。 在我深爱着的母校里，有着太多太多的关怀和帮助。随着时光的流逝，只能加深我对母校的思念。在此，我衷心地祝愿母校一天比一天更美好，培养的学生一届比一届更出色！
当我告别母校时
zuowenku.net
时间匆匆流逝。眨眼之间我就要成为毕业班中的一员，如今的我，不禁开始回想在母校的点点滴滴。
想想儿时的我，每一次去学校时都要向家人抱怨，那时的我还天真的认为时间多得很，一心只想着在休息日里尽情的玩耍，一点都不能体会家长的良苦用心，每当家长在休息日里跟我提起有关学习的事，我就会傻傻的认为家长是坏蛋，当我和朋友们玩得要好时，我总会傻傻得跟我的朋友们立下“永远当朋友”的誓言，结果没多久就忘了当初的约定。这些儿时的一举一动，现已成为我记忆中无法抹去的一部分。
再看看现在的我，一个即将加入毕业班队伍中的我，已跟从前截然不同。早已成为一个成熟稳重的“小伙子”了，此时的我已对光阴万分珍惜了，我甚至想停留在这一刻，永远不要长大，老老实实地做妈妈的好儿子，可惜这是不可能的。每当我想起儿时立下的“山盟海誓”时，我总会苦笑的摇摇头，因为长大后的我们将拎着行李各奔东西，就此渐渐地断了联系，最多也就是偶尔见个面，互相打个招呼罢了，再也找不到儿时的亲近感了，所以，我是多么想停留在这个时间，永远都不长大。
我觉得，年少的我们应该珍惜每一寸光阴，努力学习，不能再像儿时那样只知道嬉笑玩耍，就像那句歌写的“年少轻狂的好日子，一懂事就结束”一样，所以，就让我们从现在开始珍惜每一寸光阴，千万不要等失去后，才懂得珍惜。是不是当人要告别母校时，才会有这样的感悟呢？ zuowenku.net
【第二篇】一件令我感动的一个自然段
人教版四年级上册语文第五六单元试卷
大安镇大安小学人教版四年级语文上册第五六单元测试
班级 姓名 成绩 一、我能正确拼写词语 。（10分）
zhìhuì jiànzhù lndu zàntíng xíjī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuà yu liánji boli cōng yù níngji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我能用横线画出带点字的正确读音。（3分）
堤．岸（dī tí ） 间．隔（jiàn jiān ） 惟妙惟肖．（xiào xiāo） 客舍．(sh sh ) 给．予（jí gi） 战车千乘．（shng chng） 三、我能将下列词语补充完整。（8分）
（ ）（ ）绰绰 （ ）（ ）有序 突如（ ）（ ） 清波（ ）（ ） 蜿蜒（ ）（ ） （ ）（ ）雄伟 （ ）（ ）大悟 金碧（ ）（ ） 四、我能给带点字选择正确的意思。（只填序号）（8分）
异：①不同 ②特别的，突出的 ③奇怪 ④另外的，别的 ⑤分开 1、经过勤学苦练，姐妹都取得了优异的成绩。 （ ） 2、爸爸生活在异国他乡，十分怀念家乡的亲人。 （ ） 3、桥栏上雕刻的石狮子，形状各异。 （ ） 4、科学家惊异地发现，池水有五种颜色。 （ ） 五、我能按要求写句子。（8分）
1、洁白的雪花纷纷扬扬地落在对面的屋顶上。
缩写句子： 2、小船滑过。
扩写句子： 3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改成反问句： 4、多少劳动人民的智慧和血汗，才凝结．．成这前不见头，后不见尾的万里长城。 用带点的词造句： 六、我能根据课文内容和日积月累填空。(13分)
1、一径竹阴云满地， 。 2、 本无价， 皆有情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中,最能表达朋友间深情厚谊的诗句是： ， 。 4、《过故人庄》中，描写自然风光的诗句是
， 。
5、人们常用来赞扬医生的高明医术和高尚医德的一个成语是（ ）。6、昆明湖围着( )，堤上有好几座（ ）的石桥，两岸栽着（ ） 。 湖中心有个小岛，远远望去，岛上（ ），树丛中露出（ ）。 七、阅读理解我能行：
（一）
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端（祥 详），神态各异□有的颔首低眉 □ 若有所思□好像在考（虚 虑）如何相互配合 □ 战胜敌人□有的目光（炯炯 迥迥）神态庄重，好像暗下决心，誓为秦国一统天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号（jiáo ju）角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 1、画去括号中不正确的字或读音。（4分） 2、在文段“□ ”中填上正确的标点符号。（3分）
3、文中介绍了 种兵马俑的姿态，结尾句中的省略号表示 （2分）4、用波浪线画出这一自然段的中心句。（1分）
（二）、
早春二月的个夜晚，一辆救护车在非洲冈比来的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕，救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来，他当天下午从10多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。
医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂睛端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达8个多小时，
孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是 ，他果断地决定：“立即抢救！”
时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着，他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂。“血流通畅了！”呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。 手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。 冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。病孩的父母紧紧地握住关医生的手，泪水禁不住流了出来。 1、用下列词语说一句话：（2分）
一丝不苟 2、写反义词。（2分）
熟练——（ ） 严重——（ ） 3、黑孩子是怎么受伤的？为黑孩子动手术的人是谁？（2分）
4、为什么说保住这个黑孩子受伤的胳膊是很困难的？（2分）
5、读文章最后一句话，想一想，回答：此时此刻病孩的父母是怎样的心情？（2分） 6、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（1分）
八、 习作展示台。（29分）
感动，无时不有，无处不在。请以“令我感动的一件事”为题，写一写发生
在你身边的令你感动的一件事。做到内容真实具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
【第三篇】一件令我感动的一个自然段
五年级上册第四单元
酿
教学目标：1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，
对人要真诚的道理。
教学重点：概括课文的主要内容。
教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
第一课时
一、审题质疑导入
1、“酿”这个字该怎样读？
2．你能用“酿”字组个词吗？
3．看到这个题目，你还想了解什么？
二、初读课文，整体感知
1、自由读，把字音读准，句子读通顺。
2、同学互读，读得正确流利。
三、理清文章结构（分段）
1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？
2、学生默读，小组内讨论分段。
3、全班交流：
课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。
第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。
第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。
四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？
五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。
1、学生读第一自然段，用笔画出原因。
2、想象着东东的心情读读。
六、作业：
1、写生字
2、熟读课文
第二课时
一、回顾全文。
昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？
二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。
三、引导质疑
1、指名读，东东心理变化的句子。
2、出示：
(1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。
（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病
（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
(1)读读句子，你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）
(2)读出这种变化。（有感情地朗读）
（3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）
四、深入学习课文
（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。
（二）随机点拨，指导朗读。\
1、东东为什么会感到委屈？
出示：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。
（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？
（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是就是”说说吗？
（3）这样的教师你喜欢吗？
（4）带着喜爱之情，再读读这句话。
2、出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
（1）读到这句话，你有什么感受？
（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？
课件：（填空练习）
听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ，看到了 ，听到 ，听到了 ，他真想 。
（3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）
（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。
3、出示
他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！
（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？
（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）
（3）有感情地读读这句话。
4、你喜欢刘老师吗？为什么？
五、读了这篇文章你有什么感受
六、作业 请你和家人说说学完这篇课文的感受。
十年后的礼物
教学目标：1、认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”，会写“桦、律、喧、咆、哮、珍、颊、曙”。能正确读写“旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、白桦、陶醉、沉浸、期待、信守、诺言、祝福”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。 教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、在理解课文内容的基础上，用简练的语言，概括课文的主要内容。
教学难点：概括课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。 第一课时
一、齐读课题，读到课题你想知道什么？
（谁送谁的礼物？这份礼物是什么？为什么要等十年以后再送？）
二、初读课文，整体感知
1、自由读书，做到正确
2、检查词语
白桦 咆哮 旋律 曙光 喧哗 珍贵
双颊 白桦 陶醉 沉浸 期待 信守
诺言 祝福
（1）比较白桦的桦和喧哗的哗有什么不同？
（2）你听过动物的咆哮吗？那该怎么读？
（3）什么时候的阳光我们把它称为曙光？
（4）你的双颊在哪？用手摸摸看。
（5）你和小朋友之间的约定我们可以称它为（诺言）
（6）文中的诺言指的是什么？
（7）对于诺言我们每一个人都应该（信守）一件令我感动的一个自然段
2、默读课文，看看你能回答哪些问题？
3、围绕着“礼物”课文讲了一件什么事？
三、深入学习
1、课题是十年后的礼物，那么我们一起来看看文章哪些地方提到了这份礼物，轻声读书画出有关语句。
2、指名读句子
课件：他答应送她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后”
“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意吧，无法把礼物送到我的手中”
“他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物”
3、请把这几处连起来读一读，你感受到了什么？
4、有感情地朗读。
四、布置作业
1、抄写词语。
2、熟读课文。
第二课时
一、导入：
出示： 闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
——【英】莎士比亚
读读这句话，你有什么感受？
今天我们深入学习了课文之后你们会对这句话有更深的感受。
二、复习回顾
上节课我们初读了课文，下面我们浏览一遍课文，回顾一下课文写了一件什么事？
三、深入探究
1、为什么要等十年再送这份礼物？用横线画出相关内容。
说说读懂了什么？
2、一份礼物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？达格妮呢？仔细读课文找到达格妮的心理描写。
（1）读，你能否用一个词语概括出她的想法吗？（期待）
（2）读出期待
（3）一年过去了，你心中依然（期待、渴望、希望）
五年过去了，你在想（我是不是上当了？）
九年过去了，你开始认为（简直就不可能）
（4）读出期待与不信
出示：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意吧，也无法把礼物送到我的手中。”
3、是呀，任何一个人可能都无法相信一个十年的约定，这份礼物到底收到没有？
（1）得到这份礼物的心情（喜悦）
（2）带着喜悦之情读
（3）还有什么（幸福）
（4）带着幸福的甜蜜读
（5）对比地读读，你又感受到了什么？
出示： 这是好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
4、打开这份礼物，听这礼物里都有什么？
出示：
她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声、（ ）的（ ）啊，她明白了。
四、揭示中心
文中说达格妮明白了，她明白了什么？
五、概括内容
1、请你们用上“爱德华 、达格妮、诚信、 音乐、礼物 、 十年”这几个词语来概括这篇文章的主要内容。
2、讨论4、5 自然段可不可以不要，为什么？
六、联系生活运用
你曾经给过别人以期待吗？别人曾经给予过你期待吗？
【第四篇】一件令我感动的一个自然段
五山中心小学年六年级语文期中试卷
五山中心小学六年级语文期中试卷
( 满分110分 考试时间：150分钟)
一、基础知识部分。（37分）
1、汉语拼音中有声母个、韵母个；单韵母“a 、
u 、 i”能组成的复韵母有：、 、 。特殊韵母是 。（3分）
2、看拼音写字词。(7分 )
náo yuàn ǎi
阻( ) 抱（ ） 和（ ）可亲
jìng mì kuí wú zhēn zhì yōnɡ ( ) ( ) ( ) 居（ ）关
jìn （ ）ā( )
劲哈
jìǎ( )
3、给带点字选择正确的读音。（3分）
倾．听（ qīng qīn）树冠．（guān guàn）藐．视（ miǎo mào ） 瘦削．（xiāo xūe）旋转．（zhuàn zhuǎn ）哀悼．
（dào diào） 4、按查字典要求填空。（4分）
“躯”字用音序查字法先查字母 （大写），再查韵母 ，这个韵母的前面是j、q、x时，省略了 两点；“躯”字用部首查字法先查 ，再查 画，它第九画的名称是 。 和它字形相近，这个字的组词是 。
5、下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（只填序号，1分）
Α、德高望众 婷婷玉立 自做自受 风雨同舟 Β、竭泽而渔 流连望返 溜之大吉 心惊肉跳 C、宠然大物 鞠躬尽瘁 可见一班 水落石出 D、忐忑不安 刻骨铭心 狂风怒号 惹人讥笑
6、请你解释下面词语中加点字的意思。（2分）
频．来如梦 行色．匆匆 驻．
足痴望 悬崖峭．
壁 7、划去下列词语中不是同一类的词。（2分）
Α、画龙点睛 亡羊补牢 揠苗助长 任劳任怨 Β、临危不惧 肝胆相照 奋不顾身 阴谋诡计 C、垂头丧气 娓娓动听 含情脉脉 神采奕奕 D、电脑 电冰箱 电磁炉 电风扇 洗衣机
8、用“然”组四个恰当的词，分别填入下列句子中。（4分）
Α、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑（ ）接受任务，马上开始勘测线路。
Β、岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（ ）如旧。 C、罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，（ ） 也是森林的保护者！
D、就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，身上盖着旧衣服，（ ）是母亲临死前盖在他们身上的。
9、选词填空。（1分）
既然就 宁可也 与其不如
（1）（ ）只有一个地球适合人类居住，那么我们（ ）应该精心保护地球。
（2）渔夫和妻子（ ）自己多受苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
10、写出下列句子使用的修辞手法。（2分）
Α、黄河纤夫拉不直问号般的身躯。（ ）
Β、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（ ） C、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（ ） D、试问今天的作业能留到明天去完成吗？不能，当然不能！（ ） 11 、理解句子，选择填空。（填序号，1分）
（1）遇到困难他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这句话表现了（ ）
Α、詹天佑不怕丢面子，不怕困难。
Β、詹天佑热爱祖国的思想感情以及他要为国争光的坚强决心。
C、詹天佑胸有成竹的信心以及他修好铁路的决心。
12、按要求改写句子，（5分）
（1）作者季羡林是现代著名作家写的《怀念母亲》一文。
修改病句： （2）从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的声音。（缩写句子）
（3）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢?(改为陈述句)
（4）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改
1
为肯定句）
（5）妈妈对小明说：“我今天下午去单位开会，放学就不去接你了。”（改转述句）
劝人。（1分）
6、我读古典名著收集了歇后语， 1分） 7、口语交际。
13、判断，对的打“√”，错的打“╳”. （2分） （1）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话使用的说明方法是作比较。（ ）
（2）“思潮起伏”这个词按音序排列为:C、F、Q、S。（ ）
（3）《这片土地是神圣的》一文，作者西雅图用饱含深情的语言，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚感情。（ ）
（4）“教师——学生”与“铅笔——写字”关系一样。（ ）
二、语言积累与运用。（10分） 1、照样子写词语。（2分）
； 生机勃勃： ：胆小如鼠： 。 2、把下面的诗句补充完整（1分）
，每于寒尽觉春生。 卧看满天云不动，
3、2009年的10月举国欢庆祖国母亲的60华诞，写出你表达爱国热情使用的名人名言。（1.5分） 名言： 名人： 4、写一副趣联：
分）
5、人与人的相处需要真诚相待。你会用 句名言警句
近年来我国频繁发生自然灾害，这与破坏环境是相关联的。你是祖国的希望，保护环境就是保护自己，请你用自己学到的知识，积累到的环保宣传标语一到两句写几句你的环保想法。（2.5分）
三阅读题
（一）课内阅读。（10分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”
1、这两个小节选自，是俄国作家 写的。（1分）
2、段中的“他”指的是，“他们”指的是 。（2分）
3、段中省略号的作用是（ ）。（1分）
A、话未说完。 B、人物在思索，表现了矛盾不安的心情。 C、表现人物惊慌失措、语无伦次。
4、上面片段中有两个成语，它们是（ ）、 （ ）。（1分）
5、“忐忑不安”的意思是，忐忑不安的原因是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2
。（3分） 6、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动，并写在下面的横线上。（2分）
中还会提满了情不自禁买下的货,心里似乎也会悟出一点道理来。
1、短文中的一对反义词是：（ ）——（ ）， 近义词是：（ ）——（ ）（2分） 2、划去文中加点字不正确的读音，（1分）
3 、用简明的语言概括本文叙述的故事。（2分）
（二）课外阅读。（20分）
把日子过甜
○
1有一次到美国观光,导游说西雅图有个很特殊的鱼市场,在那里买鱼是一种享受。同行．（xíng háng）的朋友听了,都觉得好奇。
○
2那天,天气不是很好,但市场并非鱼腥味刺鼻,迎面而来的是鱼贩们欢快的笑声。他们面带笑容,像合作无间的棒球队员,让冰冻的鱼像棒球一样,在空中飞来飞去,大家互相唱和．(h h)：“啊,5条蜡鱼飞到明尼苏达去了。”“ 8只螃蟹飞到堪萨斯。”这是多么和谐的生活,充满乐趣和欢笑。
○
3我问当地的鱼贩：“你们在这种坏境下工作,为什么会保持愉快的心情呢?”
○
4他们说,事实上,几年前的这个鱼市场本来也是一个没有生气的地方，大家整天抱怨。后来,大家认为与其每天抱怨沉重的工作,不如改变工作的品质。
○
5于是,他们不再抱怨生活的本身,而是把卖鱼当成一种艺术。再后来,一个创意接着一个创意,一串笑声接着另一串笑声,他们成为鱼市场中的奇迹。他说,大伙练久了,人人身手不凡,可以和马戏团演员相媲美。这种工作的气氛还影响了附近的上班族,他们常到这儿来和鱼贩用餐,感染他们乐于工作的好心情。有不少没有办法提升工作士气的主管还专程跑到这里来询问 为什么一整天在这个充满鱼腥味的地方做苦工 你们竟然还这么快乐 他们已经习惯了给这些不顺心的人排疑解难 实际上 并不是生活亏待了我们 而是我们期求太高以至忽略了生活本身 ○
6有时候,鱼贩们还会邀请顾客参加接鱼搏戏。即使怕鱼腥味的人也很乐意在热情的掌声中一试再试,意犹未尽。每个愁眉不展的人进了这个鱼市场,都会笑逐颜开地离开，手
4、给第⑤自然段空白的位置加上标点符号。（3分） 5、试分析下列句子中加点词语的表达作用。（2分） 每个愁眉不展．．．．的人进了这个鱼市场，都会笑．逐颜开．．．地离开，手中还会提满了情不自禁买下的货，心里似乎也会悟出一点道理来。
6、请在上文中找出和第○6自然段画线句相照应的一句，写在下面。（1分）
7、鱼贩子们是怎样把苦日子过甜的？“一个创意接着一个创意”，你能说说他们会怎样创造性地工作吗？（3分）
8、从哪些地方看出顾客是快乐的？“心里似乎也会悟出点道理来”，悟出什么道理？（3分）
9、读了这个故事，你明白了什么？（3分）
四、作文（33分）
1、判断下面的审题正确的打““√”，错的打“╳”。（3分） （1）《我看到的一件事》只能写发生在别人身上的事，不能写自己的事。（ ）
（2）《我的小伙伴》和《我和小伙伴》，两题的要求不同，前者重点写“小伙伴”，后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。
（ ）
3
（3）《校园一角》地点限制是校园，《愉快的周末》没有地点限制，只是在时间上限制，事情发生的时间是周末，其他时间发生的事情不能写这个题目。（ ）
（4）《令我感动的一件事》与《令我难忘一件的事》，虽然题眼不同，一个是“感动”，一个是“难忘”，但要求是相同的，因此“难忘”的事情必定令人“感动”，“感动”人的事必然让人“难忘”。（ ）
（5）《同学之间》是要求通过一件事或几件事反映一个同学的好思想、好品质。（ ）
（6）《放学以后》和《放学回家路上》的要求是相同的，都要写放学后发生的事。（ ）
2习作（30分）
习作提示：人与人之间是需要相互关爱、帮助的，你曾经接受过他人的关心帮助，同样也可能帮助关心过别人；沐浴爱让人心情畅快，请你写一写表现人们相互关爱的事情。写之前相想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意任务的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。题目自拟，字数在500个以上。
4
【第五篇】一件令我感动的一个自然段
人教版小学语文四年级上册五六单元测试卷
人教版小学语文四年级上册五六单元测试卷 请在90分钟内完成下面的检测，满分为100分，其中2分为书写卷面分。预祝你们取得好成绩！
一、 我能正确拼写词语 。（10分）
zhìhuì jiànzhù lndu zàntíng xíjī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuàyu liánji boli cōngyù níngji
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 我能辨字组词：（5分）
峪（ ） 眺（ ） 嘉（ ） 附（ ） 秦 （ 裕（ ） 挑（ ） 喜（ ） 咐（ ） 奏（
三、 我能将下列词语补充完整。（4分）
（ ）（ ）绰绰 （ ）（ ）有序 突如（ ）（ ） 清波（ ）（ 蜿蜒（ ）（ ） （ ）（ ）雄伟 （ ）（ ）大悟 金碧（ ）（
四、 我能用横线画出带点字的正确读音。（3分）
堤．岸（dī tí ） 间．隔（jiàn jiān ） 惟妙惟肖．（xiào xiāo） 客舍．(sh sh ) 给．予（jí gi） 战车千乘．（shng chng）
五、 我能选词填空。（4分）
信心 爱心 关心 忠心 孝心
我们要用（ ）报效祖国，要把（ ）献给社会，（ ）送给他人，（ 献给父母，（ ）留给自己。
坚定 坚强 坚固
1、巨大的不幸使他变得更加（ ）。 ）））））
2、通过这件事，更加（ ）了他的信念.
3、这一段长城高大（ ），是用巨大的条石和城砖筑成的。
六、 我能按要求写句子。（8分）
1、洁白的雪花纷纷扬扬地落在对面的屋顶上。
缩写句子：
2、小船滑过。
扩写句子：
3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改成反问句：
4、多少劳动人民的智慧和血汗，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 ．．
用带点的词造句：
七、 我能根据课文内容和日积月累填空。(11分)
1、一径竹阴云满地， 。这是描写北京颐和园 的一副对联。
2、江苏苏州沧浪亭的上下联是： 本无价， 皆有情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中,最能表达朋友间深情厚谊的诗句是： ， 。
4、《过故人庄》中，描写自然风光的诗句是 ， 。
5、人们常用来赞扬医生的高明医术和高尚医德的一个成语是（ ）
6、昆明湖围着( )，堤上有好几座（ ）的石桥，两岸栽着（ ） 。 湖中心有个小岛，远远望去，岛上（ ），树丛中
露出（ ）。
八、 阅读理解我能行：
（一）
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端（祥 详），神态各异□有的颔首低眉 □ 若有所思□好像在考（虚 虑）如何相互配合 □ 战胜敌人□有的目光（炯炯 迥迥）神态庄重，好像暗下决心，誓为秦国一统天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号（jiáo ju）角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
1、画去括号中不正确的字或读音。（4分）
2、在文段“□ ”中填上正确的标点符号。（3分）
3、文中介绍了 种兵马俑的姿态，结尾句中的省略号表示 （2分）
4、用波浪线画出这一自然段的中心句。（1分）
二、
早春二月的个夜晚，一辆救护车在非洲冈比来的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕，救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来，他当天下午从10多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。 医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂睛端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子成残疾人了。我们的责任是救死
扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是 ，他果断地决定：“立即抢救！” 时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着，他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂。“血流通畅了！”呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。
手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。 冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。病孩的父母紧紧地握住关医生的手，泪水禁不住流了出来。
1、用下列词语说一句话：（2分）
一丝不苟
2、写反义词。（2分）
熟练——（ ） 严重——（ ）
3、黑孩子是怎么受伤的？为黑孩子动手术的人是谁？（2分）
4、为什么说保住这个黑孩子受伤的胳膊是很困难的？（2分）
5、读文章最后一句话，想一想，回答：此时此刻病孩的父母是怎样的心情？（2分）
6、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（1分）
十一、习作展示台。（30分）
感动，无时不有，无处不在。请以“令我感动的一件事”为题，写一写发
生在你身边的令你感动的一件事。做到内容真实具体，语句通顺，写出自己的真情实感。
【第六篇】一件令我感动的一个自然段
语文1
小学语文综合素质训练题1
阅 读
______________
1、 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
2、 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（ ）着马刀，（ ）着手榴弹，（ ）着敌人①密集的枪弹，（ ）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
3、 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。一件令我感动的一个自然段
1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。
2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。
3．将文中划横线的部分换成相应的成语。
①_____________ ②____________
③_____________ ④_____________
4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
第一自然段（ ） A．泸定桥的桥面。 B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。
C．夺取泸定桥的准备。
第二自然段（ ） A．我军发起总攻，冲到对面。 B．我军发起总攻，冲向对面。
C．二连突击，三连铺桥。
第三自然段（ ） A．我军夺桥的经过。 B．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。
C．敌人被我军打得大败。
5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。
6．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。） ①“29日早晨夺下泸定桥！”（ ）
②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”（ ）
爸爸错怪了我
语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声。
“老师，您读错了。”我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子
放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？” “这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。 谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。
第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”
倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”
我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。”
倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”
1．联系课文解释词语。
(1)十全十美：___________________ (2)嘴硬：_____________________________
2．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。
3．本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：
____________________________________________________
4．爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？
______________________________________________________________
5．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？
_______________________________________________________
6．写出文章的中心思想。
______________________________________________________
作 文
写一篇日记或一件自己经历过的有意义的事。
写叙事作文可从下面题目中任选其一，也可以自拟题目
这件事令我感动 难忘的一件事
最令我快乐的一件事 抹不去的记忆
要求：1、日记要按日记的基本格式书写
2、叙事作文要按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。
参考答案：1.攻天险 2．拿、背、带、冒、攀
3．①枪林弹雨 ②千钧一发 ③奋不顾身 ④狼狈逃窜
4．第一自然段(B) 第二自然段(B) 第三自然段(B)
5．只剩下铁链。│震耳欲聋。│看你们飞过来吧！
6．②
1.(1)各方面都好，没有缺点。 (2)不认错，力争解释。
2．第一段（1—3） 语文课上，我指出老师读错了“螫”字。
第二段（4—7）爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。
第三段（8—11）老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。
4．发火更火了加大嗓门 5．虚心接受学生的意见。
6．赞扬了老师虚心接受同学意见的优秀品质。同时也肯定了学生敢于向老师提意见的精神。
【第七篇】一件令我感动的一个自然段
2012五上9册第一、二单元新改
2012-2013学年度第一学期
五 年 级 组
语 文 教 案
白云莉
教研员教材介绍
第一单元
单元重点要求：
1 理解《我爱你，中国》的主要内容和特点，体会表达的思想感情，有感情朗读。
2 把握叙事性课文的主要内容，体会写法。
3 就课文某些内容发表看法。
4 用修改符号修改病段。（语文实践活动1第四题。）
5 口语交际：介绍北京的一种特色工艺品或小吃。
6 习作：令我感动的一件事。
1 我爱你，中国
一、教学建议：
1、读通，了解诗歌的意思及每小节的意思。(理解、概括能力)
2、把凝练的诗歌语言形象化、具体化。（联想、想象能力）
3、有感情地朗读，背诵前4小节。
4、体会这首诗歌的特点。
（1）结构特点：
△由若干小节组成，每小节一个意思。
△中间5个小节结构、句式相似。
补充【前6小节从6方面分别介绍，最后一小节进一步抒发情感。
△地域辽阔 △山河壮美 △名特产品享誉世界 △民族众多
△历史悠久而又充满活力 △民族品格高尚】
(2) 选择具代表性的事物表现祖国特点。
（3）语言凝练、押韵，节奏感强。
5、体会“怎样学习诗歌”。
2 拐 杖
一、课文特点：
1、立意新。
表现人与人之间相互理解、相互关爱的美好感情。
2、出人意料又合乎情理的情节。
情节1：小姑娘误以为“我”脚有残疾而为“我”让座。
情节2：“我”认为小姑娘把“我“当成了孕妇或看错了人。
情节3：“我”提前三站下车，并故意装瘸。
3、叙事与写感受紧密结合。
二 、教学建议：
1 、理解文章写作目的，体会人与人之间相互理解的美好情感。
（1）抓小姑娘的表现和“我”的心理,体会“我”的感受。
（2）理解“我”为什么提前下车，为什么下车时装瘸？
（3）讨论：课文仅仅是为了赞扬小姑娘关心他人吗？为什么？一件令我感动的一个自然段
2 、理解文章写作方面的特点。讨论：
（1）课文哪些地方让你觉得出乎意料但又合乎情理？作者写这些
内容有什么作用？
（2）读读文中描写“我”感受的语句，说说写这些内容的作用。
3、关于课后第4题。
（1）读懂题目，明确要求。（审题训练）
第一个句子到底在问我们什么？
第二句要求我们做什么？
（2）明确回答的思路。（解题思路训练）
Δ回答两个为什么。
① “为什么我一拐一拐地走出车门？”
②“为什么把拐杖提得高高的，快速上了下一趟车？”
Δ写感受：
①先通过这两个细节谈自己对作者谈看法、评价。
②再联系生活实际，扩展——我们该怎样做。
4、增加研究课文写法的讨论题：一件令我感动的一个自然段
“让座”原本是个很俗的内容，课文为什么写得不俗？你从中受到
什么启发？
3* 北 京 老 人
一、课文特点：
1、概括课文写的北京老人的两件事。
2、理解课文的两个特点：
（1）通过写亲身经历的两件小事赞扬一类人（不是赞扬一个人）。
（2）叙述事件与抒发感受紧密结合。
4* 森 林 警 察
参考练习：
1 填空：课文第2—9自然段是按照 顺序写的。
2 用简洁的语言回答：
（1）课文写了一件什么事？
（2）文中的森林警察可敬在什么地方？
3 请你就文中美国马里兰州钓鱼的“规矩”或森林警察的执法表现发表
看法（写一段话）。
语文实践活动 1
第三、四题，学习使用修改符号修改病段。
要求：
1、认识两种新的修改符号。
2、学习用修改符号修改一段话。
处理步骤：
1、复习学过的6种修改符号。
包括：
5册第6单元：删去、增加、更换。
6册第3单元：词语移位、词语互换位置、原词保留。
2 读第三题：认识两种修改符号，了解怎样使用。
A 后移两格。
B 左右词语互换、中间词语不动。
3 做第四题：先自己修改，再交流订正。
口语交际：介绍具有北京特色的工艺品或小吃。
1 要提前布置任务，选择内容（具体介绍什么）。
2 收集、选择材料。
3 重点要求：说清楚，说明白。（指导学生从哪几方面说。）
4 创设交际情境：“向家乡来的亲友介绍”、“以导游的身份向游
客介绍”。
5建议增加一篇练笔：
题目：（1）向您推荐北京的
（2）我喜爱的
提示：在横线上填上一种有北京特色的工艺品或小吃的名字。
习作：一件令自己感动的事
也可改为:一件令自己 的事
1注意写清楚事情的经过，重点部分写具体。
2要写自己的感受、想法、心情等。(表现出自己的“感动”)
3分几个自然段表达，写成一篇文章。
4写后修改。
教参第一单元分析：
单元内容：本单元包括精读课文2篇《我们爱你，中国》、《拐杖》；略读课文2篇《北京老人》、《森林警察》和《语文实践活动一》。
单元训练重点：
情感目标：教学这一单元，要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没人监督就不履行自己对社会的责任和义务。 能力目标：同时，继续学习有感情朗读课文、默读课文；在阅读过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文。
单元备课
1、我们爱你，中国[2课时]
教学要求：
1、学会8个生字及新词，认读9个字。
2、默读课文。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
3、有感情的朗读课文。背诵课文第1-4小结。
4、感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。
教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学难点：简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
预习安排：
1、查字典：
2、词语重点：
（1）含有生字的词语标音画线。
（2）看到文中的关联词语圈出来。
（3）画出有修辞方法的句子。
3、熟读课文。（互查、抽查、家长和小干部监督查、开展给好家长发奖状活动等）
第一课时
教学内容：学习本课生字词，初步理解课文内容
教学目标：
1、默读课文，学会8个生字及新词，认读9个字。
2、初步了解课文内容，能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。
教学难点：能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
教学过程：
一、导入：你爱我们的祖国吗?说说你爱它什麼？
二、自学生字新词：
1、轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。
2、自学：字音、字形、词语、生字所在的句。
三、汇报自学收获：（分层）
1、 检查字音：
戈壁 gē 强调：“戈”字读一声； ．
盎然春色 àng 盎然春色：春天景色浓郁、洋溢的样子 ．
浓妆淡抹 mǒ 强调：右半部分是“期末”的“末” ．
2 、记住字形：指名说明要注意的地方（其他同学补充）
德：顺口溜“十四个人一条心” ，注意：“德”字注意中间一笔横。
革：“大横、竖、竖、小横”
浓妆淡抹：“抹”右半部分是“期末”的“末”，下横短。
3、牢记生字词，与形近字进行区分
绸（丝绸） 抹（抹去） 杭（杭州）册（册子）德（品德）
调（调皮） 末（期末） 抗（抗日）栅（栅栏）得（得意）
四、正确、流利地读课文