【 – 小学作文】
【篇一】八年级班主任工作经验交流
八年级班主任工作经验交流发言稿
八年级班主任工作经验交流发言稿
八年级（16）班 谢琦
各位领导，各位老师：
大家好 ！
按照学校的安排，今天我在班主任工作作主题发言。不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈做班主任的一些感想吧。
今天我要讲的题目是：真诚师爱，春风化雨。
各位老师，现在我们八年级各个班可能都差不多，优生的比例少，后进生较多，整个年级的学风都还可以，我们十六班在这个好的氛围下学习和生活，在各位科任老师的关心下，班级比较平稳，纪律、思想表现等都令我满意，当然也难免出现这样或那样的问题，但是都想办法一一化解了。
回归这两年的班主任工作，感慨很多，当然我没有像专家那么深入地进行探究，把这些感想上升到理论的高度，而是把平时点点滴滴的心得体会，在这里同大家交流，不妥之处，请大家多多包涵，并请批评指正。
从初一年开始，我就确定了各个时段的工作重点：即在初一年，我首先抓学生的养成教育，重点放在学生行为习惯的培养上，例如，学生的坐姿、站姿等一些基本规矩，言谈举止要文明得体，虽然是鸡毛蒜皮的小事情，但是行为习惯抓好了，纪律和学习才会有保证。同时，培养一个得力的、有正气的、敢抓敢管的班委，其实班主任不可能也没有必要事必躬亲，放手让班委去管理，让他们自己管理自己，必要的时候班主任进行协调，或者解决一些疑难或困惑问题。初二年段，这个阶段是学生心理和生理变化比较大的阶段，如何安全度过青春期，如何文明上网，如何健康交友，如何合理安排课外时间，重点是全力控制学生的两极分化，在我们这样的县城中学，后进生比例大，而抓好后进生，把他们往前推，比较费力，但至关重要，推上去，整个班风就上去了，否则，整个班级的学风就会涣散，特别是班级的男生，如果他们的思想工作做通了，整个班级的工作都会朝着积极的方向发展。
著名班主任李镇西老师说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”初中生，其实他们还像小孩子一样，自尊、敏感，甚至有些脆弱，如何保护他们敏感的心灵，帮助他们树立一种积极向上的精神风貌，加强意志的培养，做到热爱学校，热爱学习，热爱生活，我认为班主任要对学生付出一份份爱心，
人非草木，孰能无情，只要撒播爱心，才能收获学生对老师的尊敬、尊重和爱戴，也许一些老师会说，现在的学生越来越不懂感情了，我看未必是这样，有些学生言语上不会表达，但是他们的内心世界是丰富的，也许他们把对老师的爱戴珍藏在心底了，作为班主任，面对班级四十多个鲜活的生命，他们来自四十多个不同的家庭，寄托了四十多个家庭的希望，每当想到这些，一种崇高的责任感就油然而生，因为我也是一个孩子的家长，当然，光明白这个责任感是不行的，重要的是采取什么措施来培育这些学生，让他们在十六班这个大家庭中成长，成才，这不仅是班主任的崇高使命，更是班主任的一种事业，周校长曾说，给孩子选择一个好的学校，还不如选择一个好的班主任，我认为一个好的班主任一定是一个富有责任心的老师，并且我自己一直在努力，从初一年接手这个班级，我就常常心系这个班级，我的喜怒哀乐也围绕着这个班级，每当班级在比赛中取得了好的成绩，看到同学们兴奋的样子，我也十分高兴，每次期中和期末考试，，如果哪位同学进步了，我感到十分高兴，而哪些同学退步了，我则找适当的时机跟他们谈心，做班主任，零零碎碎的事情，确实有些累，但是也让人过得充实。也许在其他老师和班主任的眼中，我的班级还不错，刚才所讲的是我的一些心灵的感受，而初一到现在这两年里，我管理班级的过程，感觉有必要说一下，我主要从以下三个方面入手，中心词是“师爱”。
第一、 用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是以情动人，以理服人，班级管理规范化，当然不是僵硬的条条框框，而是一些人性化学生能接受的无形的规范，即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点，而不是强制地让学生接受自己的观点，俗话说：强扭的瓜不甜，我讲究水到渠成的效果，思想工作做通了，其他都好办，班级的学生，每个学生都有自己的个性，尊重学生的个性，因势利导，循循善诱，这个工作量很大，虽然有时候也会发火，但是我事后都会找学生解释，师生之间不留什么疙瘩，有些后进生对我说：“班主任你不放弃我们，我们也不放弃自己”。以前听一些班主任说，对学生要软硬兼施，也许我软的多，硬的作为辅助。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这句话说明老师对学生的鼓励和表扬是十分重要的，因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。
在班级的文化建设中，我把培养学生的自信当成重要任务，我们的班训是：自立、自强、自信、自省，班级口号是：创最好的班级，做最好的自己，并且一直把它作为的目标，在努力，这个目标已经深入到同学们的心灵，《荀子·劝学》说：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,与之俱黑。这个话比喻如果人或物生活在好的环境里，就会得到健康成长，相反，如果好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。这样学生们就很容易与我沟通和交流，着名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。着名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。八年级班主任工作经验交流
从教十六载，不知不觉要进入老教师的行列了，面对新的问题，有新的困惑，有些孩子痴迷网络游戏，缺乏监管的外来工子女，社会上不良的风气对孩子的影响，有时候感觉自己的工作力不从心，一个班级不是一个独立王国，离不开良好的校风，学生的成长和成才，离不开敬业奉献的老师和良好的家教，而现实离自己的预期总是会有差距的，不知道其他老师是否也有同感，也许我们在感慨，做老师难，做班主任更难，我也常常在问自己，是知难而进，还是知难而退呢？着名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”愿我们大家都做行动者。
谢谢大家。
【篇二】八年级班主任工作经验交流
八年级班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料
黄骅三中 刘付娥
班主任工作经验交流材料
岁月匆匆，时光荏苒，又到了年终岁尾，一学期的工作即将结束。回顾这学期的班级工作，可用一句话来概括——忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着！
有了七年级一年的时间与学生相处，师生之间有了一定的感情基础，因此在八年级的班级管理中，虽然忙、乱，但相对有条理了。针对班级管理我总结了以下几点：
一、沿用小组模式
沿用七年级时建立的小组，全班分为八组。组长每天记录组内成员课上表现、课下纪律及作业完成情况。采用以小组为单位奖励和惩罚制度，每月评出最佳小组、最佳个人、最差小组、最差个人。通过免除最佳小组值日一周的方法奖励最佳小组，颁发奖状和物质奖励奖励最佳个人，惩罚最差小组和最差个人值日一周。这样，学习上小组内团结互助，小组之间形成竞争，大多数学生为了不给小组拉后腿而尽力学习，而学习好的同学也为了小组荣誉积极帮助那些学习有困难的同学，在学习上形成了互帮互助的势头。收发作业以及教师评价都变得容易了；纪律方面也是，学生为了小组的利益争取不违反校规班规；卫生方面更是一个最好的体现，这小组又是卫生小组，组内成员八个人合理分工劳动，楼外卫生区、楼道卫生区、室内都打扫得干干净净。活动方面亦是如此，为了给小组争光每个小组都是群策群力，绝不落后。小组建设在班级管理中的作用是不言而喻的。
二、重学风建设
七年级时我虽把班级工作的重心放在纪律和班级凝聚力形成方面，但
学风建设一直紧抓不放。而到了八年级则彻底把重心转移到学风建设上来。对学生而言，八年级是关键的一年，打好基础最重要。除了利用班会时间我还会利用能用的一切时间，把自己能懂的、了解到的、听到的一切故事、事情来激发学生的学习积极性。有时自己感到无力时不忘向网络、向其他老师请教。如组织学生以小组形式共诵一本书，而在每周一班会课利用十分钟的时间谈书，用以督促。组织好学生任职听取优秀学习交流会，谨记和学习借鉴他们好的学习方法，不断提醒告诫学生要想取得好成绩关键是其过程，平时的努力才是最重要的，经常用“不看智力，要看努力”、“勤能补拙”、“一分耕耘一分收获”等类似的词句激励鞭策学生。因此我班在平时的学习中形成了以董佳文为首，杜雨浓、刘宝钟、邱新雅等为榜样的一批可谓学习标杆式学生，在他们的带动下，学风浓厚，班上总体成绩优秀。
三、不忘安全纪律
为建设一个和优秀的班集体，必须建立实用的班规并严格执行。一日之计在与晨,早上必须要有一个好的开始。我坚持每天早上7:40到校，督促学生交作业、制止学生抄袭他人作业。同时要求学生也是这个时间到校，晚于这个时间的要为班级做值日。这样一来，早到校的学生很少有抄袭作业的，而且我们班学生很少有迟到现象。中午，要求学生不能过早来校，到校以后有午自习，做到“无声自习”，每天中午我会在1:40前到班监督，在我没到班之前有值日班长负责，这样，既增加了学生在校学习时间，又杜绝了中午学生的安全隐患。
八年级了，也许学生长大了，懂事了。他们不再像七年级时那样冲动、
易怒和不服气。我更多时候会私下和一些学生了解，时刻关注那些重点学生。每周的班会课，安全教育放在首位，每天安全委员坚持用金属探测仪检查，也为学生上好课做好保障。
四、关注细节
用心鼓励学生。通过各种渠道了解学生，有时通过课后与学生聊天，有时通过看日记，了解学生思想动态，努力去做一个了解学生，学生喜欢的好老师。如每次考试之后要和班上退步的学生和成绩落后的学生沟通，帮助他们找到退步的原因，定出下次考试的目标。如有一个学生和家长在家闹矛盾了，家长很无助，给我打电话沟通，我就从老师的角度、个人经历等多方面劝解学生，一次、两次、多次，用足够的耐心，最终得到了家长和学生的信任。
再有，用爱浇灌学生。常言道,“亲其师,方能信其道”,为了缩短师生间的距离,每次参加活动我都会用相机给学生留下精彩的瞬间，我对学生说那是你人生中光荣的时刻应该也值得记录下来作为一生的回忆。如运动会，主题班会、入团仪式、演讲比赛等。八年级班主任工作经验交流
最后，用情感化学生。多和任课老师沟通交流，及时了解学生情况。注重家校联系。通过电话联系家长、面谈，家长会等方式和家长勤沟通，多交流，有了家长的支持，做什么事才能有保证。与家长一年多的交流，在对学生的关爱，真心的付出中，逐步得到了家长的理解和支持，并已达成共识，我想以后班级工作的开展有了家长的支持会更容易。
五、反思与不足
接下来我想谈谈这段时间我正在反思的一些问题，总的来说,我感觉我
们德育的路走得还是窄了点，德育的阵地需要我们去开拓壮大。
1、如何应对班主任工作重心错位的问题:班主任把大量的时间和精力都花在了处理班级日常琐事上面,如抓卫生,考勤,维护课堂纪律，处理突发事件和上面派下来的政治任务,应付收费""突然之间,我们发现自己早已经做了学生在校生活的全职保姆,可是,有谁来做他们精神上的保姆?其实我们静下心来想想,人与人之间,有时候真正需要的不就是一颗可以倾述的心灵和一双可以信任紧握的手吗?可是，我们究竟花了多少时间在与学生进行心灵的沟通?想到这些，我很惭愧。
2、不要停下学习的脚步。班主任工作是一门艺术,探索的道路永无止境。我要多向老班主任教师学习，多看一些书补充一下知识的营养，还要多写教育论文等，不断提高自己的能力。
3、学会放松自己,为自己减压。工作中,我们经常会遇到,学生用无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,也许领导同事对你的误解让你怄气,而有时也对自己无端地不满意,生自己的闷气""这些汇集到自己身上就是恶气攻心。不想办法放松怎么能行?而且千万不能把情绪带回去影响其他人。做老师不容易啊,做班主任更难。
所以，最后请允许我提议，向奋斗在德育工作第一线的班主任们致以最崇高的敬意。
【篇三】八年级班主任工作经验交流
初二班主任工作经验交流八年级班主任工作经验交流
班主任工作经验交流
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在和同事开玩笑时，我有时会说，如果不让我带班主任，年年待在毕业班我都愿意，这是一句玩笑话，当然也是我对班主任工作的首要感受：辛苦
我虽然工作已经整十年了，但是说起班主任工作，谈不上经验，教训却很多，下面我就这一年班干部的选拔、培养、使用的一些做法，汇报一下。
自习课纪律问题是初二的重点难题，管理好一个班级几十个人的纪律，首先要有一帮得力助手，刚接手这个班级，我并没有急于调整班干部工作分工，沿用以前的班干部，这个阶段，我专门召开了一次班干部会议，我先强调了一下班级纪律要求，制订了班规，并明确每个班干部的具体工作任务，然后我做的就是一直在观察，尤其是自习课，一些纪律较差的课堂上，我留意观察每个班干部在做什么，对班级里面出现的一些不利于学习的情况的反应，通过近一个月的观察，我基本了解了每个班干部的工作责任心，工作能力。我发现我们的班长是个和事佬，基本不管事，对于班级里出现的各种现象不闻不问，做事不够果断，而且自己本身一些方面就达不到一个标杆作用。副班长赵水彬虽然工作能力，还有权威上还需历练，但是很有正义感，敢于对班级不正之风出言喝止，所以我计划培养副班长。考虑到两个班长私下关系很好，而且都是女生，爱面子，所以我在班会上只是说：调整班干部的分工，班长主要负责一些正式场合代表班级，副班长主要负责班级纪律。调整好分工后，事情远未结束，几周之后的一天，
我正在办公室改作业，副班长哭着就跑来找我。来是班级里几个男生不听他的，故意捣乱，还和骂她，语言很难听，并且都发生好几次了。 借着这件事，我专门开了一次纪律教育班会，在会上首先我让学生们匿名写出自己看到的班级自习纪律差的原因，学生的意见比较统一，就是3点，某几个男生不自觉，有时自习课学生，班干部没有权威，说出的话没有老师顶用。看到第三点，我才觉得问题其实主要出在我这里，因为担任两个年级的课程，我经常不能直接管理班级，而让班干部代劳，但是却没有树立班干部的权威。我只是把她扶上去，但是没有送一程。于是接下来我就着手做送一程。
首先，我制定班级约法三章，其中一条就是，在没老师的自习课上，班长就代表着班级集体意志，班长维持纪律的一切言行，其他同学必须遵守，即使班干部说错了，下来可以找班主任申诉，但是不能当堂反驳，反驳的一律按班规严重违纪处理。这样学生们都知道，班干部在教室提醒一下后面可能紧跟的就是班主任的批评教育。当然，课下我特地给几个刺头的男生做思想工作，让他们换位思考，体会班长维持教室纪律的难处，班长在教室里面指出他们的问题，不是显摆自己有多威风，而是切实为了大家的学习。这样做，意在减少班干部工作受到的抵触。八年级班主任工作经验交流
然后就是给班长摆功，接下来的几周内，每次班会，我都会特地说最近班长为班级工作做出了哪些牺牲，让一些同学在全班同学面前夸夸班长。
当然毕竟还是13、4岁的学生，工作中会出现一些失误，有时也
有私心，这时，我会应主动承担一些责任，对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后，再做决定。我告诉同学们，班长也是普通同学，她为集体出力，只有付出，没有回报，这大概是世界上唯一没有薪水、没有什么企图的官职，因此，大家对所有班干部要给予理解、宽容、信任和支持。这样经过一段时间的培养，班干部的工作能力会不断提高，威信就会一点一点地树立起来，成为班级建设的核心。
我觉得班主任的支持和信任就是对班干部最大的鼓励和奖赏。 总之，组建一支团结、高效、向上的班干部队伍，班干部的“选拔、培养、使用”每一个环节都至关重要，选拔要慎重，培养要精心，使用要肯定，充分发挥班干部的管理和独立工作能力。
【篇四】八年级班主任工作经验交流
初二班主任经验交流
篇一：初中八年级班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿
各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班
会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、 善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
5、 要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀reader8.cn，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！篇二：初二班主任经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。 我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。 我想做班主任难,做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:
一、表层工作稳大局
国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,如果连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐同一条船,掌舵的人是我,船员是学生,如果船员在船上各执己见,东摇摇,西晃晃,势必会影响行船的速度与质量,甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸,遵守游戏规则是关键。
我首先写出了六个大字:竞,静,敬,净,镜,径.并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深刻内涵,自由发挥.这样从大的方向统一思想,然后制定班级奋斗目标。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!
二、细节工作扫障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.
卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。
关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促,相互投诉,只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的,甚至有时候拿一节课专门训练。
成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白：我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识！成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所提高。
思想工作：思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不同的方法,多去了解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少,多配合科任教师的工作的开展,吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任教师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心,相互协调,相互商讨,相互征求意见,相互交流看法,实行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的漏洞,我更多的时候是创设一种威严, 甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作达到游刃有余的境界,只有慢慢积累,慢慢摸索.班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则.
我相信每一个班的班风抓好了,全校的校风也就上来了,在我们领导的高度重视和指导下,班主任老师齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。篇三：初二班主任经验交流发言稿 班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对与我的支持与帮助。我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，在座的许多老师在班级管理上做得都很好，经验也很丰富。今天在此也是我学习的一个好机会，下面谈一谈我工作中的一些感受。
进入初二年级后，。学生经过一年多的学习和生活，已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。
我想做班主任难,做一名出色的班主任更加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:
一、表层工作做好，稳住大局
国有国法, 校有校纪,班有班规,无论是哪个单位, 哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度, 那么, 班级也是一样, 什么该做, 什么不该做,做了有什么后果, 老师会如何处理, 这是首先让每位学生都明白的, 如果连这一点也不明白, 那么全班将一盘散沙, 就不会有凝聚力, 更别谈有集体荣誉感, 必须使每一位同学同一条心, 因为我们乘坐同一条船, 掌舵的人是我, 船员是学生,如果船员在船上各执己见, 东摇摇, 西晃晃, 势必会影响行船的速度与质量, 甚至可以使船沉没水中. 如何使船能顺利到达彼岸, 遵守游戏规则是关键。
抓好班规，纪律的同时，还要制定好班级奋斗目标，及时的思想教育跟上。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!
二，量化是班级管理的支撑
就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了小组量化管理，事事落实到组和人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由卫生委员负责检查。某个区域如果打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行记分评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。
在平时的班级各项工作管理中，我都利用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个月
初，每个小组的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分; 打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。 及时的公布小组成绩。 这样也为每个月的小组评比提供了依据。每个学生都很关心自己小组的分数， 无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。
三、细节工作扫障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违反制度,当他违反制度的时候,首先让他去找违反了班规中的哪一条,为什么会违反,以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.
卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地上一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就给他所在小组扣分。
关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是跑操还是排队, 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促, 相互投诉, 只要投诉到我这里来是要受到相应的扣分惩罚的 ,甚至有时候拿一节课专门训练。那次全校跑操比赛，我抓住这次机会，尽管时间紧迫，我还是带领学生训练了两节课。借此机会纠正了他们跑操的一些不良习惯。
成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。 虽然他们不一定全部都能达到， 但至少让他们心里明白： 我应该达到哪个目标， 我应该如何去奋斗。 在心里要有一定得认识！充分利用小组的作用， 成绩好的同学要积极带动成绩差的, 能进步一点是一点, 使整体的成绩有所提高。
思想工作：思想工作的开展也是有必要的, 发现问题较大的学生, 要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题, 教育他们, 多谈心, 多聊聊, 鼓励为主, 不同的学生利用不同的方法, 多去了解学生的各种习性, 有些人吃软不吃硬, 有些就是要强硬一些。 本班有个男孩子孙文涛。经常会因为一点小事，骂人，打人，因此我先与家长沟通，了解他从小长大的一些特殊经历，针对其思想先后进行了多次批评教育引导。 最终改变了这个孩子的一些言行，从而也改变了他的学习态度。 因此我感觉到对孩子的思想教育的重要性。
与科任老师多交流也是必不可少,多配合科任教师的工作的开展,各位任课教师的负责给我的班主任工作带来了很大的帮助。我常想科任教师都如此敬业负责,这个班级还有什么管理不好呢?
四、做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的， 班主任应该勤到班上去走走看看， 督促学生好好地遵守纪律， 认真学习。 另外，班主任经常到班上去走走， 可以到学生的桌子上，抽屉里看看， 也可以随便问问学生昨晚或星期六、 星期天的一些事情， 也许是这么不经意的走走、 看看、 问问， 或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
为了做到这六勤，很多时候我利用中午或者晚自习学生不上课的时间，及时解决或者处理临时发生的或者短期，长期存在的很多班级方方面面的事情。
五、家校联系是班级管理的延伸
【篇五】八年级班主任工作经验交流
初二班主任班级管理经验交流材料
《初二班主任班级管理》
周国军
尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好：
首先感谢校领导为我们提供的交流机会。今天我和大家交流的题目是《班主任班级管理》。 班主任工作千头万绪，不动脑筋，不讲方法，即使全天坐在教室里监督，也未必能换来良好的纪律和优异的成绩。班主任工作绝不是拼了力气和花了时间就能做好的，而是要根据学生的特点采取适当的方法。初中阶段的学生心理特点较为复杂，束之过严，他们会产生逆反心理，全力反抗；纵之过宽，他们又会任意妄为，针对中学生的心理特征，我着力从以下几个方面入手开展工作：
一、加强班干部队伍建设
常言道：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部就好像整个班级的火车头。因此，要培养一支有责任心，敢于负责任的班干部队伍显得尤为重要。我们初二（4）班的班级考核能够一直名列前列，谁的功劳最大呢？不是我，而是我们的班长刘家英同学。今年9月1日刚入学，我没有急于选班干部，而是先通过观察，对学生进行全面了解。一周后，在班会课上通过推荐与自荐的方式产生了班干部候选人，又通过竞选的方式组建了班委会。我们班刘家英当选班长后 ，我连续几周对她及班委会成员进行培训。我告诉她卫生要到什么标准，纪律要达到什么要求，对违纪学生如何进行批评指正等等。除了培训，刚开始我每天要听他们是在管理中遇到的问题及处理方式，对他们的真心管理、大胆管理表示赞赏，并同他们探讨有无更好的方式。这样，使他们自尊心得到尊重，也使他们尝到了成功的喜悦，班干部的管理能力迅速提升。然后我 大胆放手，给班干部更多的权力，我在班上要求，你们看见我的时候，我说了算，看不见我的时候，班长说了算，不听班长指挥就是不尊重班主任老师，班干部获得了更大的管理空间。获得尊重的班干部管理班级的干劲自然是不言而喻的，良好班风在班干部的精心管理下很快形成。
二、上好每节班会课，
我们的班会课设在星期一上午第二节课，这非常有利于班主任安排本周工作。我们往往会总结上一周的工作，计划这一周的工作。我买了几本书，有感恩的，有励志的，有寓言故事，有哲理故事等等，每节班会课我都会选取相应主题的内容为同学们讲述。例如月考过后，我召开了以《坚持下去，就会有所成就》为主题的班会，来教育大家正确看待自己的成绩，由于同学们能够正确对待胜败，准确分析原因，及时调整学习策略，所以我们班的学习成绩一直很优秀。除此之外，我们班会课所设计的主题还有“宽待你的敌人、莫让心态乱了方寸、给自己一个希望、不妨再试一次、快乐无价”等。正是这些主题讨论和主题教育，才使我们
的班集体朝着积极健康的方向成长和发展。
三、 培养学生良好的习惯
美国的心理学家威廉·詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为。平时我以身作则，注意培养学生的习惯。比如我要求学生看到垃圾，要随手捡起来。平时进教室只要我一低头，学生们就知道我要捡垃圾了，所有学生也迅速低头看自己附近有没有垃圾，所以到现在我即便不进教室，学生们也会随时维护自己周围的卫生。我觉得搞好班级建设，塑造美好心灵从培养良好习惯入手，是班主任首先要做的。
四、培养合作意识，依托小组管理
为便于管理，我同班干部商量将我班学生根据情况分成几个学习小组。记得第一次分组后的星期日，我收到了一个小组长的短信：老师，我觉得不公平，为什么我们组的差学生最多？ 我给她回了电话，她在电话那头哭了：“老师，班里的同学都笑话我们组，说我们组肯定得倒数第一""”等她说完了，我才说到：“这个情况老师了解，但你是班干部，我是故意那样安排的，我觉得咱们班就你有这个能力，你肯定能够带好这个组，让你的组员都能取得进步，以你的能力，你认为你们组会得倒数第一吗？如果你们组不是倒数第一，是不是别的同学就会无话可说了呢？他们会从心里佩服你的，这对你今后的工作也会有很大帮助，相信老师，为了咱们整个班级的利益，你还有意见吗？”她不哭了，向我保证：“老师我想通了，我一定尽我最大努力，完成这项任务。”结果是从小组考评开始，这个组从没有得过倒数第一，从而也激起了其他各组的斗志。组与组之间的竞争进行的热火朝天。
当然，各小组内部在学习过程中也避免不了会出现一些问题。记得有一次，我们班的韩粤龙同学当着他们所有组员的面说：“老师，他们三个谁都不管我了，不理我了。”我没有批评其他学生，因为我知道韩粤龙成绩差，尤其是数学课，他一个题也不会做，帮助他也是存在一定的困难的。我把他们小组其他几个同学叫了出来，说：“我知道你们三个有耐心，不是你们的错，只是他的基础太差，每个题都需要帮助，对不对？”她们赶紧点头说是。我接着说：“你们不管题目的难易都教她，她是否都能学会？”她们马上回答：“不能，小测还是一个也不会。”“是呀，费了半天劲，他还是没学会，所以就不愿意教了。”他们都低下了头。“这责任在谁呢？是你们的方法问题，你们不能让他每道题都学会，那就让她学一道或两道，不求数量，要讲效果。”然后我把韩粤龙也叫到一起说：“韩粤龙，如果你每个问题都要她们教，她们完不成自己的任务，那你们组的考核分也就低了，就会影响你们组的总成绩，你应该有自己的目标，不能一下子全学会，那就把基础的简单的学好，慢慢积累，你肯定会进步的，咱们小组可不能坐小椅子啊！”韩粤龙很懂事，说：“老师，我知道了，不怨他们，是我不对。”
四个学生都笑了，把手握到了一起，互相鼓劲，要共同进步。当小组内面临问题时，老师如果能耐心细致地进行辨别、分析，对学生进行适当的指导，就能够激发其相互帮助的学习动机，来唤起学生的学习兴趣，产生合作学习的愿望。
五、为师者要有平等意识，关注后进生
老师要对学生一视同仁，激励每一个学生上进，赏识每一个学生，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我始终认为我的学生人人都是材，人人都成才。我常常把我的爱更多的给那些比较后进的学生。我们班的毛丽萍同学，去年的入班成绩是语文数学一共46分，尤其是数学，对她来说，加减法混合运算都是难题。她也曾想着放弃学习，但我鼓励她，老师只看重你学习的过程，你有没有努力，你在年级的排名成绩有没有进步？通过半年的努力，现在开贤的成绩是年级排名从以前的160多名上升到了现在的140名。她不仅学习获得了进步，还成为班里最有爱心的一位同学，得到了老师和同学们的好评。
还有我们班的江鹏同学，入学的第一天，我从他的穿着打扮和发型，就猜到了八九分，江鹏是个比较难管的学生。从去年九月份我就始终关注他，几乎每天要和他交流，今天谈纪律，明天谈学习，他的体育挺好，我就鼓励他好好学习，让他学习进步，争取二年以后考体育特招。不管在哪一方面，只要他有点进步，我就会给他爸爸打电话，给他报喜，半年多以来，我从没告过状，所以他从心里服我。因为他的学习成绩相当差，所以我给他定的目标比较低，半年下来，他没有掉队。运动会上他为班级立下了汗马功劳。这次期中考试，他在班里的名次是最后一名，但是在年级排名却前进了8名，达到了我给他定的年级前进5名的目标，这是我们共同努力的结果。孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心，有信心，教师要肯于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。 六、培养民主意识
我比较注意培养学生的民主意识，使全班学生都成为班级管理的主人。每个班有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班级服务，人人都有参与班级管理的愿望。给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的责任心。就会形成班级事事有人做，班级人人有事做的局面。所以，我借鉴了魏书生老师的办法，结合本班实际，把工作做实做细。我和学生们商量制订了较详尽的班级管理制度，设立各类具体事情负责人，建立检查监督系统和反馈系统，并张贴到教室的墙上，使学生真正成为班级管理的主人，实现班干部管理基础上的自我管理。学生自我教育、自我管理使我从原来的事无巨细中得以脱身，这样我就能够把更多的精力放在业务学习中，从而实现了班主任工作和教学工作的和谐统一。
碰到棘手的问题，我会尊重同学们的意见。记得前两周，我们班黄睿同学没有完成周日的作业，上课时我把他叫到教室讲台前，我心想这一次一定要杀鸡给猴看，想起到杀一儆百
的作用，但是没想到我话说重了，反而起了反作用，黄睿哭喊着“我不上了”跑出了教室。我一惊，自己怎么又犯了不该犯的错了呢？我赶紧跟了出去，把黄睿拉回来后对着全班学生说了一段话：“黄睿同学这次没完成作业，我想他肯定有自己的理由，有一点我想请大家考虑，如果现在站在这里的是你，你的感觉是怎样的？你能承受得了吗？所以，这一次黄睿虽然犯了错，跑了出去，但这个错误是可以原谅的，大家说是不是？如果我们欢迎黄睿同学回来的话，我们大家就一起鼓掌表明我们的态度。” 全班同学鼓掌，其实是我为自己找了台阶，在热烈的掌声中，黄睿的脸上现出了激动的神色。在接下来的课中，黄睿听得特别专注，虽然他没有举手发言，但是从他坚定的目光中我能看出来，他已经在我面前屈服了。我利用课下时间又和他谈了心，交流了意见，做好了批评后的教育善后工作。
在今后的工作中，我会继续在班级管理中实践求实、求细、求新的精神，踏踏实实地研究班级管理中存在的问题，想出具体可行的方法去解决它、改进它，从而使我们的班级管理更科学、更合理，班级更合谐，使学生更全面、健康地发展。最后转借屈原的一句话来表达我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索。”让我们共同成长，将自己的班级经营的更加出色。谢谢大家。