【 – 小学作文】
【篇一】北师版三年级数学实践活动
北师大版小学三年级数学总结
北师大版三年级数学上册
一、班级情况分析：
三（1）班有学生48人。学生通过两个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“混合运算”。在这一单元的学习中，学生结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、第三单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系，并能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，运用三位数加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算三位数连加、连减，加减混合运算，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
3、第四单元“乘与除”，在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两
位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4、第六单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。
5、第七单元“年、月、日”，在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
6、第八单元“认识小数”。结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数；经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小；结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算；会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。通过实际观察，体会到从不同的位置观察同一景物，看到的画面不同，能辨认从不同位置拍摄的相应的照
片，并可以通过观察多个物体组合之间的联系，判断观察的方向和角度。
2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）实践活动
本册教材在“数学好玩”安排了“校园中的测量”、“搭配中的学问”和“时间与数学”三个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。
三、教学重点：
1、探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。
2、能正确计算三位数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
3、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
4、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，学会小数的加减计算。
5、结合具体实物或图形认识周长并探索掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
四、教学难点：
运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。
五、教学措施：
1、重视创设生动的数学学习情境。
2、重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
3、积极提倡解决问题策略的多样化。
4、重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
5、关注学生的个体差异。
六、课时安排：
1、混合运算 ——————- 4课时
2、观察物体 ——————- 2课时
3、加与减 ——————- 6课时
4、乘与除 ——————- 5课时
5、整理与复习 ——————- 2课时
6、周长 ——————- 3课时北师版三年级数学实践活动
7、乘法 ——————- 7课时
8、年、月、日 ——————- 3课时
9、数学好玩 —————— 3课时
10、认识小数 ————- —- 6课时
11、总复习 ——————- 4课时
一 混合运算
（一）单元教学目标
1、通过实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
2、在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
（二）单元教学重点难点
1、重点：结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。
2、难点：小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。 单元课时安排：4课时
（1）小熊购物
教学目标：
1、结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
2、能正确计算有关的两步式题。
3、通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重点：探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序。
教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
【篇二】北师版三年级数学实践活动
最新北师大版三年级数学上册第八课时实践活动(黄豆有多少粒)精品教案
【篇三】北师版三年级数学实践活动
北师大新版三年级数学上册第三单元作业设计
《捐书活动》作业设计
一、用竖式计算
473+289+361＝ 619+596+387＝
二、解决问题
妈妈要买下面三种商品
洗衣机：687元；电饭煲：215元；录音机：136元
（1）、你认为妈妈带多少钱比较合适？在你认为合适的钱数后面的括号里画“√”
900（ ）；1000（ ）；1100（ ）。
（2）、买这三种商品一共要花多少元？
《运白菜》作业设计
一、竖式计算
498－（237+146）＝ 718－357－269＝
二、解决问题
1、爸爸拿了1000元钱去商场，买了一辆自行车花了435元，买一个微波炉花了529元，爸爸带的钱够吗？如果够，还剩多少元？如果不够，还差多少元?
2、妈妈有954元钱，买了一件衣服用去328元，又买了一双鞋用去458元，妈妈还剩多少钱？
《节余多少钱》作业设计
一、竖式计算
279－162+365＝ 472+448－802＝
二、解决问题
1、果园里有桃树290棵，梨树比桃树多210棵，两种树一共有多少棵？
2、面包店做了998个面包，卖出782个后，又做了214个，现在有多少个面包？
一、竖式计算
726+179－526＝ 634－（210－166）＝
二、解决问题
看图填空,并且计算。
（1） 填一填
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有多少米？
一、竖式计算
396+204+328＝ 468－168+376＝
900－281－430＝ 859－（162+88）＝
二、解决问题
王叔叔每天开车上下班，他每天的行驶里程如下：
（1）、王叔叔这五天一共行驶了多少千米？
（2）、王叔叔星期一早上出发时里程表的读数是532千米，算一算，他星期五晚上到家时里程表的读数是多少千米？
【篇四】北师版三年级数学实践活动
新北师大版小学三年级数学第三周周末作业
小学三年级数学第三周周末作业
家长签名： 班级： 姓名： 等级：
一、填空。
1、612÷6的商是( )位数，最高位在( )位上。
2、□38÷4的商是两位数，□中最大填( )，这时商大约是( )。
3、小东3分钟跳绳267下，小茜2分钟跳绳194下，他们两人( )跳得快一些。
4、☆÷7=15……△，△最大是( )，这时☆是( )。
5、从8时到12时，王师傅共加工360个零件，平均每小时加工( )个零件。
6、在○里填上 >、< 或 = 。新| 课 |标| 第 |一| 网
123×5○123÷5 513÷5○503÷5 423÷8○631315÷3○720÷4 513÷6○919÷6 420÷6○3北师版三年级数学实践活动
二、判断
1、三位数除以一位数，商一定是三位数。2、被除数中间没有0，商的中间就一定没有0。3、736÷□，要使商是两位数，□里只可填8和9。三、口算。
700÷7= 600÷2= 900÷÷4= 400÷2= 210÷7= 350÷5= 720÷÷4= 490÷7=
四、用竖式计算，并验算。
÷6=
1、
2、有280只茶杯，每6只装一盒，45个盒子够装吗？X k B 1 . c o m
4、小冬和3个同学5天共折120只千纸鹤，平均每人每天折了多少个？
【篇五】北师版三年级数学实践活动
2015春北师大数学三年级下册教学计划
2015北师大版数学三年级（下）教学计划北师版三年级数学实践活动
一、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数：新 课 标 第 一 网
第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元"认识分数" 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：
第二单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率：
第六单元“数据的整理与表示” 通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
数学好玩：
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
二、教学重点北师版三年级数学实践活动
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成
良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
三、教学难点
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
四、教学措施
（一）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和 一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的 问题，要适时、有效的帮助和引导。新 课 标 第 一 网
（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过 程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（四）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。
（五）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、课时安排
一、除法13课时
二、图形的运动5课时
三、乘法9课时
四、千克、克、吨4课时
整理与复习3课时
五、面积8课时
数学好玩3课时
六、认识分数17课时xKb 1.C om
七、数据的整理与表示4课时
总复习6课时
六、教学进度表