【 – 小学作文】
第一篇 照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
《描写夏天的好词好句好段摘抄大全》
描写夏天炎热的好词：
暑热 热浪 滚热 灼热 炙热 炽热 火热 沸热 炎热 酷热 燥热
毒热 闷热 烦热
湿热 热腾腾 火辣辣
挥汗如雨 烈日当空 暑气蒸人 骄阳似火 流金砾石 赤日炎炎 烈日当空 夏日炎炎 酷热难忍
热不可耐 夏阳酷暑 闷热难当 热浪滚滚 郁热沉闷 烈日灼灼 大汗涔涔 三伏暑天
好句：
1、夏天是个多姿多彩的世界。在这个季节，是最充满快乐的。也许，尽管很枯燥；也许，令人热得无法忍受；也许，植物们懒洋洋得。但是这才使夏天多姿多彩。
2、夏天是绿色的。草地上，绿油油的小草翘了起来，穿上了夏姐姐精心为它们准备的绿衣裳，正高兴的向我们挥手呢；西瓜也绿了，一个个大大小小的皮球滚了出来，看的我直咽口水，迫不及待的想摘下一个解解渴。农民伯伯正紧张有序的照顾庄稼，额头上挂着晶莹的汗珠，但脸上却洋溢着灿烂的微笑。他们笑得那么甜，那么美！
3、中午，本该是一天中最热的时候，可是这时，一大块灰色的积雨云轻轻的飘了过来，挡住了太阳那正发散着光芒的脸。霎那间，大地笼罩上了一层阴影。风儿用尽力气的呜呜的刮起来，这是暴风雨的前奏吧？就在顷刻间，雨点儿像弹珠般哗哗地咋砸向大地，淹没了蝉的叫声。有的人来不及闪躲，惊慌失措的闪躲着；有的人撑起了一把把花花绿绿的雨伞，把夏天原本显得有点单调的连衣裙上添上了五颜六色盛开的花朵。
4、走过了春的旎旖，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷着绚丽，灿烂着热烈。这夏天很美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。
5、乡村的早晨，有奇异的美景，一缕缕淡淡的晨雾像绸带飘在湛蓝的天空，绸带两头分别系着远处的大山和近处的田野。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。稻田换上耀眼的浅黄色新装，每根稻杆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的稻芒，犹如乐谱上的线条，一个稻穗儿，就是一个跳动的音符。
6、夏天虽然美丽，但是却很热。四处只有知了在树上叫着：;热死了，热死了……”我在河里游泳玩得正开心，没过了一会儿，只见乌云密布，云脚长毛。顿时雷声滚滚，震耳欲聋。马上便下起了豆粒般的大雨，我以掩耳不及迅雷之势跑回了家，只见雨珠像珍珠一样从天空中撒落下来。雨越下越大，不一会儿雨就像一串串雨帘一般，非常美丽。明明是在下雨，可还是很热，汗水直流，像瓢泼似的……
7、雨，就是夏天最美妙的声音。;哗哗”的雨声就像欢快的歌声；;沥沥”的雨声就像少女们那爽朗的笑声；一阵阵雨声是那么的美妙斤斤计较，常常勾引起人们的情绪与情感。
8、这梦幻般的夏雨，又自由又快乐又湿润。当夏天的风吹来时，我想让它飞到未成熟的菜地，让菜花尝尝这甘甜的夏雨。我想让它飞到美丽的大海，让美丽快乐的小鱼，在甘甜的大海里游泳。我想让甘甜的雨，把又苦又咸的大海，变成美味甘甜的大海。我想让它飞到一片大沙漠，让那里变成一片大草原，一片绿洲。
9、中午，太阳像一团火，炙烤着大地，连大树也低下了头，一副无精打采的样子。但田野的秧田绿油油的，显得非常有精神，一阵午时风吹过，它们就像一群群孩子在跳舞，又像一望无际的绿色的海洋。哇！;庄家卫士”青蛙来了，只见它一会儿跳到田埂上，一会儿游到水里，一会儿又沉到水底，真有趣！
10、夏天经常有雷雨，一场雷雨过后，一道彩虹挂在天边，美丽极了。夏天的夜晚，蝉在;知了知了”的叫着，一只只茧火虫像小灯笼似的亮了，它们在自由自在飞来飞去。青蛙在呱呱地叫着。池里的荷花开了，荷叶圆圆的，像个大盘子。
11、仲夏的夜，散发着一种淡淡的柔情，似老人脸上慈祥的微笑，似壮汉脸上的汗珠，似侗族姑娘摇曳的群摆。(www.suibi8.com)在这夏日的夜里，天边依然挂着一抹淡淡的红晕，那抹红晕，成了夏夜里最美的柔情，好似新娘脸上的彩装，而那群山，如长长的喜帕，悄悄遮掩着新娘脸上的笑意。
12、夏天的夜晚是美丽的，一轮皎洁的明月，慢慢升起来。天上有数不尽的星星，一闪一闪的，就像一颗颗珍珠撒在碧玉盘里。这些一闪一闪的星星给夜空增添了许多美丽。银河两边牛郎织女被王母娘娘分开了，他们遥遥相望，默默含情，我正在认认真真的数着这调皮的小星星，可是这满天的星星数也数不清，我就放弃数星星了。
13、这时，天空被一张灰黑色的网慢慢罩住了。没过多久，一条闪光划破天空。是闪电！要下雨了。果然，车窗上已经有了一条雨的痕迹。这时，雨，突然在我们眼前落下。它们如冰锥，似钢筋，铺天盖地地从天上砸下来。就算车窗已经关死，但仍能听见外面的雨声。那声音，就犹如鼓棒敲响牛皮鼓面般;隆隆！隆隆！隆隆！”隆隆隆隆的阵痛的排解，隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的自然的声音。好一个豪爽的下午，好一场精彩的表演，好一场痛快的夏雨！雨点在地上有力的搏击着，仿佛是要把这地打穿似的。它震撼着你，鼓舞着你，你不禁会发出感叹：雨点，也会有这样的力量！
14、夏像一位生气勃勃的少年，健步走上时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏天火热的阳光，洒下一片绿荫。夏天的阳光到达哪里。哪里就是一片酷热、一片骄阳。
15、雨只在空中挥洒了十几分钟，大地便又回归了平静。天空的一角，架起了一座美丽的彩虹桥。红色、橙色、黄色、绿色……大地变得凉爽了，花儿们也愿意一朵接一朵地从草丛间冒出来选美，百花争艳，姹紫嫣红，成了路边一道优美的风景线。
16、夏天真美！碧绿的草坪像给了大地铺了一面地毯，高大的树木在阳光下越长越粗壮，像专门给人们避暑的巨伞。看，池塘里的荷花开了，他们挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
17、一道酷热天气，太阳就悬在高空，像一个大火球。灼热、耀眼，一切生物好像都在蒸笼里，闷热难忍。树木向花卉底下了头，小草趴在地上，小狗伸着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。
18、夏天的早上，小草绿油油，花儿绽开了笑脸，高大的树很茂盛，生机勃勃。一群群美丽的小鸟在绿树枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。空气清鲜而又凉爽，还散发着迷人的芬香。
19、炎炎夏日，正是游泳的大好时光。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。孩子们的喊声，笑声，打闹声包围着整个游泳池，荡漾着欢乐。大人们也被吸引了，像小孩子般的匆匆跳下水，天真的嬉戏。这一定是一个欢乐的夏天。
20、炎热的夏天来临了，火球似的太阳高高地挂在天上。瓦蓝瓦蓝的天空中没有一丝云，没有一点风，整个天空死气沉沉的。我站在阳台上，向外望去。
第二篇 照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
《春天来了补充句子》
随笔吧为您精选春天来了补充句子请您欣赏。
1 . 春天来了，大地苏醒了，小草又发出绿绿的新芽，小燕子在树上不停的呢喃。
2 . 春天来了，万物在雨水的滋润下渐渐恢复了生机。
3 . 春天来了，燕子从遥远的南方飞回来了；河水融化了，鸭子们在河中快乐的游泳。
4 . 春天来了，万物复苏，耕耘播种，生气勃勃。
5 . 春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到人间，为人们点缀这个大千世界。
6 . 春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。
7 . 春天来了，田野里一派生机勃勃的景象。小草吐出绿芽，桃花开成一片，小鸟鸣叫着飞来飞去。
8 . 春天来了，雨后远远望去田野里呈现出一丝丝淡淡的绿色。
9 . 春天来了，可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
10 . 春天来了，盛大的百花仙子选秀大会又开始了。
11 . 春天来了，春姐姐披着美丽的轻纱，带着生命与希望，轻轻悠悠地向我们走来，她把生命与希望撒满人间，使人间变得生机勃勃。
12 . 春天来了，那开阔的河面，河上的冰已被春姑娘揭开，犹如千万匹被风吹动的绸缎。
13 . 春天来了，小草从土地里悄悄地冒出来。春天柔软的风吹绿了小草，吹鼓了小花的花苞，绽出洁白的花蕊。
14 . 春天来了，大地苏醒，世界又充满了生机。蝴蝶、蜜蜂、兔子等都出来玩耍了。
15 . 春天来了，大地换了一件浅绿色的上衣。
16 . 春天来了，我走在大街上，街道两边的柳树发芽了。花园里的迎春花开了，桃花开了。
17 . 春天来了，小草从土里探出尖尖的脑袋，揉一揉惺忪的双眼，深吸了一口新鲜的空气，睁开明亮的双眼，好奇地打量着崭新的世界。
18 . 春天来了，春姑娘悄悄地来到人间，大地妈妈换上了美丽的新衣。路边，小草从地里偷偷地钻出来，又嫩又绿。
19 . 春天来了，许多花儿都争奇斗艳地开了，迎春花在春风中舞蹈、桃花在春天里笑红了脸、还有杏花在美丽的歌曲中裂开了嘴。
20 . 春天来了，小溪解冻了，小鱼在水草间游来游去。小鸟在枝头唱着美妙的歌曲。蜜蜂在花丛中采蜜，多么美丽呀！
21 . 春天来了，春姑娘来到美丽的人间，一边走，一边播撒着希望的种子。
22 . 春天来了，小草从土里抽出芽来，嫩嫩的，绿绿的，真惹人喜爱！
23 . 春天来了，桃花、迎春花都争先恐后地开了，那桃花就像一个穿着粉红衣服的小姑娘，又文雅又干净。
24 . 春天来了，那光秃秃的杨树和柳树也长出了又嫩又绿的新芽，非常美丽！
25 . 春天来了，春姑娘来时，用她那亲切、甜蜜的语言，悄悄地呼唤起已沉睡了一个冬季的树儿、小草、花儿。树儿抽出了嫩枝，换上了绿色的新装。
26 . 春天来了！春天来了！上课的时候，阳光透过窗户照进来，晒得人身上暖暖的。小鸟飞出了温暖的巢。在枝头欢唱，大雁也从南方飞了回来。
27 . 春天来了，小动物们都出来散步了！小青蛙高兴地在荷叶上跳来跳去；小鸭子也很高兴，它在河面上游泳；草变绿了，柳树发芽了，大雁从南方飞回来了。
28 . 听，春姑娘的步伐是多么的轻盈。她来到田野里，润绿了田野里的庄稼，她来到花园里，催开了各色鲜艳的花，散发出沁人心脾的芳香，她来到池塘边，池塘里的冰融化了，唤醒了青蛙。
29 . 随着春姑娘的脚步，天气渐渐地变暖了，温度也慢慢地回升了，沉睡的大地也缓缓地苏醒了，雪也在不知不觉中化了，滋润了松软的大地，周围的一切都在悄悄地变化着……
30 . 春天来了，沉睡了一个冬天的小溪慢慢地清醒，小树也地伸开手臂，小草也偷偷地伸出小脑袋，嫩嫩的，绿绿的。大雁匆匆地从南方赶来；小鸟也开始大展歌喉了；春姑娘走进了属于她的季节。
31 . 春天来了，你看，花园里那粉得像霞一样的是桃花，那白得像雪一样的是玉兰花，那红得像火一样的是杏花；那扇面似的是梨花，那蝴蝶般的是兰花。
32 . 春天来了，春天是一个即美妙又美丽的季节。树木在春季生长，发芽。农民在春季播种。学生在春季开始新的学习。
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第三篇 照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
《荷叶圆圆》
荷叶圆圆》教学设计与反思
上传: 张小辉 更新时间：2012-5-28 10:46:39
教案背景：
《荷叶圆圆》是一年级语文第一学期第六单元"看拼音读课文识字"中一篇课文.本文用对话的形式描写了盛夏季节,河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐, 整篇文章轻松,活泼.文章各小节结构相同,想象丰富,充满童趣,读来琅琅上口.其中,小动物们的对话也突出了夏天的特点,使小动物们热爱夏天这个季节,这的确是一篇深受学生喜爱的文章. 教案课题：
《荷叶圆圆》（第二课时）
教材分析：
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。课文共有5个自然段，语言生动，条理清晰，课文的插图形象的反映了课文内容。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给他们带来的惬意和喜悦，通篇洋溢着童真、童趣！不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想像，更有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受夏天、感受大自然的美好。
课文共有5个自然段，语言生动优美，课文的插图形象地反映了课文内容。12个要求会认的生字，6个要求规范书写的熟字，再次充实着学生的识字量，课后“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言的积累和感悟的重视。针对课文的这些特点。 学情分析; 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力,想象力，表演能力。我注重学生个性发展，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演，最终达到背诵的目的。我给予了学生充分的自主权，通过学生自由演读的形式，使学生在玩中学，学中玩。充分满足孩子的表演欲望，可谓“寓教于乐”。基于此，我是这样确定第二课时的教学目标。 教学方法：
学会多元对话，多元交流。通过读来理解文本内在含义。
教学目标： 1、复习巩固本课生字，生词。 2、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。
3、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。
4、在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。
教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。
教学难点：读中体会，读中感悟。
教学过程：
一、复习导入
这节课就让我们继续学习14课《荷叶圆圆》。板书读题
1、读词看课件,读句子会吗?
2、老师决定带你们到迷人的池塘去看一看。
课件出示荷塘图，说说你看到的景象。
3、学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的？”
生：圆圆的 绿绿的 大大的
师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢？
生：美
师：那么谁能美美的读一读呢？（看课件）
师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。
4、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？ （板书：贴图小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、）[点评：这一环节的设计，从传统上消除了死板的课前复习和导入的形式，而是从学生对课文的第一印象入手，让学生从感官上清楚你见到的荷叶是什么样子的，进一步从思想上深入课文，了解课文。感受这圆圆的荷叶给学生带来的感官上的美感，把句子读好、读美。效果明显。]
二、读文，感悟
1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（ 读课文）
，看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？ （小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）
换一种说法你们会不会？
（荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞）
[点评：这部分的设计，重点训练学生对课文的整体把握和对同一个意思的语句的不同说法。让学生的语言能力得到充分的锻炼和提高。大大提高了学生的语文素养。]
2、读课文第二段理解感悟
（1）谁喜欢小水珠？给大家读读.
师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？
（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。）
师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。
（2） 引导理解“亮晶晶”
①你们见过亮晶晶的东西吗？谁能用“亮晶晶的什么”说说？亮晶晶的星星
②眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么？ 孩子想象。 ③师：假如你现在就躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉怎么样？
生：我觉得很舒服。生：我觉得很高兴。
④师：请你们把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。（学生有感情地朗读） ⑤自由读——指名读——齐读。[点评：这一环节的教学，避免了传统的一段一段分析，从整体上去把握语言文字，赢得更多的时间积累美的语言，培养语感。通过具体的情境图和动画让学生很好的理解了“亮晶晶、摇篮”的意思，并发挥了充分的想象力。]
3、谁来介绍小蜻蜓？
（1）师：你为什么说荷叶是你的停机坪呀？
我的样子象一架小飞机，我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。
（2）（小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！）（这么轻轻的、柔柔的、美丽的画面，老师不由地想起了一首古诗——《小池》背诗）
（3）指导读：多可爱的小蜻蜓，老师提议让全班女生做一次漂亮小蜻蜓，
4、介绍小青蛙
（1）指名汇报：
（2）多神气的小青蛙，把荷叶当成了自己的歌台 （板书）
唱歌的地方叫“歌台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地方叫什么？
（3）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。他会唱什么呢？
（4）小青蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗?
(5)老师发现我们班的男孩表现的真不错.老师提议让全班男生做一次快乐的小青蛙。（男生齐读）女孩做动作.
5、介绍小鱼儿
修改:老师读这段,学生看课件,想为什么小鱼把荷叶当成自己的凉伞?照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
师：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得高兴
吗？（高兴）从哪里看出？（笑嘻嘻）
学生做一做“笑嘻嘻”的动作，再“笑嘻嘻”地读
师：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去，你能做一做“游来游去”的动作吗？ 师：像这样什么来什么去的词还有吗？（学生发言）如果小青蛙觉得非常快乐，我们就可以说――跳来跳去；小蜻蜓很愉快地飞就说――飞来飞去；小水珠很开心，就说――滚来滚去。
6、分角色表演读课文。
7.师生配合朗读.
[点评：本小节读的还不够充分，但教师注意到充分让学生读了，可有些环节过于注重形式化，没有充分调动学生的情绪，孩子在读的时候还显得有限做作。不自然不放松。]
三、指导背诵 这圆圆的、绿绿的荷叶就是夏天里一首清凉的小诗，在阳光的照耀下跳动着绿色的音符。夏天是圆圆的荷叶，是亮晶晶的水珠，是美丽的小蜻蜓，是活蹦乱跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小鱼。夏天充满了欢乐。多么美的文章呀，我们试着把它背一背吧！
（同桌两个小朋友快点互相背背，你可以看着板书背一背，也可以看着画面背一背，方法自己选。） （我好像看见了调皮、可爱的小水珠，好像看见了美丽的小蜻蜓，仿佛听到了小青蛙自信奔放的歌声，仿佛感受到了小鱼儿的凉爽、快乐。）
四、拓展说话 １、今天，我们学习了《荷叶圆圆》这篇短文，知道了荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，小朋友们更喜欢荷叶。想象一下，还会有哪些小伙伴也喜欢荷叶，你能仿照书中的样子说一说吗？
学生想一想：荷叶是 小露珠 的 绿滑梯 。）
小虾说：“荷叶是我的小凉亭。”
小虾们在荷叶下
快活地划过来，划过去。
你喜欢夏天吗?夏天多美好.等到夏天来到的时候，让我们走向大自然，去观察小池中的荷叶、荷花，观赏夏夜天空中调皮的星星，你会发现：夏天是多么美好，多么有趣！
板书设计：
《荷叶圆圆》
小水
珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游
教学反思:照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
今天的课很不一般,今天的课堂很不一般,由于是参评课所以我备得非常的认真,由于是家长走进课堂,所以 更加仔细慎重的去斟酌课堂上我要说的每一句话,不能随便的说随便的给予学生评价.上完之后我自己感觉今天的课上的要比以往任何一节都好一是学生状态好,二是老师课备得细致,做到心中有数所以一切都感觉非常的顺利.而且没有拖课.拓展练习今天是第一次训练让学生仿照书中句子说一段话,开始说的不是很好后来思维打开了说得就比较好了.下面说说自己的一点感受：
荷叶圆圆的，绿绿的，它是夏天里清凉的小诗。在阳光下跳动着绿色的音符.小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它，这是一篇轻快活泼的散文诗。所以我在上这节课时，我尽量给学生创造一个轻松、活泼的氛围，让学生带着愉快的心情上完这节课。因此,上课的时候我尽量让学生感觉到老师是阳光的,是快乐的.课堂始终是微笑着面对着所有的孩子和家长还有老师.
这一节课，学生的朗读能力和创新能力得到了较好的培养。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项训练，我在课堂上贯穿了“以读为主，感情体验”的教学思想，让孩子们认真观察，通过自由读、分角色读、同桌互读、背诵等多种形式的读，孩子们感受到小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的高兴心情，并在朗读中自然流露。让学生更加喜欢朗读，感受到朗读的乐趣，在读中获得思想启迪和美的享受。 我在课的结束时，向学生提了一个问题：你们能不能想像一下，除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？这一问题，可以让学生充分发挥想像力，刚开始不是很出色后来我给大家启发了一下学生答出了一些连我都没想到的答案。如：蚂蚁说：“荷叶是我的船，我可以划船去玩。”小鸭
第四篇 照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
《荷叶圆圆教案公开课一等奖》
《荷叶圆圆》教学设计
教学目标：
1、认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮”、“美”灯7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。
3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。
一、图片欣赏，导入课文
1.小朋友们，每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。
2. 刚才，你看到了怎样的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿的），评价语:你关注到了荷叶的颜色，你知道从荷叶的形状上来说了，这片荷叶已经长到了你的心里。
3. 是呀，谁来读？（荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还想读？一起读。
4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢他，那你能不能也用上叠词来说一说呢？你看，这是？是的，苹果？谁能说？其他的事物你还能说吗？
4.小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，让我们一起去看看吧。
来齐读课题——13《荷叶圆圆》。
一、初读课文、整体感知
1.请你根据自学提示，大声朗读课文。照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
2.刚才大家都读得特别认真，我想藏在课文中的生字词你也一定会读了，请你自己读一读。
3. 读完，你一定发现了这里有许多字的读音要注意，都有哪些？
4. 我们连起来准确地读一读。
5.你看，词语朋友藏到了荷叶底下，你还能读吗？
6. 词语都难不倒你们了，我想课文也一定难不倒你们了，这篇课文总共有5段，我想送给5位小朋友。
7. 读完后，都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。
8.我们可以说，喜欢荷叶的有？我们还可以换一种说法，谁来试试看？
9. 你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶？
二、学习第一自然段
【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢？让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。
1. 一起读。
2. 为什么？
3. 你看这就是摇篮，小朋友们躺在摇篮里特别舒服。
4. 小水珠也躺在里面，（出示：躺，是什么偏旁，表示身体躺下来）
5.请你也学着小水珠的样子，想象一下躺在荷叶上的样子，做一做。
第五篇 照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
《《荷叶圆圆》课内阅读练习》
《荷叶圆圆》课内阅读练习
姓名：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1.文中有（ ）个自然段,第5自然段有（ ）句话。
2.填一填
（ ）的荷叶 （ ）的眼睛
（ ）的翅膀 （ ）的水花
3.连一连
小水珠的 停机坪
荷叶是 小鱼儿的 歌台
小蜻蜓的 摇篮
小青蛙的 凉伞
4.选一选
①躺 ②立 ③蹲 ④躲
小水珠（ ） 小青蛙（ ） 小鱼（ ） 小蜻蜓（ ）
5.照样子，写一写
亮晶晶 __________________ __________________ __________________ 游来游去 _______来_______去 _______来_______去 _______来_______去 很美很美 很_______很_______ 很_______很_______ 很_______很_______
6.用上括号里的词语，把短句子变成长句子。
(1)小水珠眨着眼睛。（亮晶晶）
__________________________________________________________
(2)小青蛙放声歌唱。（呱呱地）
__________________________________________________________
(3)小鱼儿捧起水花。（一朵朵）
__________________________________________________________
7.写一写
(1)小蚂蚁说：“荷叶是我的_______________________。”
(2)_____________说：“荷叶是我的_______________________。”
第六篇 照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
《一下语文单元练习8-13课》
一、根据意思写句子。
1.《三字经》上说：“子不学，_____________。_____________，老何为。_____________，不成器。人不学，_____________。”这句话告诉我们学习是多么的重要。 2．人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 ___________________________________
3．人刚生下来都是善良的。 _____________________________________
4.如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。 _________________________________
5.玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。 _______________________________
6.小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 _______________________________
7.小葱拌豆腐—————-（ ）
8.竹篮子打水—————-（ ）
9.芝麻开花——————（ ）
二、反义词，连一连。（用尺子连）
老 近 里 今 圆 暮
远 恶 古 外 晨 方
善 是 春暖 严寒 朝霞 花香
非 幼 酷暑 秋凉 鸟语 夕阳照样子写句子例如：荷叶圆圆的，绿绿的牡丹花（），（）
三、我会扩词。
习( ) ( ) 初( ) ( ) 相( ) (
性( ) ( ) 专( ) ( ) 爱( ) (
采( ) ( ) 首( ) ( ) 泉( ) (
迹( ) ( ) 流( ) ( ) 荷( ) (
尖( ) ( ) 玉( ) ( ) 之( ) (
四、照样子，写出带有下列部首的字。
例：宀（宝）（它） 亻（ ）（ ） 口 （ ）（ ） 辶 （ ）（
讠（ ）（ ） 氵（ ）（ ） 木 （ ）（ ） 足 （ ）（
五、比一比，组成词语。
外（ ） 雨（ ） 直（ ） 乌（ ） 彩（ ）
处（ ） 两（ ） 真（ ） 鸟（ ） 采（ ）
他（ ） 毛（ ） 羊（ ） 免（ ） 该（ ）
地（ ） 笔（ ） 阳 （ ） 兔（ ） 孩（ ）
六、给汉字分家。
很 问 久 今 放 边 便 组 安 写 床 母
上下结构（ ） 左右结构（ ）
半包围结构（ ） 独体字（ ）
七、选字填空。
棵 头 块 个 本 双 只 朵 阵 首 颗 册 架 辆 匹
一（ ）石头 一（ ）小手 一（ ）书 一（ ）人 一（ ）树
一（ ）鸟 一（ ）牛 一（ ）花 一（ ）雷声 一（ ）书
一（ ）飞机 一（ ）车 一（ ）马 一（ ）水珠 一（ ）歌
八、给下面的句子加尾巴。（加标点符号）
1、你今天到哪里去了（ ） 2、他是我的大哥（ ） 3、你吃过饭了吗（ ）
4、桃花开得真美呀（ ） 5.人之初（ ）性本善。 6.幼不学（ ）老何为（ ） ) ) ) ) ) ） ）
九、读下面的两个文段，再完成练习。
一、课外阅读。
雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢!
(1)这一段共有_____句话。(4分)
(2)荷叶姐姐为什么“高兴地眨着眼睛笑呢”?(8分)
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(3)你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?(8分)
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二、课内拓展阅读。
荷叶圆圆
荷叶儿圆圆的，绿绿的。小水珠说：“我的摇篮。”他躺在荷叶上，睁着亮亮的眼睛，望着蓝蓝的天空，慢慢长大。小蜻蜒说：“我的机场。”他停在荷叶上，翅膀摆得平平的，尾巴翘得高高的，多漂亮的小飞机。小青蛙说：“我的歌台。”他蹲在荷叶上，瞪着大大的眼睛，张着宽宽的嘴巴，放声歌唱。小朋友说：“我的凉帽。”他摘片荷叶，戴在头上，遮住火辣辣的太阳。多可爱的荷叶儿。 ①在括号里填上适当的词。(8分)
( )的眼睛 ( )的太阳 摆得( ) 翘得( )
②小水珠把荷叶当成什么?小蜻蜓呢?
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③小青蛙把荷叶当成什么?小朋友呢?(６分)
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十、选词填空。
躺 立 蹲 躲
（1）小青蛙（ ）在荷叶上。 （2）小蜻蜓（ ）在荷叶上。
（3）小水珠（ ）在荷叶床上。 （4）小鱼（ ）在荷叶伞上。
十一、照样子写词语
例： 亮 晶晶
_______嘻嘻 _______彤彤 _______茸茸 _______绵绵 __________ _________ 照样子，写句子。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
1、西瓜（ ， ）。 2.桔子（ ， ）。
3、荷花（ ， ）。 4桃子（ ， ）。
4.根据课文内容连线。
小青蛙的 凉伞。
荷叶是 小水珠的 歌台。
小蜻蜓的 摇篮。
小鱼儿的 停机坪。
十、主观表达题。
你帮助过别人吗?把帮助别人的事写出来。
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