【 – 小学作文】
【篇一】人教版卖油翁教案
(新)人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
12 卖油翁 教学目标
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 导语设计
设计1：（背景导入）
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集o归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
设计2：（激发兴趣）
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在
欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
第1课时
学习目标
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。（重点）
2.理解并掌握常用虚词“之” 等字的用法。（重点） 学习过程
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3.学生自学新词，发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③ 卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导：复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。 ②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 目标导学三：探讨虚词，释疑解惑
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之： 有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 课堂小结：
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③ 局部内容的理解。具体概述时要牢记三点：第一是对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事” 的格式加以概括(材料本身未涉及的除外.尤其是“做何事 不能省)。万不可粗枝大叶，丢失了本该有的要素。第
二由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。第三要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
第2课时
学习目标
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。（重点） 2.学会利用文中关键词句分析人物形象。（难点） 3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。（重点） 学习过程
【篇二】人教版卖油翁教案
2017新版人教版七年级语文下册12 卖油翁公开课教案
12 卖油翁
教学目标
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
导语设计
设计1：（背景导入）
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集o归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
设计2：（激发兴趣）
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
第1课时
学习目标
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。（重点）
2.理解并掌握常用虚词“之” 等字的用法。（重点）
学习过程
目标导学一 ：作品简介，检查预习
1.作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 2.检查预习
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ 颔 hàn 忿 f^an 酌zhuó 沥 lì 杓sháo 目标导学二：文章诵读，整体感悟
1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3.学生自学新词，发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③ 卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导：复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。 ②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 目标导学三：探讨虚词，释疑解惑
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之： 有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 课堂小结：
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
【教学提示】 此环节可由学生完成，检验学生的预习情况。
【教学提示】 字音可指名让学生上黑板来注音。
【学法指导】 如何概括故事情节：①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③ 局部内容的理解。具体概述时要牢记三点：第一是对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事” 的格式加以概括(材料本身未涉及的除外.尤其是“做何事 不能省)。万不可粗枝大叶，丢失了本该有的要素。第二由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。第三要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
第2课时
学习目标
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。（重点） 2.学会利用文中关键词句分析人物形象。（难点）
3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。（重点）
板书设计
卖油翁
陈尧咨：自矜 卖油翁： 睨 熟 问 微颔 能 忿然 但手熟尔 生 笑而遣之 惟手熟尔 巧
（骄傲自大 不可一世 （不卑不亢 胸有成竹 自鸣得意 踌躇满志） 从容不迫 心平气和）
【篇三】人教版卖油翁教案
《卖油翁》教案设计
12 《卖油翁》教案设计
侣俸中学 陶鸿中
教学目标
知识与技能： 1．朗读课文，积累文言词汇。
2．理解文章内容，把握人物形象。
过程与方法：1．熟读课文，培养文言语感；借助工具书，注释理解词义、句义。
2．抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理。
情感态度与价值观：体会文章所揭示的"熟能生巧"的深刻道理。
教学重点：1．熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。
2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
教学难点：关键实词（如“自矜”“睨”“微”）、常用虚词（如“亦”“但”“安”）的意义和用法。 教学课时：3课时
教学步骤：
第一课时 （总第36课时）
教学要点：1. 检查预习，感知课文
2. 合作探究，疏通文意
一、自主预习，完成自测
（一）预习步骤
1、默读课题，揣摩本课内容；
2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；
3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
4、通顺、有感情地朗读课文；
5、精读课文，自行理清文章思路；
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
（二）预习检测
1、作家作品填空。 《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
2、给下列加点（线）的字注音。 自矜（jīn） 圃（pǔ） 睨（nì） 颔（hàn） 忿（f^an）然 酌（zhuó）油 覆（ fù ） 杓（sháo同“勺”） 沥（lì） 咨（ｚī ）
3、看注释，解释下列词语。 善（擅长）射 自矜（自夸） 释（放下）担 睨（斜着眼看，这里形容不在意的样子） 但（只）微颔（点头）之 无他（别的） 但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了” ） 忿然（气愤的样子） 安（怎么） 轻（轻视）吾射 以（凭、靠）我 酌（舀取，这里指倒入）油知之 覆（盖） 徐（慢慢地） 杓（同“勺” ） 沥（下滴）之 遣（打发）之
二、创设情境，趣味导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
三、检查预习，感知课文
1、资料链接——欧阳修
北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。
2、朗读课文。（范读、散读）
划分句子节奏（两处）
陈 康 肃 公/ 尧 咨/善 射 有/ 卖 油 翁/ 释 担 而 立
见 其/ 发 矢/ 十 中 八 九 以 我/酌 油/ 知 之
乃/取 一 葫 芦/ 置 于 地 徐/以 杓/ 酌 油 沥 之
康 肃/笑/而 遣 之
四、合作探究，展示交流
（一）小组合作，探究问题
1、对照注解，试翻译全文。
2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？
（二）班内展示，交流成果
1、对照注解，试翻译全文。
2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？
五、师生互动，疏通文意
陈康肃公②善射③，当世无双 ，公亦以此自矜④。尝射于家圃⑤，有卖油翁释担⑥而立，睨⑦之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之⑧。人教版卖油翁教案
②〔陈康肃公〕即陈尧咨，北宋官员。公，对男子的尊称。③〔善射〕擅长射箭。④〔自矜（jīn）〕自夸。⑤〔圃（pǔ）〕园子。⑥〔释担〕放下担子。释，放下。⑦〔睨（nì）〕斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑧〔但微颔（hàn）之〕只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
以：因为。尝：曾经。去：离开。矢：箭。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子，站在那儿站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭射能射中八九支，只是微微点点头。
导学反思：
第二课时 （总第37课时）
教学要点：1. 继续疏通文意
2. 文言词语归类
一、继续疏通文意
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑨， 但手熟尔⑩。”康肃忿然(11)曰：“尔
安(12)敢轻吾射(13)！”翁曰：“以我酌油知之(14)。”乃取一葫芦置于地，以钱覆(15)其口，徐(16)以杓(17)酌油沥之(18)，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之(19)。
⑨〔无他〕没有别的（奥妙）。⑩〔但手熟尔〕只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。 (11)〔忿（f^an）然〕气愤的样子。然，表示“""的样子”。 (12)〔安〕怎么。(13)〔轻吾射〕轻视我射箭的本领。轻，轻视。(14)〔以我酌（zhuó）油知之〕凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，射箭是凭手熟的道理。(15)〔覆〕盖。(16)〔徐〕慢慢地。(17)〔杓〕同“勺”。(18)〔沥之〕滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。(19)〔遣之〕让他走。遣，打发。
汝：你。知：懂。尔：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不过。
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
二、文言词语归类
1、通假字
但手熟尔（同“耳”，罢了）
以杓酌油（同“勺”，勺子）
2、词类活用
但微颔之（名词用作动词， 点头）
尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）
3、古今异义
尝射于家圃（曾经）
久而不去（离开）
4、一词多义
之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨）
（2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）
（3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理）
（4）徐以杓酌油沥之（代词，指油）
（5）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）人教版卖油翁教案
而 （1）释担而立（表顺接，不译）
（2）久而不去（表转折，“却”）
（3）而钱不湿（表转折，“却”）
（4）康叔笑而遣之（表修饰， 可译 “着”）
以 （1）公亦以此自矜（因为）
（2）以我酌油知之（凭、靠）
（3）以钱覆其口（4）徐以杓酌油沥之 （用）
射 （1）尧咨善射 （2）汝亦知射乎 （动词，射箭）
（3）吾射不亦精乎（名词，射术）
尔 （1）尔安敢轻吾射（你）
（2）惟手熟尔 （3）但手熟尔 （同“耳”，罢了）
导学反思：
第三课时 （总第38课时）
教学要点：1. 阅读分析：人物形象和写作方法
2. 拓展延伸，练习巩固
一成语导入，看图复述课文内容
同学们，知道成语“熟能生巧”吗？明白他的意思吗？下我们继续来一起学习《卖油翁》，也许通过这个故事的学习，你会对“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。
复述课文要求：
（1）尽量做到既贴近原文，又生动形象。
（2）想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。
（3）故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
看图
复述课文
二、整体感知
1、课文主要写了射箭 和 酌油两个场面。
第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。
第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。
2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？
陈尧咨：善射、自矜 恃才傲物、骄矜暴躁
卖油翁：技高、谦虚 身手不凡、神闲气定
道理：熟能生巧
三、阅读分析
（一）人物形象
1、陈尧咨
（1）陈尧咨两句责问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
改为陈述句：你这买油的老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！
——强调反问语气，盛气凌人
（2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”——“尔”与“汝”都是第二人称“你” ，但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥，傲慢暴躁
陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。
（3）最后，陈尧咨为什么会“笑而谴之”？这“笑”是什么样的笑？
“笑”和“遣”表现陈尧咨通达爽快，这“笑”有会意，有尴尬，也有解嘲。
2、卖油翁
（1）如何描写卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九 ”的态度的？目的为了什么？
“睨之”神态，含有不屑的意味；“但微颔之”，表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。 为下文卖油翁用自钱孔沥油这件事阐明道理作铺垫。
（2）卖油翁表演倒油绝活说明了什么？人教版卖油翁教案
“置” “覆” “酌” “沥” ，四个动作一气呵成，沉着熟练。
（3）两个“无他""手熟尔。”说明了什么道理？
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”
说明了任何本领都不是天生的，而是经过长期实践、勤学苦练的结果。——熟能生巧。
卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，化解冲突。
（二）小结
（三）写作方法
（四）本文的中心是什么？
本文选取了射箭与倒油的两个片段，以精练风趣的语言，生动地揭示了熟能生巧，实践出真知的道理。
【篇四】人教版卖油翁教案
(新)人教版七年级语文下册教案12 卖油翁
12 卖油翁
教学目标
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
导语设计
设计1：（背景导入）
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集o归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
设计2：（激发兴趣）
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
第1课时
学习目标
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。（重点）
2.理解并掌握常用虚词“之” 等字的用法。（重点）
学习过程
目标导学一 ：作品简介，检查预习
1.作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 2.检查预习
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ 颔 hàn 忿 f^an 酌zhuó 沥 lì 杓sháo 目标导学二：文章诵读，整体感悟
1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。人教版卖油翁教案
3.学生自学新词，发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③ 卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导：复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。 ②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 目标导学三：探讨虚词，释疑解惑
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之： 有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）
但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 课堂小结：
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
【教学提示】 此环节可由学生完成，检验学生的预习情况。
【教学提示】 字音可指名让学生上黑板来注音。
【学法指导】 如何概括故事情节：①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③ 局部内容的理解。具体概述时要牢记三点：第一是对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事” 的格式加以概括(材料本身未涉及的除外.尤其是“做何事 不能省)。万不可粗枝大叶，丢失了本该有的要素。第二由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。第三要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
第2课时
学习目标
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。（重点） 2.学会利用文中关键词句分析人物形象。（难点）
3.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。（重点） 学习过程
板书设计
卖油翁
陈尧咨：自矜 卖油翁： 睨 熟 问 微颔 能 忿然 但手熟尔 生 笑而遣之 惟手熟尔 巧
（骄傲自大 不可一世 （不卑不亢 胸有成竹 自鸣得意 踌躇满志） 从容不迫 心平气和） 启示 (要有新意)
教学反思
可取之处：
1.在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况,根据学生的学习情况来设计教学步骤。 2.紧扣住古文的文体特征进行教学，以明晓语言意义为主线，由浅入深，循序渐进。 3.为避免出现枯燥乏味的说教，采取多种形式进行生生互动、师生互动，充分调动学生学习的积极性、主动性。
不足之处：
1.教学过程中，因为古文，古文能力差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果不太好。 2.在课堂分析人物形象时，老师没有及时点评，这样不利于培养学生的学习兴趣。
【篇五】人教版卖油翁教案
2017新人教版七年级语文下册教案卖油翁
卖油翁
知识与技能
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法
掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。
情感、态度与价值观
理解“熟能生巧”的道理。
重点
1．理解“熟能生巧”的道理
2．实、虚词理解掌握
难点
详略得当的写法
朗读法、品析法。
课文朗读音频、多媒体课件。
1课时
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。
1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。
陈康肃公/善射
有/卖油翁/释担而立
徐/以杓/酌油/沥之
2．对照注释，疏通文意，翻译课文。
(1)重点词语
善射：擅长射箭。
以：凭借，用。
自矜：自夸。
尝：曾经。
释：放下。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
微颔：微微点头。
不亦""乎：(难道)不也""吗？
忿然：气愤的样子。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的(奥妙)。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。
安：怎么。
覆：覆盖。
徐：缓缓地。
遣：打发。
(2)词类活用
尔安敢轻吾射！(轻，作动词用，看轻) ．
(3)一词多义
射：尝射于家圃(动词，射箭) ．
尔安敢轻吾射(名词，射技) ．
之：有卖油翁释担而立，睨之(代词，指陈射箭) ．
但微颔之(代词，指陈射箭十中八九这一情况) ．
以我酌油知之(代词，指射箭也是手熟的道理) ．
以杓酌油沥之(代词，代“葫芦”) ．
笑而遣之(代词，代“卖油翁”) ．
3．整体把握课文内容，复述课文。
文章主要写了两件事，射箭和酌油。
4．朗读课文，简要概括文中两个人物的性格特点。
陈尧咨：骄傲自满、能够认识错误。
卖油翁：身怀绝技、大巧若拙。
1．朗读课文，找出人物神态、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？
词语：射、释担、睨、微颔、忿然等等。
陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜——忿然——笑而遣之
陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2．读了这个故事，你从中悟出什么道理？这个故事对我们有什么启示？
道理：熟能生巧
【篇六】人教版卖油翁教案
(2017年春)人教版七年级语文下册教案：12 卖油翁
12 卖油翁
教学目标
【知识与技能】
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。
【过程与方法】
1.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。
【情感、态度价值观】
感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
导语设计
设计1：（背景导入）
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集o归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
设计2：（激发兴趣）
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他是一位貌似平常，却又身怀绝技，他到底是谁呢？
第1课时
学习目标
1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。（重点）
2.理解并掌握常用虚词“之” 等字的用法。（重点）
学习过程
目标导学一 ：作品简介，检查预习
1.作者作品简介：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 2.检查预习
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ 颔 hàn 忿 f^an 酌zhuó 沥 lì 杓sháo 目标导学二：文章诵读，整体感悟
1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3.学生自学新词，发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③ 卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之
学法指导：复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。 ②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 目标导学三：探讨虚词，释疑解惑
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）
之： 有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 课堂小结：
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
【教学提示】 此环节可由学生完成，检验学生的预习情况。
【教学提示】 字音可指名让学生上黑板来注音。
【学法指导】 如何概括故事情节：①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③ 局部内容的理解。具体概述时要牢记三点：第一是对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事” 的格式加以概括(材料本身未涉及的除外.尤其是“做何事 不能省)。万不可粗枝大叶，丢失了本该有的要素。第二由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。第三要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。