【 – 小学作文】
第一篇 学生借读保证书
《2016小学生借读保证书范文》
小学生借读保证书范文
1、 借读生要珍惜在贺昌中学借读的机会，自觉遵守贺昌中学学生日常行为规范、学校各项规章制度和作息时间，不迟到、不旷课、不早退，来校读书必须穿校服。
2、 借读期间，要听从学校、年级组、教师的管理与教导，积极参加学校组织的各项活动，及时完成班主任分配的各项工作。
3、 端正学习态度，上课认真听讲，认真完成各学科作业，努力提高学习成绩。
4、 与同学和睦相处，与同学发生矛盾或纠纷，应通过班主任或学生干部解决。
借读生如有以下情形之一取消借读资格：
1、 无故旷课五节或自习八节或一次不参加考试；
2、 带手机进教学区；
3、 与同学打架、斗殴或纠集校外人员参与学生之间的纠纷；
4、 在校内外吸烟，喝酒；
5、 不交作业，单科累计达5次（含）以上；
6、 考试期间作弊（或代替他人考试），且不听劝阻，顶撞监考人员；
7、 在教学区内喧哗打闹，不听劝阻，影响教学秩序和学习；
8、 故意同管理人员冲突，阻挠，妨碍其履行管理责任，破坏管理秩序；
9、 故意破坏安全器械，安全通道等设施；
10、 侮辱，诽谤，威胁他人。
家长签字： 学生签字：
借读承诺书(范文)
尊敬某某学校领导：
我是某某学生家长，非常荣幸的是自己的孩子能够在贵校借读学习。
为了保证孩子在贵校顺利完成学业，我及我在你校读书的孩子自愿向贵校及贵校领导、教师承诺：
在校期间，孩子严格按照《中小学生行为规范》要求自己，认真学习，严格遵守学校各项规章制度，不迟到、早退、旷课；尊敬老师，团结同学，不结交不三不四的朋友。若违犯以上承诺者，愿意接受学校的严肃处理，直至劝退。
承诺人： 家 长
学 生
年 月 日
1
第二篇 学生借读保证书
《2016复读生承诺书》
复读生承诺书
借读生是指与现在就读的学校无学籍关系，仅是到该校借班上课。借读生在借读期间发生任的何事故均与学校及老师无任何关系。一切责任由家长自负。待借读生将转学手续办理完毕后，方可转为本校正式就读学生。为了加强学校管理，履行承诺，借读生须签订就读保证书，现将有关事宜分列如下：
一、遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守校规章制度，努力上进。
二、严格遵守《本校学生安全预知》和《学生宿舍管理条例》。
三、缴纳与学校正式就读生相同的费用，并交500元/年的借读费。
四、和同学友爱，尊敬教师，多和老师沟通思想，有事多和老师商量。如有错误，要接受老师客观、正确的批评，并改正。
五、上课认真、守纪，不打扰其他同学，不影响老师上课。
六、坚决不进网吧、游戏机室、桌球室、歌舞厅等娱乐场所。
七、不结交不良的朋友，不打架斗殴，不做有损学校、班级和他人的坏事。
八、不准私自外出留宿，若违反规定，在外发生事故均由自己负责。
九、如果违反学校规章制度和此有关事宜，学校或班主任有权责令该生退学，家长必须主动配合学校，领走自己的子女。
十、借读期为 年 月 日至 年 月 日。
十一、本保证书自签字之日起生效，有效期到 年 月 日结束。
学生： （签字）签字日期： 年 月 日
学生家长： （签字）签字日期： 年 月 日
会东县参鱼中学
年 月 日
第三篇 学生借读保证书
《2016公路站承诺书》
公路站承诺书
因工作需要本单位现需通过澜沧江路运送建筑用料，本单位承诺使用该道路期间保持路面卫生整洁及绿化作物的完好，并不破坏周边所附带的一切设施，并交缴使用保证金使用过后由本单位负责清洗该路路面，如不清洗干净则不予退回保证金。
施工单位：
承诺人：
日期：
第四篇 学生借读保证书
《借读生承诺书》
高二年级借读生承诺书
1、 借读生要珍惜在贺昌中学借读的机会，自觉遵守贺昌中学学生日常行为规范、学校各项规章制度和作息时间，不迟到、不旷课、不早退，来校读书必须穿校服。
2、 借读期间，要听从学校、年级组、教师的管理与教导，积极参加学校组织的各项活动，及时完成班主任分配的各项工作。
3、 端正学习态度，上课认真听讲，认真完成各学科作业，努力提高学习成绩。
4、 与同学和睦相处，与同学发生矛盾或纠纷，应通过班主任或学生干部解决。
借读生如有以下情形之一取消借读资格：
1、 无故旷课五节或自习八节或一次不参加考试；
2、 带手机进教学区；
3、 与同学打架、斗殴或纠集校外人员参与学生之间的纠纷；
4、 在校内外吸烟，喝酒；
5、 不交作业，单科累计达5次（含）以上；
6、 考试期间作弊（或代替他人考试），且不听劝阻，顶撞监考人员；
7、 在教学区内喧哗打闹，不听劝阻，影响教学秩序和学习；
8、 故意同管理人员冲突，阻挠，妨碍其履行管理责任，破坏管理秩序；
9、 故意破坏安全器械，安全通道等设施；
10、 侮辱，诽谤，威胁他人。
家长签字： 学生签字：
第五篇 学生借读保证书
《借读承诺书》
篇一：借读承诺书(范文)
借读
承诺书（范文）
尊敬某某学校领导：
我是某某学生家长，
非常荣幸的是自己的孩子能够在贵校借读学习。
为了保证孩子在贵
校顺利完成学业，我及我在你校读书的孩子自愿向贵校及贵校领导、教师承诺：
在校期间，孩子严
格按照《中小学生行为规范》要求自己，认真学习，严格遵守学校各项规章制度，不迟到、
早退、旷课；尊敬老师，团结同学，不结交不三不四的朋友。若违犯以上承诺者，愿意接受
学校的严肃处理，直至劝退。
承诺人： 家 长
学 生
年 月 日
1
篇二：借读生承诺书
高二
年级借读生承诺书
1、 借读生要珍惜
在贺昌中学借读的机会，自觉遵守贺昌中学学生日常行为规范、学校各项规章制度和作息时
间，不迟到、不旷课、不早退，来校读书必须穿校服。
2、 借读期间，要
听从学校、年级组、教师的管理与教导，积极参加学校组织的各项活动，及时完成班主任分
配的各项工作。
3、 端正学习态度，
上课认真听讲，认真完成各学科作业，努力提高学习成绩。
4、 与同学和睦相
处，与同学发生矛盾或纠纷，应通过班主任或学生干部解决。
借读生如有以下情形之一取消借读资格：
1、 无故旷课五节
或自习八节或一次不参加考试；
2、 带手机进教学
区；
3、 与同学打架、
斗殴或纠集校外人员参与学生之间的纠纷；
4、 在校内外吸烟，
喝酒；
5、 不交作业，单
科累计达5次（含）以上；
6、 考试期间作弊
（或代替他人考试），且不听劝阻，顶撞监考人员；
7、 在教学区内喧
哗打闹，不听劝阻，影响教学秩序和学习；
8、 故意同管理人
员冲突，阻挠，妨碍其履行管理责任，破坏管理秩序；
9、 故意破坏安全
器械，安全通道等设施；
10、 侮辱，诽谤，
威胁他人。
家长签字： 学生签字：
篇三：天水市五中借读生承诺书
天水
市五中借读生承诺书学生借读保证书
为保证学校正常教学、生活秩序，保证公私财物安全，保证他人和我的安全，我和我的家长
做出以下郑重承诺：
1、借读生要珍惜在
五中借读的机会，自觉遵守五中学生日常行为规范、学校各项规章制度和作息时间，不迟到、
不旷课、不早退，来校读书必须穿校服。
2、借读期间，要听
从学校、年级组、教师的管理与教导，积极参加学校组织的各项活动，及时完成班主任分配
的各项工作。
3、端正学习态度，
上课认真听讲，认真完成各学科作业，努力提高学习成绩。
4、与同学和睦相处，
与同学发生矛盾或纠纷，应通过班主任或学生干部解决，不许与同学发生打架、斗殴事件，
更不允许纠集校外人员参与学生之间的纠纷处理。
借读生在校借读期
间，要严格履行借读承诺，对严重违反校纪校规，影响正常教学秩序，科任教师与学生反映
强烈的，严重干扰班级和学校正常教学秩序者，终止借读，退回原校就读。
本规定从2013年7
月12日起执行，承诺有效期：从签字之日到高三毕业。
承诺人（签字）： 准考证： 家 长（签字）： 联系电话：
承诺人（签字）： 准考证： 家 长（签字）： 联系电
话：
承诺人（签字）： 准考证： 家 长（签字）： 联系电话：
承诺人（签字）： 准考证： 家 长（签字）：承诺人（签字）： 家 长（签字）：承诺人（签字）： 家 长
（签字）：承诺人（签字）： 家 长（签字）：承诺人（签字）： 家 长（签字）：承诺人
（签字）： 家 长（签字）：承诺人（签字）： 家 长（签字）：承诺人（签字）： 家 长
（签字）：承诺人（签字）： 家 长（签字）：联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
准考证： 联系电话：
篇四：借读协议书
借读
协议书存根
甲方：
乙方：
由于某种原因，乙
方向甲方提出到外校借读，经双方协商，达成协议如下：
1、甲方同意乙方到
其他学校借读；
2、乙方高中毕业保
证在甲方高考报考；
3、乙方按学期向甲
方缴纳学费 元；
4、在乙方保证按时
缴纳学费前提下，甲方负责乙方学籍的保管与整理；
乙方： （签名）
批准人： 担保人：
*******************借（字） 号**********************
借读协议书
甲方：
乙方：
由于某种原因，乙
方向甲方提出到外校借读，经双方协商，达成协议如下：
1、甲方同意乙方到
其他学校借读；
2、乙方高中毕业保
证在甲方高考报考；
3、乙方按学期向甲
方缴纳学费 元；
4、在乙方保证按时
缴纳学费前提下，甲方负责乙方的学籍保管与整理；
5、若乙方不按时缴
纳学费，此协议废止，甲方按自动退学处理乙方学籍。 甲方：
（签名）
乙方： （签名）
批准人： 担保人：
篇五：借 读 申 请 书
借
读 申 请 书
尊敬的树人小学领导您们好： 我女儿xxx，女，汉族，9岁,2006年生，身份证号码：
xxxxxxxxxxxxxxxxxx。户口所在地为：xxxxxxxxxxxxx。现暂居住于：xxxxxxxxxxxxxxxxx。
父亲xxxxx，身份证号码：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，文化程度大专；母亲xxx，身份证号码：
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，文化程度高中。
因我夫妻二人工作
调动之缘故，原我女儿就读的学校，离我们现在所居住的地方路途过于遥远，交通又及其不
方便，为免除小孩在求学过程中的舟车劳顿之苦。加上贵校严格、科学、规范的管理和过硬
的教学质量赢得了社会的广泛认可。本着照顾外来务工子女、就近入学的原则。特向贵校提
出申请，希望我女儿能到贵校借读。
本人承诺小孩在贵
校借读期间，所产生一切费用和任何形式上责任，由其家长王典超本人一并承担，与贵校无
任何关系。
第六篇 学生借读保证书
《学生犯错保证书1000范文》
学生犯错保证书
<div style=padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;
1. 学生犯错保证书
2. 学生犯错保证书
3. 学生犯错保证书
4. 学生犯错保证书
5. 学生犯错保证书
1、学生犯错保证书
尊敬的**老师：您好!
在**事情上，我错了，我保证在今后的学习中认真学习，不再犯此类错位，让老师生气。请您再相信我一次，我将以实际行动证明我的诚心和决心。
对于曾给您带来的所有麻烦表示诚挚的道歉，对不起!老师，您辛苦了，以后我一定好好学习，回报您的辛苦栽培。
此致
敬礼
学生：***
年月日
2、学生犯错保证书
尊敬的xx老师:
由于我旷课，给学校造成很大的影响，这种做法违反了学校铁的纪律，事后我做了认真反省，这种做法视校规校纪于不顾，起到了极大的消极作用，旷课不但影响学习，而且也影响了课堂气氛，这不仅仅让我一个人受到影响，让同学也受到影响，使同学们模仿这些坏毛病，最糟糕的是，这让对我期望大的老师、父母、朋友失望了，为此，我深感愧疚。我保证，以后再也不旷课了。
此致，
敬礼
保证人:xxx
3、学生犯错保证书
学生犯错的保证书
尊敬的老师、学校领导：
我是xx班的学生xx，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，并决心对自己以前所犯的错误进行改正。在此，我做出以下两方面的保证。
一、在学习方面，我保证如下：
1.我保证早上起床不睡懒觉，能在早上6：30分前回到教室，晚上也能够在18：30分前回到教室。
2.在回到教室后，作为一个合格的学生，要遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。
3.当课堂预备铃响的时候，我保证能准时回到教室，不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，能专心听老师讲课。
二、在生活方面，我保证如下：
1.在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰。当其他同学休息时，我也能安静地休息。
2.在班级轮值劳动时，我能尽我的义务去做好劳动，无论宿舍的值日还是班级清洁区和教室的值日，都能按标准做好清洁。
3.在学校必须要遵守学校的校规校纪遵守校规校纪，我保证不吸烟，不翻爬围墙，不打架。
以上是我生活学习经常违反校规校纪所作出的保证，，如有再犯或多次违反经老师和学校领导教育未改，我愿意接受老师和校领导作出的处理方案。
20xx年xx月xx日学生借读保证书
4、学生犯错保证书
x老师：
犯这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，我对此很惭愧。
这次犯错误，我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的秩序，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。
我不该在晚自习里说话;不该在您已经给过警告后，不听您的，继续说自己的;我不该看着您不打骂学生们就在您的晚自习里说话、还发出一些怪声引逗同学们;我更不该在您教训我的时候大打出手，不听您的教训，与您作对……
x老师，这一切的一切，我都向您说声对不起!
x老师，我向您保证，从今以后，不管哪个老师的课，我都不会在课堂中捣乱、乱发出一些怪声、接老师的下句、老师在讲台上大声说，我在底下小声说……以后我一定听老师们的话，按时完成每一门作业，在课堂上保证认真听课，不惹老师生气!
相信老师您看到我这个态度也可以知道我对这次事件很有深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师您的忍耐进行挑战，是自己的一时失足，希望老师您可以原谅我的错误，我也会向您保证此事不会再有第二次发生。
5、学生犯错保证书
尊敬的xx：
我不对，我有错，我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。
本来上课应该注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。而我学习不认真的态度真是让我感到惭愧!我对学习觉悟不深。在写检讨书的同时，我真正意识到了我的缺点，错误。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
您的学生：xxx篇二：学生犯错保证书
学生犯错保证书
x老师：
犯这样的错误，对于家长对我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，我对此很惭愧。
这次犯错误，我想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的秩序，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到羞愧。
我不该在晚自习里说话;不该在您已经给过警告后，不听您的，继续说自己的;我不该看
着您不打骂学生们就在您的晚自习里说话、还发出一些怪声引逗同学们;我更不该在您教训我的时候大打出手，不听您的教训，与您作
对······
x老师，这一切的一切，我都向您说声对不起!
x老师，我向您保证，从今以后，不管哪个老师的课，我都不会在课堂中捣乱、乱发出一些怪声、接老师的下句、老师在讲台上大声说，我在底下小声说······以后我一定听老师们的话，按时完成每一门作业，在课堂上保证认真听课，不惹老师生气!
相信老师您看到我这个态度也可以知道我对这次事件很有深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师您的忍耐进行挑战，是自己的一时失足，希望老师您可以原谅我的错误，我也会向您保证此事不会再有第二次发生。篇三：学生保证书范文
学生保证书范文
尊敬的老师：
我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶
我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
以后我决定制定以下学习方法：
1.合理安排好学习时间。
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
2.要注重预习和复习。
每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
3.注意课堂听讲效率。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。
无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
希望老师可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。 谢谢。
第七篇 学生借读保证书
《问题学生保证书》
“严重问题学生”试读保证书 说明: 严重问题学生入校试读期为一学期。在试读期内，须严格遵守学校的校规校纪及
上述条款，如违反其中一项，学校将取消其试读资格，责成家长或入学介绍人将其领回；试
读期表现良好，期满后可转为正式生，转为正式生后，也必须遵守校规校纪及上述条款，如
违反其中一项，学校将责成家长或入学介绍人为其办理退学手续。篇二：学校对问题学生的
安全保证书 学校对问题学生的安全保证书 学生打架、经常违反学校各种规定、不服从学校管理等行为，严重干扰了学校正常的教
学秩序，在校内外造成诸多不良影响。为杜绝在校学生不良行为的发生、避免对学生造成的
人身伤害及其他违反校纪的学生，经研究决定，我校特与学生家长签订安全保证书。
1、学生在打架过程中，使用了管制器具、危险器械等造成对方身体伤害的，其家长应对
事件负全部责任，并负责事件后续问题，视其情节移交司法机关处理。
2、无视学校规章制度，在校期间不履行请假手续私自外出的，有家长自行带回学生，进
行教育。
3、不遵守学校纪律，与教师顶嘴或语言不文明，造成恶劣影响的学生必须作深刻反省、
检讨，家长须到校作书面保证。
4、所有参与打架的学生，当年不得参加学校各种先进称号的评选，取消其入团资格，
5、打架过程中出现的医疗费纠纷，双方家长协商解决，学校从中调解。调解不成，双方
可申请司法机关裁决。
6、以上几点如多次教育，不知悔改，劝其退学。 学生签字：学生借读保证书
家长签字:
陈吴乡中
2011.2.18篇三：“严重问题学生”试读保证书 严重违纪学生试读协议 年月 说明：1.在试读期内，须严格遵守学校的校规校纪及上述条款，如违反其中一项，学校
将取消试读资格，责成家长将其领回；
2.试读期表现良好，期满后可写申请转为正式生，转为正式生后，也必须遵守校规校纪
及上述条款，如违反其中一项，学校将按相关规定从严从重处理；
3.此协议一式四份，学生本人、学生家长、班主任、教育处（存档）各一份。篇四：外
来学生保证书 外来学生保证书 岁， 原系
学校的学生，因学生借读保证书
原因来陬市镇中学 年级 班学习． 校纪校规，努力学习，团结同学，尊敬师长，时时处处用一个初中生的标准严格要求自
己．
若违反上述条款，无条件接受学校处理． 保证人：
担保人： 陬市镇中学政教处 二零零七年九月篇五：保证书 “保证书”还是不写的好 这学期不写保证书
从保证书到自我分析
feng ling
回顾自己的教书生涯，特别是刚工作的那两年，当学生犯错误或反复犯错误时，为了简
化教育，为了给那次错误划上句号，总会让他们写“保证书”。究竟有多大的教育效果，自己
心里明白。有成效的极少，成一纸空文的占多数，甚至有时候却因为那张“保证书”疏远了
和学生的关系，有时候却因为那张“保证书”让学生对错误变得麻木，深陷错误的泥潭
所以，笔者认为这种做法不妥。 一个根本的原因就是，写“保证书”其实是社会性的行政干
预与处罚手段，极不适合运用在受教育的未成年人身上。尤其是小学生和初中生，其年龄特
征决定了他们对自己的行为是无法“保证”的。再说，有些学生的辨知能力和自控力比较差，
情绪不稳定，容易冲动等，其本身在学校学习、生活的过程就是不断矫正“错误”，逐渐成长
的过程。教师在这一过程中应起沟通者、引导者、呵护者的作用，让学生在平等民主而又真
诚的交流中明辨是非，体验积极向上的情感，促使他们主动地纠正前进的方向。假使教师用
一张“保证书”来简化甚至取代自己的教育作用，往往会产生如下几种结果： 其一，学生在犯了错误时，自己的内心本来就感到不安，这时他需要教师的关爱、引导，
而他从“保证”中感受到的绝对不是关爱，而是教师所谓的“权威”对他们的压制。其结果
是学生的不安心理在压制下变得无所谓，反正我已经“保证“了，我已经向教师表面上服从
了，我已经承认了错误。这张缺少关爱的“保证”实际上使学生更为抵触和叛逆。 其二，学生体会不到平等，只会感受到自尊上的伤害。一旦犯错，就不管实际情况，也
不管学生的内心感受，写张“保证书”，什么都别多说，教师高高在上的对待学生的错误。师
生之间的平等关系就被这张“保证”划了界限。没有了平等，也就不会有真正的沟通交流。
保证书常常堵塞了学生内心世界的真实展露，把学生的心里话和许多问题的根源都隐藏起来。
这不是化解了学生的问题，反而是强化了问题的存在。 其三，很容易让学生产生“破罐子破摔”的心理。因为既然是已经“保证”了的，那就
不得有下次，哪怕学生是无意的。可学生毕竟是小孩子，“犯错”在某种程度上可以说是他们
成长过程中的天性和权利，是很正常和普遍的事。现在，经教师通过“保证书”一强制，反
而让学生的心理上没有回旋的余地，无论是否有意违反“保证书”，都使学生觉得自己就这样
了，改不了了，觉得自己的错误行为已经是无可救药了。这样，就给学生一个为“错了又错”
找借口的机会。一旦有了这种意识，一而再再而三，最终就会造成了有些教师所谓的“屡教
不改”了。如果一个学生在一学期里写上了三份保证，这种“破罐子破摔”的心理就很难改
变。
其四，很容易让学生丧失“诚实守信”的美德。学生由于年龄特征，不可能错误就只犯
一次，保证了再犯，他自己就会感觉自己是个不诚实的人。另外，学生再犯同样的错误后，
可能又是一张保证书，他会认为教师也拿他没办法。于是他可能还会发现保证书的奇异功效：
我保证，我平安。他再这种方法推而广之，对任何事情都不假思索的轻易做出承诺，至于做
不做得到，又是另外一回事。“诚实守信”的美德就在这一张张“保证书”中丧失了，教育的
结果却是如此的悲哀。 可以说，让学生写“保证书”，要么是教师初为人师时的一种没有经
验的做法；要么是教师教育能力的不足，以致教育方法捉襟见肘；要么是教师厌倦了教育学
生，应付学生的表现。无论何种原因，其结果大都是既“伤”了学生，又“伤”了教师自己。
即便有些学生因写“保证书”在行为上有所改变，但在心灵上却与教师阻隔了，疏远了，对
抗了。教师这种只想“一锤定音”，只想让保证书像打预防针那样使学生产生长久的抵抗“错
误”的“免疫力”的做法，实质上是不现实的，违背教育规律的，也很轻易地把自己推入与
“德育”背道而驰的陷阱。如果学生经历了第一次写保证书没有效果，那么，用他们的眼睛
去看教师，那就是“老师拿我没办法了”，这样一来，教师今后的一切教育措施难免会变得形
同虚设。这是教师自己给自己设臵了教育的障碍。有些教师总是埋怨这些学生是“不可救药”
的差生和“问题学生”，孰不知学生的有些不良行为习惯形成的“导火线”却是那份“保证书”
点燃或帮助点燃的。
为此，教师也应当从自我身上去审视去思考：我们是否忽视了教育本身就是一个艰巨、
复杂、长期的过程？毋庸臵疑，这些“问题学生”至始至终都需要教 师用心灵，用爱心，用耐心去引导他们的所作所为，并推心臵腹地同他们指定出具体、
明确的行动计划，尽量让每次的计划的难度小并可实现，一点点，一步步地让学生体验和积
累小成功，感受进步的快乐。不可让计划模糊或难度过大，否则不易完成就会不断加重学生
的失败感。假使学生因为某种原因不能执行或完成不了计划，也不要指责或惩罚他们，因为
指责和惩罚都是一个结果：把学生推向教育的反面。无论学生做了什么说了什么，教师也不
要放弃学生，继续保持坚持到底的态度。永不放弃将会使学生相信教师是在真正的关注和爱
护他们，学生通常是在确认教师不会放弃之后，才会开始做出努力的。 总之，无论何时，教育都应该是用心灵塑造心灵，用爱心播种爱心，用真诚唤醒真诚，
用行动引导行动，用韧劲携手韧劲。谁也不应该也没权利让学生做出预先的“保证”，能够“保
证”的只有教师心中真正有学生。